小小作文的作品除了《穿越西元3000后》还有什么作品吗？写一篇描写雨景的小小作文（150字左右）

本文目录

• 小小作文的作品除了《穿越西元3000后》还有什么作品吗
• 写一篇描写雨景的小小作文（150字左右）
• 穿越西元3000后的作者小小作文的年龄是多少岁
• 三年级快乐的橡树写作文
• 小小作文有哪些漫画作品
• 蓝天救援队来一小小作文

小小作文的作品除了《穿越西元3000后》还有什么作品吗

　　小小作文的作品除了《穿越西元3000后》还有《倒楣盗贼物语》、《倒霉水电工之物语》。　　《穿越西元3000后》讲述的是一位生活在西元2011年的少女叶冰瑶在一次学校露营时，死党卫小桔发现一个山洞中好像闪出丝丝绿光便准备去看看，但找不到男生陪同前去，叶冰瑶决定两人前往 。

写一篇描写雨景的小小作文（150字左右）

今天的天空灰蒙蒙的，风爷爷猛烈地摇撼着路旁的梧桐树，太阳公公失去了往日的笑容.远处的天空乌云密布，云缝里看不见一丝阳光.往日的晴空万里也了无踪影.正在这时候......天空的尽头出现了一道道闪电，接踵而至的是震天动地的雷声.雷电交加，一个接一个，惊心动魄.慢慢地，一个个豆大的雨点就像断了线的珠子纷纷落下.它们开心地在水滩上翩翩起舞，越跳越欢形成了一朵朵雨花。风婆婆也心痒难忍，而不住参加到它们的行列当中。可是一跳，旁边的小水珠被吹到了云霄飘舞。而小雨丝也来到它们之中载歌载舞。它们是在举行一场盛大的歌舞会呢！那“滴答”声就是在响着的一首轻慢抒情的舞曲。渐渐的，风停雨住了。窗外的空气格外清新，令人心旷神怡。外面的泥土喝足了水，鸟儿也欢快地啼叫起来。极目远眺，一大片青草绿如绒毯，树叶上晶莹剔透的水珠犹如一串串珍珠项链，花儿也露出了笑脸，太阳公公，又恢复了平常的光芒万丈。啊，好美好美的一幅秋日的雨景图啊！

穿越西元3000后的作者小小作文的年龄是多少岁

我作为一个读者看到许多人评论小小作文，话说的是义正言辞，但句句是让我心寒。如果你是作者，你敢保证不会犯这样的错误吗，更何况一个作品不只是小小作文在努力，也许，她真的骄傲过，谁没骄傲过，画风变了，这难道就是伤了一个作者的心的理由吗。 黑怜美话说的也太重了，编剧不是她，官方不是她，一直在承受着读者唾沫的是她，有人说小小作文不回答，回答了不还是会被说成是无理取闹吗，沉默是一种痛。比例崩，哎，我以前发图哪次不是被人说比例，总爱拿比例说事，真的懂比例吗。没错，有时候比例是不好，也不至于到人人喊打的地步吧。 穿西真的到了不忍直视的地步了吗，每一部作品都有缺点，只要有心去找就会找到，这么说贴吧里那么多评论的帖子都是有意的喽，一次两次没关系，一直说个不停有意思吗，好像是...

三年级快乐的橡树写作文

1. 三年级下册语文路旁的橡树仿写作文

从北方到南方的两座大城市之间，人们打算修建一条公路。这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。

开始筑路了。一天，工人们来到田野上，那里长着一片不大的灌木林。工程师批示未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。

突然，工人们停了下来，把排水管放在地上。在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。

工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。

“计划是不可以修改的。”工程师说。

“橡树也不可以砍。”工人们说。

工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。“现在谁也不会责备我们了。”他轻声地说。

几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。

坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。

2. 三年级下册语文路旁的橡树仿写作文

从北方到南方的两座大城市之间，人们打算修建一条公路。

这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。开始筑路了。

一天，工人们来到田野上，那里长着一片不大的灌木林。工程师批示未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。

突然，工人们停了下来，把排水管放在地上。在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。

它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。

工人们也沉默不语。工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。

工人们也沉重地叹着气。“计划是不可以修改的。”

工程师说。“橡树也不可以砍。”

工人们说。工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。

“现在谁也不会责备我们了。”他轻声地说。

几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。

坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。

3. 《做一棵快乐的树》三年级作文

山麓上有一棵松树.它静静地挺立着，惬意地享受着眼前的实在.

