风雨 贾平凹（贾平凹《风雨》全文）

本文目录

• 贾平凹《风雨》全文
• 贾平凹的风雨他短文写了狂风大作时的情景按顺序写了什么什么什么的景象
• 《风雨》表达了作者什么感情
• 贾平凹风雨一二段赏析
• 风雨贾平凹
• 贾平凹的《风雨》好句赏析
• 贾平凹先生的《风雨》是表达了社会不正之风吗
• 赏析风雨一课，作者贾平凹
• 贾平凹的《风雨》好句赏析 只要2句
• 风雨贾平凹阅读答案

贾平凹《风雨》全文

贾平凹《风雨》全文：

树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；忽的又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方 向了。

然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来， 清清楚楚看见了里边的房舍，墙头。

垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，刹那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑青。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。

一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了， 在院子里旋转， 锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。

槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动， 也不嗡叫， 黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。

一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。

窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了； 几片瓦落下来， 像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。

池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。

最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去。

扩展资料：

《风雨》在描摹意象上运用了丰富的想象和贴切的比喻。写“树林子像一块发面团”, “鼓”了“陷”,“陷”了“鼓”,实写风的时强时弱;而这样写,风又给了读者想象的“游刃有余”,即风与树林嬉戏的情趣与美感。

文章借助典型的景物描写，通过侧面烘托的手法，生动的展现了狂风暴雨中种种事物的情态，表现了风雨之大之猛烈。

含蓄的表达了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美之情。 文章可以分为七幅图《树林鼓陷图》《垂柳聚散图》《女孩救羊图》《葡萄蔓蜷缩图》《鸟巢滚散图》《废纸飘忽图》《池水凸起图》。

贾平凹的风雨他短文写了狂风大作时的情景按顺序写了什么什么什么的景象

贾平凹的风雨他短文写了狂风大作时的情景按顺序写了树林子、巷道、池塘的景象。

《风雨》原文（部分）：

窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了； 几片瓦落下来， 像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。

池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。

最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……

扩展资料：

《风雨》题目中的“风雨”点明了文章集中表现的内容。文中虽不著一“风”一“雨”，却处处在写风雨，“风雨”是文章侧面烘托的对象。以“风雨”为题，显示了作者独特的视角，巧妙的构思。

贾平凹（1952～）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业后任陕西人出版社文艺、《长安》文学月刊。1982年后从事专业创作。任中国作家协理事、作协陕西分会副主席等职。著有小说集《兵娃》、《小月前本》、《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《州河》、《浮躁》、《废都》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。

《风雨》表达了作者什么感情

表达一种强烈的民主情感。

这首诗作于1941年12月，这正是中华民族遭受苦难较深重的时候。但在全国人民的心中，正积聚着愤怒的力量，将会有一场大风暴席卷中华大地，给中华民族带来新生。

诗歌题目中的“风雨”不仅仅是指自然界中的风雨，对于 “我”这样一个“年轻”没有人生阅历与生活经验的“舵手”来说，它们也指“人生”的坎坷与遭遇。

这首诗用翻天覆地之势的暴风骤雨象征了“人生”的坎坷与磨难以及当时的中国社会所承受的苦难，表现了年轻人面对现实的勇气和责任感，对中国社会前途、民族命运的忧虑。

赏析：

这首诗用翻天覆地之势的暴风骤雨象征了人生”的坎坷， 与磨难以及当时的中国社会所承受的苦难表现了年轻人面对现实的勇气和责任感对中国社会前途、 民族命运的忧虑。

诗人运用多种修辞手法展现了 当时严峻的生存形势及国人的抗战热情 表达了诗人征服天下的勇气和初生牛犊不怕虎的精神展现了诗人愿以天 下为己任征服每一个险涛恶浪的广 阔胸怀。

