《匆匆》课文仿写作文？仿写《匆匆》整篇课文

本文目录

• 《匆匆》课文仿写作文
• 仿写《匆匆》整篇课文
• 朱自清匆匆仿写作文
• 仿写《匆匆》的第二自然段
• 匆匆仿写句子
• 《匆匆》（仿写）
• 仿写匆匆
• 仿写匆匆全文
• 仿写《匆匆》第一自然段的第一句，写一句话
• 六年级第二课《匆匆》第三段仿写

《匆匆》课文仿写作文

1. 仿写课文《匆匆》300字

太阳落了，有再东升的时候；小河冻了，有再奔流的时候；梦儿醒了，有再继续的时候。

可是，聪明的，请回答我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是他在跟我们捉迷藏罢：又躲在哪儿呢？是他自己消逝了罢：那又是多久才不辞而别的呢？ 光阴荏苒，如白驹过隙。五年了，我也不知道自己度过了多少昼夜。

黯然默算着，一千八百多个日子已从手中悄然无声地滑过；好似捧在手里的水慢慢地从指缝里浸落，滴在了尘土里，飘在了风雨中，没有任何动静，没有种种声音。 中学时段总是要来的，幼儿时光总是要去的；来去中间的小学阶段又是如何匆匆的呢？早上的阳光是温暖的，他总是拍着我的小 *** ，唤我起床.可是，阳光的温度是会变的啊，于是我也跟着匆匆的更衣换裤，只得茫然地度过又一段时光.于是——上学的时候，时间从轻快的脚步声中穿过；考试的时候，时间从紧张的呼吸中溜过；放学的时候，时间从一声声欢呼中飞过.他过得如此匆匆，不得不让我想要挽回他，抹走那浅浅的足迹.我开始试图用手遮掩住他，可是他却从我的袖口边钻过.睡觉时，他也就招呼都不打送走了今天，迎来无数个明天，正当我进行“南柯一梦” 时，他就从我身上跨过.又当我送走月亮，迎来太阳的时候，这一日便悄悄地溜走.我后悔而怅然若失时，新的时光又在我的惘然中闪过. 这流水般的日子里，六年光阴仿佛弹指一挥间；在这美丽而宽阔的校园里我又何曾做过什么有意义的事情？大概只有重蹈覆辙罢了，只有空虚地来回于学校到家的路程罢了.一千八百多日子一晃而过，多少有些惋惜.过去的日子如细雨，融进了大地；如钱纸，化为灰烬.我要好好学习，不要让着这时光白浪费了！ 聪明的你，请回答我，日子怎么就一去再复返了呢。

2. 仿照六年级下的《匆匆》写篇作文

朱颖娴 读了朱自清的散文《匆匆》，让我深受感悟，思绪万千。

《匆匆》使我真正明白了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。 “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”

的确是的，露珠儿干了，有再晶莹夺目的时候；太阳落山了，有再从东方深起的时候；天空被乌云遮蔽，有重现光明的时候……可我们手中的日子呢，却如江河入海且一去不复返！ “在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”

回想一下，我又何曾不是这样每天都快速的把作业在学校写好，放学把书包一扔，不是看电视，就是玩耍。父母看见了多次批评，可我却说写好了，书上的内容也记的。

可当试卷发下来，却是处处挂“红灯”。我也就像朱自清先生写的那样“头涔涔而泪潸潸了。”

珍惜时间的人，哪怕给他几分几秒，他也会过的充实；浪费时间的人，哪怕给他几十年，甚至几百年的光阴，他也会一无所获过的空虚。上天e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333264626533天对任何人都是公平的，给每个人都是一天24个小时，主要看你怎样掌握，怎样分配。

