宣传正能量文章（传递正能量的作文）

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• 传递正能量的作文
• 传递正能量征文

传递正能量的作文

　　正能量其实是一种积极向上，乐观阳光的态度。下面是我为大家提供的关于传递正能量的作文，内容如下：

　　【有关传递正能量的作文一】

　　总有一种力量让我们热泪盈眶，总有一种感动让我们深刻铭记。

　　曾经一度，因“小悦悦事件”、“彭宇案”……等极端事件，让我们有过道德下降的担忧和焦虑。同时，每一个善良而正直的人心中都深藏着一种渴望，渴望我们这个社会少点冷漠多点温暖，渴望人与人之间少点戒备多点相助。任由世事变迁，爱与善终是社会的主流、时代的潮流。

　　在现实中，“正能量”带来的正效应确实不少。我们身边有阿里木带给我们的感动，他靠卖烤肉资助贫寒学子，而不少人专程去“捧场”，这里面有感动，也有“正能量”的传递。

　　社会需要爱，时代呼唤爱。对善行、对爱心的感动，存在于每个人的心中。但很多人缺乏的不是感动，而是一种显示感动的勇气，一种传递感动的行动。

　　传递感动，就是“正能量”的传递。

　　爱心无价，不分大小，“正能量”也没有强弱之分。爱心是春风，可以温暖生活的每一寸空间;是火炬，可以照亮社会的每一个角落。爱心是担当，是奉献，也意味着收获。爱心照亮四周，同时也温暖自己，帮助别人也就是完美自己，升华自己，幸福自己。送人玫瑰手留香，那是一种心灵的沟通、相互的给予、共同的追求。

　　其实，我们每个人都不乏善心和爱心，只是在等待一个被触发的机会。古人云：人之初，性本善。当一个人被感动之时，也是他的爱心和善心被触发之时。让人“一看就暖和”的温柔，这是激发了我们内心柔软与善意的温情。大家对这种爱心产生温暖的`感觉，源于人与人之间那种最为宝贵的理解和对善的认同。正是这种理解和认同，穿透了世间的冷漠与轻视，用一种将心比心，推己及人的心理，获得一种感同身受的情怀。

　　犹太作家威塞尔曾说：“美的反面不是丑，是冷漠;信仰的反面不是异端，是冷漠;生命的反面不是死亡，是冷漠。”让我们拒绝冷漠，传递爱心，传递正能量……

　　后，让我们斟满祝福酒，举起亲情杯，祝愿各位老师，全体同学，工作顺利，身体健康，事业有成，合家幸福!祝愿我们的友谊地久天长!

　　【有关传递正能量的作文二】

　　正能量其实是一种积极向上，乐观阳光的态度，它就好比是一杯酒，喝一口，令人陶醉，浓浓的醇香，令人回味……——题记

　　现在报纸、电视上总会报导一些新闻“XX因被撞之后未能及时抢救，失血过多而死”“XX因扶摔倒老人，而被冤枉。”一条条悚目惊心的新闻，一张张惨不忍睹的图片，犹如鞭子，一下一下地抽打着我们的心。“小悦悦案”让我们看到人性的冷漠，“彭宇案”让我们看到世态的炎凉。道德之火在一点一点熄灭，只剩下了微弱的火光。我们的社会多么需要伸张正义的人，我们多么希望惨案少些，再少些。

　　终于，我看到了曙光：一些向人们传递着正能量的高尚的人。

　　龚金川，是一所小学的校长，十四岁痛失了一条右臂，但他身残志坚。一天早上，他正在江边晨练，忽听“扑通”一声，一个重物砸进江中。紧接着，他又听到了惊慌失措的呼救声，看到了江面上漂浮着几缕银丝。他仿佛意识到了什么，奋不顾身地纵身一跃，跳入江中。风呼呼地吹着，寒冬的残阳无力地照射在江面上，刺骨冰冷的江水向他袭来，可这并不能动摇他救人的决心。他用右肩顶起了老人，左手不停地划水。江水不断地向他涌来，犹如黄金巨蟒般缠着他。这对于身高仅165米的人来说，是一种极限一种挑战，可他全然不顾，套住好心人丢来的绳子，一直坚持到了江边，成功救起落水者。回到家，家人看到他那水淋淋的样子大吃一惊，而他则是轻描淡写第说了句：“掉水里了。”他的事迹打动了无数的人，一股正能量犹如一泓清泉，流进了每个人的心田。

