语言训练的方法有哪些？孩子语言训练策略

本文目录

• 语言训练的方法有哪些
• 孩子语言训练策略
• 语言的训练可以通过三个步骤来进行分别是
• 语言发育迟缓的训练
• 语言训练的原则是什么
• 儿童语言训练方法有哪些这五种方法您值得拥有

语言训练的方法有哪些

语言训练的方法有如下：

1、发音训练

要求场所安静，患者保持平静、松弛状态，首先进行单词和词组发音训练，逐步进行句子以及篇章朗读训练。

经过上述训练，患者说话如果基本比较流利时，可以尝试在各种场合进行交谈，起初选择病人较熟悉较无压力的场合,逐步过渡到与陌生人谈话，最后再到众人面前去讲话。

2、减慢语速

让口吃者说话时放慢语速。训练时让患者做到每个字、每个词、每个词组直至每一句话都要放慢语速每个音节能够相连结，还要学会以不同的语速说话，要有意识地不断改变语速，做到想快就快想慢就慢。

3、长句子分段

口吃通常发生于说较长的句子时,并且是句子越长越易口吃，越短越不易口吃。所以，将一个长句子分成几个短语，各短语之间有一定的停顿，就能防止口吃。

言语训练的主要原则：

1、早期发现和训练原则。在学语期发现儿童有听觉或言语障碍，即需由专业人员作出诊断并开始训练。

2、多种感觉器官并用原则。让视觉、触觉、皮肤觉、听觉等感官共同参与训练活动。

3、因材施教原则。根据儿童的年龄、智力和存在的障碍性质、程度等具体情况采取不同的训练方法。如学语后耳聋儿童可在普通学校学习和培养看话能力。

4家庭、学校、社会共同配合原则。使儿童有各种机会感受声音，并能以口语交际。

孩子语言训练策略

善于语言表达，需要对孩子语言训练。我经常对有一定理解力的儿童，可以吸引儿童对声音、物品的注意，以及与他人玩轮流性的和想象性的游戏，同时常用的策略还有以下几种：:ear:听力轰炸反复以单词或叠词作为训练语言的刺激。:hamburger:词与食物结合将儿童感兴趣的物品和玩具与单词相匹配。:busts_in_silhouette:肢体语言鼓励儿童用姿势、发声作交流。:enraged_face:情绪控制纠正儿童用哭叫、发怒、扔东西等不良的交流方式。:sunset:情境交流创造情境使儿童与他人交流，并迅速给予应答。:performing_arts:想象性游戏让儿童在想象性游戏中模仿，如要求儿童模仿老师的语言，逐渐引导儿童主动表达，并能在生活中应用，用手式、动作强化儿童的语言感受，鼓励儿童有意识交流，创造各种机会与儿童对话，在商店购物、接待朋友、礼仪角色扮演的游戏中，让儿童学习生活用语。

语言的训练可以通过三个步骤来进行分别是

语言的训练可以通过三个步骤来进行，分别是感知自己；调整呼吸，发声训练；匀加速，匀减速训练。

语言训练就是帮助聋儿学习、理解词语,掌握基本语法规则,培养语言表达、运用的能力，达到听说交往的目的。

语言问题的存在会给孩子带来的影响：

1、说话表达方面的落后

不管是哪一种语言问题，它们对孩子说话发音的影响都是最明显的，比如功能性构音障碍虽然表面上没有任何生理缺陷，但会造成孩子各个方面的吐字发音不清晰，口吃同样也是如此，孩子一开口不是磕磕绊绊，就是费尽力气也说不出一句完整的话。

2、让孩子逐渐失去自信

如果说语言表达能力的落后让孩子不能和其他人正常交谈，那么自信的缺失成为导致儿童语言问题越发严重的重要原因之一。因为孩子自卑于自己磕磕绊绊、不够清楚准确的交谈，再加上很多语言障碍儿童内心比较敏感，于是他们就变得越来越自卑。

3、有可能会遭遇到很多不公的对待

很多人都知道语言问题不仅包含后天因素造成的问题，还有很多先天生理缺陷造成的问题，比如腭裂、听力障碍等等。而这些问题恰恰也是难以矫正的麻烦，比如腭裂就需要通过先手术再训练的方式才能慢慢恢复语言能力，因此在这个过程中孩子很可能遭受到很多异样的眼光和不公平的对待。

