语音教室方案（多媒体语音教室）

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• 多媒体语音教室
• 学校录播室工作计划_中学录播室的情节与流程

多媒体语音教室

教改新模式下学校语言学习系统解决方案 一、英语互动实验室 －教育部教改新模式下语言实验室的首选 ● 满足老师在大学英语教学改革新的教学模式下课堂教学的要求； ● 满足教育部要求的教学新模式：老师面授＋学生自学＋老师辅导 ● 满足教育部大学英语教学改革的学生自学的要求 环球雅信达英语互动实验室是在电脑网络教室的基础上，增加环球雅信达教学平台及英语互动平台（实验室版）而建立的多媒体语言互动实验室。它不仅具备传统语音教室的基本功能，还为学校建立了一个即点即得的庞大英语课件资源环境，为学生创建一个多媒体语言互动学习环境。它不仅解决了学校英语资源建设的问题，还为老师轻松实现教改新模式下课堂教学和学生学习提供环境。 注：环球雅信达英语互动实验室是在电脑网络教室的基础上，增加环球雅信达教学平台及环球雅信达英语互动平台而建立的多媒体语言实验室，它不仅具备传统语音室的功能，是老师轻松实现教改新模式下教学的首选，还满足学生自学的要求，真正实现多室合一，一室多用，是替代传统语音教室设备的首选。 1、互动实验室解决方案 1）、新建互动语言实验室 英语互动实验室=新建电脑网络教室＋多媒体语言教学平台＋环球雅信达英语互动平台（实验室版） 2）、改建网络教室 在原有的网络教室里加装一套多媒体语言教学平台和环球雅信达英语互动学习平台即可升级为环球雅信达英语互动实验室，实现一室多用，使学校的资源利用最大化。 英语互动实验室=原有电脑网络教室＋多媒体语言教学平台＋环球雅信达英语互动平台（实验室版） 3）、升级数字语音教室 在原有的数字语音教室里加装一套环球雅信达英语互动学习平台即可升级为环球雅信达英语互动实验室，实现一室多用，使学校的资源利用最大化。 英语互动实验室=原有数字语言实验室＋环球雅信达英语互动平台（实验室版） www.englishvip.netvip13661329538@tom.com--------------------------------------------------------------------符合国际语言学习标准的多媒体互动语言环境2003年11月，环球雅信达英语互动平台通过了中国电化教育技术协会组织的国家级专家评审，获得了参与专家的一致好评和认可，并通过了国家级技术鉴定。专家评审意见1、中国教育技术协会刘雍潜秘书长、教育部高教司文科处武世兴处长、北京外国语大学副校长何其莘教授，给予环球雅信达英语智能互动学习平台高度的评价，充分肯定环球雅信达英语智能互动学习平台对外语教学改革的促动作用，认为它将给英语学习和教学带来革命性的转变。2、胡春洞，北京师范大学教授，著名外语教学法专家，国家中小学英语教材评审组成员。 环球雅信达英语互动学习平台注重运用多媒体技术，实现文本、声音、图像、视频的立体英语环境的呈现，侧重学生自我动手，结合实际掌握进度和水平，可以真正进行自主学习，满足大学英语教改的要求，是一套不可多得的外语学习软件资源体系。3、区鉷，中山大学外语学院教授，博士生导师。 环球雅信达英语互动学习平台选材经典，立意鲜明，制作手段先进、科学，题材多样，并且基本都实现了学习素材课间化制作与呈现，无论对于外语老师还是广大的英语学习者，均堪称不可或缺的先进的、科学的学习内容和有效的学习媒介。4、仲伟合，广东外语外贸大学英文学院院长、副教授、广州外事翻译学会副会长。 这套学习系统平台不仅从学习者的角度提供了强大的自主互动学习的可操作的复媒体手段，更为学习者自身学习记录和评估做到了比较完整的体现，参与性很强。同时，从教学者的角度考虑，提供了丰富的教学和管理手段，能更好的体现和满足教师的要求，是方便灵活实用的教学辅助平台。5、任小萍，外交学院常务副院长，教授，现任外交部翻译室常务副主任。 环球雅信达这套学习系统做得很出色，它从母语环境层面入手，让人自然地受到母语环境的感染而学得语言，很好地解决了非母语环境下的英语教学，对于培养听说能力为主的实用性人才具有重要的意义。也与教育部大学英语教学改革的初衷不谋而合。6、张国杨，原广州师范学院院长，教授，著名的外语教学法专家，广州市政协常委。 环球雅信达英语互动学习平台的出现改变了传统的教学和学习模式，真正符合网络时代的发展方向和特点，特别是它基于网络学习的优势，对于解决学校硬件投入大、网络资源利用效率低、内容匮乏等问题，优化学校资源，是极佳的解决途径。7、何高大，湖南科技大学外语学院教授 环球雅信达英语网络科技有限公司终身顾问。 环球雅信达英语互动学习平台是提升教师业务素质、提高教学水平、帮助学生突破英语学习障碍、自然获得对英语感知认识的重要手段和学习工具。尤其是它简单、轻松的学习模式和技术，开创了外语教学的崭新模式，具有划时代的意义，并将引领当今外语教学以及教育产业的新潮流。

学校录播室工作计划_中学录播室的情节与流程

