童趣阅读答案（童趣阅读及答案）

本文目录

• 童趣阅读及答案
• 童趣 阅读答案
• 阅读文言文《童趣》的答案
• 初一语文新支点第五课童趣现代文阅读答案
• 阅读理解之文言文《童趣》
• 《童趣》沈复的课后习题答案
• 《童趣》阅读题
• 童趣文言文阅读答案
• 《童趣》阅读答案
• 童趣阅读题及答案5道急用

童趣阅读及答案

原文 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物,必细察其纹理,故时有物外之趣. 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中.心之所向,则或千或百,果然鹤也.昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快. 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得. 一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆也,舌一吐而二虫尽为所吞.余年幼,方出神,不觉呀然一惊.神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院. 译文 我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。 夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里暗暗把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么一想，成百上千的蚊子,果真就变成鹤了；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成青云白鹤的经管，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，我因此高兴得拍手称快。 我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫蚁当成野兽，把土块凸出的部分当成丘陵，低陷的部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。 有一天，我看见两只小虫在草间相斗，便蹲下来仔细观察，兴趣正浓厚，忽然有个极大的东西拔山倒树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐两只小虫就全被它吃掉了。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞蛤蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。 赏析 本文选自清代文学家沈复的《浮生六记》之《闲情记趣》，该书原有6记，先存前4记，是一篇带有抒情性的回忆录和记叙性的散文，文章以生动的笔触、细腻的刻画，记述了作者儿时一些“神游其中，怡然自得”的趣事，为我们展示了一幅幅充满童真童心的童趣图，充分表现了少年儿童丰富的想象力和稚气烂漫的情趣。主要体现在： 一、忆写童趣，一线串珠。 这是一篇叙述童年趣事的美文，其核心就是凸现那令人没齿难忘的童真童趣，为此，文章以儿童眼中看世界所得“童趣”为主线，按照“总—分”结构组织全文，紧扣一个“趣”字来写。先总写童年时常有超乎尘世之外的乐趣，其中“明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理”为下文作张本。然后分说三件趣事：第一件趣事是观蚊如鹤之趣，视飞蚊为“群鹤舞空”，于蚊帐中玩蚊子，“我”感到极其愉快；第二件趣事是神游山林之趣，视小草为林木，虫蚊为走兽，土砾为丘壑，“我”神游其间，怡然自得；第三件趣事是观二虫相斗，视为“庞然大物”的蛤蟆吃掉了二虫，“我”生气，鞭而驱之。至此，几个分散的小故事就连缀成一个整体，取得了形散而神不散的效果。 二、观察细微，凸现童真。 童年趣事，均是琐事，但在孩子的眼中却是难忘的“大事”。文章在安排好线索的同时，以儿时观察事物的独特角度，精选了充满童趣的典型材料，生动细致地加以刻画。这样，整篇文章童趣横生，每个故事引人入胜，每个细节生动传神，字里行间凸现童真。请看一些典型例子：“冲烟飞鸣”中的“冲”字，使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情状；“定目细视”中的“定”，“观之正浓”中的“浓”凸观注意力高度集中的特有情状和心态；“夏蚊成雷”，众人避之尚恐不及，年少的“我”却“拟作群鹤舞空”，观得津津有味，瞧得浮想联翩；“心之所向，则或千或百果然鹤也”，“昂首观之，项为之强”，足见其观察时间多长，兴致多浓；蛤蟆“拔山倒树而来”，初读似乎感到有违事理，细品则深感用语之妙，作者重在神似描写，且符合儿童的感知心理特征和“蹲其身”平视的错觉，生动而真实。 三、想象丰富，童心可爱。 鲁迅说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”这表明儿童的想象具有特殊的夸大性，喜欢夸大事物的某些特征或情节，从而产生丰富奇异的想象。本文正是通过大胆的想象，进行高度的夸张来极力张扬童趣。兼用夸张和比喻的“夏蚊成雷”，找到了蚊群嗡嗡与闷雷之间的声似，以鹤喻蚊，找准了二者体形的形似，“心之所向”，眼前果然就出现了群鹤飞舞的景观，进而创造性地“作青云白鹤观”；我蹲在草间，观二虫争斗，兴致正浓时，竟把癞蛤蟆的“偷袭”，说成是“庞然大物拔山倒树而来”，这里由实生虚，“虚”得鲜活生动神奇；把丛草当作森林，虫蚁视为野兽，土砾比作丘谷，同样是“我”创造性的联想和想象的产物，而这些联想和想象，又是以一颗天真的童心（儿童的生活经验和知识基础）作为出发点的，因而显得形象逼真，情趣盎然，更使文章洋溢着新奇烂漫的童趣。不知道有没有帮到你哦!祝你学习进步

