[精品]幼儿园中班教师教学反思？日照市实验中学的名师风采

本文目录

• [精品]幼儿园中班教师教学反思
• 日照市实验中学的名师风采
• 国家精品课程主讲教师是什么级别
• 录基础教育精品课教师出镜时间有要求吗
• 西南模中学最好的语文老师
• 教师如何实现有效教学
• 学科网精品创作教师挣钱么

[精品]幼儿园中班教师教学反思

　　教师最大的幸福就是看到学生们在成长。在上课前，老师应该提前准备好一份教案。教案可以准确的把握教学计划里的重点，帮助老师进行查漏补缺。所以在书写自己的教案要注意哪些方面呢？的我经过搜集和处理，为你提供幼儿园中班教师教学反思，供你参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教师教学反思(篇1)

　　给孩子一点自尊

　　我刚接触这个班级的时候，方键文小朋友就给我留下了深刻的印象，调皮好动他但反映敏捷，爱钻空子的他有时也听听劝告，教室的每个角落里都能看见他的身影，喧闹的每个场景下都能找到他，所以我对于他的印象十分深刻。

　　刚运动回到教室后，孩子们正在自主地去做自我想做的事情，只听到“扑通”一声，方键文已经在地上，椅子也歪了下来，可见是他没有坐好，被小椅子捉弄了，整个人摔倒在了地上。看见我注意到他，他似乎也意识到自我的错误，立刻从地上爬了起来，这时全班的孩子的目光都转向了他，他似乎也接触到了我严肃的眼神，但见到他立刻起来了，端正地坐了下来，我没有将他的这一行为扩大，没有批评他。

　　这件事就这么过去了。一向到自由活动时我才单独对他进行了教育和引导。

　　如果当时在全班面前批评他，肯定会影响孩子一天的心境，同时未必会起到较好的效果，所以我选择了先用眼神给予提醒，而在自由活动时再给予个别的帮忙。

　　幼儿行为习惯的培养是个持续和持久的工作，仅有从细节处抓起，运用必须的方法，对于不一样的孩子有的放矢引导，才会有较好的效果和成效

　　没有在全班面前批评方键文的行为是顾及孩子的自尊，但在自由活动中给予个别教育，说明教师已经关注了他，并给予他改正的机会。在团体教育中选择必须的资料，对于幼儿的行为习惯再加以引导。同孩子交流，沟通是了解和帮忙他们的有效策略。发现孩子有提高给予及时表扬是今后一向要做的事情。

幼儿园中班教师教学反思(篇2)

　　1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。

　　2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。

幼儿园中班教师教学反思(篇3)

　　《瓶子和盖子》反思

　　《瓶子和盖子》是一节科学活动，来源于教材里面，但同时也来源于生活。我们小医院自从投放了各种药瓶后，小朋友兴趣浓厚，经常会转开盖子给娃娃胃药，但是有的小朋友玩过这些物品后不整理物品就走了，瓶子和盖子都分了家。所以我借主题活动之际进行这节科学活动，让幼儿尝试用按、旋转等方法打开和盖住瓶子，养成它们收拾物品的好习惯。同时这样能发展他们的小肌肉动作，能够感知瓶口大小和盖子大小的关系。

　　活动一开始，我把我们的小医院里乱七八糟的瓶子盖子图片放了出来。我告诉他们：“老师想在这些空瓶子里装上东西，可是我一不小心把瓶盖子全弄乱了，这可怎么办呢?没有了瓶盖子，瓶子还能用吗?”用这个来让小朋友知道瓶盖子的重要性，“没有了瓶盖子，里面的东西就会变脏了，里面的东西会流出来变坏!”