它，喜欢蔚蓝的晴空，也不厌恶阴晦的天气；喜欢花香叶翠，也不厌恶蒂黄枝枯；不为彩虹的美丽而惊叹，也不为乌云的讥讽而沮丧.深深地植根于贫瘠的土壤中，执着、坚毅、洒脱、泰然.

面对阿谀奉承的蝴蝶得意忘形的炫耀，面对骄傲蛮横的太阳居高临下的欺凌，面对妩媚娇气的小溪卖弄 *** 的引诱，它不曾感动过.它，永远呵护着自己的平淡；即使心中的湖泊有时出现微小的漪涟，这不过是它善意的回应罢了.它不曾动摇过自己的信念，破坏自己宁静的畅意.

每天旱晨，它轻轻推开小窗，微笑着拥抱第一缕温暖的晨曦，跟愉快的鸟儿打声招呼，走出家门，来到自己的明净的工作室，开始谱写一首全新的曲子.这时候，你会感受到它心中那不可摧垮的坚定，和那与众不同的潇洒.它富有热情的双手，英气逼人的眉宇之间，洋溢着它的清新脱俗和无限生机.傍晚时分，它慢慢地拉上天幕，走进了属于自己的清幽的世界，自得其乐地吟咏着“斯是陋室，唯吾德馨……”.

有时，碌碌打滚的铜板的声音，也会荡漾起湖面的一线波纹，但从未冲动它心中的矜持.它清楚地知道：不切实际的幻想，只是明媚的阳光底下的泡影；遥远的虚无飘渺的追逐，只会耗费自己的精力；如果与奸诈的百兽同流合污，只能让洁净的自己沾上腥味.宁静致远，明哲保身，孤芳自赏，不也是一种乐趣么？

风来雨往，花开花落，春去秋临，松树不曾企图摆脱自己心中的羁绊.它站得高，能洞察一切.它已看透了色彩缤纷的虚伪的幻影.于是，它快意自己心中的珍藏，心中宽阔的远方.

银河长万里，宇宙宽几何？前头已过五千秋，后面还有亿万年.人生百岁，不只是白驹过隙么？它心中豁亮：既然到人世间“走一趟”，就要走自己的路，一步一个脚印地走自己的路！贪婪地望着别人的光环，只会自寻烦恼.何苦呢？

4. 幸运的橡树小小作文三年级

我是一个十分普通的少年，成绩并不优秀，但是却拥有着一颗乐于助人的心。

俗话说：“赠人玫瑰，手有余香。”我帮助过许多人，有老人、有小孩。在这之中，最让我难以忘却的就是前年暑假与爸爸一起前往贵州大山捐建希望小学的事了。

“双联小学”建在贵州省、黎平县、龟阳村。前往小学的山路又长又陡，还很窄。那天正好下雨，车轮常被泥泞的土路困住，但是我们不放弃，有什么困难能比得上帮助山区的孩子们啊！在经过几个小时的长途跋涉后，一座木制的学校终于出现在我们的眼前。其实与其说那是所学校，不如说那是个木帐篷。山里的小朋友很可爱，虽然处在如此平困的环境下，还是显得那么活泼，没有一点压力。没多久我就和他们熟了。双联小学的大部分学生都住宿舍，一间屋子四张床，却要睡十二个人。真拥挤啊！我也在那里住了3天，带去了用我的零花钱买的一箱魔方。我教他们玩魔方，下棋，唱英文儿歌。其实他们很聪明也很好学，就是家境不好。爸爸说要给学生们建新的教学楼和宿舍，太好了！这样，同学们就不会再在破旧的教室里上课，不用再住在拥挤的宿舍里了！

现在我已经是双联小学的一名小助教，每年都会去那里看我的小伙伴，教他们一些我在这里学的新本领。有时我真的挺想他们的。

其实在龟阳村有很多户人家一辈子都没有出过山。他们住的木屋又旧又破，屋顶也有的破得不成样，就连小小的毛毛细雨都可以无遮无拦地吹进室内。

莎士比亚说：“做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。”现在，让大家一起多多关注身边需要帮助的人，从小事做起吧！

