有教无类造句（用有教无类因材施教造句）

本文目录

• 用有教无类因材施教造句
• 是老师教导有方的文言文
• 有教无类的意思解释
• 有教无类是什么意思
• 有教无类原文及翻译
• 用有教无类造句
• 有教无类的类指的是什么
• 学无止境造句-用学无止境造句
• “有教无类”怎么造句
• 有教无类褒义还是贬义

用有教无类因材施教造句

• 1、有教无类：教育家孔子主张有教无类。2、因材施教：教师应注意学生各方面的差异，以便因材施教。

• 新时代不仅要提倡有教无类而且对学生要做到因材施教

是老师教导有方的文言文

1. 形容老师教导有方的词语

形容老师教导有方的词语有：循循善诱、谆谆教导、教诲有方、因材施教、春风化雨。

1、循循善诱

循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。

出自：清·沈复《浮生六记·闺房记乐》：先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也。

示例：老师对我们循循善诱，所以我们都有着好成绩。

2、谆谆教导

意思是深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。恳切、耐心地教导。

出自：毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》：父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。

示例：周恩来同志的谆谆教导，永远牢记在我们心中。

3、教诲有方

教育引导很有办法。也指培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程。

出自：清・吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教诲有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”

示例：林斤澜《小车不倒只管推》：“我少年时候接受过的大师教导，教诲有方，方是方针方向，也是有棱有角。”

4、因材施教

因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。因材施教就是指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

出自：出 处：《论语·先进篇》

原文：

子路问：“闻斯行诸？”

子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”

冉有问：“闻斯行诸？”

子曰：“闻斯行之。”

公西华曰：“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”

子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”

译文：有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”

孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前。

恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”

孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”

5、春风化雨

化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。适宜于植物生长的风和雨。比喻良好教育的普遍深入，也用来称颂师长的教诲。

出自：李英儒《野火春风斗古城》十二章：满想在这春风化雨的环境里，多受一些教益，哪知道刚入党后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。

示例：老师对于我们的关心爱护，就像春风化雨一样，滋润着我们的心灵。

2. 形容老师教导有方的词语

形容老师教导有方的词语有：循循善诱、谆谆教导、教诲有方、因材施教、春风化雨。

1、循循善诱循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。

出自：清·沈复《浮生六记·闺房记乐》：先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也。示例：老师对我们循循善诱，所以我们都有着好成绩。

2、谆谆教导意思是深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。恳切、耐心地教导。

出自：毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》：父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。示例：周恩来同志的谆谆教导，永远牢记在我们心中。

3、教诲有方教育引导很有办法。也指培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程。

出自：清・吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教诲有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”示例：林斤澜《小车不倒只管推》：“我少年时候接受过的大师教导，教诲有方，方是方针方向，也是有棱有角。”

4、因材施教因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。

因材施教就是指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。出自：出 处：《论语·先进篇》原文：子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”

公西华曰：“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”

子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”译文：有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。

这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前。恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”

冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”

5、春风化雨化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。

适宜于植物生长的风和雨。比喻良好教育的普遍深入，也用来称颂师长的教诲。

出自：李英儒《野火春风斗古城》十二章：满想在这春风化雨的环境里，多受一些教益，哪知道刚入党后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。示例：老师对于我们的关心爱护，就像春风化雨一样，滋润着我们的心灵。

3. 形容“老师教导有方”的成语有哪些

循循善诱、诲人不倦、谆谆教导、因材施教、春风化雨

一、循循善诱

【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。

【出自】：战国 孔子《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”

【译文】：夫子循着次序一步步诱道我

二、诲人不倦

【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

【出自】：战国 孔子《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

【译文】：勤奋学习而不满足，，教导别人而不倦怠，有什么在我哦

三、谆谆教导

【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

【出自】：周朝 孔子编订《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”

【译文】：反覆耐心教导你，你既不听也不睬

四、因材施教

【解释】：因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

【出自】：战国 孔子《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”

【译文】：“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引用宋朝程颐说：“子游能养而有失于敬，子夏不能直义而有少温润的颜色，各因其材的高低与所失，告诉他，所以不一样。”

