兴趣是最好的老师（“兴趣是最好的老师”这句话是谁说的）

本文目录

• “兴趣是最好的老师”这句话是谁说的
• 兴趣是最好的老师,正如孔子所说的那句话 出自论语
• 兴趣是孩子最好的老师下一句是什么
• 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”出自何文
• 兴趣是最好的老师,论语中所言哪一句
• 为什么说兴趣是最好的老师呢
• 为什么说兴趣是最好的老师
• 兴趣是最好的老师作文800字5篇
• 兴趣是最好的老师吗

“兴趣是最好的老师”这句话是谁说的

爱因斯坦说的。

20世纪最伟大的物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”他的一生正是对这句话最好的诠释。

儿时的爱因斯坦口齿不清，性格孤僻，不喜欢与人交往，老师都认为他“做什么都将一事无成”。但他从小就充满了旺盛的求知欲，兴趣爱好广泛。

爱因斯坦5岁时，父亲送给他一个罗盘。他发现指南针总是指向固定的方向，觉得非常惊奇，于是他对这个罗盘爱不释手，天天研究，执着地想弄清楚原因。直到他老了还记得这个罗盘，他觉得，正是这个小小的玩意，将他引进了一个神奇的科学世界。

爱因斯坦于1879年出生于德国乌尔姆市的一个犹太人家庭（父母均为犹太人），1900年毕业于苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍。1905年，爱因斯坦获苏黎世大学物理学博士学位，并提出光子假设、成功解释了光电效应，因此获得1921年诺贝尔物理奖。

在麦克斯的引导下，爱因斯坦开始学习高等数学。爱因斯坦13岁时，当同年龄的同学们还没弄清楚全等三角形的问题时，他已经在研究微积分了。没过多久，连麦克斯都不是他的对手了。麦克斯开始借物理、哲学书给他看，像康德的《纯粹理性批判》等风行当时的艰深书籍，爱因斯坦在13岁时就已经能看懂了。就这样，少年爱因斯坦养成了对数学、物理和哲学的兴趣爱好。

众所周知，大学毕业以后爱因斯坦成了瑞士联邦专利局的一名公务员，但因为对物理学浓厚的兴趣，使他坚持在工作之余继续自己的研究，从而提出了革命性的著名理论——相对论，成为了举世瞩目的物理学大师。正是因为爱因斯坦从小培养起了个人的兴趣，点燃了他生命的热忱，所以他才取得了这么伟大的成就。

兴趣是最好的老师,正如孔子所说的那句话 出自论语

子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.” 【原文】 子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.” 【译文】 孔子说：“懂得它的人,不如爱好它的人；爱好它的人,又不如以它为乐的人.” 【评析】 孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密,那就是对学习的热爱.不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样,自身的素质固然是一个方面,更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉.正所谓“兴趣是最好的老师”,当你对一门科目产生了兴趣之后,自然会学得比别人好. 《论语》中的“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”句,主要讲学习的三个层次,以知之者突出好之者,再紧承好之者突出乐之者.这就如同数学中的逻辑推导,层层推进,使说理更加透彻,令人信服. 使用了顶针的修辞.顶针是一种较为常见的修辞.它是用前一句的结尾做后一句的开头,使邻接的两个句子上递下接、首尾蝉联.在古诗文中使用甚多.

兴趣是孩子最好的老师下一句是什么

兴趣是孩子最好的老师，天性是最大的乐趣。

“兴趣是最好的老师，天性是最大的乐趣。”一位儿童心理学家这样说。在一次家长座谈会上，家长范宝上说：“教育孩子，不如说转变自己。

以前，自己抓孩子学习很单一，上初中的女儿爱画，我说不是主课，不能学。后来，我变了，根据孩子的爱好和兴趣，鼓励完成主课后出去学画，没想到一二年工夫，她画的两张画送到美国展览了！”

