大学体育教学目标（体育教学目标怎么写）

本文目录

• 体育教学目标怎么写
• 大学体育培养目的是什么
• 大学体育课程的概念和基本目标是什么
• 高等学校体育的总体目标是什么
• 大学体育的目标是什么
• 学校体育的目标是什么
• 体育课程的目标是什么
• 大学体育教育的目标是什么

体育教学目标怎么写

体育教学目标怎么写介绍如下：

有四个方面十三个学习目标。

它包括：

一、运动参与

1、参与体育学习和锻炼 2、体验成功与运动乐趣。

二、、运动技能

1、学习运动知识 2、掌握运动节能 3、增强安全意识。

三、身体健康

1、掌握基本保健知识和方法 2、塑造良好体形和身体姿态。

3、全面发展体能与健身能力 4、提高适应自然环境的能力。

四、心理健康与社会适应

1、培养坚强的意志品质 2、学会调控情绪的方法。

3、形成合作意识与能力 4、养成良好的体育道德。

比如：某教师在制订投抛运动《头上前抛实心球》第一课教学设计时，教学目标是：

1.知识目标：学生知道头上前抛实心球的技术动作和用力顺序，知道影响前抛实心球的各因素。

2.技能目标：通过学习、练习，学生掌握前抛实心球的技术，发展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身体协调素质；在学习中，培养学生的分析问题解决问题的能力；通过参与练习，培养学生的体育能力。

分析：本次课教学目标，无论是知识目标还是技能目标，过广、过大，起着泛化的效果，缺乏实际课次的针对性，也就是说教学中缺乏教学的主要部分，重难点在教学目标中没有很好的体现，甚至把“投抛练习教学内容”的总目标作为本次课的教学目标，过大过空，缺乏可操作性。

应该修改为：

1.知识目标：能说出头上前抛实心球的握球方法和预备姿势，知道头上向前投抛时身体的用力动作和必要的安全措施。

2.技能目标：通过教学活动，掌握球方法和头上前抛实心球的预备姿势，75%以上学生能正确的用力，达成个人学习目标，并能安全地进行练习。

大学体育培养目的是什么

大学体育教育的总体目标是:已于人为宗旨,引导和教育大学生主动、积极地锻炼身体,掌握现代体育科学的基本知识、技能、技术和科学锻炼身体的方法;提高体育文化素养;加强独立从事体育锻炼的意识;培养“终身体育“的思想,为身心的全面发展打下基础;创造条件,提高有发展前途的学生的运动水平。

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　　（一）有利于促进大学生身心健康：

　　生命在于运动，高校作为大学生学习与成才的主阵地，在大学生的成长生涯中占据着重要的地位。

　　（二）有利于促进高校体育课程的改革：

　　体育新课改强调“要以人为本，坚持健康第一思想，树立终身体育理念，促进学生的全面发展……”因为体育的育人目标不仅仅是大学生在高校阶段进行体育锻炼，而且是步入社会后，何间何地都能自觉地进行身体锻炼，成为全面建成小康社会所需的`健康人才。

　　（三）有利于阳光体育活动的顺利开展：

　　2013年10月24日，为了切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，引领广莘莘学子走上操场、到阳光下积极参加体育锻炼，掀起学校体育锻炼的热潮，此项工程简称为阳光体育运动。

　　（四）有利于《全民健身纲要》的纵深推进：

　　自2002年《全民健身纲要》实施以来，就受到了各级党委政府的高度重视，同时也做出相应的努力，也取得了可惜的成绩。但《全民健身纲要》的纵深推进，需要一代又一代人的共同坚持与付出。随着社会经济的发展，国民对子女接受教育认识程度的提高，目前已由“普及九年义务教育”向高等教育的方向迈进，众所周知，大学生受过高等教育，不仅是科技知识的载体，也是各项社会活动的重要参与者与中坚力量。

大学体育课程的概念和基本目标是什么

大学体育课程的概念和基本目标是什么介绍如下：

大学体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，旨在达到增强体质、增进健康和提高体育素养的公共必修课程。它是学校课程体系的重要组成部分，也是高等学校体育工作的中心环节。

具体来说，大学体育课程的目标可以分为基本目标和发展目标。基本目标主要根据大多数学生的基本要求而确定，分为五个局域目标：运动参与目标、运动技能目标、心理健康目标、社会适应目标和终身体育目标。这些目标涵盖了从积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，到基本形成终身体育锻炼的意识，以及能够编制可行的个人锻炼计划等多个方面。

