苏教版小学语文（小学语文苏教版1到6年级所有学过的古诗词）

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小学语文苏教版1到6年级所有学过的古诗词

　　小学1到6年级语文苏教版所学过的古诗词

　　【一年级上册】 画 唐朝•王维 远看山有色,近听水无声.春去花还在,人来鸟不惊. 静夜思 唐朝•李白 床前明月光,疑是地上霜. 举头望明月,低头思故乡.

　　【一年级下册】 春晓 唐•孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟. 夜来风雨声,花落知少. 村居 清•高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢. 所见 清•袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾.意欲捕鸣蝉,忽然闭口立. 小池 宋•杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔. 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头

　　【二年级下册】 草 唐•白居易 离离原上草,一岁一枯荣.野火烧不尽,春风吹又生. 宿新市徐公店 宋•杨万里 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴. 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻. 望庐山瀑布 唐•李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺,疑是银河落九天. 绝句 唐•杜甫 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船.

　　【三年级上册】 夜书所见 宋•叶绍翁 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情.知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明. 九月九日忆山东兄弟 唐•王维 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人.望天门山 唐•李白 天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来. 饮湖上初晴后雨 宋•苏轼 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇. 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜

　　【三年级下册】 咏柳 唐•贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀. 春日 宋•朱熹 胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新. 等闲识得东风面, 万紫千红总是春.乞巧 唐•林杰 七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥. 家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条. 嫦娥 唐•李商隐 云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉. 嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心

　　【四年级上册】 题西林壁 宋•苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同. 不识庐山真面目,只缘身在此山中

　　游山西村 宋•陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村. 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐•李白 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.送元二使安西 唐•王维 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人.

　　【四年级下册】 独坐敬亭山 唐•李白 众鸟高飞尽,孤云独去闲. 相看两不厌,只有敬亭山. 望洞庭 唐•刘禹锡 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨.遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺. 忆江南 唐•白居易 江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.能不忆江南? 渔歌子 唐•张志和 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥. 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归. 乡村四月 宋•翁卷 绿遍山原白满川,子规声里雨如烟. 乡村四月闲人少, 才了蚕桑又插田. 四时田园杂兴 宋•范成大 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家. 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜.

　　【五年级上册】 泊船瓜洲 宋•王安石 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山. 春风又绿江南岸,明月何时照我还? 秋思 唐•张籍 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重.复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封. 长相思 清•纳兰性德 山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯. 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声

　　【五年级下册】 牧童 唐•吕岩 草铺横野六七里,笛弄晚风三四声.归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明. 舟过安仁 宋•杨万里 一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中.怪生无雨都张伞,不是遮头是使风. 清平乐(yuè)•村居 茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼.最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬.

　　【六年级上册】 诗经•采薇(节选) 昔我往矣,杨柳依依.今我来思,雨雪霏霏. 春夜喜雨 唐·杜甫 好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声. 野径云俱黑,江船火独明.晓看红湿处, 花重锦官城. 西江月•夜行黄沙道中 宋•辛弃疾 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片. 七八个星天外,两三点雨山前.旧时茅店社林边,路转溪桥忽见. 天净沙•秋 元•白朴 孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下.青山绿水,白草红叶黄花.

　　【六年级下册】 元日 宋•王安石 爆竹声中一岁除, 春风送暖人屠苏.千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符. 天竺寺八月十五日夜桂子 唐.皮日休 玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新. 至今不会天中事,应是嫦娥掷与人. 七步诗 三国.魏 曹植 煮豆持作羹,漉菽以为汁.萁在釜下燃,豆在釜中泣.本自同根生,相煎何太急?

　　小学1到6年级语文苏教版所学过的古诗词

　　1.《古朗月行》

　　(唐)李白

　　小时不识月，

　　呼作白玉盘。

　　又疑瑶台镜，

　　飞在青云端。

　　2.《江上渔者》

　　(宋)范仲淹

　　江上往来人，

　　但爱鲈鱼美。

　　君看一叶舟，

　　出没风波里。

　　3. 《鹅》

　　(唐)骆宾王

　　鹅，鹅，鹅，

　　曲项向天歌，

　　白毛浮绿水，

　　红掌拨清波。

　　4.《登鹳雀楼》

　　(唐)王之涣

　　白日依山尽，

　　黄河入海流。

　　欲穷千里目，

　　更上一层楼。

　　5.《青松》

　　陈毅

　　大雪压青松，

　　青松挺且直。

　　要知松高洁，

　　待到雪化时。

　　6.《长歌行》

　　汉乐府

　　青青园中葵，

　　朝露待日烯。

　　阳春布德泽，

　　万物生辉煌。

　　常恐秋节至，

　　焜黄花叶衰。

　　百川东到海，

　　何时复西归。

　　少壮不努力，

　　老大徒伤悲，

　　7.《静夜思》，

　　(唐)李白

　　床前明月光，

　　疑是地上霜。

　　举头望明月，

　　低头思家乡。

　　8.《春晓》

　　(唐)孟浩然

　　春眠不觉晓，

　　处处闻啼鸟。

　　夜来风雨声，

　　花落知多少。

　　9.《游子吟》

　　孟郊

　　慈母手中线，

　　游子身上衣。

　　临行密密缝，

　　意恐迟迟归。

　　谁言寸草心，

　　报得三春晖。

　　10.《江南好》

　　(唐)白居易

　　江南好，

　　风景旧曾谙。

　　日出江花红胜火，

　　春来江水绿如蓝。

　　能不忆江南!

