创造性思维什么意思？创造性思维 名词解释

本文目录

• 创造性思维什么意思
• 创造性思维 名词解释
• 创造性思维是什么
• 什么是创造性思维
• 什么是创造思维
• 创造性思维的特征有哪些
• 创造性思维的特点和意义
• 创造性思维方法的特征有
• 培养创造性思维的具体方法有
• 创造性思维的方法有哪些

创造性思维什么意思

创造性思维的解释

创造 新形象或新事物的 思维 形式。主要表现为，有积极的求异性、敏锐的洞察力、创造性的想像、 活跃 的灵感和 新颖 的表述等。

词语分解

创造的解释 首先想出或做出前所未有的事物创造有利条件创造 奇迹 详细解释亦作“剙造”。. 发明 ；制造前所未有的事物。《宋书·礼志五》：“ 至于 秦 汉 ，其（指南车）制无闻， 后汉 张衡 始复创造。” 唐 封演 思维的解释 ∶在表象、 概念 的 基础 上进行分析、综合、 判断 、推理等认识活动的过程,思维是人类特有的一种 精神 活动 ∶进行思维活动他的行动是 经过 思维的, 不是 一时 冲动 详细解释见“ 思惟 ”。

创造性思维 名词解释

创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。

创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动，需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折方能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。

扩展资料：

特点体现

创造性思维具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。

创造性思维具有极大的灵活性。它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海阔天空地发挥想象力。

创造性思维具有艺术性和非拟化的特点，它的对象多属“自在之物”，而不是“为我之物”，创造性思维的结果存在着两种可能性。

创造性思维具有着十分重要的作用和意义。首先，创造性思维可以不断增加人类知识的总量；其次，创造性思维可以不断提高人类的认识能力；再次，创造性思维可以为实践活动开辟新的局面。此外，创造性思维的成功，又可以反馈激励人们去进一步进行创造性思维。正如我国著名数学家华罗庚所说：“‘人’之可贵在于能创造性地思维。”

创造性思维是什么

创造性思维是什么：

创造性思维是一种独特的思考方式，它能够帮助人们产生独特的想法和解决方案。这种思维方式超越了传统的逻辑和分析方法，允许人们从不同的角度和层面去思考问题，从而发现新的可能性。

创造性思维的特点主要体现在以下几个方面：

1、跨学科性：创造性思维可以跨越不同的学科领域，将不同领域的思想和知识结合起来，从而产生新的见解和解决方案。这种跨学科的思维方式有助于人们发现不同领域之间的联系和共同点，从而推动知识的创新和发展。

2、独特性：创造性思维的独特性表现在能够产生出与众不同的想法和解决方案。这种思维方式不受传统观念和惯性思维的限制，敢于挑战现有的理论和观念，从而推动科学技术的进步和发展。

3、联想性：创造性思维具有很强的联想能力，能够将看似不相关的想法和问题联系起来，从中寻找它们的内在联系和规律。这种思维方式有助于人们发现不同领域之间的联系和共通点，从而获得新的启示和解决方案。

4、逆向思维：创造性思维善于从相反的角度去思考问题，从而发现新的可能性。这种思维方式敢于挑战传统的观念和惯性思维，从不同的角度去思考问题，从而获得独特的见解和解决方案。

5、综合性：创造性思维是一种综合性的思维方式，它能够将不同的想法和知识综合起来，从中寻找最佳的解决方案。这种思维方式有助于人们从整体上把握问题，从而获得更加全面和准确的解决方案。

创造性思维在人类社会的发展进程中扮演着至关重要的角色。它推动了科学技术的发展和创新，为人们提供了更加高效和便捷的解决方案。同时，创造性思维也促进了人类文化的繁荣和发展，为人们提供了更加丰富多彩的精神生活。

在日常生活中，创造性思维也有着广泛的应用。无论是工作还是生活，我们都需要面对各种各样的问题和挑战。创造性思维可以帮助我们发现新的可能性，提出独特的解决方案，从而更好地应对各种挑战。

总之，创造性思维是一种独特的思维方式，它能够帮助人们发现新的可能性、产生独特的见解和解决方案。这种思维方式不仅在科学技术领域有着广泛的应用，而且在人类社会的各个方面都扮演着至关重要的角色。在未来，随着人工智能等技术的不断发展，创造性思维将会变得越来越重要，成为推动人类社会进步的重要力量。

