留守儿童帮扶措施（2021小学留守儿童帮扶计划）

本文目录

• 2021小学留守儿童帮扶计划
• 学校“留守儿童“帮扶方式有哪些
• 小学留守儿童帮扶计划
• 留守儿童帮扶工作计划范文三篇
• 初中留守儿童帮扶工作计划
• 留守儿童如何帮扶

2021小学留守儿童帮扶计划

【篇一】2021小学留守儿童帮扶计划

　　随着社会的进步，外出务工的人数与日俱增，留守儿童队伍日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥班级的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

　　一、工作目标

　　通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

　　二、主要措施

　　制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

　　1、加强对留守儿童的统一管理，保证各项工作全面认真落实到位。

　　2、建立留守儿童档案和联系卡制度

　　认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

　　3、真情关爱，“三个优先”

　　(1)学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组。教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。

　　(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

　　(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

　　4、实施帮扶留守儿童制度

　　留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　　5、建立健全与留守儿童的谈心制度

　　班级定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

　　6、注重对留守儿童的心理健康教育

【篇二】2021小学留守儿童帮扶计划

　　一、指导思想

　　根据区教体局的有关“加强留守儿童工作”的文件和会议精神指导，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

　　二、工作目标

　　在总结以往我校留守儿童工作的基础上，进一步加强领导，形成合力，大力宣传，不断提高广大未成年人的综合素质，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

　　1、按要求建设和管理好学校留守儿童之家，确定专人进行日常值班，并每天安排行政人员不定时地督查活动开展情况。

　　2、继续实施“结对帮扶”活动，指导老师进行有关结对帮扶的资料建设。

　　3、结合学校德育教育主题活动，开展各项留守儿童关爱活动，提高留守儿童综合素质。

　　三、主要措施

　　（一）健全机制，加强关爱工作的领导。

　　根据本学期实际情况，调整关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。调整后组织机构如下：

　　组长：xx副组长：xx

　　组员：xx

　　领导组下设留守儿童之家办公室：

　　主任：xx

　　副主任：xx

　　成员：xx及各班主任

　　办公室职责：制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

　　（二）努力协调社会各方力量，加强对贫困留守儿童的资助工作。

　　争取镇关工委、妇联、校外德育活动基地等部门的帮助，协调社会各方力量资助贫困留守儿童，争取社会各界关爱留守儿童。

　　（三）积极开展留守儿童素质教育活动。

　　充分利用留守儿童之家的教育资源，组织留守儿童开展读书竞赛、文体比赛、生活小技能竞赛和社会实践活动。同时要注重对留守儿童加强心理健康教育、安全教育和法制教育，引导留守儿童互助互爱，自强自立。

　　（四）实施教职工和热心学生结对帮扶留守儿童制度。

　　在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。

　　（五）开展留守儿童心理健康讲座活动，收集并及时处理留守儿童的心理健康问题和其他的问题。

　　针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校着重开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等方面的知识讲座，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