　　11.《山行》

　　(唐)杜牧

　　远上寒山石径斜,

　　白云生处有人家。

　　停车坐爱枫林晚,

　　霜叶红于二月花。

苏教版小学语文文言文目录

1. 苏教版小学古诗文诵读目录

1、《江南》乐府民歌2、《静夜思》唐 李白3、《咏鹅》唐 骆宾王4、《长歌行》汉乐府民歌5、《登鹳雀楼》唐 王之涣6、《青松》现代 陈毅7、《春夜喜雨》唐 杜甫8、《春晓》唐 孟浩然9《游子吟》唐 孟郊10、《江南好》唐 白居易11、《山行》唐 杜牧12、《枫桥夜泊》唐 张继13、《夜书所见》宋 叶绍翁14、《竹石》清 郑燮15《九月九日忆山东兄弟》唐 王维16、《梅花》宋 王安石17、《夏日田园杂兴》宋 范成大18、《清明》唐 杜牧19、《滕王阁序》 王勃20、《望庐山瀑布》唐 李白21、《绝句》唐 杜甫22、《滁州西涧》唐 韦应物23、《古朗月行》唐 李白24、《悯农（其一、其二）》唐 李绅25、《寻隐者不遇》 贾岛（唐）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白《望洞庭》 刘禹锡（唐）池上》 白居易（唐《小儿垂钓》 胡令能（唐）风》 李峤（唐《六月二十七日望湖楼醉书》 苏轼（北宋《晓出净慈寺送林子方》 杨万里（南宋元日》 王安石（北宋《游园不值》 叶绍翁（南宋小池》 杨万里（南宋） 《墨梅》 王冕（元《村居》 高鼎（清）《所见》 袁枚（清《石灰吟》 于谦（明）《村居》辛弃疾《如梦令》宋 李清照《渔歌子》唐 张志和《夏日绝句》宋 李清照。

