垒球是什么运动？软式垒球的简介

本文目录

• 垒球是什么运动
• 软式垒球的简介
• 软垒是什么运动
• 有关小学生软式垒球，到底该怎么做
• 软式棒垒球作为小学体育运动项目的可行性是什么
• 山东省济南市棒垒球俱乐部软式垒球培训现状是怎么样的
• 太原市软式垒球培训发展现状是什么
• 全国软式垒球比赛合法吗
• 软式棒垒球项目在我国中小学推广是怎么样的
• 在软式棒垒球中击中完球后应该首先跑向什么垒

垒球是什么运动

垒球是一种球类运动，也被称为儿童垒球或软式垒球。

垒球的起源：

它源于美国，是一项非常受欢迎的团体运动。垒球的比赛场地通常是一个钻石形状的球场，球员需要在四个垒（包括本垒、一垒、二垒和三垒）之间跑动。比赛由两支球队进行，每个队伍有10名球员。其中一队负责进攻，另一队则负责守备。

垒球的规则：

1、进攻方的球员需要击打投手投出的软式球，然后尽可能快速地绕着垒跑，直到回到本垒得分。守备方的球员则要尽力将击球员阻止返回本垒，可以通过接球、触垒或传球来完成阻止。比赛一般分为数局，每局结束后两队交换进攻和守备。

2、垒球注重团队合作和战术策略。比赛中需要球员们灵活跑动、准确击球、精确投球和有效守备。垒球不仅可以培养球员的身体素质和协作能力，还能增强球员的战术意识和运动技巧。同时，垒球也适合不同年龄段的人们进行，因为软式球比硬式球更加安全。

垒球的注意事项：

1、安全第一：

垒球比赛需要进行跑垒、投球和击球等动作，参与者应保持良好的健康状态，并穿着适合的运动装备，如运动鞋、护膝等。在比赛中要注意避免碰撞和意外受伤，注意观察周围环境的安全情况。

2、遵守规则：

垒球有其特定的比赛规则，参与者需要了解并遵守这些规则。例如，在跑垒时必须按照固定的顺序触及垒包，投手必须站在投手板上进行投球等。

3、团队合作：

垒球是一项团队运动，需要团队成员之间的密切配合和协作。参与者应积极与队友进行沟通，制定战术和策略，共同努力取得胜利。

4、尊重对手和裁判：

垒球比赛是基于公平竞争的原则进行的，参与者应尊重对手和裁判的决定，并且遵守比赛规则。在比赛中要保持良好的体育道德和积极的竞技精神。

软式垒球的简介

软式垒球，在国外叫teeball，台湾称它为乐乐棒球，在2006年6月登陆中国，并称它为软式垒球。这种球的打法是把球放在一个倒置T形支架上，击打固定球。软式垒球项目集跑、跳、投、打于一体，能够锻炼学生的身体素质和培养学生相互配合的团队协作精神，是一项有益于青少年开展的体育项目。

软垒是什么运动

软垒是棒球运动。

软式垒球在国外叫teeball，台湾称它为乐乐棒球。在2006年6月手曲棒垒球运动管理中心胡建国主任正式向媒体宣布登陆中国。这种软式垒球有很多优点。 硬式垒球的教练很缺乏，因为棒垒球对教练的要求非常高，不是在体育院校毕业后就可以教授的，必须要受过专业的训练，否则无法担当此重任，但软式垒球就没有这样高的要求，所以就更容易普及。

软式垒球比赛规则：防守位置及名称。9名队员按照其防守位置的不同，名称分别为：投手(也称自由人，可以站于投手位置参加内场防守，也可以站于外场参加外场防守)、接手、一垒手、二垒手、三垒手、游击手、左外场手、中外场手、右外场手。根据场地的实际情况，也可以增减上场队员人数，但双方人数应均等。除了接手以外，其他守队队员在击球员击球时，必须位于界内区域。

接手在击球员击球完成之前，必须在击球区外面。比赛双方掷币选择攻守。攻方9名队员依次完成击球后，为半局结束，进行攻守交换。每半局结束时的残垒，为次局进攻开始时的局面。每场比赛为五局。如逾时间，需完成最后一局比赛。在比赛时，大会可以制定特别规则，以限制比赛时间。

在比赛最后一局终了时，双方得分相同，原则上要进行延长赛。延长赛的比赛方式依照大会规定进行。弃权。某队如有以下情况时，裁判可以宣布该队“弃权”，并判对方球队获胜，比赛得分按7:0记录。球队未遵照比赛规定时间到场时。球队未经报名的队员擅自出场比赛时。

有关小学生软式垒球，到底该怎么做

软式垒球与垒球最大的区别是：软式垒球用T架取代了垒球的投手，降低了难度。规则是参照棒垒球，大致相同。击球的一方是进攻方，3人出局后，每局的半场才结束，而不是1人出局就结束。击球员在跑垒时，防守方必须传到击球员要进的垒，才能封杀出局，跑向一垒，传到三垒，跑垒员是安全的，不会出局，除非跑垒员马上要进的是三垒。在软垒中，投手是不投球，只是参与防守，捕手也是一样。在进攻方要进本垒时，捕手就发挥作用了，要抢先防守本垒，其他场员来不及。

