扭秧歌教案？教1～3岁小孩东北秧歌的教学意义

本文目录

• 扭秧歌教案
• 教1～3岁小孩东北秧歌的教学意义
• 扭秧歌鼓点打法教学
• 胶州秧歌基本步法拧步教学
• 秧歌舞步基本走法
• 秧歌鼓点打法教学
• 秧歌舞教学反思
• 秧歌的六个基本步法
• 舞蹈中的十字步怎么走
• 东北秧歌蹲后抬踢步教学目的

扭秧歌教案

　　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的扭秧歌教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

扭秧歌教案1

　　 活动目标：

　　1、幼儿学会扭秧歌舞蹈，动作较协调，有节奏。

　　2、幼儿感受和表现舞蹈欢乐的情绪。

　　3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　 活动准备：

　　红绸带每人一条（用多色皱纹纸替代）。录音机和磁带。

　　 活动过程：

　　1、再次请两名幼儿示范扭秧歌舞。

　　2、组织幼儿复习扭秧歌歌曲和舞蹈基本舞步。

　　3、教师组织幼儿逐句学习动作。

　　4、放歌曲磁带，幼儿将整个舞蹈连起来跳。

　　教师启发幼儿以愉快、喜悦的心情，舒展、有力、富有节奏的动作来表现秧歌舞蹈的特点。

　　5、放录音，组织幼儿腰系红绸带，随秧歌舞曲扭起来。

　　6、待幼儿动作熟悉后，进行对形变换。

扭秧歌教案2

　　 执教者： 宋红英

　　 年级： 四年级

　　 内容 ：音乐活动《秧歌舞》

　　 时间 ：20xx.11.

　　 教学目标：

　　1复习歌曲《秧歌舞》。

　　2在教师的组织下，学生以小组形式汇报学习成果，学习简单的秧歌舞步，，丰富学生的情感体验，扩展学生的音乐视野，使学生体验汉族的秧歌舞，从而培养热爱祖的民族歌舞的思想感情。

　　教学重点：通过各小组的汇报，让学生了解民族舞蹈——秧歌，并学习简单的秧歌舞步。

　　教学难点：通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。教学过程：

　　 一、组织教学：

　　播放歌曲《秧歌舞》，学生在音乐声中进入舞蹈室，并按三大组位置座好。座位形状为半圆形。

　　学生听音乐进教室。（设计意图：让学生在《秧歌舞》的歌声中进入教室，即复习了歌曲，又活跃了课堂气氛，为下面的教学做了铺垫。采用半圆形座位模式，给学生一种全新，自由的感觉，也方便各小组的汇报。）

　　 二、各小组汇报。 （设计意图：采用分小组合作学习的方式，既能发挥集体的智慧，又能让学生各展才能。通过创造、体验、合作，使学生的情感得到升华。）

　　师：上节课老师把同学们分成了三组，本节课，同学们将要在老师的组织下，以小组形式汇报学习成果。希望其他同学能认真听同学的汇报，尊重同学，做合格的小观众。（设计意图：关注每一位学生，给每一个学生一个广阔的思维天空，达到“一石击起千层浪”的效果。）