2. 求苏教版语文必背课文目录

《论语》选读

劝学（节选） 荀子

逍遥游 庄子

廉颇蔺相如列传 司马迁

报任安书 司马迁

兰亭集序 王羲之

滕王阁序 并诗 王勃

师说 韩愈

阿房宫赋 杜牧

秋声赋 欧阳修

六国论 苏洵

赤壁赋 苏轼

渔夫 《楚辞》

蜀道难 李白

登高 杜甫

锦瑟 李商隐

虞美人 李煜

蝶恋花 晏殊

雨霖铃 柳永

念奴娇赤壁怀古 苏轼

声声慢 李清照

永遇乐 京口北固亭怀古 辛弃疾

长亭送别 王实甫

琵琶行 白居易

3. 语文教科书三册以上的所有古诗词和文言文

人教版七年级上册文言文 第一单元 5、童趣（沈复） 第二单元 10、《论语》十则 第三单元 15、古代诗歌五首 观沧海（曹操） 次北固山下（王湾） 钱塘湖春行（白居易） 西江月（辛弃疾） 天净沙·秋思（马致远） 第四单元 20、*山市（蒲松龄） 第五单元 25、《世说新语》两则 咏雪 陈太丘与友期 第六单元 30、*寓言四则 智子疑邻 塞翁失马 人教版七年级下册文言文翻译全集 第一单元 5、伤仲永（王安石） 第二单元 10、木兰诗 第三单元 15、*孙权劝学《资治通鉴》 第四单元 20、口技（林嗣环） 第五单元 25、短文两篇 夸父逐日 《山海经》 两小儿辩日 《列子》 第六单元 30、*狼（蒲松龄） 人教版八年级上册文言文翻译全集 第五单元 21、桃花源记（陶渊明） 22、短文两篇 陋室铭（刘禹锡） 爱莲说（周敦颐） 23、核舟记（魏学洢） 24、大道之行也（《礼记》） 25、杜甫诗三首 望岳 春望 石壕吏 第六单元 26、三峡（郦道元） 27、短文两篇 答谢中书书（陶弘景） 记承天寺夜游（苏轼） 28、观潮（周密） 29、湖心亭看雪（张岱） 30、诗四首 归园田居（陶渊明） 使至塞上（王维） 渡荆门送别（李白） 登黄鹤楼 人教版八年级下册文言文翻译全集 第五单元 21、与朱元思书（吴均） 22、五柳先生传（陶渊明） 23、马说（韩愈） 24、送东阳马生序（节选）（宋濂） 25、诗词曲五首 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 赤壁（杜牧） 过零丁洋（文天祥） 水调歌头（明月几时有）（苏轼） 山坡羊·潼关怀古（张养浩） 第六单元 26、小石潭记（柳宗元） 27、岳阳楼记（范仲淹） 28、醉翁亭记（欧阳修） 29、满井游记（袁宏道） 30、诗五首 饮酒（其五）（陶渊明） 行路难（其一）（李白） 茅屋为秋风所破歌（杜甫） 白雪歌送武判官归京（岑参） 己亥杂诗（龚自珍） 人教版九年级上册文言文翻译全集 第六单元 21、陈涉世家（司马迁） 22、唐雎不辱使命（刘向） 23、隆中对（陈寿） 24、出师表（诸葛亮） 25、词五首 望江南（温庭筠） 江城子·密州出猎（苏轼） 渔家傲（范仲淹） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾） 武陵春（李清照） 人教版九年级下册文言文翻译全集 第五单元 17、公输 《墨子》 18、《孟子》两章 得道多助，失道寡助 生于忧患，死于安乐 19、鱼我所欲也 《孟子》 20、《庄子》故事两则 惠子相梁 庄子与惠子游于濠梁 第六单元 21、曹刿论战 《左传》 22、邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 23、愚公移山 《列子》 24、《诗经》两首 关睢 蒹葭 （苏教版）初中语文教科书七年级上册文言文目录 第一单元（亲近文学） 《古代诗词四首》 次北固山下 题破山寺后禅院 赤壁 浣溪沙 第二单元（金色年华） 《幼时记趣》 第三单元（民俗风情） 《中秋咏月诗三首》 十五夜望月 水调歌头·明月几时有 《古代诗词三首》 过故人庄 游山西村 一剪梅 第四单元（多彩四季） 《三峡》 《古代诗词四首》 早春呈水部张十八员外 西江月 秋词 白雪歌送武判官归京 第五单元（关注科学） 《梦溪笔谈二则》 以虫治虫 梵天寺木塔 《论语八则》 第六单元（奇思妙想） 《古诗四首》 迢迢牵牛星 观沧海 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 登岳阳楼 （苏教版）初中语文教科书七年级下册文言文目录 第一单元（人物风采） 《赵普》 第二单元（童年趣事） 第三单元（建筑艺术） 《黄鹤楼》 《于园》 第四单元（动物世界） 《古诗三首》 蝉 孤雁 鹧鸪 第五单元（信息传播） 第六单元（诗词拔萃） 《古代诗词三首》 木兰诗 观刈麦 破阵子 《古诗二首》 黄鹤楼 归园田居 （苏教版）初中语文教科书八年级上册文言文目录 第一单元（长征组歌） 第二单元（爱国情怀） 《晏子使楚》 《古诗四首》 春望 泊秦淮 十一月四日风雨大作 过零丁洋 第三单元（至爱亲情） 《人琴俱亡》 《古诗三首》 送杜少府之任蜀川 夜雨寄北 己亥杂诗 第四单元 （江山多娇） 《小石潭记》 《记承天寺夜游》 《古诗三首》 望岳 钱塘湖春行 登飞来峰 第五单元（人与环境） 《治水必躬亲》 第六单元（高新科技） 《古诗三首》 雁门太守行 别云间 论诗 （苏教版）初中语文教科书八年级下册文言文目录 第一单元（借物抒怀） 《竹溪记》 第二单元（道德修养） 《陋室铭》 《诗词曲三首》 宣州谢眺楼饯别校书叔云 渔家傲 天净沙·秋思 第三单元（事理说明） 《活板》 《山市》 第四单元（小说之林） 《核舟记》 第五单元（人生体验） 《送东阳马生序》 《古诗二首》 酬乐天扬州初逢席上见赠 无题 第六单元（精彩演讲） 《两小儿辩日》 （苏教版）初中语文教科书九年级上册文言文目录 第五单元（学会读书五：借助注释学文言） 16.陈涉世家（司马迁） 17.桃花源记（陶渊明） 18.与朱元思书（吴均） 19.捕蛇者说（柳宗元） 20.岳阳楼记（范仲淹） 21.醉翁亭记（欧阳修） （苏教版）初中语文教科书九年级下册文言文目录 9.曹刿论战 10.愚公移山 11.出师表 12.观潮 19.邹忌讽齐王纳谏 20.《孟子》二章 1 2 21.茅屋为秋风所破歌 22.墨池记 自己比较一下吧，呵呵。

4. 苏科版初中语文古诗文汇总

1. 关雎 关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉。辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。

钟鼓乐之。 2. 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。

蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。 3. 君子于役 君子于役，不知其期。

曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思？君子于役，不日不月，曷其有佸？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。

君子于役，苟无饥渴！ 4. 陌上桑 日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。

罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。

头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。

行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。

使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，“问是谁家妹。”

“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。”

“使君谢罗敷，宁可共载不？”罗敷前置辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。”“东方千余骑，夫婿居上头。

何用识夫婿？白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头，腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小史，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。