鲁迅先生说的好：“时间就像海绵里的水，只要你能挤，总能挤出。” 时间，来也匆匆，去也匆匆。

玩耍的人们啊！快正睁你的双眼，不然，时间将在你身边消逝。

3. 仿写《匆匆》整篇课文

大雁飞走了，有再来的时候；小草黄了，有再青的时候；樱花落了，有再开的时候。但是，可爱的你告诉我，我们的时间为什么流逝的那么快呢？是有人指使它们罢，现在又溜到哪里去了？

我不明白它们的到来和流逝，可是能深切地体会到它的脚步在我耳边回响。在黑暗里算着，近四千个二十四小时已从手中逃走，像一条鱼在大海里，我的时间滴在大自然的时间里，不可计数却又不起眼。我禁不住慌了神。

过去的已经去了，该来的总归要来，在这过去与来的中间，匆匆地过着。周一早上背起书包，戴好红领巾，哼着歌向学校走去，明媚分阳光在为我计时；路边的小草在向我鼓劲儿。我的时间也飞速度过，我也跟着度过。你看：写作业时，时间从作业本旁划过；看书时，时间从书中飘过；玩耍时，时间从身旁过去；发呆时，时间从脸庞溜走。我感受到时间去的匆匆来的匆匆。伸出手来挡它时，它又从指缝间过去了。天黑了，我趴在床边，它便忙忙从我身上走过，从我脚下飞去了。等再次被鸡叫声惊醒时，又是一天了，又过去了一个二十四小时。我在床上哭泣，可新来的时间又开始在哭泣声中溜走了。

在飞速流逝的日子里，在许许多多人群中的我可以干什么呢？只有伤心罢了，只有匆匆罢了。除匆匆外，还有什么呢？过去的时间，如空气，被人们吸收了；如风儿，被树枝扫过了。我有着什么事迹吗？我何曾留下像金丝般的事迹呢？我悄悄地来到这个世界，一瞬间又要2000悄悄地回去了吗？但我真不明白，为什么要这样做呢？我真不晓得，该用什么方法留住这美好的时间而不让它悄悄溜走呢？

可爱的你请告诉我：我们的时间为什么流逝地那么快呢？

4. 仿写课文《匆匆》300字

太阳落了，有再东升的时候；小河冻了，有再奔流的时候；梦儿醒了，有再继续的时候。

可是，聪明的，请回答我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是他在跟我们捉迷藏罢：又躲在哪儿呢？是他自己消逝了罢：那又是多久才不辞而别的呢？ 光阴荏苒，如白驹过隙。五年了，我也不知道自己度过了多少昼夜。

黯然默算着，一千八百多个日子已从手中悄然无声地滑过；好似捧在手里的水慢慢地从指缝里浸落，滴在了尘土里，飘在了风雨中，没有任何动静，没有种种声音。 中学时段总是要来的，幼儿时光总是要去的；来去中间的小学阶段又是如何匆匆的呢？早上的阳光是温暖的，他总是拍着我的小 *** ，唤我起床.可是，阳光的温度是会变的啊，于是我也跟着匆匆的更衣换裤，只得茫然地度过又一段时光.于是——上学的时候，时间从轻快的脚步声中穿过；考试的时候，时间从紧张的呼吸中溜过；放学的时候，时间从一声声欢呼中飞过.他过得如此匆匆，不得不让我想要挽回他，抹走那浅浅的足迹.我开始试图用手遮掩住他，可是他却从我的袖口边钻过.睡觉时，他也就招呼都不打送走了今天，迎来无数个明天，正当我进行“南柯一梦” 时，他就从我身上跨过.又当我送走月亮，迎来太阳的时候，这一日便悄悄地溜走.我后悔而怅然若失时，新的时光又在我的惘然中闪过. 这流水般的日子里，六年光阴仿佛弹指一挥间；在这美丽而宽阔的校园里我又何曾做过什么有意义的事情？大概只有重蹈覆辙罢了，只有空虚地来回于学校到家的路程罢了.一千八百多日子一晃而过，多少有些惋惜.过去的日子如细雨，融进了大地；如钱纸，化为灰烬.我要好好学习，不要让着这时光白浪费了！ 聪明的你，请回答我，日子怎么就一去再复返了呢。