　　（一）、唱歌小组汇报：

　　师：现在我们请唱歌小组的同学汇报一下你们收集来的信息，资料。

　　1、介绍秧歌的历史和发展。（设计意图：让学生对秧歌的历史与发展有初步的认识，了解祖国多民族文化和博大精深的民族艺术，从而更加热爱我们伟大的人民，伟大的祖国。）

　　2、请同学们欣赏收集到的其他秧歌曲。

　　学生把收集到的其他秧歌曲展示给同学们欣赏。（设计意图：让学生了解多种艺术表现形式。）

　　3、演唱创编新词的《秧歌舞》。

　　组长指定一人介绍改编成新词的《秧歌舞》，然后小组齐唱。（设计意图：培养学生的创编能力与表达能力，激发其他学生也想尝试创编歌词的想法。）

　　4、师生互评。

　　师：你们觉得我们的唱歌小组表现的怎么样？他们歌词创编的怎么样？谈谈你们的看法。

　　生答。

　　师：让我们一起为唱歌小组喝彩。

　　生鼓掌。（设计意图：抓住师生、生生之间每一次交流中的闪光点，运用赏识性用语，使他们的心灵在赏识中得到舒展。）

　　5、小组选派一人教唱全体同学。（设计意图：大家一起体验唱歌小组的成功。）

　　（二）、乐器小组汇报：

　　师：唱歌小组汇报的非常重要，让我们了解了秧歌舞的历史与发展，并向我们展示了他们精心收集的其他秧歌舞的音乐，还为我们创编了新的《秧歌舞》歌词，让我们再一次用掌声感谢他们。

　　生鼓掌。

　　师：接下来请乐器小组的同学们为我们汇报你们的成果。

　　1、播放歌曲伴奏录音，乐器小组的同学用打击乐器为歌曲伴奏。师到同学间巡视。（设计意图：通过动手实践，有利于培养学生的注意力、反应及创造能力。）

　　2、学生在乐器小组的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。

　　师强调乐器小组的同学一、二拍用响板，三、四拍用串铃。以便在学习秧歌步时用这种方法提示学生动作。（设计意图：本课让学生使用节奏乐器“响板”和“串铃”，是别有用心的：一、二拍用响板是“进”，三、四拍用串铃是“退”，用这种方法即提示了学生的动作，又培养了内在节奏感。还增加了节奏乐器的实用效果，用学生自己奏出的音响来烘托课堂气氛，对学生、对教学都是有特殊意义的。也为后面的教学做好铺垫。）

　　3、师评价。（设计意图：及时对乐器小组的同学给予充分的肯定，以激发他们的表现欲望与学习兴趣。）

　　（三）、舞蹈小组汇报：

　　师：接下来，让我们以掌声欢迎舞蹈小组的同学为我们进行汇报表演。

　　1、组长指生介绍秧歌的基本步伐。（设计意图：尊重组长的决定权。）

　　师再次重复秧歌的基本步伐。（设计意图：重复强调秧歌的基本步伐，以引起学生的注意。）

　　2、舞蹈小组表演创编的秧歌舞小组合。（设计意图：通过创编表演，发挥学生的想象力，并提高了学生的学习兴趣与音乐表现力，培养了他们的自信心与小组合作能力。）

　　3、生评价。师再对舞蹈小组的表演进行肯定评价，并组织进行秧歌舞基本步伐的学习。（设计意图：让学生对舞蹈小组创编的秧歌舞小组合进行评价，并提出改进的想法和建议。）

　　师：舞蹈小组的同学发挥了自己的想象力与创造力，用热情的舞蹈来表现了歌曲的情绪。舞蹈就是跳动的音乐，他们的表演，使歌曲变得更加生动起来。真棒！

　　4、舞蹈小组的同学教全体同学学习秧歌舞的基本步。

　　师巡视辅导，要求舞蹈小组的同学在教身体协调能力差的同学时，把秧歌步简化成四二拍的音乐律动，让学生用“两进两退”的步法代替秧歌步。（设计意图：降低学习难度，这样的分层教学利于保护不同层次学生学习的积极性）