　　忘不了那一天，泉州市宏福园内哀乐低沉，泉州市领导和许多素不相识的市民，纷纷赶来为一位逝者送行。他不是什么领导，更不是什么伟人，但他，却是市民公认的“最美公交司机”。因为，在他生命结束的那一霎那，他用尽全力踩住刹车，保了一车人的性命。尽管他英年早逝，但他的精神犹如一股正能量，春风般，吹拂每个人的心灵。

　　因为大人们以身作则，就连孩子也成为正能量链条上的一份子。江苏一小男孩上学时不小心刮伤了一辆私家车，由于等不到车主，他留下了一张字条。车主知道后，深受感动，不仅没要求他加倍赔偿，还免了他的所有赔偿。男孩所传递的正能量，拨动着我们内心深处的那根弦。

　　正因为许多人都加入了传递正能量的行列中，因此，快熄灭的道德之火，终于又熊熊燃烧……

传递正能量征文

　　在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到征文吧，写征文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的征文呢？以下是我帮大家整理的传递正能量征文1200字（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

　　传递正能量征文1

　　春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。而世间真正美好的不仅仅是自然界的风花雪月，人性中的善良带来的理解、关爱、包容、呵护、祝福……在千年岁月里，在风雨沧桑中，始终不变地给这个世界送来了如阳光一般的温暖和光。

　　谁也不能否认，善良是一种美好。善良的人不需要华丽的语言，不需要艳美的衣裳，不需要显赫的权位。（人名）的善良给我们这样一种启示：善良是人生的正能量，他的光芒足以让世间的一切显得暗淡无光。

　　善人者，人亦善之。善良的行为有一种好处，就是使人的灵魂变得高尚了，并且使它可以做出更美好的行为。三国时期的王烈，正直仁义，受人爱戴。一天，一人在偷牛时被捉，他对牛主人承诺今后一定改正。王烈知道后送了一匹布给偷牛人。王烈说“他想改过说明他懂得羞耻善恶，送布是促使他知错能改。”一位老人负重赶路，好心人帮他背。他再次出门，将剑丢失，没想到拾剑者在原地等来了老人。拾剑者正是帮他背东西的人。老人告诉了王烈，王烈找到了那个人，就是偷牛人。王烈一匹布感化偷牛贼的事迹，很快在当地传为美谈。是啊，善的源泉是在内心，如果你挖掘，它将汩汩地涌出。

　　善良，是一种世界通用的语言，它可以使盲人感到，聋子闻到。在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。

　　人之为善，百善而不足，人之不为善，一不善而足。善良既是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。张纪清，74岁，江苏江阴市市民。2014年11月，在邮局突然晕倒的老人张纪清被送到医院。散落的汇款单暴露了他的秘密。人们发现，他就是江阴人寻找了27年的好心人炎黄。1987年以后的27年间，无论是希望小学还是敬老院，或是地震灾区都曾收到过署名“炎黄”的捐款。27年间，江阴人一直在寻找“炎黄”这位好心人，当地甚至还建设了一个“炎黄陈列馆”。一个善良的背影，汇入茫茫人海。你用中国人熟悉的两个字，掩盖半生的秘密。你是红尘中的隐者，平凡的老人，朴素的心愿，清贫的生活，高贵的心灵。炎黄不是一个名字，是一脉香火，为我们点燃。他让我们看到，善良与品德兼备，犹如宝石之于金属，两者互为衬托，益增光彩。

　　人生若无善良，生命便失去光彩，灵魂便走向枯萎，社会若无善良，社会便成为荒芜的沙漠，人间便处处是凄寒的严冬。善良让人性闪光，让人格伟大，让社会和谐，让世界温馨。

　　善良是“风送花香红满地，雨滋春树碧连天”最初的纯洁，善良是“花落花飞花满天，红销香逝有谁怜”黛玉葬花的善心，善良是“七尺之躯搏长空，信念何重身何轻”李剑英的奉献……世界需要的不是冷漠，更不是伤害，世界需要阳光，需要温暖，需要善良。善良，是人心的坐标，是社会的脊梁，是世界的希望。

　　善良是长了翅膀的精灵，捂也捂不住，他是善良者的习惯，但它却往往在善良者最需要的时候意外出现。因为上帝是平等的它会选择恰当的时机给善良者最丰厚的回馈。呵护自己的那份善良吧，凝聚正能量，即使走在人生的夜路，它也会为你点亮满天星光。

　　传递正能量征文2

　　在网络文化、快餐文化盛行的今天，学校里的学生难免会受到一些影响。特别是一些处于青春期的中学生，由于他们的辨别能力和自制力不足，对于不良网络文化和快餐文化缺乏过滤，他们的人生观、价值观会被这些文化所左右。那么，怎么样让学生在学校里少受其影响，让他们健康地成长呢？我认为，班主任可以尝试一下给班级文化注入正能量。

