如何分辨脚印是什么？脚印的意思

本文目录

• 如何分辨脚印是什么
• 脚印的意思
• 脚印什么意思
• 脚印怎么写
• 脚印是什么意思 脚印解释
• 脚印的拼音
• 脚印的意思-脚印造句
• 小学一年级语文《脚印》原文及教案
• 作文《脚印》600字6篇
• 一步一步脚印是什么意思

如何分辨脚印是什么

鸭子的脚印像枫叶，公鸡的脚印像竹叶，猫狗的脚印像梅花，马牛羊的脚印像月牙，青蛙的脚印像外星人的手掌。

动物脚印：

动物足迹（ichnite footprint）是生物痕迹之一，是指鸟类、爬行动物、哺乳动物或其他动物在未固结的沉积物表面留下的脚印。

扩展资料：

在泥地里，体重越重的人，脚印越深。知道自己的体du重后，站在你需要测量的脚印旁，与自己的脚印对比一下，可以估计体重。

这种推测方法叫做“步法追踪术”，依据足迹特点（如八字步等）与行走规律，这种特征是人在站立、行走时地面受力的位移运动，赤脚、着鞋袜的脚重压、磨擦，脚与地面的这种相互作用，引起形态变化。

这种特征具有相对的稳定性，其形态能为人的感觉器官直接感知，并可进行观察和测量。从脚印的轻重、步态、步幅、虚边、压力、带土等情况，即可分析出人的性别、职业、身材、习惯、年龄、身体特征等。

脚印的意思

脚印的意思：脚踏过的痕迹。

脚印（footprints，step），汉语词语，脚踏过的痕迹。多喻走过的道路，留下的事迹，出自《骆驼祥子》。老舍《骆驼祥子》十一：“雪已下了寸多厚， 祥子低着头走。处处洁白，只有他的身后留着些大黑脚印。”

巴金《《巴金选集》后记一》：“这十卷选集就是我的结论，这里面有我几十年的脚印。”柯岩《向雷锋叔叔致敬》诗：“让我们快踏着你的脚印，一步一步向前！”

《骆驼祥子》以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。这部作品以主要人物祥子为中心，围绕祥子的行动交叉着两条线索，一条是祥子“拉车，买上自己的车”。

写他怎样为做个自由车夫，刻苦努力、不断挣扎，到头来希望破灭，陷入更加苦难的深渊，这是主线。另一条是祥子与虎妞、小福子、夏太太等异性的纠葛，这是次线，但它与主线拧成一股，不断推进情节的发展。

祥子

十八岁，身材高大，年轻力壮的洋车夫。为全书灵魂人物。祥子是一个性格鲜明的普通车夫，在他身上具有劳动人民许多优良的品质。他善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神，但他也不讲理，满嘴谎话，好占便宜，还出卖人命。

平常好像能忍受一切委屈，但在他的性格中也蕴藏有反抗的要求。他一贯要强和奋斗，不安于卑贱的社会地位。但祥子被旧社会摧残压迫，他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。