　　 三、学生在乐器小组的伴奏下，载歌载舞，表演唱《秧歌舞》 。

　　（设计意图：把三种表现形式结合起来，全员参与，活跃气氛，充分调动学生的积极性，培养学生自主的创造能力，激发学生主动参与到音乐活动中，更好地体验音乐、表现音乐。）

　　 四、课堂小结：

　　师：今天通过各小组精心的准备，汇报的都很好。现在哪位同学能谈一谈，你觉得这节课，你的表现怎样？你有什么收获？

　　生答。

　　师小结。

　　（设计意图：肯定学习过程，运用反思性语言有效引导学生进行反思活动，使学生获得更深刻的认识与收获。）

扭秧歌教案3

　　 目的：

　　1、幼儿感受秧歌舞的欢乐气氛。

　　2、幼儿学会歌曲及跳舞蹈的基本动作。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　 准备：

　　1、活动前教会两名幼儿跳秧歌舞。录音机及磁带。

　　2、有关秧歌舞的VCD片。

　　 过程：

　　1、组织幼儿谈话：说说春节里的欢乐气氛及人们是如何庆祝的。

　　2、组织幼儿看VCD片，让幼儿感受秧歌舞的欢乐气氛。

　　3、学习歌曲：教师范唱歌曲，请幼儿回答歌曲的内容。

　　4、幼儿在旋律下跟念歌词。

　　5、幼儿演唱歌曲数遍。

　　6、请事先教会的两名幼儿在歌曲的伴奏下跳秧歌舞，激发幼儿的学习欲望。

　　7、组织全体幼儿学习基本舞步及秧歌十字步。

　　 活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

扭秧歌教案4

　　设计意图：

　　扭秧歌是我国特有的民间舞蹈，在我们当地每逢佳节都要组织人们进行扭秧歌的集体活动。现如今随着社会的发展，人们生活水平的不断提高，除佳节之外就连私人家遇到喜庆的日子也要用扭秧歌的形式来渲染气氛。秧歌中的红绸舞更具有代表性，本活动带领幼儿学习“‘红绸秧歌舞”，旨在让幼儿欣赏、感受它的淳朴热情；参与、体会它的喜悦欢快；引导幼儿在活动中丰富民族认知，激发幼儿对秧歌的喜爱之情。

　　活动目标

　　1、情感与态度目标：通过活动感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经验的基础上满足幼儿跃跃欲试的愿望，享受参与舞蹈的快乐。

　　2、知识与能力目标：初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富认知经验。

　　3、技能目标：在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸，发展对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现的能力。

　　4、创造力培养目标：初步尝试模仿和创编舞蹈动作，发展创造力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1、知识准备：活动前欣赏几个“红绸秧歌”舞蹈作品，了解秧歌欢快奔放、淳朴热情的特点，丰富动作语汇。

　　2、物质准备：丰收情景背景。

　　3、环境准备：多媒体设备、成品舞《红绸秧歌》，录音机，幼儿用《红绸舞》音乐磁带两盘，教师用《红绸秧歌》音乐磁带一盘，大红绸子每人两条。

　　活动过程

　　一、以谈话的形式引出课题

　　1、师生谈话，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。

　　2、欣赏秧歌舞蹈作品《红绸舞》，初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动作语汇。

　　教师小结：“红绸舞"是我们中国民间流传的一种秧歌舞蹈，音乐热闹、欢快、喜庆。每年秋天庄稼丰收的时候，还有过大年、正月十五闹花灯的.时候，人们开心极了，就会聚集在一起手拿红绸子跳起红绸舞庆祝节日，表达自己快乐、激动的心情。

　　二、引导幼儿学习秧歌的基本动作并尝试创编动作

　　1、初步探索学习在身体下方、两侧、头上方舞动红绸的动作。

　　a、鼓励幼儿模仿、探索上肢舞红绸的方法。

　　b、邀请3名幼儿逐一展示动作，引导其他幼儿观察、学习。

　　（引导幼儿重点学习红绸在身体下方、两侧、头上方舞动等动作）

　　2、探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。

　　a、师：“在挥舞红绸时，我们脚上还走什么样的步子？我们一起来做一做好吗？”（教师哼唱乐曲，引导幼儿练习）

　　b、教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。（如：做踏步挥舞红绸）

　　师：“我们一起来做踏步，一二三四……红绸子前边甩，红绸子两边甩。”