5. 《匆匆》一篇课文仿写4,5,自然段

幸福像花儿一样

这是花，娇柔的，细嫩的花瓣微张，细长的花蕊微伸，正似一只细腻感伤的蝴蝶敏感的触角！阳光下，它随清风舞动，绽放着最美丽的笑容。

这是幸福。有着至美好的姿态，绯红的色彩，具有温暖孤单灵魂的力量。正好比一朵美艳的花，绝色倾城，无人对其不向往。或是端坐着思虑的士大夫，或是深宫里幽怨着痛苦的弱女子，或是街市中穿行或叫卖的小市民，抑或是穿着白棉布衬衫在深夜光着脚在木地板上行走的小资，都有着这份不可分割的情结，都渴求拥抱这一朵惊艳的花，在香甜的梦中欢笑，所有沉坠的记忆，在欢笑中消逝。

不同之花却对不同的人具有不同的吸引力。晋陶渊明独爱菊，自李唐来世人盛爱牡丹，而莲到如今也成为众知识分子的挚爱。或清冽的颜色，或亭亭净植之态，或雍容华贵的笑容，皆是有心人心中的天使之笑。

关于幸福，谁说得清是什么呢？不过一种感觉，但有时却是可以确凿触摸的，如一本挚爱的书，抚摸它，难道感觉不到书中流淌的心跳？这是不是幸福的凝固？又或者，暗恋已久的他她，一日向你借东西，而那物不也渗透着至美的爱意？可是这种感觉却似乎是专属的，每个人都有自己所激动之爱。官员看着自己批准建立的大厦在大地上像一把利剑长起，心中沸腾的热血，是幸福；而工人看着自己砌的砖瓦已然融为大地的一角，心中升起的自豪，是幸福。小资坐在星巴克中，看着安妮宝贝张爱玲村上春树，寂寞地感到满足，是幸福；而同样于此的作家，书写着寂寞的姿态，看着慢慢的方块字，咖啡一般苦涩而香甜的感觉是幸福。学生领着遍是红勾的试卷，欣愉的笑容那是幸福；而老师看着孩子们前进心中的欣慰何尝不是幸福？甚至我坐在电脑前，听着手指敲击键盘的声音以及屏幕上突兀地出现方正的中文，心中曾浮起淡淡的微笑。如同对待花一般，世人自有不同之爱。也正因有着各异的幸福，我们的世界才有了幸福的不单调的美丽。

爱花之人自有爱花之举。他们或者日日护理花朵，或者让它们自由吮吸大自然之菁华。甚至有人甘愿化作花泥。

热爱幸福正是热爱生活。这是每个人的天性。所以追寻幸福也成了每个人伟大的事业。方式自然各异：要幸福，父母推着婴儿车，轻轻交谈，走在公园大道中，感受爱情的浓郁；要幸福，热爱文字之人在云淡风轻之日，细品深爱之文字所精妙之处；要幸福，白领们热情高涨地劳动，仰望着领工资单的日子并且细想着某件衣服自己穿上的样子；要幸福，他们在篮球场上奔跑，头发扬起来并且偷偷看着心仪的她的一颦一蹙；要幸福，你们不计较这篇文章的优劣，留下了自己的感触，同时赢得小小的积分……就像很多故事告诉我们的，热爱所热爱的事物，付出自己的努力，最终拥抱幸福的美妙。