软式棒垒球作为小学体育运动项目的可行性是什么

作为一项新兴体育项目，软式棒垒球基于其特有的优势和价值，在小学体育教学改革进程中，取得了积极性的实践教学经验。为了进一步拓展性推广软式棒垒球，促进学生的身心健康发展，还需要结合实际不断探索和创新，使其产生的别具特色的益处与作用。

一，小学阶段引入软式棒垒球课程的可行性

（1）小学生天性活泼好动，而且身心发育尚不完善，对于体育课程十分喜欢，但又特别排斥形式单一的教学模式和内容。基于其爱玩爱闹的特性，将软式棒垒球被纳入小学，既满足了学生的兴趣需求和新鲜感体验，同时可以激发学生的体育潜能。软式棒垒球课程虽然引入国内时间并不长，但是其具有极强的运动安全性保障，同时器材费用处于学校能够接受的政策范围遥体育教师经过短期的培训，就能够完全胜任该项教学工作。

（2）此外该项目对运动场地的要求不高，一般小学现有条件下都可以开展，尤其是不需要在封闭环境进行，这对于农村学校无疑式利好消息。现如今软式棒垒球实践教学已经取得了阶段性的进展，为后续教学研究提供了可鉴性的参考。

二，软式棒垒球的实践优势

（1）安全性高软式棒垒球之所以成为软式，就是在传统棒垒球的基础上进行了革新性完善，材质和垒垫随之升级，垒球的运行速度与距离处于可控范围之内，经过改良加工的柔软替代，即使是小学生也无需采取过多的安全防护措施，便可以在安全的环境下开展教学，尽情参与课程教学。

（2）参与性强软式棒垒球与小学生年龄特点与学习规律极为匹配，学习起来难度不大，技术动作简单易学，男女生均可参加。尤其是采取优化设计的三垒包制或两垒包制教学，极大提升了全体同学的参与度，学生都可以在快乐的学习氛围内获取更多技术动作练习机会。

山东省济南市棒垒球俱乐部软式垒球培训现状是怎么样的

软式垒球是集耐力、跑步以及良好的心理素质于一体的,能够培养学生的耐力，运动员之间的协作精神以及良好的身体素质，该项目主要是针对于青少年开展的。本文通过对济南市垒球俱乐部软式垒球培训现状的研究,发现其教学模式仍然是以比赛胜负为主要目的，一味地追求技术练习忽视了这个项目所带来的娱乐性和参与性。

一，山东省济南市棒垒球俱乐部软式垒球培训现状

(1)教练员整体资历不高，许多教练本身能力不强,专业性不够，且俱乐部能提供的培训机会较少，限制了教练员自身专业能力的提高，缺少高端技术的教练员；

(2)教学形式多样，能够做到理论与实践相结合，但学员对教学内容的理解不够透彻，限制了学员专业能力的提高；

(3)山东省济南晨辉俱乐部、济南市牛头梗棒球俱乐部、济南展望棒垒球俱乐部、济南青春棒垒球俱乐部这4所棒垒球俱乐部的经费有限,场地及基础设施匮乏，导致招收学员较少,在一定程度上制约了软式垒球项目的更好发展；

(4)软式垒球宣传力度小，因为软式垒球这一项目进入我国的时间较晚，不为广大群众所知，加之俱乐部的能力有限，不能做到更广的宣传，导致参加这一项目的学员较少。

二，山东省济南市棒垒球俱乐部软式垒球培训现状建议

(1)为了规范软式垒球培训市场，应该对软式垒球的教师们提升执教水平,加大对软式垒球教师的培训与管理力度,教师的执教水平就直接影响着这个城市软式垒球的发展前景，建议健全和完善软式垒球教师资质认证和考核制度。大力发展软式垒球高端教练人员，同时大力岀版有关软式垒球理论方面的书籍；

(2)及时与学员沟通，了解学员的实际情况，并根据学员的实际情况,不断地完善教学、训练内容,探索最为有效的教学途径。同时，还要加强对所教授内容的考核,及时了解学员的掌握情况；

(3)利用多种资金渠道增加社会上的软式垒球俱乐部的数量，保证项目有足够的场地和器械来提供学院进行学习锻炼。努力提高俱乐部的成员收入状况。带动济南市体育经济的增长；

(4)加强电视、新闻、网络等媒体对软式垒球的介绍以及对软式垒球比赛的传播，让更多的人去欣赏和喜欢这项运动。

太原市软式垒球培训发展现状是什么

目前软式垒球在国内具有一定基础, 深受广大中小学生喜爱, 随之各类软式垒球培训机构也迅速发展了起来。现阶段, 太原市软式垒球培训市场还处于初始状态, 在发展过程中还有许多亟待解决的问题。

一，太原市软式垒球培训发展现状

（1）太原市软式垒球培训发展现状，太原市软式垒球培训市场的发展目前还比较落后, 一直到2013年前后, 太原市各地相继开设了各种性质的软式垒球培训机构, 组织的比赛中参与人数逐渐增加。由访谈得知软式垒球培训机构从性质上可以分为两种类型, 一是公办的就是体育局扶持的重点学校, 二是软式垒球协会下属的软式垒球培训班, 私人办的主要以俱乐部的形式为主有稳定的场所和稳定的老师。