　　附：每月工作安排

　　二月份：

　　1、进一步完善工作计划，布置新学期工作。

　　2、筹备留守儿童合唱团事宜，安排体艺组进行排练。

　　3、学习《中小学生文明礼仪教育指导纲要》。

　　三月份：

　　1、开展卫生安全（饮食安全）教育（春季传染病预防）。

　　2、配合教导处开展爱国主义读书教育活动，优先安排留守儿童学生参加读书征文、讲故事、演讲比赛等项活动。

　　3、各班更新并上报留守儿童基本情况报表。

　　4、开展“中小学生安全教育日”活动（最后一周的星期一），班级安排留守开展“身边隐患我排查”实践活动。

　　5、各班自主开展各类留守儿童户外社会实践活动。

　　四月份：

　　1、以留守儿童为重点对象，开展交通安全教育；

　　2、预防溺水教育活动周，尤其是加强留守儿童午间在校的安全管理（四月第一周）

　　3、血防教育，组织留守儿童开展灭钉螺实践活动。

　　4、留守儿童法制宣传月活动（主题班会，月主题：未成年人保护 法、“法律伴我成长”黑板报、法制知识讲座等）

　　5、致家长一封信，宣传学生安全教育工作。

　　6、组织学生参加区爱国主义读书教育小学生讲故事比赛活动。

　　五月份：

　　1、根据季节特点，开展防溺水、防雷击教育，并致家长一封信。

　　2、开展5月12日“安全教育演练日”活动；

　　3、预防自然灾害月教育主题活动。

　　4、各班级分别筹备“关爱留守儿童――庆六一”活动。

　　六月份：

　　1、庆祝“六一”国际儿童节系列活动。

　　2、针对季节特点，强化防溺水安全工作各项措施，制订相关制度。

　　3、留守儿童普法主题班队会（月主题：《禁毒法》）、禁毒宣传活动（6月5日国际禁毒日）

　　七月份：

　　1、加强学生暑假期间的安全教育；做好暑假学生安全离校、文明离校工作。

　　2、留守儿童暑期家访活动。

　　八月份：

　　学校领导和爱心教师走访部分留守儿童家庭。

　　九月份：

　　举行留守儿童教师座谈会和学生谈心活动。

　　十月份：

　　1、组织留守儿童到敬老院看望老人，帮助整理内务，进行“爱心”教育；

　　2、组织留守儿童开展感恩教育活动。

　　十一月份：

　　1、召开留守儿童临时监护人座谈会，了解留守儿童近期的学习生活情况；

　　2、对留守儿童做一次自立自强的交流活动（通过广播和国旗下讲话让留守儿童对全校学生讲讲没有父母的照顾，自己是如何做到自立自强的）。

　　十二月份：

　　1、评选“自立自强留守儿童”进行表彰；

　　2、参与留守儿童工作的教师交流留守儿童教育教学经验；分析存在问题，寻求可以更新更好地为留守儿童服务的工作思路；

　　3、收集整理留守儿童工作成果，表彰优秀工作人员；

【篇三】2021小学留守儿童帮扶计划

　　一、指导思想

　　为落实县局关于留守儿童工作会议精神，根据我校具体情况，使我校“留守学生”教育管理工作走向规范化、制度化、经常化，确保教育教学质量取得更大的成绩。

　　二、主要目标

　　加强“留守学生”教育工作的组织领导，深入调查调查，制定工作方案，狠抓措施落实，全面实施“关爱工程”，为“留守学生”健康成长创造良好环境，不断提高我校未成年人的综合素质。

　　三、工作措施

　　1、建立留守学生档案制度

　　要求班主任认真调查,摸清留守学生底数,建立每个留守学生的专门档案。基本内容包含学生基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。并根据学生变动情况,及时补充或变更有关内容。加强学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。

　　2、实施党员结对帮扶留守学生制度

　　学校党总支组织党员对留守学生进行“一对一”结对帮扶，签订承包责任书，成为“代理家长”。对学生，要定期走访，与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，做好学生的思想工作。

　　3、建立健全教师与留守学生谈心制度。

　　定期召开帮扶结队党员、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每星期与本班的“留守学生”谈心一次，详细填好记录，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守孩”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

　　4、注重对留守学生的心理健康教育

　　积极营造有利于未成年人健康成长的育人环境。针对品德行为偏差和有心理障碍的留守学生，开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等。要积极鼓励和引导家长“常回家看看，常来电问问，常写信和孩子聊聊。”使留守学生感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

学校“留守儿童“帮扶方式有哪些

帮扶具体措施 ：1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。 2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。 3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。

小学留守儿童帮扶计划

　　一、指导思想

　　为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，确保留守儿童在我校健康快乐的成长，使留守儿童家长放心，为社会的进步与稳定发挥应有的作用。结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工作方案。

