小学一年级家长陪学指南？小学一年级语文《松鼠和松果》原文、教案及教学反思

本文目录

• 小学一年级家长陪学指南
• 小学一年级语文《松鼠和松果》原文、教案及教学反思
• 人教版小学一年级数学上册20以内进位加法9加几课件
• 小学一年级语文《松鼠和松果》教案
• 小学一年级数学试题：数的认识
• 小学一年级培养孩子兴趣良好的学习习惯
• 小学一年级作文350字：游内蒙古大草原
• 小学一年级语文《小熊过桥》原文、教案及教学反思
• 一年级数学基础训练题（三篇）
• 小学一年级数学训练题5篇

小学一年级家长陪学指南

孩子开始上小学，不论是否上过幼小衔接，家长都要陪学。:books:良好的学习习惯孩子起初什么都不懂，对他来说这是人生起步，需要家长教给他良好的学习习惯。这个习惯可能要一个月，可能要三个月，根据孩子具体情况而不同。比如说，放学回家后要先做作业，然后温习当天所学知识，再预习明天要学的内容，完成后才可以去玩。:memo:周末复习每个周末，完成作业后，需要复习本周所学知识，家长要给孩子概括，总结。让孩子在理解的基础上，有个系统的记忆。不是死记硬背，而是有个系统了解。这样，在下周学习时，孩子就能很清晰表述自己的观点。:open_book:总结归纳每月或者教材学到一个段落后，家长也要给孩子总结归纳，到底学了哪些知识，可解决哪些问题等等。然后根据内容，给孩子加深记忆。比如说语文，生字词语需要多写多练，有些课文需要背诵。数学呢，加减乘除需要在寓教于乐中学习，让孩子不至于觉得枯燥乏味。:family_woman_boy_boy:扬长避短在不断的陪学中，你会了解孩子优势和劣势，记忆力好差，你就可以根据孩子情况，扬长避短。:family_man_boy_boy:陪伴成长当孩子慢慢养成了良好的学习习惯，有了一定的逻辑思维，家长就可稍稍放松一些，让孩子自理，你当时候抽查就好。总之，在小学初期，家长一定要介入到孩子的学习中，陪伴学习，陪伴成长。

小学一年级语文《松鼠和松果》原文、教案及教学反思

【篇一】小学一年级语文《松鼠和松果》原文

　　松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。每个松果都那么香，那么可口。

　　忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！

　　没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？

　　对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。

　　春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。

　　将来，这里会是一片更茂密的松树林。　

【篇二】小学一年级语文《松鼠和松果》教案

　　课前透视

　　这篇童话故事主要写两只小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。文章语言轻新明快，情节生动，引人入胜，深受儿童喜爱。通过读文学生领悟到我们在向大自然索取时，一定不要忘记回报，只有这样我们才能拥有一个美好的家园。

　　一年级学生对新奇事物好奇心强，又非常喜欢小动物，所以课文内容强烈地吸引着他们。另外学生以前有一定的识字和朗读基础，教师可以引导学生进行方法迁移，培养他们自主识字和阅读的能力。

　　教学目标：

　　1、认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。

　　2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。

　　3、愿意参加植树活动或树木认养活动。

　　教学重点：

　　读文理解小松鼠的“聪明活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。

　　信息资料：

　　1、课件或挂图、生字卡片。

　　2、学生绘画用具及搜集的有关小松鼠的资料。

　　课时：两课时

　　第一课时

　　切入举偶

　　1、猜谜语。猜猜这是什么动物？（出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子）今天我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。

