跳伞表演时，甲、乙两个跳伞员手拉手从飞机上一起跳下，在下降时，如果以飞机为参照物，他们是______的；？跳伞表演是观赏性很强体育项目当运动员从直升飞机由静止跳下后，在下落过程中会受到水平风力的影响，如

本文目录

• 跳伞表演时，甲、乙两个跳伞员手拉手从飞机上一起跳下，在下降时，如果以飞机为参照物，他们是______的；
• 跳伞表演是观赏性很强体育项目当运动员从直升飞机由静止跳下后，在下落过程中会受到水平风力的影响，如
• 2003年10月5日，在上海“金茂大厦”成功地举行了高楼跳伞表演来自不同国家的16名跳伞爱好者进行
• 伦敦奥运会开幕式上英国女王跳伞是真的么
• “六一〃儿童节那天,同学们参加了空军跳伞表演
• 北师大版小学一年级上册数学《跳伞表演》教案
• 跳伞表演时,天空有很多拖着长口袋的小伞.那是什么
• 空中跳伞表演的人最低开伞的高度是多少，100米才开伞人会不会死
• 跳伞表演是人们普遍喜欢的观赏性体育项目，如图当运动员从直升飞机由静止跳下后，在下落过程中不免会受到
• 跳伞表演被称为“空中芭蕾”．跳伞运动员为了在空中做各种组合造型，离开飞机后并不马上打开降落伞，而是

跳伞表演时，甲、乙两个跳伞员手拉手从飞机上一起跳下，在下降时，如果以飞机为参照物，他们是______的；

甲、乙两个跳伞员手拉手从飞机上一起跳下，在下降时，如果以飞机为参照物，他们与飞机之间的位置发生了变化，他们是运动的；以地面为参照物，甲运动员与地面之间的位置不断发生变化，甲运动员是运动的；以乙运动员为参照物，甲乙之间的位置不变，则甲运动员是静止的．故答案为：运动；运动；静止．

跳伞表演是观赏性很强体育项目当运动员从直升飞机由静止跳下后，在下落过程中会受到水平风力的影响，如

2003年10月5日，在上海“金茂大厦”成功地举行了高楼跳伞表演来自不同国家的16名跳伞爱好者进行

这项名为“国窖·1573-上海金茂大厦首届国际高楼跳伞表演”的活动，是由泸州老窖国窖·1573、上海体育局和中国金茂(集团)股份有限公司联合主办的。2003年10月5日下午2点左右。通过中国航空运动协会邀请来自挪威、美国、法国和俄罗斯等国家的大约20多位顶级高楼跳伞运动员参加表演，中国也将派出两名选手首次参加高楼跳伞表演。根据计划，运动员将从380米左右的高空纵身飞跃，“国窖1573伞花”便由天而降，表演分为单人跳、双人跳、多人跳、脚踏焰火跳等多种花样，以纪念人类动力飞行100周年

伦敦奥运会开幕式上英国女王跳伞是真的么

伦敦奥运会开幕式上英国女王跳伞是假的。奥运会开幕式上假扮英国女王的跳伞高手康纳利，假扮007的特技运动员是马克·萨顿。

伦敦奥运开幕式结合电影艺术，007护送英女王到现场。虚实结合，上演英国女王跳伞。007的扮演者丹尼尔-克雷格出现在了白金汉宫，他的新任务是用直升机护送女王前往奥运会开幕式现场。大屏幕中，直升机从白金汉宫出发，穿越伦敦塔桥，来到“伦敦碗”的上空。

“女王”一跃而下，当然这仅仅是影片的虚实结合。画面切换到开幕式现场，真正的英国女王伊丽莎白二世进入体育场内，和她一起出现的还有她的丈夫菲利普亲王和国际奥委会主席罗格。升国旗之前，现场唱起了祝福女王的歌曲，随着儿童乐团唱起英国国歌，英国国旗缓缓升起。

