小人国的秘密（西游记中的小人国是怎么回事）

本文目录

• 西游记中的小人国是怎么回事
• 《格列佛游记》小人国的内容400字
• 小人国发生了什么
• 小人国的故事
• 《小人国游记》主要内容是什么
• 小人国的秘密观后感
• 格列佛在小人国的故事
• 世界上真的有小人国吗

西游记中的小人国是怎么回事

如图，《西游记》中的小人国指的就是比丘国。

情节梗概

《西游记》中有比丘国的故事。在第七十八，七十九两回，情节梗概：唐僧师徒四人去西天取经路过比丘国，发现国王被妖魔所缠，身染重病。昏庸的国王听信妖言，要用一千一百一十个男孩的心肝做药引。为此传下圣旨，命百姓选送小儿，装入鹅笼，听候使用。为了搭救孩童，孙悟空深入王宫，识破“国丈”和国王宠爱的“美后”是南极仙翁所骑白鹿和一只白面狐精变化，于是施展神威，降伏白鹿，打死狐精。二妖现了原形，国王羞惭难当，低头认错。一千一百一十个小孩的性命得救了，全城百姓感恩戴德。

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《格列佛游记》小人国的内容400字

小人国书中讲了一个英国水手的冒险经历,故事很有趣.在一次大风暴中,大船沉没了,格列佛飘到一个不知名的小岛上.当他从昏睡中醒来时,发现自己手脚被绑住,有很多几英寸高的小人围着他.小人们从没见过这样大的人,出于好奇将他运回京城,让小人国的皇帝和大臣们都来参观.皇帝让格列佛学习小人国的语言,并供给他足够的食物.经过各方面考查,几度表示友好,格列佛终于获得自由.在他的帮助下,小人国轻易地战胜邻国的舰队.他因此得到皇帝优厚的封赏,却因为不肯继续灭了邻国而得罪皇帝.有一次皇宫失火,他用尿浇灭皇后寝宫的大火,招来皇后及一些大臣不满.海军大臣因为妻子与格列佛交往而嫉妒,财政大臣则认为格列佛食量太大,长此以往,将引起国库空虚.皇帝心中隐藏的不满被皇后和大臣们激发出来,终于秘密决定,刺瞎格列佛的双眼,然后慢慢减少他的饮食供应,直到将他饿死.格列佛得到消息后逃往邻国,奇迹般得到一艘小船,在邻国皇帝的帮助下修好小船,离开了这个小岛.在海上漂流一阵后,遇到一艘英国航船,终于得以回归祖国.留在小岛期间,在格列佛细致的观察中,他看到小人国有很多日益尖锐的矛盾,其中内部矛盾是穿鞋子高跟还是低跟,于是形成高根党与低跟党,而太子为了争取更多支持,不得不穿一只高跟、一只低跟的鞋子.外部矛盾则是因为鸡蛋的打法,一方认为应该先打大头,另一方认为应该先打小头,形成了大端派与小端派,由此引起连年争战.故事中的小人们认认真真地追逐着他们的名与利,勾心斗角,尔虞我诈.读者与格列佛站在同一个高度上,俯视他们忙忙碌碌、蝇营狗苟,只会觉得可笑.可是,他们的生活与我们的现实何其相似?如果我们让自己站得高一点,想象我们就是小人国的臣民,看一看自己的生活,何尝不是可笑而且可悲的?我们拥有的一切都是那样渺小而脆弱.我们努力追求的一切同样是那么微不足道.当我努力地经营着自己的理想时,总觉得冥冥中有一双眼睛,对我露出讽刺的微笑.