什么是创造性思维

创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。

不同类型的人都可以富有丰富的创造力，创造力并不局限于创意或是艺术的表达形式而是一种“创造性思维”。

创造性思维是一种开创性的探索未知事物的高级复杂的思维，是一种有自己的特点、具有创见性的思维。扩散思维和集中思维的辩证统一，是创造想象和现实定向的有机结合，是抽象思维和灵感思维的对立统一。广义的创造性思维是指思维主体有创见，有意义的思维活动，每个正常人都有这种创造性思维。

思维的求实性

创造源于发展的需求，社会发展的需求是创造的第一动力。思维的求实性就体现在善于发现社会的需求，发现人们在理想与现实之间的差距。从满足社会的需求出发，拓展思维的空间。而社会的需求是多方面的，有显性的和隐性的。显性的需求已被世人关注，若再去研究，易步人后尘而难以创新，而隐性的需求则需要创造性地发现。

我们原有的知识是有限的，其真理性是相对的。而世界上的事物是无限的，其发展又是无止境的。无论认识原有的事物还是未来的事物，原有的知识都是远远不够的。因此思维的批判性首先体现在敢于用科学的怀疑精神，对待自己和他人的原有知识，包括权威的论断。

什么是创造思维

问题一：什么是创造性思维 创造性思维就是指发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案，既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚。其思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题的方法更不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索、选择。创造性思维具有广阔性，深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。 创造性思维是创新人才的智力结构的核心，是社会乃至个人都不可或缺的要素。创造性思维是人类独有的高级心理活动过程，人类所创造的成果，就是创造性思维的外化与物化。创造性思维是在一般思维基础上发展 起来的，是人类思维的最高形式，是以新的方式解决问题的思维活动。 问题二：什么是创造性思维，怎么样有创造性思维，为什么要有创造性思维？ 创造性思维就是指发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案。既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚，思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题的方法不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索，去选择。创造性思维具有广阔性，深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。培养创造性思维创造性思维是将来人类的主要活动方式和内容。历史上曾经发生过的工业革命没有完全把人从体力劳动中解放出来，而目前世界范围内的新技术革命，带来了生产的变革，全面的自动化，把人从机械劳动和机器中解放出来，从事着控制信息、编制程序的脑力劳动，而人工智能技术的推广和应用，使人所从事的一些简单的、具有一定逻辑规则的思维活动，可以交给人工智能去完成，从而又部分地把人从简单脑力劳动中解放出来。这样，人将有充分的精力把自己的知识、智力用于创造性的思维活动，把人类的文明推向一个新的高度。创造性思维是人类的高级心理活动。创造性思维是政治家、教育家、科学家、艺术家等各种出类拔萃的人才所必须具备的基本素质。心理学认为：创造思维是指思维不仅能提示客观事物的本质及内在联系，而且能在此基础上产生新颖的、具有社会价值的前所未有的思维成果。创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，它是后天培养与训练的结果。卓别林为此说过一句耐人寻味的话：“和拉提琴或弹钢琴相似，思考也是需要每天练习的。”因此，我们可以运用心理上的“自我调解”，有意识地从几个方面培养自己的创造性思维。展开“幻想”的翅膀：心理学家认为，人脑有四个功能部位：一是以外部世界接受感觉的感受区；二是将这些感觉收集整理起来的贮存区；三是评价收到的新信息的判断区；四是按新的方式将旧信息结合起来的想象区。只善于运用贮存区和判断区的功能，而不善于运用想象区功能的人就不善于创新。据心理学家研究，一般人只用了想象区的15%，其余的还处于“冬眠”状态。开垦这块处女地就要从培养幻想入手。想象力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力。在思维过程中，如果没有想象的参与，思考就发生困难。特别是创造想象，它是由思维调节的。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”爱因斯坦的“狭义相对论”就是从他幼时幻想人跟着光线跑，并能努力赶上它开始的。