贾平凹风雨一二段赏析

首段,从“树林子”起笔,以一个简短的比喻开头,把冷风骤雨中的树林子比作一块面团.秋风中的树林子,自然的风力摇役着它,令其左拉右扯,狂乱而不自持,自然的威力下再渺小的生命也要奋力一搏,风到我倒,风止我直,顺应,适应,以柔制刚,生生不息.文中,这一开头大段的细致描写,用了一长串的动词,可以说写的惊心动魄,直奔主题,仿佛直接把我们送到了一场疾风面前,一起天旋地转.很有力,很有视觉感,冲击感. 第二段,化整为零,从描写树林全貌,落笔到具体的垂柳、杨叶、芦苇,垂柳表形,杨叶着色,芦苇摹声,充分调动读者的感觉去细细的体会风雨来袭的场面.然后,笔锋一转,写到断了牵绳的羊,这只受到惊吓的可怜生物,先是“跑”,接着“撑”,“撞”,“跌”,直至“失去”了颜色.此时“冲”出门寻羊的红杉女孩,像是一个鲜活的惊叹号突的“冲”到了读者面前,比之前句“白的颜色”,冲击力甚强,看来有“失”也有“得”啊,该段后半句“两步远”与“长时间”两组词汇的对比,也令人寻味,让人如同身临其境,浮想翩翩. 更精彩的是,作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨.一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头,从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛,形成了整体上和谐的艺术画面.所以,文章描写“风雨”,尽管文中无“风雨”二字,但作者无处不在描写着风雨,风雨的形、声、神、韵,无不惟妙惟肖.品味此文,仿佛令读者置身于狂风暴雨的环境中.高明的手法,生动的描写,令人拍案叫绝,给人以淋漓的美感享受.

风雨贾平凹

贾平凹，一个文学巨匠，他的名字已经被刻入了中国文学的历史长河中。他的作品深受读者喜爱，但他的人生却是坎坷不平的。在他的一生中，他经历了许多风雨，但他始终坚持着自己的文学梦想。

早年经历：从农村到城市

贾平凹出生在河南省南阳市的一个农村家庭。他的父亲是一名小学教师，母亲则是一个贤惠的家庭主妇。在他的童年时期，他就表现出了对文学的浓厚兴趣。他常常会拿起笔，写下自己的感受和思考。

在他的青少年时期，他考入了南阳师范学校。在学校里，他接触到了更广阔的世界，也开始了自己的文学创作。他的作品被学校的老师和同学们赞赏，这也让他更加坚定了自己成为一名作家的决心。

文学生涯：坎坷不平的道路

贾平凹的文学生涯从1984年开始，他的第一部小说《背影》就获得了全国优秀短篇小说奖。此后，他的作品不断涌现，包括《废都》、《秦腔》、《白鹿原》等等。他的作品被翻译成多种语言，在国际上也获得了广泛的认可。

然而，贾平凹的文学生涯并不是一帆风顺的。在他的创作过程中，他经历了许多挫折和困难。他曾因为写作而遭到政治打压，也曾因为作品的内容受到批评。但他始终坚持着自己的文学信仰，用文字记录下了自己的人生轨迹。

家庭生活：爱情与亲情的交织

贾平凹的家庭生活同样也经历了许多波折。他的妻子是一名作家，两人结婚后一同创作，也一同面对着生活中的困难和挑战。他的女儿也在他的作品中多次出现，成为他创作的灵感源泉。

然而，他的家庭生活也曾面临着巨大的考验。在2005年，他的女儿因为患上白血病而去世。这个打击让他陷入了深深的悲痛之中，但他仍然坚持着写作，用文字来纪念自己的女儿。

结尾：风雨贾平凹，永远的文学巨匠

风雨贾平凹，他的人生经历了无数的风雨，但他始终坚持着自己的文学信仰。他的作品深受读者喜爱，他的人生也成为了一部不朽的文学经典。他用文字记录下了自己的人生，也用文字留下了自己的印记。