不得不说，这位家长的思想有一定的代表性，旧的观念是：孩子进了校门，手不离课本，心不离分数，这才是正业。如果喜爱课余活动，就被指责为不务正业。

这种观念要更新，家长应该看到，儿童具有强烈的求知欲和广泛的兴趣，要注意引导他们参加课外阅读、文体活动。

少年精力充沛，爱讲爱动，好奇好胜，应该引导他们把剩余能量“释放”好。“孩子在不断接触新鲜事物，他们的好奇心极强，有着旺盛的求知欲，但由于我冷落了孩子，他的求知欲望明显下降。

后来，我通过学习，注意尊重孩子的兴趣，他的学习兴趣恢复起来，还比从前更浓了。”家长赵宝利谈得很激动。

兴趣的本质：

兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪。心理学家认为人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”出自何文

出自《爱因斯坦文集》，第三卷，商务印书馆，1979年第1版，第144页。

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。

《爱因斯坦文集（套装共3册）》收录了爱因斯坦关于自然科学哲学问题和一般自然科学方面比较有代表性的论述，内容主要是爱因斯坦自己写的文章、讲稿和通信，也包括别人写的爱因斯坦的谈话记录。此外，还收了几封别人写的有关的通信，作为附件。

扩展资料：

阿尔伯特·爱因斯坦，美籍德裔犹太人，1921年诺贝尔物理学奖获得者，现代物理学的开创者、奠基人，相对论——“质能关系”的创立者，“决定论量子力学诠释”的捍卫者（振动的粒子）——不掷骰子的上帝。

他创立了代表现代科学的相对论，为核能开发奠定了理论基础，在现代科学技术和他的深刻影响下与广泛应用等方面开创了现代科学新纪元，被公认为是自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、物理学家。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。

兴趣是最好的老师,论语中所言哪一句

兴趣是最好的老师，论语中所言子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

译文：孔子说：懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。"孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱，不同的人在同样的学习环境下学习效果不样。

自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉，正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科月产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。

《论语》中的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”句,主要进学习的三个层次，以知之者突出好之者，再紧承好之者突出乐之者这就如同数学中的逻辑推导，层层推进，使说理更加透彻,令人信服。更用了顶针的修辞，顶针是一种较为常见的修辞，它是用前一句的结尾做后一句的开头，使邻接的两个句子上递下接、首尾蝉联,在古诗文中使用甚多。

《论语》（lún yǔ），是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。

作品多为语录，但辞约义富，有些语句、篇章形象生动，其主要特点是语言简练，浅近易懂，而用意深远，有一种雍容和顺、纡徐含蓄的风格，能在简单的对话和行动中展示人物形象。《论语》自宋代以后，被列为“四书”之一，成为古代学校官定教科书和科举考试必读书。

为什么说兴趣是最好的老师呢

因为有兴趣爱好的人工作时效率不仅更好，兴趣爱好也可以有利于我们专注度，从而激发潜能

兴趣爱好是第一任老师，没有主动的热情，哪来生活的积极，当我们不知道选什么样的工作，那么选择自己喜欢的，这样工作也有了，未来也有了，加油，勇敢的面对未来

为什么说兴趣是最好的老师

因为你只有对一件事物起了兴趣，才能有动力去学好它，去关注它，让它成功，有了兴趣等于拥有了上升的动力。但是有时候，兴趣太多，就像田里的草，互相争取养分，你得得顾及的面面俱到，养分没了，同时也没有一棵草真正的存活了下来。兴趣永远是最好的老师，向着自己的兴趣去做，才是会心甘情愿的！才不会勉强自己！这是你自己的心声！所以说，兴趣永远是最好的老师！

兴趣是最好的老师作文800字5篇

　　有一句话说的很好，兴趣是最好的老师，在平日的生活中，我们都会有各种各样的兴趣，比如说跳舞，或者画画，有了兴趣，我们就可以很好地做一件事情。下面是由我为大家整理的“兴趣是最好的老师作文800字5篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　篇一：兴趣是最好的老师作文800字

　　兴趣是良师益友，她牵引着你走进趣味盎然的生活，她指导着你，一步步去探索神奇美妙的世界，她引领你去采摘甜蜜的成功果实，有了兴趣的牵引，生活就会更加愉快、幸福。

　　小时候，我常望着那一望无际的碧蓝的天空，那朵朵舒卷的白云，让我的心神为之迷醉，那一抹揉进了白色的淡淡的蓝，融入了灵魂，印进了我的脑海，并在手中的画笔下住进了画里。