世界上第一架飞机，就是从人们幻想造出飞鸟的翅膀而开始的。幻想不仅能引导我们发现新的事物，而且还能激发我们作出新的努力，探索，去进行创造性劳动。青年人爱幻想，要珍惜自己的这一宝贵财富。幻想是构成创造性想象的准备阶段，今天还在你幻想中的东西，明天就可能出现在你创造性的构思中。培养发散思维：所谓发散思维，是指倘若一个问题可能有多种答案，那就以这个问题为中心，思考的方向往外散发，找出适当的答案越多越好，而不是只找一个正确的答案。人在这种思维中，可左冲右突，在所适合的各种答案中充分表现出思维的创造性成分。1979年诺贝尔物理学奖金获得者、美国科学家格拉肖说：“涉猎多方面的学问可以开阔思路……对世界或人类社会的事物形象掌握得越多，越有助于抽象思维。”比如我们思考“砖头有多少种用途”。我们至少有以下各式各样的答案：造房子、砌院墙、铺路、刹住停在斜坡的车辆、作锤子、压纸头、代尺划线、垫东西、搏斗的武器……如此等等。发展直觉思维：所谓直觉思维是指不经过一步一步分析而突如其来的领悟或理解。很多心理学家认为它是创造性思维活跃的一种表现，它即是发明创造的先导，也是百思不解之后突然获得的硕果，在创造......》》 问题三：什么是创造思维？ 创造思维是一种新颖而有价值的、非唬论的，具有高度机动性和坚持性，且能清楚地勾划和解决问题的思 维活动。表现为打破惯常解决问题的程式，重新组合既定的感觉体验，探索规律，得出新思维成果的思维过程. 问题四：思维的什么是创造思维不可缺少的重要思维品质 独立性和批判性 目标性 概括性 逻辑性 问题五：什么是创造思维 创造思维是组织构造大脑里的思想 并且把思想能够拿出来改造应用在外部事物上 想是没有用的 要实际行动才行 请参考百度百科 思维易图 思维易图是一种思维工具 是大脑思维模拟图 是全能多维的信息知识世界模拟图 思维易图以平易作为智慧 简单作为功能 平易就容易理解 简单就容易遵从 借助思维易图构思绘制 更有助于大脑运作起来 达到收放自如 取重避轻 分门别类 触类旁通 精于理清来龙去脉 善于挖掘事物本质特征 利于理解记忆 乐于不断创新创造的功用 借助思维易图构思绘制 能应用到百科 工作 学习 笔记 写作 谋略 开发 理解 记忆 创新 创造=身心活动中去 正所谓掌握了思维易图则 一通百通 问题六：如何创造思维 1）提出问题 爱因斯坦曾提提过“提出问题比解决问题更重要。” 所以我们要正确认识矛盾，找出现实与需求的差距。 比如：如何让一个从没看过足球比赛的主持人在短时间内成为足球评论员（即解说员），来解说一场足球比赛。 2）分析问题 找到问题的条件、要求及其关系等。 如上一个问题，可以找出条件是两个“没看过足球比赛”“成为足球评论员”，要求就是“让他成为这个人成为解说员”。目测这个问题比较棘手。 3）提出假设 两种策略：第一，可以把所以可能性都一一列举出来，逐个试一下，这种策略可以保证问题的 解决，但是过于繁琐，实际中不到万不得已应该不会应用，显然对于上面提出的问题这个方法不能实施；第二，根据经验和习惯，选择最满意的方案。这种策略不能保证问题解决，但简便易行，迅速。 另外，我们还可以运用“头脑风暴”的方法，就是一群人围绕一个特定的兴趣领域产生新观点的方法，有点类似于“狼人杀”游戏中天亮之后大家讨论分析的情景，也有点类似于传说中的“圆桌会议” 根据上面的问题，大家可以围在一起讨论。我们可以让这个人在最快的时间内阅读跟这两个球队相关的内容，比如两个队的球员教练经理主席甚至球迷的关系，球队最近的战绩，球队近期的转会意向，再了解下跟足球相关的专业常识，这应该就差不多了，当然每次解说比赛的时候还会有一个专业的嘉宾一起结束，有什么专业的知识就让他去说好了。 4）检验假设 检验假设有两种途径，可以用大脑想，或者用计算机模拟，反正就是不是真实情况下的验证，也可以实际去操作，实打实的去做。 如上边的问题就可以真的可以找个这样的人然后让他经过前边的试验然后去解说场比赛。 上面这些处理问题的步骤也是要根据实际情况来做的。当然，处理这些的基础还是要有一颗聪明的大脑，需要活跃的思维，下面我们就来谈一谈如何培养思维能力，我个人总结应该至少具备一下四点： 第一，要善于设疑、解疑 亚里士多德说过一句话，思维自惊奇和疑问开始。孙中山也说过，学问学问，有学又问，不懂就要问。两者有着异曲同工之妙。 思维是从问题开始的，疑问是引起思维的第一步。学起于思，思起于疑，疑是思之端，学之端。有疑和解疑的过程，就是发现问题，提出问题，分析问题和解决问题的过程，这是符合学习认识规律的。 第二，要激发学习的兴趣和爱好 孔子有云，知之者不如好之者，好知者不如乐之者。 兴趣是一个人对一定对象的认识、研究以及获得某种知识的积极态度和意识倾向。而爱好则是一个人从事某种活动的积极倾向性。事实证明，兴趣和爱好越强烈，思维的启动力越大。 第三．按照逻辑思维顺序去思考问题 科学的思维方法就是辩证的思维方法，既要遵守形式逻辑所阐明的规律，有条有理，前后一贯，不自相矛盾地去思考问题，又要有辩证的观点，从事物的相互联系、相互制约、发展运动、对立统一中去看问题。 