为人洁白皙，鬑鬑颇有须，盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。

5. 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。

6. 龟虽寿 神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

幸甚至哉！歌以咏志。 7. 归田园居（种豆南山下） 种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。 8. 饮酒（结庐在人境） 结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

9. 木兰辞 唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思？问女何所忆？ 女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。

朝辞爷娘去，暮宿黄河边。 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头。 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑声啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，“木兰不用尚书郎， 愿借明驼千里足，送儿还故乡。”

爷娘闻女来，出郭相扶将。 阿姊闻妹来，当户理红妆。

小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床。

脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜贴花黄。

出门看火伴，火伴皆惊惶。 同行十二年，不知木兰是女郎。

“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雄雌！” 10. 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦， 风烟望五津。 与君离别意， 同是宦游人。

海内存知己， 天涯若比邻。 无为在岐路， 儿女共沾巾。

11. 望洞庭湖赠张丞相 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

12. 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汗塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。

13. 白雪歌送武判官归京 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。 14. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 15. 渡荆门送别 渡远荆门外， 来从楚国游。

山随平野尽， 江入大荒流。 月下飞天镜， 云生结海楼。

仍怜故乡水， 万里送行舟。 16. 行路难（金樽清酒斗十千） 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

17. 宣州谢胱楼饯别校书叔云 弃我去者，昨日之日不可留。 乱我心者，今日之日多烦忧。

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览日月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

人生在世不称意。

5. 苏教语文八上古诗,文言文目录快,一定要快,急用

（苏教版）初中语文八年级上册目录第二单元（爱国情怀）9、古诗四首春望（杜甫）十一月四日风雨大作（陆游）过零丁洋（文天祥）泊秦淮（杜牧）10、晏子使楚第三单元（至爱亲情）13、人琴俱亡（刘义庆）诵读欣赏古诗三首送杜少府之任蜀川（王勃）夜雨寄北（李商隐）己亥杂诗（龚自珍）第四单元（江山多娇）16、小石潭记（柳宗元）17、记承天寺夜游（苏轼）诵读欣赏古诗三首望岳（杜甫）钱塘湖春行（白居易）登飞来峰（王安石）第五单元（人与环境）25、治水必躬亲（钱泳）第六单元（高新科技）诵读欣赏古诗二首雁门太守行（李贺）别云间（夏完淳）。

6. 六年级上学期 苏教版 语文课文目录

1.我们爱你啊，中国

2.郑成功

3.把我的心脏带回祖国

4.古诗两首（闻官军收河南河北、示儿）

习作1

练习1

5.负荆请罪

6.船长

7.爱之链

习作2

练习2

8.小草和大树

9.轮椅上的霍金

10.生命的林子

11.一本男孩子必读的书

我读书，我快乐（阅读《鲁滨逊漂流记》）

习作3

练习3

12.姥姥的剪纸

13.牛郎织女

14.安塞腰鼓

习作4

练习4

15.青海高原一株柳

16.草原

17.麋鹿

习作5

练习5

18.给家乡穷孩子的信

19.钱学森

20.詹天佑

21.鞋匠的儿子

习作6

练习6

22.古诗两首（冬夜读书示子聿、观书有感）

23.学与文

24.大自然的文字

25.养成读报的好习惯（自学）

习作7

练习7

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这是我们那时候的目录，我现在初一要升初二，两年不到点的时间应该不会有太大变化，我们是第一批使用这种书的。

7. 苏教版《语文》九下目录

九年级下册 第一单元（学会阅读七：比较与辨微） 1.威尼斯商人（节选）（莎士比亚） 2.*江村小景（田汉） 3.《陈毅市长》选场（沙叶新） 4.*一厘米（毕淑敏） 综合学习与探究 诵读欣赏文笔精华（七）莎剧独白两则《哈姆雷特》《雅典的泰门》 古诗三首《饮酒》（陶渊明）《行路难》（李白）游山西村（陆游） 第二单元（学会读书八：迅速捕捉阅读信息） 5.藤野先生（鲁迅） 6.生命与和平相爱（ *** ） 7.*热爱生命（杰克？伦敦） 8.享受生活（海伦？凯勒） 综合学习与探究 诵读欣赏文笔精华（八）《老人与海》（节选）（海明威） 专题：系统思想与统筹方法 第三单元（学会读书九：疑为学之始） 9.送行（比尔博姆） 10.给我的孩子们（节录）（丰子恺） 11.*台阶（李森祥） 12.呼兰河传（节选）（萧红） 综合学习与探究 诵读欣赏文笔精华（九）《往事》之七（冰心） 第四单元（学会读书十：知人论世读经典） 13.曹刿论战（《左传》） 14.邹忌讽齐王纳谏（《战国策》） 15.《孟子》二章 鱼我所欲也生于忧患，死于安乐 16.*愚公移山（《列子》） 17.出师表（诸葛亮） 18.茅屋为秋风所破歌（杜甫） 综合学习与探究 诵读欣赏诗词曲三首 观沧海（曹操）江城子？密州出猎（苏轼）山坡羊？潼关怀古（张养浩） 修改文章专题训练——文章的综合修改 名著推荐与阅读《朝花夕拾》 第五单元（学会读书十一：横看成岭侧成峰） 19.雪（鲁迅） 20.《雪》四人谈 读《雪》需要联想（王蒙） 灵魂的柔软和坚硬（黄蓓佳） 简洁精纯的《雪》（斯妤） 《雪》的独特之处（李允经） 综合学习与探究 诵读欣赏文笔精华（十）《延安纺车抒怀》（吴伯箫） 专题我心中的语文 附录一应用文示例 附录二语法简表 附录三词语表。

