双语夏令营7天可达什么效果？孩子在小的时候，可以同时进行双语训练吗

本文目录

• 双语夏令营7天可达什么效果
• 孩子在小的时候，可以同时进行双语训练吗
• 如何正确对孩子进行双语训练
• 父母英语不好，该怎么培养双语宝宝
• 双语教育有很多好处，双语教育的必要性有哪些
• 宝宝平时练习双语的9个方法，分别是什么
• 把双语教育运用到运动项目训练上，你的看法是什么
• 很多人家长开始双语教育，双语教育有哪些好处

双语夏令营7天可达什么效果

七天 可以达到什么样的效果呢？ ☆英语方面： 7 天英语集中强化，让孩子开口讲英语的时间超过学校一学期的总和。以口语训练为核心，以学校核心知识点为载体，真正提高英语应用能力，同时提高考试成绩。 ☆个人成长方面： 通过启发式、唤醒式、体验式的主题教学，让学生收获演讲、自信、领导力、目标、感恩、责任等领袖气质，提升学生的内在力量。锻造高分高能的未来领袖！ 如何分班？孩子能跟上吗？ 所有学员按照年级、年龄、水平分班教学，每个学员入营前经过口语测试，确定水平进入相应班级，确保孩子的理解和吸收，因材施教。

孩子在小的时候，可以同时进行双语训练吗

很多父母在教育孩子的时候，希望孩子们能够从小就享受比较好的教育。所以也是尽可能的给孩子们提供一个比较好的环境，很多小孩子在很小的时候就开始进行双语教育了。并且也有很多幼儿园现在已经开始主打双语教育，让更多的家长们纷纷把自己的孩子送到这种双语教育的幼儿园中，让孩子们从小就接受双语训练的学习，这对于孩子们来说有一定的好处。

首先就是很多孩子们在学校的时候，大概是等到三年级或者是二年级的时候才开始学习英语。这些学生在中途去学习一门新的语言，可能会有一些不适应，而且也会有一些排斥。一些孩子们在外国长大的话，他们会从小就把英语说得很好，这主要还是因为跟成长的环境有关。如果孩子出生在一个周围人经常说外语的环境下成长的话，那么他也会耳濡目染的慢慢的学会多种语言。所以现在很多家长们也都想让孩子们从小的时候就开始学习英语，让孩子们从小就处在一个说英语的氛围中，这样的话对于他们长大了之后学习英语也有一定的帮助。

现在很多家长对于孩子们的教育都相应的提前了，不仅在英语的教学上都提前到了幼儿时期，而且在才艺以及各个方面的学习都让孩子们提早的进行一些教育，这样的话才不会让孩子输在起跑线上。另外在孩子们比较小的时候让他们去多听一些英语，多说一些英语的话，也有利于他们的发音。而且在很小的时候就学会跟别人用英语交流的话，也能够提升他们的自信心。在他们发现身边的孩子可能不会说英语，而自己会说的情况下，会激起自己更想学习英语的动力，这样的话也有利于孩子们继续学好英语。

而且如果对孩子们进行双语训练的话，也有利于让孩子们同时的学好两门语言，而且也有利于相互贯通。孩子们在学习中文的时候还能够知道英语在表达这句话的时候是怎么说的，对于孩子们还是很有帮助的。而且这种教育方法也是值得推崇的，可以看到现在很多一线城市的学校都开始采用双语教育。不仅是从幼儿园开始，而且小学初中高中都有这种双语教学的模式，主要还是因为这种教学模式能够让孩子们更好的去学习中文和英语这两门学科能够让他们之间做到很好的融会贯通。