第四，克服思维定势，培养思维的灵活性 要尽量采用多种思路，多种思维方式去考虑问题，学会多比较、多观察、多提问，以便克服习惯性思维的影响，发展自己的创造性思维。 第五，新旧知识的重新组织 人们认识事物，形成概念，获得知识，不是目的，目的是运用现有的知识去解决疑难问题，从而掌握更多的知识。学习过程，就是不断地把新旧知识进行重新组织，以转换成新概念的过程。正所谓“温故而知新可以为师矣”说的就是这个道理。 第六．养成独立思考的习惯 要经常主动用脑思考问题，对问题要主动进攻，养成凡事自己想的习惯。 要独立地、创造性地完成作业，碰到困难问题要自己深入动脑，不轻易地问别人，更不允许不懂装懂，甚至照抄别人的作业。 其......》》 问题七：什么是创新思维 什么是创新思维 有人将其定义为：反映事物本质属性和内、外在有机的联系，具有新颖的广义模式的一种可以物化的高级思想、心理活动。 还有人将创新思维定义为：创新思维是指以新颖、独特的方法解决问题的思维过程。通过这种思维不仅能揭露客观事物的本质及其内部联系，而且在此基础上产生新颖、独创、具有明显社会意义的思维成果。 也有另一种说法：创新思维是指具有新颖性，能解决某一特定需要（目的）的思维过程及其功能。 无论有多少说法，但反映创新思维的本质是一样的。创新思维是人类创造力的核心和思维的最高级形式，是人类思维活动中最积极、最活跃和最富有成果的一种思维形式。人类社会的进步与发展离不开知识的增长与发珐，而知识的增长与发展又是创新思维的结果。所以，创新思维比之上述思维的其它形式，更能体现人的主观能动性。 创新思维有广义与狭义之分。一般认为人们在提出问题和解决问题的过程中，一切对创新成果起作用的思维活动，均可视为广义的创新思维。而狭义的创新思维则是指人们在创新活动中直接形成的创新成果的思维活动，诸如灵感、直觉、顿悟等非逻辑思维形式。 关于创新思维的含义，已有许多不同表述，如中国社会科学院研究员、博士生导师、中国逻辑学会秘书长张家龙认为：创新思维是人们自觉地、能动地综合运用性和开拓性成果的一种思维。在创新思维中，逻辑思维和非逻辑思维是交织在一起的。逻辑思维可以发现新真理，这已为无数的科学实例所证明。在创新思维过程中，人们还应用非逻辑思维，灵感就是一种非逻辑思维。创新思维人人皆能具有，只是需要开发。南京金陵思维研究所、“逻大”创新思维研究所特约研究员所长黄浩森则认为：创造力的产生要靠思维能力、想象力和观察力，集中在一起就形成创造性思维，即人的智力。 对任何一个人来说，创新思维是可以训练的，区别仅在于通过训练所取得实效程度的不同。高校大学生完全可以通过坚持不懈的培养和训练增强自己的创新思维能力。训练和不训练是大不一样。许多著名科学家对创新思维曾有过精彩的论述。爱因斯坦指出：“物理学家的最高使命是要得到那些普遍的基本定律，……要通向这些定律，并没有逻辑的道路；只有通过那种对经验共鸣的理解为依据的直觉才能得到这些定律。”他还说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着迸步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”普朗克也有类似的见解，他说：“每一种假说都是想象力发挥作用的产物，而想象力又是通过直觉发挥作用的”。美国麻省理工学院的戈登教授认为：“既然发明创造不是阐明已知的事物联系，而是要发现事物间未知的联系，因此，要靠非推理因素来把似乎无关的东西联系起来。” 对创新思维规律的研究，始于20世纪初。此前的发明创新活动主要靠自发的直觉和经验，认为做出发明成果的人是天才或幸运者，具有神秘色彩。19世纪中，由于工业化的需求和科学技术发展加速，发明创新成果大量涌现，发明者的经验也逐渐得到淀积、交流。1906年，美国的专利审查官普林德尔在美国电气工程师学会（AIEE）会议上提出的论文“发明的艺术”，开创了研究创新思维和方法规律的先河。此后，对这方面的研究工作日益增多，到20世纪50年代，形成了风靡欧美各国的创造教育运动，其中，总结出了数以百计的创造技法。在此基础上提高，自20世纪70年代始，德国、日本、前苏联和美国陆续推出了不同形式的系统的发明方法。我国则从20世纪80年代起开始了对这方面的研究。创新思维固然离不开逻辑思维，也要运用概念、判断、推理的思维方式，但它并不是逻辑上循序渐进地从经验材料导出......》》 问题八：创造性思维是什么意思 创新与创新思维。什么叫创新呢？创新是对当今世界，在我们国家出现频率非常高的一个词，企业家、 *** 官员，我们大学教授，我们在座的同学，几乎都念念有词地创新，同时，创新它又是一个非常古老的词。在英文中，这个创新Innovation，它这个词起源于拉丁语。它原意有三层含义，一个，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。那创新作为一种理论，它的形成是在20世纪的事情。由一个学经济学、学管理学，大家比较熟悉的一个人，美国哈佛大学教授熊彼特，他在1912年，第一次把创新引入了经济领域。 创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。