　　3、带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的节奏感和协调性。

　　（1）教师哼唱乐曲，带领幼儿完整做动作。（一遍）

　　（2）带领幼儿随音乐完整做动作。（一遍）

　　4、继续尝试创编舞动红绸的其它动作。

　　（1）邀请3个具有代表性动作的幼儿展示舞动红绸的动作，带领大家模仿学习。（引导幼儿重点学习在体前舞∞字、在体侧自下而下划圆圈、在体前由外向里划圆圈等动作）

　　（2）探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。

　　a、师：“在挥舞红绸时，我们脚上还可以走踏步，但是踏步的动作可以放慢，我们一起来做一做好吗？放慢走，一、二、三、四……”

　　b、教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。（如：做踏步在体前舞∞字等）

　　（3）带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的随乐性和协调性。

　　a、教师播放乐曲，带领幼儿完整做动作。（一遍）

　　b、带领幼儿随音乐完整做动作。（一遍）

　　5、鼓励幼儿随乐曲随机、自由表演红绸舞，体验自由创编舞蹈的乐趣。

　　三、活动结束部分

　　1、小结活动过程。

　　师：“今天，我们一起学习了秧歌——红绸舞，每位小朋友都自己编出了漂亮的舞红绸的动作，真棒呀！”

　　2、教师表演自编红绸舞。

　　师：“今天呀，老师也编了一个漂亮的红绸舞；小朋友想看吗？”

　　3、延伸活动

　　师：“老师表演的红绸舞，小朋友喜欢吗？让我们回教室继续跳舞好吗？”

　　活动反思

　　在本次活动中，我有意识地营造轻松愉悦的活动氛围，通过课前和导入部分的舞蹈欣赏，让幼儿充分感知红绸秧歌舞的表演形式及特点，丰富动作语汇。而后运用启发谈话、鼓励表演、同伴模仿、整理提高等方法帮助幼儿调出以往欣赏积累的感知经验，自由地进行了创编表演。活动中幼儿充分体验到自我表现、自由创编舞蹈的愉悦和成就感，较好地实现了教育目标。不足之处表现在于幼儿创编舞蹈环节中，我高估了幼儿的舞蹈水平，忽略了幼儿的现有基础。致使有部分能力稍弱的幼儿没有及时的跟上老师的活动节奏，课后还有待于对幼儿进行此方面的锻炼。

扭秧歌教案5

　　 活动目标：

　　1、学习秧歌步、秧歌十字步基本步伐

　　2、知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类、用途等知识

　　3、体验舞蹈的乐趣，培养幼儿美的表现力和创造力

　　 活动准备：

　　1、舞蹈录象、录音资料

　　2、秧歌道具手巾花、绸带等

　　3、十字步图谱

　　 活动过程：

　　幼儿在《纤夫的爱》的音乐中进入活动场地

　　一、观看录象，东北秧歌，引出课题

　　1、师提问：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。）

　　2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。（试试手，脚的动作）

　　二、学习秧歌十字步

　　1、师：今天我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导理解图谱意思）

　　2、老师示范秧歌步动作

　　秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，第二拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。

　　3、幼儿学习秧歌十字

　　师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！

　　幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导

　　4、鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。

　　5、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带

　　男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，双手自由舞动听音乐练习。

　　三、尝试听音乐男女对舞，鼓励幼儿创编造型。

　　四、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？

教1～3岁小孩东北秧歌的教学意义

教1～3岁的小孩东北秧歌有以下几个主要意义：1. 传承和发扬特色文化：东北秧歌是中国东北地区的一种广泛流行的舞蹈，有着深厚的历史文化积淀。通过教1-3岁的孩子学习东北秧歌，可以从小开始培养他们对这种特色文化的兴趣和认识，有助于传统文化的传承和发扬。2. 促进孩子的身心发展：学习东北秧歌可以帮助孩子们提高身体协调性和灵活性，培养良好的运动习惯。同时，参与集体活动也有助于培养孩子的社交能力和合作精神。3. 培养孩子的艺术鉴赏能力：东北秧歌不仅是一种舞蹈，也是一种表演艺术。通过学习和表演东北秧歌，可以培养孩子的艺术鉴赏能力，提高他们的审美水平。总的来说，教1-3岁的孩子学习东北秧歌不仅有助于他们的身心发展，也有助于传统文化的传承和发扬。然而，需要注意的是，教学应根据孩子的年龄和生长发育特点进行，避免过度负荷和压力。

