学会查无字词典（三上《学会查“无字词典”》教学实录）

本文目录

• 三上《学会查“无字词典”》教学实录
• 学会查无字词典有什么新的认识
• 读完学会查无字词典,那什么星查无字词典呢
• 学会查无字词典这篇课文爸爸和聪聪进行了几次对话
• 学会查无字字典一文中有字词典是指什么无字词典是指什么
• 学会查无字词典的意思是什么
• 语文课文《学会查无字词典》教学反思
• 爸爸这里讲的无字词典是指什么;学会查无字词典昰指什么
• 学会查无字词典这篇课文告诉我们什么
• 无字词典怎么查

三上《学会查“无字词典”》教学实录

　 　教材分析：

　　《学会查“无字词典”》是本册第二课。本文写了暑假爸爸带聪聪到青岛旅游途中指导他联系眼前景物，理解词语“骄阳似火”、“惊涛拍岸”，告诉我们除了查字典外，结合大自然，联系现实生活更是理解词语的好方法。文章有情有景，通过生活实例向学生传授语文知识、学习方法。本课分为2课时，我讲的是第二课时，教学目标为：1、精读2—9自然段，体会爸爸和聪聪不同的理解词语的方法，学会使用“无字词典”。2、懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。重点难点为：懂得学语文不光从书本上学，还要从生活实践中学。依据新课标三维目标，我把在情境中学习方法的过程性目标放在首位，运用多媒体课件激发学生的学习兴趣，注重学生与文本的对话，让学生在富有情趣的教学活动掌握方法，确立常查“无字词典”联系生活实际学语文的意识，及时地促进知识向能力转化。我的教学过程分为五个环节：1、启动原有认知导入新课。2、精读课文，加深理解。3、揭示题旨，拓展练习。4、精选故事，渗透思想。5、总结全文，升华题旨。具体教学过程如下：

　 　教学过程：

　 　一、启动原有认知导入新课

　　1、出示词语。

　　暑假 旅游 骄阳似火

　　青岛 看海 惊涛拍岸

　　聪聪 查阅 无字辞典

　　师：今天，我们继续学习第二课《学会查“无字词典”》看这些词语肯定难不倒小朋友，仔细看一遍

　　学生看词语，教师板书课题)

　　师：谁来读一读，指名学生读(生读)

　　师：读得挺响亮，我们一起来一次(学生齐读)

　　师：通过上节课的学习，我们已经大致了解了课文的内容，你能选择几个词语，联系课文内容说一句完整的话吗?

　　生1：聪聪跟爸爸学会了查“无字词典”。

　　师：你的这句话概括性很强。

　　生2：暑假到了爸爸带聪聪去青岛旅游

　　师：课文写了这样一件事，你说得很好。

　　生3：暑假到了爸爸带聪聪去青岛看海。

　　师：点头、赞扬

　 　二、精读课文，加深理解

　　师：那么，现在我们就跟着聪聪一起去学习查阅无字词典，请同学们打开书，默读第2----5自然段，边读边想爸爸和聪聪在讨论什么?

　　生：默读考虑

　　师：谁来说说看，爸爸和匆匆在讨论什么?

　　生：爸爸和匆匆在讨论“骄阳似火”这个成语的意思。

　　师：对了，他们是在讨论这个问题。板书(骄阳似火)那一对好伙伴愿意学着爸爸和匆匆的样子进行对话，同桌可以练练。

　　生：同桌练习。

　　师：好，那一对好伙伴愿意来。

　　生：学生分角色读。

　　师：这对父子像朋友似的在交谈呢，聪聪是怎么解释“骄阳似火”的。

　　生：“强烈的太阳光像火那样热。”

　　师：爸爸又是怎么解释的呢?

　　生：“烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗?”

　　师：他们解释的方法不同，仔细看看有什么不同啊?

　　生1：聪聪是把字典上的解释背了一遍，而爸爸是用看到的东西来解释‘骄阳似火’的。

　　师：说得好，谁再来说说。

　　生2：聪聪是用字典上的解释，而爸爸是让他看火辣辣的太阳，晒蔫的叶子。

　　师：嗯，你知道晒蔫是什么意思吗?