脚印什么意思

问题一：脚印是什么意思 脚的印记 问题二：“脚印”是什么意思 走过后留下的足迹 活过后留下的痕迹 问题三：足迹是什么意思 走路留下的印迹 问题四：微信里的脚印是什么意思 就是说你的记录 问题五：什么是脚印？ 脚印就是脚踏过的痕迹。多喻走过的道路，留下的事迹。 1、脚印是先行者留下的财富。 我们都不是每一个走路的人。我们的面前已布满先行者的脚印。它们有的深，有的浅；有的轻快，有的深重。细细品味，阅读这些脚印，我们走起路来可以轻松些，就可以少走些弯路，就可以快些到达理想的彼岸。 不是吗？不是沿着孙中山这位革命先行者的脚印，中国革命的事业哪能风起云涌巨浪滔天？不是沿着但丁、达・芬奇这些文艺先行者的脚印，欧洲怎么能掀起文艺复兴的浪潮冲破中世纪神学的桎梏？不是沿着法拉第这位科学的先行者的脚印，人类哪能走进电气时代创造辉煌灿烂的文明？ 多留心观察一下先行者们的脚印吧，那是不可多得的珍宝。“前事不忘，后事之师”，“前车之鉴”说的都是这个道理。 2、脚印是我们正在创造的财富。 我们每天在走路，每天都在“制造”不少脚印，又有多少人能停下来审视一下自己创造的这些财富呢？ 人们往往就是如此，匆匆忙忙地往前赶，一下子不小心走进了死胡同，又匆匆忙忙地退出来，再不小心又走进一条死胡同！其实，只要我们留心看着自己的脚印，不就可以不再走进死胡同了吗？生活上、学习上、工作上都是如此，静下心来想想，我们有多少错误不是重复再犯的呢？“吃一堑长一智”的智者，正是一位有心的赶路人，他们有时会停下来，整理一下思绪，凝视一阵自己留下的脚印，再轻松地往前走去。 不少人嗟叹自己的财富微薄，其实你的脚印就是一份丰厚的财富――如果你懂得利用，它或许不能保证不再犯错误，但它可以帮助你不再犯同一错误。 3、脚印是我们将要留给后人的财富。 世上本来没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅先生如是说。不难想象，脚印多的就是大路，脚印少的就成了小路。 人们总是希望把最好的东西留给自己的后人。其实最好的东西应该是脚印。当我们用毕生的精力，用脚印走出一条康庄大道时，我们当然可以自豪地对后人说，这路是我走出来的，你沿着它一直走下去准没错。但也有人用毕生的精力，却总在一些羊肠小道上留下脚印，这些小道泥泞，甚至让人一步三滑，却也是一种难能可贵的财富。因为你可以对后人说，我这一辈子没干什么，只是证明了我走的这几条路都不行，你可千万别往这几条路上走。 不管你留下的脚印是在大道上不是在小路上，对后人来说都是财富。当然，留在大道上的脚印自然更为宝贵。因此，走好每一步，不仅为你自己，也为你的后代。 天空没有鸟的翅膀，但我已飞过。这种是无形的脚印，无形的财富。 地上有我的脚印，我确实已走过。这种是有形的脚印，有形的资产。 脚印是一种财富，真的。 脚印就是一种财富，千真万确。 问题六：黄帝陵景区的的四个脚印时间是什么意思 “黄帝脚印石” 汉代文物，长0.62米，深约2厘米，于1956年出土于黄帝陵东南2公里的郭家洼村，是传说的“黄帝黄城巽宫”所在地。 1965年移至轩辕庙保存。 整块石头约一平方米。青石面上，镌刻有黄帝脚印一双。民间有向黄帝脚印投硬币或零钱以测运气的习俗，据说投向脚印大拇趾运气最好，为大吉大利。 问题七：“碳脚印”的含义是什么？ 你是说碳足迹吗？ 它标示一个人或者团体的“碳耗用量”。“碳”，就是石油、煤炭、木材等由碳元素构成的自然资源。“碳”耗用得越多，导致地球暖化的元凶“二氧化碳”也制造得越多，“碳足迹”就越大；反之，“碳足迹”就越小。 问题八：足迹是什么意思 指走路留下的痕迹。

脚印怎么写

脚印的笔画如下：

“脚”共11画，笔顺名称：撇、横折钩、横、横、横、竖、横、撇折、点、横折钩、竖。

“印”共5画，笔顺名称：撇、竖提、横、横折钩、竖。

拼音：。

释义：脚踏过的痕迹。

引证解释：柯岩 《向雷锋叔叔致敬》诗：“让我们快踏着你的脚印，一步一步向前！”