　　二、工作目标

　　通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

　　三、主要措施

　　1、加强对留守儿童的管理，各项工作要求全面认真落实到位。

　　2、不定期归纳有关留守儿童的学习、生活、心理等方面的问题，认真总结工作经验。

　　3、加强关爱行动的计划性，使关爱行动扎实有效开展。

　　①、明确关爱对象：父母双方在外连续打工3个月以上的农村儿童。

　　②、明确工作内容：清楚留守儿童基本信息、性格特征、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式等。安全上优先教育和监护，学习上优先帮助和辅导，生活上优先关心和照顾，活动上优先参与和指导。与留守儿童本人，与在外打工的父母，与在家照看儿童的第二监护人保持沟通。努力营造留守儿童身心健康发展的优越环境，为在外打工的父母解决后顾之忧。

　　③、明确关爱行动的具体目标：以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以班级为关爱载体，以同学、教师为关爱的主体，以弥补留守儿童的感情缺失，提高道德修养和文化为主要内容。

　　④、教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

　　⑤、高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

　　4、积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情电话及网络视频，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。

　　5、建立谈心制度

　　与留守儿童时常谈心，并详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

　　6、注重心理辅导

　　针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，要与其多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

　　 【篇二】

　　一、指导思想

　　根据区教体局的有关“加强留守儿童工作”的文件和会议精神指导，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

　　二、工作目标

　　在总结以往我校留守儿童工作的基础上，进一步加强领导，形成合力，大力宣传，不断提高广大未成年人的综合素质，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

　　1、按要求建设和管理好学校留守儿童之家，确定专人进行日常值班，并每天安排行政人员不定时地督查活动开展情况。

　　2、继续实施“结对帮扶”活动，指导老师进行有关结对帮扶的资料建设。

　　3、结合学校德育教育主题活动，开展各项留守儿童关爱活动，提高留守儿童综合素质。

　　三、主要措施

　　（一）健全机制，加强关爱工作的领导。

　　根据本学期实际情况，调整关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。调整后组织机构如下：

　　组长：刘高潮副组长：徐抗震、王胜会

　　组员：杨光升、吕成龙、高群勇、宗良勇、段康、袁美、耿己泉、桑恩德、杨成俊、时维新、朱冯霞、刘明

　　领导组下设留守儿童之家办公室：

　　主任：王胜会

　　副主任：段康、朱冯霞

　　成员：吕成龙、高群勇、朱冯霞、杨成俊、时维新、刘明及各班主任

　　办公室职责：制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

　　（二）、努力协调社会各方力量，加强对贫困留守儿童的资助工作。

　　争取镇关工委、妇联、校外德育活动基地等部门的帮助，协调社会各方力量资助贫困留守儿童，争取社会各界关爱留守儿童.

　　（三）、积极开展留守儿童素质教育活动。

　　充分利用留守儿童之家的教育资源，组织留守儿童开展读书竞赛、文体比赛、生活小技能竞赛和社会实践活动。同时要注重对留守儿童加强心理健康教育、安全教育和法制教育，引导留守儿童互助互爱，自强自立。

　　（四）、实施教职工和热心学生结对帮扶留守儿童制度。

　　在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。

　　（五）、开展留守儿童心理健康讲座活动，收集并及时处理留守儿童的心理健康问题和其他的问题。

　　针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校着重开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等方面的知识讲座，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