　　生1：晒得快没水分了。

　　生2：叶子晒得都软了。

　　生3：叶子晒得都耷拉下来了。

　　师：让聪聪亲自体验一下大自然里‘骄阳似火’的情景，这是个很不错的方法，难怪爸爸说……

　　生：“烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗?”

　　师：这个带问号的句子是什么意思?

　　生：这就是对‘骄阳似火’最好的解释。

　　师：你的理解能力真强!

　　生：老师我有问题，为什么爸爸的解释是最好的，难道说字典上的解释不好吗?

　　师：你的问题太有价值了，你是一个爱动脑筋的’好孩子，下面请同学们小组讨论一下这个问题。

　　生：学生小组讨论。

　　师：哪个小组的同学发表一下自己的见解?

　　生：我觉得字典上的解释没什么不好，但是有句话说‘百闻不如一见’爸爸让聪聪看烈日当空，晒蔫的叶子，这样一来聪聪一辈子都忘不了‘骄阳似火’的意思了。

　　师：他有一个词用的非常好‘百闻不如一见’爸爸结合身边的景物来解释‘骄阳似火’多么直接呢，(板书：结合身边的景物)这就是查无字词典，现在你知道无字词典是什么了吗?

　　生1：学会查无字词典，就是从生活中学知识。

　　生2：学会查无字词典，就是从生活中学学问。

　　生3：学会查无字词典，就是从生活中找答案。

　　师：那么我们就去生活中找找答案。请同学们观察教材第10页插图，你能用图上看到的情境来解释‘骄阳似火’吗?

　　生1：火辣辣的太阳照得他们满头大汗了，这不就是对骄阳似火的很好的解释吗?

　　生2、火辣辣的太阳照得他们汗流浃背了，这不就是对骄阳似火的很好的解释吗?

　　师：你们的语言真丰富，结合实际说出了骄阳似火的意思，太棒了!

　　师：想想夏日烈日当空的情景，联系自己的实际生活，选择一种事物，来说一说你对骄阳似火的理解。

　　生1、炎热的夏天，知了在树上不停地叫着，好像在说：“热死我了，热死我了!”小狗热得伸出了舌头。

　　生2、炎热的夏天，爸爸把摩托车停在小区里，才一顿饭的功夫，坐垫被晒得烫屁股了。

　　师：刚才大家用联系实际生活的方法，来解释‘骄阳似火’，这就是查无字词典，大家的感受非常真切，说的老师的酷热难耐了。下面我们就跟随聪聪一起去海边，感受一下凉爽的海风，自由轻声读课文6----8自然段。展现在聪聪面前的是怎样的情景?

　　生：自由轻声读6----8自然段。

　　师：大家想不想欣赏一下这种情境呢?

　　课件出示波涛撞击岩石的图画、声音。

　　生：观看课件。

　　师：你看到了什么?听到了什么?

　　生1：汹涌的波涛，一个接一个地撞击在岸边的礁石上，发出了山崩地裂的声音。

　　生2：汹涌的波涛，撞击在岸边的礁石上，大海发怒了，把我吓得魂飞魄散。

　　师：这是汹涌的波涛掀起万丈巨浪，这是壮观，非常壮观的景象。你能读出这种气势吗?

　　生：学生练读。

　　师：谁来试试看?

　　生：男生齐读。女生齐读。男女生赛读。

　　师：读得很有气势!看着眼前的情景，爸爸说：“我又想起了‘惊涛拍岸’这个词语。你 看眼前这情景像不像?”师板书：惊涛拍岸。

　　师：这时，聪聪高兴地嚷起来。

　　生：“太像了!太像了!”

　　师：谁能告诉我什么和什么太像了吗?

　　生：眼前的情景和学过的词语一对照，联系生活，这就是查无字词典。

　　师：你能结合眼前景象理解词语，你说得太好了。师板书(结合眼前景象)

　　师：这次旅行真的让聪聪受益匪浅，爸爸见聪聪学了那么多，意味深长地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还有学会查身边的‘无字词典’哪!”