他的作品将永远存在于人们的心中，他的名字也将永远被刻在中国文学的历史长河中。风雨贾平凹，永远的文学巨匠。

贾平凹的《风雨》好句赏析

　　《风⾬》贾平凹　　树林⼦像⼀块⾯团⼦，四⾯都在⿎，⿎了就陷，陷了再⿎；接着就向⼀边倒，漫地⽽⾏；呼地⼜腾上来了，飘忽不能固定；猛地⼜扑向另⼀边去，再也扯不断，忽⼤忽⼩，忽聚忽散；已经完全没有⽅向了。然后⼀切都在旋，树林⼦往⼀处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起⼀个偌⼤的蘑菇长在了空中。哗地⼀声，乱了满天⿊点，绿全然⼜压扁开来，清清楚楚看见了⾥边的房舍、墙头。　　垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像⿇团⼀般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是⼀⽚灰⽩；⼜扭转过来，绿深得⿊清。那⽚芦苇便全然倒伏了，⼀节断茎斜插在泥⾥，响着破裂的颤声。　　⼀头断了牵绳的⽺从栅栏⾥跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在⼀棵树上，⼜直撑了四蹄滑⾏，末了还是跌倒在⼀个粪堆旁，失去了⽩的颜⾊。⼀个穿红衫⼦的⼥孩冲出门去牵⽺，⼜⽴即要返回，却不可能了，在院⼦⾥旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间⾛不上去。　　槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了⼀下屈蜷的⼿脚，⼀下⼦像⼀条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成⼀堆。⽆数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，⼀只挨着⼀只，再不飞动，也不嗡叫，⿊乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。@资料五轮宾鸿大全　　⼀个鸟巢从⾼⾼的树端掉下来，在地上滚了⼏滚，散了。⼏只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右⼀飘，向左⼀斜，翅膀猛地⼀颤，⽻⽑翻成⼀团乱花，旋了⼀个转⼉，倏乎在空中停⽌了，瞬间⽯⼦般掉在地上，连声响⼉也没有。　　窄窄的巷道⾥，⼀张废纸，⼀会⼉贴在东墙上，⼀会⼉贴在西墙上，突然冲出墙头，⽴即不见了。有⼀只精湿的猫拼命地跑来，⼀跃⾝，竟跳上了房檐，它也吃惊了；⼏⽚⽡落下来，像树叶⼀样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成⼀堆。　　池塘⾥绒被⼀样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起⼀⾓，唰地揭开了⼀⽚；⽔⼀下⼦聚起来，长时间的凝固成⼀个锥形；啪地摔下来，砸出⼀个坑，浮萍冲上了四边塘岸，⼏条鱼⼉在岸上的草窝⾥蹦跳。　　最北边的那间⼩屋⾥，⽊架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。