8. 苏教版初中文言文目录~~

（苏教版）初中语文教科书七年级上册文言文目录《古代诗词四首》次北固山下题破山寺后禅院赤壁浣溪沙第二单元（金色年华）《幼时记趣》第三单元（民俗风情）《中秋咏月诗三首》十五夜望月水调歌头·明月几时有《古代诗词三首》过故人庄游山西村一剪梅第四单元（多彩四季）《三峡》《古代诗词四首》早春呈水部张十八员外西江月秋词白雪歌送武判官归京第五单元（关注科学）《梦溪笔谈二则》以虫治虫梵天寺木塔《论语八则》第六单元（奇思妙想）《古诗四首》迢迢牵牛星观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄登岳阳楼（苏教版）初中语文教科书七年级下册文言文目录第一单元（人物风采）《赵普》第二单元（童年趣事）第三单元（建筑艺术）《黄鹤楼》《于园》第四单元（动物世界）《古诗三首》蝉孤雁鹧鸪第五单元（信息传播）第六单元（诗词拔萃）《古代诗词三首》木兰诗观刈麦破阵子《古诗二首》黄鹤楼归园田居（苏教版）初中语文教科书八年级上册文言文目录第一单元（长征组歌）第二单元（爱国情怀）《晏子使楚》《古诗四首》春望泊秦淮十一月四日风雨大作过零丁洋第三单元（至爱亲情）《人琴俱亡》《古诗三首》送杜少府之任蜀川夜雨寄北己亥杂诗第四单元 （江山多娇）《小石潭记》《记承天寺夜游》《古诗三首》望岳钱塘湖春行登飞来峰第五单元（人与环境）《治水必躬亲》第六单元（高新科技）《古诗三首》雁门太守行别云间论诗（苏教版）初中语文教科书八年级下册文言文目录第一单元（借物抒怀）《竹溪记》第二单元（道德修养）《陋室铭》《诗词曲三首》宣州谢眺楼饯别校书叔云渔家傲天净沙·秋思第三单元（事理说明）《活板》《山市》第四单元（小说之林）《核舟记》第五单元（人生体验）《送东阳马生序》《古诗二首》酬乐天扬州初逢席上见赠无题第六单元（精彩演讲）《两小儿辩日》（苏教版）初中语文教科书九年级上册文言文目录第五单元（学会读书五：借助注释学文言）16.陈涉世家（司马迁）17.桃花源记（陶渊明）18.与朱元思书（吴均）19.捕蛇者说（柳宗元）20.岳阳楼记（范仲淹）21.醉翁亭记（欧阳修）（苏教版）初中语文教科书九年级下册文言文目录9.曹刿论战10.愚公移山11.出师表12.观潮19.邹忌讽齐王纳谏20.《孟子》二章 1 221.茅屋为秋风所破歌22.墨池记。

苏教版小学二年级语文《孔繁森》原文、教案及教学反思

【 #二年级# 导语】语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。以下是 整理的苏教版小学二年级语文《孔繁森》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.苏教版小学二年级语文《孔繁森》原文

　　孔繁森是一位优秀的援藏干部。

　　1992年，拉萨市附近发生了地震。曲尼、曲印和贡桑三个藏族孩子失去了亲人，成了孤儿。孔繁森就把他们接到自已的身边，像对待亲生儿女一样扶养他们。

　　一天夜里，孔繁森悄悄地来到医院，请求献血。医生见他年纪大了，身体又不好，没有同意。经孔繁森再三恳求，医生才勉强答应。

　　孔繁森用献血所得的营养费，帮助这几个孤儿上学读书。藏胞们知道了这件事，都感动得流下了热泪。他们深情地唱道：

　　太阳和月亮

　　有同一个母亲，

　　她的名字叫光明。

　　汉族和藏族

　　有同一个母亲，

2.苏教版小学二年级语文《孔繁森》教案

　　教学要求：

　　1、通过学习课文，体会孔繁森是关心人民，无私奉献的优秀援藏干部。

　　2、结合课文理解“请求”、“恳求”的意思。

　　3、指导有感情地朗读课文。

　　教学准备：与课文及教案配套的课件。

　　教学过程：

　　一、雄伟的布达拉宫图片，音乐《公仆赞》，渲染气氛。

　　二、朗读课题。

　　1、个别读题。

　　2、出示孔繁森照片。

　　3、老师给我们讲了有关孔繁森的哪些故事？

　　4、你佩服尊敬他吗？再读题。

　　三、学习第一节

　　1、导入：1992年，拉萨市附近发生了地震，12岁的曲尼，7岁的曲印和5岁的贡桑失去了自己的爸爸妈妈，是孔繁森收养了他们。

　　2、在课文中找出哪个小节写这个意思？个别读。

　　3、共几句话？

　　4、出示第二句，点击“孤儿”