　　生：自由轻声读。

　　师：说说看，你读懂了什么?

　　生1：不能总是依靠有字词典，一定还要学会查身边的无字词典。

　　师：理解的不错。

　　生2：我们应该学会两种本领：第一，学会查有字词典。第二，联系生活实际来明白词语的意思，这就是查无字词典。

　　师：这个小朋友很会思考。

　　三、揭示题旨，拓展练习

　　师：查字典是个很好的学习习惯，能让我们理解一个词语的意思，但是别忘了，百闻不如一见，要学会查身边的无字词典。老师知道每个小朋友都积累了很多很多的词语。

　　课件出示四组词语图片

　　第一组：春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然

　　第二组：欢声雷动 欣喜若狂 载歌载舞 灯火辉煌

　　第三组：摩拳擦掌 生龙活虎 身强力壮 钢筋铁骨

　　第四组：舐犊之爱 乌鸟私情 天伦之乐 其乐无穷

　　师：你能用今天学过的查无字词典的方法来解释这些词语吗?选一个试试看。

　　生1:：我知道‘天伦之乐’的意思，中秋节全家团圆，吃月饼、赏月，这不就是天伦之乐吗?

　　师：这是你自己体会到的幸福。

　　生2、我知道生龙活虎的意思，奥运会上，110米跨栏比赛开始了，刘翔就像猎豹一样冲在最前，他跨栏时简直就像飞起来一样，这不就是生龙活虎吗?

　　师：你肯定崇拜刘翔。

　　生3：我知道舐犊之爱，就是我生病了，妈妈一会儿喂我吃药，一会儿摸摸我的头，每天晚上都没有睡好觉，这就是舐犊之爱。

　　师：妈妈真的很爱你!小朋友们这么想说，给小组里的同学说一个。

　　生：小组活动。

　　四、精选故事，渗透思想

　 　师：看到小朋友学会查无字词典了，老师想给大家讲一个故事，这个故事是《老残游记》这本书里的，这本书里的主人公老残，有一次去大戏院里听戏，说书的王小玉可厉害了，全国各地的曲子他一听就会，他把好听的曲子配上生动的故事，然后这么一唱，呵，你猜怎么着?那些听众呀，听得神魂颠倒、赞不绝口。这时候，有一个少年在一旁说，我以前读书读到一个词语，余音绕梁 三日不绝，我就搞不懂“余音”怎么会“绕梁”呢?又怎么会“三日不绝”呢?现在他听了 王小玉说书以后，回家去了。嗨，怎么回事?都几天过去了，他耳边总是隐隐约约的回想，王小玉说书的声音，这个时候他才知道，啊!这就是“余音绕梁，三日不绝”。

　　五、总结全文，升华题旨

　　师：你看，生活就是一本无字词典，能让我们有很多很多的收获。通过今天的学习，你有哪些收获呢?小组讨论。

　　生：学生学习小组讨论。

　　师：说说看，你的收获是什么。

　　生1、通过今天的学习，我们不仅要会查有字词典，而且还要学会查无字词典。

　　生2、我学会了怎样查无字词典。

　　生3、我以后会多关心身边发生的事。因为百闻不如一见，我要学会查无字词典。

　　生4、我会留心观察生活，联系生活实际理解词语。

　　……

　　师：通过今天的学习，相信大家一定收获很多，老师希望大家能够留心观察生活，用心体验生活，学会查无字词典，这样你会进步得更快!

