怎样备好一节课（谈谈怎样才能备好课）

本文目录

• 谈谈怎样才能备好课
• 怎样备好一节课
• 如何备好上好一节课
• 怎样才能备好一堂课
• 如何准备一节课
• 如何备好一节课
• 如何做好备课
• 怎样才能备好课

谈谈怎样才能备好课

谈谈怎样才能备好课如下：

第一步：备教材

就是要熟悉教学大纲，熟悉全册教材，掌握教材的知识体系，深刻理解每一篇章，每一课的内容，以及明确它在全册的地位和前后的联系等，比如教音标和教语法的目的就是为了后面更好地读写听说。

第二步：备教学过程

教学过程也就是引导学生一步步学习的教学环节。一般来说，一堂课应设计5-8个教学环节， 要把“读、思、议、试、悟、记”有机地组合起来。

比如教乘法时的过程就是：先让学生读乘法口诀，让他们思考口诀表上的规律，再鼓励小组讨论，讨论完了就出几道乘法运算题让学生试着解答，让他们在做题的过程中领悟规律并加深记忆。

第三步：备教法

备好教材与教学过程，只是具备了搞好课堂教学的可能性，要把这种可能性变成现实，还得老师仔细琢磨该怎么教，也就是教法。

好的教法呢，是老师当好策划和导演，“导、讲、启、引”巧妙结合，给学生提供充分的机会和舞台，让学生高效、自主地学习。比如在教乘法口诀时，“导”就是课前导学，老师可以说“上一节课我们教了加减法，那同学们知道乘法该怎么算吗？”。

第四步：备学法

前面说了老师要准备怎么教的方法，那其实学生该怎么学，也是老师在上课前需要准备的。对学生来说，方法比知识更重要。所以备课的时候要站在学生的角度思考：我要学什么，怎么学，用什么方法学，比如为学生圈出教学重点，告诉他们课后主要复习哪一部分等等。

怎样备好一节课

1 备“基本知识”。备课首先要搞清楚“备什么”，这是最基本的要求。这一部分主要包括本节课的教材分析、教学基本内容、重难点、例题、作业等等。通过这一环节要求教师必须掌握本节课的内容，做到“胸有成竹，甚至做到上课不带课本、教案，以“一支粉笔，一张巧嘴”就能体现教师的“一肚学问”。 2 备“怎样上课” 。 上课每位教师都会，但并不是每位教师都会真正的“上课”。要想真正的上好一节课，教师必须备“怎样上课”。这一部分主要包括“教师的教法”和“学生的学法”。 “教师的教法”是指教师在传授知识的过程中所采用的方法。每位教师都会有自己特有的教学方法，但是由于不同的知识有其不同的特点，因此在传授不同的知识时必须采用不同的方法，也就是“教学有法，教无定法”，灵活多变的传授知识，提高讲课效率。 “学生的学法”是指学生在接受知识的过程中所采用的方法。在教学中我们经常遇到有一些学生能够很快的接受新知识，而还有一些学生却很难接受新知识。出现这些情况除了与学生的基础有关外，很大程度取决于“学生的学法”，因此教师在备“教法”的同时也必须备“学生的学法”，考虑采用什么样的方法能够使学生比较“轻松”的接受知识，提高学习效率。 “教师的教法”和“学生的学法”是息息相关的。教师备“教法”是从自己的角度考虑知识，却往往忽略学生的实际情况，学生的能力是有限的，有时不能完全跟上教师的节奏。因此教师在备课时可以“换位思考”，以学生的角度考虑知识怎样讲才能最容易接受，从而提高整个学习效率。 3备“还可以怎样上课”。在实际的课堂教学中，由于受到自己、学生的情绪、课堂气氛、时间等因素的影响，使得实际的教学过程与备课的思路有出入，因此为了更好的上好课，教师还必须备“还可以怎样上课”。这实际是对教学过程的反思，如知识点是否都讲到了，重难点是否强调到位了，所使用的“教法”和“学法”是否恰当，是否还可以采用别的“教法”和“学法”等等方面。教师通过这一步能够很好的提高自己的业务知识和教学能力，很快成为教学的能手。 二 教案 教案是备课最直接的表现形式，也是实现课堂有效教学的手段和媒介，我们不是为了单纯写教案而写教案，而是为了完善、优化课堂的施教活动而写教案。教案的书写必须和备课紧密相连。通过观看教案就可以清楚、准确的了解教学内容、教法、学法、课堂活动等情况，所以教案是教学活动中一个很重要的环节。我个人认为，完整的教案应该有以下四个环节： 1 教学过程：教学过程是整个教案中最基本、也是最重要的一个部分。该部分应该包括教材分析、重难点、基本知识、教法、学法、例题、作业以及课堂提问的问题、课堂实验等等。通过该部分的阅读就应该对本节课的基本情况一目了然。 2 板书：板书往往是本节课的主要内容，或者是重点知识。大多数的教师习惯在课堂上边讲课边板书，可下课后却发现还是忽略了一些知识，因此很有必要在备课时将板书写在教案中，熟悉、牢记重点知识，在课堂中才能从容自如，不出漏洞。 3 总结：每一节、每一章过后都有总结是教学的常规要求。主要是总结重点知识，可以通过对比、归纳等方法，利用表格、图形、网络等形式展现出来。大多数教师习惯自己总结，而忽略了学生的主动性和能力。因此在学生基础差的情况下教师可以自己总结，在以后的教学过程中慢慢帮助、引导学生学会总结，直至教师提供思路，让学生完全自己总结，培养学生的分析、思维能力、自我学习能力。 4 教学反思：教学反思是教师迅速成长起来的一个关键因素。在讲过每一节课内容，甚至处理完练习题后都要进行反思，如哪些内容需要补充，哪些内容需要再强调，学生易在哪些方面出错，常见的题型等等。教师通过教学反思能够很快的成长为骨干、名师，但这部分在实际教学中往往被忽视，需要加强。 现在比较流行并且效果比较好的是“开放式教案”，首先在思想上要打破教案的“规矩”和“统一化”模式，允许教案因教师、教学内容、学生的特点而异，不要强求千篇一律，只要能够有效地落实教学目标即可。其次，在教案设计的方式上，可以采用教师集体设计与个体设计甚至学生参与设计相结合的原则，以实现设计主体的“开放性”。同时，要将教案检查与教学效果“挂钩”，不要就教案论教案，这样既能增进教学效率又能提升教案书写的层次和水准。