　　第二个环节，把班上人数分六组，每组给小朋友足够的瓶子和分开的盖子，让他们自己拿着瓶子去探索相应的盖子。小朋友操作完后，让小朋友讲他是怎么找到合适的盖子的。最后总结出有的孩子根据瓶口大小找到盖子的;有的孩子是根据瓶子和盖子的颜色找到盖子的;有的根据拧、按的不同方式找到盖子的。我重点讲了通过拧的方式找到盖子的那个瓶口上和盖子上都有螺纹。如果盖子大小一样，瓶口和瓶盖上都有螺纹，那它们就是一对好朋友。最后我延伸到这些空瓶子都可以收集下来做废物利用，可以种小盆栽等等。鼓励小朋友在家里吃过食品的空盒子、瓶子都可以带到幼儿园来。

　　本节活动中，我预设的目标小朋友都完成了，知道为瓶子找到合适的盖子，并能用按、旋转的方法打开和盖住盖子。在幼儿操作的过程中也做到了人手一份，让每位幼儿都能操作起来。但是也有不足的地方：我应该在提供给幼儿瓶子和盖子的时候，应该加大难度，投放更多的盖子，让幼儿从很多盖子中去探索寻找。

日照市实验中学的名师风采

1.代士晓日照市实验中学语文高级教师、实验中学班主任名家、日照名师、日照市语文学科带头人、语文学科骨干教师、日照市五一劳动奖章获得者、日照市最美教师、“立德树人”感动日照好教师。山东省教学能手、山东省优秀教师。中国作协会员、山东省儿童文学委员会委员、中国校园文学委员会理事、中国十佳教师作家、日照青年作协副主席。曾获日照市语文优质课一等奖，多次执教省、市公开课；被山东省教育厅列为教育专家库专家；多次为全市优秀班主任、骨干教师培训讲课；在《中国教师》《希望月报》等教育核心期刊发表教育教学论文十多篇，多篇论文获省级以上奖项；主持过两次省级课题研究；有专著《中国初中生诗歌阅读指导》一书出版，编写过校本课程《经典名著导读》；出版过《贵族街的孩子》《幻影》《山丫头绿孩子》《婚姻保卫战》《婚之若木》等9部长篇小说，教育教学专著《做好老师育好人》（上下部）拟于2015年秋天出版。小说《贵族街的孩子》获日照市精品工程奖、首届中国教师文学奖。多部作品获日照文艺奖。发表作品300多万字。 2.岳进团中学生物高级教师，学科教研组长，市级中学生物骨干教师。曾举行过省公开课、市优质课。撰写论文多篇，获国家级、省级论文评选二等奖。 　　3.申家凤1965年出生，1984年7月参加工作，大学学历，中学地理高级教师，市级中学地理骨干教师。从教近二十年来，兢兢业业，无怨无悔，探索并研究切合学生实际的教学方法，注重地理知识网络构建，突出地理思维能力的培养，引导学生自学方法的养成，教学成绩优秀。1999年获得市优质课二等奖，2002年获市教学能手称号。班主任工作讲究方法、注重实效，做到“刚柔相济、情理相融、严慈相随”，所带班级多次被评为校先进班级。多年来，撰写了多篇教学论文，其中《全面提高教育教学质量是实施素质教育的根本目的》获山东教育社二等奖；《教学改革必须着眼于全面提高学生的素质》获山东教科所二等奖；《浅淡地理教学中如何进行素质教育》、《班级工作如何渗透素质教育》分别获市教研室一等奖。 4. 于 菲物理教师、班主任、中共党员。曾被评为防分化智慧教师、优秀班主任、年度考核优秀、市优秀科技辅导员创新项目一等奖。在2012年市直义务教育学校新聘教师优质课展评二等奖、2014年全市物理学科优质课二等奖、2012日照市中小学电化教学优质课二等奖、数字故事《最美的班级》获市二等奖、市论文评选二等奖、市物理学科优质课二等奖、市教学案例二等奖、设计制作的《超声波测距仪》获市创新实验二等奖、省三等奖。 5.王静体育教师、班主任、中共党员。被评为校优秀班主任、市中学生运动会优秀裁判员、市第三套广播体操评比优秀辅导教师奖、在庆祝教师节与教育艺术团文艺演出中荣获优秀辅导教师奖、在日照市第二届学校语言才艺素质教育成果展示大赛中荣获优秀指导教师奖、在日照市中小学生讲普通话，说英语风采大赛中荣获优秀指导教师奖、在全市中学生运动会开幕式文体节目表演中表现突出，被评为优秀辅导教师、市第四届中小学生艺术展演活动中被评委优秀指导教师、在全市中小学生器乐舞蹈大赛中，被评委优秀指导教师。市体育优质课一等奖、论文《体育舞蹈——具有推广性的体育课程》市一等奖、市音乐教师器乐大赛中声乐类一等奖、编排的经典诵读作品在全市中小学“传承优秀文化，做美德少年”经典诵读和演讲比赛初中组获一等奖。