　　不知是在什么时候，我爱上了画画。从此，辽远的大海，秋收的田野，清晨草叶上晶莹的露珠，秋日飘落的枫叶，冬日的白雪，都压成薄薄的一片，留在了画册里。渐渐地，我发现自然界的一切都让我无比的喜爱，每一处毫不起眼的角落，都有着不为人知的秘密与独特而微小的美丽。我在自然的美丽中流连忘返，每一次日出，每一片落叶，每一次黄昏，都令我心神舒畅，我如此的希望探知自然，而每一次的发现，都激起了我对这个美丽世界的好奇，越来越多的景色在我的笔下勾勒成永恒。我在春天轻嗅桃花的芬芳，一朵朵嫩粉的花瓣就飘进了画里。我在夏日倾听蝉鸣，一曲曲乐声就伴着绿叶在画中生根发芽。我在秋日细数树叶纵横的纹路，一只只金蝶就在画里飘零飞舞。我在冬夜抚摸冰凉的白雪，一片片洁白就随着浓浓的夜色在画中缓缓飘落。

　　我爱上了画画，对它产生了浓厚的兴趣，兴趣指引我一步步去探索神奇美妙的世界，它让我对事情体察入微，让我体会到许多人体会不到的微小的美，让我心灵的世界澄净而丰富多彩。我画无垠的天空，广阔的大海，也画草丛中不起眼的野花和虫蚁安谧的家。我画空明而神秘的夜，也画明亮而温暖的白日。我画那远去的家乡，让它永存于我的心中，我画匆匆逝去的流星，让那瞬间的美丽永驻于心灵之间。我画飞溅的雨水，让我的心宁静而不再喧闹。它使我不再急躁，能够平和的面对生命的潮起潮落。它让我宽以待人，让我的心灵澄净而宽广，它引我走向自然，走向世界，使我的心灵丰富多彩。我将在兴趣的牵引下，在画画中逐步走向未来。

　　兴趣是良师益友，她指引我探索神奇美妙的世界，她让我体味到自然的美丽、生命的芬芳。她引我走入画的世界，使我身心愉悦不能自拔。她教会我如何待人，她让我的心灵变得丰富多彩。有了兴趣的牵引，生活就会更加愉悦、幸福而愈加芬芳。

　　篇二：兴趣是最好的老师作文800字

　　兴趣，是最好的老师。这话一点不假。兴趣会让一个人有所成就。如果你没有兴趣，再怎么努力，也是事倍功半。

　　举个例子把!相信大家听过“孟母三迁”的故事吧!孟母是一位培养兴趣的好老师。当她观察到自己儿子住在铁匠铺旁天天学打铁的动作，迁到了墓地旁。又当她观察到在墓地旁有很多人哭，自己儿子也跟着哭时，又把家迁到了一所学校旁，当她观察到儿子学习学校中的礼节时，就定居了。正因为孟母的三迁，让她儿子成为了一名大学问家，如果孟母在铁匠铺或墓地旁定了居，那这位大学者岂不变成干粗活的老大蛮或者一个成天哭泣的人吗?所以说，兴趣是最好的老师，培养兴趣是十分重要的。

　　我们现在的教育，无不是让你老大早迷迷糊糊从被窝里爬起，然后过了一天辛苦的学习生活，晚上神志不清地钻进被窝，模模糊糊地睡着吗?可是，这有用吗?现在还分主课和副课，难成你的意思是主课你一定要学好，不学好打你，副科你不学也没事吗?试问，倘若你现在天天攻读几门主课，放弃了自己的兴趣爱好，你知识再多也不可能变成那种大学问家吧!尽管有些人的确十分热爱这几门主课，但我想，这只是一部分人，还有一部分人喜欢副课。喜欢的才是学得好的。