创造性思维的特征有哪些

　(一)创造性思维的多向性　　创造性思维不受传统的单一的思想观念限制，思路开阔，从全方位提出问题，能提出较多的设想和答案，选择面宽广。思路若受阻，遇有难题，能灵活变换某种因素，从新角度去思考，调整思路，善于巧妙地转变思维方向，产生适合时宜的新办法。　　(二)创造性思维的独创性　　这是创造性思维的基本特点。创造性思维活动是新颖的独特的思维过程，它打破传统和习惯，不按部就班，解放思想，向陈规戒律挑战，对常规事物怀疑，否定原有的框框，锐意改革，勇于创新。在创造性思维过程中，人的思维积极活跃，能从与众不同的新角度提出问题，探索开拓别人没认识或者没完全认识的新领域，以独到的见解分析问题，用新的途径、方法解决问题，善于提出新的假说，善于想象出新的形象，思维过程中能独辟蹊径，标新立异，革新首创。　　(三)创造性思维的综合性　　创造性思维能把大量的观察材料、事实和概念综合一起，进行概括、整理，形成科学的概念和体系。创造性思维能对占有的材料加以深入分析，把握其个性特点，再从中归纳出事物规律。　　(四)创造性思维的联动性　　创造性思维具有由此及彼的联动性，是创造性思维所具有的重要的思维能力。联动方向有三个方向：一是看到一种现象，就向纵深思考，探究其产生原因;二是逆向，发现一种现象，则想到它的反面;三是横向，能联想到与其相似或相关的事物。总之，创造性思维的联动性表现为由浅入深，由小及大，触类旁通，举一反三，从而获得新的认为、新的发现。　　(五)创造性思维的跨越性　　创造性思维的思维进程带有很大的跨越性，省略了思维步骤，思维跨度较大，具有明显的跳跃性和直觉性。　　逻辑思维又称抽象思惟，是思维的一种高级形式。其特点是以抽象的概念、判断和推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较、抽象、概括和具体化作为思维的基本过程，从而揭露事物的本质特征和规律性联系。抽象思维既不同于以动作为支柱的动作思维，也不同于以表象为凭借的形象思维，它已摆脱了对感性材料的依赖。抽象思维一般有经验型与理论型两种类型。前者是在实践活动中的基础上，以实际经验为依据形成概念，进行判断和推理，如工人、农民运用生产经验解决生产中的问题，多属于这种类型。后者是以理论为依据，运用科学的概念、原理、定律、公式等进行判断和推理。科学家和理论工作者的思维多属于这种类型。经验型的思维由于常常局限于狭隘的经验，因而其抽象水平较低。　　创造性思维的本质及特点　　1、奇妙的想象力想象力是创造性思维腾飞的翅膀，是新观念的设计师，是通向创造性综合的阶梯，是思想实验室内构造的专家，是对未来前景的猜测者。　　2、强烈的求异性创造性思维，顾名思义，它不是简单的重复以往人们的思维过程，而是以“新、独、特”的差性来标新立异的。故此，人们往往也把创造性思维称为求异性思维。异是对创造性思维的基本要求，它贯穿于整个思维过程中，成为人们进行思维创新的目标导向。　　想象是人们在一定的知识的基础上对记忆中的信息经过加工和组合而创造出新的形象或观念的思维活动。它既可创造出现实存在的东西，也可以创造出现实生活中根本不存在的形象。这就会大大推进人们熟悉能力的发展和提高。爱因斯坦认为，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。　　联想是人们最为熟悉的一种想象。