五、春风化雨

【解释】：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

【出自】：战国 孟子《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”

【译文】：有如时春风雨化的人

4. 描写老师教育有方的成语

一、有教无类

释义：类：类别。不管什么人都可以受到教育。

出处：《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类。’”

译文：孔子说：“人人都可以不分族类地接受教育 。”

二、孜孜不倦

释义：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

出处：《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。”

译文：每天都孜孜不倦努力工作，不敢贪图享受。

三、百年树人

释义：树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。

出处：《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”

译文：作一年的打算，没有比种植谷物更恰当的；作十年的打算，没有比培植果木更恰当的；作终身的打算，没有比培育人才更恰当的。

四、百世之师

释义：世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。

出处：先秦·孟轲《孟子·尽心下》：“圣人，百世之师也，伯夷、柳下惠是也。”

译文：圣人是很久以后也可以做老师的，伯夷、柳下惠就是这样的人！

五、润物无声

释义：指有大胸怀者，做了贡献而不张扬，默默奉献。

出处：唐代杜甫的《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”

译文：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。

5. 形容“老师教导有方”的成语有哪些

循循善诱、诲人不倦、谆谆教导、因材施教、春风化雨一、循循善诱 【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。

指善于引导别人进行学习。【出自】：战国 孔子《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”

【译文】：夫子循着次序一步步诱道我二、诲人不倦 【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

【出自】：战国 孔子《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”【译文】：勤奋学习而不满足，，教导别人而不倦怠，有什么在我哦三、谆谆教导 【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

【出自】：周朝 孔子编订《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”【译文】：反覆耐心教导你，你既不听也不睬四、因材施教 【解释】：因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。

指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。【出自】：战国 孔子《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”

【译文】：“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引用宋朝程颐说：“子游能养而有失于敬，子夏不能直义而有少温润的颜色，各因其材的高低与所失，告诉他，所以不一样。”五、春风化雨 【解释】：化：化生和养育。

指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

【出自】：战国 孟子《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”【译文】：有如时春风雨化的人。

6. 形容老师教导有方的词语有哪些

形容老师教导有方的词语如下

教导有方 基本释义 教育引导很有办法。

造句 他是个好老师，对学生教导有方。

因材施教 基本释义 因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。 指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

造句 要对学生进行分类，因材施教。

有教无类 基本释义类 类别。不管什么人都可以受到教育。

造句 他是个公平的老师，坚决做到有教无类。

潜移默化 基本释义 潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

造句 他对学生的影响是潜移默化的。

古道热肠 基本释义 道：上古时代的风俗习惯，形容厚道；热肠：热心肠。指待人真诚、热情。

造句 都说他是古道热肠，看来是真的。

有教无类的意思解释

有教无类的意思：进行教育没有对象的区分。指不分贵贱贤愚，一律给予（文化）教育。即无论什么人都有同等的受教育的权利。

读音：yǒu jiào wú lèi。

出处：《论语·卫灵公》：子曰：“有教无类。”

近义词：一视同仁、视同一律、等量齐观。

反义词：因人而异、厚此薄彼。

有教无类造句

1、在我们老师心目中总是有教无类的，没有好学生与坏学生。

2、不论学生的贫富贵贱，身为一个老师都应一视同仁、有教无类。

3、孔子从司空见惯的水中悟出了道理，可见是有教无类。

4、孔子的伟大之处，就在于他有教无类，嘉惠无数莘莘学子。

5、所以学无止境，有教无类，老师也要感恩学生，也是令他的教法，不断增加智慧的老师。

6、一个真正合格的老师不是有教师资格证而是真正做到有教无类。

有教无类是什么意思

有教无类亦可指人，原本是有类的，比如有的智，有的愚，有的孝顺，有的不孝，但通过教育，却可以消除这些差别。有教无类思想有教无类”不是某部分人的问题，而是所有人的问题。孔子教导人的，不是如何挣大钱、发大财、当大官，而是人如何才称得上是人，怎样才能算作人，如何才能成为一个完全的人。孔子告诉我们做人比发财更根本、更基础、更富有根源性。要做人，就要修己。孔子儒学的意义就在于将礼乐教化不分族类、不分老少向所有人敞开，实践“有教无类”。有教无类解释要弄清楚什么叫“有教无类”，得先弄清楚“有A无B”这种句式。这种句式在汉语中有四种意思：一，只有A，没有B，比如有勇无谋、有名无实；二，有A，没有非A（B），比如有增无减、有过之无不及；三，既有A又没有A，比如有意无意、有一搭没一搭；四，如果有A，就没有B，比如有备无患、有恃无恐。