如何备好上好一节课

要给学生一杯水，教师需要先有一桶水，而现在人们常说一桶水不够了，教师要有一条常流常新的小河。不管是一桶水一条河，都要求教师不断充实知识、更新知识，而这这些知识的来源更多的是从书本得来。教师备课不仅要备上课所需的知识，而且要备知识的由来，知识的延伸，不同类型的问题等等。要想备好一节课，可以在课前下点功夫就行，要想背好节节课，就需要用终身来备课。备好课是上好课的前提，备课，既要备大纲、备教材，还得备学生、备考点。教学大纲，给我们了教学导向，告诉我们每个学段每个年级，每种类别所要达到的目标和标准，熟悉大纲，才会方向正确。教材是我们的抓手，是教育学生的切入点，熟悉教材，把握住难点，才会少做无用功，才会把时间最合理的利用。熟悉教材才知道那些知识要深入探讨，那些要点适可而止。教材是死的，学生是活的，备学生也是关键一环，不同的班级，不同的学生，对知识的把控掌握也有差异，只有心中有学生，才能选择最恰当的方式，让他们用最容易接受的方法掌握知识点和教材内容。要想提高教学成绩，考试环节必不可少。以往的考点加以总结和梳理，在教学时才会更省力，才能更准确的把握重点。教学的过程中，教学质量是教师的生命线，也只有提高教学成绩，教师其他方面的素质教育才更容易太推行，才更有生命力。否则，你所做的尝试，领导不满意，家长不认可，同事不支持，将寸步难行。备好课是上好课的先决条件，要想成为优秀教师，首先就需要上好课，那么请你从备好一节课开始。

怎样才能备好一堂课

怎样才能备好一堂课如下：

1、备学情。

俗话说：“知己知彼，百战不殆。”首先，要了解学生的具体情况，然后根据学生情况来选择合适的教学手段。教学方法因人而异，课前要充分了解学生，他们有不同的学习基础、不同的能力、不同的性格、不同的心理特征等。

如设计课堂提问时，就要有针对性、层次性，且对应不同层次的学生。难易程度不同的问题选择不同层次的学生回答，尽量让每个学生都有机会答对，从而体验成功的喜悦，激发学习兴趣。

分析学情是“把学生教好、教会”之前提，学生基础不好，知识重点、难点就得多花时间和心思；学生基础不错，简单知识再大讲特讲就是浪费课堂时间。

因此，只有分析好学情，才能让课堂教学活动在快乐的情境中展开，教师要对学生充满信任和理解，使他们较为自由和灵活地进行想象和创新，在“学会”的同时，更重要的是“会学”。

2、备校情。

教学设计要因地制宜，物理、化学等学科都是建立在实验基础上的，新课程改革中又引入了科学探究课。

因此，在备课时要充分考虑到学校的实际情况，比如实验器材是否备齐，是否配套，自己是否要自制教具等。若教学中要使用视频、课件，就要了解学校多媒体设备的配备情况，实验器材装置以及多媒体设备的工作状态如何，并进行亲自调试（课件、教具、仪器等）。

3、备教材。

要了解课程标准的要求，搞清知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标，准确把握重点、难点。对教学内容要了然于胸，平时就要通读教材和参考书，有目的地收集教学资料和素材。

