西风的话是什么意思？求歌词：西风的话 陈绮贞

本文目录

• 西风的话是什么意思
• 求歌词：西风的话 陈绮贞
• 合唱《西风的话》描述的是什么，她的音乐背景是什么
• 西风的话是起承转合吗
• 西风的话歌词（思念与回忆的交织）
• 西风的话 歌词
• 西风的话的旋律特点
• 《西风的话》音乐教案

西风的话是什么意思

音乐背景是秋天，将秋天比喻成孩子们的成长。《西风的话》是由音乐家黄自创作的一首短歌，歌曲借“西风”之口，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。

《西风的话》是一首作于二十世纪三十年代的歌曲，廖辅叔作词，黄自作曲。最早收录于30年代中学音乐教材《复兴初级中学音乐教科书》中，歌词的主题是成长或成熟。拟人化的西风看到了儿童的成长，于是想到自然界植物的成熟，就如同秋天是成熟的季节，但春天那繁花似锦的景色，却是再也见不到了。

《西风的话》歌词

西风的话

去年我回去

你们刚穿新棉袍

今年我来看你们

你们变胖又变高

你们可记得

池里菏花变莲蓬

花少不愁没有颜色

我把树叶都染红

你们可记得

池里菏花变莲蓬

花少不愁没有颜色

我把树叶都染红

去年我回去

你们刚穿新棉袍

今年我来看你们

你们变胖又变高

你们可记得

池里菏花变莲蓬

花少不愁没有颜色

我把树叶都染红

间奏

去年我回去

你们刚穿新棉袍

今年我来看你们

你们变胖又变高

你们可记得

池里菏花变莲蓬

花少不愁没有颜色

我把树叶都染红

你们可记得

池里菏花变莲蓬

花少不愁没有颜色

我把树叶都染红

因为是明净的年纪

所以我们可以肆意欢笑或哭泣

虽然时光一闪就不再回来

但那段岁月在我们不断的回想中

会是斑斓……

送给K，和那简单快乐的时光

没有颜色的忧伤总会过去

总有一天想要的幸福会在手上

何况，彼此都在……

求歌词：西风的话 陈绮贞

西风的话去年我回来 你们刚穿新棉袍 今年我来看你们 你们变胖又变高 你们可曾记得 池里荷花变莲蓬 花少不愁没颜色 我把树叶都染红 今晨的梦里 树上猴子穿新衣 鼓号吹奏的章鱼 路过森林下著雨 滴哩哒啦滴哩哒哩 桃花变成了狐狸 迷路的乐队在哭泣 人生也许是个谜 花少不愁没颜色 我把树叶都染红....

合唱《西风的话》描述的是什么，她的音乐背景是什么

描述的是孩子们的成长和成熟。音乐背景是秋天，将秋天比喻成孩子们的成长。表现了作者对青年一代的殷切期望一珍惜时光、 热爱生活、憧憬光明。

《西风的话》是一首作于上世纪三十年代的歌曲。最早收录于上世纪30年代中学音乐教材《复兴初级中学音乐教科书》，而在今天的小学音乐课上，它依然是一首保留曲目。这首歌曲是一首很有名气的中国民谣，并且被不少中国台湾的歌手翻唱过。

扩展资料

歌曲：《西风的话》。

演唱：北京天使合唱团。

填词：廖辅叔。

歌词：

西风的话，去年我回去。

你们刚穿新棉袍，今年我来看你们。

你们变胖又变高，你们可记得。

池里菏花变莲蓬，花少不愁没有颜色。

我把树叶都染红，你们可记得。

池里菏花变莲蓬，花少不愁没有颜色。

我把树叶都染红，去年我回去。

你们刚穿新棉袍，今年我来看你们。

你们变胖又变高，你们可记得。

池里菏花变莲蓬，花少不愁没有颜色。

我把树叶都染红，去年我回去。

你们刚穿新棉袍，今年我来看你们。

你们变胖又变高，你们可记得。

池里菏花变莲蓬，花少不愁没有颜色。

我把树叶都染红，你们可记得。

池里菏花变莲蓬，花少不愁没有颜色。

我把树叶都染红，因为是明净的年纪。

所以我们可以肆意欢笑或哭泣，虽然时光一闪就不再回来。

但那段岁月在我们不断的回想中，会是斑斓。

送给K，和那简单快乐的时光。

没有颜色的忧伤总会过去，总有一天想要的幸福会在手上。

何况，彼此都在。

西风的话是起承转合吗

西风的话是起承转合。中国作曲家起承转合的作曲?法，汉语拼音(五?、七?绝句)，?声平，?声扬，三声拐弯，四声降(阴平、阳平、上声、去声)。旋律片段选自黄自的歌曲《西风的话》，歌曲是潘越云在1983年12月8日专辑《无言的歌》中的一首曲目。歌曲借西风之口，简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。

西风的话歌词（思念与回忆的交织）

西风的话，如同一阵温柔的风，轻轻地吹拂着我的心扉。每当听到这首歌曲的旋律，思念和回忆就在我的脑海中交织成一幅美丽的画卷。这首歌曲似乎让我重温了过去的点点滴滴，让我感受到了那些曾经的欢笑和泪水。

青春岁月

回忆起青春岁月，总是让我心生无尽的感慨。那时的我，正处在人生的起点，充满了对未来的期待和憧憬。每当放学后，我总是和一群志同道合的朋友们一起，走在回家的路上。我们唱着歌，谈笑风生，无忧无虑地享受着年轻的热情。