脚印造句如下：

1、深深脚印，脚印深深。脚印在人生的道路上，人生的道路又被浓缩在了串串脚印里。从这些脚印中，能看到别样的风景，能找到曾经的最美。

2、冬天到了，雪花纷纷飘落下来，整片大地都覆盖上了一层白色的衣服，锦绣山河此时也变成了粉妆玉砌的世界，白茫茫的雪地留下了一串串脚印。

3、纵然花不开，香不来，但是生命在努力中走过，又何惧失败的沧桑。回首，灿烂过，凋敝过，生命的旅途踏出过芳香脚印，只需若花般微笑。

4、人生的路上，留下太多的脚印，有深有浅，也许这样的经历才算得上丰富，但是有时候宁愿平淡点，淡漠点，但是，却每每不能让自己有这样平静的心态，去面对我不想面对的，不愿知道的事情。

5、学习知识应循序渐进，一步一个脚印。

6、有时，短暂的一瞬会化成永恒，这是因为他把你的脚印深深地留在了人们的心里。

7、除了知识什么也不带走，除了脚印什么也别留下。

8、挑土工不声不响，脚踏实地，一步一个脚印地向上攀登。

脚印是什么意思 脚印解释

1、脚印意思是脚踏过的痕迹。多喻走过的道路，留下的事迹。 2、出处:老舍 《骆驼祥子》十一：“雪已下了寸多厚， 祥子 低着头走。处处洁白，只有他的身后留着些大黑脚印。” 3、造句：搞学问，需要扎扎实实下工夫，一步一个脚印，不容许投机取巧，弄虚作假。

脚印的拼音

脚印的拼音：jiǎo yìn。

意思指脚走路留下的痕迹，其后引申到文化等诸多领域。

相关文献：

《骆驼祥子》十一：“雪已下了寸多厚，祥子低着头走。处处洁白，只有他的身后留着些大黑脚印。”

《巴金选集后记一》：“这十卷选集就是我的结论，这里面有我几十年的脚印。”

《向叔叔致敬》诗：“让我们快踏着你的脚印，一步一步向前！”

脚印的成语和造句：

成语：一步一个脚印。

造句：

1、学习知识应循序渐进，一步一个脚印。

2、搞学问，需要扎扎实实下工夫，一步一个脚印，不容许投机取巧，弄虚作假。

3、做工作要扎扎实实，一步一个脚印，投机取巧是行不通的。

4、我们无论做什么事情，都要郑重其事的、一步一个脚印向前进。

脚印的意思-脚印造句

　　【脚印的拼音】： 　　jiǎo yn 　　【脚印的意思】： 　　脚踏过后留下的痕迹。。。 　　【脚印的近义词】： 　　踪迹 痕迹 　　【脚印的反义词】： 　　【脚印的同义词】： 　　足迹 　　【脚印造句】： 　　1、你可以看到泥土中留下的脚印。 　　2、开始涨潮了，潮水遮住了我们的脚印。 　　3、它们能让您从项目的开始到结束，一步一个脚印地对任务进行管理。 　　4、我认为魔鬼除了留下这个孤零零的脚印之外，还可以找出许多其他的办法来吓唬我。 　　5、甚至连牲口也看不见，尽管地上的脚印和晒干了的牛粪表明他们不久前还到过这里。

小学一年级语文《脚印》原文及教案

【 #一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的小学一年级语文《脚印》原文及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《脚印》原文

　　小狗在雪地里跑，雪上留下了小狗的脚印。小狗对小鸡说：“你看，你看，我会画梅花。”

　　小鸭在雪地里跑，雪上留下了小鸭的脚印。小鸭对小鸡、小狗说：“你们看，你们看，我画的是什么？”