　　2、启发谈话。你们喜欢小动物吗？谁能说说他是什么样的？（板书：松鼠）你们对小松鼠有哪些了解？（板书：松果）小松鼠和松果之间会发生什么事呢？

　　对话平台

　　自学（尊重学生个性需要，激发主动识字的愿望）

　　1、学生自由读文，思考：遇到不认识的字怎么办？自己想办法解决。

　　2、指名读文，重点评价字音；再用自己喜欢的方式读文，读准字音。

　　（识字能力是学生独立阅读的基础，教师引导学生用自己喜欢的方法或适合的方法识字，逐步养成独立识字的能力。）

　　识字（字不离词，词不离句，引导学生创造性的学习生字词）

　　1、出示生字词：说说你在哪见过他们？你是怎样记住的？

　　2、结合文中句子认读词语，教师相机引导。

　　（1）聪、活泼：读文中的句子。我们同学中谁是这样的孩子？

　　（2）如果、总：读文中的句子。你还能用如果说句话吗？

　　朗读（充分读文感知，体会小松鼠的情感变化，使学生受到情感熏陶。）

　　1、重点指导2——4自然段：从哪里看出小松鼠聪明活泼？学生思考读文。

　　2、学生选择自己喜欢的内容练习读文。教师范读，师生、生生分读陈述句和小松鼠心里想的话。

　　3、采取多种方式有感情的朗读课文。

　　讨论（小组交流感受小松鼠的情感美和行为美，增强学生保护环境的自觉意识）

　　学生在小组内讨论交流：松鼠松果和松林之间有什么关系？

　　写字（引导学生掌握书写技能，培养良好的书写习惯和写字能力）

　　1、认读“以、后、更”三个字。

　　2、征求学生意见找出最难写的字，教师范写指导，学生练写。

　　评价（师生互评不仅培养学生对写字的评价能力，还提高了审美情趣）

　　1、评教师。老师范写的字请同学评价。

　　2、生互评。学生互相评价打等级，如果不满意可以重新书写再达等级。

　　第二课时

　　对话平台

　　复述（采用适合学生的方法开展复述竞赛，积累并发展学生的语言）

　　1、反复读文，练习说说课文的内容。

　　2、指名复述：引导学生按照“吃松果——想松树-——种松果——长松树”的顺序进行复述。

　　（先鼓励学生交流适合自己的复述方法，如果复述实在有困难，教师再引导学生按照上面的顺序进行复述）

　　绘画（拓展学生思维空间，培养学生的想象力和创造力）

　　1、想象思考：以后这里会是什么样呢？小组讨论互相议一议，说一说。

　　2、以“画未来”为题，学生自由的画一画，可以画想象中未来的松林，也可以画想象中自己居住地方的未来。

　　实践（课内外紧密结合，提高学生语文综合能力）

　　1、有条件的同学和爸爸妈妈一起种一棵小树。

　　2、除了松鼠外，你还了解哪些小动物？请上网或到课外书中查一查。

　　（语文课程应该是开放的，此环节设计注意挖掘课外学习资源，不仅扩大了学生的阅读量，而且培养了学生参与社会实践和查找搜集资料的能力）

　　写字（引导学生体会汉字之美，激发写字的愿望）

　　1、观察。学生自己观察“主、意、总”在田字格中的位置。

　　2、书写。教师重点指导“心”的写法，学生练写。

　　3、展示：小组内互相展示自己的字。

　　评价（多种评价使学生学会审美，提高书写的质量）

　　1、自评。说出自己写的字中最满意和最不满意的地方。

　　2、互评。要提出中肯的希望。

【篇三】小学一年级语文《松鼠和松果》教学反思

　　《松鼠和松果》这是课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。本课的教学目标除了认字写字外，重点应放在引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情上。

　　我是抓住以下几点开展教学的：

　　一、激趣导入，利用插图激发学生的学习兴趣。教学本课时，我是这样导入的：先板书课题，让学生读课题，引导学生大意地理解松鼠爱吃的食物是什么，然后出示课文的插图问学生：“图上画了谁？它们在干什么？”让学生带着这个疑问看图，对课文先进行大致的了解，再学习课文。

　　二、本节课的教学中，我注意到要让学生自主学习，自主感悟。在教学中，我以图文结合为主要的教学手段，首先提出“图上画了谁？它们在干什么？”让学生看图，再学习课文，理解课文的重点词句。这样图文对照，激发了学生学习欲望。

　　三、教学中，让学生读中悟，悟中读。以读代讲，设计多种形式的朗读方式。先教师范读，然后，采用自由读、小组读、开火车读等形式指导学生练读，让他们把课文的句子读通顺、流利，还要指导他们读出应该有的感情。我觉得阅读教学就要以读为主，教师要根据教材内容，采取不同方法引领学生入情入境地、逐渐深入下去地读书。只要我们坚持不懈地进行这样的阅读训练，我们的学生就能做到理解地读，有体验地读，传情达意地读。

　　四、引导学生展开想象的翅膀。最后我设计了一个问题：“以后会是什么样子呢？”让学生想象着练习说话，大部分学生都能说得很精彩。

人教版小学一年级数学上册20以内进位加法9加几课件

人教版小学一年级数学上册20以内进位加法9加几课件列举如下：

1、课件名称：人教版小学一年级数学上册20以内进位加法9加几，【教学目标】：掌握9加几的进位加法算法，理解“进位”的概念。培养孩子们的逻辑思维能力和运算能力。培养孩子们的合作精神和创新意识。

2、教学内容：通过问题引导孩子们进入课题：“你们喜欢玩游戏吗？今天我们要玩一个关于数字的游戏，你们要认真听，看谁最聪明，能最快学会。”展示9加几的例题，如9+2，让孩子们思考答案是什么。

3、讲解进位概念：解释什么是“进位”，让孩子们明白进位的意思。通过实例讲解进位加法的计算方法。通过实例讲解9加几的进位加法算法，如9+2，先算9+1=10，再算10+1=11。通过图示和手势解释进位的过程。总结口诀：看大数，小数凑，满十进。让孩子们熟记口诀。

一年级数学教学特点

1、基础性：一年级是孩子们接触数学的第一阶段，教学内容以基础数学知识为主，如数数、认数、比较大小等，旨在帮助孩子们建立数学基础，为后续学习打下坚实的基础。

2、趣味性：一年级的数学教学通常会采用生动有趣的教学方式，如通过游戏、故事等方式引入数学知识，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们的学习兴趣和积极性。

3、互动性：一年级的数学教学注重师生互动和生生互动，通过教师的引导和孩子们的合作学习，促进孩子们的数学思维和能力的提高。实践性：一年级的数学教学强调实践应用，通过让孩子们动手操作、解决问题等方式，帮助他们更好地理解和应用数学知识。

4、循序渐进：一年级的数学教学遵循循序渐进的原则，教学内容由易到难，逐步提高孩子们的数学能力和水平。同时，教师也会根据孩子们的学习情况和反馈，及时调整教学策略，确保教学质量和效果。

小学一年级语文《松鼠和松果》教案

【 #一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的小学一年级语文《松鼠和松果》教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学一年级语文《松鼠和松果》教案

　　学习目标

　　1、认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。

　　3、感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　1、猜谜语：脑袋圆圆、眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。

　　2、板书课题，指导读题：松sōng是平舌，鼠shǔ是翘舌。

　　3、看了课题，你有什么问题吗？想知道什么呢？

　　二、熟读课文，初步感知

　　1、听老师读。同学们边听边想你知道了什么？

　　2、学生自由朗读课文。要求：读通读顺。教师巡视，相机指导。

　　3、朗读反馈指导。

　　三、自读感悟

　　（一）练读自己最喜欢的部分。

　　（二）汇报交流。

　　1、指名读第一段。说说读这段时是什么心情，怀着这种心情朗读课文。

　　2、谁喜欢第二段？指名读。注意读出思考的语气。

　　3、谁喜欢第三自然段？说说读第三自然段时是什么心情。用担心的语气朗读课文。（生试读—师指导—师范读—生练习—指名读—齐读）

　　4、指名读第四、五、六自然段。指导学生观察插图想象，并读出喜悦的语气。

　　5、其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。

　　四、实践活动──“画未来”