5. 400字的写橡树的作文

橡树叶型独特，新叶亮红色，成熟叶片深绿色，有光泽，9月变成橙红色，落叶期晚。

花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。 苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。

迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。

小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。 成长过程中我们需要些什么呢？小橡树的经历应该能引发你一些思考。

橡树在深秋和初冬是欧陆特有的景观，这个节令您能看到的山野风光多半是橡树给您织就的。除了常绿针叶林以外，其他阔叶林的叶子全都凋落净尽，唯有橡树的叶子虽然干枯，但仍然大量坚持在枝头，令人联想起宋人郑思肖题菊的诗句“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”

放眼望去，漠漠林带里，一堆堆，一层层，一抹抹，远近深浅浓淡不同的土黄色橡树叶，隐隐约约，渺如云朵，如烟岚，如雾霭，如梦，如幻。 菊花衰残，花瓣不落。

橡树并非不落叶，只是干枯的叶片比其他树种待在枝头上的时间更长一些而已。写到这里忽然想起屈原《离骚》里的句子：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”

莫非屈原的家乡湖北，菊花的花瓣秋天里是凋落的？或者是屈夫子一不留神犯下一个流传两千年的常识性笔误？ 我如果爱你，绝不学攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。…… 最初读舒婷《致橡树》的时候还没有见过橡树，也不认识凌霄花。

后来，橡树见过了，凌霄花也认识了。凌霄花有两种，一种是中国凌霄花，一种是美国凌霄花。

不过在这里，像凌霄花那样热情攀援橡树的高枝以炫耀自己的，不是凌霄花，而是常春藤。 中欧地区的森林都是人工林，不是天然林，树种混交的程度不高。

我所客居的德国诺贝尔文学奖得主海因里希.伯尔故居附近山林里，构成林带的高大乔木实际上只有三种，即松树、白桦和橡树，其中橡树最多。有趣的是，松树和白桦上甚少缠绕常春藤，即便有，也只攀援到很低的位置。

可是橡树则完全不同，总是有常春藤纠缠伴生，而且常常直达树梢。 在没有橡树的地方，常春藤有时不得已暂且委身于白桦或松树。

只要有橡树，常春藤只认橡树，几乎从不会攀上白桦和松树。这种现象必有饶有兴味的科学根源，可是表面看来，它给我们的却是一个朦朦胧胧的世俗联想：是橡树有好生之德，乐于提携他人，还是它生性懦弱，不会说“No！”人善被人欺，马善被人骑？一天早晨，我沿着一条林中小道散步。

路面厚积着一层落叶，落叶下一堆一堆的，到处都是硕大饱满的橡子。大学时我曾熟读晚唐诗人皮日休的乐府诗《橡媪叹》，看到这满地橡子，心中不仅想到，当初皮子笔下那位佝偻着身子捡橡子的老婆婆，如果能碰到这么多的橡子该多好啊！秋深橡子熟，散落榛芜岗。

伛伛黄发媪，拾之践晨霜。移时始盈掬，尽日方满筐。

几曝复几蒸，用作三冬粮。山前有熟稻，紫穟袭人香。

细获又精舂，粒粒如玉珰。持之纳于官，私室无仓箱。

如何一石余，只作五斗量。狡吏不畏刑，贪官不避赃。

农时作私债，农毕归官仓。自冬及于春，橡实诳饥肠。

……吁嗟逢橡媪，不觉泪沾裳。 中国人有漫长的吃橡子面的苦难历史。

橡子面又苦又涩，难以下咽，吃下去不易，拉出来更难。尽管如此，还并不总有橡子可捡，有橡子面可吃。

你瞧这位老婆婆，一大早踩着晨霜就来了。来这么早干吗呀？起晚的鸟儿没虫吃，一夜落下的橡子，起晚了别人捡走你就没得捡了。

佝偻着腰，在荆榛草丛中扒着挠着，俩时辰才捡一捧，一大天才能捡满一筐子。 捡来还不能直接吃，要晒几回蒸几回才勉强可食。

难道没有好吃一点的东西吗？有。山前的稻子已经成熟，脱了壳一颗颗珠圆玉润的，可就是吃不到自己嘴里——官贪吏虐，还不够他们盘剥的呢！所以冬春二季，只能以橡子面塞肚皮，聊诳肚子不饥罢了。