扩展资料：

在伦敦奥运会开幕式上，伊利莎白二世女王在现任007扮演者丹尼尔-克雷格的护卫下从直升飞机上一跃而下，空降伦敦碗。这一别出心裁的登场方式将在未来很多年被人们深深记住。但是，从天而降的其实并非女王真身。

近日，这位女王的替身加里-康纳利现身人前，事实上他是一位经验丰富的男性跳伞特技演员。伦敦奥组委一位新闻发言人透露，伦敦奥运会组委会主席塞巴斯第安-科爵士向女王提出了这个演出的创意，女王当即欣然同意。 

今年三月，这个极富新意的短片在白金汉宫开拍，在这部最短的007电影中，女王亲自扮演起了自己，成为年龄最大、身份最高贵，同时也是最富有的邦女郎，与女王一同触电的还有女王的贴身侍卫保罗和她的三条宠物狗。

而与短片衔接的是当直升飞机飞到伦敦碗上空，女王陛下的潇洒一跳，完成这一地空跳伞表演的是特技演员盖里-康纳利，今年42岁，是英国著名的特技演员。他拥有超过880次跳伞经历，并在《憨豆特工》和《印第安纳的琼斯》等电影里出任过跳伞特技替身。

“六一〃儿童节那天,同学们参加了空军跳伞表演

病句修改：“六一〃儿童节那天，同学们观看了空军跳伞表演。病句类型用词不当。参加意思是加入某种组织或某种活动，同学们没有参加只是看了表演，所以参加改为观看。

用词不当：主要有以下几种情况：

1、褒词贬用或贬词褒用。如：

张敏同学说的话很对，我们都附合她。（附和改为赞同）

李明同学很顽强，不肯虚心接受同学们的意见。（顽强改为固执）

2、用表示整体的词来说个体。如：

我家总共有五个人口。（人口改为人）

爷爷给我卖了四本书籍。（书籍改为书）

3、有的同所说明的对象不相称。如：

李老师很爱戴学生。（爱戴改为爱护）

这头猪长得很胖。（胖改为肥）

4、有的词语应该是重的说轻了，有的词语应该是轻的说重了。如：

班长对我们班级的贡献非常卓越。（卓越改为大）

我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。（练习改为锻炼）

扩展资料：

修改

1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。 

2、修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。 因为修改病句是为了使句子表达准确，语句明白无误。

3、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病。

北师大版小学一年级上册数学《跳伞表演》教案

　　本节课是在学生学习了十几减9、减8的减法基础上创设了跳伞表演这一情景来学习十几减7、减6等数的减法。让学生进一步感受解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。

　　教学目标：

　　知识目标：在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。

　　能力目标：通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。

　　情感目标：培养学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

　　教学重点：

　　学会正确地计算20以内的退位减法。教学难点：感知解题策略的多样性。

　　教具准备：

　　课件、圆片。

　　教学过程：

　　一、创新情境，激发学习热情。

　　1．谈话导入。

　　今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小动物们举行了一场精彩的表演。你们想看吗？（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小动物们的“跳伞表演”

　　（指向黑板课题：跳伞表演）。请看大屏幕。（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞）

　　2．学生仔细观察图，提取数学信息。

　　3．学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞是蚂蚁队和*降落伞是蜗牛队在比赛；蚂蚁有11只、蜗牛有7只在比赛；大树上有一些小动物在观看跳伞表演……（师板书：蚂蚁和蜗牛的数目）

