赵州桥ppt（介绍石家庄旅游景点ppt）

本文目录

• 介绍石家庄旅游景点ppt
• 三年级赵州桥优秀教案
• 古代文化称谓常识ppt
• 赵州桥ppt这句话这样写好在哪儿
• 小学三年级上册语文《赵州桥》原文、知识点及教案

介绍石家庄旅游景点ppt

去石家庄旅游不可错过的景点

导语：石家庄有哪些旅游景点?哪些是必去的?下面为大家整理了石家庄旅游必去景点，一起来看看吧!希望可以帮助到你。 石家庄旅游必去景点 抱犊寨抱犊寨是石家庄旅游的一个亮点，它自然风景确实不错，还有一定的历史典故，韩信在这里打过仗，去的时候还听导游说到张三丰还在这里呆过，不知道留下什么武功秘籍了没有。上面有全国最大的山顶门坊南天门、道教宫观金阙宫、最大的山顶地下石雕五百罗汉堂、天池、天堂街、环山长城等诸多景点。非常值得一去。石家庄旅游社有这个景点的一日游。 门票：50元，学生票半价。 地址路线：也是在鹿泉，同样做旅游5路，旅游6路终点站就是了。 荣国府石家庄旅游必去景点第二个要推荐的就是荣国府。荣国府位于石家庄市北15公里处的正定县，是一座具有明清风格的仿古建筑，是依据中国古典文学名著《红楼梦》严格设计建造的。 荣国府是按照《红楼梦》中所描述的“金门玉户神仙府，桂殿兰宫妃子家”一律采用明清五进四合院格式：清砖钻山灰瓦，磨砖对缝，兽头滴水，筒氏扣顶，雕梁画栋，游廊贯通，鹿顶耳房的格局。府的中路为贾政的公务院，采用了庄重的`宫廷式彩绘;西路前为贾母院，后为王熙凤院。 荣国府成为了影视界青睐的影视基地，到目前为止，已经有《郑板桥外传》，《包青天》，《东方商人》，《金搏虎》等一百七十多部影视剧相继完成。 当时，是由于《红楼梦》急需要塔建合适的场景，因为在北京租地价格又非常昂贵。为此，中国电视剧制作中心决定与政府联合投资，建造了一座规模宏大的荣国府和宁容街。 荣国府内的建筑分东、中、西三路，西路依次有穿堂、凤姐家、花厅、贾母正房、垂花门等，中路是向南大厅、荣禧堂、内仪门、后围房、外仪门等，东路是贾赦院、王夫人院。荣国府内的每一个景点都是《红楼梦》戏剧的舞台。到荣国府旅游可以让您体验到很深的文化底蕴。 柏林寺柏林寺也在赵县，距赵州桥约三公里。柏林寺的寺院很大，其中那个最有特色的是“晨钟暮鼓”是在一起的，没有特别分出钟楼和鼓楼。寺里面还有舍利塔。寺院不是所有地方全都开放，里面还有施主留宿， 但是听说女施主是不门票：免费。导游说是因为这座寺庙是前几任老方丈化十方缘化来的，所以立 下规矩不收门票，还是以前的出家人好啊。 苍岩山风景区它在井陉县东南，距石家庄市70公里，海拔1000余米，苍岩山最大的特点是：不仅自然风光优美，而且宗教寺庙众多，山峦中有不少名殿古刹。 苍岩山上古木参天，层峦叠翠，自然景观奇特繁多。 门票：50元，学生票半价。 上文为大家介绍的石家庄旅游必去景点，你了解了吗?

石家庄市区有哪些旅游景点

1，河北博物院河北博物院位于河北省石家庄市文化广场，北起中山路，南到范西路，东临东大街，西至西大街，是河北省省级综合性博物馆、全国爱国主义教育示范基地、国家一级博物馆。2，石家庄电视塔石家庄电视塔坐落于河北省石家庄市石家庄世纪公园内，与石家庄广电中心大楼隔路相望。石家庄电视塔为全钢构架，始建于1997年元月，2000年10月1日正式对外开放。3，抱犊寨抱犊寨，旧名抱犊山，古名萆山，位于石家庄市鹿泉区，距省会石家庄16公里，距首都北京200余公里，是一处集历史人文和自然风光为一体的名山古寨。系国家4A级旅游区、河北省旅游先进单位、石家庄十佳旅游景区。4，石家庄空中花园石家庄空中花园全称——空中四季海滨生态公园，是联邦房地产集团投资3亿打造的真正意义上的空中花园，面积近30,000平方米，举高16米，占地26,000余平方米，将七座高层住宅楼的第六、七、八、九层连接起来，全部为大型钢结构和全封闭中空高透光率玻璃框架围和而成。5，正定古城正定古城位于河北省会石家庄市北15公里处，是按照中华传统规划思想和建筑风格建设起来的城市，集中体现了公元5世纪至19世纪前后中国的历史文化特色， 是古代劳动人民的聪明才智和坚强毅力的结晶。参考资料来源：百度百科-河北博物院参考资料来源：百度百科-石家庄电视塔参考资料来源：百度百科-抱犊寨参考资料来源：百度百科-联邦·空中花园参考资料来源：百度百科-正定古城

石家庄景点？？

石家庄景点：1、赵州桥，是一座位于河北省石家庄市赵县城南_河之上的石拱桥，因赵县古称赵州而得名。当地人称之为大石桥，以区别于城西门外的永通桥（小石桥）。赵州桥始建于隋代，由匠师李春设计建造，后由宋哲宗赵煦赐名安济桥，并以之为正名。赵州桥是世界上现存年代久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥，其建造工艺独特，在世界桥梁史上首创“敞肩拱”结构形式，具有较高的科学研究价值；雕作刀法苍劲有力，艺术风格新颖豪放，显示了隋代浑厚、严整、俊逸的石雕风貌，桥体饰纹雕刻精细，具有较高的艺术价值。赵州桥在中国造桥史上占有重要地位，对全世界后代桥梁建筑有着深远的影响。1961年3月4日，安济桥（大石桥）被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位。2010年，赵州桥景区被评为国家AAAA级旅游景区。2、隆兴寺，别名大佛寺，位于河北省石家庄市正定县城东门里街，原是东晋十六国时期后燕慕容熙的龙腾苑，公元586年（隋文帝开皇六年）在苑内改建寺院，时称龙藏寺，唐朝改为龙兴寺，清朝改为隆兴寺；是中国国内保存时代较早、规模较大而又保存完整的佛教寺院之一。寺院占地面积82500平方米，大小殿宇十余座，分布在南北中轴线及其两侧，高低错落，主次分明，是研究宋代佛教寺院建筑布局的重要实例。隆兴寺核定为中国AAAA级旅游景区、全国首批重点文物保护单位、中国十大名寺之一。2020年2月，为了致敬奋战在防控一线的广大医务工作者们，隆兴寺景区自恢复运营之日起至2020年12月31日，对全国持有医师证、护士证的医务工作者实行免费游览。3、河北博物院位于河北省石家庄市文化广场，北起中山路，南到范西路，东临东大街，西至西大街，是河北省省级综合性博物馆、全国爱国主义教育示范基地、国家一级博物馆。河北博物院的前身是河北省博物馆。2014年6月9日，河北博物院揭牌成立，总建筑面积53128平方米，展览面积22000余平方米， 文物藏品15万件，其中一级品334件（套），二级品1910件（套），三级品16313件（套），以满城汉墓出土文物、河北古代四大名窑瓷器、元青花、石刻佛教造像。明清地方名人字画以及抗日战争时期文物最具特色。另外，院内藏书5万余册，不少是明清善本图书，为河北省地方志主要收藏单位之一（截至2014年末）。4、抱犊山，旧名萆山，_Ф空皇且桓龃遄且蛔降拿啤K挥诼谷衬冢嗍』崾易16公里，是一处集自然景观与人文景观于一地的旅游景区。2001年11月，抱犊寨景区被国家旅游局评定为“4A”级景区。抱犊寨属于 国家4A级景区抱犊寨是一处集历史人文和自然风光为一体的名山古寨。海拔580米，四周悬崖绝壁，顶部平旷坦夷，有肥沃良田660亩，土层深达66米。曾是汉淮阴侯韩信“背水一战”的古战场，亦是著名道人张三丰成道涉足之福地，其风光奇异独特，景色宜人，被誉为“天堂之幻觉，人间之福地，兵家之战场，世外之桃花源”的天下奇寨。5、石家庄天山海世界坐落在河北省石家庄高新技术开发区，是国内较大的室内恒温水上戏水项目，是按国家AAAAA级标准全力打造的全民健身乐园。建筑面积约5万平方米，总投资达10亿人民币，室内净高30多米。它占地130余亩，与后边的钻石公园及800亩生态湿地公园遥相呼应，形成了一片独特的旅游胜地。该项目以“水”为主体，处处体现了水的存在。整个建筑似一条巨龙，建筑风格中 西结合，给人以庄重、典雅、新奇的享受。万余平方米的戏水大厅，分儿童戏水区、成人戏 水区、按摩区、造浪区及漂流河。为了满足冬泳的需要，戏水大厅设置了恒温设备，保持了室温30℃，水温27℃；为了解决水质问题采用了24小时不间断循环水消毒，使水的纯净度达到国际标准；另外特设了一次能容纳200余人的快餐厅，以及桑拿、保健、按摩等设备设施。