　　附：每月工作安排

　　二月份：

　　1、进一步完善工作计划，布置新学期工作。

　　2、筹备留守儿童合唱团事宜，安排体艺组进行排练。

　　3、学习《中小学生文明礼仪教育指导纲要》。

　　三月份：

　　1、开展卫生安全（饮食安全）教育（春季传染病预防）。

　　2、配合教导处开展爱国主义读书教育活动，优先安排留守儿童学生参加读书征文、讲故事、演讲比赛等项活动。

　　3、各班更新并上报留守儿童基本情况报表。

　　4、开展“中小学生安全教育日”活动（最后一周的星期一），班级安排留守开展“身边隐患我排查”实践活动。

　　5、各班自主开展各类留守儿童户外社会实践活动。

　　四月份：

　　1、以留守儿童为重点对象，开展交通安全教育；

　　2、预防溺水教育活动周，尤其是加强留守儿童午间在校的安全管理（四月第一周）

　　3、血防教育，组织留守儿童开展灭钉螺实践活动。

　　4、留守儿童法制宣传月活动（主题班会，月主题：未成年人保护法、“法律伴我成长”黑板报、法制知识讲座等）

　　5、致家长一封信，宣传学生安全教育工作。

　　6、组织学生参加区爱国主义读书教育小学生讲故事比赛活动。

　　五月份：

　　1、根据季节特点，开展防溺水、防雷击教育，并致家长一封信。

　　2、开展5月12日“安全教育演练日”活动；

　　3、预防自然灾害月教育主题活动。

　　4、各班级分别筹备“关爱留守儿童――庆六一”活动。

　　六月份：

　　1、庆祝“六一”国际儿童节系列活动。

　　2、针对季节特点，强化防溺水安全工作各项措施，制订相关制度。

　　3、留守儿童普法主题班队会（月主题：《禁毒法》）、禁毒宣传活动（6月5日国际禁毒日）

　　七月份：

　　1、加强学生暑假期间的安全教育；做好暑假学生安全离校、文明离校工作。

　　2、留守儿童暑期家访活动。

　　八月份：

　　1、学校领导和爱心教师走访部分留守儿童家庭。

　　九月份：

　　1、举行留守儿童教师座谈会和学生谈心活动。

　　十月份：

　　1、组织留守儿童到敬老院看望老人，帮助整理内务，进行“爱心”教育；

　　2、组织留守儿童开展感恩教育活动。

　　十一月份：

　　1、召开留守儿童临时监护人座谈会，了解留守儿童近期的学习生活情况；

　　2、对留守儿童做一次自立自强的交流活动（通过广播和国旗下讲话让留守儿童对全校学生讲讲没有父母的照顾，自己是如何做到自立自强的）。

　　十二月份：

　　1、评选“自立自强留守儿童”进行表彰；

　　2、参与留守儿童工作的教师交流留守儿童教育教学经验；分析存在问题，寻求可以更新更好地为留守儿童服务的工作思路；

　　3、收集整理留守儿童工作成果，表彰优秀工作人员；

　　4、提供留守儿童项目终期报告。

　　 【篇三】

　　为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，根据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

　　一、指导思想

　　“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。

　　二、工作定位

　　“留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分。是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。依托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。

　　三、工作目标

　　1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。

　　2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。

　　3、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。

　　四、工作原则

　　1、全体性与主体性原则。面向全体留守儿童开展活动，培养留守儿童健康的心理品质和健全人格。尊重留守儿童的主体地位，鼓励他们主动参与、独立思考，自助、自立、自强。

　　2、实践性与实效性原则。以留守儿童亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具有趣味性，针对性和实效性。

　　3、科学性与系统性原则。遵循儿童身心发展特点和规律，运用心理学、教育学、辅导学的原理、方法和技术，针对留守儿童心理发展问题开展系统性教育活动。

　　4、整合与互补原则。将少先队组织长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验、理念和优势与心理健康教育课题整合起来，开展工作。要将“留守儿童心理健康关爱行动”与学校各类心理健康教育活动、与少先队其它工作，与校内外、课堂内外其它健康教育活动相互补充，共同完善，促进留守儿童健康教育整体氛围的形成。

　　五、工作内容

　　（一）总内容：普及心理健康基本知识――根据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题，开展教育引导工作，帮助他们形成正确的观念；体验心理健康常识――帮助留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的健康心态与思维方法，并养成良好习惯；注重心理保健――帮助他们了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，培养对自身心理健康成长的关注与求助意识。

　　（二）分阶段内容：按照不同年龄、不同年级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作，加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。