语言发育迟缓的训练

语言发育迟缓的训练方法如下：

1、语言技能训练

（1）注视物与人的训练

视觉的注视是孩子参照和模仿能力的重要先备条件。在家庭训练中可以用孩子喜欢的玩具或食物来吸引孩子，并提醒孩子观看，然后给孩子食物或玩具，从而训练孩子的关注能力。

（2）听简单的指令的训练

在家庭生活中借助简单的动作指令来提高孩子的听觉理解能力，让孩子做一些简单的力所能及的事情，比如扔垃圾、关门、拿衣服等等，训练孩子在听到指令后能够及时作出相应的反应的能力。

（3）动作模仿

引导孩子模仿自己的动作，在这个过程中，培养孩子的模仿意识、视觉理解和视觉协调能力，为孩子的口语能力的提高提供了相应的基础。对于模仿能力较弱的孩子，家长要从简单的大动作的模仿（洗脸、喝水、敲门）开始，然后过渡到精细的动作（按页翻书、拜拜、噘嘴）。

（4）培养交往的愿望

动机是一种内在的动力，是在需要的基础上产生的，而对物对人有了认识，有了兴趣才会产生某种需要，从而引发一种动机，因此培养孩子对物对人对活动的兴趣，让他产生某种需要从而引发满足需要的动机，是培养孩子交往愿望的主要策略。

（5）学习非语言的沟通技巧

对于还不会说话的孩子，我们应该教会他用正确的非语言技巧来进行表达和沟通。首先，教会孩子用眼神的关注来表达需要，很多家长在日常的带养中，往往都照顾得非常周到，孩子不需要表达就已经知道孩子的需求，并第一时间给予满足。这时就让孩子失去了很多原本可以跟你提要求表达的机会。

（6）理解物体的名称

2、词汇技能训练

名词训练：孩子在认知物体后用实物感知再进一步泛化名词。

动词训练：练“吃”，示范吃的动作让孩子感知吃。

3、句式及表达意识的训练

当孩子掌握词语后，我们要引导孩子将词语组成短句，用短句来做表达。

比如当孩子掌握说“我要”和“饼干”后，引导孩子表达我要饼干，当孩子能够表达出我要饼干后，引导孩子表达我要香香的饼干。

4、培养孩子表达意识的训练

很多孩子不是没有表达的能力而是没有表达的意识，因此表达意识的培养是非常的重要，培养孩子表达的动机，对孩子感兴趣的事物给予大量针对性的旁白。

比如孩子对飞机很感兴趣，那我们就引导孩子说出飞机后，才给孩子奖励飞机。

语言训练的原则是什么

语言训练的原则有个性化原则、适应性原则、实验性原则、反馈性原则、有效性原则等。

1、个性化原则：考虑到每个人的学习风格和个人特点不同，语言训练必须根据每个人的学习需求和兴趣来制定计划，以获得最佳效果。

2、适应性原则：语言训练需要根据学习者的已有知识和技能程度，来推进课程进展，从而让学习者处于适当的挑战和学习范围内，避免太过简单或者困难。

3、实践性原则：语言训练需要设置具体可操作的学习任务，让学习者有足够的练习机会以巩固所学知识和技能。

4、反馈性原则：语言训练需要及时反馈学习者的学习情况并对其进行评估，为下一步学习提供指引和建议。

5、有效性原则：语言训练应该建立在科学的学习理论和实践模式基础之上，结合实际情况进行合理安排和选择教材以提高学习者的学习效益。

6、循序渐进原则：语言训练应该从易到难，由浅入深，从基础开始逐渐提升难度，并逐步扩大语言应用范围，以便逐步巩固所学知识，增强自信心和兴趣。

7、多样化原则：语言训练应该结合现代语言教学的理念，注重创新教学方式，运用多种学习工具和资源，以满足不同学习者的学习需求和风格。

8、情境化原则：语言训练应该将语言学习与实际情境相结合，让学习者学习的语言内容与实际生活、工作、学习场景密切结合起来，以便更好地理解和掌握语言知识和技能。

9、激励性原则：语言训练应该采用适当的激励措施，激发学习者的学习兴趣和动力，增强学习信心和自觉性。

10、合作性原则：语言训练应该注重促进学习者之间的合作学习和交流，通过与他人互动和协作，学习者可以更好地借鉴、汲取各种资源和信息，并共同提高自己的语言能力和水平。