小人国发生了什么

格利佛是个医生，他到过许多国家，经历过很多奇奇怪怪的事情。有一次，他乘船去旅行。船在海上航行了几个月，绕过了半个地球。一天，海上突然刮起大风，把船刮到了礁石上，撞成了碎片。大家只好各自逃命，格利佛逃到了一个叫利立浦特的小人国岛上。一上岸，他便精疲力尽地躺在地上睡着了。格利佛一觉醒来，发现自己的身体被细绳子绑在地上，许多只有手指头那么大的小人，拿着弓箭，在他身上走来走去。格利佛吓了一跳，大声吼了起来。那些小人听到他如雷的吼声，狼狈地从他身上跑下去，逃跑了。格利佛拼命挣扎，想把绑他的绳子弄断，站起来时，小人们开始用弓箭向他射击。他的一只手臂上就中了100多支箭，痛得像针刺一样。他只好乖乖地躺在地上，一动也不动。过了一会儿，小人国国王派来一位大臣，踩着梯子爬到格利佛耳边跟他说话。格利佛什么也听不懂，好像听到蚊子在嗡嗡地叫。那位大臣找来许多木匠，造了一部车子，把格利佛拉到小人国的首都，关进了小人国里最大的一座寺庙里。小人国的公民们得到消息后，都争着来看热闹。在参观的人群中，有几个不怀好意的家伙，用箭射击格利佛。卫队长抓住了这几个带头闹事的人，交给格利佛去惩罚他们。格利佛把他们全都释放了。这件事给小人国的公民们留下了很好的印象，以后再也没有人欺侮他了。国王听说格利佛的仁慈行为以后，命令手下的人好好地服侍格利佛。还派了几位聪明的人教他学习小人国的语言。格利佛很快就学会了小人国的语言。他请求国王恢复他的自由。国王要格利佛发誓，保证不伤害小人国的任何一个人。格利佛答应了国王的要求，对小人国的公民们非常友好。国王这才恢复了他的自由。在离利立浦特不远的地方，有一个叫卜来夫斯古的小人国。利立浦特国王想利用格利佛占领卜来夫斯古。格利佛没有同意，还帮助这两个小人国签订了互不侵犯的条约。利立浦特国王很不高兴，在一些大臣的挑唆下，决定挖掉格利佛的眼睛，让他慢慢地饿死。有一个同格利佛非常要好的官员把这个秘密告诉了格利佛。格利佛立即逃到卜来夫斯古去避难。卜来夫斯古国王非常感激格利佛对他们国家的帮助，命令左右热情照顾格利佛。但是，格利佛不想在这里长期住下去，一心想回到自己的故乡去。几天以后，格利佛在海滩上发现了一艘能乘坐的木船，就把它拖了回来，用当地最大的树木做成桨，用布拼起来做成帆，准备乘船回到故乡去。卜来夫斯古国王知道格利佛要走，并不挽留他，只是送了许多牛和羊让他在路上吃，还送给他很多金币。格利佛乘坐小船在海上航行了三天后，幸运地碰上了一艘商船，他得救了。当他向船员们讲述他在小人国的经历时，船员们都不相信他的故事，以为他疯了。格利佛拿出卜来夫斯古国王送给他的小牛羊和金币，让船员们观看，大家这才信以为真，大为惊奇。两个月后，格利佛又出海旅行去了。

小人国的故事

很久很久以前，有一名英国水手名叫格列佛，在一次大风暴中他的船只沉没了，他被海浪冲到了一个不知名的小岛上，这座小岛上生活的都是身高几英寸的小人，他们从来没有见过这么高大的人，这引发了国王在内所有人的好奇，并在接下来发生了很多很多有趣的事儿。皇帝让格列佛学习小人国的语言，并供给他足够的食物。经过各方面考查，几度表示友好，格列佛终于获得自由。在他的帮助下，小人国轻易地战胜邻国的舰队。他因此得到皇帝优厚的封赏，却因为不肯继续灭了邻国而得罪皇帝。有一次皇宫失火，他用尿浇灭皇后寝宫的大火，招来皇后及一些大臣不满。海军大臣因为妻子与格列佛交往而嫉妒，财政大臣则认为格列佛食量太大，长此以往，将引起国库空虚。皇帝心中隐藏的不满被皇后和大臣们激发出来，终于秘密决定，刺瞎格列佛的双眼，然后慢慢减少他的饮食供应，直到将他饿死。格列佛得到消息后逃往邻国，奇迹般得到一艘小船，在邻国皇帝的帮助下修好小船，离开了这个小岛。在海上漂流一阵后，遇到一艘英国航船，终于得以回归祖国。

《小人国游记》主要内容是什么

第一卷《小人国游记》：

1、第一章

介绍“作者我”的家境、身世、学历、学业、职业。“我”是个好学、正派、文明的青年，父亲很重视“我”的培养和教育，而恩师贝茨对“我”的帮助也很大。

后来学医、在海船上当过医生，在伦敦开过诊所，最后一次航行，在驶向东印度的途中，被猛烈的风暴冲到了澳洲的凡迪门兰的西北。“我”船沉遇险，泅水逃生，被押往“小人国”的京城。当时“我”已经四十岁。

2、第二章

被关押的第二天，皇帝带着皇后以及公子驸马们来看“我”。皇帝和随员们跟“我”谈话约两小时。随着“我”的来到，消息传遍王国，引得无数富人、闲人和好奇的人们前来观看。

因为“我”的到来，朝廷面临困难，进退维谷；但由于“我”的友好态度，“我”幸存下来，得到必需的物质供应。此外，他们派来了学者，教授我小人国的语言。

大约三个星期后，皇帝召见“我”。征得“我”的同意，在“我”的积极配合下，两个官员走进我的衣兜，搜查了“我”的全身。

3、第三章

具体地描写了“小人”的两种娱乐活动：一、在拉直的绳子上舞蹈、表演、蹦跳（实际上是指踩钢丝之类的杂技）；二、在两根平行的竿子上跳来跳去，或在竿子下前后爬行。

接着，小说描写了两次重要的军事活动：一、骑兵演练（这是“我”组织、主持、操办的）；胯下行军（皇帝命令陆军部队从“我”胯下通过）。中间还描写了“小人”用六匹马拉回“我”丢下的那顶帽子的情节。