童趣 阅读答案

1.找出作者有奇特的想象的句子:夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，2.找出作者热爱生活的句子:余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。3.找出作者惩罚强暴，同情弱者的句子:捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。嘻你是七年的吧我是八年的,不知道对不对*(^-^)*

阅读文言文《童趣》的答案

①答：抓住关键字“鞭”、“驱”，可以看出作者虽然对蛤蟆很痛恨，却并没有杀害它的意思，只是出口气罢了，表现了儿童善良的心灵。②答：夏蚊成雷，人不堪其苦，而年幼的作者异想天开，将它想像成“群鹤舞于空中”的动人图景，并且看得入了迷，此其一。其二，作者年幼时居城中，渴望见到大自然风光而不得，于是他用想像来实现自己的愿望。他把花园里土墙凹凸处和花台上的丛草想像成树林，把虫蚊想像成野兽，把高出的小土块想像成丘陵，把低陷的小土块想像成山沟，这使他有了一个自由而广阔的天地，可以饱览“大自然”的风光。这两段，表现了一个孩子幼稚心灵中自发的审美意识，突出了物外之趣

初一语文新支点第五课童趣现代文阅读答案

1．后来：开朗（或舒畅），近来：乐观（或豁达，若答“坚强”等不得分) 2.（1）“颤巍巍”反映了母亲的病情严重，依然接听病友的电话，表现了她的高尚品格。（2）运用夸张性比喻，把“通讯录”比喻 成“巨额财产”，表明通讯录的重要性，是赖以生存的坚强动力，有了彼此的问候、鼓励，生命就有了新的希望，这是无价之宝3. 示例1:“通过电话之后……新的希望”照应“母亲一直依赖的希望没有了……沉进谷底呢”；作用：前句写母亲通电话，受到杨姨乐观的影响，从悲观中渐渐看到生命的希望；后句写母亲知道杨姨已死，希望没有了，通过对比来照应，突出我们的担心，为下文起到铺垫作用。示例2:“我现在忙着……再聊吧”照应“喂，老姐姐……气喘吁吁啦”；作用：杨姨用善意的谎言把乐观传递给母亲，母亲接过杨姨生命散发的火光，把坚强、乐观传递给另外的病友，把无限的希望与美好送给对方。示例3：“母亲每天都会守着电话……问候”照应“告诉我们不能关机……打不进来电话”；作用：前句体现了母亲与其他病友间的相互关心，深厚友谊；后句体现了杨姨为给病友们传达希望和乐观，死后也不让后人关机，体现了杨姨的高尚品质。4.要点：赞同；围绕谎言目的作答，如“善意的谎言，给病友鼓励，让病友看到希望”等，5. 示例：因为母亲乐观坚强，生命危在旦夕时，却以关爱和鼓励传递着生命的快乐，让短暂的时光更有价值，所以值得崇敬。我作为一个健康（或健全）的人，也许平时遇到一点点挫折就畏缩不前，如今想来真惭愧，今后，我一定要乐观地面对一切困难，相信：赠人玫瑰，手留余香，把更多的爱和快乐带给别人。