此外，大学体育课程还致力于改变单一学习知识或某项技术的现状，从综合育人、培养体育核心素养的高度和体育课程一体化的思路出发，强化“教会、勤练、常赛”的过程与结果，有效促进体育教学改革目标的达成。这不仅有助于提高学生的体质和健康水平，也有助于培养他们的团队合作精神和领导能力，以及培养他们对体育运动的兴趣和积极参与的态度。

高等学校体育的总体目标是什么

总体目标：从增强体质出发，与《国家体育锻炼标准》相结合；要符合学生的认识和生长发育的规律；根据实际情况和今后发展的需要，注意训练现代的运动技术。

高等学校的学习比较繁重紧张，学生的体质状况同在校时能否很好地完成学习任务，毕业后能否胜任所从事的工作，都有重要的关系。因此，新生入学前要经过严格的体格检查，体质不合格的不得入学。进校后更要重视体育、卫生、保健，不断增强体质。

高校学生一般是在17～18岁入学，身体的生长发育已接近成年人，体力的发展已达到本人的最高水平。体育的任务是要使体力得到充分发展，并在全面锻炼的基础上，根据所学专业和将来工作对体力的要求，加强某些身体活动技能的锻炼，熟练地掌握一两项运动技能。

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中国高等学校普通体育课教学大纲，与中小学相比，主要有以下特点教材内容按运动项目分类，强调“田径是各项运动的基础”，把田径作为重点教材。女生规定学习篮球和排球，男生在篮球、排球和足球中必须选择两项。

规定了男女分班上课，对病弱学生开设保健课或医疗体育课。没有具体划分年级要求，各校自行编订教学进度。

中国高等学校普通体育教学大纲规定体育课是一门基础课，并列为考试和考查科目。根据学生的运动成绩、学习态度和掌握体育知识、技能的情况，评定学生体育课的成绩。

人民教育出版社根据《高等学校普通体育课教学大纲》，出版了田径、女子体操、男子体操、篮球、排球、足球、武术、游泳、滑冰和体育理论知识等体育教学参考书。

教育部颁布的《高等学校体育工作暂行规定》（试行草案）中规定：“学生要坚持每天做好早操和课间操，每周参加两课时以上的课外体育活动（列入课表）。未开体育课的三年级以上学生，要自愿组成锻炼小组或运动队，有计划地进行体育锻炼。

大学体育的目标是什么

大学体育的目的：

1、以运动和身体练习为基本手段，对大学生机体进行科学的培育，在提高人的生物潜能、心理潜能的过程中促进德、智、体、美全面发展，达到身心健康、全面发展的教育总目的。

2、使学生习和掌握体育与健康的基础知识、技能与方法。使学生了解体育与健康的目的和任务，掌握体育基础知识、卫生保健知识和自我保护知识。学会锻炼身体的技能与方法，掌握部分体育项目的基本技术初步学会运用科学的方法锻炼身体，促进学生能力的发展能够初步运用获得的知识技能锻炼身体，进行自我调控，自我检测和自我评价。

3、全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展，培养学生具有健康的体魄促进身体的正常发育和身体素质与运动能力的发展。提高学生的生理机能，增强对自然和社会的适应能力与疾病的抵抗能力促进学生身心健康发展增强对挫折的承受力。

4、在增强学生健康知识与锻炼身体上，进行思想品德教育，培养健康的心理素质进行爱国主义、社会主义、集体主义教育培养良好的社会公德。树立现代化体育意识，把健康与生存、学习、生活和自身的发展联系起来，提高体育的兴趣和体育比赛的欣赏能力，养成积极自觉参加体育锻炼的习惯。

5、发展学生的个性和创造性，培养学生的主体意识和活泼愉快、积极向上、勇于探索以及克服困难的精神。在体育活动中树立顽强拼搏的精神和团结合作的意识，能正确对待个人和集体的成功与失败，具有组织纪律性和良好的人际关系以及胜不骄、败不馁，锲而不舍的意志和作风。

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锻炼须知：

1、忌在强光下锻炼

中午前后，烈日当空，气温最高。除游泳外，忌在此时锻炼，谨防中暑。夏季阳光中紫外线特别强烈，人体皮肤长时间照射，可发生I°～II°灼伤。紫外线还可以透过皮肤、骨头，辐射到脑膜、视网膜，使大脑和眼球受损伤。