语言训练介绍

语言训练是指通过各种方法和技术，使学习者能够掌握一门外语的能力。这种训练通常包括听、说、读、写等方面的学习，并通过练习和反馈不断提高语言交流的能力。语言训练可以帮助学习者掌握正确的发音、语法和词汇用法，并提升他们的口语表达、听力理解、阅读和写作技能，从而使他们能够更好地运用目标语言进行交流和表达。

儿童语言训练方法有哪些这五种方法您值得拥有

【 #亲子教育# 导语】语言是人类特有的一种能力，人们要利用语言进行思维和交往。语言的发展是宝宝智力发展的基础，语言发展得越早，智力也越高。因此，重视宝宝的语言训练显得十分重要。那么，儿童语言训练方法有哪些？以下是 给您分享的五种儿童语言训练方法，希望对您教育孩子有所助益。

1.儿童语言训练方法有哪些 篇一

　　对此，我们可以将小孩子放在大人腿上，大人坐在椅子上，使孩子和大人面对面，然后大人可以在自己的面部戴上不同的面具，以引起孩子的注视。

　　开始可以是瞬间的注视，只要孩子去注视你，就给予食物的强化，这样不断刺激，以使孩子注视你的时间从最初的几秒钟渐渐延长至几分钟，增强孩子与你眼神对视的时间，为接下来的对视交往训练打下基础。

2.儿童语言训练方法有哪些 篇二

　　妈妈轻轻碰一下气球，气球就会左右摆动，引起小铃铛叮叮当当地响，彩色气球的视觉刺激和铃铛的听觉刺激都可以引起宝宝的注意，这样宝宝就会注视气球，并且高兴得手舞足蹈。

3.儿童语言训练方法有哪些 篇三

　　首先练习让孩子能分辨出妈妈的声音，当你叫孩子的名字时，要让他有所反应，开始一定是近距离的，而且一定要让孩子能够看到你。

　　如面对面坐着或者站着，叫孩子名字让他回答“哎”，若他不回答也要让他看你的面部，只要孩子答应了，或看你了，就给他鼓励(给他食物或者亲吻他)。

　　对于不回答的或根本不看的孩子，要用两手托起孩子的面颊两侧即能看到你，这样多次重复，每次时间可为几秒钟，渐渐加长至几分钟。

　　随着多次训练不断强化，可以将距离拉远，如隔一房间或在室外等等，若10次中孩子有8次是有反应的，则可以渐渐减少强化物的出现。这个动作要在次日或隔2-3天反复练习，直到每次叫他均能看你，并能做出相应的反应，才算达成训练目的。

4.儿童语言训练方法有哪些 篇四

　　如我们教孩子吹蜡烛，点燃一支小红蜡烛，放在孩子面前，开始让孩子去模仿大人吹的动作，将蜡烛适当离孩子近一点，大约20公分左右，当他在使劲吹气时，可能会夹杂一些声带的杂音。

　　父母要及时给予肯定并做出夸大的动作，让孩子去模仿，可以把嘴巴张得大大的，并且使声带振动，发出啊的声音，再将难度加大，距离拉远。

　　训练中，不断辅以强化物及语言提示，既可以训练呼吸，又能够过渡到简单的发音。(还可以让孩子吹口琴、吹哨子、吹纸片、吹气球和吹热水等等)。

5.儿童语言训练方法有哪些 篇五

　　在这个过程中，我们可以给孩子创造一些情景，例如在游戏中刺激孩子大声地笑或跟孩子玩挠痒痒，逗孩子发出笑声。

　　也可以故意让孩子不高兴或大声地哭，这些都可以增加孩子的胸肌、膈肌及腹肌的运动，有意识地使他呼吸加快，刺激声带振动并让其咳嗽，清喉咙。

　　还可以在大人讲话时，有意识让孩子去摸我们的声带部位，让他去感受我们在发音时的声带振动，并作出一些夸张的动作，大声发音使他能清楚地触摸感受发音时的振动。