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有教无类原文及翻译

有教无类，

汉语成语，拼音为yǒu jiào wú lèi，

一指不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育；二可指人，原本是“有类”的，比如有的智、有的愚、有的孝顺、有的不孝，但通过教育却可以消除这些差别。

出处：《论语·卫灵公》

成语用法：作主语、定语、宾语；含褒义

造句：

1、有教无类，无论是贫民子弟，还是富家子弟，应受到教育。

2、孔子当年认为弟子不分贫富，而有教无类，据说他的高徒颜回家里就很穷。

3、孔子“有教无类”的教育思想，在今天仍然起着很大的作用。

4、在中国，孔子"有教无类"的思想一直为人们津津乐道。

5、他的教学有一个突出的特点，那就是有教无类。

6、我们坚信有教无类，以配合学生个体需要和群体差异。

7、王老师秉持有教无类的理念，尽心尽力地教导学生。

8、易曰：天行健，君子以自强不息。有教无类。

9、老师有教无类的去教书，学生井然有序的学习，才能够提高我们的成绩。

10、持着有教无类的信念，他不顾生活条件艰困，自愿到离岛教书。

11、在我们老师心目中总是有教无类的，没有好学生与坏学生。

12、不论学生的贫富贵贱，身为一个老师都应一视同仁、有教无类。

13、孔子从司空见惯的水中悟出了道理，可见是有教无类。

14、孔子的伟大之处，就在于他有教无类，嘉惠无数莘莘学子。

15、所以学无止境，有教无类，老师也要感恩学生，也是令他的教法，不断增加智慧的老师。

16、一个真正合格的老师不是有教师资格证而是真正做到有教无类。

17、他的教书有一个特别的地方，就是“有教无类”。

18、瑜伽老师有教无类，不分种族、国籍、性别、性向、社会和经济阶级。

19、作为老师我们不仅要为人师表还要记住一句话叫住有教无类。

20、你有教无类的讲话让我听了之后一直感触颇深。

21、我们老师教书最大的特点就是他可以有教无类。

用有教无类造句

巍巍学府、百年沧桑、有教无类、因材施教、言传身教、书声琅琅 、整洁等。1、巍巍学府解释：形容学校崇高伟大，是国家的高等学府示例：巍巍学府人才辈出，骄人的高考成绩执信中学高考。2、百年沧桑解释：百年的风风雨雨,比喻经历或阅历丰富示例：百年沧桑，风雨洗礼，一朝回归，万民欢庆，澳门领土，祖国血肉，血脉情深，岂容践踏，河山统一，江山笑颜，展我雄风，兴我中华！3、有教无类解释：不管什么人都可以受到教育。示例： 孔子当年认为弟子不分贫富,而有教无类,据说他的高徒颜回家里就很穷。4、因材施教解释：指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。示例：蒋老师的教学很有特色,不但讲得深入浅出,而且还注意因材施教,调动每一个学生的学习积极性。5、言传身教解释：既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。示例：好的领导干部，只有以身作则，言传身教，才能领导大家共同奋斗。6、书声琅琅解释：形容读书声音响亮。示例：上课了，燥热的空气里，校园书声琅琅，处处弥漫着一股浓厚的书香气息。下课了，没有多少人会在教室里乖乖坐着。操场上满是在奔跑游戏的人群，欢叫声、嬉戏声凝成一片，同学们大汗淋淋。7、整洁解释：规整而洁净。示例：维护社区整洁，是每个居民们责无旁贷的事。扩展资料：词语来源西周称学校为“辟雍”，是少数奴隶主贵族读书的场所。古代的学校称为庠、序、学、校、塾。在开始产生时并不都是专门的教育机构，而兼为习射、养老的场所。西汉时学校分中央和地方两种，中央设太学，是国家最高学府，相当于今天的大学。地方上置学宫。唐时代办学达到古代极盛时期，学校分类更细，明清时的学校基本是承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品。清末，开始兴办近代教育，光绪二十八年（1902年）的《钦定学堂章程》中称学校为学堂。到1907年，新式学堂遍设各地。辛亥革命以后，教育部公布新学制，“学堂”一律改称“学校”，并一直沿用至今。