乌苏四中录播室使用培训计划 为了提高教师的整体教学水平，本学期学校开展“人人一堂录像课”活动，开展录播室 培训使用计划的目的是为了让教师可以自己正确使用和操作录播室的仪器，顺利录制精品课 课录像，开展微格教学。 一、培训时间：2014年5月5日、2014年5月12日2014年5月19日 二、培训地点：学校录播室 三、培训对象：初一、初二、初三及小学部，分开分批培训。 四、培训内容： （一）录播系统使用申请： 1、 使用申请通过学校信息平台特种教室申请。 2、 教务处根据系部申请，统一安排。 （二）录播系统使用说明 1.接通总电源（讲台北下侧），按下计算机开机按钮，启动计算机（无密码）。 2.打开投影仪，放下投影幕布（控制开关在低位控制台上）；双击计算机桌面上的“录播 系统”图标。在“录播系统”的设置界面中，输入教师的“名称”，“职务”，“课程名称”等 信息. 3.单击“录播按钮”或者按下操作台面板上的“直播live”按钮，开始录播。5秒后老 师开始讲课，系统自动工作。 4.教师的站立位置在讲台上标记的“口”字上时，录制教师主场景（自动策略选“课 件型”时，此位置效果最好）；鼠标进行操作时，录制课件的内容；若自动策略选“板书 型”，则教师靠近黑板时，录制内容延迟3秒后录制板书；板书时间过长（2-3分钟后）时， 系统自动录制教室场景（由后向前）数秒，然后再自动转回录制板书场景。 5.教师可以根据需要手动切换学生场景（按下操作台面板上的“学生场景”按钮），3秒 钟后切换至老师主场景或计算机界面。 6.学生打开手持话筒发言期间，画面切换至学生场景；发言结束后3秒钟，画面切换至 教师主场景或计算机界面。 7.按下操作台面板上的“暂停”按钮，录制暂停；再次按下操作台面板上的“暂停”按 钮，系统接续录制（暂停前后仍是一个录像文件）。 8.再次按下“直播live”按钮，结束本次录制。 9.录制结束后，关闭计算机，关闭投影机，卷起投影幕布，拔下总电源插头，关闭教师 及学生话筒电源，拔下空调电源插头，填写授课记录。 10.录播室禁止抽烟！课程录制结束后，教师应组织学生打扫卫生，锁闭门窗。 11.录制过程中若有异常，请和孙老师联系。 2014.4.29篇二：录播室使用培训计划 录播室使用培训计划 为了提高教师的整体教学水平，本学期学校继续开展“人人一堂录像课”活动，开展录 播室培训使用计划的目的是为了让教师可以自己正确使用和操作录播室的仪器，顺利录制上 课录像，开展微格教学。 一、培训时间：2013年4月22日 二、培训地点：学校录播室 三、培训内容： （一）录播系统使用申请： 1、 使用申请通过学校信息平台特种教室申请。 2、 教务处根据系部申请，统一安排。 （二）录播系统使用说明 1.接通总电源（讲台北下侧），按下计算机开机按钮，启动计算机（无密码）。 2.打开投影仪，放下投影幕布（控制开关在低位控制台上）；双击计算机桌面上的“录播 系统”图标。在“录播系统”的设置界面中，输入教师的“名称”，“职务”，“课程名称”等 信息，自动策略选“板书型”（或“课件型”），片头及片尾可以选用自己的特色画面，然 后单击“准备上课”。 3.单击“录播按钮”或者按下操作台面板上的“直播live”按钮，开始录播。5秒后老 师开始讲课，系统自动工作。 4.教师的站立位置在讲台上标记的“口”字上时，录制教师主场景（自动策略选“课 件型”时，此位置效果最好）；鼠标进行操作时，录制课件的内容；若自动策略选“板书 型”，则教师靠近黑板时，录制内容延迟3秒后录制板书；板书时间过长（2-3分钟后）时， 系统自动录制教室场景（由后向前）数秒，然后再自动转回录制板书场景。 5.教师可以根据需要手动切换学生场景（按下操作台面板上的“学生场景”按钮），3秒 钟后切换至老师主场景或计算机界面。 6.学生打开手持话筒发言期间，画面切换至学生场景；发言结束后3秒钟，画面切换至 教师主场景或计算机界面。 7.按下操作台面板上的“暂停”按钮，录制暂停；再次按下操作台面板上的“暂停”按 钮，系统接续录制（暂停前后仍是一个录像文件）。 8.再次按下“直播live”按钮，结束本次录制。 9.录制结束后，关闭计算机，关闭投影机，卷起投影幕布，拔下总电源插头，关闭教师 及学生话筒电源，拔下空调电源插头，填写授课记录。 10.录播室禁止抽烟！课程录制结束后，教师应组织学生打扫卫生，锁闭门窗。 11.录制过程中若有异常，请和孙老师联系。 二〇一三年四月篇三：学校录播教室建设方案 xxx学校录播教室建设方案 为提高学校教育信息化水平，镇江移动拟和xxx学校合作建设录播样板教室。 一、录播系统 采用云录播方案，提供标准的自动录播、直播、在线、在线巡课等功能。 1、在移动公司机房提供3台高性能服务器，安装云录播服务平台，包含编解码系统、录 制存储系统、在线系统、在线直播系统、点播录播系统、互联网发布系统、在线巡课系 统、用户管理系统等。 2、在教室端提供2台高清1080p摄像机及编码器，提供高清视频的录制，教师采用全景 加特写自动跟踪的方式，学生采用全景方式，电脑课件通过vga直接传递，支持教师+学生+ 课件三路同时录制观看，生成的课件可为单画面或三分屏模式；提供6个专业吊装话筒及调 音设备，确保课堂教学声音的精确采集。 系统功能描述如下： 云课堂系统平台是一个集在线巡课、课堂直播、课程管理、视频监控、用户管理、资源 管理、在线学习、课件点评、新闻发布等功能于一体的综合信息化智能系统平台。 