　　1、学了这篇文章，你喜欢小松鼠吗？为什么？

　　2、小松树埋下的松果已经长出了一棵棵挺拔的小树，请大家用画笔让小松树章得更加高大吧。

　　第二课时

　　一、认字

　　（一）初步感知。

　　1、出示生字词：

　　聪明、活泼、突然、眨眼睛、如果、主意、总有一天、以后

　　2、自由认读，不会的看拼音，也可问同学。

　　3、同桌之间检查。

　　（二）巩固练习。

　　1、给带点字交个朋友，组成新的词语

　　2、认读生字练习：全体同学把卡片摆放好，老师或学生读生字，全体同学赶快从卡片中找到生字并举起来。

　　3、游戏：

　　（1）编、猜字谜。

　　（2）“智慧博士送信”：先将字（词）卡发给部分学生，老师语言描述，拿到该卡的学生把字卡送给老师）

　　二、写字

　　（一）示范引导。

　　1、出示6个要求会写的生字，引导观察这些字在田字格的位置。

　　2、教师范写。学生仔细每一笔在田字格的位置。

　　3、讲解要点。

　　“心字底”的写法：不要把“卧钩”写成“竖弯钩”；“意”中的心字要比“总”中的心字更扁一些。

　　“更”字的关键一笔是“竖撇”，一定要先“竖”后“撇”，而且要从竖中线起笔，穿过日字开始拐弯。

　　“以”字的第二笔点在竖中线上，最后一笔是点，不是捺。

　　“后”字中出现了两个撇：“平撇”和“竖撇”，平撇要写平，竖撇要先竖后撇。

　　（二）学生临写，教师巡视。

　　1、要求学生临一遍、对照一下，找到不好的地方，再观察前边的范字，看准后再临写。

2.小学一年级语文《松鼠和松果》教案

　　教材分析

　　《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第10课。课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。

　　学生分析

　　由于以往的教学把识字和朗读放在重点，所以本班学生对朗读和识字掌握得比较好。学生能够利用以前学过的字识记新生字，在朗读中也能够进行知识的迁移。

　　低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也很喜欢小动物，所以本课的内容很适合学生。

　　教学目标

　　1、认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

　　3、愿意参加植树活动或树林认养活动。

　　设计思路

　　根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上。识字目标明确、方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。让学生主动探究地学习，在学习中学会合作交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力和在生活中发现学习的能力、收集资料的能力。培养学生质疑、释疑的能力和创新意识。

　　教学时间2课时。

　　教学流程

　　一、导入。

　　师：上一节课，我们学习了《两只鸟蛋》，通过学习，我们知道了要爱护环境，保护小动物。在动物界中，也有一些动物小卫士，他们保护着自然界的安全。今天，老师就让大家认识动物小卫士之一的小松鼠。你对这种小动物有哪些了解？（出示课件，观看影片介绍。）

　　【和以前的内容相联系，调动学生学习的积极性。】

　　板书：松鼠和松果。学生齐读课题。

　　师：看到这个课题以后，你们想到了什么？

　　【培养学生质疑、设疑的能力。】

　　二、初读课文，整体感知，识记生字。

　　1、自由读课文，注意本课所要学习的生字。借助拼音读正确、读流利。让学生思考，这篇课文写了什么内容？

　　【利用上学期所学的拼音自学生字，整体感知课文内容。】

　　2、借助拼音，指名当小老师领读生字。

　　【让学生有学习主人的意识，调动学习积极性。】

　　3、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法练读。

　　第一组聪活泼

　　师：松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。（结合上下文理解聪明活泼。）

　　第二组忽然眨

　　师：忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来。（做动作猜谜语。）

　　第三组如总

　　师：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！（用如果说句话。）

　　第四组以

　　师：没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？（讲解“以”字字形、间架、笔顺、笔画，并且练写。）

　　第五组主意

　　师：对，松鼠有了好主意，每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。（编儿歌记忆生字。主字王上加一点，立日加心变成意。）