阅读理解之文言文《童趣》

　　 童趣

　　沈复

　　余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

　　余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

　　一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

　　小题1:给句中划线的字注音。（2分）

　　①项为之强。（）

　　②以土砾凸者为丘。（）

　　小题2:正确划分下列句子的朗读停顿，每句划一处。（2分）

　　①故时有物外之趣。

　　②心之所向，则或千或百，果然鹤也。

　　小题3:根据下面提供的意思，写出相应的词语。（2分）

　　①形容安适愉快而满足的样子。（ ）

　　②超出事物的本身。（ ）

　　③比喻最细微的.事物。（ ）

　　④未染色的帐子。（ ）

　　小题4:解释下列句中划线的词。（2分）

　　徐喷以烟

　　鞭数十，驱之别院

　　小题5:将下列各句译成现代汉语。（4分）

　　①见藐小之物必细察其纹理。

　　②常蹲其身，使与台齐。

　　小题6:作者所说的“物外之趣”指什么？这种物外之趣是怎么产生的？（2分）

　　 参考答案：

　　小题1:①jiāng②lì

　　小题2:故/时有物外之趣。②心之所向，则/或千或百，果然鹤也。

　　小题3:怡然 物外 秋毫 素帐

　　小题4:慢慢地、鞭打败

　　小题5:①看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。②经常蹲下自己的身子，使身子和花台一样高。

　　小题6:物外之趣是指超出事物本身的趣味。它是靠想象和联想产生的。

《童趣》沈复的课后习题答案

一、答：用自己的话叙述：“我”把蚊子留在未染色的帐子中，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成青云白鹤的图景；“我”正在看两个小虫子争斗，忽然，一只癞蛤蟆以拔山倒数的势头而来，舌头一吐，两只虫子就都被它吃了。为什么作者说这两件事有“物外之趣”：因为物外之趣并非物本身所有，但又与物有关，他是作者根据眼前的自然景物，在头脑中创造出超出事物本身的新景象，并从中得到乐趣。你认为要怎样才能成为有情趣的人：拥有丰富联想和想象力的人，才能成为一个富有情趣的人。二、1.（1）项：脖子（换字)（2）果：果然（加字)（3）林：树林（加字）（4）兴：兴致（加字）（5）方：正（换字）（6）驱：驱赶（加字) 2.运用讲述大意的方法来解释文言词语，力求语句通畅，并注意不改变原文意思。 （1）明察秋毫：眼力好的能看见非常细小的东西。 （2）怡然自得：十分高兴，自得其乐。 （3）庞然大物：非常大的东西。 （4）夏蚊成雷：夏天蚊子成群地飞，发出的声音简直如雷鸣一样。

《童趣》阅读题

　　阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。以下是我精心整理的《童趣》阅读题，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　阅读甲、乙两则文言文，完成7—10题（15分）

　　 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小之物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

　　余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

　　一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

　　 管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘之，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难③师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？

　　注释：①管仲、隰（xǐ ）朋：都是春秋时期辅佐齐桓公的大臣。②孤竹：商、周时期的一个小国家。③不难：不惜，不耻。

　　7．解释下列句中的加点词语：（4分）

　　A．故时有物外之趣 B．蹲其身，使与台齐

　　C．鞭数十，驱之别院 D．春往冬反

　　8．下列加线词意思相同的’一项是：（ ）（2分）

　　A．乃放老马而随之 乃掘之

　　B．徐喷以烟 以管仲之圣而隰朋之智，

　　C．舌一吐而二虫尽为所吞 昂首观之，项为之强

　　D．驱之别院 心之所向

　　9.将下列句子翻译成现代汉语：（4分）

　　（1）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中

　　（2）隰朋曰：蚁冬居山之阳，夏居山之阴

　　10.简答题：（5分）

　　（1）请写出出自两文的成语。（2分）

　　（2）（甲）文 ，看似琐碎的事物，在“我”的眼里变得趣味盎然，（乙）文，迷路的管仲在老马的引导下成功解困，涉及的都是“学习与生活”话题。读完两文，你有怎样的个性化感悟？请联系文段内容自选角度具体谈谈你的看法。（3分）