　　（1）个别读词语。

　　（2）用课文中的话来说说“孤儿”的意思。（失去亲人）

　　（3）多可怜的孩子，谁能读好这句话？个别读。

　　（4）指导：读得慢点，语气低沉一点。

　　5、出示第三句。

　　（1）自读，这句话什么意思？板书：抚养孤儿

　　（2）小朋友，你是谁的亲生儿女？你的爸爸妈妈是怎么抚养你的？能讲讲爸爸妈妈爱你养你的感人的小事情吗？

　　（3）孔繁森旧案像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。

　　出示：曲尼生病住院了，_____________________________。

　　曲印犯了错误了，_____________________________。

　　曲印学习退步了，_____________________________。

　　小贡桑尿湿了床，_____________________________。

　　选择其中的一条，也可以说老师没有例举的，想象孔繁森怎么样关心爱护三个孤儿的？用自己的话说一说。

　　（4）交流说话。

　　（5）孔繁森真是一位伟大的父亲！他是藏族小朋友共同的父亲！谁能用优美的朗读来赞美他？个别评议个别齐读

　　四、学习第三节

　　1、导入：孔繁森每次下乡见到生活贫困的藏胞，就要拿出自己的钱来帮助他们。往往只过了半个月，他的工资就没了，有时连伙食费都交不起。自从他收养了三个孤儿，他的生活就更艰苦了。于是他想到了献血。

　　2、出示第一句

　　（1）个别读，范读。

　　（2）这句话中的哪个词语让你感动了？为什么？

　　夜里、悄悄地：不想让别人知道，不想给别人添麻烦，不要别人的资助，坚持要抚养孤儿。

　　读好这些词语。

　　（3）请求

　　如果你是孔繁森，你要向医生要求献血，你怎么说？

　　告诉医生自己要献血，希望医生答应，这就是“请求”

　　这样让我们感动的话，一起来读好它！个别指导个别

　　3、可是医生不同意，因为孔繁森年纪太大了，头发都白了，身体又不好，献血对他的身体健康很不利。

　　4、医生不同意，孔繁森更着急了，他会怎么对医生说啊？

　　5、孔繁森这样坚持着，诚恳地表达自己要献血的意思，就是课文里的哪个词语？

　　出示第三句，点击“恳求”读词语：个别，齐读。

　　6、注意“再三恳求”，理解。读词语。

　　7、孔繁森这样诚恳地再三请求，医生只好答应：“那还吧，但你只能献一次，下次我是不会同意的！”医生这是——（勉强答应）

　　8、孔繁森拍成电影，是很感人的，老师想请小朋友一起来表演一下。想演角色的快念台词。

　　9、师生共创情境，启发学生根据课文扩展，特别是说出“请求”和“恳求”的内容来。

　　场景演出来了，课文应该读得更好，自练个别齐读。

　　五、学习第四节

　　1、1993年，孔繁森共献血三次，得到了900元的营养费，他用这些钱来——板书：献血

　　2、藏胞们知道了这件事，都感动地流下了眼泪，他们会说？

　　3、千言万语难诉藏族同胞对孔繁森的婶婶感激和热爱，有一首诗这样写，有一首歌这样唱：出示歌词

　　（1）自读

　　（2）太阳和月亮有同一个母亲，他们好象是——（兄弟）

　　（3）太阳和月亮如同兄弟，藏族和汉族也有同一个母亲，他们也像——？

　　（4）汉族和藏族这亲如兄弟的关系是怎么得来的？这些和孔繁森有什么关系呢？看看孔繁森在西藏雪域高原留下的足迹。出示孔繁森的一组照片。

　　（5）有了像孔繁森这样的援藏干部，才有汉藏一家亲的情谊，是孔繁森架起了汉族和藏族人民的友谊桥梁。

　　（6）孔繁森是汉人民的儿子，也是藏族人民的儿子。藏族人民深切地怀念深情地唱，老师想深情地读。

　　（7）学生读。自练个别男女生层次读齐读

　　六、学习第一节

　　读了课文，你知道孔繁森是怎样的人？板书：优秀的援藏干部

　　个别读第一节

　　七、总结课文

　　1、小结板书：孔繁森来到西藏高原工作10年，与藏族人民同吃苦共患难，把藏族的老人当作自己的长辈，把藏族的孩子看得比自己的孩子还亲，为汉藏的友好交往架起了不朽的桥梁，用自己的一生谱写了汉藏友谊之歌。