　　一、墙壁文化

　　我发现，很多学校的教室都比较单调，这很让人担忧。教室是学生在学校里呆得最多的地方，如果教室颜色、布置太单调，对学生的学习和成长会造成负面影响。班主任可以在教室的墙面布置上花点心思，让班级里的学生出谋划策，然后进行汇总。比如说，可以在墙壁上开辟一些有特色的栏目，类似宣传栏、学生心语栏、百科知识栏、学生作品栏等。栏目内容以宣传积极向上的内容为主，以表扬学生为主，以丰富学生的课余生活为主。班主任还要多听听学生的声音，让这些栏目的设置和内容进行定期更换，经常给学生耳目一新的感觉。如果班主任把教室墙壁布置好了，让教室的墙壁会“说话”了，学生就会慢慢地受到影响，班风也可能会有所好转。

　　二、报刊文化

　　报刊文化曾经在许多学校很流行，但现在真正让学生看报刊的学校实在是太少。班主任可以在班级开辟出一个小角落，用于放置适合学生阅读的报纸、刊物，学生在自习课或课余时间，可以翻看报刊，放松心情、学习知识、陶冶情操。另外，班主任平时还可以从报刊中摘抄一些好文章，自己读给学生听、或者让学生读给学生听。时间一长，学生就会比较适应这种报刊文化，而且会被此慢慢熏陶，这对于学生平时的学习、行为习惯的培养会起到很好的促进作用，也会对他们以后的成长产生积极效果。

　　三、音乐文化

　　虽然说，学校里都开设了音乐课，但是这样的音乐课毕竟比较少，而且由于音乐老师个人素质的参差不齐，音乐课对学生的影响也不同，有的学生受音乐课的影响比较有限。班主任比较了解自己的学生，也知道所带班级在哪方面需要加强。如果班主任尝试用音乐来影响班级的话，效果可能会比较理想。班主任平时可以在网上下载一些健康向上的歌曲供同学们在班会课或其他时间听唱。听唱《歌唱祖国》，用以进行爱国主义教育；听唱《团结就是力量》、《众人划桨撑大船》，用以进行集体主义教育；经典的校园民谣，励志的流行歌曲等都可以成为听唱的主角。

　　四、电影文化

　　曾记得自己上学的时候学校经常会组织学生到电影院去看电影，但是现在，这样的机会少了，学生的这种需求转而由电视和网络来满足。我认为，学校有责任对学生进行这方面的导向。班主任可以利用班会课时间再加上调换的课，在本班教室或多媒体教室给学生看一些比较有教育意义的电影，让学生在看电影的过程中去感动、去接受教育。我曾经在母亲节前夕给自己班级的学生看过电影《妈妈再爱我一次》，很多学生都被感动了。当然，电影教育的内容可以多样化，以开阔学生视野。

　　有些班主任担心这些班级文化形式可能会占用太多时间，影响学生学习。这种担心其实是多余的，只要合理分配好时间，不仅不会影响学生的学习，相反，会给学生注入正能量，促进学生的学习以及综合能力的发展。

　　传递正能量征文3

　　什么是“正能量”呢？“正能量”一词源于英国，他将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个全新的自我，从而更加自信、更加充满活力，这是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。

　　一段时间以来，关于“老人摔倒到底扶不扶”的问题曾引起公民的热议。每个人都有向善的意愿，关键在于，这种朴素的感情有没有被激活。现在，总有些人在抱怨，坑蒙拐骗者有之，欺瞒诈骗者有之，毫不利人专门利己者有之。食品安全问题、城市安全问题、社会道德的滑坡等种种事例让每个人都产生着不安全感和不信任感。很多人会说再也不相信人是善良的，不相信诚信，不相信真情。殊不知，在道德的主流高地上，绝大多数人都在坚守。

　　例如马克·吐温的故事：有一年“愚人节”，纽约的一家报纸跟马克·吐温开了个玩笑，报道说：“马克·吐温某月某日辞世了。”当马克·吐温亲自迎来那些个吊唁的朋友时，许多人又惊讶，又气愤，大家纷纷遣责那家不负责任的报纸，但是马克·吐温一点也不发火，而是诙谐地说：“报纸报道我死是千真万确的，不过把日期提前了一些。”这是一种宽容，而正因为马克吐温的这种宽容，为他人带来了正能量，事件最后以幽默的方式化解。