诗人最后写道：哎呀看见这个可怜的捡橡子的老婆婆，我不知不觉流下眼泪，竟至泪水打湿了衣裳。 观音土、榆树皮、糟糠和橡子面都长期充当中国人的口粮。

我的故乡没有橡树，可是在我童年和青年时期，乡亲们几乎家家吃过榆树皮。七九、八零年我读高中，有时上学还带参有榆树皮面做成的干粮。

您可能不知道榆皮面是怎么来的，让我传授给您。刚放倒的活榆树，立即剥皮，越干越难剥。

春天里榆树的皮与木质部份是“离骨儿”的，很容易剥皮，其他季节不行。春天里孩子为什么有柳笛可吹？道理就在这里。

太小的榆树皮里没有面，起码应该碗口粗以上。及时将剥掉的树皮折成条状，揭去外层老皮。

剩下的二层皮，彻底晒干后，再撅成或剪成指头肚大小的块块儿，趁着它的干乎劲儿赶紧放石臼里捣，否则跟牛皮似的根本捣不烂。 捣成仿佛丝窝混面粉的程度之后，挖出来过罗筛，罗下的就是榆树皮面。

筛过以后还可以继续捣，捣过再过罗筛，如此者三四遍，最后只剩下木纤维的。

6. 有橡树的资料写一段作文

今天，秋高气爽，是我们三年级全体同学到澄海协和生态园秋游的好日子。

一到达目的地，我下车一看，两排大树守在大门两旁，密密麻麻的叶子像一把把绿伞，能挡住太阳光的照射，让人感到格外凉爽。

进了大门，就能看见一条用石阶砌成的长长的小路，一眼望不到头。道路两旁绿色成荫，有各种各样的树，也有用树叶搭成的动物。它们形态不一，姿态各异。

沿着小路来到了唐伯元纪念馆，在馆门前就看到了唐伯元骑着马的一尊雕塑，威风凛凛；墙边的壁画上画着一条龙，栩栩如生。进入馆内，看见四周墙上雕刻着碑文，那里的工作人员向我们介绍了唐伯元年轻时的经历，给我印象最深的是他小时候勤奋学习的故事，听了之后我决心要好好学习，做一个正直、有用的人。

参观了纪念馆，来到了一个美丽的人工湖，湖面静得像一面镜子。一阵风吹来，湖面就泛起层层细波，看起来美极了。偶尔还有小鱼在水里吐出一个个小泡泡，好像在跟我们打招呼。听说可以钓鱼，我和同学赶忙去租了鱼杆，买了鱼饵，围坐在湖边钓鱼。湖里的鱼好多呀，我们有同学钓到了鱼，而且还挺大的。正当我们意犹未尽的时候，集合的哨声就响了起来，我们只好依依不舍地离开了湖边。

这就是澄海美丽、有趣的协和生态园。啊！我爱协和生态园。

7. 语文三年级下册橡树小练笔橡树想对人们说什么

人生的时间不长，树，你的时间长不过你不能去看世界，你的灵魂可以去看，虽然你死了。

我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己；

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿，

为绿荫重复单调的歌曲；

也不止像泉源，

常年送来清凉的慰藉；

也不止像险峰，

增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光，

甚至春雨。

不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉，

作为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下；

叶，相触在云里。

每一阵风过，

我们都互相致意，

但没有人，

听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干，

像刀，像剑，也像戟；

我有我红硕的花朵，

像沉重的叹息，

又像英勇的火炬。

我们分担寒潮、风雷、霹雳；

我们共享雾霭、流岚、虹霓。

仿佛永远分离，

却又终身相依。

这才是伟大的爱情，

坚贞就在这里：

爱——

不仅爱你伟岸的身躯，

也爱你坚持的位置，

足下的土地。

8. 三年级的仿写作文两百字左右

白云是蓝天的收藏，纯洁中透着蓝天的无瑕；群星是夜空的收藏，闪烁中映着夜空的光芒；浪花是大海的收藏，翻卷中有着大海的澎湃…… 我点点滴滴的收藏中有着欢笑与泪水，有着执著与坚强，有着青涩与稚嫩，有着勇敢与坚强。

