综述范文3000字（科学素质概念的文献综述:文献综述范文3000字）

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• 科学素质概念的文献综述:文献综述范文3000字
• 《简爱》的文献综述
• 运动补液重要性的文献综述:文献综述范文3000字
• 中医专长医术综述和医术渊源材料范文

科学素质概念的文献综述:文献综述范文3000字

　　摘　要：对科学素质的概念与内涵相关文献进行系统整理和分析，发现国际上大多学者和机构在讨论科学素质定义时，主要涉及科学素质概念的实质（nature）、建立目标（purpose）和测度指标的构成（components），国内的众多定义存在附会发达国家的定义而缺乏中国特色等问题。 　　关键词：科学素质　概念　实质　内涵　结构 　　中图分类号：G254　　　　文献标识码：A　　　　　文章编号：1007-3973（2012）007-191-02 　　科学素质一直是国际科学教育界的热门话题，而如何定义科学素质也是教育界和科学界的一个难题。相关分歧主要在于两点：(1)哪些科学知识和方法是公众应当了解的。(2)在进行针对性教育和科学普及时，“客体”的范围如何界定①。本文希望通过回顾和分析科学素质的发展变化历程，从而加深对科学素质概念及其内涵的理解和认识。 　　1 科学素质概念的历史沿革 　　1.1 科学素质提出的历史背景 　　19世纪末期世界大范围的工业革命推动了科学技术的迅猛发展，科学教育纳入了欧美国家学校的课程计划，科学教育的内容和目标被不断的论证和修改。美国国家教育协会主席艾洛特在1898年首先提出科学教育的目标是给人独立处理变化多样的问题的能力。20世纪初期，时任美国教育协会主席的金斯利提出要注重运用科学知识解决生活中实际问题。1947年美国教育研究学会在年度报告上阐述了科学教育要包含以下四个要点：(1)了解科学思维和其他思维模式的关系。(2)了解各个具体科学领域之间的关系。(3)了解科学技术发展和人类历史的关系。(4)了解科学技术与人类社会的关系②。50年代后期，美国政府加大了对公民科学教育的力度，并且对科学素质进行了重新的定义。 　　可见美国在工业革命背景下对科学教育的目标和计划做了多次的论证和研究，其研究特点有以下三方面：(1)科学教育的主体主要指中高等院校，未开始推广公众科学普及。(2)科学教育的目标在两次世界大战前主要侧重于个人科学技能的培养，战后逐渐偏向社会个体运用科学技术处理生活和社会的实际问题。(3)进行科学教育理论研究的主体主要是国家教育研究机构，学者和教育工作者研究较少。这些研究从教学目标入手开始探讨在当时的社会背景下社会个体应当具备怎样的科学能力，为科学素质这一概念的产生奠定了基础。 　　1.2 科学素质的概念在国外的历史沿革 　　第一次提出科学素质这个概念的是美国学者柯南特，他在1952年出版的《科学中的普通教育》一书中表述“被人们称为专家的那部分人，其最显著的特点是他们具备科学素质。” 而首次将“科学素质”一词用于研究科学教育问题的是斯坦福大学的赫德，他在1958年的一篇题为《科学素养对美国学校的意义》的论文中，把科学素质解释为理解科学及其在社会中的应用，并进一步探讨了科学与社会之间的关系。上世纪70年代到80年代初，涌现出大量学者对科学素质概念做出的定义，这个时期是对科学素质定义的发展阶段，具有代表性的有佩拉(Pella，1966)、肖瓦尔特(Showalter，1974)、申(Shen，1975)和米勒（Miller，1983）③。