　　4．学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。

　　5．学生汇报所提问题并尝试解答。

　　生1：蚂蚁和蜗牛一共有多少只？）

　　生2：蚂蚁比蜗牛多几只？

　　6．谁多？（生：蚂蚁多）多几只？（多4只）学生说算式教师板书11-7=4

　　【设计意图】激发学生兴趣，是学生体验到生活中处处有数学，感受数学与现实生活的密切联系。

　　二、探究解题策略

　　1．11－7＝4的4要怎么算出来的。

　　（1）教师示范先摆了11个圆片，然后拿走7个，剩下4个。 　　（2）学生说说教师刚才做的过程。

　　（3）学生说说为什么要拿走7。

　　（4）学生尝试其他方法来算一算，小组内互相分享方法，比比看哪一组的方法多又对。（小组交流，探讨多种算法）

　　【设计意图】给学生充分交流的平台，让学生从不同的角度感知解题策略的多样性。

　　（5）学生汇报，教师板书。

　　①因为7+4 11，所以11-7 4。（师：看到减法，就马上联想到加法。）

　　②因为11 10+1可以先算10-7 3再算3+1 4所以11-7 4

　　③因为7 1+6可以先算11-1 10再算10--6 4所以11-7 4 ……

　　（6）请几名学生上台讲述以上方法。

　　【设计意图】综合学生的发现，将凌乱的知识系统化。

　　2．小练习

　　12-6 　　13-7

　　（1）学生独立完成。

　　（2）学生说明计算方法。

　　三、试一试，从中发现规律

　　1．出示幻灯片：12-7 ，13-7

　　（1）学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。

　　（2）学生做完后反馈，并说说方法。

　　（3）学生先观察，说说发现了什么？（减数不变，被减数逐渐增加1，差也会逐渐增加1）

　　2．幻灯片出示：11－6＝，11－7＝学生计算观察并说明发现。（被减数不变，减数逐渐增加1差会逐渐减少1。）

　　3．幻灯片出示：11－2＝，12－3＝，13－4＝学生计算观察并说明发现。（被减数和减数同时逐渐增加1，它们的差不变。）

　　【设计意图】培养学生学会有序的观察及归纳总结能力。

　　四、巩固练习

　　1．给小动物找家。课本P81,第1题。

　　（1）生独立完成后，全班反馈。

13－6＝7 12－5＝7 17－9＝8 15－8＝7 11－4＝7 16－8＝8 　　（2）挑选算式说说计算方法。

　　2．比比谁算得快。课本P81,做第4题，用最快的速度写出答案，再找出这些算式的规律。

　　（1）学生独立完成。

　　（2）集体订正，请个别学生说一说。

　　五、总结

　　今天你学会了什么？有什么要提醒小伙伴的吗？ 　　板书设计：

　　　　　　跳伞表演

　　　　　　11-7 =4

　　　　　　7+4 =11

　　10-7 =3　　　　　　 3+1 =4

　　11-1 =10 　　　　　　10-6 =4 篇二 　　教学目标：

　　1、使学生通过排一排、比一比等活动体会一一对应的数学思想，初步理解求两个数相差多少的实际问题的结构和数量关系。

　　2、使学生探索求两数相差多少的实际问题的过程，知道求一个数比另一个数多（少）几用减法来计算。

　　教学重难点：

　　学会解答求一个数比另一个数多多少（少多少）的实际问题。

　　理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程

　　教学过程：

　　（一）课前口算练习：摘苹果

　　（二）、探究发现，建立模型。

　　1.出示课件：跳伞表演

　　2、边观察边思考：你看到了什么？可以用哪些数字表示？

　　你能提出哪些数学问题？

　　3.根据同学们提出的数学问题，将问题进行分类。

　　4、研究14减几的算式

　　学生汇报，体现解题策略的多样化。

　　方法1：图示：用红圈代表红伞，黄圈代表黄伞，一个一个对齐，求出多出的部分。

　　方法2：一个一个减，从14当中减去6，还剩8。

　　方法3：把14拆成10和4

　　10－6＝4 　　4＋4＝8

　　方法4：把6拆成4和2之后再连续减。

　　14－4＝10 　　10－2＝8

　　6、小结：解决同一问题可以有多种解决策略。

　　三、理解应用，强化体验

　　1、比一比，算一算。（出示教材第10页的习题）

　　让学生说《左边比右边的多几个或右边的比左边的少几个？列式解答。

　　2、完成教材第11、12页的“练一练”。

　　四、总结归纳，提升经验。

　　这节课我们在解决跳伞问题中，学习了解决“两数相差多少的实际问题”，知道减法计算，用大数减小数。 篇三 　　教学目标：

　　1.理解“求一个数比另一个数多多少（或少多少）时，用减法计算”的算理。

　　2.理解比较意义下的减法，熟练掌握“十几减9、8、7、6”的退位减法。

　　3.会用所学知识解决简单的实际问题。

　　教学重点：

　　理解“求一个数比另一个数多多少（或少多少），用减法计算。”