石家庄有什么好玩的旅游景点

天山风景区、赵州桥、柏林寺、黑山大峡谷、佛光山等。都是石家庄最有趣的地方，是值得一去的旅游景点。石家庄是河北省的省会，文化名城，旅游资源丰富。那里有许多有趣的地方。天桂山风景区是人们游览石家庄的最佳去处。位于石家庄市平山县城西50公里处。该景区位于太行山中上部，最高峰海拔1千米以上。这个风景区占地很大。主要景观有青龙观、万佛岩、玄武峰。这个景点绿树成荫。一.赵州桥它是赵州桥石家庄最著名的文化古迹，也是石家庄的一个好玩的地方。也叫大石桥。它位于石家庄赵县，距离石家庄市中心不到50公里。它是全国重点文物保护单位，也是人们了解历史的好地方。离赵州桥不远，还有一个柏林禅寺，也是一个比较好玩的地方。景区内佛教氛围极其浓郁。寺内主殿供奉释迦牟尼像，高三米，重十余吨。寺庙的建筑也有很强的时代气息，看起来很宏伟。二。黑山大峡谷黑山大峡谷也位于石家庄。它是一个美丽的自然风景区，位于石家庄平山县。离石家庄市区有一个小时的车程。它是一个以高山峡谷为主要景观的自然风景区。人们可以在这个景区看到美丽的山川，体验爬山的乐趣，还有机会看到各种野生动物，呼吸新鲜空气。这是一个放松和玩耍的好地方。3.佛光山佛山也是石家庄最有趣的景点。每年夏天都是游览此地的好时机，因为夏天这个山区多雨，可以看到郫县的美景。而且这个景区温度比较低，夏天平均温度只有24度。这是人们避暑的好地方。佛山冬天的美景也很美，尤其是下雪后，可以看到山无银蛇，树有琼花的美景。

石家庄有什么好的旅游景点啊

石家庄是河北省的省会，也是中国优秀的旅游城市，历年来吸引的游客不在少数，并且历史相当悠久。好的旅游景点有1、天山海世界：它位于石家庄市裕华区天山大街，是中国国内最大的室内水上娱乐中心，也是石家庄非常好玩的一个地方。2、白鹿温泉：它位于石家庄市平山县温塘镇白鹿温泉度假中心，石石家庄著名的旅游风景区。这里不仅可以体验具有特色的异国风情，非常适合情侣，能够营造非常浪漫的气氛，非常适合夏季避暑。3、石家庄抱犊寨：它位于石家庄市鹿泉区城西，是石家庄非常具有代表性的旅游景点。其实它是一座山的总称，山上还有很多历史文化古迹，经常都有很多游客来此处观赏，在这里非常适合拍摄日出日落，冬季在此处拍摄雪景也很不错。4、天桂山风景区：它位于石家庄市平山县北冶乡燕尾庄，是河北省著名的旅游风景区。这里的自然风光非常漂亮，山中还拥有很多奇峰异洞，还含有很多历史古建筑，是拍摄取景的好地方。更多关于石家庄有什么好的旅游景点啊，进入：查看更多内容