　　【通过学生自主学习，创造性学习，调动学生的学习积极性。】

　　4、师：除了课文外，你还在哪里见过这些字。（分小组出示学生收集到的有这些生字的商标、报纸或杂志等，念给小组中的其他成员听。）

　　5、展示生字，请学生把自己所收集到的这些商标等贴到小黑板上，并读给老师、同学听。

　　6、练习，你认识它们吗？

　　A、聪明活泼聪明活泼的小明学会了种花。

　　B、忽然天忽然暗了下来，很快就下起了大雨。

　　C、如果如果明天天晴，我们就去春游。

　　D、以后学了这一课，我们以后会更爱护树木了。

　　E、主意我们有一个美化校园的主意。

　　【多种方式识字，结合生活实际识字。联系以往学过的内容，学练结合。】

　　三、再读课文，以读代讲，感知课文内容。

　　1、自由读课文。借助生字，再读课文。争取把课文读通顺、读正确。

　　2、指名分段朗读。

　　3、选择学生自己喜欢的段落进行练读。教师范读第二段。

　　学生读陈述句，老师读心里想的话。也可教师读陈述句，学生读心里想的话。

　　4、小组成员之间可采用互读或者齐读或者组长指名读等方式练读。

　　【培养学生合作交流的能力。】

　　出示题一。

　　（1）松鼠、松果和松林之间有什么关系？

　　（2）你喜欢小松鼠吗？为什么？齐读最后一段，读出感情，体会作者的用心。

　　5、再读课文，把你所体会到的通过朗读读出来。

　　指名读，并让学生戴头饰表演。

　　6、练读。我愿意读。

　　每个松果都那么香，那么可口。

　　如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！

　　将来，这里会是一片更茂密的松树林。

　　【多种方法练读，以读代讲，让学生在读中领悟，在读中学习，合作学习。】

　　四、复述课文。

　　教师指导：按吃松果——想松树——种松果——长松树的顺序复述。

　　五、扩展。

　　1、师：以后这里会是什么样子呢？

　　小组讨论，说一说，议一议，报一报。

　　2、师：老师这有一张万宝小区植树分布图。请你看一看。还可以在哪里种植树木能把万宝小区建设成美丽的绿色小区。

　　【联系生活实际学以致用。】

　　六、总结。（略）

　　七、作业。

　　1、师：刚才大家说了松林的样子，请你回去后，把你想到的画出来。

　　2、师：除了松鼠外，你还了解哪种动物或植物。回家之后，请你通过查书或上网等方式调查。

3.小学一年级语文《松鼠和松果》教案

　　教学目标：

　　1、认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读本课。

　　3、体会小松鼠的聪明活泼可爱，感受文中的美，培养环保意识。

　　教学重点：

　　朗读识字、写字、

　　教学准备：

　　教学网站一个

　　教学时间：

　　两课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　认识“聪、活”等11个生字。

　　正确、流利、有感情地朗读本课。

　　感受文中美的因素，培养环保意识。

　　教学过程：

　　一、谜语导入激趣。

　　小朋友，请听：“脑袋圆圆，眼睛圆圆，爱吃松果，尾巴像伞”。什么动物？

　　生猜出后，弹出松鼠吃松果的画面。答对了！动画跳出“松鼠和松果”课题。就让咱们一块走进大森林，看看有关松鼠和松果的故事吧。

　　二、整体感知课文，激发阅读的兴趣。

　　打开书42页，自己读读课文，注意把课文读通，看看松鼠怎么样？

　　抽读课文。小朋友一个个读得那么甜美，一人来读一段，怎样？（搜集学生学习信息，以便指导）

　　根据学生的朗读进行指导。

　　学生再自读课文。

　　小组比赛读，看谁读得正确、通畅。

　　引导评价，把读得特别好的地方再读读。

　　你发现这松鼠怎么样？聪明、活泼、可爱……

　　三、认读生字

　　演示网页：“聪、活、泼”，这些字会认了吗？抽生认读。相机教读。

　　和松鼠一样，真聪明。找一找，课文中还有哪些生字，和同桌的小朋友读一读。

　　网页演示课后所有生字，比一比，看谁读得准，记得快。

　　请小老师上台教读，再使用字卡进行多种形式的抽读（速度可稍快一些，难的字可多重复点，注意层次性）

　　四、理解课文，巩固生字

　　（一）学习第一自然段

　　聪明，能把第一段读给小伙伴听听吗？

　　试试，这句话能读好吗？请生读，重点指导朗读“每个松果都那么香，那么可口。”