　　――小学低年级（1―3年级）的留守儿童：适应新环境；养成学习好习惯；初步培养生活自理能力；热爱集体，乐于与老师、同学交往。

　　――小学高年级（4―6年级）的留守儿童：掌握有效方法，提高学习效率；提高生活自理能力，关爱家人；树立同学间合作意识，锻炼抗挫能力；初步了解情绪调节方法。学会沟通，与老师、同学、家长和睦相处；了解自己能力、特点，初步学会接纳自我、他人。

　　（三）积极开通学生、家长、教师同步实施心理健康教育的渠道。要有计划地开展教师培训，同时要尽可能地吸纳家长参与到活动中来，营造学校和家庭心理健康教育的良好环境。

　　六、方式及途经

　　1、按照“体验教育”的理念，把不同年级的心理健康教育目标和内容通过情景设计、角色扮演、问题辩析、游戏辅导、娱乐活动等方式传递给留守儿童，帮助他们在参与式、互动式活动中体验做人做事的道理。

　　2、开设专家心理知识讲座、心理热线辅导，普及心理健康科学常识，帮助他们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

　　3、开展心理项目素质拓展训练，采用素质拓展训练项目进校园与专业基地训练相结合的方式，针对不同年级留守儿童的能力及特点开展心理项目素质拓展。

　　4、在全校范围开设心理健康咨询室，借助各种媒体开展定期的心理健康教育活动。

　　七、组织实施

　　1、加强对“留守儿童心理健康关爱行动”实施工作的领导和管理。各班把“留守儿童心理健康关爱行动”作为心理健康教育的重要环节，充分认识到实践、活动、体验教育方式在心理健康教育中的重要作用，成立专项工作领导小组，切实加强领导和管理。学校积极支持少先队组织开展工作，帮助解决工作中的困难和问题。

　　2、加强对“留守儿童心理健康关爱行动”的评估力度，确定评估指标。将“留守儿童心理健康关爱行动”纳入学校工作计划，有领导分管落实，有年度工作计划，有专人负责开展工作，有专门的时间保障。要有年度“留守儿童心理健康关爱行动”工作报告。

　　3、加强对班主任心理健康教育技能和专业知识的培训，纳入继续教育学分体系。“留守儿童心理健康关爱行动”是一项科学性、实践性很强的工作，从事这项工作的少先队辅导员必须经过专业培训。培训须纳入继续教育学分体系加以认定。少先队辅导员从事心理健康教育工作，学校应保证他们的精力和时间，并计算相应的工作量，给予相应报酬。