三年级赵州桥优秀教案

赵州桥又称安济桥，坐落在河北省赵县的洨河上，横跨在37米多宽的河面上，因桥体全部用石料建成，当地称做“大石桥”。下面是我为您整理的关于三年级赵州桥优秀教案的相关资料，欢迎阅读！ 教学目标 1、阅读中自主识字，并积累词语创举冲毁节省坚固美观雕刻缠绕智慧遗产。 2．运用关联词不但而且或既又写句。 3.学习运用抓过渡句归纳文章内容的方法。 4.在归纳文章内容的过程中，体会我国古代劳动人民的聪明才智。 教学重难点 1、学习运用抓过渡句归纳文章内容的方法。 2．领会赵州桥单孔弧形设计的特点，体会文章所表达的思想感情。 教时1课时 课前预习 1、收集各种桥的图片及文字资料，准备课上交流。 2．准备实验材料：铅画纸条、橡皮等文具。 教学过程 一、导入新课 1．（板书桥）你们一定见过各种各样的桥，其中不乏有这几座（ppt） 说说给你留下印象最深的是哪座桥呢？（交流） 教师归纳整理：一般石桥都有桥墩。 两个桥墩中间的桥洞呈弧形的石桥叫做石拱桥。 石拱桥有单孔桥和多孔桥的类别。 说明：学生自主收集信息并进行整理，筛选，最后进行表达。 2．（板书课题：16、赵州桥） 师：在中外桥梁史上占有突出地位的赵州桥就是一座单孔弧形桥，也是全世界现存的最古老的一座石拱桥。它是怎样的一座桥呢？让我们学习课文。 二、整体感知课文 1．接龙读课文，纠正字音（分节朗读;读读词语 ） (媒体出示：洨河隋朝缠绕似乎砌成前爪） 2．要了解举世闻名的赵州桥，哪些内容一定要介绍？ 师归纳并板书： 你说的是赵州桥在哪里？也就是它的桥的位置；赵州桥别名叫什么？桥的别名；赵州桥建于什么时候？建造年代；赵州桥是谁设计的？设计者；赵州桥有哪些主要特点？主要特点；赵州桥在我国历史上所处的地位历史地位 3刚才读了课文，哪些内容你已经了解了？（板书：雄伟坚固美观） 说明：赵州桥的主要特点是全文重点，学生在这里可以自由漫谈相关内容，但必须找出课文中的相应小节。而其它内容比较浅显，教师组织学生随即予以解决。 三、研读课文 1．（出示：课文第一节） 课文的第一小节说清楚了赵州桥的地理位置、建造年代、设计者，语言十分简洁，让我们一起来读一读。 2．课文的哪几小节具体说明了赵州桥雄伟、坚固、美观的特点呢，请大家默读课文。 3、交流。 （1）2、3小节具体说出了赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。 （2）（ppt：这座桥不但坚固，而且美观。） 师：这句话选自课文第三小节的第一句话不仅总结了上文赵州桥雄伟、坚固的特点，还引出了下文赵州桥美观的特点，这是一句过渡句，我们可以用它来概括2、3小节部分的主要内容。 说明：学生归纳课文主要内容是本单元训练重点，根据本文在写法上的一个特点，抓住过渡句来概括小结内容。 4、自学第2、3节，出示要求： （1）读：读读课文2、3小节。 （2）找：找找文中的哪些内容，让你感受到赵州桥是雄伟、坚固、美观的。 （3）说：就赵州桥的一个特点，结合课文内容说说自己的体会。 5、课文是怎样写出赵州桥雄伟的？ （1）（ppt）它的桥长大约有我们的10个教室那么长；桥宽比我们的3个教室还要宽；它全部用石头砌成，构造非同一般，十分气派 （2）师：我将这句话改成这样，你看那句好？ ppt：1.桥长50多米，有9米多宽，中间行车马，两旁走人。 2.桥很长很宽，中间行车马，两旁走人。 生：两句句子意思一样，但第一句运用数字具体说明的桥的长和宽，更能体现赵州桥的雄伟。 6、课文又是怎样写出赵州桥的坚固的？ 生：有1300多年的历史；桥的构造特殊不易被大水冲毁。 ppt：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 （1）这种设计指什么？ （2）看图说说： 出示：赵州桥没有桥墩只有一个拱形的大桥洞。拱顶的左右各有两个拱形的小桥洞。 说明：用填空形式对学生进行语言文字训练，既理解关键词语和短语的意思，也是将书面语言内化为自己的语言，为背诵课文段落作铺垫。 （3）理解词语：创举 ①创举一词是什么意思？文中的创举指什么？ （创举指从来没有过的举动或事业，文中形容赵州桥巧妙的设计在建桥史上是从没有过的。） ②这样的创举有何意义？ 出示：看图，运用提示的词语说一说。 没有只有各有;既又 说明：赵州桥没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，拱顶的左右各有两个拱形的小桥洞。它既能减轻冲击、增强抵御能力，又减轻重量、节省石料，而且还能承受普通桥所不能承受的重量。桥的造型是隋朝李春第一个设计出来的，是李春的首创，是没有先例的。因此说，它是建桥史上的创举。这一板块的教学，是通过抓住小节中的关键词句，围绕关键词句的理解，归纳了赵州桥雄伟坚固的特点。 7、读读课文，做做实验：用纸片、橡皮等文具模拟平面桥和拱形桥的承重能力。 得出结论：拱形桥比平面桥的承重能力大得多。 说明：用铅化纸做实验学生对于小桥洞的作用没有形象的理解。这里通过对比的方法，让学生在比较中明白设计小桥洞的原理。 8、出示：赵州桥建成700多年之后，欧洲才出现类似结构的石拱桥，如14世纪法国的赛雷桥。但后者在180年前已遭毁坏。而赵州桥历经强烈地震，任凭风吹雨打，仍然屹立在原处。 9、课文又是如何写出体会赵州桥的美观的？ （1）理解词语 ppt：相互缠绕、相互抵着、回首遥望、双龙戏珠。 （2）看图运用句式说一说 ppt：有的有的还有的 （3）用一个成语概括栏板上图案的特点。（栩栩如生千姿百态活灵活现惟妙惟肖） （4）借助填空背一背： 出示桥面两侧有，栏板上雕刻着：有的；有的；还有的。所有的龙似乎。 10、齐读最后一节（出示）。 四、总结课文 1、指名说说课文的主要内容。 （第2节抓文中的关键词句概括，第3节找合适的词语来概括句意） 隋朝石匠李春设计和参加建造了一座单孔石拱桥。桥长50多米，有9米多宽。桥洞顶上各有两个桥洞，不仅增加了排水面积，减少了水流阻力，而且又节省石料，减轻了桥身重量，增加了桥的稳定性。它不但坚固，而且美观。桥面两侧石栏的栏板上雕刻着栩栩如生的龙的图案。它距今有1300多年，是我国宝贵的历史遗产。 2、黄浦江上一共横跨了几座大桥？它们各有什么不同之处？ （斜拉桥、钢拱桥） 课后，请收集世界上桥的图片，选一幅配上文字，向同学们作介绍。 说明：学习模仿课文的结构来介绍自己收集的桥，体现了学以致用。 雄伟 板书16赵州桥坚固表现了劳动人民的智慧和才干 美观 作业设计 1拓展： 收集世界上桥的图片，选一幅配上文字，向同学们作介绍。（可以选择性地说说地理位置、建造年代、设计者、特点。） 2积累： 宋人杜德源赞颂安济桥的诗句驾石飞梁尽一虹，苍龙惊蜇背磨空；元代刘百熙赞颂安济桥的诗句水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。 一、学习目标 1、理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。 2、学会本课生字新词。 3、有感情地朗读课文，会背诵课文第二、三自然段。 二、重点及解决办法 一重点 理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。 二解决办法 通过深刻理解语言文字、观察投影片，有感情地朗读课文、背诵课文，掌握赵州桥的特点。 三、课时安排 2课时 四、学生活动设计 预习课文，自学生字词，自学课文片断，小组讨论交流，小组发言，朗读课文，背诵课文。 五、教具准备 赵州桥彩色投影片，赵州桥栏板的录像带，文字投影片，生字词卡片。 六、教学步骤 第一课时 （一）启发谈话，导入新课。 今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座桥呢？下边就让我们先来看一看这座桥（出示赵州桥的投影片），这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥（板书：赵州桥） （二）看图议桥 这座桥，长50多米，宽9米多，是一座石拱桥。请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？（下面没有桥墩；桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。） 小结：投影片显示出的赵州桥，大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上，中间虽然没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。这种设计出于何人之手？大桥建造于哪个年代？这样的桥有什么优点？学完课文大家就会清楚。 （三）初读课文，掌握生字的读音。 1. 出示生字卡片 要求读准字音。 2. 理解生字。 赵县：在河北省，古代叫赵州。 隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在1300年。 石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。 设计：在建桥之前的周密思考，精新绘制图样，就叫设计。 冲毁：冲破。 3. 自由读课文，把带有生字词的句子读两遍。 4. 抽查自学效果，出示不带音节的生字卡让学生读。 5. 指读课文。要求：读准字音，把句子读连贯。最后一个自然段可全班齐读。 为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”带着这个问题认真地学习每一个自然段。 （四）学习第一自然段。 1. 自学第一自然段，这段介绍了有关赵周桥的什么？ 2. 小组讨论交流。 3. 小组代表发言，各组代表相互补充。（介绍了赵州桥的地点，设计者，建造的年代，还告诉赵周桥是世界闻名的，板书：世界闻名）。 4. 理解“世界闻名”先用查字典方法来理解。然后引导学生结合全文内容深入研究，为什么赵周桥这样一座石拱桥却闻名于世界？留在课文全部内容学完之后再回答。 （五）学习第二自然段。 1、了解句与句之间的联系。 ⑴这个自然段共有6句话，先读前2句，这两句告诉我们什么？（第①句概括地写赵周桥非常雄伟。第②句具体写大桥的雄伟，使用具体数字写了桥的长度，宽度，用既能走车，又能走人，进一步说明桥宽。两句都是写桥非常雄伟。） ⑵读③④两句边读边想：赵州桥在设计上有哪些特点（第一特点，没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，第二个特点大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。） ⑶这样的桥有什么优点？读⑤⑥两句话。（既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。） ⑷对照板书有顺序地说一说第二自然段介绍了有关赵州桥的什么？（先讲赵州桥非常雄伟；再讲赵州桥在设计上的两个特点；最后讲了桥的优点。） 导语：学习第二自然段知道了作者是按照这样的顺序介绍有关赵州桥的情况，使我们对桥有了进一步的了解。作者的介绍，还要告诉我们什么呢？ 2、深刻理解语言。 ⑴出示投影片：“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。” 理解“这种设计”指怎样的设计？（第二自然段的③④句） ⑵理解“创举”。字典中的解释：开始做。 ⑶理解“这种设计在建桥史上是一个创举”这句话的意思。（赵州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的，这是李春的首创。是没有先例的。） ⑷投影忠的第二个句子除了告诉我们赵州桥不容易被大水冲毁，实际上也就告诉了我们桥怎样：（桥很坚固） ⑸远在1300年前我国古代劳动人民就创造性地设计建造了这样雄伟、坚固的赵州桥，这说明什么？（说明了古代劳动人民是聪明的，是有才干的……） 导语：显然文章在介绍桥，赞美桥的同时也在赞美谁？（赞美建桥的人，赞美劳动人民）因此在朗读时要读出赞美之情。 3、朗读训练。 4、对照板书练习背诵。 六）总结 总结：学习第1、2自然段我们知道赵州桥至今已有1300多年了，是隋朝石匠李春设计并参加建造的。历经千年的风风雨雨，它仍然那么雄伟，那么坚固，真不愧为是一座世界闻名的古老的桥梁。 （七）布置作业。 1、背诵课文第二自然段。 2、预习第3自然段。 预习提纲： （1）这个自然段主要讲的是什么？ （2）描写了几种龙的姿态？ （3）“所有的龙”指的是哪些龙？ 第二课时 （一）导语。 上节课我们学习了1、2自然段，回顾这个自然段的内容，说一说赵州桥是怎样的一座桥？（赵州桥非常雄伟、也很坚固） 导语：赵州桥除了雄伟、坚固以外还有什么特点？接着学习第三自然段。 （二）学习第三自然段。 1、读第三自然段，这段的第1句话告诉我们什么？（这座桥不但坚固，而且美观。） 说桥“坚固”是哪一段？（第二自然段说桥坚固）这一段说桥怎样：（桥美观） 小结：这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连；后一个小分句又与本自然段紧密相连。一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了连接作用。这句话在第3自然段又起了什么作用。 2、自由读第3自然段边读边思考，第一句话与后边内容的关系 （第1句话的第2个小分句概括地写桥美观，其他内容是具体地写桥的美观） 3、具体描写部分作者详细描写了桥上的什么？（桥面两侧有石栏，栏板雕刻着精美的图案，作者具体描写了栏板上雕刻的图案。） 4、理解“雕刻”。（一种工艺，本文指在栏板上、刻凿图案） 栏板上的雕刻也属于石雕，在石头上雕刻想像有多大的难度。 （一般的石匠是难以胜任的。只有手艺高超的精工巧匠才能完成。赵州桥已有1300多年了，但雕刻的图案并未因时间的流逝而消失，说明雕刻很有深度，很有功夫。） 5、欣赏栏板上雕刻的精美图案。出示投影或录像。（电教手段可以超越时空，把学生带到赵州桥上，使其身临其境，亲眼目睹那一幅幅精美的图案。学生在欣赏美，感觉美的同时自然也就会感到这一历史遗产的珍贵。） 6、让学生讲述栏板上雕刻的精美图案。（在学生观看了投影或录像之后，也就是在“欣赏美”，“感受美”之后让学生用自己的语言来“表达美”。） 7、研究书中怎样描写这些精美图案。（有的……有的……有的……所有的……） ⑴这段里写了几幅雕刻图案（3幅） ⑵这3幅图案有什么相同之处，有什么不同之处？（相同之处：①画的都是龙②画的都是两条龙。不同之处：姿态不同。） ⑶栏板上只有这3幅图案吗？为什么选择这3幅图案？（栏板上有许多幅图案。这3幅是最精美的。） ⑷作者只描写了3幅是最精美的图案，其它图案雕刻怎么样？出示文字投影片：“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”这句话告诉我们什么？（“所有的”指桥上栏板上雕刻的所有的龙。“似乎都在游动”是作者的想象。因为雕刻得太逼真了，活灵活现，给人一种游动的感觉。“真像活的一样”是因为雕刻的太精美了，精美绝伦，栩栩如生。这句话不仅是对这层内容的总结，也是对桥上所有图案的高度评价。） 8、朗读训练，赵州桥上的图案是精美的，作者的语言描绘是优美的，所以我们读这段时，声音表情都应是甜美的。 9、作者是怎样写桥的美观的（对照版书：先概括写桥很美观，然后具体写栏板上图案很精美，又写了3幅最精美的图案，最后写所有的龙真像活的一样。） 10、按这个顺序练习背诵。 （三）学习第4自然段。 1、齐读第4自然段。 2、出示文字投影片：“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”理解这句话，引导学生理解关键性的词语：智慧，才干，历史遗产。 智慧：聪明。 才干；才能、本领。 历史遗产：祖先，历史上留下来的宝贵财富。 再引导学生面对全文思考这个问题。（①赵州桥设计的很有特色。②赵州桥雄伟、坚固，已有1300多年了还完好无损。③赵州桥美观。都表现了劳动人民的智慧和才干。赵州桥是祖先留下的宝贵财富，是后人引以为自豪的。） 3、造句练习：参加，而且。 （四）总结、扩展。 教师小结：赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习，如今赵州桥旁，竖立着李春的塑像，以纪念这位伟大的古代建筑师。可见赵州桥的影响有多么深远。 ⑴朗读全文。 ⑵背诵2、3自然段。 ⑶为什么说赵州桥是一座世界闻名的石拱桥。 ⑷学习生字的字形。 七、作业布置 一有感情地朗读课文。 二查字典理解生字词 八、板书设计 桥长 雄伟 桥宽 没有桥墩 赵州桥 坚固 一个大桥洞 创举 既……又…… 4个小桥洞 有的 美观 精美图案 有的 所有的真像活了一样 还有的

