点面结合场面描写片段（点面结合的手法写一个场面描写）

本文目录

• 点面结合的手法写一个场面描写
• 运用点面结合的方法描写一个场景
• 用点面结合的方式描写一个场面
• 场面描写点面结合片段
• 点面结合场面描写句子六年级
• 点面结合描写场面的句子
• 描写点面结合的场面
• 点面结合的场面描写有哪些

点面结合的手法写一个场面描写

点面结合手法的场面描写如下：

运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去，便握在手里了。他继续向前跑。树上的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上，都为其庆祝，就连树上的麻雀，也跟着一起欢呼。

作者可以先对运动会进行了整体记述，然后再聚焦到运动员身上，进行详细刻画；先局部，后整体，这种写法的表现原理和先整体后局部是完全一致的，只是先后顺序做了调整，是典型的“先点后面”的写法。

详略结合式，以叙述的事件整体为面，在叙述过程中，详写其中的几个情节或细节——为点，是典型的“面中有点”的写法。

点面结合，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。

运用点面结合的方法描写一个场景

运用点面结合的方法描写一个场景如下：

篇一：点面结合场面描写片段

突然，外面响起震耳欲聋的炮竹声，惊得我赶紧捂上耳朵。这时，二姐赶忙把大姐的一只鞋子藏起来，原来新郎来了……开始喝喜酒了，亲朋好友一个劲起哄：“亲一个，亲一个！”这喊声一浪高过一浪，我也加入进去凑热闹。

哎呀，他俩真亲了一个，现场顿时爆发出排山倒海的呐喊声和掌声。我的大姐就这样幸福地嫁出去了。——燕子歌《婚礼》

篇二：点面结合场面描写片段

原本热闹的大厅，霎时间安静下来，新娘要入场了。所有人都伸长脖子望向舞台，当一袭雪白的婚纱出现在大家的视线中时，掌声从每个座位上响起来，大家用无比兴奋的目光迎接新娘和爷爷上台。无意间，我看到身边的大姑眼里竟然闪现着晶莹的泪花，年幼无知的潼潼停止了打闹，张大嘴巴看着姑姑。——李梓芊《婚礼》

篇三：点面结合场面描写片段

在明亮的广场里，街道的另一边，几根水柱冲破云霄，随后炸出一条条水花，这如烟火似的喷泉格外引人注目。几个好奇的孩子径直跑向水花中，有些大人揪着孩子的胳膊好不容易把孩子拉回来；另一些大人却只是站在孩子旁边笑而不语，这可让一旁的孩子更加放肆了。——彭安琪《喷泉展》

篇四：点面结合场面描写片段

现在正在进行接力赛，我班的“先锋”燕子歌跑第一棒，她像一道闪电冲了出去。不好，转弯时燕子歌因为速度太快，脚下一滑摔倒在地。正在振臂高呼的啦啦队都停止了呐喊，焦急地望着地上的燕子歌。

不知是谁带头喊了一声：“燕子歌，加油！”随后加油声又一阵高过一阵在跑道上响起。也许是受到了鼓舞，燕子歌忍着痛，咬牙站了起来，一瘸一拐地跑完路程，将棒交到下一个队员手中。同学们纷纷涌上前去，扶的扶，递水的递水，安慰的安慰，每有一句怨言，倒像一缕缕春风拂过。——孟祥睿《那一次运动会》

用点面结合的方式描写一个场面

用点面结合的方式描写一个场面：

1、丁丁下课了，教室里顿时如肺如藤，走廊里充满了欢声笑语，操场上变得人山人海，热闹极了。同学们的活动也多姿多彩，有的在跳皮筋，通常是六个人，其中三个人围成一个三角形，把皮筋套在身上，另外三个小伙伴则跳跳的形式也多种多样，看他点点一朵红花，红又红，真是有意思极了。