⼟炕的席上，⽼头在使劲捶着腰腿，孩⼦们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，⼀只⼀只放出去……　　（选⾃《中国抒情散⽂经典作品欣赏》）　　贾平凹的《风⾬》赏析　　《风⾬》是贾平凹初期的作品，却显⽰了作家敏锐，精细⼊微，且充满想象的艺术感受能⼒和丰富、独到的艺术表现能⼒。《风⾬》在描摹意象上运⽤了丰富的想象和贴切的⽐喻。写“树林⼦像⼀块发⾯团”, “⿎”了“陷”,“陷”了“⿎”，实写风的时强时弱;⽽这样写，风⼜给了读者想象的“游刃有余”，即风与树林嬉戏的.情趣与美感。　　汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀⼈。出亦愁，⼊亦愁。座中何⼈，谁不怀忧？”贾平凹先⽣于1982年秋写于宝鸡的这篇《风⾬》，正是秋风秋⾬瑟瑟⽽来的精彩写照。　　全⽂，从“树林⼦”起笔，以⼀个简短的⽐喻开头，把冷风骤⾬中的树林⼦⽐作⼀块⾯团。北⽅⼊秋时节的树林⼦满⽬黄绿，浓郁劲美，与和好了的⾯团哪有⼀点可⽐？但是，在贾先⽣笔下，在特定@资料五轮宾鸿大全的环境下，它们竟然那么贴切的融合在⼀起，“四⾯都在⿎，⿎了就陷，陷了再⿎；接着就向⼀边倒，漫地⽽⾏的；呼地⼜腾上来了，飘忽不能固定；猛地⼜扑向另⼀边去，再也扯不断，忽⼤忽⼩，忽聚忽散；已经完全没有⽅向了。”⽂中这⼀块⾯团，仿佛就是陕西厨师⼿中的⾯团，有劲道，有⾝⾻，能屈能伸，能扁能⽅，跃上落下，随⼒⽽形变，随变⽽越有⽣命，就像这秋风中的树林⼦，⾃然的风⼒摇役着它，令其左拉右扯，狂乱⽽不⾃持，但是没有了⽅向的树林⼦就此拔去了根基，失去了⽣命吗？没有，⾃然的威⼒下再渺⼩的⽣命也要奋⼒⼀搏，风到我倒，风⽌我直，顺应，适应，以柔制刚，⽣⽣不息。⽂中，这⼀开头⼤段的细致描写，⽤了⼀长串的动词，可以说写的惊⼼动魄，直奔主题，仿佛直接把我们送到了⼀场疾风⾯前，⼀起天旋地转。很有⼒，很有视觉感，冲击感。　　第⼆段，化整为零，从描写树林全貌，落笔到具体的垂柳、杨叶、芦苇，垂柳表形，杨叶着⾊，芦苇摹声，充分调动读者的感觉去细细的体会风⾬来袭的场⾯。然后，笔锋⼀转，写到断了牵绳的⽺，这只受到惊吓的可怜⽣物，先是“跑”，接着“撑”，“撞”，“跌”，直⾄“失去”了颜⾊。此时“冲”出门寻⽺的红杉⼥孩，像是⼀个鲜活的惊叹号突的“冲”到了读者⾯前，⽐之前句“⽩的颜⾊”，冲击⼒甚强，看来有“失”也有“得”啊，该段后半句“两步远”与“长时间”两组词汇的对⽐，也令⼈寻味，让⼈如同⾝临其境，浮想翩翩。　　之后的⼏个段落，⼜分别描写了葡萄蔓、苍蝇、鸟、废纸、猫、⽡⽚、浮萍、鱼⼉，最后⼀段视线由室外回到家庭，写到了⽼头和孩⼦们，与风⾬中⽆法⾃主的植物，惊恐万状的鸟畜不同，孩⼦们天性活泼，看⼀切都是有趣，即便是暴风骤⾬也阻挡不了快乐的游戏，他们全都趴着门缝，惊喜的放出⼀只只纸船。⾄此，揪着读者⼼的这场风⾬总算有了温暖的画⾯，可以松⼝⽓，合上书闭⽬回味了。这是笔者的⾼明之处，⽂章写实，但不会写得沉郁，⽂字刚劲，却不失细腻，⽐喻新颖，⼜充满⽣活的味道，让每个读者都能领略⽂章的精妙与传神。　　更精彩的是，作者主要运⽤侧⾯衬托的⼿法来表现风⾬。⼀幅幅⽣动的画⾯像电影⾥的慢镜头，从不同的⽅⾯、不同的⾓度来展现风狂⾬猛，形成了整体上和谐的艺术画⾯。所以，⽂章描写“风⾬”，尽管⽂中⽆“风⾬”⼆字，但作者⽆处不在描写着风⾬，风⾬的形、声、神、韵，⽆不惟妙惟肖。品味此⽂，仿佛令读者置⾝于狂风暴⾬的环境中。⾼明的⼿法，⽣动的描写，令⼈拍案叫绝，给⼈以淋漓的美感享受。