古代文化称谓常识ppt

1. 有关中国传统文化的ppt演示主题 中国书法、篆刻印章、中国结、京戏脸谱、皮影、武术 -秦砖汉瓦、兵马俑、桃花扇、景泰蓝、玉雕、中国漆器、红灯笼（宫灯、纱灯） -木版水印、甲骨文、钟鼎文、汉代竹简 -茶、中药、文房四宝（砚台、毛笔、宣纸、墨）、四大发明 -竖排线装书、剪纸、风筝 -佛、道、儒、法宝、阴阳、禅宗、观音手、孝服、纸钱 -乐器（笛子、二胡、鼓、古琴、琵琶等） -龙凤纹样（饕餮纹、如意纹、雷纹、回纹、巴纹）、祥云图案、中国织绣（刺绣等）、凤眼 -彩陶、紫砂壶、蜡染、中国瓷器 -古代兵器（盔甲、剑等）、青铜器 2. 介绍一些古代文化常识 【古代常识】 下列哪个称呼是表示“情投意合，友谊深厚的朋友”（莫逆之交） 古代所称“不惑之年”是指（四十岁）注5 古代所称“垂髫”只说女子（十三岁） 古代称20岁的少年为（弱冠） 古代的“鼎”最初是一种（炊具） 古语所称“按图索骥”的骥是（良马） 古代文人所称的“怀袖雅物”是（扇） 古代科举考试按顺序排列需要经过（乡试会试院试殿试）注6 下列不属于二十四史的史书的是（史通） 五岳之说自古就有，其中衡山被称为（南岳）注7 古代地理所称“阳”指的是（山南水北） 古人的“谥号”指的是（帝王所专用的称号） 我国古代四大艺术是指（棋琴画书） 人们所称的“三伏”出现在农历的（六月） 下列属于十二地支的是（午）注8 古人用“六畜兴旺”形容家境繁荣，其中六畜指（猪马牛羊犬鸡） 左迁指的是（降官）注9 古代人所说的“寒舍”是指（自己的住房） “四书五经”中的四书是（论语孟子中庸大学） 长城修建后关内关外的说法中“关”指的是（山海关） 古代“上元节”是指（元宵节）注10 古代“重阳节”是指（农历九月初九） 重阳节喝的是（菊花酒） 古语所称“细软”是指（钱财） 凌晨1:00至3:00古代称为（丙夜） 古时的二更相当于现在的（1-3点） 在我国古代，下列哪个时段指现在的19:00-21:00（ 黄昏） 我国农历把每月初一称为（晦日） 【工艺建筑】 以下哪个是古代著名“唐三彩”工艺中的基本色彩之一（白色） 我国古代称为“千年冰”的是（水晶） 我国古代称为“吉金”的是（青铜） 关于白玉的是（水井） 我国被称为“建筑业鼻祖”的是（鲁班） 古人把硝石装在竹筒里点燃，产生了火药爆竹，最初用来（ 驱散瘟疫，镇妖避邪） 唐朝著名医生孙思邈曾为四大放明之一（火药）做出过卓越贡献 东汉时期发明的“水排”作用在于（提高冶铁质量） 最早的手工艺品是（瓷器） 著名的“赵州桥”位于（河北省）。 3. 中国传统文化的ppt形式有哪些 在中国，“文化”一词，古已有之。 “文”的本义，系指各色交错的纹理，有文饰、文章之义。《说文解字》称：“文，错画也，象交文。” 其引申为包括语言文字在内的各种象征符号，以及文物典章、礼仪制度等等。“化”本义为变易、生成、造化，所谓“万物化生”，其引申义则为改造、教化、培育等。” 中国古代的这些“文化”概念，基本上属于精神文明范畴，往往与“武力”、“武功”、“野蛮”相对应，它本身包含着一种正面的理想主义色彩，体现了治国方略中“阴”和“柔”的一面，既有政治内容，又有伦理意义。其次，古代很大程度上是将此词作为一个动词在使用，是一种治理社会的方法和主张，它既与武力征服相对立，但又与之相联系，相辅相成，所谓“先礼后兵”，文治武功。 有些还包括小吃，风俗等传统文化。 4. 古代称谓方面的知识 古代称谓 唐： 皇帝自称：“朕“。 另外，有时候也用“我”或者“吾” 别人称呼皇帝：唐代时称呼皇帝多用“圣人”，至于像唐明皇这样的风流天子，则亲近者俱呼其为“三郎” 皇后自称：皇太后下制令时，自称“予”，在便殿见群臣时，则称“吾”，很多时候也用“我” 后妃自称：在正式场合用“妾某氏等”，（注意，并不是臣妾）平时则用“我”或者“吾” 公主自称：对皇帝，她也是称“吾”或者“我” 皇帝对儿子的称呼：亲昵一点可叫小名，平时可叫他的名或者称呼其排行，如九郎之类 皇太子自称：平时还是多用“我”或者“吾”，另外对皇帝或者皇后或者时可用“儿臣”，对下人可用“小王”。 太子则常被左右之人称为“郎君”；诸王则被称呼为“王爷” 普通人： 戏文之中，夫妻之间，多有“相公”和“娘子”之类，事实上，这在唐宋两朝，是非常大的错误！ 基本上，男子和女子打招呼，不管是否相识，一律可以称为“娘子”，年轻一点的可以称呼为“小娘子”。 这里“娘子”并非老婆含义，各位可以大胆使用。 “相公”一词，严禁随便使用！在唐代，只有宰相才被称为“相公”。 年长者也会叫少年人为“郎”或“郎君”，称呼熟悉的男子多以其姓加上行第或最后再加以“郎”呼之；而称呼女子则多以其姓加行第再加“娘”呼之。 宋 皇帝自称：“朕“。 另外，有时候也用“我”或者“吾” 别人称呼皇帝：宋代时称呼皇帝多用“官家”。 皇后自称：皇太后下制令时，自称“予”，在便殿见群臣时，则称“吾”，很多时候也用“我” 后妃自称：在正式场合用“妾某氏等”，或者“臣妾”，平时则用“我”或者“吾” 皇帝对太后、皇后和妃嫔的称呼：皇帝称呼太后（母后）为“娘娘”，皇帝称呼皇后为“圣人”（这个要和唐朝的“圣人”区分），皇帝称呼妃子为“娘子” 公主自称：对皇帝，她也是称“吾”或者“我” 皇帝对儿子的称呼：亲昵一点可叫小名，平时可叫他的名字，加上什么儿之类：如桓儿，构儿等。 皇帝对公主的称呼：亲昵一点可叫小名，平时可叫她的名字，或者称呼其封号。 皇太子与诸王子自称：平时还是多用“我”或者“吾”，另外对皇帝或者皇后或者时可用“儿臣”，对下人可用“小王”。 诸王则被称呼为“王爷”。皇帝对自己的兄弟的称呼一般是按排行来叫，如“大哥”、“九哥”之类。 皇子和公主之间，或者皇帝兄妹之间，也是如此。如高宗赵构就称呼柔福帝姬为“二十姐”，而柔福称呼赵构为“九哥”，其时赵构已经登基。 太监对皇帝以及皇后等人的称呼是：“小的“，或者“小人”都行，并非满清的“奴才”。 普通人： 戏文之中，夫妻之间，多有“相公”和“娘子”之类，事实上，这在唐宋两朝，是非常大的错误！ 基本上，男子和女子打招呼，不管是否相识，一律可以称为“娘子”，年轻一点的可以称呼为“小娘子”。 这里“娘子”并非老婆含义，各位可以大胆使用。 值得注意的是，也不能随便用“小姐”这个称呼，非常不幸，早在宋代，“小姐”的含义就是“ *** ”的意思。 “相公”一词，严禁随便使用！在宋代，就狭义来说，依旧限于对宰相的尊称，但事实上，作为一般的高官尊称也是可以，如岳飞就是被称呼为“相公”。 唐宋时，尤其盛行排行，甚至与姓、名、字同等重要，一部分下层民众或只有姓和排行，没有名，更不论字。 所以很多时候的称呼是姓加排行，如燕小乙，或者小乙哥之类。注意的是，当时如果称呼他人为“汉子”或者“老汉”，含有相当的轻蔑成分在内。 宋金时代语汇简释 内命妇：宋时宫中妃、嫔之类称内命妇。 外命妇：宋时官员的母妻等，按官位而得的封号，如国夫人、郡夫人等。 底：的。 官家：皇帝。 圣人：皇后。 娘娘：太后。 娘子：妃嫔。 阁、阁分：宋宫妃嫔的居所。 石炭：煤。 团练：团练使简称。 效用：宋军中的一种高级军士，宋时军士一般须刺字，而效用往往可免於刺字。 孛堇：女真语汇，官长。 忒母：女真语汇，金军编制单位，满员为一万人。 忒母孛堇：万夫长。 猛安：女真语汇，金军编制单位，满员为一千人。 猛安孛堇：千夫长。 谋克：女真语汇，金军编制单位，满员为一百人。 谋克孛堇：百夫长。 蒲辇：女真语汇，金军编制单位，满员为五十人。 蒲辇孛堇：五十夫长。 阿里喜：女真语汇，金军中正兵的随从。 洼勃辣骇：女真语汇，敲杀，这是女真人流行的处死方式。 通事：翻译。 珊蛮：女真语汇，巫师。 蒲察：女真姓。 裴满：女真姓。 兀林答：女真姓。 徒单：女真姓。 斜卯：女真姓。 古里甲：女真姓。 温敦：女真姓。 阿典：女真姓。 夹谷：女真姓。 9 纳剌：女真姓。 女奚烈：女真姓。 汉儿：金朝称原辽朝统治区的 *** 。 南人：金朝称宋朝统治区的 *** 。 勾抽：抽调。 大资：资政殿大学士简称。 诸班直：宋朝皇帝的卫队以班和直为编制单位，总称诸班直。 钧容直：诸班直之一，军乐队。 指挥：宋军编制单位，一般每指挥四百或五百人。 