　　参考答案：

　　7．（4分）各1分。 A 因此 B 自己 C 鞭，名词活用作动词 ，鞭打 D 反通返 返回

　　8．（2分）A

　　9. 4分）各2分，酌情给分。

　　（1）夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。

　　（2）隰朋说：蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面（蚂蚁冬天在山的南面筑窝，夏天在山的北面筑窝）

　　10.简答题：（4分）

　　（1）2分（写出一个给1分）明察秋毫 庞然大物 老马识途

　　（2）（3分）答题要求：内容上扣住“学习与生活”的话题，要结合文段内容；语言表达清楚流畅。内容2分，语言1分。脱离文段泛泛而谈者最多得2分。

童趣文言文阅读答案

第10题 私：私自 项：颈，脖颈 徐：慢慢地 唳（lì）：鸟鸣。第11题 夏天蚊子发出雷鸣般的声响，我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞第12题 　答：见藐小之物必细察其纹理。第13题 我认为看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，认真思考，求甚解，因此常有超出事物本身的乐趣。

《童趣》阅读答案

省略句：（1）“使与台齐” 等于“使（之）与台齐”。 （2）“见二虫斗草间” 等于“见二虫（于）草间”斗。 凹——凸 藐小之物——庞然大物能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理。比喻、夸张 内容上：表现了作者童年天真烂漫的童趣和丰富的想象力、创造勒。在结构上起照应上文，为下文作铺垫的作用。①定神细视〔精神〕 ②神游其中〔思想〕