扭秧歌鼓点打法教学

扭秧歌鼓点打法教学如下：

鼓点分为单鼓棒和双鼓棒打法：

1、大鼓单棒快点打法：咚咚咚咚｜咚咚咚咚，是简单的节奏。

2、大鼓单棒慢点打法：咚咚｜咚咚。

3、大鼓双棒快点打法：咚七咚七咚七咚｜咚七咚七咚七咚。

秧歌的节奏为4/4拍。注意，起时鼓棒要轻点鼓面。

鼓子秧歌：秧歌队伍中有伞头、鼓子、棒槌、腊花、丑角五种角色，表演风格迥异，韵味独特。鼓子秧歌因为其独特的道具“鼓”而出名，鼓能够有效丰富舞蹈的氛围、确定舞蹈的风格、拓展舞蹈的表演空间，还能够强化舞蹈的表意功能，人们将鼓子秧歌寓意为美与豪放之气的象征。

鼓子秧歌表演所跑的场子队形极为丰富，有“牛鼻钳”、“勾心梅”、“一街二门”、“六六大顺”、“里四外八”、“八条街”、“四门斗”等百余种。“伞头”动作圆润，“鼓子”动作粗犷豪放，“棒槌”动作轻巧敏捷，“腊花”动作泼辣大方，而颠颤、划圆、蹲扑、跳窜等动作为各角色所共有。

扭秧歌的意义：

秧歌是中国北方最具代表性的民间舞种之一，既有表演性的，也有自娱性的，自娱娱人，深受老百姓的喜爱。各地均出现过一些有代表性的民间秧歌艺人，很多民间艺人对新中国舞蹈事业的建设发挥过重要作用。

在农村经济快速发展，文化环境随之发生变化的今天，能够掌握传统秧歌技艺和纯正舞蹈风格的民间艺人已寥若晨星，保护和传承工作亟待进行。古代农民在插秧、拔秧等农事劳动过程中，为了减轻面朝黄土，背朝天的劳作之苦，所以唱歌曲，渐渐就形成了秧歌。

每逢重大节日，例如新年等，城乡都组织队，拜年问好，互相祝福、娱乐。另外，不同的村邻之间还会扭起秧歌互相访拜，比歌赛舞。秧歌是中国农村流行的一种汉族民间舞蹈。

胶州秧歌基本步法拧步教学

胶州秧歌基本步法拧步教学如下：

胶州秧歌的基本动作是“拧、碾、抻、韧、扭”这五种。这五种动律特点让“三弯、九动、十八态”动作中都有集中统一的体现。“三弯、九动、十八态”中“拧、碾 ”而带动整个身体的扭，“扭”的当中有形成特有的“三道弯”。并且加上小臂划8字、手推、翻腕的有机配合。

“三弯、九动、十八态”中“拧、碾 ”而带动整个身体的扭，“扭"的当中有形成特有的“三道弯”。并且加上小臂划8字、手推、翻腕的有机配合。

在表演的过程中，“三弯、九动、十八态”的力量是从内向外侧连转，在膝盖部位呈现出先开后关或者是先关后开的表演特色。当主力腿脚跟提起的时候，动力腿一直向下踩去，主力腿控制着拧动落脚，从而使整体的动作呈现出一种碾的动律特征，也表现出了重台轻落的力度特点。

胶州秧歌有膏药客、翠花、扇女、小、棒槌、鼓子等角色，基本动作主要有“翠花扭三步”、“撇扇”、“小扭”、“棒花”、“丑鼓八态”等，表演程序有“开场白”、“跑场”、“小戏”三部分，跑场队形有“十字梅”、“四门斗”、“两扇门”、“正反挖心”、“大摆队”、“绳子头”等，还有《送闺女》、《三贤》、《小姑贤》、《双推磨》等小戏。胶州秧歌中，女性舞蹈动作抬重踩轻腰身飘，行走如同风摆柳，富有韧性和曲线美，“扭断腰”、“三道弯”为其代表动作。

秧歌舞步基本走法

秧歌舞步基本走法如下：

1、压脚跟：不同脚位的压脚跟。如正步、小踏步、大八字步、弓箭步等。压脚跟时后半拍双脚跟提踵，前脚掌着地，双腿挺膝。前半拍迅速双脚落脚跟，提起脚跟的时间要短，落地的时间要相对的长一些。