4、第四章

前一半写“我”参观小人国的皇宫。后一半写内务大臣对“我”的一次长篇谈话。他谈了国内外的形势：内有党派纷争，外有强敌入侵。他还谈了许多具体情况，诸如：凭鞋跟的高矮划分党派，根据吃鸡蛋的方法，从哪一端打破鸡蛋而分成“大端派”和“小端派”。

5、第五章

主要写大山巨人“我”为小人国立了两件大功。小说前半部描写“我”涉水海峡，拖来了约五十艘敌人的战舰，因为这件事，皇帝赐给“我”朝廷最高的荣誉称号，但海军上将因此感到脸上无光，威望扫地，从此成为“我”的死敌。

但后来由于“我”拒绝帮助皇帝打败并吞并对方而失宠。这后半部描写一段新鲜有趣的故事:“我”急中生智，撒尿灭火，虽然立功，却也犯法，从此皇后很之入骨，几乎惹来杀身之祸。

6、第六章

“我”首先介绍了小人国的一般情况，特别是法律和教育，也显然是借此表达自己有关的看法与理想。实际上，“小人国”在一定意义上与一定程度上也是作者“我”的理想社会。“这是建立在商品经济基础上的、法治健全、教育完善的理想社会。

然后，作者“我”简要介绍了自己在小人国居住九个月零十三天的日常生活。其中关于皇帝来访，与“我”共餐同乐的场面，“我”为财政大臣的夫人洗刷不白之冤的细节。

7、第七章

写小人国的一位要人深夜秘密来访，将朝廷的四位大臣阴谋陷害“我”的计划与内幕，包括皇帝与内阁会议的内容详细地告诉了“我”，在他走后“我”准确记录下来该阴谋计划的要点。

作者“我”在自己只剩下三天人身自由的紧急关头，当机立断，利用小人国国王以前“恩准”的出境护照，不辞而别，逃往布勒夫斯库岛国。

8、第八章

简要地叙述了“我”在布勒夫斯库岛国皇帝陛下的支持与帮助下，修补好小船，制造了船上的用具（浆叶、桅杆、风帆、等），航行出海，途中遇到祖国的一艘商船，然后搭船回到英国。这样给《小人国游记》一个圆满的结局。

扩展资料

格列佛游记后续剧情：

格列佛回家不久，就随“冒险号”再次出海，不幸又遇上风暴，船被刮到布罗卜丁内格（大人国）。格列佛被一位高达20米的农民捉住。农民带格列佛到全国各大城市展览，最后来到首都。这个农民发财心切，每天要格列佛表演10场，把他累得奄奄一息。

当这个农民眼看无利可图时，便把格列佛卖给了皇后。由于小巧伶俐，格列佛在宫廷中非常得宠，但是也常常遭到老鼠，小鸟等动物的侵袭。面对国王，格列佛沾沾自喜地介绍了英国各方面的情况及近百年来的历史，但被国王一一否定。

格列佛在该国的第三年，陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后，乘船回到英国。

在家呆了一段时间，格列佛又随“好望号“出海。这一次，格列佛所乘的船遭海盗船劫持，格列佛侥幸逃脱，被一座叫“勒皮他”的飞岛救起。这些人的相貌异常，衣饰古怪，整天沉思默想。国王和贵族都住在飞岛上，老百姓则住在巴尔尼巴比等三座海岛上。

格列佛离开飞岛后，来到巴尔尼巴比进行访问，并参观了岛上的“拉格多科学院”。这所科学院研究的都是些荒诞不经的课题，结果造成全国遍地荒凉，房屋坍塌，人民无衣无食。

接着，格列佛来到巫人岛。岛上的总督精通魔法，能随意召唤任何鬼魂，格列佛因此会见了古代的许多名人，结果发现史书上的记载很多不符合史实，甚至是非颠倒。而后，格列佛又游览了拉格耐格王国，见到一种长生不老人“斯特鲁布鲁格”。离开该国后，格列佛来到日本，然后乘船回到英国。

格列佛回家后五个月，受聘为“冒险号”船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把他囚禁了几个月，然后被放逐到“慧骃国”。在这里，格列佛遭到一种形状像人的名为“耶胡“的畜生的围攻。幸亏一匹具有智慧的马——“慧骃”来给他解了围。