1、跨平台灵活应用 支持多种浏览器，如：ie、google、火狐等，多种设备，如windows、苹果等计算机， ios（ipad、iphone）、android等移动终端。可以通过移动终端设备收看课堂直播，进行课 件点播、点评。 2、实时在线直播 课件录制的同时可以通过ip网络，例如局域网、互联网、卫星网，将课堂内容直播出去， 课堂内容包括音频、视频以及计算机屏幕内容，并具有同步性。 支持多种浏览器，如：ie、google、safari 、火狐等，无需额外安装任何插件，即可收 看直播。 3、课表功能 根据学校的课程安排设置课表，按课表的课程时间的设定，自动录制课程和停止录制， 无需人工干预，自动完成课程的录制。听课系统与教学课程表相关联，用户登录后，系统自 动查询课表，在主界面显示出正在上课的课程，直接选课、听讲。 学生与家长只能查看本班课表，且不能有相关按钮，但是会有状态。教师可以查看自己 相关的班级、课程的课表。校长可以查看所有课表，且可控制。 4、在线 在课件录制完成后，为实现课件的零瑕疵，通过网络，可以进行课件的在线，例如 课件的剪切、合并等。无空间限制，实时在线即可进行课件的。 5、点播点评 经过在线且发布后的课件，可以进行课件的点播，在点播课件的同时可进行实时点 评。在点播课件的时候，可以对课件进行微格 方式的打点点评，课件回放的时候，可以对打点内容进行快速定位，快速查看点评内容。 6、课件多级管理 录制好的课件可分别根据课件类型、用户角色来进行管理。 课件分为三级：精品课件、 发布课件、未发布课件。 未发布课件：课件已经录制，但是还没有发布，供录课老师进行反思录课质量。 发布课件：可以供学习当前课程的学生进行观看，讨论。 精品课件：可以提供可所有的用户进行观看。 以课程资源为中心，各层人员可以轻松的管理自己的课程资源。 学生：可以对自己的学 习进度进行跟踪，实时了解还有哪些课程需要学习。 老师：可以对自己录制的课程进行管理，反思录制的课件，决定是否进行推荐。 7、巡查课 可以实现多路音视频信号及计算机屏幕信号的监控，查看所有教室的状态。 领导可在教学指挥中心集中在线巡查，以及对教学活动进行远程指挥。 8、丰富的公告 可以进行公告、新闻的发布，便于用户及时了解教学安排。 更新通告：已经发布的课件 的通告，按最后更新时间排顺 直播预告：按课表设定的时间点显示将要开始直播的课程 最新公告：后台设置显示内容 9、多样化的管理模式 系统具有多样化的管理模式，用以满足不同用户的各种应用需求。具体有摄像头管理、 教室管理、用户管理、课程管理、角色管理、权限管理、节次管理、通知管理、服务器管理、 虚拟目录管理等。 10、文字、语音实时通讯 支持语音消息、文字消息的实时发送（此功能仅限软件采集vga信号时提供），使教室终 端能及时接收控制室端的指令，便于双方沟通。 二、多媒体互动教学系统 畅言交互式多媒体教学系统是由科大讯飞公司自主研发，将智能语音核心技术、计算机 信息技术、多媒体资源与教学硬件设备充分融合而推出全新的班班通解决方案，能有效实现 “通硬件、通资源、通应用”。该系统通过整合交互式电子白板、电脑和投影机等教学设备， 并结合自主研发的辅助操控产品，构建符合不同需求的硬件解决方案；通过构建高易用性、 强针对性、广覆盖性的教学资源平台，实现教育云的持续共建与充分共享，满足课堂信息化 教学的资源需求，为网络环境下的教师专业发展、集体研究、协作备课、数字化学习型学校 建设、家校互联等提供支持；通过完善系统的阶梯式全方位培训，帮助老师快速使用该系统 进行交互式教学，全面提升教学效果。 三、装修改造 为提高录播和教学效果，需要对教室进行装修改造（该部分需要勘察后确定报价）。 1、黑板墙及教室背面墙均要求安装吸音板，提高吸音隔音效果。 2、两侧墙安装双层遮光隔音吸音窗帘，窗帘覆盖整面墙(含门)。 3、地面铺设高档航空pvc吸音地贴，提高吸音效果； 4、黑板墙建设高档木制讲台基座； 5、教室背面墙改造为观摩墙，安装单透钢化玻璃幕墙，方便听课教师在隔壁教室观摩。 6、屋顶进行吊顶，并在安装12个高档静音舞台三基色灯，提高课堂录制时的光照效果. 7、强电及弱电重新在吊顶上布线，并增加空调强电铺设。 四、商务报价 前端教室按照1个教师全景自动跟踪监控+1个学生全景监控+6个拾音器+1个调音台+提 供10m专线+后台软件平台。 商务方案：前端代建转让方式，平台和线路租用方式。篇四：录播教室管理 录播教室管理和使用制度 录播教室是用于学校精品课程、网络课程等优质课堂教学过程的录制与播送的场所，为 了保证录播室的正常使用和教学工作的顺利运行，维护录播教室资产设备安全，合理高效使 用录播教室资源，特制定本 规章制度 。 一、录播教室守则 1.进入录播教室的教师和学生，请讲文明礼貌，遵守有关规章制度，认真阅读有关注意 事项，服从管理人员的安排； 2. 严禁携带易燃易爆物品，注意防火、防盗和安全用电，保持整洁卫生，严禁携带食物 吃喝、吸烟、随地吐痰、乱丢杂物和乱写乱画；； 3.爱护录播教室设备和设施，未经管理人员同意，任何人不得擅自使用、搬动和拿走； 4.对违反规定及造成损失的，视情节轻重给予批评教育、赔偿损失。 二、录播教室使用和管理规定 1.