花绽放一夏。然终要在寒冬之际凋零，花枯瘦的灵魂飘逸在寒冬中固然让人孤独。但翌年春风到来，阳光普照，它们就微笑着，涌出了大地，重生。

我们常常会感到寂寞孤独，伤心愤怒，骂自己骂社会骂 *** ，抱怨命运的不公。其实幸福就像花儿一般，只要有春风，就会生长。而我们只要用美的眼睛观察，才可发现，一地姹紫嫣红，美轮美奂。同样，我们不必感慨幸福的稍纵即逝，因为幸福是最美的花朵，凋零后在汗水的滋养下，被美丽的春风抚过，自然就欣欣然地成长，向你微笑。

是的，幸福像花儿一样。美好的，各异的，可爱的，并且，终会来到每个人身边。

仿写《匆匆》整篇课文

太阳落了，有再升起的时候；树枝秃了，有再茂盛的时候；花合拢了，有再绽放的时候；；大雁飞走了，有再回来的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返？—是有人偷了它们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子，但我的确觉得日子是那样的匆匆。在心里默默的算着，无数个日子已经从我身边溜去，像一阵微风渐渐消失在树林里，我的日子，融入进时间的长河里。悄悄地，瞬间的。时间来去匆匆，可我又能如何呢？早上，窗前射进缕缕阳光。我仰望天空，日子便从我的背后闪过；学习的时候，日子又从我专注的眼前溜去；玩耍时，日子又从欢乐的笑声中飞去了。我感觉到它的匆匆了，刚想伸手挽留，它又偷偷的从我的臂弯下飘去了。我呆呆的站着，日子再次从我无力的双手边逝去。我独自叹息，但新来的日子，又开始在叹息中流走了。再来取匆匆的时间里，在千门万户的世界里的我又能做些什么呢？只有匆匆罢了，只有忙碌罢了。在无数的日子中，除匆匆外又省些什么呢？过去的日子如树叶，被微风吹落了，如纸船，被溪水冲走了，如露珠被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我一无所有的来，转眼也将一无所有的去吗？但不能平的，为什么偏要白白走着一遭呀！聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？大雁飞走了，有再来的时候；小草黄了，有再青的时候；樱花落了，有再开的时候。但是，可爱的你告诉我，我们的时间为什么流逝的那么快呢？是有人指使它们罢，现在又溜到哪里去了？我不明白它们的到来和流逝，可是能深切地体会到它的脚步在我耳边回响。在黑暗里算着，近四千个二十四小时已从手中逃走，像一条鱼在大海里，我的时间滴在大自然的时间里，不可计数却又不起眼。我禁不住慌了神。过去的已经去了，该来的总归要来，在这过去与来的中间，匆匆地过着。周一早上背起书包，戴好红领巾，哼着歌向学校走去，明媚分阳光在为我计时；路边的小草在向我鼓劲儿。我的时间也飞速度过，我也跟着度过。你看：写作业时，时间从作业本旁划过；看书时，时间从书中飘过；玩耍时，时间从身旁过去；发呆时，时间从脸庞溜走。我感受到时间去的匆匆来的匆匆。伸出手来挡它时，它又从指缝间过去了。天黑了，我趴在床边，它便急急忙忙从我身上走过，从我脚下飞去了。等再次被鸡叫声惊醒时，又是一天了，又过去了一个二十四小时。我在床上哭泣，可新来的时间又开始在哭泣声中溜走了。在飞速流逝的日子里，在许许多多人群中的我可以干什么呢？只有伤心罢了，只有匆匆罢了。除匆匆外，还有什么呢？过去的时间，如空气，被人们吸收了；如风儿，被树枝扫过了。我有着什么事迹吗？我何曾留下像金丝般的事迹呢？我悄悄地来到这个世界，一瞬间又要2000悄悄地回去了吗？但我真不明白，为什么要这样做呢？我真不晓得，该用什么方法留住这美好的时间而不让它悄悄溜走呢？可爱的你请告诉我：我们的时间为什么流逝地那么快呢？月儿缺了，有再圆的时候；草儿枯了，有再绿的时候；花儿谢了，有再开的时候。只是，聪明的你呀，告诉我，我们的日子为什么就一去不复返了呢？是他们在和我们捉迷藏吗？那人是谁？又藏在哪里？是他们自己逃走了吗？又逃到哪里去了呢？我不知道他们能给我多少日子；想到此我的心就有些慌乱起来，默默地算着，1800多个日子就这样从我指尖流去，就像一粒沙子跌落茫茫沙洲，没有声音，没有踪影，禁不住难我过起来了。去的尽管去了，来的尽管来着；来去的中间又是怎样的匆匆呢？清晨的第一缕阳光从地平线上钻出，太阳是有脚的吧，缓缓移步，我也茫茫然地跟着旋转；于是——Q聊的时候，日子从键盘上过去；疯玩的时候，日子从嬉笑里过去；闲晃的时候，日子从懒散中过去；上课的时候，日子从走神中过去；考试时，日子从懊悔中过去。等我发现他就这样匆匆从我身边越过，我着急的想要抓住他，无奈他又从我的指缝里过去。睡觉时,他从我 “南柯一梦” 中跨过，等我从梦中醒来，太阳升起。这一日便悄悄地溜走.我后悔而怅然若失时,新的时光又在我的惘然中过去。在这流水般的日子里,在这美丽而明亮的教室里我又曾做过什么?只是虚度光阴罢了,只是丈量学校到家的路程罢了。 在这将近六年里，除了懊悔外，又剩些什么呢？过去的日子如一阵云烟，被风吹散了，如雪花，被阳光融化了；我又留着些什么痕迹呢？我又何曾留着像游丝样的痕迹呢？我匆匆地来到学校，又将匆匆地回去罢。为什么偏要没有成绩的白白走一遭呢月儿缺了，草儿枯了，花儿谢了，他们都会回来，聪明的你，告诉我,我们的日子怎么就一去不复返了呢？