有教无类的类指的是什么

有教无类这个词语中的类指的是人与人之间的差别和不同。

有教无类这个词语出自《论语:black_small_square:卫灵公》，是孔子对于教育的一种理想状态，即不论人的出身、地位、财富等各方面的差异，都应该有平等接受教育的机会。

在孔子的时代，教育并不是所有人都能够享受到的，只有贵族子弟才有机会接受教育。但是，孔子认为教育的目的应该是为了培养人的德行和智慧，而不是为了服务于特定的阶层或群体。因此，他提倡有教无类，希望每个人都能够有机会接受教育，通过不断的学习和修养，实现自我提升和社会进步。

有教无类的理念在后世得到了广泛的认同和传承。在现代社会，随着教育的普及化和多样化，每个人都有机会接受教育，不论其出身、种族、宗教信仰、性别、年龄等方面的差异。这种平等教育的观念已经成为了现代社会发展的重要基石之一。

有教无类的造句：

1、在这个世界上，我们应该秉持有教无类的理念，让每个人都有机会接受教育，实现自己的价值。

2、作为一名教师，我始终坚信有教无类的原则，不论学生的家庭背景如何，都要给予他们平等的关注和帮助。

3、有教无类是教育的基本原则之一，我们应该努力消除教育资源的不平等，让每个孩子都能享受到优质的教育。

4、在教育改革的过程中，我们要始终坚持有教无类的理念，让更多的孩子能够接受到公平、优质的教育。

5、有教无类不仅是一种教育理念，更是一种社会责任，我们应该共同努力，为每个孩子创造一个公平的教育环境。

6、有教无类意味着我们要关注每一个学生的成长，尊重他们的个性差异，因材施教，让每个孩子都能发挥出自己的潜能。

7、在教育的道路上，我们要始终坚持有教无类的原则，让每一个孩子都能在阳光下茁壮成长。

8、有教无类是教育的核心价值观之一，我们应该以此为指导，努力提高教育质量，让每个孩子都能享受到公平的教育机会。

9、在教育领域，有教无类的理念要求我们关注弱势群体的教育需求，为他们提供更多的支持和帮助。

10、有教无类是一种崇高的教育追求，我们应该以此为目标，努力推动教育事业的发展，让每个孩子都能拥有美好的未来。

学无止境造句-用学无止境造句

（1）人不能有丝毫的自满心理。因为 学无止境 ，活到老学到老，浅尝辄止或半途而废，就学不到高深的技艺。

（2）理无专在，而 学无止境 也，然则问可少耶。

（3）所以 学无止境 ，有教无类，老师也要感恩学生，也是令他的教法，不断增加智慧的老师。

（4） 学 无 止境 ,我们要活到老,学到老。

（5）图书管理的图书包罗万象，浩瀚如烟，我们 学无止境 。

（6） 学无止境 ，一生的时间都嫌太短，所以古人皓首穷经，头发白了还是在继续研究，不过在这样的研究中确是有浓厚的趣味。

（7） 学无止境 ，所以我一直都没有毕业。

（8）九九重阳，送你九个心愿：愿你身体健康，生活幸福， 学无止境 ，工作顺利，感情美满，开心乐观，福星高照，天天向上，节日快乐！天凉记得加衣！

（9）九九重阳节，送上九个祝愿：愿身体健康，生活幸福， 学无止境 ，工作顺利，感情美满，开心乐观，福星高照，天天向上，节日快乐！还有天凉记得加衣裳！

（10）我们长路漫漫，只因 学无止境 。

（11）春雷炸响惊蛰梦，千树万树沐春风。 学无止境 业始精，事业攀登新高峰。爱情美满人多情，春眠夜夜是好梦。风和日丽月朦胧，夜色无边到天明。惊蛰万物不懵懂，一路加鞭都顺风！

（12）作为一名中医大夫,你们不觉的惭愧么?医术, 学无止境 。

（13）科 学无止境 ,攀登无止境,物构所研制的两种激光晶体,已进入国际领先。

（14）也听过许多特约作者讲各个题材的相关知识, 学无止境 ,我不会放弃任何一个学习的机会。

（15）你也是个优秀的孩子,但 学无止境 ,你也不要骄傲哦!