如何正确对孩子进行双语训练

　如果你了解关于双语的心理语言学的知识，避免一些不必要的担忧和误区，快乐双语，完全可以从零岁开始。　　对于很多移民家庭和异国通婚家庭来说，双语是一种现实生活的必需。而对于更多的家庭来说，双语是一种选择。随着全球化的趋势，越来越多的人要在两种甚至多种语言的环境中生活、工作，双语越来越变成了我们生活的一部分。让孩子在两种语言中长大，完全可以是一件非常自然和快乐的事。　　制造双语宝宝，几岁开始最好　　当你希望孩子成为双语宝宝的时候，第一个问题是，从什么时候开始让孩子接触第二种语言？有的父母希望让孩子先掌握好母语再学习第二语言，有的父母则等到孩子上小学后。其实，这都有些晚了，培养双语宝宝，最好从零岁开始。　　心理语言学研究发现，在1岁以前，婴儿对所有的语音同样敏感，过了1岁，母语中没有的那些声音的区分就渐渐弱化了。在孩子还没能流利地说母语的时候，已经形成了一双“母语的耳朵”。一旦形成了母语的耳朵，再去学习另一种语言，孩子往往会受母语的影响，发音容易带母语的口音。我们自己在说非母语的语言时往往也会带有口音。这种情况并不仅仅是因为我们的舌头缺少训练，还因为我们的耳朵不能明显听出来两个音的区别。　　如果能够让孩子从零岁开始就接触两种语言，孩子就会形成“双语的耳朵”，容易接受两种语言的交流，也容易地道地说出两种语言。　　实用策略：　　从宝宝出生起，就用第二种语言和宝宝交谈，给宝宝唱歌、念童谣，和宝宝做游戏，给宝宝接触第二种语言的图书音像制品(看电视屏幕时间每天最好不要超过半小时)。　　如果不能从零岁开始……如不能从零岁开始，父母也不必着急。人的大脑具有弹性，终生都具有学习新语言的能力，只是这种能力越小越强。　　“双语”按照习得时间分为四种：婴儿双语(从婴儿期就接触两种语言，以“双语”为母语)、儿童双语(在童年接触到第二种语言)、青春期双语、成人双语。　　研究发现，婴儿双语者和儿童双语者往往可以在两种语言上都达到母语的水平，发音纯正，不带口音。但青春期双语者和成人双语者则会在第二种语言上带有口音。所以，错过了零岁没有关系，只要在孩子青春期到来之前进入第二种语言的环境中就好了。　　双语儿童智商高还是智商低　　家长关心的另一个问题是:双语对孩子的智力和心理发展到底有什么影响？是仅仅学到了一种语言技能，还是有更深层次的意义？　　早期的研究往往得出不利的结果，认为双语儿童智商较低，容易产生学习障碍，会因为有两种文化的背景产生身份认同危机等。但近年来，研究者越来越多地发现了双语带来的好处。　　在很多移民家庭中，父母担心由于自己过多使用母语而使孩子不能学好第二种语言，从而放弃和孩子说母语。结果往往是孩子很快学会了新的语言，但却忘了母语，也脱离了母语背后的文化。但对移民家庭的大规模调查却发现，保留母语家庭的孩子在学习第二种语言普遍比选择放弃的孩子学得更好。研究者认为，这种现象是由于在不同语言中有相通之处，两种语言不仅不会彼此打架，还会彼此促进。　　1962年，有人对加拿大法语区的法英双语儿童进行了测查，研究发现双语儿童比单语儿童学习成绩好。而最新的研究显示，双语儿童在完成任务时，比较容易抓住任务的本质，不容易被干扰信息误导。　　对加拿大的英法双语青少年的研究还发现，双语者对语言背后的两种文化都认同，而非认同一种而拒绝一种，并没有出现传说中的“身份认同危机”。一些个案研究显示，双语儿童往往会成为“双文化”者，在两种文化中都能自如生活。　　看来，双文化才是双语的最高境界。　　实用策略：　　什么态度对双语宝宝最好？　　对于双语，父母的态度比语言技巧要重要得多。　　父母不应嘲笑或批评孩子的语言表现，尤其是弱势语言，尽量避免去纠正孩子语言上的错误以及语言的混用。　　父母不该为了炫耀让孩子在某些场合必须说某种语言，以免孩子难堪。　　父母不要刻意强调双语的重要性，不要给孩子施加太大的压力。　　父母不应强求孩子在两种语言达到同等水平，孩子形成优势和弱势语言的情况是正常的。由于环境的变化，优势和弱势之间也会自然地发生转换。　　父母在考虑孩子的语言问题时，要把孩子自身的快乐和利益放在第一位。这里既包括孩子近期的生活状况，也包括孩子将来的生活和工作环境。　　与其说双语的最高境界是双文化，不如说双文化是双语的前提。如果在我们的家庭日常生活中，不仅对双文化具有足够的认同，而且每天通过家庭日常活动来体验双文化，在孩子对世界的理解中，双语就不仅是有用的知识，而且是生活的基本需要。高级培训班也好、特级教师也好、超级教学法也好，对于双文化来说，不过是冰山露出水面的一角而已。

父母英语不好，该怎么培养双语宝宝

英语，本来就不是我们的母语，想要对孩子进行启蒙，必须要全方位的进行认知，下面我们从三个方面来分析孩子早期英语启蒙的问题。

第一个方面，听。家长可以选择音频来进行孩子的英语听力训练，刚开始可能对于孩子有难度，但是每天的空余时间，包括孩子在玩游戏，吃饭，都可以进行。市面上有很多英语早教机或者国学机等，价格一般在一二百元就可以买得到，先养成一种磨耳朵的英语听觉训练。