厮儿：小子、青年、青年僮仆。 女使：被雇的婢女。 小姐： *** 。 行首：美妓。 直阁：直龙图阁等简称。 舍人：中书舍人简称。 观察：观察使简称。 修撰：秘阁修撰简称。 差遣：宋朝官。 5. 中国古代的所有称谓 中国古代称谓大全（一）直接用敬称常用的有：“汝、尔、子、而、公、君”等。 （二）用名词做尊称的有：“先生、吾子”；用对方所在的处所或手下的人来代表对方，有“足下、陛下、阁下、执事、左右”等；用官职身份尊称对方的，如“大王、大夫、将军、公子”等。（三）用形容词来称呼的有： 尊府、尊兄、尊驾、尊夫人；贤弟、贤妻；仁兄、仁弟；贵体、贵姓、贵庚；高朋、高亲、高邻、高见；大礼、大作、大驾。 二、谦称：谦称是谦虚的自称，分两种：一是：“我”，分四类：：一类是用自己的姓或名表示谦下用姓、用名。二类是用“臣、仆、某、小人”自称，表示歉下。 三类是妇女往往用“妾、婢、奴、奴婢”等表示歉下。四类是君主常用“寡人、不毂、孤”表示谦下。 二是称呼与自己有关的人物，分三种：一是用形容词来修饰，以示谦下，常见的有： 愚兄、愚弟、愚见、愚意；敝国、敝邑；贱体、贱躯、贱息（在皇帝面前称自己的儿子）、贱内；小女、小儿、小号。微臣；卑职。 二 是用动词来修饰表示谦下，常见的有： 窃思、窃念、窃闻；伏惟（趴在地上想，在下对上或晚辈对长辈陈述想法时用）、伏闻。三 是用名词示谦下。 在别人面前谦称自己的兄长用“家”，“家父、家君、家尊、家严”都可用于称自己的父亲；“家母、家慈”称自己的母亲；“家兄”是称自己的哥哥。在别人面前称呼比自己年纪小或辈分低的亲属用“舍”，“舍弟”就是自己的弟弟，“舍侄”就是自己的侄辈。 “家”、“舍”都可译成“我的”。三、其它称谓 自称是在别人面前称呼自己。 帝王自称“寡人”，老人自称“老朽”，年幼者在年长者面前自称“小弟”，和尚自称“贫道、贫僧”，一般人自称“鄙人”。谦称都属于自称。 他称是称呼别人。如称陪伴新娘的女子为“伴娘”，称贵族妇女为“仕女”，“夫人”在古代称诸侯的妻子，后来用来尊称一般人的妻子，称年老男子为“老丈”，称年轻男子为“郎君”。 尊称都属于他称。鄙称是用轻蔑的口吻称呼别人，如“竖子、小子、女流。” 专称是某些约定俗成的称谓。如称砍柴的为“樵夫”，称船夫为“舟子”，称国家的杰出人物为“国士”。 代称是借用别的称谓代替本来的称谓.如用“巾帼”代称女子，用“梨园”代称戏班，用“俳优”代称滑稽演员。代称属于修辞上的借代手法。 惯称是用约定俗成的习惯称谓称呼某人。如“老庄”是指老子（李耳）和庄子（庄周）及其学说，“郊寒岛瘦”是指孟郊和贾岛。 不同年龄人的称谓：人初生叫婴儿，不满周岁称襁褓。2至3岁称孩提。 女孩7岁称髫年。男孩7岁称韶年。 10岁以下称黄口。13岁至15岁称舞勺之年。 15岁至20岁称舞象之年。女孩12岁称金钗之年。 女孩13岁称豆蔻年华。女孩15岁称及笄之年。 16岁称碧玉年华；20岁称桃李年华。24岁称花信年华；女子出嫁称标梅之年。 男子20岁称弱冠。30岁称而立之年。 40岁称不惑之年。50岁称知命之年。 60岁称花甲或耳顺之年。70岁称古稀之年。 80岁称杖朝之年。80至90岁称耄耄之年。 100岁乐期颐。 另外，还有称童年为总角或垂髫，称青少年为束发，女子待嫁称待年或待字，称老年为皓首或白首，称长寿老人为黄发等等。 社交用语和交友称谓：初次见面说“久仰”；等候客人用“恭候”；对方来信叫“惠书”；请人帮忙说“劳驾”；托人办事用“拜托”；请人指点用“赐教”；赞人见解用“高见”；求人原谅说“包涵”；老人年龄问“高寿”；客人来到用“光临”；与人分别用“告辞”；看望别人用“拜访”；请人勿送用“留步”；麻烦别人说“打扰”；求给方便说“借光”；请人指教说“请教”；欢迎购买叫“光顾”；好久不见说“久违”；中途先走用“失赔”；赠送作品用“斧正”。 亲友间礼貌称呼 父母同称高堂、椿萱、双亲、膝下。 父母单称家父、家严；家母、家慈。父去世称：先父、先严、先考。 母去世称：先母、先慈、先妣。兄弟姐妹称家兄、家弟、舍姐、舍妹。 兄弟代称昆仲、手足。夫妻称伉俪、配偶、伴侣。 同辈去世称：亡兄、亡弟、亡妹、亡妻。别人父母称：令尊、令堂。 虽人兄妹称：令兄、令妹。虽人儿女称：令郎、令媛。 妻父称：丈人、岳父、泰山。别人家庭称：府上、尊府。 自己家庭称：寒舍、舍下、草堂。男女统称：男称须眉、女称巾帼。 夫妻一方去世称：丧偶。老师称：恩师、夫子。 学生称：门生、业。学校称：寒窗、鸡窗。 同学称：同窗。古代年龄称谓小集：襁褓：不满周岁。 孩提：两至三岁。始龀、髫年：女孩七岁。 始龀、龆年：男孩八岁。 总角：幼年泛称。 垂髻之年：指儿童。黄口：十岁以下。 幼学：十岁。金钗之年：女孩12岁。 豆蔻年华：女子13岁。志学：15岁。 及笄：女子15岁。碧玉年华、破瓜之年：女子16。 弱冠：20岁。桃李年华：女子20岁。 花信年华：女子24岁。而立：30岁。 不惑：40岁。天命：50岁。 知非之年：50岁。耳顺、花甲之年：60岁。 古稀：70岁。耄耋：80、90岁。 期颐：百岁之人。 6. 古代各种称呼是怎样的 自古以来，我国对婴、幼、少、青、壮、中、老各个年龄的称谓，真可说是名目繁多，雅致有趣。 不满周岁——襁褓 2~3岁——孩提 女孩7岁——髫年 男孩8岁——龆年 幼年泛称——总角 10岁以下——黄口 13~15岁——舞勺之年 15~20岁——舞象之年 12岁（女）——金钗之年 20岁（男）——弱冠 13岁（女）——豆蔻年华 15岁（女）——及笄之年 16岁（女）——破瓜年华、碧玉年华 20岁（女）——桃李年华 24岁（女）花信年华 至出嫁——梅之年 至30岁（女）——半老徐娘 30岁（男）——而立之年 40岁（男）——不惑之年、强壮之年 50岁——年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大衍之年 60岁——花甲、平头甲子、耳顺之年、杖乡之年 70岁——古稀、杖国之年、致事之年、致政之年 80岁——杖朝之年 80~90岁——耄耋之年 90岁鲐背之年 100岁——期颐 古代年岁的别称 总角：指童年。 语出《诗经》，如《诗/卫风/氓》“总角之宴”，又《齐风/甫田》“总角兮”。 以后称童年为“总角”。陶渊明《荣木》诗序：“总角闻道，白首无成。” 垂髫：指童年。 古时童子未冠，头发下垂，因而以“垂髫”代指童年。 潘岳《藉田赋》：“被褐振裾，垂髫总发。” 束发：指青少年。 一般指15岁左右，这时应该学会各种技艺。《大戴礼记/保傅》：“束发而就大学，学大艺焉，履大节焉。” 及笄：指女子15岁。 语出《礼记/内则》“女子……十有五年而笄”。 “笄”，谓结发而用笄贯之，表示已到出嫁的年岁。 待年：指女子成年待嫁，又称“待字”。 语出《后汉书/曹皇后记》“小者待年于国”。以后称女子待嫁的年岁为“待年”。 《文选/宋文皇帝元皇后哀策文》：“爰自待年，金声夙振。” 弱冠：指男子20岁。 语出《礼记/曲礼上》“二十曰弱，冠”。古代男子20岁行冠礼，表示已经成年。 左思《咏史》诗之一：“弱冠弄柔翰，卓荦观群书。” 而立：指30岁。 语出《论语/为政》“三十而立”。以后称三十岁为“而立”之年。 《聊斋志异/长清僧》：“友人或至其乡，敬造之，见其人默然诚笃，年仅而立。” 不惑：指40岁。 语出《论语/为政》“四十而不惑”。以后用“不惑”作40岁的代称。 应璩《答韩文宪书》：“足下之年，甫在不惑。” 艾：指50岁。 语出《礼记/曲礼上》“五十曰艾”。老年头发苍白如艾。 《民国通俗演义》三十七回：“……我年已及艾，还有什么不满意的事？” 花甲：指60岁。 以天干地支名号错综参互而得名。 计有功《唐诗纪事》卷六十六：“（赵牧）大中咸通中效李长吉为短歌，对酒曰：‘手挪六十花甲子，循环落落如弄珠’。” 古稀：指70岁。 语出杜甫《曲江》诗：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”亦作“古希”。 皓首：指老年，又称“白首”。 《后汉书/吕强传》：“故太尉段颍，武勇冠世，习于边事，垂发服戎，功成皓首。” 黄发：指长寿老人。 