2、清晨，我们学校的升旗仪式就要举行了。同学们都在宽阔的操场上等待着。铃声响了，顿时，校园里鸦雀无声。大家面向国旗，少先队员行队礼，老师和非队员行注目礼。

国旗在雄伟、庄严的国歌声中徐徐升起。鲜艳的五星红旗在蓝天白云的映衬下，显得格外鲜艳。

场面描写点面结合片段

场面描写点面结合片段如下：

1、大扫除开始了，几位同学热情高涨，扫的扫，拖的拖，忙得不亦乐乎。小芳同学是扫地的，她是多么认真，一点儿灰尘都不放过。小蓝尤其卖力，看，她先用抹布把窗户擦了一遍又一遍，她看着被自己擦得既明亮，又干净的窗户，即便自己已经汗流浃背，她的心中也是甜滋滋的。

2、足球场上，人群的欢呼声淹过了飞机的轰隆声。人们挥舞着手，为自己的队伍加油，小明用尽了自己吃奶的力气为自己的队伍加油，他的脸都喊红了。小刚，不停地拍着自己的大腿，好像要自己冲到场上去踢。小红，一边吃着东西，一边大声为自己的队伍加油，嘴里的东西都喷洒了出来。

3、下课了，同学们都在快快乐乐地做游戏。小明和其他同学们一起比赛捉蜗牛，他全神贯注地看向四周，生怕错过一只蜗牛。小华在和同学们比赛手腕，只见他使出所有力气，不想输掉任何一场比赛。小红在和同学们玩扔沙包，一个沙包如离弦的箭向她射来，小红一个闪身，巧妙地躲过了沙包，为自己的队伍取得胜利。同学们在课间玩得多么开心呀！

4、电影院的电影真好看啊！只有电影里的声音在耳朵里徘徊。瞧！大人们全神贯注地看着，手机响了也不为所动，似乎眼睛里只容得下电影情节；小孩们也被电影的内容吸引了，手中的爆米花不知什么时候也放下了；连婴儿都不哭不闹了，安安静静地看着精彩的电影。

5、教室里，同学们坐在座位上，认真地听老师讲课。小明在听完老师的问题后，立马举得那么高，生怕老师遗漏了自己；小军“竖”起耳朵，聆听老师的每一句话，每一个字；小红则坐姿端正，边听老师讲课，边在书上做笔记。

6、足球比赛开始了，观众们热血沸腾，认真地观看着这场激烈的比赛。小丽端正地坐在座位上，全神贯注地观察着球员的一举一动；小强见自己支持的球队进球了，一声欢呼脱口而出；小华和小明二人叽里呱啦地说着什么，似乎在讨论哪个球队会取得最后的胜利。

7、下课铃响了，同学们拥出了教室。小王如闪电似的飞奔向了厕所；小华玩起了沙包，他把手臂抡了一圈，把沙包丢向小明，小明还没有反应过来，沙包就从他的眼前飞过；只有小芳独自一人在教室里复习，嘴里好像在念叨着什么。

8、六一儿童节这一天，同学们都在兴致勃勃地布置教室。小红把各种颜色的气球有规律地粘在墙上，小芳在一旁的窗户上贴了许多美丽的卡通图案，班长小云则在黑板中央写上“欢度六一”四个大字。教室里好一派热闹的景象。

9、大扫除开始了，同学们兴致勃勃，拿起工具，开始做自己的清扫任务。小明拿起抹布，仔细地擦拭窗户，把窗户擦得一尘不染。小华拿起扫帚扫地，教室的每个角落他都不会放过。小敏拿起拖把，用最快的速度拖完了整个教室，地板被她拖得犹如一面镜子。

10、校园运动会上，比赛的选手个个精神抖擞，观众席上坐满了人。随着主持人一声号令：“运动会正式开始，有请运动员上场。”只见小明身穿蓝色一号运动服，脚蹬小白鞋，在拉拉队的加油声中，他擦了一把汗一个冲刺跑了出去，一个蹬起向上一跃起跳过横杠，以最完美的姿势落地。全场爆发出雷鸣般的掌声，观众都快涌进赛场，他们欢呼着，鼓掌着。