2、双膝屈伸：不同特点的双膝活动。硬屈伸时双膝快速屈伸并富有弹性；软屈伸时膝关节的屈伸要有内在的柔韧感，音乐重拍的动作身体重心向下；挺膝时双膝挺直以示动作的哏、俏特点。

3、上身动律：东北秧歌的身体韵律主要是左右摆动和前后扭动。横摆身是身体的左右两侧胸腰交替提压，形成上半身的左右横摆。前后扭身是以腰为轴。

以肩为主身体左右两侧交替前后扭身，肩与上身扭动形成一体，胯不要扭动，如肩的交替前后划圆即右肩带动上身后走上弧线到前方，同时左肩走下弧线到后方。

秧歌舞又称扭秧歌，历史悠久，是中国（主要在北方地区）广泛流传的一种极具群众性和代表性的汉族民间舞蹈，因扭秧歌舞姿丰富多彩，深受农民欢迎以热闹非凡。

秧歌鼓点打法教学

秧歌鼓点打法教学如下：

秧歌鼓固定双面桶形，比腰鼓稍小。鼓身罩以真丝绣花鼓套，其上有鼓带，下端缀以一排黄色丝穗。鼓身长33厘米，面径12厘米。

1.大鼓单棒快点打法：咚    咚   咚    咚   咚   咚   咚   咚，是最简单的节奏。

2.大鼓单棒慢点打法：咚          咚        咚         咚 。

3.大鼓双棒快点打法：咚七咚七咚七咚|咚七咚七咚七咚   注意，七 时鼓棒要轻点鼓面。

拓展资料：

秧歌是中国（主要在北方地区）广泛流传的一种极具群众性和代表性的民间舞蹈的类称，不同地区有不同称谓和风格样式。在民间，对秧歌的称谓分为两种：踩跷表演的称为“高跷秧歌”，不踩跷表演的称为“地秧歌”。近代所称的“秧歌”大多指“地秧歌”。

秧歌历史悠久，南宋周密在《武林旧事》中介绍的民间舞队中就有“村田乐”的记载，清代吴锡麟的《新年杂咏抄》中明文记载了现存秧歌与宋代“村田乐”的源流关系。

秧歌在中国已有千年的历史，明清之际达到了鼎盛期。清代吴锡麟《新年杂咏抄》载：“秧歌，南宋灯宵之村田乐也”。“秧歌”的起源，中国民间有一种说法是古代农民在插秧、拔秧等农事劳动过程中，为了减轻面朝黄土，背朝天的劳作之苦，所以唱歌曲，渐渐就形成了秧歌；民间的另一种传说是“秧歌”起源于抗洪斗争。

秧歌舞教学反思

秧歌舞的教学反思如下：

1、秧歌舞的教学需要注重基本功的训练。基本功是秧歌舞的基石，包括步伐、手势、身姿等方面。在教学过程中，我不断强调基本功的重要性，通过反复练习和纠正，帮助学生掌握正确的舞蹈动作和技巧。

2、秧歌舞的教学需要注重情感的表达。秧歌舞是一种情感丰富的舞蹈，每个动作、每个步伐都蕴含着丰富的情感和内涵。在教学过程中，我注重引导学生体验舞蹈中的情感，通过面部表情、身体姿态等来传达舞蹈中的情感和故事。

3、秧歌舞的教学需要注重创新和传承。秧歌舞是一种传统文化，但也需要在传承中不断创新和发展。在教学过程中，我鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，编排和表演自己的舞蹈作品，同时也积极探索新的舞蹈形式和风格。

4、秧歌舞的教学需要注重基本功的训练、情感的表达和创新传承等方面。通过不断的教学实践和反思，我不断改进自己的教学方法和手段，更好地帮助学生掌握秧歌舞的技巧和内涵，同时也为秧歌舞的传承和发展做出自己的贡献。