语出《诗经》，如《诗/鲁颂/宫》“黄发台背”。 老人头发由白转黄。曹植《赠白马王彪》：“王其爱玉体，俱享黄发期。” 陶渊明《桃花源记》：“黄发垂髫，并怡然自乐。” 鲐背：指长寿老人。 语出《诗经》，如《诗/大雅/行苇》“黄台背”，“台”与，“鲐”通用。《尔雅/释诂》：“鲐背，寿也。” 老人身上生斑如鲐鱼背。 期颐：指百岁。 语出《礼记/曲礼上》“百年曰期，颐”。谓百岁老人应由后代赡养。 苏拭《次韵子由三首》：“到处不妨闲卜筑，流年自可数期颐。” 《读者文摘》1983年第一期 汤饼之期：婴儿出生三朝，称为“汤饼之期”。 语出刘禹锡《送张盥诗》。 初度：指小儿周岁。 语出清代文学家程允升《幼学故事琼林》。后来亦泛指生日为“初度”，如六十岁生日称为“六十初度”。 龆龀：指儿童。 语出《韩诗外传》卷一：“男八月生齿，八岁而龆齿……。 女七月生齿，七岁而龀齿……” 教数之年：指儿童九岁。 外傅之年：指儿童十岁。 舞勺之年：指儿童十三岁。 以上皆出自《记》。 破瓜之年：指十六岁女子。 这是旧时文人将“瓜”字拆为二八字以纪年。 《通俗编/妇女》：“宋谢幼词：‘破瓜年纪小腰身’。按俗以女子破身为破瓜，非也。 瓜字破之为二八字，言其二八十六岁耳。”“破瓜之年”亦谓六十四岁。 《通俗编》又云：“若吕岩赠张泊诗：‘功成当在破瓜年’，则八八六十四岁”。有室之年，男以女为室，女以男为家，故“有室之年”就是结婚之年。 语出《礼/曲礼上》。 杖家之年：指五十岁。 杖乡之年：指六十岁。 杖国之年：指七十岁。 杖朝之年：八十岁。 以上称谓，皆出于《王制》。 下寿：六十岁。 中寿：八十岁。 上寿：一百岁。 以上称谓，出于《庄子》。 花甲重开：一百二十岁。 古稀双庆：一百四十岁。 此外，还有把六十岁以上的人统称为“耆老”，八十岁以上的人称为“大耋”。亦有泛称老人为“龙钟”、“潦倒之年”的。 《广韵》：“龙钟，竹也，老者如竹枝摇曳，不治禁持。潦者，路之流水也，其颠倒阻滞，如人之遭际，故云。” 不满周岁——襁褓； 2~3岁——孩提； 女孩7岁——髫年； 男孩8岁——龆年； 幼年泛称——总角； 10岁以下——黄口； 13~15岁——舞勺之年。 7. 古代文化常识50例 【月亮的别称】 月亮是古诗文提到的自然物中最突出的被描写的对象。 它的别称可分为： （1）因初月如钩，故称银钩、玉钩。（2）因弦月如弓，故称玉弓、弓月。 （3）因满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。（4）因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。 （5）因传说月中有桂树，故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。（6）因传说月中有广寒、清虚两座宫殿，故称广寒、清虚。 （7）因传说为月亮驾车之神名望舒，故称月亮为望舒。（8）因传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。 （9）因人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟。【中国】 现为中华人民共和国简称。 但在古代文献中它是一个多义性的词组。从春秋战国至宋元明清，多用来泛指中原地区。 如孟子《齐桓晋文之事》：“莅中国而抚四夷也。”司马光《赤壁之战》：“若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝。” “驱中国士众远涉江湖之间。” 【中华】 上古时期华夏族居四方之中的黄河流域一带，故称“中华”，后常用来泛指中原地区。 如《三国志》：“其地东接中华，西通西域。”今已成为中国的别称。 【九州】 传说中的我国上古时期划分的九个行政区域，州名分别为：冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍。后成为中国的别称。 陆游诗云：“死去元知万事空，但悲不见九州同。”《过秦论》“序八州而朝同列”，秦居雍州，加上八州即九州。 【中原】 又称中土、中州。狭义的中原指今河南省一带，广义的中原指黄河中下游地区或整个黄河流域。 如《出师表》：“当奖率三军，北定中原。”陆游《示儿》诗：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” 指整个黄河流域。【海内】 古代传说我国疆土四面环海，故称国境之内为海内。 王勃《杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻。”司马光《赤壁之战》：“海内大乱，将军起兵江东。” 【四海】 参见“海内”条。指天下、全国。 如贾谊《过秦论》“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意”。《赤壁之战》：“遂破荆州，威震四海。” 《阿房宫赋》：“六王毕，四海—。”《五人墓碑记》：“四海之大，有几人欤？” 【六合】 上下和四方，泛指天下。 如《过秦论旷履至尊而制六合”，“然后以六合为家，骰函为宫”。李白《古风》诗：“秦王扫六合，虎视何雄哉！” 【八荒】 四面八方遥远的地方，犹称“天下”。 《过秦论》：“囊括四海之意，并吞八荒之心。”梁启超《少年中国说》：“纵有千古，横有八荒。” 【江河】 古代许多文章中专指长江、黄河。如《鸿门宴》：“将军战河南，臣战河北。” 《过秦论》：“然后践华为城，因河为池。”《肴之战》：“公使阳处父追之，及诸河。” 再如《祭妹文》“先茔在杭，江广河深”，此处“江”即指长江，“河”则指运河。【江左】 即江东。 古人以东为左，以西为右。《群英会蒋干中计》：“即传令悉召江左英杰与子翼相见。” 【江表】 长江以南地区。《赤壁之战》：“江表英豪，咸归附之。” 【江南】 长江以南的总称，所指区域因时而异。白居易词云：“江南好，风景旧曾谙。” 王安石诗云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。” 【淮左】 淮水东面。 《扬州慢》“淮左名都，竹西佳处”，扬州在淮水东面。【山东】 顾名思义，在山的东面。 但需注意的是，因“山东”之“山”，可指崤山、华山、太行山、泰山等数种不同的山，而所指地域不尽相同。下面是以崤山为标准的“山东”。 如《汉书》曾提到“山东出相，山西出将”。《鸿门宴》：“沛公居山东时，贪于财货。” 《过秦论》：“山东豪俊遂并起而亡秦族矣。” 【关东】 古代指函谷关或潼关以东地区，近代指山海关以东的东北地区。 曹操《蒿里行》：“关东有义士，兴兵讨群凶。”指潼关以东地区。 【关西】 指函谷关或潼关以西地区。《赤壁之战》：“马超、韩遂尚在关西，为操后患。” 【关中】 所指范围不一，古人习惯上将函谷关以西地区称为关中。《鸿门宴》：“沛公欲王关中，使子婴为相。” 《过秦论》：“始皇之心，自以为关中之固。” 【西域】 古代称我国新疆及其以西地区。 《雁荡山》：“按西域书，阿罗汉诺矩罗居震旦东南大海际雁荡山芙蓉峰龙湫。” 【朔漠】 指北方的沙漠，也可单称“朔”，泛指北方。 《采草药》：“朔漠则桃李夏荣。”《木兰诗》：“朔气传金柝，寒光照铁衣。” 朔气指北方的风。《林教头风雪山神庙》“仍旧迎着朔风回来”，指北风。 【百越】 又作百粤、诸越。古代越族居住在 *** 粤各地，统称为百越。 古文中常泛指南方地区。《过秦论》“南取百越之地”，《采草药》“诸越则桃李冬实”。 【五岳】 五大名山的总称，即东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山。《梦游天姥吟留别》：“势拔五岳掩赤城。” 【京畿】 国都及其附近的地区。《左忠毅公逸事》：“乡先辈左忠毅公视学京畿。” 【三辅】 西汉时本指治理京畿地区的三位官员，后指这三位官员管辖的地区。《张衡传》：“衡少善属文，游于三辅。” 《记王忠肃公翱事》：“公一女，嫁为畿辅某官某妻。”隋唐以后简称“辅”。 【三秦】 指潼关以西的关中地区。项羽灭秦后曾。