朱自清匆匆仿写作文

在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是我精心整理的匆匆仿写作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

朱自清匆匆仿写作文 篇1

吸着这氧气，一吸一吐一轮，这所小房间，似冰砖，宁静而恢弘。我静静地待着，看那日落红遍天涯，月出银洒大地。

这安静的夜，听那“嘀嗒”响，时间过去了。

想抓住，它无影，它无声；想留住，它不返，它不回。这匆匆这伤透人心的匆匆，这一去不返的匆匆。

水滴在我的手心，溅起了小小的水花，漾起了我心中层层波纹。过去的时间，没有一丝痕迹，难道，我的过去连一滴谁都不如吗？一算，不小了，浪费的时间不少了，有意义的事却没几件。

哀叹，却是无用……

月光映在窗口，心灵却找不到光明，我的日子在一点一点流逝，可我却多么无能。独自走在小道，思索过去日子里的声音，却是平淡无味，隐约了，模糊了。

隔着墙，听着耳边的水流声，透过那黑暗，隐隐约约看见了行色匆匆的人们，微风拂过树叶，落叶纷纷飘下，轻轻拾起，我看到了时间匆匆的痕迹。

光阴似箭，日月如梭，而我仍在茫然，黯然默算，四千多日子，如细雨，融入大地；如钱纸化为灰烬。慢慢的，时间从指缝浸落，滴在尘土里，飘在风雨里，没有任何动静，没有种种声音。

珍惜吧，我只能学会珍惜，岁月流逝，没人能阻拦。

吸着这氧气，一吸一吐一轮，这所小房间，似冰砖，宁静而恢弘，尽管仍在往事里寻寻觅觅，可时间，依在流逝。

朱自清匆匆仿写作文 篇2

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我 身上跨 过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的`日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

朱自清匆匆仿写作文 篇3

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？（选自朱自清散文：匆匆）仿写这一段

街灯暗了，有再明的时候；天空阴了，有再晴的时候；春天走了，有再回的时候

仿写《匆匆》的第二自然段

《匆匆》仿写第二自然段示例：

”逝去的已然逝去，不会再复返，与时间别离，还有机会回到最初吗？恍然间，时钟的嘀嗒声在我耳边回荡。时间他有脚啊，一步一步地挪移着，却看不见，摸不着。于是——聊天的时候，日子从唇齿间溜过；玩耍时，日子从嬉笑间溜过。