所谓联想，既有甲事想乙事。甲事是乙事的原因，乙事是甲事的结果。这种因果联系由于仅仅发生在观念之中，而非现实之中，所以才表现为联想。另外，在构成联想关系的甲事和乙事之间并没有任何逻辑性可言，完全是由在大脑深处的某种渠道相连，自然的进行沟通。想象是打开企业形象资源宝库的钥匙。企业形象的策划与设计，无论在MI、BI还是VI各层面上，都需要借助于想象力的发挥和运用，才能实现企业理念的创新，企业行为的更新，企业面貌的焕然一新。　　3、勇敢的开拓性在创造性思维的诸特点中，居于首位的当属开拓性特点。与求异性特点相比，开拓性不仅体现了异，更重要的是，这种异具有一种首创性。因此，我们所理解的开拓性，应是带有探索性和创新性的思维过程和思维结果，是在前人未曾达到的水平上进行创新的结果。这就不是一般性的差异了，而是一种从未有过的差异。　　4、全方位的开放性创造性思维的突出特点是具有良好的思维开放性。在创造性思维方式的三维结构中，知识结构、观念结构、方法结构都呈立体开放状态，全方位的汲取人类社会一切有价值的知识、观念和方法，使其结构处于不断的整合和优化的过程中。从知识结构来看，思维要创新，就必须适应知识大爆炸的时代要求，不断更新自己的知识，随时淘汰已经过时的知识。从观念结果来看，思维创新也是观念更新的结果。从方法结构来看，思维创新的本质在于方法的创新，没有新的方法，就不会有创造性思维火花的产生。　　5、动态多变性动态多变性是创造性思维的一个重要特征。传统思维方式的静态超稳定结构是阻碍思维方式变革和创造性思维发挥的严重障碍。革除传统思维方式的弊端，就必须变静态为动态，变稳定为多变，彻底扭转思维方式的僵化与呆板状态。　　动态多变性表明了创造性思维的发挥要具备动态多变性能，要随着主题和环境的变化而变化，不断调整自己的思维结构，以适应客观条件变化的需要。一切随条件而变化，这是创造性思维充分发挥的前提条件。传统思维方式那种以不变应万变的宗旨显然是逆历史潮流而动，拒绝人类社会的发展和进步，这就只能因循守旧，谈不上思维的创造性了。

创造性思维的特点和意义

创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动，创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。本文将深入探究创造性思维的特点和意义，帮助读者更好地了解创造性思维。:NEW_button:新颖性创造性思维具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。:artist_palette:极大的灵活性创造性思维具有极大的灵活性。它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海阔天空地发挥想象力。:performing_arts:艺术性和非拟化创造性思维具有艺术性和非拟化的特点，它的对象多属“自在之物”，而不是“为我之物”，创造性思维的结果存在着两种可能性。:glowing_star:重要的作用和意义创造性思维具有着十分重要的作用和意义。首先，创造性思维可以不断增加人类知识的总量；其次，创造性思维可以不断提高人类的认识能力；再次，创造性思维可以为实践活动开辟新的局面。此外，创造性思维的成功，又可以反馈激励人们去进一步进行创造性思维。