留守儿童帮扶工作计划范文三篇

留守儿童帮扶 工作计划 范文三篇 　　时光在流逝，从不停歇，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，先做一份工作计划，开个好头吧。但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是我精心整理的留守儿童帮扶工作计划范文三篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。　　留守儿童帮扶工作计划范文一 　　一、指导思想 　　为认真落实上级有关留守儿童教育的相关文件精神，打造我园在留守儿童教育方面的特 　　色，为给迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿童”提供服务和帮助，关注留守 　　儿童的健康成长，丰富留守儿童的校园文化生活更好地培养、发展学生的个性特长，提高综 　　合素质，培养集体荣誉感，让每个孩子在活动中寻找快乐、培养自信、得到进步，营造积极 　　向上、文明和谐的校园文化氛围。 　　二、活动主题 　　快乐自强自立进步和谐 　　三、活动解决的主要问题 　　1、习惯失教：部分留守学生不能很好完成课堂，习惯差。 　　2、心理失衡：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：抱怨、自卑、骄横、焦虑，行 　　为失控等行为。 　　3、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱。 　　4、安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题（如 　　生活安全问题、煤气、火、开水、电）人身安全（上、放学）。 　　5、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活能力强，比起一般儿童， 　　他们对父母少有依赖性，因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。 　　四、活动具体安排： 　　1、幼儿园联系活动 　　（1）班主任做好留守儿童家访工作，填写留守儿童登记表。 　　（2）组织留守儿童向父母写信，汇报自己的思想和生活情况。 　　2、留守儿童资料整理 　　（1）落实教师、非留守儿童结对帮扶人员。 　　（2）帮扶人员做好谈心记录、家访记录。 　　3、留守儿童互助交流联谊活动 　　（1）协调安排爱心人士与我园留守儿童进行面对面交流联谊。 　　（2）留守儿童作客本班儿童家庭“一日亲”活动。 　　（3）心理辅导老师针对“留守儿童心理健康”进行专题讲座。 　　4、留守儿童健身文娱活动 　　（1）开展“同伴互助我能行”拔河比赛。 　　（2）开展“快乐的六一”远足活动，进行体育健身活动。 　　5、我能行成长教育活动 　　（1）通过家访了解留守儿童在家自理生活情况。 　　（2）开展幼儿园留守儿童自理生活能力比赛。 　　6、爱心资助活动 　　（1）幼儿园提取部分资金为留守儿童购置图书、文体器材。 　　（2）幼儿园提取部分资金为留守儿童购买“爱心书包”一只。 　　留守儿童帮扶工作计划范文二 　　一、指导思想 　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。 　　二、工作目标 　　通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。 　　1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%； 　　2、留守儿童入学率、巩固率均达100%； 　　3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100%给予法律援助； 　　4、关爱留守儿童，在学校班级实行结对帮扶活动。 　　三、主要措施 　　一健全机制，发挥班级主阵地的作用 　　制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 　　1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 　　2、建立留守儿童档案和联系卡制度 　　要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系信息的有关内容。通过联系制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，电话号码：******* 　　3、真情关爱，“三个优先” 　　（1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 　　（2）生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 　　（3）活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 　　4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 　　在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；对其他的儿童，教师要定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 　　5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 　　学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 　　开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。 　　6、注重对留守儿童的心理健康教育 　　针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。 　　（二）、明确职责，努力营造良好育人环境 　　1、加强班级的建设与管理 　　通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽努力，让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。 　　2、加强对贫困留守儿童的资助工作 　　班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，确保他们完成义务教育。 　　3、积极发挥班集体作用，开展各项活动 　　课外活动时间，学校将双亲在外的留守儿童，组织成一个新的班集体，定期开展各项活动。由教导主任汲广然担任班主任，拟每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动，也可邀请关工委领导来校上课，学校领导也可以不定期对班级授课，对这些学生进行人格教育，自信教育，自强教育。 　　4、定期表彰自强留守儿童，进行榜样教育。 　　对于我校的留守儿童中出现的优秀学生、自强学生进行表彰，这是树立留守儿童自信的重要激励工作，拟在学期末表彰一批自强学生。 　　留守儿童帮扶工作计划范文三 　　到逃结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。 　　一、工作目标 　　通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对 　　性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐 　　的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。 　　1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%； 　　2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”； 　　3、真情关爱留守儿童，开展帮扶活动。 　　二、主要措施 　　1、成立组织机构 　　学校成立挂帮领导、班主任和任课教师组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童 　　的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 　　2、建立留守档案 　　各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案。 　　3、确保“三个优先” 　　（1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位 　　任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容 　　和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定 　　期检查，建立进步档案。 　　（2）生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、 　　疽长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心 　　照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 　　（3）活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展 　　一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 　　4、开展帮扶活动 　　班级针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行教师分管留守儿童帮助机制，每一位“留 　　守儿童”都有一位老师帮助；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解 　　和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末 　　写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。 　　5、建立谈心制度 　　定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。详细填好关爱工作记录本， 　　对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个 　　别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动， 　　让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。 　　6、注重心理辅导 　　针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进 　　行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母 　　刻育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立 　　乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

初中留守儿童帮扶工作计划

【篇一】初中留守儿童帮扶工作计划

　　一、指导思想

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳、技全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　二、年度发展目标

