人教版初一数学上册（人教版初一数学教材目录谁有急用）

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• 人教版初一数学教材目录谁有急用
• 初一上册人教版数学期中考试考到哪一课
• 人教版初一数学上册复习资料

人教版初一数学教材目录谁有急用

　　人教版初一数学课本目录如下： 　　一、七年级上册： 　　1、第1章：有理数； 　　2、第2章：一元一次方程； 　　3、第3章：图形认识初步； 　　4、第4章：数据的收集与整理； 　　二、七年级下册： 　　1、第5章：相交线与平行线； 　　2、第6章：平面直角坐标系； 　　3、第7章：三角形； 　　4、第8章：二元一次方程组； 　　5、第9章：不等式与不等式组； 　　6、第10章：实数。

初一上册人教版数学期中考试考到哪一课

七年级上册一般学到第三单元期中考试。根据查询相关考试信息显示，截止至2022年11月6日，七年级上册期中考试的范围是第一到第三单元。整式的加减　　一、代数式　　1、用运算符号把数或表示数的字母连结而成的式子，叫做代数式。单独的一个数或字母也是代数式。　　2、用数值代替代数式里的字母，按照代数式里的运算关系计算得出的结果，叫做代数式的值。　　二、整式　　1、单项式：　　(1)由数和字母的乘积组成的代数式叫做单项式。　　(2)单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。　　(3)一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。　　2、多项式　　(1)几个单项式的和，叫做多项式。　　(2)每个单项式叫做多项式的项。　　(3)不含字母的项叫做常数项。　　3、升幂排列与降幂排列　　(1)把多项式按x的指数从大到小的顺序排列，叫做降幂排列。　　(2)把多项式按x的指数从小到大的顺序排列，叫做升幂排列。　　三、整式的加减　　1、整式加减的理论根据是：去括号法则，合并同类项法则，以及乘法分配率。　　去括号法则：如果括号前是“十”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不变符号;如果括号前是“一”号，把括号和它前面的“一”号去掉，括号里各项都改变符号。　　2、同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。　　合并同类项：　　(1)合并同类项的概念：把多项式中的同类项合并成一项叫做合并同类项。　　(2)合并同类项的法则：同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变。　　(3)合并同类项步骤：　　a.准确的找出同类项。　　b.逆用分配律，把同类项的系数加在一起(用小括号)，字母和字母的指数不变。　　c.写出合并后的结果。　　(4)在掌握合并同类项时注意：　　a.如果两个同类项的系数互为相反数，合并同类项后，结果为0.　　b.不要漏掉不能合并的项。　　c.只要不再有同类项，就是结果(可能是单项式，也可能是多项式)。　　说明：合并同类项的关键是正确判断同类项。　　3、几个整式相加减的一般步骤：　　(1)列出代数式：用括号把每个整式括起来，再用加减号连接。　　(2)按去括号法则去括号。　　(3)合并同类项。　　4、代数式求值的一般步骤：　　(1)代数式化简　　(2)代入计算　　(3)对于某些特殊的代数式，可采用“整体代入”进行计算。