创造性思维方法的特征有

创造性思维方法的特征有创造性思维方法注重打破常规、创造性思维方法具有系统性和综合性、创造性思维方法还具有灵活性和连通性。

1、创造性思维方法注重打破常规

不受限于已有的知识、经验和思维方式，而是努力从新的角度、用新的方法去思考和解决问题。这种思维方式鼓励人们摆脱束缚，挑战传统，勇于挑战未知领域，从而发现和创造新的价值。

2、创造性思维方法具有系统性和综合性

强调将问题放在一个更大的系统内进行考虑，从不同的层次、不同的角度去分析和解决问题。这种思维方式注重调动各种知识、技能和经验，将它们有机地结合起来，形成综合性的解决方案。

3、创造性思维方法还具有灵活性和连通性

不拘泥于固定的思维模式和解决方法，而是根据问题的具体情况和特点，灵活地选择和调整方法。同时，它注重不同概念、不同想法之间的连通和关联，鼓励人们在不同的想法之间建立桥梁，寻找共通之处，从而产生新的创意和解决方案。

创造性思维方法的因素：

1、情感因素

创造性思维方法强调情感在创造性过程中的作用。情感可以激发人们的创造力，帮助人们从不同的角度看待问题。创造性思维方法鼓励人们在思考过程中融入自己的情感，从而让解决方案更具人性化和感染力。

2、批判性思维

创造性思维方法与批判性思维并不矛盾，而是相互补充。创造性思维方法强调在思考过程中保持开放和灵活，同时也需要对自己的想法和结论进行审视和批判。批判性思维可以帮助人们发现自己的偏见和错误，从而提高思考的准确性和客观性。

3、合作与分享

创造性思维方法不仅强调个人的思考和创造力，也注重合作和分享。合作可以帮助人们集思广益，从他人的观点中获得启示和灵感，从而产生更具创造性的解决方案。同时，分享自己的想法和经验也可以促进知识的交流和共享，进一步拓展人们的创造力。

培养创造性思维的具体方法有

培养创造性思维需要激发人的好奇心和求知欲、培养发散思维和聚合思维、培养直觉思维和逻辑思维。

1、激发人的好奇心和求知欲。

这是培养创造性思维能力的主要环节。激发好奇心和求知欲是培养创新意识、提高创造思维能力和掌握创造方法与策略的推动力。实验研究表明，一个好奇心强、求知欲旺盛的人，往往勤奋自信，善于钻研，勇于创新。

2、培养发散思维和聚合思维。

这是发展创造性思维能力的重要方面。在人的创造活动中，既要重视聚合思维的培养，更要重视发散思维的培养。具有良好发散思维的人，一般对新事物都很敏感，而且具有回避老一套解决问题的强烈愿望。所以应重视对学生发散思维的培养。

3、培养直觉思维和逻辑思维。

这是培养创造性思维不可缺少的环节。所谓直觉思维，是指未经逐步分析而迅速地对解决问题的途径和答案做出合理反映的思维。著名科学家爱因斯坦就具有极强的直觉能力。他非常重视实验。大学时，他用大部分时间在实验室里操作，迷恋于获得的直接经验。

创造性思维介绍：

1、创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性为特征的高级心理活动，需要人们付出艰苦的脑力劳动。

2、一项创造性思维成果往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折方能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。

创造性思维的方法有哪些

1、想象力法，运用想象力把一个客观事物变形、重组、综合，大胆想象并从中发掘创造性思维。2、破坏性思维法，可以说是对原有思路的反向思考，打破常规思考，从未想到的方向进行思考。3、结构化思维法，将复杂知识或问题拆分成若干个部分，分析每一部分，再将多个部分综合起来，形成完整的一个解决方案或结论。4、属性思维法，把不同的元素的特性作细致的分析，发掘其对创造性思维的影响，从而洞察它们之间的关系，得出有效的解决方法。5、类比思维法，从已有的知识经验中总结出一系列规律，以此来扩展新的知识，同时可以看到原有事物未涉及的内容或新的思路。此外，还可以运用暗示法、挑战性思维法、模式思维法、分小组问题解决法、持续多角度思考法等思维技巧，帮助我们思考出新的创造性思维。