点面结合场面描写句子六年级

1、瞧，街道上，各类车辆川流不息，把道路堵得水泄不通。有风驰电掣的小轿车，有急速飞奔的摩托车，有轻捷方便的电动车，还有悠然自得的自行车......我们犹如置身于车海之中。车辆还排起了队伍，组成了一幅长龙似的图案。

2、街上人流如潮，人人笑容满面。年轻人三个一伙，五个一群地走在大街上。他们戴着MP3听着音乐，情不自禁地跟着音乐唱了起来。

也有的年轻人在说说笑笑，街上一直回荡着他们的笑声。老年人拄着拐杖，静静地坐在长椅子上，沐浴着那温暖的阳光，真是舒服极了！孩子们蹦蹦跳跳的，特别贪吃，只要听到边上有人喊：“羊肉串！羊肉串！”。闻到那诱人的香味，就忍不住叫爸爸妈妈买一串，我也跟着要了一串呢。

3、一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。

4、上课了，教室里安静极了。全班几十双眼睛齐刷刷地望着老师，目光紧随着老师手势移动，思绪伴随着老师那抑扬顿挫的声音在飞扬。

5、天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。

6、按照我们俩的分工，我擦黑板的左边，张云鹏擦黑板的右边。我回到我的座位上搬来了我的椅子。

7、三年级的同学在打沙包，只见边上的同学猛地从底下一抛，眼看就把中间的同学打着了，突然中间的同学猛垃转身，来了个“海底捞月”把沙包抓住了。四个小女孩在跳皮筋，她们就像一只灵巧的小燕子，普通的皮筋被跳出了很多花样。

8、不过最吸引孩子们的要数戏场东面的游乐大世界。那儿有汽包，孩子们在气包上你追我赶，互相嬉戏，玩得可开心啦！还有旋转木马、碰碰车、海盗船、打怪兽、扎气球、划船、飞车表演、过山车、恐怖城、马戏团等。整个大世界成了孩子们的乐园，洋溢着欢乐的气氛。

9、一大清早，九华的大街上便热闹非凡。那琳琅满目的商品，令人眼花缭乱、目不暇接；那此起彼伏的叫卖声，不绝于耳；那扑鼻而来的香味，令人回味无穷。我迫不及待地拉着妈妈的手在人群中钻来钻去。

10、小明尤其卖力，他是擦窗户的，看他先用湿抹布擦一遍，再用废报纸精加工，一会儿工夫，窗户被他擦得干干净净，他看着洁净的窗玻璃，很惬意的样子。

点面结合描写场面的句子

点面结合描写场面的句子如下：

1、雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。

2、人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。

3、瞧，街道上，各类车辆川流不息，把道路堵得水泄不通。有风驰电掣的小轿车，有急速飞奔的摩托车，有轻捷方便的电动车，还有悠然自得的自行车……我们犹如置身于车海之中。车辆还排起了队伍，组成了一幅长龙似的图案。

4、日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

5、一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。

6、上课了，教室里安静极了。全班几十双眼睛齐刷刷地望着老师，目光紧随着老师手势移动，思绪伴随着老师那抑扬顿挫的声音在飞扬。

7、天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。

8、当然，这种感觉也得到了回报——十秒钟之后，我趴在了地上，真是欲哭无泪，都是不知天高地厚惹得祸呀！

9、下课铃响了，宁静的校园一下子沸腾了。同学们依次跑出教室来到操场上，有的踢腿，有的辉掌。男孩子表现的气宇轩昂、生龙活虎，女孩子则神采奕奕、活泼可爱。

描写点面结合的场面

描写点面结合的场面如下

“砰”的一声枪响，注定了这场比赛必然激烈。五年级男子4×100米接力赛开始了！

跑第一棒的是李洋，只见他手握接力棒，脚下一生风，模糊的身影令观众眼花。他处在第二跑道，片刻之后，他就超过了两个对手。接近第二棒时，李洋边冲边伸长了手臂。跑第二棒的杨昕骁一把夺过棒子，向前冲了两步，继而夺命地“加速”。