　　2、让我们深情地呼唤他的名字——孔繁森

　　让我们深情地呼唤他的名字——孔繁森

　　优秀的援藏干部——孔繁森

　　孔繁森——优秀的援藏干部

3.苏教版小学二年级语文《孔繁森》教学反思

　　这一课的中心句是“孔繁森是一位优秀的援藏干部。”怎么让孩子能准确地找到这句话呢？我在预设中是这样设计的：“小朋友们，请读一遍课文。看一看全文是围绕哪句话来写的？为什么？”我想，肯定有大多数的孩子一下子就能找到。但实际上课时并不是这样的。生说：“这一课是围绕孔繁森就把他们接到自己的身边，像对待亲生儿女一样抚养他们来写的。因为课文说了孔繁森为了这两个孩子去悄悄献血。”又有人说：“1992年，拉萨市发生了地震，这句话是中心句。因为不发生地震，就没有抚养孩子、献血这件事了。”吴笑一下子就找对了。她说：“因为全文就是围绕这句话来写的。”听后，我没急着肯定她的答案。而是引导孩子们来展开讨论。“小朋友们，他们说得都有道理，可谁说得正确呢？”

　　这时，我向孩子们说：“如果让你读了课文后，来做一道填空题，孔繁森是一个（）的人。你怎么填？”大家异口同声说是“优秀”。“那再想一想这篇课文是围绕哪句话来写的？”这时大家都明白了，是围绕“孔繁森是一位优秀的援藏干部。”而写的了。

2023江苏小学语文是什么版本

2023江苏小学语文是苏教版。

一、不同的出版社

广义上的苏教版教材不仅包括了江苏教育出版社出版的教材，还有译林出版社，江苏科技出版社，江苏少年儿童出版社，以及江苏人民出版社等教材。此外，江苏省组建了“凤凰出版传媒集团”，因此在部分场合使用了“凤凰版教材”或类似称呼。

二、应用范围苏教版为凤凰国标教材，是义务教育课程标准实验教科书。时下，苏教版教材除了在江苏本地使用外，在山西、安徽、陕西、广东等地均有使用，小学均为江苏教育出版社的教材。

三、极强的覆盖率

与人教版一样，使用范围较广。注重学生对字的练习等。同时配有一系列的资料、作业，因此被很多地方选用。当前苏教版已通过审查的教材涵盖了中小学语文、数学、科学、音乐、品德、中学生物、高中物理、高中化学、高中通用技术等各个科目。

不同版本的教科书：

1、人教版

这套教科书在低年级着眼于对学生进行全面的语文启蒙教育，中、高年级则为全面提升学生的语文素养。在编排上，不要烦琐，简化头绪，突出重点，加强整合。

2、北师大版

北京师范大学出版社出版的小学语文实验教科书是以《语文课程标准》为依据编写的。这当中一年级上册已用于首批国家课程改革实验中。

3、湘教版

湖南教育出版社按照《义务教育语文课程标准》编写的《义务教育课程标准实验教科书》（1至2年级），已由全国中小学考试教材审定委员会初审通过，于2023年下期进入实验区。

4、西师版

西师版《义务教育课程标准实验教科书语文》是依据《全日制义务教育语文课程标准》，经国家规划，并由全国中小学考试教材审定委员会初审通过的教科书。

苏教版小学文言文大全

1. 苏教版小学语文一至六年级古诗词文大全

苏教版小学语文一至六年级古诗词大全古今贤文（读书篇）欲知天下事，需读古今书，学了就用处处行，光学不用等于零，不能则学，不知则问，读书全在自用心，老师不过引路人.好曲不厌百回唱，好书不厌百回读，读书贵能疑，疑能得教益，默读遍于思索，朗读遍于记忆.初读好书，如获良友，重读好书，如逢故知.处处留心皆学问，三人同行有我师.古今贤文（真理篇）不如虎穴，焉得虎子，近水识鱼性，近山识鸟音，欲知山中事，须问打柴人.兼听则明，偏听则暗.多看事实，少听虚言.满招损，谦受益.知过必改，闻过则喜，户枢不蠹，流水不腐.从善如流，疾恶如仇，钟不敲不响，话不说不明.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行.1、画远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。2、静夜思 （唐）李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。3、春晓 （唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。4、村居 （清）高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。5、所见 （清）袁牧牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。6、小池 （宋）杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。7、赠刘景文 （宋）苏轼 12、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。8、山行 （唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。9、回乡偶书 （唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。10、赠汪伦 （唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。11、宿新市徐公店 （宋）杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。12、赋得古原草送别 （唐）白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，睛翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。13、望庐山瀑布 （唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。14、绝句 （唐）杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。15、敕勒歌 （南北朝）北朝民歌敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。16、夜书所见 （宋）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。17、九月九日忆山东兄弟 （唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。18、望天门山 （唐）李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。19、饮湖上初晴后雨 （宋）苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。20、小儿垂钓 （唐）胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。21、咏柳 （唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。22、春日 （宋）朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。23、乞巧 （唐）林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。24、嫦娥 （唐）李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。25、题西林壁 （宋）苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。26、游山西村 （宋）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。27、黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。28、送元二使之安西 （唐）王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。29、独坐敬亭山 （唐）李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。30、望洞庭 （唐）刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。31、忆江南 （唐）白居易江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。