【篇二】小学一年级语文《脚印》教案

　　1、能在阅读的过程中借助拼音读准“脚、印、跑、留、对、竹、梅、齐、全”9个生字的字音。能在语言环境中认读这9个生字。

　　2、能借助拼音读通短文，做到不添字、不漏字，能基本按标点停顿。

　　3、能在阅读的过程中了解内容：3个小动物在雪地上留下不同的脚印；知道在雪地上可以留下各种动物的脚印，并能感受小动物们快乐的心情。

　　4、认识“木”字旁，能在老提示的指导下描摹“梅、村”。

　　学习重点和难点

　　1、重点了解“梅”的字形，能正确描写。

　　2、了解课文内容，并能模仿课文，展开想像，编故事。

　　学习过程

　　一、揭示课题

　　1、媒体出示：雪地上出现了一串串脚印

　　2、揭示课题：60脚印（生字上标注拼音）

　　（1）借助拼音读准字音。

　　（2）记住字形。

　　（3）了解“印”的笔顺。

　　（4）读课题。

　　二、整体感知课文，学习生字

　　1、借助拼音读准生字的字音，记记字形。

　　2、借助拼音读通课文。

　　3、检查自学情况。

　　（1）出示与生字相关的词语，要求读准字音

　　脚印、跑、留下、对、竹叶、梅花、齐声、全是（生字上标注拼音）

　　（2）交流识字的方法。

　　（3）读课文。（个别读）

　　4、再读课文，边读边思考：雪地上的脚印是谁留下的？除了这些你还了解什么？

　　说明：

　　从整体入手，让学生迅速感知课文的内容，边读边思。在学生交流前，应给予他们充分的时间准备，交流时，教提示要注意学生表达的规范，尽可能地让学生把话说清楚，说连贯。

　　三、学习课文，朗读感受

　　1、读课文。

　　（1）出示课文1-3节内容（其中第3节内容改编成和1、2节的写法一样）再读课文，看看课文，谈谈想法。

　　出示内容（1、2节和改编后的第3节）：

　　（1、2节略）

　　第3节小鸭在雪地里跑，雪上留下了小鸭的脚印。小鸭对小鸡、小狗说：“你看，你看，我会画枫叶。”

　　（2）感情朗读。试着用朗读的方式来表达小动物的情感。

　　（3）提供开头，用一小节说说课文的内容。

　　小鸡、小狗和小鸭在雪地上跑，雪地上留下了……

　　（3）提供开头，用一小节说说课文的内容。

　　小鸡、小狗和小鸭在雪地上跑，雪地上留下了……

　　2、拓展说话：

　　（1）媒体出示小猫、小猪的脚印，说说它们的脚印像什么？学着课文的样子编编故事。

　　（2）想想小动物除了在雪地上留下脚印外，还可以在其他什么地方也能留下脚印？学着课文的内容说一说。

　　说明：

　　让学生进行比较的目的是：初步了解课文前2节的写法基本相同，而第3节的表述和前两节不同，原因是说话的对象不同，而且，这样能使文章读来更显生动活泼，不重复。

　　提供开头，引导学生能比较概括地表述，学生能将意思表达清楚即可，教提示无需苛求。

　　拓展说话设计了两种说话内容，教提示可以根据学生的实际情况选用。

　　四、复习巩固，拓展阅读。

　　1、媒体游戏：脚印大搜索（复习生字）

　　2、读一读，连起来说一说。

　　（1）鸡的脚印像竹叶，小狗的脚印像梅花，小鸭脚印像枫叶。

　　（2）雪地上的小动物，个个像小画家，他们的画儿真有趣

　　五、学习“木”字旁。

　　1、出示“木”和木字旁，说说它们的区别。

　　2、还有哪些字有木字旁，你觉得这些字都与什么有关？

【篇三】小学一年级语文《脚印》教案

　　本课是本学期最后一篇课文，应该说学生经过一学期的学习，已掌握了一些识字方法，初步具备了一定分识字能力，对大部分学生而言，能够自主识字，但对个别学生而言，则放低要求，在老师和同学的帮助下进行识字。