　　通过对全校留守儿童问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，大力宣传，形成合力，不断提高广大未成年人的综合素质。不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。目标量化如下：

　　1、建立留守儿童档案（留守儿童信息汇总、留守儿童基本情况登记、留守儿童成长记录卡、三特儿童登记、留守儿童活动登记、班级关爱活动记录等），全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确

　　保无一遗漏，使留守儿童建档率达100%;

　　2、留守儿童入学率、巩固率均达95%;

　　3、留守儿童家长家教知识普及率达90%。

　　4、优化校园环境，规划校园布局，为师生营造快乐和谐的校园环境。

　　5、进一步完善家校联系制度，形成良好的社会育人氛围。

　　三、工作措施

　　（一）健全机制，发挥学校主阵地的作用：

　　1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校校长室室、教导处、团支部等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作。

　　组长：xx

　　副组长：高如云

　　成员：xx

　　2、建立留守儿童档案和联系卡制度。

　　学校要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话等。学校安排专人对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。

　　3、真情关爱，“三个优先”。

　　(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐

　　一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

　　(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

　　(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

　　4、完善教师与留守儿童结对帮扶制度。

　　在留守学生中确立重点帮扶对象，教师与他们结对帮扶。帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多的优秀教师成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　　5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

　　学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的“留守儿童”要着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

　　6、开展人文关爱活动。通过教师和集体的温暖，弥补亲情缺失对留守学生人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

　　7、注重对留守儿童的心理健康教育。

【篇二】初中留守儿童帮扶工作计划

　　一、指导思想

　　为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校我班实际情况，特制定本年度留守儿童工作计划。

　　二、工作目标

　　通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，本班学生组织关爱小组，要加强关爱，形成合力，大力宣传，不断提高我班关爱留守儿童工作的水平和成效。

　　1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;

　　2、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

　　三、主要措施

　　一健全机制，加强关爱。

　　首先成长关爱留守儿童小组，明确工作任务，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

　　1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

　　2、建立留守儿童档案和联系卡制度

　　要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。通过联系卡制度的建立，加强教师与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。

　　3、真情关爱，“三个优先”

　　学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

【篇三】初中留守儿童帮扶工作计划

　　在近几年的努力下，留守孩子身上的问题部分已经得到解决，孩子在感受到来自社会的关爱的同时也在转变自身的行为及思想认识，不再埋怨父母外出务工，懂得父母的无奈和辛劳，进而带着感恩的心积极容身于学校这个大家庭，努力学习，健康成长。今年我校的留守孩子总数量减少了，从某种程度上讲这是好的局面，但这并不意味着可以放松关爱留守孩子的工作了。为继续发挥留守儿童之家的作用，搞好我片的关爱留守孩子工作，针对本期具体情况特制定本年度工作计划，以期指导该项工作。

　　一、指导思想

　　坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》以及中组部等七部委《关于贯彻落实中央指示精神积极开展关爱农村留守儿童工作的通知》文件精神，为留守儿童的健康成长服务，为留守儿童的家庭幸福服务，为建设社会主义新农村服务，为构建社会主义和谐社会服务，为提高中华民族的国民素质服务。

　　二、工作目标

　　延伸学校教育功能，为留守儿童搭建起节假日期间学生学习、娱乐、交友、倾述、受助、帮扶的平台和载体，为留守儿童解决一些文化教育，家庭生活，交友交际、心理健康，社会保护等方面存在的问题，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐成长营造环境创造条件。

　　三、工作原则

　　保证在三知、三多、三沟通原则下实施开展工作，即：知道留守儿童个人基本情况，家庭情况及学习;多与留守儿童谈心沟通，弥补留守儿童亲情缺失;多鼓励支持孩子参加学校集体活动;多到监护人家庭走访;定期与留守儿童父母、孩子、老师交流沟通，根据老师所反映的留守儿童学生学习、思想等方面困惑，与其父母多联系，并采取针对性措施，提供必要帮助，用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园气氛。