　　聪明活泼的松鼠，美味可口的松果，喜欢吗？读出这种喜欢来！（注重情绪）

　　（二）学习第二自然段

　　松鼠吃着松果，忽然松鼠眨眨眼睛，想起了什么？出示字卡，认读“忽、然”两字。

　　第二段中还有一些生字娃娃急着和大家见面呢！（网页演示“眨、如、总”）认读

　　忽然松鼠想起了什么？（演示从“松树林”到“荒地”的动画）心里觉得怎么样？为什么呢？再读，读出担心。

　　（三）学习第三自然段

　　是啊，小松鼠也和你们一样担心难过，（播放“哭”页面）它们的心里是多么的焦急啊！

　　你能来读读？

　　（四）学习第四自然段

　　哎，对了，咱们能帮松鼠想个好主意，行吗？（演示网页，出现四自然段中的“主意”二字，认读。）

　　你们的主意是什么呢？

　　小松鼠和你们一样聪明，让我们一起把这个好办法告诉大家吧！（齐读第四自然段。）

　　六、学习五、六自然段

　　我们的办法能实现吗？

　　教师配合网页演示朗读五、六自然段。（演示“松树长出“网页”）

　　咱们一块去看看那美丽的松树林吧！（演示“松林美景”网页，播放第一遍的时候适当放慢速度，第二遍时，请学生和身边的小伙伴谈谈都看到些什么图画，自己最喜欢哪幅图画）

　　请学生说说喜欢哪幅图，教师述：你们不仅会观察，而且会用语言把观察到的说出来，真是不简单！看到美丽的松林，可爱的松鼠，心情怎样？

　　（演示“愉悦网页”）咱们就和小松鼠一起唱唱、跳跳、说说、拍拍手，把自己的这份高兴表达出来吧！

　　咱们把这份高兴给读出来怎么样？（再读五、六自然段）

　　七、延伸

　　将来森林更茂密。咱们把它画出来吧！（孩子画，之后，可下位交流）

　　第二课时

　　课时目标：写字。

　　教学过程：

　　一、复习、“我会认”中的生字。

　　字卡、网页巩固要求会认的11个生字。

　　演示“练习”网页，在不同语境中巩固“我会认”中的生字。

　　聪明活泼忽然如果总是

　　小星星快活地眨着眼睛。

　　放学以后，我自己回家。

　　你喜欢白雪公主吗？

　　你的家乡一天比一天更美了！

　　你们愿意来我的家乡玩吗？

　　孩子自己看网页练读，同桌练读。

　　请孩子展示读。

　　扩展练习：你知道这些生字娃娃可以和哪些朋友组成词语？可以和哪些朋友组成句子吗？和身边的小伙伴说说吧！

　　二、我会写。

　　能干的孩子不仅会读，而且还会写呢，这些生字娃娃，你认为哪个最难写？哪个最简单？告诉你的同桌吧！（老师捕捉信息，再请学生评述。）

　　请学生讲述，老师配合以范写。

　　学生试写，实物展示台展示孩子写的字，注重评价、激励。

　　试听写一、两个字。

小学一年级数学试题：数的认识

这篇关于小学一年级数学试题：数的认识，是 无 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 一、 数的读写、组成。 1. 计数器上表示的数是（ ），中的“4”在（ ）位， 表示（ ）个（ ）；“5”在（ ）位，表示（ ）个（ ）。 2. 3个十和7个一合起来是（ ）；4个十是（ ）；10个十是（ ）。 3. 个位上是3的两位数有（ ）。 4. 一个数从右边起，第一位是4，第二位是6，这个数是（ ）。 5. 的一位数是（ ）；最小的两位数是（ ）；的两位数是（ ）；最小的三位数是（ ）。 6. 十位上的数字比个位上的数字大3的两位数有（ ）。 7. 有一个两位数，个位与十位上的数字的和是9，这个两位数可能是（ ），如果这个两位数比40小一些，这个数一定是（ ）。 8. 下面哪些说法是正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）比59大的两位数有无数个。 （ ） （2）25和52都是由2和5组成的，它们是一样的。 （ ） （3）一个两位数的位不可以是0。 （ ） （4）74是一个十位数，它的十位是7。 （ ） 二、 数的顺序、大小。 1.填一填。 39 41 83 77 55 12 18 24 2.与一个数相邻的两个数分别是36和38，这个数是（ ）。 3.79比（ ）多1；（ ）比30少2；76比（ ）多2。 4.找一找合适的答案，打“√”。 （1）下面三个数中，和70最接近的数是： □80 □50 □100 （2）书包55元，橡皮泥比书包便宜多了，橡皮泥可能是： □50元 □10元 □45元 （3）老师拿来一包本子，给101班同学每人发一本，剩下不多，101班大概有 45人 56人 25人 （4）小明可能收集了： 65枚 36枚 85枚 （5）科普书可能有： 15本 57本 48本 （6） 我比64小， 但不是62。 62 63 64 65 我比24大，但比23+3的和小。 24 25 26 27 我比94-20的差小，但不是70。 70 72 74 76 我不是的两位数，但比97大。 96 97 98 99 数学一年级下册总复习数的认识（1B）2013.6 一、画一画。 1.分别用6颗珠子在计数表上表示一个两位数。 十位比个位大4 十位与个位相同 十位比个位小2 十位 个数 十位 个数 十位 个数 写作： 写作： 写作： 读作： 读作： 读作： 2.用10颗珠子在计数表上可以摆出哪些数？在横线上从小到大记录下来。 二、仔细观察下表，完成表后的问题。 2 4 6 8 11 13 15 17 19 22 28 33 37 44 46 55 64 66 73 77 82 88 91 99 1. 填写空格中的数，再找一找，这是哪一个数？ 行 4 3 1 9 9 列 6 7 2 5 10 数 36 2. 找一找，这个数在哪一行哪一列？ 行 5 列 4 数 44 68 75 80 91 4.按百数表的排列规律填数。5.59向上两行就是这个数，这个数是（ ），它比9多（ ）。 6.76向上五行就是这个数，这个数是（ ），它与9的和是（ ）。 7.与一个数相邻的两个数分别是55和57，这个数是（ ），它是由（ ）个（ ）和（ ）个（ ）组成的。 三、找规律，先填数，再填空。 第4行 56 → 61 → 66 → ↓ ↓ ↓ ↓ 第3行 63 → → → ↓ ↓ ↓ ↓ 第2行 70 → → → ↓ ↓ ↓ ↓ 第1行 → → → 1. 第2列第3行的数是（ ），它的左边是（ ），右边是（ ）。 2. 第4列第2行的数是（ ），它的上边是（ ），下边是（ ），它们相差（ ）。 四、填一填。 1.在7,51,46,15,6,32,98,3中，一共有（ ）个数；有（ ）个一位数，其中最小的是（ ）；两位数中的是（ ）；在这些数中，比15大的数有（ ），比51小的数有（ ）；单数有：（ ）。 2.在○里填上合适的符号。 16○6=22 28+6○33 40○9=31 55○5=60 91+9○100 44-20○14

小学一年级培养孩子兴趣良好的学习习惯

小学一年级培养孩子兴趣良好的学习习惯可以从以下几个方面来执行:baby:自我约束能力不强由于一年级小学生的自我约束能力不强，再加上刚离开幼儿园不久，还不能立刻适应小学生活。:books:常规的学习习惯学习习惯需要训练，但对于不同年龄的学生，在内容和方法上都有区别。对一年级小学生来说，主要是针对一些常规的学习习惯进行训练。:graduation_cap:良好习惯培养方法一年级小学生好动、好问、模仿性强，所以良好习惯培养应以常规学习习惯培养为主，在培养方法上重激发欲望，反复训练形成习惯。