　　教学目标：

　　1、认识“脚、印、留、对、狗、齐、全”7个生字。认识“月字旁”。描写“脚、狗、齐、全”4个字。

　　2、背诵两句句子。

　　3、正确地朗读课文。

　　4、知道小鸡、小狗、小鸭脚印的形状是不同的，对动物的脚印感到好奇。

　　重点难点：

　　读准词语，有感情的朗读课文，并体会文章的内在美。

　　教学准备：

　　多媒体课件、识字卡片

　　教学过程：

　　一、揭示课题。

　　1、仔细听，认真看，说说你听到、看到了一些什么？用一二句话说说。（媒体展示的内容：大雪纷飞→大地铺上了一层厚厚的白雪→小鸡、小狗、小鸭的脚印）

　　2、出示课题：45脚印（生字上标注拼音）

　　（1）借助拼音读准字音。

　　（2）有什么好办法记住它们。

　　（3）了解“印”的笔顺。

　　（4）读课题。

　　3、猜一猜，雪地上的脚印是谁留下的？

　　二、整天感知课文，学习生字。

　　1、借助拼音读准生字的字音，记记字形。

　　2、借助拼音读通课文。

　　3、检查自学情况。

　　（1）出示与生字相关的词语，要求读准字音脚留下、对、齐声。（生字上注拼音）

　　（2）交流识字的方法。

　　（3）读课文。（个别读）

　　4、再读课文，边读边思考：雪地上的脚印是谁留下的？除了这些你还了解什么？

　　三、学习课文，朗读感受。

　　1、再读课文，说说故事的内容。

　　（1）用自己的话说说课文的内容。

　　（2）提供开头，用一小节说说课文的内容。

　　小鸡、小狗和小鸭在雪地上跑，雪地上留下了……

　　（3）教师根据学生的回答，出示相关的内容，让学生读一读。

　　2、读课文，你觉得小动物们在雪地上留下脚印之后，认为自己怎么样？它们当时的心情怎样？

　　3、试着用朗读的方式来表达小动物的情感。

　　4、媒体出示小猪、小马、小猴的脚印，说说它们的脚印像什么？在雪地上留下脚印后，它们又会说什么？学着课文的样子编编故事。

　　四、复习巩固，拓展阅读。

　　1、叫号游戏。（复习生字）

　　2、读一读，连起来说一说。

　　（1）鸡的脚印像竹叶，小狗的脚印像梅花，小鸭脚印像枫叶。

　　（2）雪地上小动物，个个像小画家，他们的画儿真有趣。

　　五、学习“月字旁”

　　1、还有哪些字带有月字旁，你觉得这些字一般与什么有关？（身体的某一部分）

　　2、示范“月”的写法。

　　3、描一描，写一写“脚”。

作文《脚印》600字6篇

作文《脚印》600字篇1

五个春秋冬夏，浓缩了人生的精华。当我回头品味留下的那一串串成长脚印时，心中不免感慨万千。

长的脚印里包含了亲情的关爱。记忆力的童年，牵着妈妈的手去田间小路散步，吊在爸爸的手腕上撒娇。不会忘记那些刻骨铭心的脚印，失败时，一句句批评，一声声鼓励，家长眼里包含的泪水，那是父母的关爱，更不会忘记兴高采烈的脚印。一阵阵巴掌声，一句句赞美声，欢笑声，家人们那脸上如花绽放的微笑，那是家人的关爱，家里的每一个人都与我同悲伤，同开心。

成长的脚印里包含里少年的烦恼，站在蓝天之下，吮吸着清晨清晰的空气，不由自主的憧憬着自由的天地。不会忘记那些曾经向往的脚印，喜欢蓝天的广阔无垠，多想自己有一双翅膀，可以翱翔于天空，总是恳求父母能让自己做事，但他们总是毫不犹豫的说：“你还小，等你长大再说"这如晴天霹雳一股打击着我梦幻般地理想。烦恼的脚印总是围绕着我，被束缚在爸妈的鸟笼之中。

心很长的脚印并不像作家形容的那样绚丽五彩，脚印并不是整整齐齐，成长就是酸、甜、苦、辣的交集，成长的脚印既有无奈又有开心，既有美好又有失败，但是我们坚信“人间没有永恒的夜晚，也没有永恒的冬天!”