贾平凹先生的《风雨》是表达了社会不正之风吗

贾平凹《风雨》是一幅写景的叙述散文。作者借助于描写西北小村落里那些易见的景物在一场风雨中的千姿百态而表达了对社会不正之风的深恶痛绝。

风雨，从来都是一个极其平常的自然现象，但在中国文学里，风雨则一直隐喻着一些国家的变故，政治风暴，或是政策运动等，像什么有名的整风运动啊，金融风暴啊，风头，风声什么的。中国古诗里有一句山雨欲来风满楼想必大家对这个诗句是在熟不过了吧。如果从这层意义上来讲，那么再看这篇散文的意思则全出来了。

《风雨》一文开头是风来了,大片的树林感觉到了，所有人都感觉到了，于是作者宏观上看到了风吹的树林鼓了再陷，陷了再鼓。

接着作者把视角切到了细小的物体身上，垂柳条风在风中无助地乱舞着；杨叶也展示着它的两面性；墙头草一样的芦苇也会倒伏下来了，在尖锐地高叫着，那叫声必定特别刺耳吧；农家的白羊被风雨声惊吓的挣断了牵线乱跑起来。出门找羊的小女孩的尖声哭泣也无法阻止风雨的呼啸。

做为攀附性极强的葡萄蔓也无法逃脱过这风雨的袭击。写到那些讨厌的苍蝇则更加诙谐了，这风雨一过，那些苍蝇则还会继续飞出去为非做歹吗？

作者写到被风雨吹落的鸟窝时，我眼角湿湿的。看到过城市的拆迁所谓的钉子户时的情景，那些巨大的挖掘机将巨手伸向那些房屋时老人孩子哭天喊地的哭叫声，到最后竟然晕了过去，但房子最终还是被强拆掉了。因风而贴在墙上的那些废纸。东墙上贴，西墙上贴。这样的杰作在中国的大小城市的街头巷尾都可以轻而易举地看到，那些涂在墙上百无一用的废话往往是因为风声而撤了贴，贴了撤。

作者最后写到了人，活生生的老人。这场风雨的来临对于那些不懂世事的孩子来说则完全给了他们一场嬉戏的机会。而操劳大半辈子的老人家腿上的风湿，那痛，因为这场风雨的来临显得更加尖锐，或许这就是作者的立意吧。

赏析风雨一课，作者贾平凹

《风雨》是贾平凹初期的作品,却显示了作家敏锐,精细入微,且充满想象的艺术感受能力和丰富、独到的艺术表现能力。《风雨》在描摹意象上运用了丰富的想象和贴切的比喻。写“树林子像一块发面团”, “鼓”了“陷”,“陷”了“鼓”,实写风的时强时弱;而这样写,风又给了读者想象的“游刃有余”,即风与树林嬉戏的情趣与美感。汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？”贾平凹先生于1982年秋写于宝鸡的这篇《风雨》，正是秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。全文，从“树林子”起笔，以一个简短的比喻开头，把冷风骤雨中的树林子比作一块面团。北方入秋时节的树林子满目黄绿，浓郁劲美，与和好了的面团哪有一点可比？但是，在贾先生笔下，在特定的环境下，它们竟然那么贴切的融合在一起，“四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。”文中这一块面团，仿佛就是陕西厨师手中的面团，有劲道，有身骨，能屈能伸，能扁能方，跃上落下，随力而形变，随变而越有生命，就像这秋风中的树林子，自然的风力摇役着它，令其左拉右扯，狂乱而不自持，但是没有了方向的树林子就此拔去了根基，失去了生命吗？没有，自然的威力下再渺小的生命也要奋力一搏，风到我倒，风止我直，顺应，适应，以柔制刚，生生不息。文中，这一开头大段的细致描写，用了一长串的动词，可以说写的惊心动魄，直奔主题，仿佛直接把我们送到了一场疾风面前，一起天旋地转。很有力，很有视觉感，冲击感。第二段，化整为零，从描写树林全貌，落笔到具体的垂柳、杨叶、芦苇，垂柳表形，杨叶着色，芦苇摹声，充分调动读者的感觉去细细的体会风雨来袭的场面。然后，笔锋一转，写到断了牵绳的羊，这只受到惊吓的可怜生物，先是“跑”，接着“撑”，“撞”，“跌”，直至“失去”了颜色。此时“冲”出门寻羊的红杉女孩，像是一个鲜活的惊叹号突的“冲”到了读者面前，比之前句“白的颜色”，冲击力甚强，看来有“失”也有“得”啊，该段后半句“两步远”与“长时间”两组词汇的对比，也令人寻味，让人如同身临其境，浮想翩翩。之后的几个段落，又分别描写了葡萄蔓、苍蝇、鸟、废纸、猫、瓦片、浮萍、鱼儿，最后一段视线由室外回到家庭，写到了老头和孩子们，与风雨中无法自主的植物，惊恐万状的鸟畜不同，孩子们天性活泼，看一切都是有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏，他们全都趴着门缝，惊喜的放出一只只纸船。至此，揪着读者心的这场风雨总算有了温暖的画面，可以松口气，合上书闭目回味了。这是笔者的高明之处，文章写实，但不会写得沉郁，文字刚劲，却不失细腻，比喻新颖，又充满生活的味道，让每个读者都能领略文章的精妙与传神。更精彩的是，作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。所以，文章描写“风雨”，尽管文中无“风雨”二字，但作者无处不在描写着风雨，风雨的形、声、神、韵，无不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令读者置身于狂风暴雨的环境中。高明的手法，生动的描写，令人拍案叫绝，给人以淋漓的美感享受。