我喜欢收藏心情。悲伤、欢乐、痛苦、哀愁、忧郁……一种种心情就好像是一个个跳动的音符，低沉与高昂交织，谱写成了一曲曲优美动听的旋律。

每当音乐响起，心绪就会随之起舞，回到往昔。 我喜欢收藏感动。

一本书、一首歌、一段话、一个镜头，或是一个举动总会让我感动。每份感动都有如珍珠般串联在一起，轻轻将这份感动埋藏心底。

我喜欢收藏安谧。黑夜降临时，坐在窗前，细数天上的星星，一颗颗宛如钻石般闪亮，一切聒噪仿佛被这光芒掩盖，一切沉浸在宁静中。

在宁静中沉淀心情，该是何等的惬意！ 我喜欢收藏浪漫。庭院的樱花树下，阵阵风过，花瓣便旋转着舞蹈，在空中飘飘洒洒，远远望去，一虎常港端蕃得歌全攻户场唯美的樱花雨正缓缓地下着。

于是，心也跟着樱花花瓣在空中旋转，体验着微小的快乐在空中迅速升温。 岁月走过，我的收藏愈来愈多，回忆也像一本书般愈来愈厚。

我喜欢我的收藏，因为它们正像白云给蓝天带来的无瑕，群星给夜空带来的光芒，浪花给大海带来的澎湃一般，给我带来了无尽的欢乐和无穷的遐想。

9. 橡树的作文

有一个美丽的花园，里面长着苹果树、橘子树、梨树，还有橡树。

到了春天，苹果树、橘子树和梨树都盛开着各种娇艳的花朵，只有橡树没有花开，所以很不快乐。一天，一只天鸟落在了橡树上，看到橡树很不开心，就问为什么？橡树说：虽然自己很努力，可是就是不开花。

天鸟说：你永远也不会开花，因为你不是苹果树、橘子树或梨树，你要倾听的是自己内心的声音。橡树接受了天鸟的建言，闭上眼睛，打开心扉，听到了内心的呼唤：你就是橡树，橡树的使命就是给鸟儿以栖息，给游人以遮荫，给环境以美丽。

后来，橡树就长成了高大挺拔的参天大树，感受着生命的快乐。与橡树一样，每个人都有自己擅长的方式，都以擅长的方式闪光。

有一个外校的女生，跳舞跳得特别好，可是考人大附中没考上。她的家长认为，就是因为整天跳舞把学业耽误了，所以就不让女生跳了。

女生变得闷闷不乐，学习也没见得有多大长进。家长很困惑，就找到我。

我先问了一下女生的学习情况，知道她的学习基础比较差。我对这位家长说：她现在是高一的学生，凭现在的学习基础，再怎么学也未必能考上一所好大学。

跳舞，是孩子的一个强项。我觉得，如果孩子想进一所好大学，她不仅不能扔掉舞蹈这个特长，而且还要投入一定的精力。

这位家长和女生采纳了我的建议。高中三年，孩子一直利用业余时间，坚持练舞蹈。

结果，2006年，在北京师范大学舞蹈特长考试中，因为表现突出，这位女生就与校方签了约，现在就读于北师大。一次讲座后，有个初三女孩来咨询我，她是和她妈妈一块儿来的。

女孩说：“老师，我就喜欢音乐，你看我将来学音乐专业行不行？”我一看这女孩外形确实很出众，就说：“挺好的，你长得漂亮，也有搞艺术的气质。而且，你到了初三还这么喜欢音乐，这是非常难得的，你就坚持在这方面走下去吧。”

女孩说：“可我妈不同意。”她妈就挤到了我面前，说：“王老师，这个孩子就想搞音乐，我就觉得这个东西不当吃不当喝的，能行吗？而且，你看她的个子才一米六五，我觉得搞艺术个子不高也不行啊。”

我说：“搞音乐又不是选模特，你知道音乐的考试标准吗？你这个家长确实应该好好研究一下，跟专业老师咨询一下，帮你孩子设计一条路。”还有的孩子，他们的长项是科技创新活动。