赵州桥ppt这句话这样写好在哪儿

(3)引导学生领会课文遣词造句上的特点.譬如,《爬天都峰》(10页)“从‘终于’这个词,我体会到”,《赵州桥》(75页)“这句话这样写,好在哪儿呢”,《富饶的...

小学三年级上册语文《赵州桥》原文、知识点及教案

【 #三年级# 导语】语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。以下是 考 网整理的小学三年级上册语文《赵州桥》原文、知识点及教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学三年级上册语文《赵州桥》原文

　　河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。

　　赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

　　这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

　　赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。　

2.小学三年级上册语文《赵州桥》知识点

　　字词：

　　洨河、闻名、隋朝、设计、建造、雄伟、砌成、桥礅、拱形、冲击、冲毁、重量、石料、美观、石栏、雕刻、缠绕、戏珠、智慧、遗产

　　句子：

　　赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

　　大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

　　这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

3.小学三年级上册语文《赵州桥》教案

　　教学目标：

　　1、会认“济、匠、砌、雕、抵、智、慧”等7个生字；会写“爪、贵、参、案”等14个生字，理解“创举、横跨”等词语。

　　2、了解列数字的说明方法。

　　3、理解总起句和过渡句的形式和作用。

　　4、感受劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

　　5、学会用关联词“不但……而且”“既……又”“有的……有的”等关联词造句。

　　教学重点：理解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方式；

　　教学难点：理解赵州桥设计上的特点及其好处。

　　课前准备：图片、PPT、生字卡。

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、情景引入。

　　1、利用学生的固有的对桥的认识，引起学生学习的兴趣。

　　师：你们见过桥没有？见过哪些桥呢？那些桥是用什么材料建造的？

　　2、介绍中外现代比较有名的桥。

　　（ppt，图片，简单介绍金门大桥、悉尼大桥、南京长江大桥、虎门大桥等）

　　3、设疑，引入文本学习。

　　师：我们今天学习的是《赵州桥》，一座建造在中国古代的石拱桥。同学们想一想，为什么课本不说金门大桥、南京长江大桥、又或者虎门大桥，不介绍精钢做的桥、木头做的桥，而偏偏介绍一座石头桥呢？下面我们一起来学习课文。

　　二、初读课文，了解文章大意。

　　1、初读课文，了解课文大意。

　　师：请同学们齐读课文，读完后，说说赵州桥是一座什么样的桥？在课文中找出一句话，这句话告诉我们为什么课文不介绍其他桥而介绍赵州桥。）

　　（赵州桥是一座世界闻名的桥）

　　2、学习生字词。

　　（1）（过渡）师：刚才我们读课文的时候，感受到赵州桥是一座世界闻名的桥吗？如果感觉不到的话，有很大原因是我们的生字词还没有学会。那我们先学习生字词，再深入了解赵州桥。