上世纪80年代末到90年代，国际社会众多权威机构相继发布了科学素质的官方定义，科学素质的定义到了逐步成熟的阶段，其重要的组织机构有美国科学促进会（AAAS）、国家科学院（NAS）以及国家科学基金（NSF），期间学者罗伯特（Robert，1983）、德波尔（DeBoer，1991）、夏莫（Shamos，1995）、杜兰特（Durant，1992）也在综合前人的基础上发表了对科学素质定义的个人观点。 　　1.3 科学素质概念在我国的历史沿革 　　1994发布的《中共中央、国务院关于进一步加强科学技术普及工作的若干意见》指出：要把提高全民科技素质，保障国民经济持续、快速、健康发展。2002年颁布的《中华人民共和国科学技术普及法》中再次出现科学文化素质这一概念，其中第一条指出：为了实施科教兴国战略和可持续发展战略，加强科学技术普及工作，提高公民的科学文化素质，推动经济发展和社会进步，根据宪法和有关法律，制定本法。可见，在这两个国家正式文件中虽然提出了“科学文化素质”的概念，但并没有对科学素质的内涵做出界定。2002—2003年，由中国科协组织的全民科学素质行动计划讨论中，关于公众科学素质的讨论达到高峰，随后在《全民科学素质行动计划纲要》中出现了我国对科学素质的官方定义。 　　2 科学素质的概念 　　2.1 国外学者对于科学素质概念的论述 　　保尔·赫德在1958年将科学素质解释为理解科学（知识和方法）及其在社会中的应用，他将科学素质分为对科学知识本身的掌握水平和对科学知识在社会中的应用能力两部分，这为日后科学素质和相关问题的研究奠定了基础。在前人研究的基础上，1966年佩拉的学术团队通过检索1946年到1964年的出版物，研究认为一个具备科学素养的人应了解以下内容：(1)科学和社会的相互关系。(2)知道科学家工作的伦理原则。(3)科学的本质。(4)科学和技术之间的差异。(5)基本的科学概念。(6)科学和人类的关系。其中，前三个方面的内容是最重要的④。和佩拉相似的定义有肖瓦尔特，他在1974年发表的《美国科学教育是什么》一文中，在佩拉以及1970年以前的学者的研究基础上，将科学素质的含义整理为七个，佩拉的概念总结主要偏向于科学知识在社会生活中的应用和用科学的原则和方法来看待世界⑤。以佩拉和肖瓦尔特为代表的学者实际上为科学素质建立了一个多维度概念体系，这些学者们对科学素质构成元素的探讨、归纳和区分具有重要的意义，随着这些构成元素的厘清也就逐渐揭示出科学素质的实质。申(Shen)在1975年把科学素质区分为三类：实用科学素质指一个人用科学知识和方法解决生活中的实际问题的能力；社会生活方面的科学素质要求提高公民对科学与科学相关议题的关注和理解，以便让公众参与到社会的相关决策中；最后文化方面的科学素质，指把科学作为一种人类文化活动的理解和认同。此后，夏莫在1995年对科学素养也作了类似区分，认为科学素养有文化性的、功能性的和真正的科学素养。这种对科学素质的区分，通过表述科学在个人生活、社会生活、全人类活动的作用，并对科学进行功能性划分，有助于精确定位不同社会阶层的人应该具备什么样的科学素质，从而进一步加深了公众对这一概念所具有的丰富内涵的认识。1979年米勒教授从测度的角度提出科学素质应包含三方面内容：公民对科学技术专业知识的理解；公民对科学研究过程和方法的理解；公民对科学技术给社会带来影响的理解。这是米勒公民科学素质三维模型的基础，米勒的三维模型也成为今后世界各国对公民科学素质测评指标设置的参考依据。