　　老师的教书方法新颖的，好激发学生兴趣。但死板的，枯燥的，让人直打瞌睡。正是这些不知道该怎么样教书才有效果的老师扼杀了同学们的兴趣呀!这些老师你越骂、越急，越迫不及待、恨不得学生能爱学习，只会加深了学生对这门课的厌恶啊!所以培养兴趣爱好，比死读书的效果要好得多。老师，应该懂得怎样教书，让同学们喜欢上这门课，那就是真正的水平，就是一位能培养学生兴趣的应受人尊敬的好老师。这种老师，会把学生的兴趣激发出来、挖掘出来。这才是教人的好方法，是值得人们推崇的。

　　创造光明的一位科学家，不正是因为从小喜欢光而发明了电灯，从此流芳百世，残疾人音乐家，他耳聋、眼瞎，却能创作出这么多优美的钢琴曲，不正是因为他对音乐充满了兴趣，有一名出色的政治家、军事家xx，正是因为他对这方面充满了兴趣。兴趣是一位好老师，培养兴趣是非常重要的。

　　让我们培养自己的兴趣，在自己喜爱的方面有所成就，为人类做出贡献吧!

　　篇三：兴趣是最好的老师作文800字

　　语文就是我的兴趣所在，语文让我感受了“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”的喜庆，让我拥有了“天生我材必有用”的豪情，让我明白“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情怀。兴趣，是我最好的老师。

　　我热爱语文，享受着语文带给我的愉悦和智慧。在生活中，我善于背诵诗文、名言——“近朱者赤，近墨者黑”给我人生顿悟;我喜欢“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信;喜欢“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自在;喜欢“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪壮誓言;喜欢“知之为知之，不知为不知”的至理名言。

　　因为我热爱语文，所以我领略了春天的温暖，夏天的绿荫，秋天的丰收，冬天的冰冷。因为我热爱语文，所以我知晓了补天的女娲，追日的夸父，开天的盘古，填海的精卫，移山的愚公，勇敢的鲁滨逊，执著的桑提亚哥，自强自尊的简爱。多么丰富的世界，我的视野变得无比辽阔，心胸变得无比博大。是语文给了我最美的人生。

　　不知不觉，我发现热爱语文，欣赏语文，沉醉语文，让我收获了“满园春色”。在作文竞赛中得奖，期末作文高分。语文给我自信和成就感、幸福感。语文就像一株大树，植根于灿烂的文化大地。我快乐地积累语文，沉浸于语文，人生也有质的飞跃。我不断爬向“语文之树”的顶端，去追求“一览众山小”的美妙境界，追求人生“诗意栖居”的最高境界。

　　语文这位老师给我丰厚的回馈，让我的生活充满诗意，精彩纷呈。每当我登山上楼，看到好一派景色，心中就能浮现“万顷烟云连梦泽，一川风景借西州”“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的优美诗句。我对壮美的山河理解更加透彻，更富有诗情画意，人生的体验加倍地精妙。语文真的是让我人生如画。在庐山下，我会想到“不识庐山真面目，只缘身在此山中”;于长江大桥旁，会想到“一桥飞架南北，天堑变通途”;在汨罗江边，会想到“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”;在杭州西湖，会想到“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。热爱语文的兴趣，丰富了我情感，敏锐我的目光，陶冶了我的情操，美化了我生活，连我的梦都是美如诗，美如仙境。

　　一分一秒的年华，一朵一朵的笑靥，红了樱桃，绿了芭蕉。这些光华倩影，都会在我生命的画册中展开。是对语文的兴趣让我体会桃源里的意境!让我有享受不尽的“春水碧于天，画船听雨眠”的梦境，心灵那样在浪漫中徐徐飞扬!语文是我的最爱，她载着睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智，浪漫的情意。她改造了我，升华了我，成就了“腹有诗书气自华”的我。热爱语文，这个兴趣，就是我人生最好的老师!