　　生活中，积极、乐观、豁达、从容、宽容、善良等等这些都是生命的正能量，而埋怨、仇恨、贪恋、冷漠等种种人生的负面情绪，它们只能消耗我们的的精力，侵蚀我们的生命。我们要激发自己潜藏着巨大的`正能量，活出全新的自己，让心灵常葆活力。

　　作为学生我们要用积极的情绪去影响别人，而首要的表现恐怕就是学习了，用自己对学习的热情，感染身边的同学，为老师和父母带来一份安慰，为自己博一个前程。我们更是社会的一员，扶老奶奶过马路传递爱心，把垃圾捡到垃圾桶保护我们的家园，对给自己盛饭的阿姨说一声谢谢，虽然微小，但足以温暖人心。我们做拥有正能量的人，要有坚定的信念和人生目标，当遇到麻烦和困难时，我们要不嫌弃和逃避，要知道雨过之后必见彩虹；当心灵疲倦时，我们要知道如何调整自己的内心，让心灵重获能量。

　　当我们每个人都有了正能量，都传递了正能量，我们就有了良好的学习工作环境，我们就会因此变得愉悦。正能量是多元的。正能量可以是家庭和睦的幸福感，可以是投身公益服务社会的责任感，也可以是坚忍不拔顽强拼搏的意志力，扶起跌倒的老人，归还拾到的财物，孝敬自己的父母，帮助需要帮助的人，这些都是我们普通人可以做到的。正能量的传递并不需要用金钱和财富来衡量，你善意的一言一行，都可能对周围的人产生积极影响。

　　让我们共同来积蓄正能量吧，多读书学习，多健身养生，让自己身心健康，精神充沛。拾起地上一点垃圾，一片落叶，让道路一尘不染；学习工作时，认真投入，让自己充实快乐；遇到困难坎坷时，坚强面对，乐观豁达，让我们远离阴霾。只有我们积蓄正能量，我们才能有幸福的人生。

　　让我们共同来传递正能量吧，每天说一句鼓励自己和身边人积极向上的话，每天做一件与人为善的事，多给别人一点宽容，一丝微笑，一次握手，多伸出帮助之手，让我们的身边人因我们的存在而感到幸福快乐，因我们的付出而收获更多！

　　传递正能量征文4

　　上个星期周五下午，我一到校就看见许多同学簇拥在宣传栏前观看，一边看还一边不停地发出啧啧的赞叹声，我连忙凑上前，原来是一封“表扬信”，这又是表扬谁呢？只见一张鲜红的纸上写着金灿灿的文字：三年级2班学生陈浩宇在周二下午课间活动时，拾到88元钱，在原地等候施主多时，未见有人来领，于是，把钱交给门岗值班老师，陈浩宇同学拾金不昧的精神值得大家学习……

　　由此，我想，这真是一位可爱的同学，要知道，这88元钱对富家孩子来说可能算不得什么，但对于一般家庭的孩子这可能就是不小的数目了，这或许是他一周的生活费用，如果丢失了，他可能会遭到家长的责备、可能会忍饥挨饿，但是陈浩宇同学却没有见钱眼开，而是毫不犹豫地交给失主，他这种拾金不昧的精神能不值得大家敬佩吗？鸟美在羽翼，人美在心灵，人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

　　近年来，我校开展了“社会主义核心价值观“教育，引导青少年学生求真、向善、尚美，好人好事如雨后春笋一般层出不穷。如，帮同学修理凳子、补习功课、在学校里互相帮扶、嘘寒问暖……真是好人好事层出不穷。古人云“人之初，性本善”。可是，一说到真善美这三个字，人们似乎都以为这是伟人、圣贤者才可做到的事，离我们很遥远，可其实，人们只要用心观察，就会发现身边的真善美处处可见。

　　上学期，我校举行田径运动会，最精彩的就是200米赛跑了。你瞧，200米起跑线上，运动员们个个精神抖擞，整装待发。只听到裁判员枪声一响，他们像离弦的箭向前冲去，场外的啦啦队员们不断地为他们加油鼓劲。看，跑在最前面的是四（1）班的小华，他昂着自信的头，不断向前冲去。紧跟在小华后面的是五（2）班的小青，他微微张着嘴，像踩着风火轮一样向小华逼近。经过顽强拼搏，小青终于超越了小华，场外响起了一阵阵欢呼声——离终点还有5米了。同学们仿佛看到了比赛的胜负。就在这千钧一发的时刻，小青脚下一滑，摔了个四脚朝天。