茫然时，便从无神的双眼前溜过；我觉察他稍纵即逝了，连忙赶去挡住他去路时，他又不知所踪了；傍晚时，我久坐沙发上，他便悄无声息地从我背后闪过，从我身旁溜走了；等我回过神时，他早已不见踪影，身旁一切又发生了改变，这算又度过了一日。“

《匆匆》主要内容

1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。

2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。

匆匆仿写句子

仿写：上课的时候，时间从老师朗朗的讲述声中过去；奔跑的时间，时间从我们的脚步声中溜走；做作业的时候，时间从我们的笔尖跨过。

原句子：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

出自朱自清的《匆匆》。

《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

文章围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。

作品评价

曾玉：现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士朱自清于1922年3月28日创作的散文《匆匆》，作为短短600余字的散文， 题为《匆匆》， 却非“匆匆” 之作， 饱含着深刻的文学意蕴。

从历史内容层面读《匆匆》， 掠过“五四” 知识青年忙于追求进步的匆匆身影； 从哲学意味层读《匆匆》， 饱含时间流逝的思辨； 从审美意蕴层读《匆匆》， 感受情景交融的意境， 丰富的意象。这是一篇耐人导味的佳作。

《匆匆》（仿写）

太阳落了，有在升的时候；明月缺了，有再圆的时候；潮水退了，有在长的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的时间为什么一去不复返呢？――是有人偷了他们吧？那是谁，又藏在何处？或是他们有脚啊，悄悄溜走了。 在默默里算着，4000多日子已从我手中溜去，像屋檐上一片雪花飘落在雪地上，我们的日子消融在这一片雪白。我等不得再有雪花飘落，我不禁掩面叹息，默默流出那无助的眼泪。 去的尽管去着，来着尽管来着，来去的中间似乎如雪花消逝般就稍纵即逝了。早晨睁开眼，屋外是阴雨绵绵，乌云的阴影遮住了半边天，它似乎长了脚，不经意间早以挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是――去洗手间时，时间从水流的“哗哗”声中流过；背书时，时间从支支吾吾的背诵声中悄然离去；等电梯时，时间从机械齿轮的转动声飘飘而过。看着表盘，分针似乎在全力奔跑，我不由得感到不舍，如此高冷的离去，再怎么阻拦，也无济于事。合拢眼时，时间早已从我身上跨过，从我脚边飞走了，这又算溜走了一日。我掩面叹息，可惜阴影又开始轻轻悄悄的挪移了。 在转瞬即逝的日子里，在车水马龙的城市里的我，又能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了，4000多日的匆匆，除了徘徊外，我又留着些什么呢？过去的日子，如柳絮，被微风吹落了。如昙花，被时间抹去了。我又留这着些什么痕迹呢？我何曾留着如游丝样的痕迹呢？我两手空空的来到这世间，转眼间也将身无分文的离去吗？为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

仿写匆匆

【仿写《匆匆》】

崔家琪

小草黄了，有再绿的时候；小河冻了，有再流的时候；天气凉了，有再热的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

我不知道已经过了多少日子，但我的思想确乎是渐渐空虚了。在匆匆中算着，四千多日子已然飞去了；像手指般大小的羽毛飞入天空，我的日子飞进时间浩大的天空里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样的匆匆呢？时光荏苒，白驹过隙，树下的影子从西方悄悄的向东方挪去。于是——跑步的时候，日子从汗水里绕过；写题的时候，日子从“沙沙”地笔尖下流过；思考时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。当月亮与星星挂上天空，又一个白日过去了，准备入睡，他却伶伶俐俐地从我身上跨过，奔向远方。当屋里又射进两三方斜斜的太阳，鸟叫声告诉我，这又算溜走了一日。我不想起牀，在被窝里思忖着如何好好过完这一天，可新来的日子的影儿又飞奔而去了。