原来马是该国有理性的居民和统治者，而“耶胡”则是马所豢养和役使的畜生。格列佛的举止言谈在“慧骃”国的马民看来是一只有理性的“耶胡”，因此引起了他们的兴趣。

格列佛很快学会了该国语言，应主人的邀请，他谈到在世界其他地方马是畜生，而像他那样的“耶胡”则具有理性，并且是马的主人。这使“慧骃”感到很震惊。

在“慧骃”各种美德的感化下，格列佛一心想留在“慧骃”国。然而“慧骃”国全国代表大会通过决议要消灭那里的耶胡。所以格列佛的愿望无法实现。无奈之下，格列佛只好乘小船离开该国打道回府。格列佛怀着对“慧骃国”的向往，一辈子与马为友。

作品主题：

小说第一卷中所描绘的小人国的情景乃是当时大英帝国的缩影。当时英国国内托利党和辉格党常年不息的斗争和对外的战争，实质上只是政客们在一些国计民生毫不相干的小节上勾心斗角。

小说的第二卷则通过大人国国王对格列佛引以为荣的英国选举制度、议会制度以及种种政教措施所进行的尖锐的抨击，对当时英国各种制度及政教措施表示了怀疑和否定。

小说的第三卷，作者把讽刺的锋芒指向了当时的英国哲学家，脱离实际、沉溺于幻想的科学家，荒诞不经的发明家和颠倒黑白的评论家和史学家等。

小说第四卷，作者利用格列佛回答一连串问题而揭露了战争的实质、法律的虚伪和不择手段以获得公爵地位的可耻行为等。

纵观小说的全部情节，《格列佛游记》政治倾向鲜明。它的批判锋芒，集中在抨击当时英国的议会政治和反动的宗教势力。

小说通过格列佛在利立浦特（小人国）、布罗卜丁奈格（大人国）、勒皮他（飞岛国）和慧骃国的奇遇，反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶及英国资本主义在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。

小人国的秘密观后感

在看完一部作品以后，能够给我们不少启示，记录下来很重要哦，一起来写一篇观后感吧。那么观后感到底应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的小人国的秘密观后感（通用5篇），希望对大家有所帮助。

小人国的秘密观后感1

巴学园是我在《窗边的小豆豆》这本书中了解到的，讲述的是孩子们在巴学园中快乐的生活。在首都北京的郊区李跃儿创办了第一所中国式的巴学园，《小人国的秘密》真实记录了2——6岁孩子在巴学园中的纯真年代和情感历程。

在《小人国的秘密》中，有这样几位小朋友一定让大家记忆尤甚：一个是非常可爱、喜欢探索的锡坤；一个是阳刚之气、但有点叛逆的池亦洋；一个是性格内向、天天在门口等待好朋友南德的辰辰。从这三个小朋友的成长变化中我们看到了大李老师的教育理念和巴学园对孩子成长的促进。

《纲要》中提出了“尊重幼儿的人格和权利”、“关注个体差异”、“促进每个幼儿富有个性的发展”。这些理念在《小人国的秘密》都体现的淋漓尽致。

一、尊重孩子的个性发展

等待，或许是外表最安静的动词，无声无息、不着痕迹；内里却翻江倒海！等待，不需要额外的努力，却考验着人的耐力和诚意。等一个人可以等多久？10分钟、一小时、一昼夜？久等不来，杳无音信，你会不会还等下去？面对这个问题，一个幼儿园孩子的答案令人吃惊！孩子们的真诚友谊，竟如此值得我们尊敬！

影片的第一个镜头就是在门后徘徊等待的辰辰。辰辰每天来得早，到了幼儿园都不进屋，只是在门口静静地等待，然而南德每天来得晚，等待成为辰辰每天必修课。一年四季天天如此，巴学园的老师们都非常尊重辰辰的行为，“天太冷了，要不要进屋等一会？”、“老师和你一起等南德”，同时大李老师把自己的围巾围在辰辰的身上。这都足以体现了老师对孩子的尊重、理解和关爱。正是在这样的氛围中辰辰不断的成长、变化——因为辰辰用独特的方式等待，获得了安全感和南德的友情，辰辰对南德感情经营，经历了一个由低级到高级的过程，起初，她是用物质来交换情感，然后用自己创造的游戏来换得情感，到后来，她会指挥南德去做一些她想让南德去做的事情。这个过程，正是人类的社会性技能由萌芽、成长到成熟的过程。

二、适时的正确引导，给孩子指引成长的方向

“一个孩子怎样去理解世界，怎样去看待周围的人以及自己与他人的关系，对他将来的生存将产生严重的影响。因此，我们应该首先让孩子了解他身边的成人是友好的、安全的。”这是李悦儿在书中说到的一句话。池亦洋的变化成长可以说是这句话的诠释。