学会查无字词典有什么新的认识

学会查无字词典有什么新的认识如下：

无字词典，实际上是指的是没有文字的字典，也就是自然界的万事万物。学会查无字词典，让我对世界有了新的认识和理解。

首先，我认识到了大自然的伟大和复杂性。无字词典中包含了各种自然现象和生物，这些现象和生物之间的相互作用和影响，构建了一个庞大的生态系统。这个生态系统的平衡和稳定，需要我们不断地学习和探索。

其次，我认识到了人类对自然界的认知和影响。尽管无字词典是自然界本身，但是我们的理解和认知却可以改变自然界的状态和进程。例如，环境污染、气候变化等问题，都是人类对自然界的不当认知和过度干预所导致的。

另外，我也认识到了自然界的规律性和必然性。在自然界中，任何一种现象都有其科学依据和规律性，我们可以通过观察和研究来理解和掌握这些规律。同时，自然界也存在着一些必然性的现象，例如生老病死、季节更替等，这些现象虽然令人感到无奈和遗憾，但是也是自然界的规律性和必然性所决定的。

最后，我认识到了人与自然的关系。人类是自然界的产物，同时也是自然界的一部分。我们与自然界之间有着紧密的联系和互动，我们需要不断地探索和发现这些联系和互动，以便更好地保护和维护我们的自然环境和生态平衡。

总之，学会查无字词典让我对自然界和人类对自然界的影响有了更加全面和深入的认识。我们需要不断地学习和探索，以便更好地保护和维护我们的自然环境和生态平衡。

读完学会查无字词典,那什么星查无字词典呢

题主是否想询问“读完学会查无字词典，那什么是查无字词典呢”？善于观察、发现、思考现实生活里的学问。在学会查无字词典一课中，无字词典是指是现实生活中的学问，查无字词典的意思是善于观察、发现、思考现实生活里的学问。《学会查无字词典》是一篇教学生语文学习方法的文章，文章表达了理解词语的意思不仅要查“有字的词典”，还要查“无字的词典”。

学会查无字词典这篇课文爸爸和聪聪进行了几次对话

《学会查无字词典》这篇课文爸爸和聪聪进行了三次对话。全文共9个自然段。第一自然段交代了人物、时间、地点、事情。第二至第八自然段写爸爸引导聪聪观察烈日下路边的树叶和海面上不断涌来的滚滚波涛撞击岸边岩石的情景，帮助聪聪加深理解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”两个词语的含义。第九自然段写爸爸用意味深长的话教育聪聪要学会查“无字词典”。“无字词典”指的是生活里的学问。学会查“无字词典”即学会留心观察、用心体验生活，从生活中学习语言。本文通过爸爸和聪聪暑假旅游途中的一个生活片段，告诉我们：理解词语意思，不仅要学会查有字词典，而且要学会查身边的“无字词典”；学习语文，不仅要从书本中学，而且要从生活实践中学。