2、忌锻炼时间过长

一次锻炼时间不宜过长，一般20～30分钟为宜，以免出汗过多，体温上升过高而引起中暑。如果一次锻炼时间较长，可在中间安排1～2次休息。

3、忌锻炼后大量饮水

夏季锻炼出汗多，如这时大量饮水，会给血液循环系统、消化系统，特别是心脏增加负担。同时，饮水会使出汗更多，盐分则进一步丢失，从而引起痉挛、抽筋等症状。

4、忌锻炼后立即洗冷水澡。

因为夏季锻炼体内产热量增加快，皮肤的毛细血管也大量扩张以利于身体散热。突然过冷刺激会使体表已开放的毛孔突然关闭，造成身体内脏器官紊乱，大脑体温调节失常，以致生病。

5、忌锻炼后大量吃冷饮

体育锻炼可使大量血液涌向肌肉和体表，而消化系统则处于相对贫血状态。大量的冷饮不仅降低了胃的温度，而且也冲淡了胃液，轻则可引起消化不良，重则会导致急性胃炎。

6、忌锻炼后以体温烘衣

夏季运动汗液分泌较多，衣服几乎全部湿透，有些年轻人自恃体格健壮常懒于更换汗衣，极易引起风湿病或关节炎。

学校体育的目标是什么

1、目的:促进学生身心发展，增强他们的体质，并对他们进行道德品质的教育，使他们能很好地完成学习任务，从事社会主义建设和保卫祖国。

2、任务:①全面锻炼学生的身体，促进身体形态结构、生理机能和心理的发展，提高身体素质和人体基本活动能力，提高对自然环境的适应能力。

②使学生掌握体育的基本知识、技术和技能，学会科学锻炼身体的方法，培养学生从事体育运动的态度、兴趣、习惯和能力，养成终身体育锻炼的习惯。

③促进学生个体社会化，对学生进行思想品德教育，培养良好的道德和意志品质。

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2018年高校体育要做的事

继续强化体育课和课外锻炼

深化学校体育教育教学改革。继续深入贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》精神。加大推进学校体育场馆向社会开放的工作力度，不断深化学校体育供给侧改革，推进全民健身工作。

开展中小学体育教学指导委员会换届工作。不断推进学校体育的教学、训练、竞赛等方面的改革发展工作。开展学生体质健康督查。召开“一校一品”教育改革现场会。积极推进和加强中小学、高校的评价体系与学生体质健康挂钩建设。

推进高师体育教育专业改革。加强教师的培训工作。加强学校风险防控体系建设。

完善学校体育工作政策和制度体系。全面深入实施《国家学生体质健康标准》，完善学生体质健康标准的抽测、复核、公示、公告等制度，发布学校体育年度报告。

研究制定《关于加强高等学校高水平运动队管理的指导意见》，修订《高等学校高水平运动队评估指标体系》，组建高水平运动队专家指导委员会。研究制定《普通高校体育学类教学质量国家标准》。

体育课程的目标是什么

1、运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育锻炼的意识，具有一定的体育文化观赏能力。

2、运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼，掌握常见运动创伤的处置方法。

3、身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法。

4、心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；能自觉通过体育活动改善心理状态，克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪。

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学校体育目标，增进学生健康，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，形成运动的兴趣和锻炼的习惯，形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神，形成健康的生活方式和积极进取的生活态度，提高少数学生的运动技术水平。

本质

一、一定的阶段性和终结性

二、不同指向的方向性

三、激励进取的前瞻性

四、具有一定的曲折性

功能

一、为学校体育内容和教学方法的选择提供依据

二、为学校体育活动的组织提供依据

三、为学校体育评价提供依据

参考资料来源：百度百科-学校体育目标

大学体育教育的目标是什么

现代大学体育教育理念是：向学生传授体育知识、技术与技能，有效地发展学生身体，增强其体质，培养其道德意志品质。

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，坚持“以人为本、健康第一”的宗旨；将体育与健康、卫生、生活文化教育相结合，使大学体育向“阳光体育”、“终身体育”和“体育文化欣赏”转型，力求适应大学不同层次、不同专业公共体育课教学实际需要。

扩展资料：

体育教学是按一定计划和大纲进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，有效地发展学生身体，增强其体质，培养其道德意志品质。它是学校体育工作的基本形式，是体育目标的实施途径之一。

体育教学的对象是学生，体育教学效果要在学生身上体现出来。学生具有很强的可塑性，体育教学的每一个构思和步骤，将直接影响学生成长。

一个对的教学效果在学生身上的体现，不仅是外在肌肉的力量和肌肉线条的流畅，骨骼的完善发育，内脏器官的健全，而且也包括整体的匀称、协调发展，并且是按照生长发育的先后有序而全面地发展。