【仿写《匆匆》】

杨嘉轩

大雁去了，有再来的时候；小草黄了，有再青的时候；樱花谢了，有再开的时候。但是，机灵的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人抢了他们吧。那是谁？又为什么要抢走他们呢？是他们长腿了吧，他们会72变吗？

我不知道自己还剩多少日子，但他的脚步却越来越轻了，可又不停的在我耳边徘徊。在寂静里数着，一天中近二十四小时已经从我耳旁滑过，像一颗流星滑入天空，我的日子也随他坠入大海，我不禁悄然落泪了。

去的匆匆走了，来的冲我奔来；去来的中间，又怎样的匆匆呢？清晨，我走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息，早晨，好清爽。风它有方向盘啊，时而向左，时而向右，时而向前，时而向后，我也茫茫然跟着旋转。于是——画画时，日子从笔尖中划去；写作业时，日子从脑子里的思想中过去；默默时，日子便从凝然的双眼前过去。我察觉他流逝的飞快，用双臂遮挡他时，却从我身边划过。天黑时，我躺在牀上，他便伶伶俐俐地从我指缝间过去。等我睁开眼，就算又溜了一日。时间过得真快啊。

【《匆匆》仿写】

刘家宸

大人出差了，有回家的时候；车子坏了，有在买的时候；田地收完麦子；有再种的时侯。但是聪明的你告诉我，我们的时间为什么一去不复返呢？——是我们扔掉的吧；现在扔到哪去了呢？是我们自己浪费掉的吧；现在浪费到什么地方了呢？

我不知道浪费和扔掉了多少时间；但我的身体确乎渐渐空虚了。在默默地想着，四千多个日子已经从我身体中溜走；像滴管里的一滴水，滴在大海里。是多么渺小。

2018年尽管去了，新的一年尽管来了；中间又有多少事情呢？我被时间和事件包围着于是——运动会的时候，时间从我脚下过去；研学旅行时，时间在欢乐中过去；元旦的时候，从表演和欢乐中过去。