学会查无字字典一文中有字词典是指什么无字词典是指什么

“无字词典”指生活学问，生活常识，有很多东西都是我们在课本上学不到的，靠生活、社会环境自我意识来理解认知的；

“有字词典”指文章，也就是书本。

“学会查无字词典”意为善于观察、发现、思考现实生活里的学问。

俗话说：既要有知识，还要有常识。在这里的理解就是“既要看懂有字词典，还有理解无字词典”。

文章赏析：

本文通过爸爸和聪聪暑假旅游途中的一个生活片断，意在告诉我们：学习语文，不仅要从书本中学，而且还要从生活实践中学。本文思路清晰，层次清楚，课文的题旨要让学生在朗读中领悟。课伊始，我就对题目中的引号做了一番复习，让学生回忆以前课题中遇到的引号，学生纷纷记起《晚上的“太阳”》中的“太阳”指的是电灯；《“黑板”跑了》中的“黑板”指的是马车车厢的后壁；《闪光的“金子”》中的“金子”指的是徐虎一颗全心全意为人民服务的心。利用学生的这份热情，我顺势围绕本课的课题，说说你平时见到的词典是怎样的？为什么要有“无字词典”？这本“无字词典“是什么呢？这样不仅巩固前知，还为学习这本“无字字典”设下悬念。学生带着疑问去学习课文，在学生边自由读边找答案的过程中，我给学生一些提示，让学生根据我出示的段落大意，给课文分好段，并对产生争议的地方讨论，并确定最合理的答案，这样对课文的内容大致有个了解。课文中“骄阳似火”和“惊涛拍岸”是两个重点的词语，联系着上下文。在学习“骄阳似火”时，我让学生找找聪聪和爸爸是怎么理解的，他们能从书中找到答案，接着让学生说说聪聪和爸爸的理解分别来自哪里。学生能够找到聪聪的理解是背词典上的解释获得的，而对于爸爸的理解学生好像不太清楚，我就让学生想像骄阳似火的天气情景是怎么样的？有些学生好像若有所悟似的，有的学生说：“爸爸是观察到的。”有的说：“爸爸，是从现实中看到的。”还有的学生说：“是从生活中观察到的。”虽然，他们的回答并不完整，但已经令我很满意了，可有些学生好像还是无法感悟到。我再让学生想一想夏日烈日当空的情形，树上的叶子都晒蔫了，这都是因为像火一样强烈的太阳光照射（骄阳似火）的缘故，并借助朗读来感悟。学习第六至八自然段，我引导学生把“眼前”看到的“情景”与“惊涛拍岸”这个词语对照起来朗读体会，明白把眼前看到的直观景象与学过的词义想比照，这是学习理解词语的一种方法。在指导朗读时，联系文中的重点词语、相关语句，使图画在学生的脑海中活起来，图文并茂。第九自然段是课文的总结，让学生在朗读中，领会“有字词典”与“无字词典”的含义，解开一开始留下的疑问，“无字词典”指的是生活中的学问，并说说课题的含义，在生活中学习。最后，还对学生提出要求，不仅要从书本中学习，还要留心观察生活，从生活中学习，做学习的主人。

学会查无字词典的意思是什么

　　《学会查无字词典》是一篇教学生语文学习方法的文章，告诉我们理解词语的意思不仅要查“有字的词典”，还要查“无字的词典”；学习语文不仅要从书本中学，还要从生活实践中学。

语文课文《学会查无字词典》教学反思

　　今天上午的第三节课,我与学生一起学习阅读课文《学会查无字词典》。 　　当我在让学生对课文作整体感知的前提下，又引导学生精读理解了课文的一至八自然段，在教学课文的第九自然段时，在学习爸爸意味深长说的话中，需要理解“有字词典”和“无字词典”的意思，明白它们分别指什么？教学到这，我没有直接把答案告诉学生，而是提醒学生联系上文仔细想想，它们是什么意思？不一会儿，有个学生站起来说：“有字词典是指《现代汉语词典》”，无字词典是指看到和听到的一切。，又有学生说：““有字词典是指用来查找的工具书，无字词典是指现实生活”。另一名生说：“无字词典的解释比有字词典的解释更能给以真切、准确的感受。” 　　听了孩子们的发言，我表扬学生说得好，并且告诉学生，我们理解词意，目的就是要弄清楚这个词语表达的现实生活的某一种状况，查无字词典可以直接感受到，因此，比查有字词典显得更为重要。课文中，爸爸引导“我”查无字词典理解“骄阳似火”与理解“惊涛拍岸”的方法有什么不同？学生答到：“理解‘骄阳似火’，先提出词语，后在生活中找出解释”，理解‘惊涛拍岸’先感受生活中的现象，再与词语对照。”我接着说：“很正确，这两种方法都是查无字词典的有效方法。 　　现在，我们按照第一种方法，看看生活中还有哪些现象可以解释“骄阳似火”？学生听了，兴趣盎然，有的说：“夏天的中午，烈日当空，马路上的沥青柏油都融化了，有的说：“小狗热得受不了，在树脚下伸舌头散热这种现象可以解释”，看到孩子们真正理解了词意，我接着说了一种现象让学生思考用一个词来形容，结果学生也猜对了。 　　在教学最后一段爸爸的’话时，让学生联系上文，回忆“我”理解‘骄阳似火’和‘惊涛拍岸’的方法，让学生先进一步区别“有字词典和无字词典”，理解查“无字词典”的重要作用，然后总结归纳查‘无字词典’的两种方法。在此基础上引导学生学习运用，培养了学生理解词语的能力并达到了学以致用的目的。为学生将来对词语的理解打下良好的基础。