小学一年级作文350字：游内蒙古大草原

作文标题： 游内蒙古大草原 关 键 词： 草原 小学一年级 350字 字 数： 350字作文 本文适合： 小学一年级***隐藏网址*** 本作文是关于小学一年级350字的作文，题目为：《游内蒙古大草原》，欢迎大家踊跃投稿。　　陕西省西安 西安煤矿机械厂子校四年级 曹慧萍 今天，我和姐姐来到了内蒙古自治区的大草原。 蓝蓝的天空飘着白云。悠扬的笛声伴随着我们的来到这里。仿佛进入了一个神秘的境界，让人如痴如醉。“叮铛叮铛”的声音是谁传来的呢？驼铃声，原来是骆驼来了，它们好像是来迎接我们似的。接着，我们又来到了花园，五颜六色的花在阳光的照射下显得生气勃勃。过了一会儿，我和姐姐跑到马场，我们骑上马，马蹄“哒哒”的声音，让我想起岳飞抗金兵的情景。突然，我们又看见了一只丹顶鹤孤零零的站在一块石头上，好像正在思念它的父母。我们又来到了“呼仑湖”蓝蓝的湖面上映着一棵含情脉脉的垂柳。小鸟“叽叽喳喳”的叫着，好像是在告诉这里的一切有客人来了。过了一会儿，一群海鸥飞来，它们“啊啊”的叫着，好像在说欢迎你们来做客。 夕阳日落，悠扬的笛声停止了。这时我才醒过来。哦！ 原来我是在电视上游览内蒙古啊！ 内蒙古的大草原太美了，将来我一要亲自去看看。

小学一年级语文《小熊过桥》原文、教案及教学反思

【 #一年级# 导语】《小熊过桥》是一首极富儿童情趣和的小诗，它内容浅显易懂，语言凝练生动，韵律和谐优美。以下是 无 整理的小学一年级语文《小熊过桥》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《小熊过桥》原文

　　小竹桥，摇摇摇，

　　有只小熊来过桥。

　　立不稳，站不牢，

　　走到桥上心乱跳。

　　头上乌鸦哇哇叫，

　　桥下流水哗哗笑。

　　河里鲤鱼跳出水，

　　对着小熊大声叫：

　　“小熊，小熊，不要怕，

　　眼睛向着前面瞧！”

　　一二三，向前走，

　　小熊过桥回头笑，

　　鲤鱼乐得尾巴摇。　

【篇二】小学一年级语文《小熊过桥》教案

　　【教材简介】

　　本课是一首饶有情趣的儿童叙事诗。写的是小熊过桥的经历。诗的内容贴近儿童生活，诗中的小动物几乎就是儿童身边的小伙伴。读起来很容易唤起儿童的生活回忆，激起儿童的情绪体验，从中受到潜移默化的熏陶。

　　【设计理念】

　　《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”语文课上要着重于读写基础知识的掌握和基本技能的训练，学生养成良好的学习习惯，良好的思想品德和良好的意志品质等。

　　【教学目标】

　　1、认识14个生字，学写“不、心、鸟、叫、出、巴”6个字。了解象声词“哇哇”“哗哗”的意思。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、学习小熊“遇事不慌，勇敢向前”的精神。

　　【教学重点】

　　掌握6个生字的音、形、义，初步了解象声词的意思。

　　【教学难点】

　　从故事中得到启迪，受到教益。

　　【教学准备】

　　多媒体课件，课前每组发信封，信封里装苹果生字卡，黑板上画苹果树，田字格。

　　【教学过程】

　　一、复习生字，指导书写

　　1、学生拿出每组信封里的经苹果，自由读苹果上的生字。

　　2、老师读拼音，学生将苹果贴到黑板上的苹果树上，全班齐读两遍。

　　3、师画小熊。小熊要过桥去摘苹果，我们帮忙把桥搭好。引出要写的字。

　　4、指导书写生字，重点指导“心”“鸟”。

　　二、精读课文，感悟文义

　　（一）通过读，了解内容

　　1、板书课题，齐读课题。

　　2、学生展示第一课时的。学习成果，指名读课文，引导学生评议。

　　3、小熊过桥开始有点害怕，你从课文中哪里儿知道的？

　　（出示句子：立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳）指导读出害怕的语气。

　　4、小熊是在谁的鼓励下，勇敢过桥的。生说师画鲤鱼。

　　5、学生找到鲤鱼说的话，引导学生朗读体会，指名读、自由读、齐读。

　　6、小熊在你们的鼓励下勇敢地过了桥，你们为它高兴吗？谁能把最后这句话读出高兴的语气？

　　（二）通过读，体会象声词

　　1、当小熊害怕时，鲤鱼是在鼓励他，而乌鸦和流水表现呢？师画乌鸦、流水。课件出示句子，比较句式，体会哇哇、哗哗等象声词。

　　2、生说知道的其他象声词。

　　3、生仿说句子。

　　三、熟读成诵

　　1、引导有感情地通读全文。

　　2、师范读

　　3、分男女生比读

　　4、看板书试背课文

　　5、小组自由演背课文

　　6、小组上台演背课文，全班演背

　　四、拓展延伸

　　1、小朋友们，你们平时有没有害怕的时候？平时都怕什么？

　　2、今天我们学了《小熊过桥》这篇文章，你想对自己说些什么？

【篇三】小学一年级语文《小熊过桥》教学反思

　　在上一周的集体备课中，张老师为我们带来的是关于《小熊过桥》的教学设计研讨活动。以她为中心发言人，我们就活动重难点的`确定、突破策略以及活动环节的设计展开了深入、充分的讨论，也让我们每个大班组的教师对本节教学活动有了更为深入的认识。

