为中华之崛起而读书大地之子是谁（为中华之崛起读书的作者是谁）

本文目录

• 为中华之崛起读书的作者是谁
• 为中华之崛起而读书写了谁
• “有志者，当效此生”中，“此生”是指谁
• 为中华之崛起下一句是什么是谁写的
• 发誓为中华民族之崛起而读书的是谁
• 为中华之崛起而读书的有志之士是谁
• 历史上谁因为爱国而读书

为中华之崛起读书的作者是谁

作者：周恩来1910年，12岁的周恩来随同伯父来到东北的沈阳，在当时的“奉天省官立东关模范两等小学校”读书。新的学期开始了，学校的魏校长为了测验学生的学习目的在一次讲“立命”的修身课上，提出了一个严肃的问题：你们读书是为了什么？有的同学回答：“为明理而读书！”也有的回答：“为做官而读书！”一些家境贫困的学生则回答：“为挣钱，为吃饭，为不受欺侮而读书……”还有一个鞋店老板的儿子说：“为家父而读书！”引的全班同学一阵笑声。校长对这些回答都不满意，脸色沉了下来，他走到新来的周恩来座位旁边，问道：“周恩来，现在你来回答，为什么要读书？”“为中华之崛起而读书！”周恩来庄重地回答。由于周恩来是南方人，魏校长一时间没能听懂他的回答，于是周恩来又沉着、大声地重复了一遍：“为中华之崛起而读书！”这异乎寻常的回答，使魏校长为之一振，也使得整个教室鸦雀无声。校长万万没有想到这年幼的周恩来，竟有如此远大的抱负。老校长高兴得连连点头称赞：“好哇！为中华之崛起！有志者，当效周生啊！”正是因为有了明确的学习目的和远大的理想，周恩来成为了中国第一任总理，更成为了倍受世界人民景仰的一位时代伟人。而“为中华之崛起而读书”这句誓言，百年以来，一直在中华学子之间流传，成为他们共同的一句座右铭。

为中华之崛起而读书写了谁

《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。

文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。这句话也被周恩来总理家乡江苏省淮安市的本科学校淮阴工学院作为该校的校训，以勉励学生积极进取，奋发向上。

扩展资料

创作背景：

辛亥革命爆发后，周恩来带头剪去辫子，在大革命中，他出色领导了国民革命军军政工作、广东地方政权工作、震惊中外的上海工人武装起义，成为我们党最早认识武装斗争重要性和最早从事军事工作的领导人之一。

大革命失败后，他领导发动举世闻名的八一南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。在这期间，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，周恩来都认真阅读。

周恩来的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，周恩来已经明确地提出“为中华之崛起而读书。”

“有志者，当效此生”中，“此生”是指谁

在“有志者当效此生”这句话中，“此生”指的是周恩来。“有志者”的意思是指有志向的人，“效”是效仿、学习的意思，这句话的意思是：有志向的人就应该向周恩来学习，为中华之崛起而读书。

这是魏校长称赞周恩来（为中华之崛起而读书）时向班里其他同学说的话。句子出自余心言《为中华之崛起而读书》。

扩展资料：

《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。

为中华之崛起下一句是什么是谁写的

为中华之崛起而读书，这句话相信大家都非常熟悉。它出自思想家魏源的《海国图志》。这句话虽然简短，但是却包含了深刻的内涵。它告诉我们，只有通过读书学习，中国才能重新崛起。中国是一个拥有五千年文明史的国家，曾经是世界上最强大的国家之一。但是在过去的几百年里，中国经历了许多的动荡和苦难，被列强欺凌和侵略。直到现在，中国仍然在不断地努力追赶世界先进水平。为中华之崛起而读书，这句话告诉我们，只有通过知识和文化的积累，中国才能重新崛起。在当今世界，知识和技术是最重要的资本，只有拥有了它们，才能在国际竞争中立于不败之地。魏源是一位伟大的思想家，他在《海国图志》中提出了许多有关中国未来的设想和构想，为中国的崛起做出了巨大的贡献。他的这句话，也成为了人们铭记的名言，激励着每一个为中华之崛起而努力的人。总之，为中华之崛起而读书，是一句非常重要的话。我们需要不断地学习和进步，才能为中国的崛起贡献自己的力量。同时，我们也需要铭记这句话的来源，感恩那些为中国崛起而努力奋斗的先辈们。

发誓为中华民族之崛起而读书的是谁

周恩来周恩来从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。 1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束了中国两千年的封建统治。很多人，特别是年青人思想困惑，没有明确的理想追求，没有人生奋斗的目标。校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。 魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书？” 教室里静静的，没有一个学生回答。 “如果没有人回答，我就一个个问了！” 魏校长走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”，“就是为了光宗耀祖。”魏校长又向第二个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。 校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？” 周恩来在学生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命刚刚成功，他在同学们中第一个剪掉了长长的辫子，这是很不简单的一件事，因为满清政府规定，所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子，以表示忠于清朝朝廷，不留辫子就要杀头。周恩来是第一个剪掉辫子的学生，所以，大家都很佩服他。 周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！” “为中华之崛起而读书！”回答的多好啊！一句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。 魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生，非常高兴。他示意让周恩来坐下，然后对大家说：“有志者，当效周生啊！”意思是说，有志气的青年，都要向周恩来学习啊！

为中华之崛起而读书的有志之士是谁

“当效”是指学习和模仿； “当”意味着要做； “效”是指学习和模仿。 “有志者当效此生”意味着（每个人）都必须像周恩来一样学习，成为一个有抱负的人。后来，用这个短语来表示我们应该向有抱负的人学习。

在“有志者当效此生”这句话中，“有志者”的意思是指有理想抱负的人，是有着向上拼搏发展决心的人。“此生”指的是周恩来，这句话的意思是：有抱负的人应该向周恩来学习，为中国的崛起而读书。这句话出自《为中华之崛起而读书》。  

一、《为中华之崛起而读书》简介

《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来是关于年轻的周恩来，他在外国租界中听到并目睹了中国人民，被外国人无缘无故欺负却不敢说什么，从中深刻体会深刻理解了他伯父所说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。表明了少年周恩来胸怀大志，文中通过对人物语言、举止等描写，细致地刻画了一代伟人的光辉形象。

二、《为中华之崛起而读书》节选 

那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书？”  同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书。”“为吃饭而读书”……  

周恩来一直安静地坐在那里，不着急说话。魏校长注意到了，示意让所有人平静下来，并要求他回答。周恩来站起来，大声说：“为中华之崛起而读书！“魏校长听了为之一振！他从未想到一个十二十三岁的孩子会有这样的抱负和想法！

少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义的欺压欺凌，就要崛起中华。读书，就要以此为目标，并为之不懈奋斗。

历史上谁因为爱国而读书

周恩来。多著名的势力。当年在南开中学，校长问同学们都为什么而读书。有的说“书中自有黄金屋”，有的说“书中自有颜如玉”。只有周总理说，为中华之崛起而读书！！！！多读读关于周总理的事迹。他是中国唯一一个没有任何争议的好总理。（毛的争议是最多的），周总理逝世的时候，联合国都降半旗哀悼。中国只有他有这个殊荣。连毛走的时候都没有。对他的评价只有“伟大，鞠躬尽瘁”，他是被累病的！！！哪像现在的官员，即使是累死也是在床上累死！！！