教师 （1）上课教师应提前15分钟进入录播教室，检查设备是否完好，如有异常情况应及时 报告总务处或录播室管理员； （2）录播教室已经采用专业的声学处理，为保证录播效果，请关掉一切通讯设备； （3）严禁在任何电子仪器上人为破坏，注意保持整洁；应严格按操作规程使用设备； （4）下课后必须关闭投影仪、计算机、电视和录播机等设备，并将 设备放回原处，填写好《录播教室使用登记本》，锁好多媒体讲台，切断电源，关闭门窗； （5）未经允许，教师不得安装应用程序，不得更改所有设备的系统设置； （6）录播教室的设备不准拿出教室外使用； （7）使用录播教室的过程中，如遇到疑难问题，请及时与管理人员联系。 2.学生 （1）不得携带非学习用品入内； （2）学生进入录播教室，听从教师安排入座，自觉遵守纪律； （3）学生要爱护录播教室设施，未经老师允许，不得操作任何设备（多媒体讲台、互动 电视等），不得在教室乱写乱画； （4）如有设备损坏要追究教师和当事人的责任； 三、录播教室安全保卫制度 1．认真学习《中华人民共和国消防法》，认识消防安全工作的重要性，树立消防安全意 识，学习消防安全知识。 2．按照谁使用谁负责的原则，实行防火安全责任制。 3．录播教室配备的灭火消防器材要齐全，管理人员要定期检查，并熟悉灭火器的使用方 法。 4．录播室禁止吸烟、使用明火和违规用电、保存易燃、易爆物品。 5．要经常检查防火和用电安全情况，发现不安全隐患，要及时采取措施予以消除，或向 上级报告。 6．遇有雷雨天气，本室人员务必要关闭一切设备的电源，拔掉电源插座，以确保人员及 设备的安全。 7．下班时，一定要关灯，关电，关好门窗，切实做好防火、防盗工作。最后离开录播教 室者，有责任检查并关闭室内总电源和门窗。 8．发现火警要迅速采取措施进行灭火，并尽快向学校报告。 9．凡持有录播室锁匙者，必须锁匙切实保管好，不得随意乱放或借给无关人员。如发现 丢失，应立即报告，并采取防范措施。 岱庙办事处南关小学 2015年10月10日篇五：xx学校全自动录播系统解决方案 xx学校全自动录播系统 解决方案 辽宁欣合普光科技有限公司 目 录 一、背 景 ............................................................................. ........... 3 二、需求分 析 ............................................................................. ... 4 三、系统构 成 ............................................................................. ... 6 1.设计原 则 ............................................................................. .................................................. 6 2.软件部 分 ............................................................................. .................................................. 7 2.1图像识别定位系 统 ............................................................................. ....................... 8 2.2智能导播系 统 ............................................................................. ............................. 10 2.3音视频采集系 统 ............................................................................. ......................... 11 2.4多功能录制系 统 ............................................................................. ......................... 11 2.5直播系 统 ............................................................................. ..................................... 12 2.6点播平 台 ............................................................................. ..................................... 