　　四、要求和安全保障措施

　　1、加强领导，各负其责。每期活动开展都有值班干部处理日常应急事务、班主任做好点名制度和活动正常开展、辅导老师做好功课辅导和中心纪律。

　　2、明确职责。领导小组成员要及时的掌握情况，协调沟通，并根据各自工作职责，抓好落实。

　　3、营造氛围。利用当地政府多种媒体对留守儿童监护人和老师进行培训，传播正确的家庭教育观和科学的家庭教育知识，提高他们对留守儿童教育和管理水平。

　　4、加强督察。每季度召开一次领导组成员专题会议，听取关爱留守儿童工作汇报，总结经验，提出工作意见和要求。

　　5、加强安全监管。为了保证留守儿童的安全，要求每位留守儿童监护人或临时监护人在每周六开展活动时能按时接送自家孩子，以确保留守儿童的安全。活动之家只确保留守儿童在参加活动时的安全，当每次活动结束后只护送留守儿童安全过马路。

　　6、提升“之家”质量。加强留守之家建设，投入大量资金，人力物力去筹建留守之家，使之家设备齐全，功能齐全，服务到位，对于遵守“之家”纪律的留守儿童我们进行表彰。

　　7、评比表彰。组织评选表彰“十佳”、“优秀”留守儿童，优秀班主任，优秀爱心人士等。每年年终配合上级在总结督察基础上，对留守儿童做出特别贡献的爱心人士、爱心企业、优秀班主任等给予评选表彰，并通过当地多种媒体报道，激励更多有识之士关爱留守儿童，评选优秀留守儿童监护人、“十佳”优秀留守儿童等。

　　五、目标任务

　　1、建立本学期留守儿童信息管理库;

　　2、结合德育工作，加强对留守儿童的关爱;

　　3、落实留守儿童代理家长制度，代理家长承担起留守学生的监护职责，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人;

　　4、开展慰问活动，给留守儿童过生日，和留守儿童过每个中国传统节日。

　　5、设立亲情电话，使留守儿童每周可以和父母通上一次电话，做好亲情心灵沟通。

　　6、举办好本学期春游、演讲征文画画比赛、体育比赛等多种有益活动，丰富留守儿童课外生活;

　　7、做好接对帮扶。领导组成员和爱心人士(自愿者)每人帮扶1-2个贫困留守儿童或心理有问题的留守儿童，从经济上、物质上、精神上给予帮扶。

留守儿童如何帮扶

1、大学生为留守儿童当义务家教；大学生义务上课，也可以和孩子增加课下互动游戏，增加体育运动，（适应孩子身体发展的协作性运动）户外参观活动，野餐，音乐课，舞蹈课， 如果条件允许，可以建立一对一长期帮扶，主要是平时和孩子多打电话，让孩子知道有人时刻在关注他，这样无论在学习和生活中，会给孩子内心很大的动力的。2、创办留守儿童活动中心；我们在村里创办了留守儿童校外活动中心,给孩子们免费辅导功课,并自掏腰包给孩子们购买图书、文具等物品,为留守儿童营造出一个温馨、快乐的“校外之家”。3、爱心捐衣，温暖贫困孩子的身心；捐衣活动分为网络捐赠与现场捐赠两种形式，希望受赠八成新以上的儿童衣服，收到的衣服由“衣格网络”负责清洗，消毒后定期放入“衣循环”项目，协作送往需要的贫困儿童。4、筹集资金，建立“留守儿童帮扶项目”活动点；建立资助者和留守儿童的帮扶对子，然后长期确保留守儿童的经济环境。或是筹集资金，定期资助留守儿童。5、创建“爱心图书室”，让更多留守儿童受益。我们可以发起的二手少儿图书募捐活动，捐赠旧书给留守儿童。或是捐建爱心图书室,留守儿童不仅有了全新的图书室,还有了很多崭新的图书,可供他们查阅。