国家精品课程主讲教师是什么级别

1、讲师是大学教师中的一种职称，居于助教之上，副教授之下，属于中级职称；2、讲课的老师，或特指培训行业中的授课者，或课堂讨论之主持人，有企业内部讲师、外部讲师之区分，见于企业培训中常用词；3、中等职业学校教师中的一种职称，如高级讲师、中级讲师。

录基础教育精品课教师出镜时间有要求吗

有。录基础教育精品课教师要求如下：小学10-15分钟、中学15-20分钟。微课视频应包含片头，时长不超过5秒，文字信息包括：教材版本、学科、年级、课名、主讲教师等信息。录制环境安静无噪音，光照充足均匀，教师语言规范。

西南模中学最好的语文老师

西南模中学最好的语文老师如下：

语文

谭平西南大学附中创新班教师

中学语文一级教师，校命题核心小组成员，西南大学“卓越教师培养计划”学科实践导师、班主任导师，国家生涯规划师。长期担任班主任，承担创新班教学，所带班级多次获校、区级先进集体称号。

有多篇论文在全国中文核心期刊上发表，多篇德育论文、教学论文获市级奖励。参研国家级重点课题研究一项、市级教育改革重大课题一项。

田苗香港城市大学硕士

中学语文一级教师，中国传媒大学对外汉语、新闻学双学士学位，香港城市大学中国语言文学硕士。在语文教学与班主任工作中，孜孜以求，锐意进取，领略了东西方文化及教育理念的闪光点，用心打造趣味与深度并存的课堂以求寓教于乐，充分发挥学生的个性与自主性，做到以德育人。

所带班级成绩位于年级前列，班风蓬勃向上。多篇教学论文在省市级刊物上发表，德育论文获市级一等奖，微课获国家级奖项，多次为西南大学留学生讲授观摩课，热衷于命题研究，不断提升专业能力。

数学

廖俊宇西南大学附中教学指导中心副主任，广延班教师

中学数学一级教师，数学竞赛主教练，教学指导中心副主任。中国人民大学学士、硕士，先后就职于教育部、中国人民大学，校优秀班主任，西南大学数学与统计学院兼职教师、西南大学师元班导师。

市级精品选修课负责人，参研多项市级课题，有数篇论文发表、获奖。培养多名学生获得高中数学联赛一等奖、财经素养大赛全国奖等。

朱鑫西南大学附中创新班教师

重庆市骨干教师，常年担任竞赛教练、承担创新班教学，带过多届毕业班，曾获重庆市数学赛课优质课一等奖，多次在校内外讲授公开展示课。多篇教育教学论文公开发表或获奖，参与多项市级重点课题。重庆市第31届科技创新大赛优秀指导教师，湘教版数学必修一《五年高考三年模拟》副主编。