　　（2）生字词的教学。

　　形式：生字卡（板书）所有生字词，学生根据预习记录，自由说他们想说的字的音、形、义，教师正音、强调字型、字义。全班齐读生字词。

　　重点点拨：“抵”与“底”和“低”区分；

　　“雕”与“准”和“推”比较识记；

　　“贵”下面不是“虫”；

　　“参”字下面三撇的占位；

　　“案”字的结构分布

　　“爪”是多音字

　　二、再读课文，了解文章结构。

　　师：请同学们自由朗读课文，我们已经知道，赵州桥是世界闻名的是石拱桥，到底是什么原因使它世界闻名呢？作者是从哪几方面写赵州桥的？

　　（总结：雄伟、坚固、美观）

　　师：具体哪些自然段写赵州桥这三个特征呢？（2、3自然段）

　　第二课时：

　　一、引入。

　　1、生字卡复习生字词。

　　2、提问赵州桥的三个特征。指名回答。

　　二、围绕主题，品读课文。

　　1、体会赵州桥的雄伟。

　　针对列数字的说明方法，采取与实际生活相联系的方式引导学生。

　　师：赵州桥五十多米长，就是我们操场的跑道那么长，九米多宽，就是大概三楼那么宽。同学们可以想象、感受一下，赵州桥的雄伟。

　　2、理解赵州桥的设计特点

　　（1）运用简笔画的方法，直观地表现赵州桥的设计特点。

　　①赵州桥的设计到底是怎么样呢？请同学们先找出说明赵州桥设计特点的句子，自己读一读。

　　②请每个小组派一名代表在黑板上，根据其他同学的朗读，画出赵州桥。

　　③根据课文内容点评画。

　　④再朗读设计特点的部分，巩固理解。

　　（2）理解赵州桥设计的优点。

　　①对照简笔画或者书中插图，先用自己的话说一说。

　　总结：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

　　②用“既又”造句。

　　③理解这种设计在建桥是一种创举。

　　我们知道了赵州桥设计的这种优点，能不能理解为什么课文说这种设计在建桥是一种创举呢？你知道创举的意思吗？

　　（从来没有的，有重大意义的做法。赵州桥不仅是我国而且是世界上最早的石拱桥，而且对世界后代的桥梁建筑有着深远的意义）

　　④体会“坚固”。

　　赵州桥的设计有这样的`优点，它才能存在至今一千三百多年，它才能经受无数次洪水的冲击，地震的摇撼，多少车辆的重压。你体会到赵州桥的什么特点呢？

　　⑤朗读，体会。

　　（3）继续品读，初步认识过渡句。

　　赵州桥除了有雄伟、坚固的特点，还有美观的特点。

　　①自由朗读，感悟“美观”。

　　②理解“美观”。

　　出示图片。（一人指着图片介绍，组员模仿龙的不同姿态，做动作呈现介绍的内容。）用“有的有的”造句。

　　③朗读比赛。读出美、有趣、读出赞美之情。

　　所有的龙都刻画得那么栩栩如生，谁能把这些龙给读活了？

　　（采用师生对读、同桌互读、小组互读的方式。）

　　④初步了解过渡句。

　　我们学习了赵州桥的坚固和美观的特点，课文有一句话，很巧妙地把这两个特点连在一起了，哪位同学能够把它找出来？

　　（这座桥不但坚固，而且美观。）

　　点拨：用一句话把前后两个自然段的内容联系在一起，就是过渡句。这个句子是用了“不但……而且”这两个关联词把坚固和美观连在一起。

　　造句。“不但而且”

　　3、总结全文，升华感情。

　　①学完了课文后，你能用一、两句话把你感受最深的一点体会说一说吗？可以用课文的句子，也可以自己的感想。

　　②启发学生：在盛赞赵州桥的时候，我们更应该赞美谁呢？（劳动人民）拓展：中山纪念堂的建筑特点，同样体现了劳动人民的智慧和才干。

　　③读最后一段，读出自豪之情，由衷的赞美之情。

2.小学三年级上册语文《赵州桥》教案

　　学习目标：

　　1、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

　　2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

　　学习重点：

　　让学生了解赵州桥的建造特点。

　　学习难点：

　　了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　学习过程：

　　一、启发谈话，导入新课。

　　今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座桥呢？下边就让我们先来看一看这座桥（出示赵州桥的投影片），这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥（板书：赵州桥）

　　二、看图议桥

　　这座桥，长50多米，宽9米多，是一座石拱桥。请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？（下面没有桥墩；桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。）

　　小结：投影片显示出的赵州桥，大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上，中间虽然没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。这种设计出于何人之手？大桥建造于哪个年代？这样的桥有什么优点？学完课文大家就会清楚。

　　三、合作交流，细读比较：

　　1、带着问题读课文：了解赵州桥的特点：坚固、美观。（板书“赵州桥”）

　　2、全班齐读。

　　四、小组展示，深入理解

　　读一读：答一答：从第一自然段我们了解到了哪些信息？从“一千三百多年”这个数字中我们体会到了什么？（板书“历史悠久”、“坚固”）

　　赵州桥经历了千年的风雨仍如此坚固，让我们带着对赵州桥的感叹之情再一次朗读第一自然段。

　　1、赵州桥经历了一千多年的历史，饱经风雨的洗礼，至今仍能安然无恙地屹立在世人的眼前，它在设计上有什么特点呢？我们一起学习下一自然段。第二自然段的总起句是哪一句？（第一句）

　　2、课件出示：这种设计，在建桥是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这种设计指什么？为什么说它在建桥是一个创举？

　　（1）文中的哪些语句、词语体现了雄伟的特点？（第二句和横跨这个词）（通过图片，讲解理解横跨的意思）（板书“雄伟”）

　　（2）赵州桥设计上有哪两个特点？（只有一个拱形的大桥洞，没有桥墩，大桥洞顶上有两个拱形小桥洞。）（看图指出大小桥洞的位置）这种设计的好处？（第2段第5句）这种设计的优点？（第2段最后一句）

　　（3）不容易被大水冲毁说明了桥的什么特点？在遥远的古代人们就能设计这样举世闻名的桥说明了什么？）谁能用“既……又……”关联词写一句话。

　　（4）如此坚固的桥凝聚了古代劳动人民的智慧和才干，让我们带着感情再一次朗读第2自然段。

　　3、创设情境，升华感情：

　　第三段的第一句话的写法好在哪里呢？（既总结了上文赵州桥的特点，又提示下文将要写赵州桥美观的特点，是个过渡句。）课件展示：这座桥不但坚固，而且美观。这座桥怎样坚固？赵州桥美在哪里？文中是怎么样描写的？栏板上雕刻了哪几种形态的龙？（看图理解文中“缠绕”、“抵着”等词，直观地了解龙的各种形态）

　　（1）现在请同学们闭上眼睛想一想，那些龙都是什么样的形态，他们都在做些什么？看了作者的文字，让我感觉那些雕刻在栏板上的龙仿佛都在游动，都动起来了，作者描写得真是栩栩如生。雕刻这么美的图案需要什么呢？说明了什么呢？（引导学生理解这些都体现了古代劳动人民的智慧和才干。）

　　（2）你们知道为什么栏板上雕刻的是龙的图案而不是别的图案吗？（介绍有关知识，拓展学生知识，丰富课文的内容，便于学生进一步理解课文。）

　　这么美的图案，这么有智慧的劳动人民，让我们带着对古代劳动人民的敬佩之情和对赵州桥的喜爱之情有感情地朗读第三自然段。

　　4、学习第四自然段：

　　为什么说赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干？谁能总结得说一说？

　　五、拓展延伸，激发兴趣，搜集有关桥的资料和图片，举办小小展览会。（夸一夸赵州桥）

　　如此雄伟、坚固，而且美观的赵州桥到2005年11月3日，它已经走过了1400多年的风风雨雨，这一天，世界各界人士齐聚赵县，共同为赵州桥庆祝1400岁生日，在这次庆祝会上，他们会怎样赞叹赵州桥呢？

　　引导：此时站在赵州桥上，人们还会很自然地想起它的设计者李春以及参加建造的劳动人民，人们还会怎样赞叹他们？

3.小学三年级上册语文《赵州桥》教案

　　教学目标：

　　1．学会本课的14个生字。能正确读写“石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、而且、图案、智慧”等。

　　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　3．理解重点词句及课文内容，了解有关赵州桥的知识。了解我国古代劳动人民的聪明才干，增强民族自豪感。

　　4．领会怎样围绕一个意思把内容写具体，并积累语言。

　　教学目的：

　　初读课文，了解大意；学习生字，理解词义。

　　教学过程：

　　一、介绍课前查找的资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的了解。

　　二、检查自学生字的情况。

　　1．指名按自然段读课文，并注意纠正读音，

　　洨xiáo河，不要读作jiāo；

　　砌qì成，不要读作qiè；

　　缠绕chánrào，不要读成chánrǎo；

　　前爪zhǎo，不要读成zhuǎ；

　　吐水tǔ，不要读成tù；

　　“智、史”，读准翘舌音。

　　2．分析字形结构，注意书写规范。

　　“跨”是左右结构的，右下角是一个“亏”，不要写错

　　“创”是左右结构的，左边是“仓”不要写错。

　　“毁”左右结构，左上角是“臼”不要写成“白”；左下角是“工”。

　　“坚”上下结构，右上角是“又”。

　　“智”上下结构，下边是“日”，不是“目”。

　　3．独体字应查的部首：

　　“击”：应查“一”部。

　　“且”：应查“|”部。

　　4．区别多音写的用法，可采用组词的方式，作巩固练习。

　　5．区别形近字，可采用组词方式作巩固练习。

　　跨（）史（）即（）栏（）

　　垮（）使（）既（）拦（）

　　抵（）爪（）

　　底（）瓜（）

　　三、查字典，联系上下文理解词语。

　　世界闻名：“闻名”是有名、的意思。在文中的意思是：赵州桥这一建筑在世界上很有名。

　　设计：指在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预选制定方法，图样等。

　　雄伟：雄壮而伟大。文中指赵州桥雄壮而伟大。

　　创举：指从来没有过的举动或事业。文中的意思是赵州桥巧妙的设计在建桥是从没有过的。

　　雕刻：一种工艺，在金属、象牙、石头等材料上刻凿各种图像。

　　才干：指办事能力较强。

　　遗产：借指历遗留下来的精神财富或物质财富，本文指历留下的物质财富——赵州桥。

　　四、自读课文，巩固生字词。

　　五、作业：

　　生字、词、读书