（16）灯下同吟一卷诗今朝共举合欢杯 学无止境 业无穷。

（17）同样,在篮球场上也是 学无止境 的,人与人之间都可以成为相互学习的对象,即使是面对要和自己决一死战的对手也不例外。

（18）许焚一投入学习就不能自拔,有种 学无止境 的感觉,要不是傻妞提醒现实中已经将近晌午,许焚可能到现在还不会停下来。

（19）站桩功是大成拳的精华所在,即使锻炼几十年仍是 学无止境 。

（20）赞赏之余，回望田野，却又见天黄地老，山高水长，有沧海一粟自惭形秽之感。 学无止境 ，前程尚远。让我们师生共勉，一路走好。

（21）实现理想笑声扬，书海扬帆任翱翔。学府深造当自强，曾经小树成栋梁。锦绣征程从此始，踏踏实实莫轻狂。 学无止境 道还远，美丽人生指方向。

（22）归零思维五大表现：心中无我，眼中无钱，念中无他，朝中无人， 学无止境 。

（23）俗话说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。劝君莫要虚度日，勤奋学习勇创新；俗话又说：事要成功须尽力， 学无止境 在虚心。劝君莫要怕吃苦，诗书万卷圣贤心。祝君成功！

（24）九九重阳到，送你九个心愿：愿你身体健康，生活幸福， 学无止境 ，工作顺利，感情美满，开心乐观，福星高照，天天向上，节日快乐！天凉记得加衣！

（25）可在如何提高学习水平的第一堂英语课上，老师就对我们说： 学无止境 。

（26）喝着小酒过完年，轻轻松松去上班。见到领导笑的甜，见到美女抛媚眼。工作不只为赚钱，打实基础能长远。 学无止境 勤充电，职场无涯做为先。钻研业务求发展，恭喜发财在蛇年！