　　篇四：兴趣是最好的老师作文800字

　　在浩瀚的人生中，兴趣是人们通往成功的踏脚石，兴趣是人们前进路上的路标。所以，兴趣是我们最好的老师。

　　牛顿是一位世界闻名的物理学家。有一天，牛顿在花园里的一棵苹果树下看书，当看的’正入迷的时候，一颗苹果掉了下来，目标不偏不倚正好落在牛顿的头上。牛顿被惊醒了，出乎意料的 是牛顿没有抱怨，只见牛顿注视着苹果树，心里产生了许多疑问。苹果为什么会丛苹果树上掉下来呢?苹果为什么不往天上掉呢?这些问题激发了牛顿的兴趣，于是，牛顿便揭示出万有引力定律。可见，兴趣使人们认识到了事物的真理。

　　蒸汽机的发明者瓦特，是一位伟大的发明家，他发明的蒸汽机导致“蒸汽时代”的到来，推动社会和世界的大发展。瓦特小的时候，经常看到妈妈烧水，当水烧开时，水沸腾起来冒出很多水蒸气，顶的壶盖直跳舞。于是瓦特被吸引住了，心里有了许多问号。“壶盖为什么会跳舞?难道是水沸腾产生的水蒸气推动壶盖跳的舞?”这一连串的问题机器了瓦特的好奇心，引发了瓦特浓厚的兴趣。就这样，瓦特经过不断的努力和尝试，终于发明了装有冷凝器的蒸汽机。可见，兴趣可以社会发展提供巨大的动力。

　　伽利略，是伟大的意大利物理学家和天文学家。有一天，伽利略正走在屋里演算一道题，突然一阵风透过窗户吹到屋里，吹的伽利略头顶上的吊灯架乱摆。伽利略被这刺耳的声音惊醒了，顺着声音抬头看到灯架在风的作用下有规律地摇摆着，伽利略一下子被吸引住了，双眼注视着摆动着的吊灯架，脑海里涌现出了许多问号，进一步引起伽利略的兴趣。于是，伽利略从摇摆的吊灯架中受到启发，经过无数次的实验演示，终于总结出许多定律。伽利略从小到老之所以能成为一名著名的科学家，兴趣给他注入了无穷能量，无穷的智慧。可见，兴趣可以给人带来科学!

　　从上述几位科学家身上，我们可以看到，在他们成功的路上，兴趣是多么重要。如果没有兴趣，牛顿或许会对苹果不在意，瓦特或许发明不出蒸汽机，伽利略更不能揭示出那些定律。

　　所以说，兴趣是我们最好的老师。

　　篇五：兴趣是最好的老师作文800字

　　当代著名科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师!”

　　只有感兴趣的东西，我们才能想方法设法地去了解它，掌握它，学好它。

　　要读小学的那个暑假，妈妈带我去青少年宫，看各种兴趣上课。当我走到电子琴教室时，正好是下课时间，我怯生生地走到琴前，小心翼翼地用一根小指头敲找琴健，它立刻发出一个清脆的声音，很好听，而且每个琴健发出的声音各不相同，我被它深深地吸引了，于是，就让妈妈给我报了一个电子琴班。上了两节课后，妈妈看我还挺喜欢的，就买了一架电子琴送给我，从此，练琴就象吃饭、睡觉一样成了我每天必做的一件事。

　　枯燥的基本功练习，没多久，我就烦了，烦的时候就在琴上乱敲一气。当初的好奇心没有了，我开始讨厌练琴了。妈妈说：“无论做什么事情都要有付出，只有勤学苦练，才能结出累累的硕果。你再坚持一下等这一期结束，如果你真不想学，下一期就不再报了。”。

　　在妈妈的劝导下，我又坚持了一段时间。我可以弹比较大一些的曲子了，有很多是我们音乐书上也有的曲子，我慢慢地又转变了，我开始喜欢弹琴了，遇到自己喜欢的曲子，我就会主动地反复练习，用心思考它为什么叫这个名字?它想表达的是什么呢?然后再用这样的心情去弹奏。老师发现了我的变化就表扬了我，说我进步了，懂得理解曲子，懂得用自己的耳朵听自己的演奏了!受到表扬我就更起劲了，妈妈也说以前听我弹琴是受罪，现在听我弹琴是一种享受，享受音乐。