成长的脚印并不是那么清晰，也并不是童话故事里那样的完美，有趣，当你回首一看，你回蓦然发现身后的脚印，奇形怪状，姿态万千。

成长的脚印就是这样，将一直延续下去，直到老去，但不管怎样，请大家铭记“人生不是一帆风顺，当我们快乐时，不要得意忘形，当我们悲伤，绝望时，应期盼阳光!

作文《脚印》600字篇2

冬天的早晨是这个季节最美的时光。大雾笼罩着四处，羽毛般的轻雾缓慢地流动`轻盈地飘荡。几十步开外什么也看不清，天似乎要与大地浑然一体了。

雪，经常下，而且只要一下雪，那景色简直是无法形容。一阵风吹来，从地平线上漫过来一片轻雾。雾重起来厚起来，过来一会就下起了白花般的雪，先零零落落，逐渐越来越大。雪花片片，轻轻地横飞过来，像银色的蝴蝶，翩翩起舞，它调皮地落到行人的衣服上`头巾上，沾在眉毛上。要是你接住这朵小花，它就立刻化为一滴小水珠，晶莹剔透，一尘不染，你会觉得凉丝丝的舒服极了。

太阳出来了，房屋`树上都铺上一层白雪，雪花儿闪着银光，万里江山变成了银装素裹的世界。脚踩在雪地上，发出“咯吱咯吱”的响声，身后就留下了一串清晰的脚印。风吹来，树上美丽的银条儿和雪球儿就“簌簌”地往下落，玉屑似的雪沫儿随风飘扬，映着清晨的太阳光，五光十色。这时。小朋友们开始堆雪人`掷雪球。

08年的第一场雪下落的“漂浮”，看见从空中飘落的点点白色的刹那，激动地叫出了声。那些白色，静静地落在我的发梢上，落在我的肩膀上，落在我前方的路上……

今年的第一场雪下得如此的美，不知道是不是听到了内心的渴望，渴盼它的到来，终究为2008年填留下一丝美丽的回忆。

从小就喜欢雪，同样没有理由地喜欢。或许是爱雪后纯白的大地，或许是爱雪后突然寂静的城市，或许是爱雪后回头便可以看见的那一长串深深浅浅的脚印……

真得很高兴我没有错过。梦想中白茫茫的一片一片已不多见。

点点白色已变成漂浮鹅毛，嘴角不自觉的上扬，真希望这一刻能够持久……

作文《脚印》600字篇3

成长就像沙滩，一步一个脚印，或深或浅。

乡下的草碧绿碧绿的，像一片绿油油的天空。乡下的稻草人见来了客人，张开了笑脸。乡下的一切都是那么自然、美好。

我和奶奶在院子里聊天，我炫耀美劳作品，奶奶连连夸奖，似乎压制不了自己的情绪，竟要剪纸比赛。我兴奋极了，又蹦又跳，似乎是只窜天猴。奶奶像只慢吞吞的蜗牛，我却像一只想逃脱的小麻雀。我匆匆忙忙的剪好了，奶奶却没剪到一半。那架老花镜恶狠狠的盯着剪纸，好像纸欠他钱似的。我目瞪口呆的看着奶奶的剪纸，奶奶笑了，松弛的脸上挂着几道波纹。

这，是我留下了谦虚的脚印。

傍晚，油灯忽暗忽明，燃烧自己，照亮别人。它，为我和奶奶照明。在油灯下，奶奶一针一线的教我做小挂坠。一张张费布都在奶奶的手中重新活了过来。我也学着奶奶样子缝了起来，“啊！”我把自己的手扎破了，幸好没流血。我鼓励自己，一定要努力下去。奶奶也来帮忙，手把手教我，那几只老茧不时跳入我的眼帘，令我心酸。