第二个方面，读。读的过程当中，孩子增加了视觉方面的训练，增强了对英语单词或者句子的认知。具体针对英语不好的父母该如何选择呢，市面上有很多英语绘本，启蒙的孩子选择标准有两个参考：一根据年龄段来进行选择，二选择有带音频的绘本，现在通常都比较简单，扫描二维码就直接可以听到音频。

第三个方面，说。我们生活当中，已经离不开智能手机，很多孩子也喜欢看，这时候与其让孩子玩手机，不如选择有智慧地边玩边学，有很多的app英语学习效果都很不错，孩子就可以自己根据引导，来进行发音练习。这些都是很不错的选择。

在英语学习的路上，没有捷径可走，就是多读多听多说，而家长也千万不能因为自己不会，就觉得英语很难，在孩子面前束手无策，要知道对于孩子是启蒙，而成人，也完全可以加入到英语学习的这个行动中来，一起做好孩子的兴趣引导！

可以先让孩子听英文儿歌，或者看绘本。磨耳朵，然后配合网络上的Ai课程，让他们有一个输入的习惯，家长陪同也会提升自己的英文水平呢。

记住不要强迫孩子学习，要让孩子自主去学习，家长适当去引导孩子，慢慢培养孩子对学习的兴趣。

双语教育有很多好处，双语教育的必要性有哪些

在现在的这个时代，孩子在小的时候学习压力是非常大的，从孩子幼儿园开始，家长就会给孩子报双语的幼儿园，想让孩子多掌握一项技能。孩子在小的时候就去学习双语，能够推动孩子的认知思维以及记忆力的发展，让孩子的思维更加敏捷，为将来学习其他的外语也能够打好基础。

一、能够帮助孩子智力的发展

孩子在小的时候就学习过双语，这里能够比普通的孩子明显高很多。因为孩子在小的时候接触两种语言，经常要面对着协调两门语言的问题，所以孩子的大脑就属于飞速运转的状态，的能力也因此受到了刺激，处于高速发展的状态。而且从小就进行双语训练的孩子，有比较强的抽象思维能力，在小的时候遇到问题能够明确的分辨出哪些信息是和问题有关系的，哪些信息是和问题没有关系的，所以能够有效的开发孩子的智力，促进孩子智力发展。

二、能够让孩子多学习一门文化

孩子在学习另外一门语言的时候，也是和那个国家的文化相联系的。孩子在学习另一门语言的时候，不知不觉中就已经掌握了其他语言的文化，这些文化虽然一时看不上用场，但是多学习多积累也能够丰富孩子的人生经验，等孩子长大之后，如果出去旅行就能够派上用场，也能够为孩子将来进入社会打下非常坚实的基础。

三、能够提高扩大孩子的交友圈

孩子之所以要多学习一门语言，能够帮助孩子提高语言交流的能力，能够开发孩子的智力。但是语言最主要的功能就是用来交流，所以孩子多学习一门语言就能够多掌握一种社交的工具，所以对于孩子的交友有非常多的帮助。孩子多学习一门语言就能够扩大交友范围，孩子的朋友也会变得多一些。

宝宝平时练习双语的9个方法，分别是什么

社会学家已经证明，父母对其他文化的开放和积极态度以及对孩子的尊重与孩子的语言学习经历以及与其他文化背景的人的密切接触密不可分。正是通过这种方式，家长们更加意识到培养双语孩子的好处。国外短期家庭更注重实用性对于那些在国外短期居住的家庭，他们可以和孩子说两种语言，这样他们回家后就可以没有语言障碍地回到学校。其他人决定出国工作的一个原因是他们的孩子可以轻松掌握另一种语言。例如，这是这对夫妇的样子：“我们认为这是一个很好的机会。一方面是因为我在童年时期就有过非常棒的双语学习经历；另一方面，如果他像我丈夫一样，在成年后开始学习第二语言，这个过程将这将是非常困难的。”

国内原生家庭对文化习俗的包容度更高然而，那些没有海外生活经验的父母，其实做出了更深思熟虑的选择。他们非常看好双语教育“掌握双语对孩子有益无害”“在多元化的社会中，双语儿童具有更强的社会意识，对其他文化和习俗更加开放和包容。”从孩子成长的角度看双语训练从小就比较容易培养现在在中国，每个人都对孩子学习外语抱有极大的热情。尤其是英语，虽然大多数人已经学了十多年英语，但他们的语言流利程度仍远不及母语。如果孩子能在适当的年龄接受适当的英语启蒙教育，结合音乐、故事和游戏，不仅学习会变得更容易，而且长大后也可以避免学习英语的枯燥话题。