开始的池亦洋就是一个十足的“小混混”，蛮横、任性、飞扬跋扈，时常欺负弱小、他肆无忌惮、无法无天、并且敢与老师叫板！想想这样的孩子在我们周围会得到什么样的待遇？可想而知，一定会引起老师的反感，同时是更加严格的批评教育，让孩子越陷越深。然而大李老师给予池亦洋的是正确的教育引导，主要是就事论事，当池亦洋不能及时改正时，便采用的冷处理的方法，让他到反思角去反思，还有大李老师做到了诚信，说到做到，反思时间一到，便会和池亦洋交流，使池亦洋意识到并承认了自己的错误。当池亦洋的行为造成家长们反对时，大李老师没有顺应家长，“池亦洋身上有男子汉的阳刚之气。”让家长们知道孩子的内心是纯洁的，不能被表面现象所迷惑。在老师们慢慢引导下，池亦洋一点点的变化，开始学着老师的样子用公正的方法来评判解决孩子之间的矛盾，最后成为孩子们公认的领导人物，成为正派、阳光的男子汉。

三、给孩子自由发展的空间

《纲要》中提到的“为幼儿创设安全的物质环境和心理环境。”影片中锡坤的每一幕都会逗得大家哈哈大笑。

一是来回往垃圾桶里运鞋子，并使劲踩踏垃圾桶的开关，倒完鞋子后还认真地盖好盖子才离开；

二是带动其他孩子一起攀登将物品架弄翻，还开心的坏笑；

三是把所有的珠子洒落一地，听珠子落地的声音，从他洒落第一次珠子时，他就开始观察周围成人，发现成人允许便大胆的进行更强烈的“进攻”。面对每一次的“破坏”，巴学园的老师们都给予理解、支持，让孩子有自由发展的空间。尤其是玩珠子的那一幕，满地狼藉，他还兴奋地满屋跑，大李老师一直在一旁看着，并不阻拦，等着他玩够了，大李老师才引导他如何使用笤帚和簸箕将东西收放整齐。

这些都足以说明“我们给儿童自由，给儿童机会用自己的方式去发展自己，建立一个良好的人格计划是儿童天生就带来的，我们只要给他提供机会和条件。”

“儿童是脚，教育是鞋。”这是巴学园校车上的标语，也是我们应遵循的教育理念，我们要通过教育为孩子量制出适于不同孩子的鞋子。我们不能为孩子一生的幸福担保，那么就请为他守护一个完整幸福的童年！

小人国的秘密观后感2

《小人国》是根据昌平的一所叫做“巴学园”的幼儿园小朋友们的日常生活拍摄的一段真实的纪录片。在老师的推荐下，我利用不到两个小时的时间看完了这部电影，总体感觉可以用三个词来概括：有趣、感慨、反思。

一、有趣。

影片中每位小朋友都有自己鲜明的个性，可以说是一个小社会。称王称霸的池亦洋、调皮可爱的锡坤、内向敏感的’辰辰、活泼开朗的南德，每个人都有每个人的心思，每个小朋友也有每个小朋友的思想，他们在集体里生活，或开心，或失落，或兴奋，或伤心，丰富而有趣。最有趣的是锡坤，这是个爱探索的小朋友，还有点自己的“小点子”。比如把大家的鞋子挨个扔进垃圾桶，把放在架子上面的各种珠子打翻到地上扒拉着玩。导演特别在锡坤探索的镜头里，加了跳跃性比较强的音乐，和他“偷偷摸摸”的动作巧妙的契合起来，让人感觉幽默极了，看到此我不禁哑然失笑。这不就是对什么都好奇的孩子们的天性吗？观影的我们此刻不就是变成了他们中的一员窥探到了童年的秘密吗？巴学园的老师们给了孩子充分探索的空间，给予他们最大的尊重和耐心。老师面对锡坤扔鞋子这件事，安之若素地将鞋子们一一捡回来，面对锡坤弄得满房间珠子，大李蹲在旁边陪孩子一起捣鼓起珠子们来，探索不同的玩法，并在最后引导孩子把珠子都打扫起来，既锻炼了孩子的动手能力，又培养了物归原处的习惯，还保护了孩子对世间万物的好奇心。我想，换作我，或者有些妈妈，恐怕看到满地珠子，一定会大喊大叫了吧？