　　同学们都吓出了一身冷汗，我捂上眼睛都不敢看了。谁料，场外爆发起一阵阵热烈的掌声——我连忙张大眼睛一看，原来稳夺第一的小华停下了脚步，连忙扶起小青，关切地问：“小青，你伤得怎么样？痛不痛？“小青坚强地摇摇头。小华拉起小青，毫不犹豫地跑向终点，最后，他俩夺得了并列第三名，但他们获得的掌声和欢呼声是全场最多的。老师摸摸小华和小青的头，竖起了大拇指……在这次运动会中，拼搏奋进最美，赛出水平最美，但我认为友谊第一，比赛第二的小华是最美的。在表彰获奖同学时，老师要求同学们把赛场上的团结互助，永不放弃的精神带到学习生活中，做一个弘扬真善美，传递正能量的好学生。

　　这两件小事告诉我：真善美，是亘古不变的人之血脉；真善美，真切的存在于生活的每一天；真善美，汇聚无穷的力量。在这个生机勃勃的世界上，我们应当学会真诚，学会感恩，学会珍惜生活中的每一天，带着关爱的心，包容的心和感恩的心，喜悦地接受生活能够给予我们的一切，追求真善美，传递正能量，让自己的生命绽放出绚丽的光彩！

　　传递正能量征文5

　　在中国，核心价值观与人生观的共通性和一致性，自古皆然，一脉贯通，当代集为大成、蔚为大观。

　　中国人向来有天下意识、家国情怀、家园情结。“天下兴亡，匹夫有责”，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等，把人生与国家和社会贯通起来，形成人生与国家和社会的共通性和一致性，或曰共通景象、一体模式。这种共通景象、一体模式，在民族源远流长的历史长河中，是主航道；在民族救亡图存征程中，是主流；在民族复兴进程中，是强大精神动力，支配人们的价值判断和价值实现。

　　社会主义核心价值观把国家、社会和公民三方面的核心价值观凝为一体，彰显社会主义本质，传承中国传统文化精髓，融合世界文明成果，符合人类美好价值追求，体现当代中国人的价值理想和要求。在价值主体、价值目标、价值取向、价值准则上，展现人生与国家和社会的共通性和一致性。

　　在价值主体上，都是当代中国人的核心价值观。社会主义核心价值观是“谁”的价值观？是社会主义的，是社会主义中国的，是生长在社会主义中国的中国人的。当代中国人的核心价值观，同时也是当代中国人的人生观的核心内容，是你的我的他的、你们的我们的他们的、十几亿中国人的人生观的核心内容。价值主体具有同一性。这种同一性表明，两者都来源于当代中国人，属于当代中国人，作用于当代中国人，为了当代中国人；都从当代中国人的思想观念和行为方式中来，回到当代中国人的价值实践中去。

　　在价值目标上，都为祖国繁荣发展。国家是人的生长地、也是归宿处，是根基、也是平台，是前提、也是结果。人生与国家是命运共同体，与国家兴衰息息相关；国家好、民族好，人生更好。人生观与国家发展观具有共通性一致性，都把国家发展放在头等位置，都为实现国家繁荣富强，都激励人们在贡献国家发展中实现人生价值。社会主义核心价值观明确国家发展目标，也同时确立人生为国家发展奋斗的目标，人生在国家发展坐标体系中的方位定位，体现国家发展目标与人生奋斗目标的有机统一。

　　在价值取向上，都为中国社会健康发展。社会是人生赖以生存和发展的“大家庭”，其好坏优劣制约人生质量和境界。在社会处于大发展大变革大调整、各种思想文化和价值观念交流交融交锋之时，一种积极健康、昂扬向上、积淀“最大公约数”的价值观，对于社会增强认同、稳健发展何等重要。社会主义核心价值观明确中国当代社会的走向和价值取向，明确哪些是核心的、非核心的，哪些是主流的、非主流的，这也同时确立人生的社会价值导向，人生如何处理好自我与社会关系的价值指向，人生实现社会价值的价值标准。

　　在价值准则上，都为提高当代中国人的精神道德水平。社会主义核心价值观立足于当代中国人建设一个什么样的精神道德世界和怎样建设这个精神道德世界，致力于提升当代中国人的“软实力”和精气神，与人生观所推举的精神道德高度契合并一致。核心价值观提出的公民或个体的伦理规范，与人生观有关内容原本一体；把核心价值观这方面内容贯穿于人生观，人生观的价值内涵或人生价值观得以固化和升华。共同价值链条把它们紧紧联系在一起，为人生联通核心价值观开启“直通车”、并入“快车道”。