备教材时，不应该局限于教材内容，甚至局限于一堂课的内容进行备课，一定要认真通读教材整体内容或相关章节，做到综观全局，明确章节的内在联系，这样才能吃透教材，把握教学中的轻重环节和课程的重点、难点。

如何准备一节课

第一，做好课前准备。　　l、心理准备。上课前要满怀信心，善于激发自己的求知欲望。这个动力来源于明确的学习目的和良好的学习态度。　　2、学习用具准备。上课的预备铃一响，学生要把上课用的课本、笔记本、练习本、笔等用具都准备好，静候老师上课。　　第二、专心听讲，边听边记。　　上课要专心听讲，专心就是精力高度集中，排除一切杂念，以积极、愉快的心情听老师讲课，并随时做到边听边记。这个“记”包含两层意思：一是要做好课堂笔记，主要记下那些重要短语和重点词汇的用法，以便课后复习之用。二是要善于新旧联系，进行对比联想和重点记忆。如老师对知识作重点讲解时，多采用新旧联系，精讲多练的方式进行，学生应在听讲的过程中顺着老师的思路进行联想。例如，在教材里有一个词语spend,其汉语有“花费”的意思，当老师讲到这个“花费”时，我们就马上要联系到cost、take、pay for也表示“花费”。在听课时，我们可以联想到：它们有何区别?有何联系?怎样正确使用它们?　　第三、重视课堂练习。　　英语课是一门实践性很强的课。老师为了使学生得到语言实践的机会，往往边讲边练，或在讲完基本知识之后，给学生布置一定的口头练习或者笔头练习，如两人一组的情景对话或多人参加的会话表演。每个学生都应该按照老师的要求，尽最大的努力去实践。要口、耳并用，进行听、说训练。要珍惜每一分钟的练习机会，务必使自己学到的知识达到熟练运用的程度。　　总之，只要我们持之以恒，同时在自己的学习过程中善于总结，逐步在实践中形成一套符合自己特点的、行之有效的学习方法，我们就可以收到事半功倍的效果。

如何备好一节课

:books:找准重点、难点首先要备好课，找准重点、难点。:bullseye:明确教学目的明确本节课的教学目的。:thinking_face:设计复习提问设计好开始的与本课内容有关的复习提问。:man_teacher:设计新知识引入设计好新知识的引入，如何突出重点、攻克难点，如何进行有效的学生参与的与老师的互动，达到理解掌握的目的。:memo:设计巩固练习设计好巩固练习内容。:open_book:设计课下作业设计好课下作业内容、分量。

如何做好备课

备课也称教学设计，是教学的基本环节，是教师的教学基本功之一。教师如何备课？一般而言，要做到“八备”:1.备课标。这是备课的首要的、也是被一般教师所忽视的环节。要认真研读学科课程标准，把握方向、要求。2.备教材。做到以课标为导引，细研深读教材，熟悉内容，理会编写意图，抓住重难点。3.备目标。即要研究设计三维教育教学目标，做到全面、具体、明确，可操作。4.备学情。要了解学生，研究学生的知识、心理、最近发展区等情况，做到有的放矢。5.备资源。教师要准备、收集相关教学资料信息、教具及其他资源。对教材、教学进行科学及时的拓展与补充。6.备方法。包括教的方法与学的方法。教法要多样、有效，学法要科学、实用。教与学要有机结合。7.备程序。即设计好每节课的教学结构及实施程序。做到过程顺畅，结构完善，突出重点，体现特点，重视实效。8.备评价。即在课堂教学过程中，教师怎样评价学生的综合素质及表现，教师用那些评价方法，怎样及时应用评价反馈的信息等等。

怎样才能备好课

怎样才能备好课如下：

认真备课是上好一堂课的前提1． 首先，教者要博览与本堂内容有关的资料，如教学大纲，不同版本的教材、教参及其它资料，并能掌握，从而使教者具有一桶水，这样才能轻松地给学生一勺水。2． 确定本堂的教学内容。为了保证一课一得，因而确定的基本原则是：

① 保证知识的完整性，相对的独立性② 基本符合教学进度要求③ 考虑到学生的可接受性3． 找出本堂课的重点与难点，并确定好突出重点，突破难点的方案。

4． 结合本节学习内容，思考好本堂课的教学方法。废止注入式、消灭一言堂、满堂灌，使用启发式，尽量采用发现法教学。5． 完整地书写好教案。这就包括教学内容，目的要求，重点与难点，教学过程（引入、讲授新课、小结）作业布置等环节，从事教学工作5年以下的新教师备课要求写详案。

预习完课本之后，仔细阅读教师用书，先看一下教学重难点。

一般教师用书，会把这一节的内容按照上课的思路，分成几个版块。每一版块会有非常详细的知识讲解，例题、以及易错点。

仔细的分析这个板块，并把上课容易讲漏的地方和平时没有想到的某个比较好的解题技巧用荧光笔标注出来，这样上课的时候就不容易忘记。