二、感慨。

电影一直贯穿着始终的，是辰辰对于南德的等待。无论是凉风吹佛落叶的秋日，还是漫天飘雪的冬天，都可以在巴学园的小院子里看到辰辰这个小女孩，静静站在那里，时而心事重重地等待，时而翘首以盼地望向大门口。辰辰这个孩子有些内向不合群，她只和南德玩，如果南德没有来幼儿园，不论多久，她都要在门口等待南德，任凭家长的劝告，任凭老师的开导。辰辰眼睛不大，但是流露出来的总是期待与执着。南德来了，奔向教室，辰辰奔向南德，兴奋而又忍耐。继而他们开启愉快的一天，互相喂饭，彼此聊天，一起游戏。后来，巴学园要换地址，两位小朋友要面对短暂的分离，我本以为辰辰会接受不了的，没想到在大李老师温和而又尊重的谈话中，两位小朋友欣然地接受了这样的变化。在辰辰等待的眼神中，我发现小朋友远比我想象的脆弱，在即将接受分离的时刻里，我发现小朋友又远没有我想象的脆弱。辰辰和南德的故事，让我想到了很多敏感性的孩子，也许他们不善言辞，也许他们在与人交往上有自己的困难或者独特的特质，我们家长或者老师，一定要给予他们足够的尊重，足够的理解，以及足够的关爱。也许他们还是会执着于自己执着的，如同坚持着自己的最单纯的信仰，只要我们的尊重在先，接纳在前，爱在周边，孩子一定可以适应和改善。

三、反思。

看到池亦洋有的时候霸道，骂人，打人，让人多多少少会觉得这个孩子很没有礼貌，也许是被家长惯坏了，也许是没有得到恰当的教育和引导，其实孩子也是无辜的。在听课的时候，池亦洋并没有太遵守规则，想说什么就说什么，老师没有关注他，他就用其他的方式引起别人的关注，说不定这个孩子在家庭中是个缺乏爱与有效陪伴的孩子。同时，作为一个词汇量很大的男孩，其中还会说不少骂人的，或者诅咒性的话语。我想，一定是环境给他的影响。人能受到的影响无非是三个方面，学校，家庭和社会，年龄尚小的孩子受到社会的影响应该没有学校和家庭大，巴学园是个文明、尊重孩子的幼儿园，那么我推测可能家庭给了池亦洋或多或少的影响，也许父母说过类似的话，或者看电视受到影响，总之，一个文明的孩子，一定是受到了良好家教的孩子。作为一名男孩的家长，在这些孩子们的身上，也似乎看到了自己孩子的影子，天真着他们的天真，霸道着他们的霸道，可爱着他们的可爱，执着着他们的执着。摇摇晃晃地学着长大，学着怎么用礼节而不是拳头去说话，学着怎么用规则而不是情绪去行动。

孩子是脚，教育是鞋——很朴实的比喻。我们的教育的确该量体裁衣，因材施教，以学定教。影片中我也有认为值得商榷的地方。对于踢足球的一段，大李老师作为裁判，池亦洋认为是不公平的，大李老师采用的是讲规则说道理的方式，我认为并没有使池亦洋心服口服。那一次游戏之前，假如老师把“预防”做在前面——提前说好足球游戏的规则，就会避免这样的冲突。如果事情像影片中这样没有“预防”的发生了，首先应该同理孩子，理解孩子的好胜之心，说清规则的情况下，如果孩子依然不能接受，再给孩子一次从新来过的机会，“我们再重新比一次，这次我们提前说好规则！”而不是稍显强硬的一本正经的把游戏看得太正式，一定要分清孰是孰非，毕竟，孩子的情绪比游戏本身的结果更重要。

小人国的秘密观后感3

昨天丫头和我提起写随笔，我也没多想，随口一句：我替你写吧！这可好，给自己捞了一个苦差事。写随笔得先看电影，可惜这个电影也要拖到今天晚上才断断续续看完，丫头三番劝我不必顽执，随笔不写也罢！可是答应了的事情终究是要做的，何况是我很在乎的丫头，初次亮剑便卷了刃可不是好事。硬头皮赶鸭子上架，这篇随笔算是开了头。

电影是张同道导演在09年拍的纪录片，名曰《小人国》，奈何我孤陋寡闻，找了同名的《格列佛游记》看了半天，幸得丫头提醒才知走了岔路，惭愧惭愧！至于网络卡，电影播放延迟诸多琐事不提也罢，八十分钟的电影竟看了俩钟头，幸亏观阅时随手笔记，否则看到结尾定要忘记开头剧情，被丫头贻笑在所难免......