很多学生、家长、老师会担心，进行科技创新活动会不会影响课内学习。对于这一点，我是这样看的：如果处理得当，两者是可以相互促进的。

搞科技创新活动，往往要接触比课本上深很多的知识，当掌握了这些知识后，在相关的一门或几门学科中就会站得高，看得远，解决课内的知识就会更加得心应手。现在的中国教育，大家都是千军万马挤在一个独木桥上，这对学生是不公平的。

这是中国的教育体制的一个问题。本来，我们有好多孩子是很有特长的，结果由于不正确的教育方式，使得孩子特长都没了，最后成为没有个性、没有特点的一群书呆子，这是很可悲的。

小小作文有哪些漫画作品

• 《穿越西元3000后》成名作！《倒楣盗贼物语》《倒霉水电工之物语》

• 《穿越西元3000后》....此乃作文姐代表作《倒楣怪盗物语》......

蓝天救援队来一小小作文

老师，您折断的翅膀在哪里？ --献给汶川地震灾区英雄教师 这是令人震撼的悲壮场面。 当救援人员挖开废墟时，老师，您跪仆在地伸开双臂，像一双安全温暖的翅膀，护在学生们身上。他们活了下来，您却走了。救援人员含泪将您已经僵硬的双臂锯掉，才将孩子们救出。 “摘下我的翅膀，送给你飞翔”。老师，亡来临时，您把生的希望无私地留给学生。当学生们重新沐浴在温暖的阳光下，您却成为折翼天使，在五月的天空悲怆坠落。 ——老师，您折断的翅膀在哪里？ ——空旷的废墟长长哽咽：他张开的天使之翼，将生命传递给身下的学生，最终悄然折断，像永不磨灭的印记，烙在我们民族的记忆深处。 2008年5月12日14时28分，汶川大地震，一刹那，山崩地裂，日月无光。当巨大的混凝土楼板、横梁和墙体无情地砸向正在上课的师生，教师们采用了一种共同的姿势：伸开双臂护住学生。这种像天使一样展开翅膀、用血肉之躯为学生隔开亡的姿势，在中华民族的记忆里 永恒定格： ——谭千秋，德阳市汉旺镇东汽中学教导主任，张开双臂趴在桌上，他的后脑被楼板砸得深深凹下去，但身下护着的学生却安然无恙。 ——张米亚，汶川县映秀镇小学老师，跪仆在废墟中，双臂紧紧搂着两个依然存活的学生，他紧抱着孩子的手臂已经僵硬。 ——汤鸿，什邡市红白镇中心学校老师，两只胳膊下各夹着一个孩子，身子下还护着几个。她的身体早已冰冷，但被她护住的几个孩子幸运地活了下来。 ——杜正香，平武县南坝小学老师，她趴在塌下的一根横梁下的瓦砾里，头朝着门的方向，一手拉着一个孩子，胸前还护着3个孩子。 走过汶川、北川、青川，走过什邡、绵竹、彭州等极重灾区，这样的教师太多，这样的英雄太多。人们汇流成河的每一颗晶莹泪水里，都闪耀着一位教师惊天地泣鬼神的悲壮和感动。 教师，这些像辛勤的蜜蜂一样生活清苦、工作勤奋的平凡群体，是什么让他们在这样的危急关头，迸发出如此伟大的力量？ 是师德，师德在危难时刻迸射出夺人心魄的灿烂光芒！ ——老师，您折断的翅膀在哪里？ ——蓝色的帐篷风中作响：它在这里，它已化作千万名劫后余生的教师的言语，在对学生进行心理抚慰。 这些痛失亲人的老师，忍住巨大悲恸，轻轻拭去学生们脸颊的泪水。而他们自己汇成江河的血泪，却只能在心底无声奔流。这个世界上，是否还有比这丧失至亲、家破人亡更令人悲恸的事？是否还有比把这一切悲恸埋在心底、转而用微笑安慰别人更坚强的人？ 德阳市东汽中学校长周德祥，在灾难中痛失爱妻和爱女，肝胆俱裂，灾后仍然没日没夜地坚持在抗震救灾第一线，安置无家可归的学生，安抚受伤人员，慰问遇难者家属。 