《简爱》的文献综述

《简爱》的问世曾经轰动了十九世纪的文坛，它以一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者，有一种抑制不住的冲动，驱使人拿起这本书，随之深深感动，心灵也为之震颤。 这是一部带有自转色彩的长篇小说，是英国十九世纪著名三姐妹作家之一的夏洛蒂*勃朗特所著。这是一本用自己的心与强烈的精神追求铸炼成的一本书，含着作者无限的情感和个性魅力，为女性赢得了一片灿烂的天空。 主人公简爱身材瘦小，相貌平凡，无金钱、无地位，却有着不平凡的气质和非常丰富的情感世界。她在生活的磨练中，抛弃了女性天生的懦弱与娇柔逐渐养成了坚强独立的个性。她不会在表兄残暴面前甘心被辱，而是据理力争。即使结果不尽人意，却始终如一没有低头；在魔鬼般冷酷的布洛克尔赫斯先生的折磨下，她不会表现出任何恐惧，而是从容的扛下来，独立坚强的活下来。读《简爱》，我为幼年的她所受到的虐待而悲愤，感同身受般的体会着简爱那幼小敏感的心灵所受的伤害。我也为简爱而倾倒。喜欢她在地位比她高的所谓上流社会人士面前表现出的那种不卑不亢的态度，喜欢她在面对爱时表现出的的那种自尊自强的精神，心中不禁感叹在距离她所处的年代进步了二百年的现代，又有几个女子有勇气为了自己的尊严而对一个心爱又富有的男子说不呢？简爱就可以！在她的身上时刻闪现着一种独立人格的壮美与崇高！ “你以为，就因为我穷，低微，不美，我就没有心，没有灵魂吗？我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心。要是上帝也赐予我美貌和财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样！”每次读《简爱》的时候，都会被这段话所震撼。正如爱德华所说的，简“如一只发疯的鸟儿拼命撕掉自己的羽毛。”这是一种强烈的自我释放，一种悲与爱交织起来的“支配一切、战胜一切、压倒一切”的力量。她在用自己的语言和行动表明：自己有权平等地追求一份属于自己的爱情。她不美、卑微，却以自己的独特气质吸引着所有的人。两性之间是平等的，女子必须有独立的人格，自尊自爱，不依附于其他人才可以赢得别人的尊重和热爱，才会有真正的幸福。爱情须以平等和互相独立作为基础，不是一味地接受对方的给予。假若简爱选择留下，甘心当个无名无分、近乎情妇的妻子，罗切斯特会像当初那样痴爱着她吗？他爱的是不卑不亢、自尊自重的简爱，不是一个躲在他怀中只懂得接受疼爱的女子！简爱是一代又一代的女性心中最平易近人的偶像，她不会难以靠近，她的影子飘散在我们的周围，以她为准则，大家都可以生活的自信坦荡，都可以沿着命运给予的线索找到自己真正的幸福所在。 而在当今的现实世界里，人们都疯狂的似乎为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简这样为爱情为个体的人格尊严抛弃所有，而且义无反顾。也许当人们穷得只剩下钱时，他们会去追求“真爱“。可被铜臭熏过的精神还配拥有真爱吗？也许到了化繁为简返朴归真的时候了。在追求物质生活的时候，应该在生活中灌注一些真情和温情，追求一份本真的温馨、和谐和宽容。让我们也追求全心付出的感觉，不计得失的简化的感情。纯净的像一杯水，缓缓地洒落人间。 从世俗的喧嚣浮华中脱离出来，静下心来细细地品读《简爱》吧，去和简爱的灵魂对话。简爱就是一个童话，她让我们相信，拥有了独立人格并可以自尊、自爱、自立、自信的女子，即使是一株野百合，也会有自己的骄傲，也会找到属于自己的永远的春天。