　　教学难点：

　　探讨比较意义下的退位减法、准确列式计算。

　　教学准备：

　　铅笔，不同颜色的小圆片，课件。

　　教学环节拟设：

　　复习检测

　　一、创设情境，激趣导入

　　春天来了，小树都发芽了，花儿也开了，大自然里美极了，小朋友们玩的可开心啦。瞧！天空中怎么也开出了朵朵鲜花呀……

　　同学们观察的真仔细！今天，老师就带大家去看一场精彩的跳伞表演。

　　二、探究新知

　　1、出示主题图，边观察边思考：你能发现那些数学信息？

　　2、提出数学问题：根据你发现的这些数学信息，你能提出一些数学问题吗？（红伞比黄伞多几个？蓝伞比红伞少几个？）

　　三、分析，解决问题

　　1、一一对应法。

　　2、直接列算式法。

　　红伞比黄伞多几个？

　　14—6 =8（个）

　　答：红伞比黄伞多8个。

　　3、学生用自己喜欢的方法解决：蓝伞比红伞少几个？

　　4、思考：你从中发现了什么？

　　5、小结：比较两个数量的多少可以用减法计算。

　　四、举一反三

　　数一数，做一做

　　五、拓展探究（我是数学小专家）

　　老师拿了7个苹果要分给13个小朋友，够分吗？不够缺几个？

　　六、总结

　　这节课你有哪些收获？

　　板书设计：

　　　　　　　　跳伞表演

　　红伞：14个　黄伞：6个　蓝伞：7个

　　红伞比黄伞多几个？蓝伞比红伞少几个？

　　14—6 =8（个）　　14—7 =7（个）

　　答：红伞比黄伞多8个。答：蓝伞比红伞少7个。

跳伞表演时,天空有很多拖着长口袋的小伞.那是什么

那个带口袋的小伞叫引导伞.平时口袋就套在主伞上.然后叠好装进伞包里.当跳伞员跳出飞机,打开伞包.小伞在在弹簧钢丝的作用下首先弹出.并在气流的作用下慢慢带动大口袋脱离主伞.从而使主伞也跟着慢慢打开.当口袋全部脱掉后.主伞也就全部打开了.从而防止主伞一下突然打开,过大的冲击力,会损坏主伞和人体.造成意外.

空中跳伞表演的人最低开伞的高度是多少，100米才开伞人会不会死

开伞高度要根据跳伞种类区分，花样跳伞一般是在气流正常、气压高于1028的时候，可以在180米--90米距离开伞，因为花伞比较轻、而且带双启动伞，开伞速度较快，一般600毫秒到1300毫秒就可以全开，开伞行程为在20米内，极限悬崖跳伞运动员，可以在40米开伞，但一般人掌握不好、而且心理压力承受不了，那需要很好的反应敏捷度和超人的心理素质

跳伞表演是人们普遍喜欢的观赏性体育项目，如图当运动员从直升飞机由静止跳下后，在下落过程中不免会受到

运动员同时参与了两个分运动，竖直方向向下落和水平方向随风飘，两个分运动同时发生，相互独立；因而，水平风速越大，落地的合速度越大，但落地时间不变；故选：B．

跳伞表演被称为“空中芭蕾”．跳伞运动员为了在空中做各种组合造型，离开飞机后并不马上打开降落伞，而是

（1）设运动员自由下落h₁后速度为v₁，安全着陆时速度为v₂，第二阶段的匀减速运动距离为h₂，有v22?v12＝2ah2，即52?v12＝2×(?14.3)×125∴v₁=60m/s．又h1＝