在那个年代，音乐是我们生活的一部分，而西风的话就是我们的青春主题曲。每当放学后，我们就会聚在一起，找一处安静的地方，放上一盘录音带，一起倾听着这首歌曲。那时的我们，不懂得什么是爱情，但却用这首歌曲表达了我们对友谊的珍视和对未来的憧憬。

离别与思念

时间匆匆流逝，我们毕业了。每个人都走上了不同的道路，分散在各个城市。从此，我们只能通过电话和短信来联系。但是，即使距离遥远，思念却始终存在。每当听到西风的话这首歌，我就会想起那些曾经的日子，想起那些曾经一起度过的时光。

有时候，我会一个人坐在窗边，听着这首歌曲，闭上眼睛，回忆起当年的点点滴滴。那些欢声笑语，那些一起奋斗的日子，都如电影般在我的脑海中闪现。思念之情涌上心头，仿佛回到了过去，与那些朋友们再次相聚。

怀旧与感慨

如今，时光已经过去了很多年。那些曾经的朋友们也各自有了自己的生活。但是，每当听到西风的话这首歌，我依然会感受到那份深深的怀念和感慨。岁月如梭，我们已经不再是当年的那个模样，但是那份友谊依然存在。

或许，每个人都有一段属于自己的青春岁月，那段岁月里有欢笑，有泪水，有离别，也有思念。而西风的话，就像一面镜子，让我们看到了曾经的自己，也让我们思考着未来的自己。

珍惜与希望

回忆是美好的，但更重要的是珍惜现在，展望未来。每当我听到西风的话这首歌，我会告诉自己要珍惜眼前的一切，不要让时间再一次从指缝间溜走。

无论是友情还是爱情，都需要用心去经营。我们要学会珍惜身边的人，用心去呵护他们，让他们感受到我们的关爱。同时，我们也要对未来充满希望，相信自己的能力，勇敢地追逐梦想。

西风的话

西风的话，陪伴了我们走过青春岁月。它让我们回忆起过去的点点滴滴，思念过去的友情和美好的时光。同时，它也让我们思考着未来，珍惜眼前的一切，展望未来的希望。

无论是思念还是回忆，都是生活中不可或缺的一部分。它们交织在一起，构成了我们丰富多彩的人生。让我们用心去感受，用心去珍惜，让思念和回忆成为我们生活的一部分。

在西风的话的歌词中，我们找到了对过去的怀念和对未来的期待。让我们用这首歌曲的旋律，去感受那些曾经的欢笑和泪水，去思考未来的希望和梦想。西风的话，陪伴我们度过青春岁月，也指引我们走向未来的道路。

西风的话 歌词

歌曲名:西风的话歌手:潘越云张雨生：西风的话去年秋天无人海边你们相恋今年秋天转眼之间他已不在身边人世间多少梦多少愁秋不浓谁把树叶都燃红爱得太快爱从不轻易地来世间欢喜似乎都藏些悲哀为什么喜悦为什么流泪爱恨憎颠痛彻心扉满山红叶沧桑为了谁爱得太快爱从不轻易离开曾经沧海你叫我怎能忘怀错过了情深辜负了青春聚散匆匆万丈红尘蓦然回首痴心已不在***隐藏网址***

西风的话的旋律特点

西风的话的旋律特点包括起伏流畅、柔和抒情和舒展缓慢。这首歌曲的曲式结构为一段体，由四个规整的乐句组成，节奏平稳对称。前两乐句为句首相同半行乐句，节奏前紧后松，给人宽广之感。旋律流畅，跌宕起伏，变化有致，使得歌曲具有丰富的表现力。这些旋律特点使得西风的话在演唱时能够传达出歌曲的情感内涵，让听众能够深深地感受到歌曲所表达的情感。

《西风的话》音乐教案

　　《西风的话》是潘越云在1983年12月8日专辑《无言的歌》中的一首曲目，重新演绎了一首作于上世纪三十年代的歌曲，廖辅叔作词，黄自作曲。下面是我为你带来的《西风的话》音乐教案 ，欢迎阅读。

　　 教学内容： 歌曲《西风的话》

　　 教学目标：

　　1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。

　　2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。

　　3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。

　　 教学重点难点：

　　1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。

　　2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

　　教具准备：钢琴 音乐课件

　 　教学过程：

　　一、 导入

　　课前音乐:《在希望的田野上》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）

　　提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野……）它表现了怎样的情绪？（喜悦的 热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。

　　二、赏“风

　　1、听录音范唱

　　提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？

　　2、再次欣赏，体会歌曲结构

　　师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的.是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。

　　3、划分乐句

　　师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？

　　三、唱“风” 美“风”

　　1、 按节奏唱旋律

　　（1）观察四个乐句的节奏特点。

　　（2）找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。

　　（3）视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。

　　（4）边划旋律线边唱旋律。

　　2、 唱歌词

　　（1）用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。

　　（2）体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。

　　（3）按力度记号轻声唱歌词。

　　一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法）

　　二遍提示换气。

　　三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。

　　四遍随师伴奏完整演唱。

　　（4）情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？（时光过得真快，请大家要珍惜时间）

　　3、声音对比

　　如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试引导学生去体会速度 力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）

　　四、作者介绍

　　这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（多媒体播放作者简介）《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九·一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。

　　五、拓展

　　黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。你准备如何表现你心中的秋天呢？

　　小结

　　秋天早已悄然来到我们的身边，让我们在贪婪品位秋天收获喜悦，多情醉人的同时，别忘了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩的一面，老师期待着下节课见到你的作品，好吗？同学们，再见！