运动补液重要性的文献综述:文献综述范文3000字

　　中图分类号：G804 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）07-000-01　　摘 要 运动时，身体为了提供足够的能量，新陈代谢的速度会加快。可是，由此产生出来的能量，只有小部分是用于运动动作之中，而70％的能量却化作了热能。这些热能必须有效地排出体外，否则，体温过高会导致永久性的伤害。一般来说，运动量愈大，流出的汗水便愈多，流汗的速度可达每小时1.5-2.5L不等。随着运动医学和体育科学研究的发展，人们对补液、补糖与运动能力和健康有了新的认识。大量的科研结果证明，补液不仅只是长时间、耐力性运动项目所需要的，而且是短时间、大强度、间歇性运动项目所不可缺少的。 　　关键词 运动 血液 体育 　　一、基本原理 　　在一般情况下，人对液体的需求量是约50ml/kg。如果某人的需求量是2400ml，那么，有约800ml来自饭菜，约1300ml来自饮料，约300ml来自新陈代谢。主要的消耗方式是：约1400ml通过尿，约500ml通过皮肤，约400ml通过呼吸，约100ml通过粪便。 　　液体输入和输出的主要途径是饮水和排尿。当液体损失达到身体的2%时，工作效率明显降低。当水分损失达到1 L时，人才感到口渴。人在负荷的情况下，出汗、新陈代谢和维持细胞系统的平衡都需要更多的水。在负荷时，一般有1L的液体作为汗水排出。当温度高于20℃时，排汗量将增加到1.5L。尿的情况也反映了人对液体需求的情况。一般情况下，人每天排尿5－6次，尿色淡黄。当排尿数量减少时，尿色变深，可能是缺水所致，应补充足够的水分。 　　二．国内研究 　　（一）运动前 　　一般在运动前3O-12Omin补充水分约300-500ml，这样可以帮助减缓体温升高，提高体内水分的贮备，减轻运动时的缺水程度．预防运动中出现脱水的情况．在特别热的天气里．还需额外补水250-500ml。注意这一阶段的补水量不能过多，因为大量的水贮留在胃中，会使人感到不适．大大降低了运动能力。 　　（二）运动中 　　在运动的过程中，可以每隔2O-3Omin补一次水，每次约补15O-200ml。需要注意的是运动进行中补水要讲求量少多喝．大量水分进入血液中会增加心脏负担，对身体不利。再者，喝多排多，使得大量盐分流失．破坏了血液中盐的平衡，很容易增加身体的疲劳感，引起肌肉痉挛。如果你参加一个半小时左右的健身运动，就需要在运动过程中分次补入15O-300ml水，可在每次组间休息时喝水，每次饮水量不超过1OOml。如果运动时间持续2-3h，最好还能及时补充糖分以免出现低血糖，因此选择一些甜的饮料．如掺水的果汁；如果运动超过3个小时，就需要在运动中分次摄入500ml左右的水．而且要准备一些水果。当然，针对不同强度的运动，补水量也要适时调整。比如高温瑜伽，在温度高的情况下身体的水分蒸发得特别快，一定要带足1000-2000ml左右的水进入热瑜伽房，以免引起脱水。 　　以马拉松运动来说，假如运动员要完全补充流汗所失去的水分，便需要每6-8min或每公里路程喝一杯水。可是，对大部分人来说，这几乎是不可能的事，因为运动会压抑口渴的感觉。如果运动员单凭口渴的感觉来补充水分，他们的血流量便会减少8％-10％，从而影响了运动表现，所以，有计划的补充水分方法是必须的。 　　（三）运动后 　　剧烈运动后及时纠正脱水和补充能量可加速机能恢复。有效地恢复运动中丢失的体液应包括液体的总量和电解质两部分。当补液量大于出汗量时，如补液量是150％的失汗量，体液才能很快地达到平衡。补液中钠含量的高低也会影响补液的需要量。当钠浓度高时，尿量会减少，因为钠离子在体内能抓住水分，从而帮助体液的恢复，减少补液量。但是，钠浓度太高影响口感，减少液体的摄人。 　　应补液的总量可由体重恢复的情况估计，补液仍以少量多次为原则，不可暴饮。一次大量喝水，只是一时抑制口渴感觉，但会增加排尿和出汗，使体内电解质进一步丢失，增加心、肾负担，稀释胃液，延长恢复时间。运动后的体液恢复以摄取含糖——电解质饮料效果最佳，饮料的糖含量可为5％- 10％，钠盐含量30-40mg当量，以获得快速复水。不要采用盐片补钠，盐片会刺激胃肠道，加重脱水，还可引起腹泻。 　　三、补液的成分 　　体育运动过程中应补充什么液体，前人已进行了大量的研究，并且有的已取得共识，例如应在液体中包含有电解质、能量物质等。还有的学者将补液与我国传统的中医研究相结合亦取得了可喜的成果，例如，李香华等通过研究发现补充猕猴桃汁饮料对大强度运动时机体免疫功能有良好的调节作用，推测可能主要是高含量的维生素C、猕猴桃碱及微量元素锌和硒联合作用的结果；吴纪饶等研究发现服用复方白蚁制剂能明显提高血浆SOD酶的活性，从而抑制运动时体内自由基的生成，同时得出如果系统服用复方白蚁制剂能有效延缓运动性疲劳的发生，加速运动后机体若干生理生化指标的恢复，从而有明显的抗运动性疲劳作用的结论；廖冠群等人研究的结果表明：田径运动员集训期间服用活血皇浆能增强身体工作能力，加快运动性疲劳的消除。 　　所以运动饮料成为了运动补液的首选。运动饮料指添加了钾、钠、钙、镁等电解质成分和少量糖、维生素等的饮料。是专门为运动员设计的饮料．对运动后恢复体内水的平衡有帮助。剧烈运动时，饮料中含有一定浓度的糖可以为运动提供一些快速的能源物质。如果是参加运动量大、时间较长的运动时可以饮用运动饮料。而对于心脏病和高血压患者来说，运动饮料所含的钠元素会增加他们机体的负担，引起心脏负荷加大、血压升高，不宜多饮用含钠盐较多的运动饮料。此外．运动饮料含有一定量的糖分对于运动瘦身一族也不适宜 　　参考文献： 　　.人民体育出版社.2000. 　　.北京体育大学出版社.2010.7. 　　.时代体育.2009(8):47.