　　在执教前，我们也有了更为丰富的准备：背景图、故事视频、动物图片等材料的共享。有了这些材料的辅助，孩子们的兴趣也更为浓厚、学习的形式和途径也更为广了。

　　在执教过程中，我们发现活动的重点儿歌的学习相对是比较容易的，通过倾听、看图讲述、观看视频等多种途径，孩子们很快就能掌握儿歌的学习。孩子们基本都能理解故事、背述故事。在难点“小熊心情变化”的突破过程中，孩子们对“乌鸦的嘲笑”、“流水的鼓励”能够较为容易的理解，也能结合生活经验进行案例分析，但是从口头表达转化到行为的一致性上还是有待我们长期引导和鼓励。

一年级数学基础训练题（三篇）

【篇一】一年级数学基础训练题

　　一、填空。

　　1、数位顺序表上，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。

　　2、正方形有（）条边，四条边都（）。

　　3、由1个十和6个一组成的数是（）。

　　二、计算。

　　9+6=　　15－9=　　5+8=　　13－8=　　7+5=

　　14－7=　　6+5=　　12－6=　　5+9=　　10－5=

　　3+8=　　11－3=　　15+2=　　16－6=　　19－10=

　　2+5+6=　　14－8+6=　　19－6－3=　　5+7－6=

　　15－3+4=　　11+5－9=　　16－6+7=　　17－10+8=

　　三、在○里填、或=。

　　7○11-4　　6+8○15

　　8+6○15-3　　16-8○15-7

　　四、列式计算。

　　1、17比8多多少？

　　_____________________________________

　　2、6比14少多少？

　　_____________________________________

　　五、解决问题。

　　1、有17个圈，我套中了8个，还有几个没套中？

　　_____________________________________

　　2、灰兔有12只，白兔有7只。白兔灰兔少几只？

　　_____________________________________

　　3、公鸡有7只，母鸡有11只。母鸡比公鸡多几只？

　　_____________________________________

【篇二】一年级数学基础训练题

　　一、看谁算得又对又快。

　　97-53+21=　　100-23+15=　　25+43+12=　　55-16+19=　　66-59+31=

　　28+37-51=　　65+26-55=　　54+45-66=　　89-18+20=　　9+32+45=

　　83-25-36=　　12+59+32=　　74-9-28=　　66-79+22=　　85+15-61=

　　70-40+30=　　80+20-60=　　90-70+60=　　30+50-60=　　70+21-54=

　　66+26-55=　　75+21-87=　　100-94+80=　　45+34+9=　　98-89+90=

　　二、100连续减9，写出每次减得的差。

　　100____________________________________

　　三、按问题填空。

　　1、小明采了30朵花，小花说她比小时多采了4朵，小华说她采得比小明多比小花少。

　　小花采了（）朵，小华最多采了（）朵，最少采了（）朵，还有可能采了（）朵。

　　2、2014年小学一年级数学练习题：小华是5：35分钟放学回家，再过半个小时是什么时候？（）

　　3、小明是七点钟到学校，12点钟放学回家，他在学校呆了多长时间？（）

　　4、现在是三点半，再过一个小时是什么时候？（）

　　5、一个数十位上是9，个位上是0，这个数是（）

　　6、78是由（）个一和（）个十组成，一个一个的’数，它前面的三个数是（）、

　　（）、（），与它相邻的两个数是（）、（）。

　　7、被减数是89，差是61，减数是（）。

　　8、和是63，一个加数是9，另一个加数是（）。

　　9、减数是51，差是24，被减数是（）

　　10、51至100，的两位数是（），最小的两位数是（）。

　　四、看问题列算式。

　　一个冰箕淋要0.5元，买一个玩具车要30元，买一辆自行车要98元，买一件衣服？元，一条裤子30元。

　　1、买一个玩具车，如果全部要付10元的人民币，最少要付（）张，还应找回（）元。

　　2、明明买了一个冰箕淋，买了一条裤子，付了31元，应找回多少元钱？

　　3、买一件衣服和一个玩具车和一条裤子共花了92元，一件衣服是多少元钱？

　　4、小星想花最少的钱买两样东西，可以怎么买？

【篇三】一年级数学基础训练题

　　一、填空题。

　　（1）80里面有（）个十。100个一是（）。

　　（2）3个一和8个十组成的数是（）。

　　（3）10个十组成的数是（）。

　　（4）56的十位上的数是（），表示（）个（个位上的`数字是（），表示（）个（）。

　　（5）一个数个位是7，十位是4，这个数是（）。

　　（6）100里面有（）个十。

　　（7）67的前面一个数是（），后面一个数是（）。

　　（8）计数器从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

　　（9）98里面有（）个一和（）个十。

　　（10）在45、54、67、89、21和100中，单数有（）、（）、（）、（），双数有（）、（）。按照从大到小的顺序把下面各数排列起来。

　　二、看谁算得又对又快。

　　80-30=　　8+70=　　90-60=　　8+20=

　　45-10=　　30+4=　　49-9=　　75-5=

　　40+7=　　8+40=　　26-6=　　40+50=

　　58-8=　　47-40=　　20+80=　　20+5=

　　40+60=　　45-40+8=　　14-9+30=　　87-7-50=

　　三、在○里填上》、或=。

　　100○99+14　　55○466

　　70+6○7+60　　32-2○32+2

　　30+20○40+10　　87+10○78+10

　　四、按规律填出（）里的数。

　　（1）5、10、15、20、（）、（）、（）。

　　（2）2、4、6、8、（）、（）。

　　（3）100、90、80、（）、（）。

　　五、解决实际问题。

　　1、一共要搬56张椅子，已经搬了50张，还要搬多少张？

　　2、二（1）班男生有30人，女生有20人。二（1）班一共有多少人？

　　3、二（1）有50人，其中女生有20人。二（1）班男生有多少人？

　　4、老猫和小猫一共钓了24条鱼。老猫钓了20条，小猫钓了多少条？

小学一年级数学训练题5篇

【 #一年级# 导语】数学不仅是一门科学，而且是一种普遍适用的技术。它是科学的大门和钥匙，学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施，数学本身也有自身的乐趣。以下是 考 网整理的《小学一年级数学训练题5篇》相关资料，希望帮助到您。