　　从刚开始的好奇到厌烦，到现在我已经离不开电子琴了，从这个转变过程中，使我懂得：兴趣是最好的老师!只有对它产生兴趣了，才会用心去琢磨，去想，用心才能做好它。

　　我还有很多的爱好，比如英语、书法、游泳、写日记等，这些都是我的兴趣。这些兴趣不但丰富了我课余时间，还给我带来很多快乐!我看到一些同学的家长也给他们报了这样那样的“兴趣”班，但那些并不是他们真正感兴趣的事。比如，有一个和我一起读英语兴趣班的男孩子，他妈妈每次都准时接送他，可他上课的时候，总是做一些小动作，不认真听讲，有时吵得我都不能专心听讲，下课时，我就问他，“喜欢学英语吗?”他说，是他妈妈让他来的，他才不喜欢呢!可见，如果没有兴趣，既不能学好，又浪费了宝贵的时间和妈妈的金钱!那么，是不是没有兴趣就放弃呢?象我学电子琴一样，如果我讨厌了，就断掉了，也就失去了这样一个兴趣，那多可惜呀!如果我们对什么事还无法判断是否有兴趣，可以先做一段时间，再去寻找，也许就会找到新的发现。

　　无论做什么事情或是学什么，只有对它产生兴趣，才能调动自己的学习热情，才能变被动为主动，才能学得更好，总之，“兴趣是最好的老师!”。

兴趣是最好的老师吗

兴趣是学生最好的老师 　　兴趣是学生最好的老师，日常教育教学工作中，我们常说：“兴趣是最好的老师”。成功的教学是激发学生的兴趣，而不是强制地学习；的确，当孩子找到自己喜欢做的事情，他就拥有高度的动机和内驱力，所以说兴趣是学生最好的老师完全没错。 　　兴趣是学生最好的老师1 　　良好的开端等于成功的一半。第一堂课的成败，直接影响学生对这一学科的学习兴趣，而每一节课的开始好坏直接影响这一堂课的学习效果。所以我们教师要设法创造每一个崭新的开端。 　　例如化学的起始课是绪言，在绪言中，讲述了几个化学名词。若像讲一般定义那样讲，学生只会死记硬背。所以教者要配以实验，用实验来讲述，不但使学生理解了名词，而且还能了解到化学这一学科的特点。当学生看到各种各样的现象，就会喜欢这门学科。其次，加强直观教学，充分调动学生的积极性，增强学习兴趣。 　　例如，化学是以实验为基础的学科，每章每节都配有大量的实验。实验中的发光、发声、发热、变色、气味等奇异的现象能引起学生的好奇心，也增强了学习的兴趣。对书中的某些实验，可以通过自己的改进或另行设计，使它更直观更易懂更形象。再次，对与实际有关联的知识，用学生易懂的语言讲述。 　　例如，氢气的密度比空气小，可以举氢气球的例子；灭火剂为什么能灭火？这是二氧化碳不支持燃烧也不能燃烧的性质体现。同时还要引用生活中的例子，解释化学物质的性质、作用等知识。如民间常说的“鬼火”，可以用磷的自燃来解释。 　　学生学习兴趣的强弱也取决于师生关系，课堂氛围。我在教学中有过这样的体验，学生喜欢你，师生关系很融洽，学生对你所授学科就会有很大兴趣，再辅以正确的引导，该生的这一学科的成绩就不会差的。若课堂气氛很紧张，空气沉闷，没有情趣，别说学生，连教师讲课也没有兴趣。所以，教者要学会营造愉悦的课堂氛围，让学生在轻松愉快中学习。这种学习效果会很好。 　　学生的学习兴趣是可以迁移的。当最初的新鲜感一过，兴趣就会随之减弱。因此在课堂教学中注意采取适当的教学方法，使学生原有的兴趣迁移成新的兴趣或不断增强，把学习不断深入。在传授新知识时，可用讲授法、归纳法、演绎法等传统教法；在做练习时，可适当采取竞赛法，这样做一方面激发学生的集体荣誉感，去积极思考；另一方面可以使学生集中精神学习。