这，使我留下了努力的脚印。

在乡下，最有趣的就是挖土豆。我跟奶奶来到平平的地，其他什么也没有。我好奇的问奶奶：“土豆呢？”奶奶指了指软软的土地。我连忙拿起铲子，想第一个挖土豆。一阵风吹过，带跑了我的小铲子。奶奶笑成了孩子，说：“看来你要手刨了。”我望着奶奶，只好用手刨。我刨到了一只虫子，我吓得躲到奶奶身后，不知声。奶奶笑我胆小鬼，我没办法，只好继续刨。

这，让我留下了坚持的脚印。

静静地坐在那里，一遍遍地看，满地月光，悲伤的想：我能陪奶奶一起老吗？

每个脚印都印着一件令人流连忘返的事，这些脚印，有深有浅，有大有小……

作文《脚印》600字篇4

在成长中，有很多脚印。这些脚印，会勾起我的美好回忆。

在我三年级那年，因为科学考试考了七十九分，感到害怕，怕妈妈知道了会批评我。我决定要骗妈妈。回到家后，我就对妈妈说：“妈妈，我今天科学考试考了九十七分。”“是吗？”妈妈问。“是的。”妈妈半信半疑，拿起我的书包，往里面看。哦不，这下糟了！我的心像小兔子一样在跳，全身在瑟瑟发抖。只见妈妈从书包里拿出一张上面用红笔写的79这一数字的科学试卷。看见试卷上一个个大大的叉叉，妈妈脸上紧皱眉头，瞪大眼睛，生气地对我说：“你为什么要对我撒谎？你要知道，撒谎是不对的，要诚实。”听了妈妈的话，我感到惭愧。这个脚印，让我明白了做人要诚实。

有一次，我们去爬山。这座山很高，很快到云层之间了。我们爬上去。我爬着爬着，就感到自己的脚酸了，就停下来，说：“好累啊！我们还是回去吧。”这时，爸爸听见了，就对我说：“再爬一会儿吧。”“可我真的很累，感觉自己爬都爬不上去了。”我说。“孩子，你要知道。”爸爸说，“任何事情都需要坚持下去，永不放弃，才能够成功。如果你半途而废，事情就完不成了。你愿意自己寸进尺退吗？”虽然那时候的我还不明白这句话，不过我知道这句话很重要，只要坚持下去，不要中途放弃，事情就会成功。于是，我继续爬山。过了不久，我们到达了山顶。我坚持了下去，所以我成功了。这一串脚印，这一段回忆，告诉了我要坚持到底。

成长中的每一个脚印，都有一段回忆，这些回忆都是珍贵的，我们一定要好好珍惜。

作文《脚印》600字篇5

记忆是一首歌曲，忘了词却又能哼出它的旋律。记忆又是一片沙滩，走过的脚印虽随浪花离去，但永远铭记在心。

三岁那年，母亲牵着我的的手，来到了一个陌生的地方，说是幼儿园，当母亲放下我时，我便抱住她的腿，嚎啕不止，母亲劝我劝了好久，但我就是不依不挠。

就在这时，一名穿着风衣，扎着快要拖地上的马尾辫的女老师走了过来，缕了缕头发，长辫子老师蹲了下来，微笑着和蔼的摸了摸我的头，像春风拂过绿枝温柔，对我笑着说：“小朋友，快要上课了，你不去和其他的小朋友玩吗？”她轻轻拭去我的泪水……

在幼儿园的三年时光里，她对我无微不至的关爱和照顾，让我在这个陌生的地方，逐渐让我感受到家一样的温暖。

幼儿园老师，在记忆的沙滩中留下了深刻的脚印。

上了小学以后。

哇！这小学可真大，昂首挺胸的松树一排排站着，是那一位位士兵每时每刻保证着我们的安全，牡丹花也洋洋得意的开着。最引人注目的就属操场了，远远望去跑道中间的圆形草坪，在阳光的照耀下越发显得生机勃勃。