1.小学一年级数学训练题

　　36+30=　　44+30=　　87-20=　　74-40=　　65-10=　　

　　43+50=　　71+20=　　79-50=　　95-10=　　75-30=　　

　　96-40=　　94-30=　　31+10=　　34-10=　　66+30=　　

　　16-10=　　51-10=　　77+10=　　98-30=　　86+10=　　

　　92-90=　　14+40=　　81-50=　　53-40=　　73-20=　　

　　38+50=　　60+10=　　92-80=　　97-80=　　21+10=　　

　　25-10=　　28-20=　　40-40=　　71-70=　　67-50=　　

　　39+60=　　12+60=　　61-30=　　44+40=　　65-60=　　

　　68-20=　　47+10=　　33+30=　　32-30=　　75+10=　　

　　82-10=　　79-50=　　80-70=　　13+60=　　21+60=　　　

2.小学一年级数学训练题

　　1、同学们要做28个灯笼，已做好18个，还要做多少个？

　　2、从花上飞走了36只蝴蝶，又飞走了25只，两次飞走了多少只？

　　3、飞机场上有75架飞机，飞走了63架，现在机场上有飞机多少架？

　　4、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？

　　5、学校原有25瓶胶水，又买回19瓶，现在有多少瓶？

　　6、小强家有36个苹果，吃了7个，还有多少个？

　　7、汽车总站有33辆汽车，开走了13辆，还有几辆？

　　8、小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？

　　9、马场上有39匹马，又来了52匹，现在马场上有多少匹？

　　10、商店有25把扇，卖去16把，现在有多少把？

　　11、学校有兰花和菊花共65盆，兰花有26盆，菊花有几盆？

　　12、小青两次画了17个，第一次画了9个，第二次画了多少个？

　　13、小红家有苹果和梨子共33个，苹果有14个，梨子有多少个？

　　14、学校要把42箱文具送给山区小学，已送去27箱，还要送几箱？

　　15、家有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵？

3.小学一年级数学训练题

　　一、我会算。

　　3+9=　　18-10=　　3+4=　　4+6+5=

　　7+10=　　6+9=　　8+4=　　6+7-10=

　　5+8=　　7+6=　　8-6=　　5+3+8=

　　6+2=　　8-3=　　9+3=　　16-6-5=

　　二、我会填。

　　1、4个一和1个十组成的数是（）。2个十是（）。

　　2、与19相邻的两个数是（）和（）。

　　3、比9大，比14小的数有（）个。

　　4、在7、12、6、9、18、20、16、13中，一共有（）个数，其中的数是（），最小的数是（），比10小的数有（）两位数有（）个。

　　从上面的数中选择三个写出两道加法算式和两道减法算式。

　　5、（1）正方体（）个，长方体（）个，圆柱（）个，球（）个。

　　（2）从右边起，第（）和第（）个都是正方体。

　　（3）从左边起给第5个涂上颜色，把右边6个圈起来。

4.小学一年级数学训练题

　　一、我会填。 　　1、钟面上一共有（）个数字，（）根针，短针是（）针。 　　2、你早上大约（）时起床，晚上（）时睡觉。 　　3、小明下午2时上学，5时放学，下午在学校的时间是（）小时。 　　4、一个数字从右边起第一位是（）位，第二位是（）位。 　　5、16的前面一个数是（），后面一个数是（）。 　　6、两个加数都是10，和是（）。被减数是17，减数是7，差是（）。 　　7、20里面有（）个一。 　　二、我会选。 　　1、（）时整，时针和分针完全重合。 　　A、3　　B、6　　C、9　　D、12 　　2、分针指向（），时针指向几就是几时。 　　A、3　　B、10　　C、12　　D、15 　　3、10时前1小时是（）时。 　　A、8　　B、9　　C、10　　D、11 　　4、4时过半小时是（） 　　A、3时半　　B、4时半　　C、5时半　　D、6时半　

5.小学一年级数学训练题

　　一、填空 　　1、一个两位数，左边的数是（）位，右边的’数是（）位。 　　2、1个一是（） 　　3、6个一和1个十组成（），它的前面一个数是（），比它大比20小的数有（）、（）、（）。 　　4、现在是9时了，再过2个小时是（）时。1时的前2个小时是（）时。（24小时计时法） 　　5、钟面上的时针指向11，分针指向12，现在是（）时。 　　6、17是（）个一。它比10大（）。 　　7、最小的一位数是（），最小的两位数是（），他们和是（） 　　8、11是（）位数，个位上是（），十位上是（） 　　9、比11小11的数是（），比10大10的数是（） 　　10、16-7=（），在这个算式中，减数是（），被减数是（） 　　二、应用题 　　1、小明和小红跳绳，小明跳了15下，小红再跳6下就跟小明的一样多了，问：小红现在跳了多少下了？ 　　2、一队小学生，李平前面有8个同学比他高，后面有3个同学比他矮，问：这一队一共有多少小学生？ 　　3、小华早上六点起床，再过两个小时他就上课了，问：小华几时上课？ 　　4、张艺馨送给小玉8只铅笔，还剩11只，问：张艺馨原来有多少铅笔？ 　　5、明明从布袋里拿出3个白皮球和2个花皮球，白皮球还剩6个，花皮球还剩5个。问：布袋里原来一共有多少个皮球？