说起教育，依稀记得幼时学校破落的院墙上粉着“百年大计，教育为先”的白字，虽不懂其中含义，可也知道教育是比吃饭睡觉还要大得多的事情。时至今日，掐指算来也有二十载光阴，老校不见踪影，教育深入人心。

《小人国》的剧情我不想赘述，权且谈谈观影感悟与丫头分享，错对不论，倘若能对丫头教书育人有些许帮助，那我也算积了功德。

幼儿天性烂漫，最是难管，因此我的第一感悟是“建立秩序”。秩，常也；秩序，常度也。片中大李老师与孩子头池亦洋数次面对面交锋，无论他欺负了小朋友，亦或在踢球时用手接球，都没有惩罚这个小刺头儿，而是和他讲做人的道理，为世的规则，即便被池亦洋痛骂“混蛋”，也不恼怒，心平气和讲礼貌谦让，把一切控制在秩序下。让人欣慰的是当两个小朋友打架，池亦洋竟然有模有样的学着大李老师调节他们的矛盾，让我不禁莞尔，欣喜之余又有些感动，小刺头儿竟也是秩序的维护者了！

闻道不分先后，儿童也是独立人格的承载者，我的第二个感悟便是“平等沟通”。如果看得仔细，会发现无论什么时候，老师们总是低着身子和孩子们沟通的，要想了解孩子，就要先站到孩子中间来。不要把孩子当孩子，或许是孩子最渴望的。锡坤喜欢把小朋友的鞋子扔进垃圾箱，把教室的玩具撒的满地都是，大李老师看在眼里却没有阻止，而是一遍遍的在孩子玩过后悄悄把物件归回原位，这份宽容与理解，恰是朋友有的，而长辈缺的。老师的尊重，是幼儿独立人格的形成的温床，小小的幼苗在这里萌发茁壮，终会长成参天大树。

校车行过雪地渐渐远去，“孩子是脚，教育是鞋”的标语却印刻在了我心里，鞋子舒不舒服，只有脚知道，教育成不成功，只有孩子明白。或许巴学园在当前是个个例，我却依稀看到美好前景，且祝愿巴学园的办学模式在神州大地上如雨后春笋般生机勃发！

小人国的秘密观后感4

整个儿看来，是暖暖的。太治愈了。

电影的最初是辰辰和南德，尾也是辰辰和南德，整个片子给我印象最深的，辰辰和南德。辰辰那张扁扁的不是很标准的小脸，刘海下来一双眼睛尤其明亮，那是属于孩子的，每天都直直的望着校门，等着南德，我心疼。我相信他们之间的友谊是纯纯的，即使是不分夏冬每日的等那也是至纯至纯的，这是大人无法理解也做不到的、只因是最好朋友的等待与玩乐。相信这是他们长大后很美好的回忆与友谊，好想知道他们俩以后能不能发展，这就是大人，无论怎样都想到更复杂更八卦的地方。记得片头他们的过家家，心一直暖暖的嘴不自觉的抿着微笑，这也是我们的童年！干净的说出大人会脸红或者忌讳的话语，每一个人原来还是都有至纯的时候。

还有那个孩子王池亦洋，他名字真好听。一看这孩子以后就有出息。但他是那么的调皮，让我想起了我以前的同学。我对幼儿园没印象了，小学班上有不少调皮捣蛋的，但那时候已经分阶级分化了，成绩好长得漂亮的扎堆，成绩差默默无闻的自己玩。在小学还没遇见猪和包子的时候，我也是默默的，虽然我属于成绩好的那一圈子里。体育课在我呆呆不玩的时候，我看得到成绩差被孤立的男生在一边渴望的眼神，他们在操场和架子旁打着旋，自己玩着沙，孤独不语的。还有成绩最差的女孩，我至今还记得她的名字，因为她的孤单我深深刻着心里，我很难过，但当时我不能和她玩，因为我会被小朋友说的。所以看到池亦洋被大家孤立的时候，我为他难过，但是后来他重拾朋友，成为孩子王的时候，我真心为他高兴，他，被老师们拯救了！

巴学园，这个从此出名的幼儿园，李跃儿老师与孩子对话时处理得是那么的智慧，也不伤害他们，循循善诱，引领他们正确健康的成长，我第一次觉得我们的教育开始慢慢的有救了！只要有这样的老师，这样忠于教育的人！因为我正接触着几个读幼教的朋友，我才去过幼儿园听过她们实习授课，和巴学园完全不一样！巴学园是那么的人性与自由且正确，希望她能影响更多更多的初教育！

我又想起了辰辰睡熟的面容，微张的小嘴，真心的可爱。还有捣蛋鬼池亦洋，还有锡坤，令我又无限怀念小时又厌倦现今了...

小人国的秘密观后感5

今天顺着山村路影社教育系列电影活动的足迹看了《幼儿园》和《小人国》两部纪录片。

也许是因为《幼儿园》在武汉拍摄的关系，觉得这样的幼儿园离自己的生活好近好近，好多细节让我回忆起了小时候。

我两岁就开始读幼儿园，先后换了三个，尽管真正的记忆也许从三四岁才开始，但是依稀还记得一些幼儿园的生活片段——那个时候的捣乱，跟别人打架，等父母来接，集体午休，问女生愿不愿意跟我玩，一些老师的“恐吓”，毕业表演……一些模糊的画面仿佛又浮现。那个时候天真无邪，想到什么说什么，放肆话语中的无稽却不用在意他人眼光的感觉，爽！