（2） 学生进行软式垒球培训现状，调查参与兴趣班的人数共97人, 其中男生75人, 女生22人, 分别占总人数的77.3%和22.7%。性别比例出现了不协调的现象, 明显选择软式垒球运动的女生要少于男生。有一些人们认为软式垒球运动比较枯燥无聊, 所以喜欢选择其他的培训班, 在学习软式垒球课程以前仅有35.1%听说过软式垒球这一项目。由此可见, 软式垒球这项运动在太原市还没有被大家听说, 对其各方面了解还不够, 较低的群众基础会影响了其的发展。

二，软式垒球培训发展过程中的问题

宣传力度小，软式垒球在太原市内还属于新型运动项目, 许多学生和家长还没有了解过, 所以影响了这个新型运动的发展。近几年太原市软式垒球在政府政策扶持下取得了比较优异的成绩, 然后太原市在近期也分别参加了全国性的比赛, 但是软式垒球的宣传较为单一, 也没有将这些比赛的影响力发挥出来, 许多市民还未听说过这些比赛, 所以在学生和家长中影响太小。

全国软式垒球比赛合法吗

合法。根据查询搜狐新闻网显示，全国软式棒垒球锦标赛，由国家体育总局手曲棒垒球运动管理中心、中国垒球协会主办是合法比赛。垒球是一项集体竞赛项目，是在一块呈直角扇形的场地上进行比赛的，亦是奥运会比赛项目。

软式棒垒球项目在我国中小学推广是怎么样的

体教结合、科研引领、培训先行、竞赛杠杆等方法是软式棒垒球项目推广成功的关键;场地器材不足、师资缺乏、竞赛体制等方面存在的问题是制约该项目发展的主要因素。合理使用场地, 提高器材质量;完善师资培训体系, 提高培训质量;改革全国锦标赛体制, 让更多的学生参加比赛是今后的改革方向。

一，“体教结合”推动普及

“体教结合”是新的历史条件下国家为了培养优秀体育后备人才通过整合体育、教育等资源而实施的人才培养战略的一项重要措施。软式棒垒球项目在中小学校推广过程中借用了这种模式, 其中的“体”是指中国垒协, “教”是指体育分会。“体教结合”在具体的实施过程中为既有结合又有分工。所谓结合是“体教”两个部门共同商讨和制定软式棒垒球发展规划, 共同下发赛事和相关活动的通知。在分工方面, 中国垒协负责竞赛、培训、活动组织等工作, 体育分会负责科研和推广等工作。

二，以科研为引领推动普及

软式棒垒球作为一个新型体育项目在纳入中小学体育教学活动和课外活动之前, 需要从课程设计、教学方法、项目文化、竞赛与训练、生理、心理等多方面进行科学的分析和论证, 为教育行政人员、教师、教练等相关人员提供科学的理论依据。为此, 软式棒垒球在推广普及过程中采用了以科研为引领推动普及的办法。具体表现为以下三个方面。一是以课题的形式开展科学研究。如以课题形式开展的“中小学体育与健康新课程资源开发与推广研究” 、“推广软式垒球运动对促进阳光体育开展、促进学生身心健康的实证性研究”都是以课题形式开展的研究。

三，以“培训先行”推动普及

软式棒垒球运动虽然是从棒垒球项目中派生出来的, 但是由于棒垒球运动在我国普及程度不高, 因此对体育教师来说仍然是一个新型的运动。因此, 在学校开展软式棒垒球运动之前, 首先要对体育教师进行理论与技术的培训是必不可少的环节。软式棒垒球项目的师资培训主要表现为以下几个方面。一是利用各地方开展体育教师培训之际加入软式棒垒球培训内容。二是利用举办软式棒垒球活动之际开展培训。三是自行组织培训活动。

在软式棒垒球中击中完球后应该首先跑向什么垒

击球员挥击完成后跑向一垒，被称为击跑员击球员击跑员为同一队员。软式垒球比赛时，每名跑垒员按逆时针方向依次穿过一、二、三垒，最后安全返回本垒，为得一分。

软式垒球是攻防双方在扇形场地内各由九名参赛队员通过击球、跑垒、接球、传杀进行的攻守对抗游戏。

软式垒球比赛场地为一个直角三角形扇形。分为内场区域和外场区域。如图所示场地内测的正方形浅绿色部分为内场区域。其余部分为外场区域。软式垒球的内场区域，由四个垒位构成按逆时针方向成为一垒、二垒、三垒和本垒，扇形左下角圆形红色区域称为击球区。

软式垒球比赛时双方各有九名队员上场参赛，一方先进攻，一方先防守，双方按照1---9棒的顺序进行击球，各完成一轮击球为一局。

软式垒球比赛共有九名上场防守队员，名称、位置及应防守的区域如图所示，另据规则规定比赛时投手可充当自由人位置，参与外场区域防守软式垒球打法及比赛规则。