中医专长医术综述和医术渊源材料范文

各省的中医确有专长考核细则依据的文件——《中医医术确有专长人员医师资格考核注册管理暂行办法》（又称国家政策15号令）中，规定了参加考核者需要提交的材料：

中医医术专长综述，包括医术的基本内容及特点描述、适应症或者适用范围、安全性及有效性的说明等，以及能够证明医术专长确有疗效的相关资料；

经多年中医医术实践的，还应当提供医术渊源的相关证明材料，以及长期临床实践所在地县级以上中医药主管部门或者所在居委会、村委会出具的从事中医医术实践活动满五年证明，或者至少十名患者的推荐证明。

面对新的中医考核，关于中医医术专长综述，医术渊源等，很多人比较模糊。好多考生不清楚专长综述怎么写怎么陈述？医术渊源证明材料又该如何查找？

祖医师承就来和大家分享一下，以供大家参考，充分准备，早日通过考核。

中医医术专长综述

中医医术专长综述分师承和多年实践两种形式：

师承：老师的思路和经验+本人心得体会及应用

多年实践：文献流派的特色+本人心得体会及应用

文献流派（为自己的理论、技术找到依据）

专长综述：

1、医术基础内容及特色

2、适应症或适应范围

3、安全性

4、有效性

医术渊源证明材料

专长的医术渊源最大的禁忌就是：理论、技术完全自创。我们必须为自己的理论、技术找依据，可以通过非物质文化遗产传承脉络或者是家族行医记载记录或者是医籍文献，节选与医术专长相关的部分。

古代中医学术流派：

按代表人物命名：丹溪派、河间派

按学科命名：医经派、经方派、伤寒派

以观点或学说命名：补阴派、温补派

以地域命名：易水派、新安派、绍派伤寒

近代中医学术流派：国医大师、国家级名老中医、省级名老中医

下面有一篇综述作为例文，仅供各位考生参考：

【例】：

我的整个学术思想以及用药方法，主要源自《伤寒杂病论》，但作为工科出身的我，在看待人体生理与哮喘问题这一方面，却参考了现代汽车结构的运作原理，以此作为自己独特的逻辑思维来面对患者所出现的问题。人体如发动的汽车，阳就如引擎输出的动力，阴就是汽油，我认为《伤寒杂病论》在处理外感问题时的核心就是人体如何保持自己的恒温系统。

一方面，我们的生命活动需要阳气（能量）的支撑，保持心脏输出的动力不衰。同时也需要保持平衡地不能过于发热，就是需要人体有完善的散热系统。人体都散热系统有三大部分组成：皮毛散热，体液散热，血液散热。

张仲景治发烧甚至哮喘也就是围绕着这三大方式进行治疗，太阳经就是工科讲的风冷散热系统，少阳经就三焦水冷散热系统，膀胱蓄血症，太阴脾经都属于血冷系统（工业上说的油冷系统）。肾是身体水液和血液过滤的主要系统，水质差了，血质不正常就会影响心脏对能量的转化。

用药方面，麻黄汤，桂枝汤就是治疗太阳风冷系统，柴胡类的和解剂就是治疗水冷系统，当归四逆汤一类就是解决血液系统的厥阴经。少阴肺经是控制身体散热系统的总阀，所以治疗哮喘就围绕肺主皮毛肺主节这个定理去辨证施治。说到用药安全，由于《伤寒杂病论》是先圣的组方，极其严谨，每一首药方其实都已经考虑到了相关证状的安全问题，只要辨证没有出错，就不会有什么安全问题。至于效果，在我的实践活动中，确实体会到古人效如桴鼓的神奇效果。

点评：本文的特点是某学员对《伤寒杂病论》的独特解读，也符合政策大纲。但如果不是基础特别好的学员，哪怕是脉理有那么一些不足的学员，都不建议往这个方向考虑。因为这是属于主流学院派的内容，未来你面对的主考官，很有可能就是天天研究《伤寒杂病论》的人，在他的熟悉领域，一定会往死里问的。最好的就是往特色诊断或者特色疗法（比如你对某些不为人知的草药的应用及其药理上面的独特见解）的方向考虑。

特别提醒：要留意自己所在的省份的细则里边有没有对综述有其他特别的要求！

比如广西自治区的专长细则里边就有要求综述不少于3000字。即：中医医术专长综述（不少于3000字），包括医术的基本内容及特点描述、适应症或者适用范围、安全性及有效性的说明等；能够证明医术专长确有疗效的相关资料（提交5例反映所从事专长疾病诊疗过程的医案，需提供患者的真实姓名、住址、电话）；

文中的范文是400多字，所以如果是在广西省的话，这个范文是没有达标的了。

另外有些地方会将综述作为一个考题，所以需要掌握自己所写的综述。 

所以由此可见，综述说难不难，说容易也不容易。最好是自己动手开始整理，这样就会慢慢理清思路，不至于对综述不知如何下笔 。