体现了寓教于乐，既教书又育人的教育思想。还可以把知识溶于小游戏中，让学生一边游戏一边体会知识，加深学生的理解和记忆。 　　要提高教学质量，必须向45分钟要效率，向课堂教学要效果，使之成为教学的主旋律，以素质教育的思想指导课堂教学，采取优化课堂教学模式，以最佳的课堂认知情境和优化的情感思维使学生获得最佳的认知效果。 　　兴趣是学生最好的老师2 　　最近,看到《读者》杂志上曾经刊载过的一篇旧文，题目是《兴趣不是最好的老师》，作者讲述了自己的一段亲身经历：大学时代的她兴趣广泛，沉迷于各种校园活动，专业上却少有收获。 　　后来中文系副主任要求全系学生在规定的时间内背诵一百篇古代文学作品，他们在反对无效后不得不奋力恶补。这次“魔鬼训练”，使学生们积淀了深厚的文化底蕴，为他们的人生与事业之路打下了基础。这位副主任的话振聋发聩：“兴趣是最好的老师，这顶多在幼儿启蒙阶段哄孩子们听。对于一个肩负着事业重任的大学生来说，怎么能仅仅由着自己的兴趣一日日得过且过呢？如果这样，这就无法给予你们今后事业强力的支撑！” 　　这说明，只要心中有责任，原来没有兴趣的事情也可以发生兴趣。兴趣是可以培养的，但怎样培养兴趣却是一门很大的学问。我们总能看到很多孩子被家长逼着去上各种兴趣班；也有许多家长苦恼明明给孩子报了很多兴趣班，为何最后一无所获？明明是打着“兴趣班”的旗号专门培养孩子的兴趣，为什么孩子却收效甚微？ 　　原来从教育心理学的角度来讲，兴趣可分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是孩子对一件事情通过观察直接产生的兴趣，例如孩子几乎都喜欢玩电子游戏，这种兴趣来自于电子游戏的形象性和竞争性，孩子对此一见钟情，这就是直接兴趣。间接兴趣是孩子对做一件事情产生的结果有兴趣，这个结果有工具性的价值。 　　学生的直接兴趣并不代表他对一件事情真正感兴趣。由于中小学生的理智和思维尚未成熟，人生观、价值观尚未形成，对自身的认识较模糊，判断一件事情具有“瞬时”色彩，因此他们的兴趣往往具有时效性、多变性，对一些事情是否感兴趣，多是基于自己有限的生活经验所作出的.暂时选择。 　　随着年龄的增长和环境的变化，原来的直接兴趣可能会发生较大变化，只有经过教育过程的过滤和转化，将直接兴趣转化为间接兴趣，这样的兴趣才可能成为学生一生乐此不疲的事业。 　　比如学书法，大多数孩子在刚刚开始学习的一段时间里，可能都比较感兴趣，但是学书法是一个枯燥而漫长的过程，需要孩子按照字帖上的字形和笔画一遍一遍地反复练习，并且短期内也很难看到效果。 　　在这个过程中，只有极少数的孩子能够坚持下来，最终在书法上小有成就，为什么这极少数的孩子能够坚持这种既费时、又费力的古老艺术呢？ 　　这其中的秘密就是间接兴趣，因为这些孩子在书法教师的引导下，真正感受到了汉字的结构之美、笔画之美或章法之美，他们把写字当作自己日常生活的一部分，将自已的情感融入到书法创作中，获得了美的享受和精神愉悦，并且心中树立了一些阶段性的小目标和长期大目标，一个个小目标的实现不断强化这种兴趣，最后取得了更大的成绩，这就将直接兴趣转化成了间接兴趣。 　　教育的终极目标是“人的发展”，不能不加选择地、简单地满足学生的直接兴趣，教师必须在尊重学生兴趣的同时，注重引导其向有人生目标、有社会担当的健全人格发展，变直接兴趣为间接兴趣，并采用各种方法激励和保持学生的兴趣，扩大他们的兴趣范围，这样的兴趣满足才是真正的满足，才能为学生的终生发展奠基。