而《小人国》，让我思考更深的是那位中年幼师。我相信她是个十分热爱孩子的真正的教育家。至少，在我的幼儿园生活阶段并没有碰上这样的老师。他耐心的循循善诱班里的孩子王，每次看着那个两岁小朋友胡闹完后和他一起收拾残局……

我一直觉得，一个人的童年经历很大程度上塑造了绝大部分的人性，雕琢了灵魂的大轮廓。童年时候一些东西，也许就在我们都记不太清的情况下深刻地影响了我们的性格，它在最深处埋下种子，种子发芽，树长大，然后高到我们望不到了根。

无论如何，现在的我，也只能回首我的童年了。暮然回首啊，愿童真尚在。

格列佛在小人国的故事

格列佛小人国游记,叙述了格列佛在小人国的游历见闻。这里的人，身长不满六英寸，他置身其中，就像巍巍的大山一般。小朝廷里充斥阴谋诡计、倾轧纷争。穿高跟鞋的一派与穿低跟鞋的一派互相攻击，势不两立。

内容概括如下：

1699年,外科医生格列佛随"羚羊号"出航南太平洋.不幸中途遇险,格列佛死里逃生,漂到利立浦特(小人国),被小人捆住.利立浦特人用专车把体积巨大的格列佛运到京城献给国王,他的出现几乎吸引了小人国所有的人.

格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感,他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯.当时,另一小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国。格列佛涉过海峡,把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口,立了大功.

但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国,使皇帝很不高兴.这时,皇后寝宫失火,格列佛情急生智,撒了一泡尿把火扑灭,谁知却让皇后大为恼火.于是,小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛.格列佛听到风声,赶快逃到不来夫斯古帝国,后来平安回到英国。

小说中所描绘的小人国的情景乃是大英帝国的缩影。英国国内托利党和辉格党常年不息的斗争和对外的战争，实质上只是政客们在一些与国计民生毫不相干的小节上勾心斗角。

扩展资料：

艺术特点

情节的幻想性与现实的真实性有机结合，也给小说增添了独特的艺术魅力。虽然作者展现的是一个虚构的童话般的神奇世界，但它是以当时英国社会生活的真实为基础的。

由于作者精确、细腻、贴切的描述，使人感觉不到它是虚构的幻景，似乎一切都是真情实事。例如，在描述小人与大人、人与物的比例关系时，一概按一与十二之比缩小或放大。小人国里的小人比格列佛小十二倍；大人国的大人又比格列佛大十二倍。

在描述飞岛的运行，宫殿的建筑，城镇的结构时，作者还有意运用了数学、物理、化学、天文、医药诸方面的知识与数据。

这样，就使人物局部细节的真实、和谐、匀称，转化为整个画面、场景的真实、和谐、统一，极大地增强了作品的真实感和感染力。

世界上真的有小人国吗

小说《格列佛游记》中讲述了一个关于“小人国”的故事：医生格列佛在海上遇险，死里逃生，漂到利立浦特小人国。格列佛帮助他们打败了同样是小人国的“不来夫斯古”，但后来遭到猜忌，被迫逃出利立浦特，回到英国。这当然是作者斯威夫特的杜撰，但故事中出现的“小人国”却引起了不少人的兴趣。那么，世界上是否真的存在“小人国”呢？答案是肯定的。

在哥伦比亚和委内瑞拉交界处的一个偏僻村落中，就生活着一群“小人”。他们虽然大多已经成年，但却身材矮小，一般都在1米以下。如果不仔细看，还以为是一群山村野孩子。别看个子小，但这些“小人”却个个身强力壮，肌肉非常发达，尤其是双手特别有力，这或许与他们长期参加体力劳动有关。虽然这个只有300多人的小部落还称不上“国”，但至少让我们知道了“小人族”确实是存在的。

如果说上面的“小人部落”还不能称之为“国”，那么非洲中部的“小人国”就绝对称得上名副其实了。它位于中非、刚果（布）和刚果（金）三国交界处的热带丛林里，据不完全统计，生活在那里的“小人”约有20万人。这群“小人”被称为俾格米人，他们的身材要比前面提到的“小人”略高一些，一般在一米二三左右，最高的不超过1.4米。

他们生活的热带原始森林地处赤道附近，气温一般都在30摄氏度以上，所以他们不穿衣服，只在下腹部挂上一点儿树叶。他们完全过着原始社会的生活。他们不知道时间，也不知道自己几岁，只是每天按部就班地生活着。男人外出打猎，女人则采集树根和野果。他们的存在早已不是秘密，中非共和国曾经试图让“小人”搬出丛林，过现代人的生活，但都失败了。

看来，“小人国”确实存在，但他们的身材为何矮小，则尚待科学家的进一步研究。