都江堰聚源小学的老师们，和志愿者一起，通过做一些游戏，对学生进行心理辅导，帮助他们走出心理阴影。 汶川、北川、彭州、绵竹……在每个重灾区，安置学生的帐篷里，随处可见老师们忙碌的身影。他们对学生们嘘寒问暖，安慰说：“人在，一切都在，一切都会好起来的。” 德阳东汽中学的学生蒋琳劫后余生，大地震已经震碎了她对人生的希冀，但老师们对她的关怀和帮助，使她渐渐走出了心理阴影。她在日记中写道： “来到德阳三中以后，我们这些幸存的东汽学生在这个学校老师的帮助下，身心得到一些恢复。我对生活又多了一点信心，那被大地震震得去的对生活的追求，在心中又有了气若游丝的飘移。” 几乎每位老师心底，都有一道汩汩流血的伤口。他们却强忍着悲恸，鼓励受伤的学生笑对人生和未来。这需要何等的坚强和勇敢！这是一种深入骨髓的坚韧和顽强，智慧和勇敢！ 大智大勇的背后，是大爱。他们对学生的挚爱、对祖国教育事业的热爱，超越了人世间一切的悲怆和痛苦，在天地之间与历史长河中，书写下一段令人荡气回肠的英雄传奇。 ——老师，您折断的翅膀在哪里？ ——板房教室前，鲜红国旗在风中猎猎作答：它在复课学生的琅琅书声中，在板房教室中闪动的一双双求知若渴的眼睛里。 千百年来，每次劫难都不能摧毁这片土地。生命就像顽强的种子，在巉岩峭壁的缝隙间、干涸荒寂的角落里，一有机会就向整个世界传达绿色的信息。不屈的师魂，穿过万古沧桑的长江黄河，越过混沌亿年的珠峰昆仑，在我们的血液里呐喊。 复课！复课！人在，一切都在。只要教育在继续前进，我们民族仍然前途光明！ 灾后短短几天时间内，在大地震中戛然中断的读书声，在一顶顶帐篷里重新顽强地响起。 震后第二天，重灾区都江堰向峨乡海虹小学的简易帐篷里，令人欣喜地传出琅琅读书声，这是重灾区第一所复课的学校。这个学校4名老师垫资几千元，支起两口铁锅、3顶帐篷，办起了灾后“学习班”。 5月19日，绵阳市长虹培训中心，北川中学幸存的1500多名师生在帐篷和板房教室里异地复课了。当再次看到熟悉的北川中学牌匾高高竖立时，师生们再也控制不住自己的情绪，一个个泪流满面。 复课，复课，一切为了复课！在什邡市红白镇中心学校废墟约100米外，记者看到一面“共产党员救灾队”的旗帜，学校的十余名教师，在余震不断、山体滑坡、泥石流和疫情考验下，拖着疲倦的身躯坚强地战斗着。他们心中共存一个最大的愿望：让学生尽快回到课堂！ 在重灾区德阳市黄许职业中专，除2幢楼加固后能用外，其余校舍都成了危房。黄许职业中专分批复课，分3个阶段进行。“这样的分时段复课，用残存的24间教室完成全校学生的复学复课，可以说是完成了一份不可能完成的任务。”校长汪朝金感慨地说。 这大概是世界上最凝聚人心的学校。工人、农民，城市、乡村，老人、孩子……都尽力捐款捐物，支持灾区学校重建，帮助灾区学生复课。 这大概是世界上最独特的教室。林间空隙里、学校操场上，新搭起的帐篷和简易板房，是学生们上课的场所。 这大概是世界上最令人感动的课堂。不少老师拖着残病之躯、缠着白色绷带，坚持给学生上课。有的地方教师不够，一些高年级学生就主动站出来，给弟弟妹妹们上课。 许多老师被埋在废墟下没有哭，但在复课这一刻，他们流泪了。北川中学一位教师说：“学生们能像往常那样快乐学习、健康成长，这是我们当老师的最大心愿。” 老师们的心愿就这么朴实而深情。他们就像坚韧不屈的竹子，为了祖国的下一代，竹子砍了，还有竹根，只要春风一来，漫山遍野映衬一片蓝天的，依然是平凡而伟大、朴素而坚韧的竹海。