我觉察到时间过得飞快，想去抓到它，但有时成功，而有时失败。有时我只好看着它过去。

仿写匆匆全文

太阳落了，有再东升的时候；小河冻了，有再奔流的时候；梦儿醒了，有再继续的时候。可是，聪明的，请回答我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是他在跟我们捉迷藏罢：又躲在哪儿呢？是他自己消逝了罢：那又是多久才不辞而别的呢？ 光阴荏苒，如白驹过隙。五年了，我也不知道自己度过了多少昼夜。黯然默算着，一千八百多个日子已从手中悄然无声地滑过；好似捧在手里的水慢慢地从指缝里浸落，滴在了尘土里，飘在了风雨中，没有任何动静，没有种种声音。 中学时段总是要来的，幼儿时光总是要去的；来去中间的小学阶段又是如何匆匆的呢？ 早上的阳光是温暖的,他总是拍着我的小屁股,唤我起床.可是,阳光的温度是会变的啊,于是我也跟着匆匆的更衣换裤,只得茫然地度过又一段时光。于是—— 上学的时候,时间从轻快的脚步声中穿过; 考试的时候,时间从紧张的呼吸中溜过; 放学的时候,时间从一声声欢呼中飞过. 他过得如此匆匆,不得不让我想要挽回他,抹走那浅浅的足迹.我开始试图用手遮掩住他,可是他却从我的袖口边钻过.睡觉时,他也就招呼都不打送走了今天,迎来无数个明天,正当我进行“南柯一梦” 时,他就从我身上跨过.又当我送走月亮,迎来太阳的时候,这一日便悄悄地溜走.我后悔而怅然若失时,新的时光又在我的惘然中闪过. 这流水般的日子里,六年光阴仿佛弹指一挥间;在这美丽而宽阔的校园里我又何曾做过什么有意义的事情?大概只有重蹈覆辙罢了,只有空虚地来回于学校到家的路程罢了.一千八百多日子一晃而过,多少有些惋惜.过去的日子如细雨,融进了大地;如钱纸,化为灰烬.我要好好学习,不要让着这时光白浪费了! 聪明的你,请回答我,日子怎么就一去再复返了呢？月儿归了，有再挂的时候。蜡烛灭了，还有再次点燃的时候，草儿枯了，有春风吹而再绿的时候。但我的日子却为何无法重来？ 我不知道他们给了我多少欢声笑语，在滑板车车轮的转动中，在我的手工制作中，四千多个日子从我的眼皮底下溜走，像一盆水洒在沙漠上，没有留下任何痕迹，我的时间也像流水一般流逝而去。 去得尽管去了，来的尽管来了，去来的中间，又会怎样呢？于是在打电脑时，日子从按动键盘的指尖飞去。在看电视时，从炫烂的屏幕前溜去。在欣赏华灯时，从璀璨明亮的灯火前招手而过。日子如水般一日日蒸发着，在这四千多日中，是否只好徒然叹息？必须抓紧生活！ 我追赶着时间轻快的步伐，抓住一把却又从指缝中溜去，他最终还是去了，无声无息的走了，轻轻悄悄的逝了。海浪拍击着岩石，溅起的水花，无法抓住，去了，逝了，罢了。 莫要再回首，朝前看。莫要再问：“我们的日子为什么一去不复返”了，只要珍惜……

仿写《匆匆》第一自然段的第一句，写一句话

匆匆第一自然段仿写：1、风过了，有再吹回时；雨毕了，有再倾盆时；云散了，有再聚齐时。2、太阳落了，有再东升的时候；小河冻了，有再奔流的时候；梦儿醒了，有再继续的时候。3、春天去了，有再来的时候；太阳落了，有再升起的时候；头发剪了，有再长的时候。4、街灯暗了，有再明的时候；天空阴了，有再晴的时候；春天走了，有再回的时候。5、潮水退了，有再涨的时候；月亮缺了，有再圆的时候；野草烧了，有再生的时候；朋友别了，有再见的时候；玫瑰谢了，有再绽放的时候。《匆匆》这篇散文围绕“时间匆匆,一去不复返”展开叙述,先写了一去不复返的特点,然后细腻的刻画了时间流逝的踪迹,最后写出了作者对时光流逝的“匆匆”而感叹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体。

六年级第二课《匆匆》第三段仿写

仿写：按照原文的格式进行创作。

昨天尽管去了，明天尽管来着，昨天明天之间，时光是多么的匆忙?乌飞兔走，我也机械的走，于是——逛街的时候，时光从身边溜走。

闲聊的时候，时光从唇边溜走；上网的时候，时光从指间溜走。我站在街头，看人潮汹涌，把我淹没。我伸出手，可时光却不再停留，留给我发黄的照片和花白的双鬓。

原文：

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

创作背景

《匆匆》写于1922年3月，恰逢“五四”运动落潮期。 当时的“五四” 知识青年忙于救国，忙于追求进步；他们备受当时政治环境的压迫， 却没有停止追求进步的脚步；他们苦恼、彷徨， 却在冷静的沉思后， 继续追赶人生的路。

“五四”运动落潮期的现实情况让朱自清失望，但作者在彷徨中并不甘心于沉沦。朱自清站在他的“中和主义”立场上执著地探寻与追求。作者认为：“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有它的意义与价值!每一刹那在持续的时间里，有它相当的位置。”（朱自清《给俞平伯的信》一文中的内容）朱自清依托春景激发内心情感，借助想象释怀美好。