童趣阅读题及答案5道急用

《童趣》 习题精选 1．给下列加粗的字注音。 ①藐小( ) ②鹤唳( ) ③虾蟆( ) ④沟壑( ) ⑤凹凸( ) ⑥童稚( ) ⑦土砾( ) ⑧项之为强( ) 2．选出加粗字意义相同的一项( ) A．①私拟作群鹤舞于空中 ②余常于土墙凹凸处 B．①徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣 ②以草丛为林，以虫蚊为兽 C．①余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐 ②见藐小之物必细察其纹理 D．①舌一吐而二虫尽为所吞 ②以土砾凸者为丘 3．给下列句中加粗词语选择正确的一项。 (1)能张目对日( ) A．看 B．分开 C．张开 (2)项为之强( ) A．僵硬 B．强壮 C．直立 (3)神游其中( ) A．精神 B．神态 C．神志 (4)方出神( ) A．才 B．正 C．刚刚 4．选出与原文一致的一项是( ) A．以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。 B．神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 C．余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐。 D．见渺小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 5．根据课文内容填空。 (1)《童趣》选自___，作者_____，是____代____家，本文体裁是_____。 (2)《童趣》中包含的四个成语是_____、_____、______、_______。 阅读课内文段，回答问题。 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作____________。心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作____________，____________，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽以上砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 6．课文空缺处的横线上应填的语句依次是____________、____________、____________。 7．下列短语中含有通假字的一项是( ) A．见藐小之物必细察其纹理 B．昂首观之，项为之强 C．以土砾凸者为丘，凹者为壑 D．舌一吐而二虫尽为所吞 8．解释下列文言语句。 (1)余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。__________________________ (2)盖一癞虾蟆，舌宁吐而二虫尽为所吞。__________________________ 9．文章描述“我”从不失童稚的游戏中获得了“物外之趣”，“物外”是指_______________的意思。 10．根据作者对童年趣事的描写介绍，你觉得怎样才能得到这种“趣”? 11．假如你的一位同班好友有抄袭别人作业的行为，被你发现了。你去找他谈心，想指出他的行为不对。下面有四种说法，选出说法最恰当的一项( ) A．你这样做难道是对的吗?请你自己反省一下。 B．你这样做等于剽窃他人的劳动成果，后果很严重。 C．你这样做真是“太好”了，既省时间又省力气。 D．你这样做不太好，对你自己没有好处。 阅读下面文言文，回答问题。 宋定伯捉鬼 南阳宋定伯年少时，夜行逢鬼。问之，鬼言：“我是鬼。”鬼问:“汝是谁？”丁伯诳之，言：“我亦鬼。”鬼问：“欲之何所？”答曰“欲致宛市。” 遂行数里，鬼言：“步行太迟，可共递相担，何如?”定伯曰：“大善。”鬼便先担定伯数里。鬼言：“卿太重，将非鬼也?”定伯言：“我新鬼，故身重耳。”定伯因复担鬼，鬼略无重。如是再三。定伯复言：“我新鬼，不知有何所畏忌。”鬼答言：“惟不喜人唾。”于是共行。道遇水，定伯令鬼先渡，听之，了然无声音。定伯自渡，漕灌作声。鬼复言：“何以有声?”定伯曰：“新死，不习渡水故耳，勿怪吾也。” 行欲至宛市，定伯便担鬼著肩上，急执之。鬼大呼，声咋咋然。索下，不复听之。径至宛市中下著地，化为一羊，便卖之。恐其变化，唾之。得钱千五百，乃去。 12．从第一段可看出事件发生的时间、地点和人物分别是什么?___________________________ 13．第一段表现了宋定伯什么性格?______________________________________ 14．对第二段内容概括最恰当的是( ) A．宋定伯与鬼互相背着过河。B．宋定伯过河时与鬼交谈。 C．宋定伯途中骗鬼的经过。D．宋定伯和鬼一同装鬼。 15．第二段中哪些句子写出鬼对宋定伯有猜疑? 16．对“勿怪吾也”一句翻译正确的是( ) A．不要对我感到奇怪。 B．不要责怪我。C．不要骂我。 D．不要对我感到惊奇。 17．翻译下面两个句子并指出加粗字的含义。 (1)故身重耳。 (2)不习渡水故耳 18．宋定伯捉住鬼的关键是( ) A．逐步了解鬼，步步为营。 B．欺骗鬼，使鬼对他信任。 C．宋定伯刺探出鬼的致命弱点。 D．宋定伯机智、勇敢、临危不惧。 19．第三段主要写了_________________。 20．这个故事是虚构的，它离奇、曲折、引人入胜，有借鉴意义，寄寓着__________________的思想。 21．请你以童年的一段经历或一件趣事为素材，写一篇作文。题目自拟，不少于500字。 答案：1．①miǎo ②lì ③há ④hè ⑤āo ⑥zhì ⑦lì ⑧jiāng 2．A 3．(1)C (2)A (3)A (4)B 4．C 5．(1)《闲情记趣》 沈复 清 文学 散文 (2)夏蚊成雷 明察秋毫 怡然自得 庞然大物 6．群鹤舞于空中 青云白鹤观 果如鹤唳云端 7．B 8．(1)我回忆自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了。 (2)原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。 9．超出事物本身 10．意对即可 11．D 12．夜里 行路上 宋定伯和鬼 13．机智勇敢 随机应变 临危不惧 14．C 15．卿太重，将非鬼也 何以有声 16．A 17．(1)所以身体重；因此。(2)不熟悉渡水的缘故；缘故。 18．C 19．宋定伯捉鬼、卖鬼 20．