秧歌舞的特点：

1、丰富的动作和步伐：秧歌舞的舞蹈动作和步伐非常丰富，每个动作都有其特定的含义和情感表达。比如，步伐中的“踩泥”“踏青”“磨谷”等，都表达了不同的情感和场景。

2、韵律感强：秧歌舞的韵律感非常强，每个动作都有其特定的节奏和韵律。舞者需要根据音乐的节奏和情感表达的需要，掌握好每个动作的韵律和节奏感。

3、富有民俗风情：秧歌舞是一种民俗舞蹈，其舞蹈动作和表演形式都与当地的风俗习惯和历史文化有关。比如，东北秧歌舞展现了东北人民的豪放和热情，而河北秧歌舞则表现了河北人民的朴实和稳重。

4、表演性强：秧歌舞是一种表演性很强的舞蹈，常常需要在舞台上表演。舞者需要具备较高的表演能力和表现力，能够通过舞蹈传达出情感和故事。

5、群体性强：秧歌舞是一种群体舞蹈，需要多人共同参与和表演。舞者之间的配合和协调非常重要，能够展现出一种团结、协作的精神风貌。

秧歌的六个基本步法

秧歌的六个基本步法如下：

平扭步

是健身秧歌步法的基础，很多步伐都是由它变化发展而来，平扭步是在走步的基础上，配合了身体的扭摆形成的，舞步由两步组成。基本做法：原地扭步；行进中扭步

十字步

是在平扭步的基础上发展变化而来的，十字步由四步组成。基本做法：原地做；行进中做；跳跃着做；（以左脚为例）左脚交叉前进一步；右脚交叉前进一步；左脚向左后撤一步；右脚向右后撤一步，或者在正部位并步

三进一停步

是在平扭步的基础上变化为每扭三步停顿一次形成的舞步，它由三步组成。基本做法：行进中做；可改变方向

左右跳扭步

是跳跃类步法，是由起跳和落地两部分组成。基本做法：单脚起跳：（以左脚为例）左脚向前上步，同时右脚前踢（约25度）跳起；右脚落地，左脚向右后屈膝抬起；双脚起跳：双脚正部位半蹲；双脚同时起跳，单脚（左脚或者右脚）落地，另一脚向后屈膝抬起

左右横扭步

是在平扭步的基础上，变化为向身体的左右方向横向行进的步法，它由两步组成。基本做法：在平扭步的基础上，保持身体正面向前，脚向左或者向右做扭步。一般要向左右交替连续做足一个八拍

左右踢步

同样是在平扭步的基础上，变化为向前、向后或者向旁踢腿的舞步。左右踢步是由两步完成。

（一）基本做法：原地做；行进中做；跑跳中做

此动作一般是单腿快速向前、向后或者向旁踢起约25度至45度，之后稍慢的速度落地。一般向前踢腿要求直腿踢起，向后做屈膝踢腿

（二）音乐节拍：每两拍踢一步或者每一拍踢一步

舞蹈中的十字步怎么走

舞蹈中的十字步分解：

第一步：左右脚站在十字的下方（正步站立）。

第二步：移动左脚到图示位置，右脚不动。

第三步：移动右脚到图示位置，左脚不动。

第四步：移动左脚到图示位置，右脚不动。

第五步：移动右脚到图示位置，左脚不动。

第六步：重复以一到五的步骤，循环即可。

扩展资料

十字步的优点

十字步前进扭动腰身、摆胯、屈伸膝关节、甩肩等动作，使全身大小肌群得到活动，加快血液循环。运动后减脂、减重效果明显，尤其适合上臂减肥。

活动关节，平衡协调身体的柔韧性、灵活性、协调性。改善心肌供血，提高心脏功能经常扭秧歌的人可提高心脏功能。结伴而舞，心情愉快。

东北秧歌蹲后抬踢步教学目的

东北秧歌蹲后抬踢步教学目的是为了锻炼身体，已经融入东北本地的文化。在很多的舞蹈中，都有融入一些有特色的文化，使舞蹈变得独特又有魅力，舞蹈在一定程度上还能锻炼身体。