可是一班二班似乎第二棒很强，一下子超过了杨昕骁。我们班的观众比选手更心焦，个个青筋暴突地大声喊鼓励的话。杨昕骁一咬牙，脸涨得通红，用尽全力将棒交给梁庆磊，然后蹲在草丛里大喘粗气。

点面结合

点面结合是指详写和略写相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。点面结合是以个别表现一般艺术规律在文学描写中的具体表现，是个别和一般的辩证统一。

什么是点面结合呢？所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。

“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。在环境描写和场面描写中，点面结合的描写技巧具有不同的表现形态。

在写场面描写的过程中，加入细节描写会更生动， 如老舍的《在烈日和暴雨下》描述车夫们为了生存在骄阳遭受的煎熬时写道:“每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步。见井就跟从前赶不上新汲的水。就跟驴马同在水槽里灌一大气，”这些细节把祥子所处的时间写活了。

点面结合的场面描写有哪些

点面结合的场面描写：

1、枪声一响，小运动员们像离弦之箭一样冲了出去，我的目光随着小运动员们的步伐，越来越远。只见他们昂头挺胸，双臂不停地摆动，两腿迈着矫健的步伐向终点冲去，一副胜利在望的模样。

我们班的陈旭一直处于第一的位（置）上，快要到终点了，突然一个男生超过了他向终点奔去，我们吓了一跳，连忙大喊：“陈旭，加油，你可以得第一！”边喊边两手在空中舞动。

陈旭听见了，心神大振，仿佛全身都是力量，一下子超过了他，第一个冲破了终点线。我们兴奋极了，一个个从椅子上蹦了起来。

2、小街的尽头，有一家偏僻小店。各种各样食品的模型，堆满货架，羊肉泡馍，牛肉面，牛肉拉面，小葱饼。还有几件精致的仿古手艺。

里面的客人三三两两，有的托着腮帮，有的望着天花板，有的拿到面就快速地吃起来，满脸通红。小店的桌椅也东倒西歪，斜的，倒的，想必店钟人手不足。

这时外面走进来一个人，穿一身皱巴巴的黑外套，沾满污痕，膝头和袖口部分磨得油亮，估计刚从工地上下班，脚上穿着一双旧的运动鞋，面色黝黑发亮，前额的暗部简直黑如锅底。

他微微躬着身子，头发被汗水紧贴在脸颊上，眼里布满了血丝。额头上布满了一道道皱纹，那是岁月风霜的印痕。我想：他生活中一定经历了很多苦难，每一道皱纹背后，一定都有一个难忘的故事。

3、我们班同学拼了命似的跑着，对方也不甘示弱，同学们大声满分／喊着：“加油！加油！超过他！超过他！”跑道上的同学士气高涨，加快了速度，还没有轮到我这一棒就已经把对手甩了八条街。

看着以惊人的速度向我奔跑过来的小刚，我的心怦怦直跳。接过接力棒，我就飞快地跑起来。把接力棒交给下一个同学时，我已累得上气不接下气。终于，老师宣布：“二班获胜！”“耶！”操场上响起了同学们的欢呼声。

4、大扫除开始了，全班同学热情高涨，扫的扫，拖的拖，干的不亦乐乎。其中要数小明同学干得特别卖力，他正在擦窗户，只见他先用湿抹布将玻璃擦一遍，然后用废报纸再擦一遍，一会儿工夫，窗户被他擦得干干净净，他望着干净的窗玻璃，十分惬意。没一会儿功夫，教室纤尘不染，大家虽然汗流浃背，却都充满了劳动的乐趣。

5、跑操终于开始了！阵阵响亮的有节奏的跑操音乐从广播里传出来，我们喊着节拍，字字铿锵有力，我们顺着节拍而动，双腿也自如地迈动起来，队伍慢慢地向前移动着。

我抬头看看前方，吸气、收腹、摆臂，身边的树木开始向后退去，很舒适地呼吸着新鲜空气，全身开始协调地运动起来。身上微热，呼吸也开始急促起来，心情越来越愉悦。