人教版初一数学上册复习资料

《有理数》总复习（一） 教案一、内容分析小结与复习分作两个部分。第一部分概述了正数与负数、有理数、相反数、绝对值等概念，以及有理数的加、减、乘、除、乘方的运算方法与运算律，从而给出全章内容的大致轮廓，第二部分针对这一章新出现的内容、方法等提出了一些个问题；通过这些问题引发学生的思考，主动进行新的知识的建构。二、课时安排： 小节与复习的要求是要把这一章内容系统化，从而进一步巩固和加深理解学习内容。本章的主要内容可以概括为有理数的概念与有理数的运算两部分。因此，本章总复习的二课时这样安排（测验课除外）：第一课时复习有理数的意义及其有关概念；第二课时复习有理数的运算。 三、教学方法的确定：回顾有理数这一章涉及的概念，检测学生知识掌握程度，科学地进行小结与归纳。四、教学安排： 第一课时 一、教学目标：1.知识与技能：①理解八个重要概念：有理数、数轴、相反数、绝对值、倒数、科学计数法、近似数、有效数字.②使学生提高辨别概念能力，能正确地使用这些概念解决问题.③能正确比较两个有理数的大小.2.过程与方法在教学过程中，应利用数轴来认识、理解有理数的有关概念，借助数轴，把这些概念串在一起形成一个用以描述有理数特征的系统。另外，3.情感态度和价值观在运用有理数概念的同时，还应注意纠正可能出现的错误认识，使学生在学习中学会发现错误和改正错误。二、教学重点：对有理数的八个概念：有理数、数轴、相反数、绝对值、倒数、科学计数法、近似数、有效数字的理解与运用。三、教学难点：对绝对值概念的理解与应用。四、教学过程：（一）知识梳理与巩固练习：1、正数与负数：在正数前面加“—”的数叫做负数；（给出负数的概念，然后出一些判断题和应用文字题，让学生了解负数的概念和负数在生产、生活中的应用.）1.判断 1）a一定是正数；2）－a一定是负数；3）－（－a）一定大于0；2.加－20%，实际的意思是　　　　　．3.乙大－3表示的意思是　　　　　．2．有理数的分类：（通过下面概括让学生掌握有理数的两种分类方法） ：1.把下列各数填在相应额大括号内： 1，－0.1，-789，25，0，-20，-3.14，-590，6/7 正整数集 ｛ ｝； 正有理数集｛ ｝； 负有理数集｛ ｝； 自然数集｛ ｝；正分数集 ｛ ｝； 负分数集｛ ｝.2. 某种食用油的价格随着市场经济的变化涨落，规定上涨记为正，则-5.8元的意义是 ；如果这种油的原价是76元，那么现在的卖价是 .3.数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线.-3 –2 –1 0 1 2 3 1）在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大2）正数都大于0,负数都小于0；正数大于一切负数；3）所有有理数都可以用数轴上的点表示.1.如图所示的图形为四位同学画的数轴，其中正确的是（ ）2.比－3大的负整数是_______；　 ②已知m是整数且-4《m《3，则m为_______________.　③有理数中，最大的负整数是__，最小的正整数是__.最大的非正数是__.　3.轴上点A表示-4,如果把原点O向负方向移动1个单位,那么在新数轴上点A表示的数是( ) A.-5， B.-4 C.-3 D.-24.相反数：只有符号不同的两个数，其中一个是另一个的相反数. （给出相反数的定义以及要注意的结论.）1）数a的相反数是-a（a是任意一个有理数）；2）0的相反数是0. 3）若a、b互为相反数，则a+b=0. 1.-5的相反数是 ；-（-8）的相反数是 ；0的相反数是 ； a的相反数是 ；2用-a表示的数一定是（ ） A .负数 B. 正数 C .正数或负数 D.正数或负数或0 3一个数的相反数是最小的正整数，那么这个数是（ ） A .–1 B. 1 C .±1 D. 04①互为相反的两个数在数轴上位于原点两旁（ ）②只要符号不同，这两个数就是相反数（ ）5.倒数：乘积是1的两个数互为倒数.（给出倒数的概念，以及要主要的结论）1）a的倒数是 （a≠0）；2）0没有倒数 ；3）若a与b互为倒数，则ab=1.4）倒数是它本身的是______.6.绝对值：一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离.（让学生注意理解绝对值的定义及其的值为非负数的特点.） 1）数a的绝对值记作︱a︱; 若a＞0，则︱a︱= ;2） 若a＜0，则︱a︱= ; 若a =0，则︱a︱= ;3) 对任何有理数a,总有︱a︱≥0.1.—2的绝对值表示它离开原点的距离是 个单位.2.绝对值等于其相反数的数一定是（ ） A．负数 B．正数 C．负数或零 D．正数或零3.计算7.有理数大小的比较：（有理数的比较方法总结）. 1）可通过数轴比较：在数轴上的两个数，右边的数总比左边的数大； 正数都大于0，负数都小于0；正数大于一切负数；2）两个负数，绝对值大的反而小.即:若a＜0,b＜0,且︱a︱＞︱b︱,则a ＜ b.8.科学记数法、近似数与有效数字（给出科学记数法的定义，近似数和有效数字的等的定义）1).把一个大于10的数记成a×10n的形式，其中a是整数数位只有一位的数（即1≤a《10），这种记数法叫做科学记数法 .2).一个近似数，从左边第一个不是0的数字起到，到精确到的数位止，所有的数字，都叫做这个数的有效数字.1.一只苍蝇的腹内细菌多达2800万个，你能用科学记数法表示吗?2. 1.03×106有几位整数?3. 3.0×10n（n是正整数）有几位整数？ 4：下列由四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位，各有几位有效数字？（1）43.8（2）0.03086（3）2.4万（4）6×104 （5）6.0×104（二）课堂小结：要注意的几个问题1．有理数的两种分类经常用到，应注意它们的区别；2．数轴的三要素缺一不可，利用数轴可直观地比较有理数的大小；3．相反数指的是两个仅符号不同的数，数轴上表示一对相反数的两个点到原点的距离相等，它们的和为0；而倒数指的是两个乘积为1的数；4．一个数的绝对值总是非负数，数a的绝对值是数轴上表示数a的点到原点的距离；（三）布置作业：