14 2.7视频资源 库 ............................................................................. ................................. 18 2.8产品优 势 ............................................................................. ..................................... 18 3.硬件部 分 ............................................................................. ................................................ 20 3.1音频系 统 ............................................................................. ..................................... 20 3.2视频系 统 ............................................................................. ..................................... 23 3.3硬件清 单 ............................................................................. ..................................... 24 4.环境建 设 ............................................................................. ................................................ 28 4.1项目原则和依 据 ............................................................................. ......................... 28 4.2工程概 况 ............................................................................. ..................................... 29 4.3灯光设 计 ............................................................................. ..................................... 30 4.4声学设 计 ............................................................................. ..................................... 31 4.5教室音质设 计 ............................................................................. ............................. 31 5.项目实 施 ............................................................................. ................................................ 32 5.1工程总体部 署 ............................................................................. ............................. 33 5.2施工计划说 明 ............................................................................. ............................. 35 5.3工程质量管 理 ............................................................................. ............................. 36 四、产品对比 表 ......................................................................... 39 五、售后服 务 ............................................................................. 41 1.服务原 则 ............................................................................. ................................................ 41 2.服务策 略 ............................................................................. ................................................ 41 2.1售后服务范 围 ............................................................................. ............................. 42 2.2服务保证承 诺 ............................................................................. ............................. 42 一、背景 科技进入二十一世纪，信息技术正以惊人的速度传播，计算机文化使得现代学校中的传 统教育受到强烈的冲击。“粉笔和纸张”固有模式的传统教育体系受到了时间和空间的极大限 制，已不能适应基础教育的需要。以计算机和网络为支撑的教育现代化是我国教育发展的必 然选择。 目前，计算机多媒体正渗透着教育行业的各个角落，它将极大的提高人们的工作效率， 改变人们的生活面貌。高性能的校园多媒体系统目前已经成为衡量学校能力和水平的一项必 备的硬件设施。校园直播录播点播等视频系统已经成为校园的必备教学系统，视频系统的灵 活性、实用性已经成为当今校园提高教学质量的优势法宝。 那么，如何让我们的学校具备使用先进的数字化视频教学能力，如何让我们的学生能够 客观直接的找出自己的不足，从而进行即时学习、改进、提高，让我们的教师的视频课 程能够大范围的交流探讨，让我们优秀的教学资源存储并二次利用呢？ 目前的视频系统功能大都集中在视频的录制和回放等功能上，通过对教育界专家学者和 一线教师的调研，我们认为在当前智慧化校园发展进程中，必须采用更加智能化的视频平台 解决方案才能适应现在教学活动的需要。新的视频系统必须具备：采集、录制、存储、实时 直播、智能导播、后期、打包入库、点播、推送、资源管理等全面智能化的功能的才能 让我们的校园学习和教学活动更加智能化。 智慧化校园视频录播系统是目前最受欢迎、最便于使用、效果最理想的教学系统。他是 一整套完整的数字化校园视频录播系统解决方案，用于帮助校园的建立、替换或集成视频录 制、存储、视频教学、视频会议、视频资源展现、视频资源管理的应用平台。 二、需求分析 基于以上背景所产生的问题，加上充分调研各学校教育技术部门专家和一线教师的前提 下，我们认为在校园信息化进程中，必须采用新模式的学习平台，合理设计无人值守直播录 播点播模块，实现视频教学案例的评价，并且在此基础上，实现教学资源的整合及再利用， 由此我们提出全新的视频解决方案，即“全自动录播系统”解决方案。它将采用以下的解决 办法： 1、使用标准化的产品，包括标准化的硬件、软件、应用，从而提供简单可靠、易于维护 和部署的管理，便于扩展和升级的基础架构。在降低投入成本的同时增强我们系统的适用性。 2、依托清华大学图像识别技术，开发出“智能录播直播点播视频系统”，基于先进的 图像识别技术结合全自动导播技术和多功能录制系统，协同摄像机、拾音麦克等现代视 听设备，打造全自动、高质量的多媒体教学和录制环境。减轻了摄像人员、后期制作人员的 工作强度。同时实现了直播、点播、评价、互动、推送等功能，使教学研究更加方便快捷。 3、针对现有设备和资源利用不足的情况，更多是因为设备的使用复杂程度和灵活性低造 成的，而“智能录播直播点播系统”则充分考虑了易用性和灵活性的特点，全程无人工干预 操作或低人工干预操作等全智能化的视频系统，杜绝操作困难以至于造成设备利用率低的问 题。 智能直播录播点播系统的建设其目的就是在建立学校录播系统的同时搭建一个资源丰富 的视频教学平台，该平台提供给学生和教师即时的学习活动和教学活动，可以帮助实现和完 成以下目标： ? 完成国家要求的精品课程、学校优秀课例、优质课程的录制。 ? 建立区县、学校优秀课例资源库，丰富资源内容，促进资源建设。 ? 通过直播、录播、点播增加教学和教研手段； ? 加强教师自我学习、自我反思、自发研讨的意识； ? 建立互动平台，促进教师交流，共享教育资源； ? 建立自主学习平台，供学生自主学习，共享优秀教师资源。 该方案特别适用于以降低校园总体应用成本、简化教学方法、提高教学质量、加大资源 利用率、改善教学水平的业务需求。它适用数字化校园灵活多变的特点，可以为不同的校园 量 身定制开放的多厂商基础架构环境以满足校园特定的业务需求。 该系统将涵盖智能数字视频建设的所有工作，从视频中心的物理合并、硬件整合、数据 整合、应用整合、资源共用上，我们深入了解客户的业务需求，针对客户的不同情况划分为 不同的阶段，提供有针对性的实施方案，并将统一协调各类资源，确保视频平台的高可靠性 和高灵活性，确保视频系统与学校发展的完美结合，真正满足智慧校园建设需要。