小学时，在记忆的沙滩中留下了蓬勃的脚印。时间如水，转眼我已小学毕业。

一直陪在身边的母亲也没有了当初的模样，眼角多了些皱纹，头发间竟有那么几根银丝。幼年时，我体弱多病，经常发烧，而每次生病，都是高烧不退，精神恍惚，母亲都会在我床边没日没夜的细心呵护，我睡着后，担心的自己掉眼泪。考试失利时，她大声斥责我，却又一个人在唉声叹气……

母亲伟大的爱在我记忆的沙滩中怎能不留下一步步深刻的脚印呢？

不要把成长的标准定得太高，生命中的任何一件小事只要你细心品味过，那都是有意义的脚印。

作文《脚印》600字篇6

今日，我读了一篇叫《金色的脚印》的一篇文章，读完后，不仅为小狐狸的母亲有所印象，而其，还让我领略到了母爱的伟大!《金色的脚印》这篇文章以小狐狸被捉为线索，老狐狸多次来救小狐狸，但是都没有成功，最后，善良的正太郎放了小狐狸，从而让老狐狸与小狐狸团聚……从文章最后一句话概括了母爱的伟大：“在那深山中，狐狸的脚印，有着金色的光芒!”从而感悟道：不管是什么，都有自己的母亲，而我们的母亲都是非常的爱我的们的。

日常中也是一样：这是一个发生在2004年的真实的故事：一天早晨，城西的一栋居民楼突然发生火灾，顷刻间，大楼被火场包围，居民们纷纷逃命，，逃出一半的时候，楼层突然出现坍塌，导致许多人被困在火场里，由于城西的楼道太窄，消防车进步去，消防队长只好拿过一个居民来保护自己的毛毯，让被困在楼上方的居民跳下来，消防队员们示范了几次后，就让居民们一次跳下，虽然，居民们跳的没有消防队员们跳的那么规范，但是，都还是被朝毛毯，都平安无事，但是，到一个女士跳得时候，消防队员们却生气的怒号起来，因为她犹豫着，始终不敢往下跳，队长生气的说：“你不敢跳就先看看别人怎么跳的”于是，被困在楼上的居民们依次的跳了下来，安全的着地，都是背朝着毛毯，到了那位女士，她跳了下来，但是，队长还是在底下咆哮着，因为：那位女士是像跳水运动员一样的跳了下来，她像一枚炮弹似的坠了下来，头上直冒鲜血。她抚着肚子，有气无力的说道：“这孩子，能……能……活，已经……已经，九个月大了……”人们突然对这个女人肃然起敬，他们终于明白了这个女人为什么选择这么笨的方法跳下，是因为她不知道怎么跳才不会伤到肚子里的孩子，她这样跳，对她来说，最危险，而对她肚子里的孩子来说最安全……

母爱是伟大的，因为每个母亲时刻在为把危险留给自己，把安全留给孩子的而准备着!

一步一步脚印是什么意思

一步一个脚印 —— 脚踏实地。

一步一脚印，一叶一菩提。

一步一脚印，一辛一苦甜。

一步一脚印，一沙一世界。

一步一脚印，一画一成图。

一步一脚印，一种一收获。

一步一脚印，一行一进步。

一步一脚印，一退一回缩。

谐音的歇后语：

鼻孔里灌米汤—— 够受的。

炒了的虾米—— 红人（仁）。

揍鸡毛—— 壮胆（装掸）子。

冬瓜皮做甑子—— 不争（蒸）气。

豆芽炒虾米（小虾）—— 两不值（直）。

外甥打灯笼——照旧(舅)。

孔夫子搬家——净是输(书)。

火烧旗杆——长叹(炭)。

百日不下雨——久情（晴）。

百尺竿头挂剪刀——高才（裁）。