大环境之间的联系。如果孩子打下坚实的基础，这种语言将成为孩子跨文化交流的桥梁。说话不带口音的孩子长大后更容易被这个语言群体所接受，这会给他们带来归属感，让他们在两种文化中都能过得很好，不会被视为陌生人。

跨文化宝库的钥匙语言给了孩子一把特别的钥匙，让他们打开民族文化的宝库。一位去英国旅游的中国人说：“如果我不在这里学习语言，我就不会真正了解这里的文化。因为我会说当地语言，所以我可以在这次旅行中参加他们当地的传统节日并发挥自己的作用。而不仅仅是成为一个旁观者，这也成为了我英国之行的最大收获！与传统文化最密切相关的信仰、歌曲和艺术都是通过语言发展起来的。虽然这些可以翻译成外文，但人们只能深入理解源语言中的含义。

把双语教育运用到运动项目训练上，你的看法是什么

把双语教育运用到运动项目训练上，有以下看法：

1．师生对双语教学的认识程度

现在的双语教学是以一种渗透型的方式慢慢进入到各个学科中去的。大部分教师对双语教学的理解不够深，对于如何真正开展双语教学更是说法不一，对于双语教学，一部分学生知道双语教学，但对于如何开展不清楚，表明双语教学的推广还不够。

2．教师对教学中采取双语教学的接受程度

大多数教师是赞同、肯定双语教学的，同时也对自己有信心。对于教师要掌握多少词汇量才能开展双语教学，观点不尽相同，各有各的看法，由此可说明，在教师心目中，词汇量的多少并不是实施双语教学的决定性条件。把双语教学可以分为三个层次，第一个是简单渗透层次，比如教师在上课时可以用英语讲述重要定理和关键词等，学生可以多一些机会接触外语；第二个是整合层次，教师讲课时交替使用中英文，让学生学会如何用外语表达中文内容；第三是双语思维层次，让学生学会用母语和外语来思考解答问题。要进一步提高到第二第三层次，还需要有很长的时间和不断的努力。

3．师生对双语教学的兴趣程度

“爱好是最好的教师”，要进行双语教育让学生学习英语和运用英语是目的。教师“愿意”在体育课上与学生用英语交流，说明教师愿意以身作则，带动学生说英语，并且对双语教学有兴趣。

4．双语教学的教学环境及存在问题

一个好的教学方法一定需要一个适合的教学环境来支撑。学生要是自己能够用英语在体育中完成对话，说明学生是愿意说英语的，愿意用英语去沟通。

很多人家长开始双语教育，双语教育有哪些好处

双语教育很好，早早给孩子有些基础，对孩子很有帮助，其实那些天才都是后天培养的，有空教孩子多样文化是有益的。我的解答是：孩子可以同时学习，不会混淆。孩子是天生的语言学家，孩子的大脑具有一种“语言习得机制”，能利用各种外部资源或者认知技巧化解混淆，就像孩子能分辨多音节的概念是一致的。

我个人觉得双语教育对小孩是有好处的，不然不会通过各种方法让小孩学习其他的国家的语言，甚至还为小孩报不少的补习班。当然我们也不能把孩子逼的太紧，也要让他也有私人的时间，毕竟现在还是一个小孩还是比较爱玩的。有好处啊！能够开发孩子的语言天赋～而且孩子越小，语言接收能力越强，建议平时在家都可以跟孩子进行双语对话，以英语为例，可以播放英语儿歌，观看英语动画，培养孩子的兴趣。

选择双语你要看在什么年龄段，孩子的记忆力在六七岁的时候是个转折，以前小的时候学过的很多东西，还是会被抛之脑后，如果英语还是那么重要，国家就不会改政策把语文当成重中之重了，如果本国的基础都没有打好，我觉得，应该根据年龄段来看双语是否合适。个人认为学好母语是学好其他外国语言的基础，幼儿园和小学低年级的孩子，对母语都不能很好掌握表达和写作的话，又学其他语言，有些不合适。

经过科学研究和大量实践数据发现，在3岁以前，是孩子学习第二语言的最佳年龄段，家庭经济允许的话，建议双语学习，父母为孩子提供学习外语的环境，对于提高孩子语言表达潜力和大脑智力发育有显著作用。