教师如何实现有效教学

一、精心了解学生学情，就是学生自身一切因素的总和。它包括学生的知识经验、心理特点、成长规律、行为方式、思维方法、生活习惯、兴趣爱好、困难疑惑、情感渴盼、心路历程等诸多方面。学情是教师选择和优化教学手段的依据。1、关注教学起点、细查学生的已知了解学生是准备上课的前提。了解学生已有的知识基础，了解学生的生活常识，了解学生的学习兴趣、学习习惯、学习态度和个性特点。2、关注学生差异、详备学生的差异合理的教学设计是让每一个学生都能觉得学有所获。3、着重研究学生的思维教会学生一种思考的方式和路径。4、顺应学生的心理特点学生是课堂的主人，他们都有成为探究者、发现者、创造者的愿望。因此，教学生必须留给学生探究的时间和空间。要求教师先练后评，先探究后点拨，让学生有思考和感悟的机会，并获得成功享有成就感。5、放大有价值的生成点尊重学生见解，尊重学生的选择。用智慧的眼光审视学生的“创造”和发明。二、精品教师自己的心理准备“我准备好了吗？”这应该是每一个教师走上讲台前的一次心里对话，这同时也是有效教学的一个重要步骤------教师自己的心理准备。1、要有能上好课的自信心理准备认真备课，写好详细教案。相信自己能上好课。2、课堂上随时掌握学生的心理准备透彻的观察能力、良好的注意分配能力、明晰而又有说服力的表达能力。教师的语言应达到：简洁、明确、丰富形象、合乎逻辑，语言悦耳、语调清晰、节奏鲜明，避免语病。教育方式得当，身教重于言教。3、满怀热情的心理准备兴趣是学习积极性的前提之一。教师要培养学生积极地学习情绪，就必须提高课堂的讲授质量，提高讲授的艺术性。教师的激情来自热爱教育事业，热爱学生。三、精选教育教学内容四、精当教学方式方法教学目标能否实现，很大程度取决于教学方法。有了好的教学方法，教学过程的有效才会随之而来，最终会带来理想的教学效果。1、有利于调动学生积极性原则2、有利于理解的原则3、有利于教学手段建行简化的原则4、有利于学会学习的原则5、有利于传统教学手段、教学方法与现代教学手段、教学方法互补的原则6、有利于课堂实践教学的原则五、精细课堂教学过程“润物细无声”，教学过程要细化、规范、科学、严谨。1、消化——是教师吃透文本的过程备课、理解，有深度。2、展化——是教师博览群书，拓展视野的过程3、内化——是教师将教材文本知识深化成自己的人本知识的过程。4、转化——是教师实施教学，贯彻教学计划的具体过程5、教化——是教师将教材文本知识传授给学生的过程。6、同化——是教化目的实现的结果7、异化——是师生对人类知识的反思和创新8、升华——是通过异化和创新将原有知识上升到新的理论层次的过程六、精通课堂的有效管理1、课堂教学内容的有效管理是基础：教学内容、教学目标、教学过程、教学方法2、课堂学习行为的有效管理是保障：课堂学习行为包括教师教的行为和学生学的行为。3、课堂学习状态的有效管理所关键：精心设计导入方法、精心设计学习情境、用积极地心态影响学生七、精心设计和选择作业适当巧妙地布置作业，是减轻学生负担，检验和提高课堂教学效果的重要手段，也是课堂教学打破时空限制，得以延续和拓展的主要途径。八、重视作业的批改和评价作业的评价是教师和学生之间无声的“对话”。1、作业的批改和评价“三忌”:忌简单、忌枯燥、忌死板2、在批改符号上改革创新3、在旁批上改革创新4、在批改方法上改革创新九、精改课堂评价指标以人为本，为了一切学生，为了学生的一切，为学生可持续性发展服务是教育的宗旨。十、精现教学的反思效率一是反思成功得意之处。二是反思失误之处。三是反思学生见解。四是反思学生的问题和建议。2、“教学反思”的方法:自我提问法、行动研究法、教学诊断法、交流对话法、案例研究法、观摩分析法、总结记录法3、反思过程中注意的问题要自觉自愿、不是应付差事，要紧扣教育教学实际或实例，教学反思贯穿教师的整个教学生涯。“教学反思”不单单是教学经验、教训的总结，它是伴随整个教学过程的监控、分析和解决问题的活动。

学科网精品创作教师挣钱么

挣钱。学科网精品创作教师是挣钱的，学科网由归国博士陈学艺先生创办于2004年。学科网综合教育资源、智能软件等为中小学智慧教学提供科学的解决方案。