贾平凹的《风雨》好句赏析 只要2句

树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。

风雨贾平凹阅读答案

　　《风雨》这篇文章本文表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。《风雨》相关的阅读习题你们掌握了吗?下面是我为你们准备的《风雨》贾平凹的文章阅读以及相关的阅读答案，希望能帮助你们。 　　《风雨》贾平凹 原文阅读 　　①树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓;接着就向一边倒，漫地而行;呼地又腾上来了，飘忽不能固定;猛的又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散;已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往***A***挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗的一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。 　　②垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是***B***灰白;又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，***C***断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。 　　③一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑著，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。 　　④槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。 　　⑤一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。 　　⑥窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精溼的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了;几片瓦落下来，像树叶一样斜著飘，却突然就垂直落下，碎成***D*** 　　⑦池塘里绒被一样厚厚的 　　浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起***E***，唰地揭开了一片;水一下子聚起来，长时间地凝固成一个锥形;啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。 　　⑧最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不著。土炕的席上，老头在使劲捶著腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠著纸船，一只一只放出去…… 　　《风雨》阅读习题及答案 　　11.本文是描写风雨的，却通篇不著一个“风”字、一个“雨”字，作者是怎样描写风雨的?这种写法有什么好处?***5分*** 　　答案：作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。所以，文章描写“风雨”，尽管文中无“风雨”二字，但作者无处不在描写着风雨，风雨的形、声、神、韵，无不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令读者置身于狂风暴雨的环境中 。 　　12.文章的语言形象、生动、准确。请品读全文，试着在文中的括号内填入恰当的数量词。***5分*** 　　备选词语：一节 一处 一角 一片 一堆 　　A. 一处 B. 一片 C. 一节 D. 一堆 E. 一角 　　13.第⑤段画线句中的“飘”“斜”两个字用得好，请说说好在什么地方?***4分*** 　　答案： 表现出了在风雨中鸟儿不能自控，任凭风雨摆弄，惊恐不安、脆弱无助的形象，表现了风雨之大之猛烈。 　　14.文中第④段画线句使用了什么修辞手法?这样写有什么好处?***4分 *** 　　答案：比喻， 形象的描绘出藤蔓也无法紧紧攀附树木，被迫脱离树木掉落地面的惨象。 　　15.请用简洁的文字概括这篇文章的中心。***5分*** 　　答案： 作家以高度概括的语言，通过描述风雨中一组组的景象来表现风之暴烈，雨之骤猛，表现了大自然的力量， 在猛烈的暴风雨中树木乱成一团，藤蔓脱落，动物们惊恐不安、脆弱无助，老人因风溼病而痛苦不已，然而在这时，“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠著纸船，一只一只放出去……”在其他景物和人的衬托下孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。本文表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。