爸爸这里讲的无字词典是指什么;学会查无字词典昰指什么

“学会查无字词典”意为善于观察、发现“无字词典”指现实生活里的学问、准确的感受、思考现实生活里的学问，解释比较具体，比“有字词典”中的解释更能给人以真切

学会查无字词典这篇课文告诉我们什么

《学会查无字词典》这篇课文告诉我们要学会观察和体验大自然，尊重自然的力量，认识到知识的来源和实践的重要性。

1、观察和体验的重要性：课文中强调了观察和体验大自然的重要性。通过观察大自然，我们可以更好地理解事物，获得更多的知识。无字词典就是大自然，通过观察大自然，我们可以学到很多书本上学不到的知识。

2、尊重自然的力量：大自然是一本无字词典，它包含了无穷无尽的知识。我们应该尊重自然的力量，学会从大自然中学习，并认识到自然的力量是无穷无尽的。

3、知识的来源：课文中提到，无字词典比有字词典更广阔、更丰富。这说明知识不仅仅来自书本，更来自我们的生活经验、观察和思考。我们应该学会从大自然、从日常生活中学习知识。

4、实践的重要性：课文中提到，无字词典是生活的一部分，这说明实践是非常重要的。只有通过实践，我们才能真正理解知识，掌握知识。我们应该多参与实践活动，将所学知识应用到实际生活中去。

大自然的自然规律：

1、物质循环：大自然中的物质循环是自然规律之一，它包括地球上水、气、土壤和生物之间的循环。这些循环使地球上的生物得以生存和发展。

2、能量流动：能量在大自然中流动，从太阳开始，通过各种形式的能量传递，如光合作用和食物链等，为地球上的所有生命活动提供能量。

3、生态平衡：大自然中的生物和非生物因素构成了一个复杂的生态系统，这个系统具有一定的平衡性。当大自然中的某些因素发生变化时，生态系统会自我调整并重新达到平衡状态。

4、遗传与变异：大自然中的生物都具有遗传和变异的特点。遗传使得生物种群保持相对稳定，而变异则为生物的进化提供了可能性。

无字词典怎么查

怎么查无字词典的方法如下：

1.确定使用哪种无字词典

现在市面上有很多种无字词典，例如《曾氏易林》，《康熙字典》等，根据你所要查找的文字类型以及个人的喜好选择其中的一本。

2.辨认生僻字和旁组部首

如果所要查找的字阿拉伯数字或罕见字形，查找的难度将会加大。这时可以先辨认出这个字的旁组部首或结构部分，再根据笔画数进行查找。

3.按笔画数找到相应的页码

根据这个字符的笔画数，找到字典的部首目录，定位到目标字的段落页码。

4.通读整页查找并理解意思

在找到相应的页码后，通读这一页，并结合前后内容理解该生僻字的意思。也可以借助互联网搜索来进一步深入了解。

拓展知识：

学会查无字词典是一本专门为小学生设计出版的语文学习教材，无字词典的运用要求是在实际的生活中运用词汇和语法，不局限于一般的课本，在与他人的交流沟通当中使用语文知识。

学会查无字词典引导学生精读理解了课文的一至八自然段，在教学课文的第九自然段时，在学习爸爸意味深长说的话中，需要理解“有字词典”和“无字词典”的意思，明白它们分别指什么。

有个学生站起来说:“有字词典是指《现代汉语词典》”，无字词典是指看到和听到的一切。又有学生说:““有字词典是指用来查找的工具书，无字词典是指现实生活”。另一名生说:“无字词典的解释比有字词典的解释更能给以真切、准确的感受。”

听了孩子们的发言，我表扬学生说得好，并且告诉学生，我们理解词意，目的就是要弄清楚这个词语表达的现实生活的某一种状况查无字词典可以直接感受到，因此，比查有字词典显得更为重要。

学会查无字问典要求能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课10个生字，认识一个多音字，积累自己喜欢的词语，并能选一个或几个词语说话。凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学，领会通过观察身边事物来加深对词义的理解和感受是一条有效的学习途径。

语文来源于生活，学会查无字词典就是学会在生活中学会更多的问题，来加深对课本当中学到的知识文化的理解，继承和发扬中华传统文化。