（27）九九重阳节，送你九个心愿：愿你身体健康，生活幸福， 学无止境 ，工作顺利，感情美满，开心乐观，福星高照，天天向上 ，节日快乐！天凉记得加衣！

（28）我完全理解斯隆卡教练此时的心情,毕竟每个人都觉得自己的那套是完美的,但有的时候,你也需要和身边的人探讨探讨, 学无止境 嘛。

（29）潜儿当然听过了,太爷爷经常和我说这句话,意思是叫我做人要低调,要懂得 学无止境 的道理。

（30）蒲松龄年轻时曾对过一次错联,他从此知道了自己的不足,更懂得了 学无止境 的道理。

（31）所以,以后绝对不要说自己无敌,记住, 学无止境 ,人外有人,天外有天,修真界强者为尊,弱肉强食,残酷异常,盲目自大,瞬息就会丢掉性命。

（32）他被封为中国童星中学历最高的小才子,一路过五关斩六将,一口气读到了博士,目前正在香港继续深造, 学无止境 ,似有学到老活到老的志气。

（33）乌尔奇奥拉皱着眉疑惑道,毕竟 学无止境 的道理他还是懂的。

（34） 学无止境 ,不仅仅是学书本知识,更要学会怎么待人处事,社会远比你想象的要复杂。

（35）不过小三真的不得不说,文学真的是 学无止境 ,小三一直都是努力写出最好的作品给大家。

（36）好了,考得好的同学也不能骄傲自满,毕竟 学无止境 ;考得差点同学也不要灰心,要加大努力,奋起直追。

（37）但是这‘游龙诀’还的继续练习, 学无止境 。

（38）武 学无止境 ,似乎永远也不可能达到尽头。

（39） 学无止境 ,利用暑期充电,是众多学员的共识,在现代社会的激列竞争中,提高自己各方面的素质是适应时代发展的关键。

（40） 学无止境 ,学海无边,知识是学之不尽,用之不竭的。

（41）但‘云雨术’可算是 学无止境 ,不同级别的效果肯定不同,但听师傅毛成华讲‘云雨术’要是修炼到一定阶段后就可以成为攻击技术。

（42）突破了并不是终点,只有巩固以后还能前进才是重点,你要知道 学无止境 。

（43）真正在写作上入门的人才会知道 学无止境 ,写无止境,最终才会不断进步,创作出一部部的精品力作。

（44）什么层次都要仔细学习, 学无止境 ,更何况我也只是二重天。

（45）萧凌云真是好奇到了极点,同时也希望能学到一些东西,毕竟 学无止境 ,达者为先,向李影请教请教并没有什么丢人的。

（46）就是这小小的三步,一直让张瑞 学无止境 。

（47） 学无止境 ,师无年龄,就是这个道理。

（48）刘伟在发言中指出, 学无止境 ,学贵有恒,学重在用。

（49） 学无止境 ,技多不压身,自己这超强的记忆力,不用做学习,岂不可惜?一个月的相处,说长不长,却足够博得老人家的欢心。

（50） 学无止境 ,她以后要学的还多,夸坏了她,就不好了。

“有教无类”怎么造句

1、王老师秉持有教无类的理念，尽心尽力地教导学生。

2、我们坚信有教无类，以配合学生个体需要和群体差异。

3、在中国，孔子"有教无类"的思想一直为人们津津乐道。

5、有教无类，无论是贫民子弟，还是富家子弟，应受到教育。

6、作为一个老师，我坚信：有教无类！

释义

有教无类 ：不管什么人都可以受到教育。（类：类别）

成语接龙

有教无类 —— 类聚群分 —— 分庭抗礼 —— 礼尚往来 —— 来日方长 —— 长相厮守 —— 

守望相助 —— 助人为乐 —— 乐在其中 —— 中饱私囊 —— 囊萤映雪 —— 雪上加霜 —— 

霜气横秋 —— 秋水伊人 —— 人仰马翻 —— 翻天覆地 —— 地久天长 —— 长驱直入

有教无类褒义还是贬义

有教无类是褒义。

一、有教无类，汉语成语，读音为you iao wu lei。一指不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育团清世二可指人，原本是“有类”的，比如有的智、有的愚、有的孝顺、有的不孝，但通过教育却可以消除这些差别。

二、成语出处:《论语·卫灵公》: “子曰:"有教无类。

三、成语用法: 作主语、定语、宾语;含褒义。

四、有教无类(类:种类)指教育不分高低贵贱，对哪类人都一视同仁。紧缩式结构，含褒义;在句中一般作主语、定语、宾语。

五、近义词一视同仁。反义词因人而异。

六、造句：1、有教无类，无论是贫民子弟，还是富家子弟，应受到教育。

2、孔子当年认为弟子不分贫富，而有教无类，据说他的高徒颜回家里就很穷。

3、孔子“有教无类”的教育思想，在今天仍然起着很大的作用。

4、在中国，孔子"有教无类”的思想一直为人们津津乐道。

5、他的教学有一个突出的特点，那就是有教无类。

褒义和贬义的区别

褒义词和贬义词在含义上有区别，贬义词是指带有否定的、蔑视的、憎恨的一种感情色彩的词。褒义词则是情感词句的一种，含有赞赏、喜爱、尊敬、吉祥等的意思的就是褒义词。贬义词和褒义词是一对反义词，他们表达的意思是相反的。塌肢

贬义指一个词或一句话对其所指的事物带有批判的意思，所指的事物是公认的不正确，或者被正瞎排斥的事物。在一定的道德和公众认识中，如果一个词语或一句话所表达的意思是讽刺或者斥诉的话，那么那个词或句就是贬义的。

褒义是指对一个词语感情色彩的划分，表示赞许，肯定的意思，是情感词语的一种，与贬义词或中性词相对，褒义词的感性意义总是表示肯定的评价。