人能战胜邪恶 21．略 《〈论语〉十则》 习题精选 (课内检测) 1.给下列加粗的字注音。 (1)学而时习之，不亦说乎( ) (2)敏而好学( ) (3)学而不思则罔( ) (4)吾日三省吾身( ) (5)人不知而愠( ) 2．解释下列句中加粗词语的含义。 (1)人不知而不愠，不亦君子乎? 知：__________ 愠：____________ (2)吾日三省吾身。 三省：___________ (3)诲女知之乎? 女：_____________ (4)与朋友交而不信乎? 信：________________ 3．翻译下列句子。 (1)人不知而不愠，不亦君子乎?_________________________________ (2)知之为知之，不知为不知，是知也。_________________________________ (3)学而不思则罔，思而不学则殆。_______________________________ 4．填空题。 《论语》是记录_________的一部书，共________篇，是我国儒家学说的经典著作之一。孔子，名_______,字_______,春秋时期____国人，是我国古代伟大的___________家，____________家。 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 5．用自己的话，说说曾子说了哪三件事? ________________________________________________________ 6．把整句话译成现代汉语。 _______________________________________________________ 7．曾子是谁?为什么把他的话收录在《论语》里? ______________________________________________________ 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?” 8．从这句话中，可以提炼出两个成语，它们是： ①________意思是：______________________________________________________ ②________意思是：______________________________________________________ 9．曾子认为读书人(“士”)应该刚强而有毅力的原因是什么? (先用原文作答，再把它译成现代汉语) 原文：_________________________________________________________________ 译文：_________________________________________________________________ 10．曾子所说的“任重而道远”的具体内容是什么? _________________________________________________________ _________________________________________________________ (课外创新) 11．仔细观察下面的这个表格，想想其中数字的排列有何特点? (不超过30个字)。 特点是：_________________________________________________________________ 4 3 8 9 5 1 2 7 6 阅读下文，回答问题。 孔文举年十岁，随父到洛(洛阳)。时李元礼有盛名，为司录校尉(官名)。诣门者皆俊才清称(以清雅著名)及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳(李伯阳，即李耳)有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫(官名)陈韪后至，人以其语语之，韪曰：叫、时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踖迹(恭敬而不安的样子)。 12．给下面加粗词注音。 (1)为( )司录校( )尉 (2)诣( )门者皆俊才清称 (3)太中大夫陈韪( )后至 (4)小时了了( )，大未必佳 13．说说下面句子中的“之”指代谁。 (1)元礼及宾客莫不奇之 之：__________________ (2)人以其语语之 之：_______________ 14．用自己的话说说司录校尉李元礼接待的客人都是哪些人? __________________________________________________________________ 15．孔文举与李元礼之间有什么关系?他是怎样介绍他们之间关系的? __________________________________________________________________ (写作训练) 16．选取《论语》十则中某一则，谈谈你的理解和感想。要求联系实际，有具体实例，不少于400字。 答案 1．(1)yuè (2)hào (3)wăng (4)xĭng (5)yùn 2．(1)了解 生气 (2)多次反省 (3)通“汝”，你 (4)真诚 3．(1)别人不了解我，但(我)不生气，不也是君子吗?(2)知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是智慧的。(3)学习但不思考就会迷惑，只思考但不去学习就会有害。 4．孔子和他弟子 20 丘 仲尼 鲁 思想家 教育家 5．替别人办事是否尽心竭力?同朋友交往是否诚实?老师传授的学业是否复习? 6．曾子说：“我每天多次自己反省：替别人办事尽力了吗?同朋友交往真诚相待吗?老师教的学业复习巩固了吗? 7．曾子是孔子的学生，因为《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，曾子的言行当然录在其中。 8．①任重道远，意思是担子很重，路程又长，比喻责任重大。 ②死而后己，意思是只有死了才作罢，表达决心之大。 9．任重道远； 任务重大，道路遥远。 10．以实现仁德于天下为己任，到死方休。 11．它的横向、竖向、对角线上数字的和都相等。 12．(1)wéi xiào (2)yì (3)wěi (4)liăo liăo 13．(1)孔文举 (2)陈韪 14．两种人：一种是才气横溢以清雅著称的人，一种是自己的中表亲戚 15．没有关系：孔文举把孔子曾向老聃(李耳)请教学问的事作借口，说成孔姓(自己)与李姓(李元礼)的先辈是师生关系，因此，自己来访也同此例了。 16．略