32、乡村四月 （宋）翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

33、四时田园杂兴 （宋）范成大昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

34、渔歌子 （唐）张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

35、泊船瓜洲 （宋）王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

36、秋思 （唐）张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

37、长相思 （清）纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

38、七律？长征 （1935年10月） *** 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

39、浪淘沙 （唐）刘禹。

2. 谁能帮我总结出苏教版语文1到六年级所有的古诗,准备毕业考了,帮

一年级上册《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。《画》远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。一年级下册《春晓》唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。《村居》清·高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《所见》清·袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。《小池》宋·杨万里泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 【二年级上册】《赠刘景文》宋 苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。《山行》唐·杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《回乡偶书》唐·贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。《赠汪伦》唐·李白李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。【二年级下册】《草》唐·白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。《宿新市徐公店》宋·杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《望庐山瀑布》唐·李白日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 《绝句》唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。【三年级上册】《夜书所见》宋·叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。《九月九日忆山东兄弟》唐·王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《望天门山》唐· 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《饮湖上初晴后雨》宋·苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。【三年级下册】《咏柳》唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《春日》宋·朱熹胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。《乞巧》唐·林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。《嫦娥》唐·李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。【四年级上册】《题西林壁》宋·苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。《游山西村》宋·陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐·李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《送元二使安西》唐·王维渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 【四年级下册】《独坐敬亭山》唐·李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。《望洞庭》唐·刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。《忆江南》唐·白居易江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？《渔歌子》唐·张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。《乡村四月》宋·翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。《四时田园杂兴》宋·范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。【五年级上册】《泊船瓜洲》宋·王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？《秋思》唐·张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

《长相思》清·纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

【五年级下册】《牧童》唐·吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

《舟过安仁》宋·杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

《清平乐（yuè）·村居》宋·辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。【六年级上册】《诗经·采薇》（节选）昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。《春夜喜雨》唐·杜甫好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处， 花重锦官城。《西江月·夜行黄沙道中》宋·辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。《净沙·秋》元·白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。【六年级下册】《元日》宋·王安石爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。《天竺寺八月十五日夜桂子》唐·皮日休玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。

至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。《七步诗》三国·魏-曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。

萁在釜下燃，豆在釜。

3. （苏教版）小学所有古诗词一共有多少首诗,分别写出诗名

《古朗月行》古朗月行 （唐）李白 小时不识月， 呼作白玉盘. 又疑瑶台镜， 飞在青云端. 仙人垂两足， 桂树何团团. 白兔捣药成， 问言与谁餐？ 蟾蜍蚀圆影， 天明夜已残. 羿昔落九乌， 天人清且安. *** 此沦惑， 去去不足观. 忧来其如何？ 凄怆摧心肝，《江上渔者》 诗词名：江上渔者 作者：范仲淹 江上渔者江上往来人，但爱鲈鱼美.君看一叶舟，出没风波里.，《鹅》4.咏鹅 骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌， 白毛浮绿水，红掌拨清波. ，《村居》《登鹳雀楼》8.登鹳雀楼 王之涣 白 日 依 山 尽， 黄 河 入 海 流. 欲 穷 千 里 目， 更 上 一 层 楼. ，《青松》 陈毅 大雪压青松，青松挺且直. 要知松高洁，待到雪化时，《长歌行》1.长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日烯. 阳春布德泽，万物生光辉. 常恐秋节至，焜黄花叶衰. 百川东到海，何时复西归. 少壮不努力，老大徒伤悲，《静夜思》，20.静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜. 举头望明月，低头思故乡.《春雨》，《春晓》9.春晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟. 夜来风雨声，花落知多少. ，《游子吟》，游子吟 孟郊 慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣. 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归. 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖《江南好》，忆江南 白居易 江 南 好， 风 景 旧 曾谙. 日 出 江 花 红 胜 火， 春 来 江 水 绿 如 蓝. 能 不 忆 江 南《山行》远上寒山石径斜， 白云生处有人家. 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花.，《枫桥夜泊》枫桥夜泊 【唐】 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠②. 姑苏城外寒山寺③， 夜半钟声到客船④.，《夜书所见》， 叶绍翁 【南宋】 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明.竹石》竹 石 （清）郑 燮 yǎo dìng qīng shān bù fàng sōng 咬 定 青 山 不 放 松 ， lì gēn yuán zài pò yán zhōng 立 根 原 在 破 岩 中 . qiān mó wàn jī hái jiān jìn 千 磨 万 击 还 坚 劲 ， rèn ěr dōng xī nán běi fēng 任 尔 东 西 南 北 风 .，《九月九日忆山东兄弟》全文 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲. 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人，《梅花》，《滁州西涧》滁州西涧 唐朝诗人： 韦应物 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣. 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横.，《望庐山瀑布》22.望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天. 《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳），30.绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船. 《塞下曲》（林暗草惊风）塞下曲 卢纶 月 黑 雁 飞 高， 单 于 夜 遁 逃. 欲 将 轻 骑 逐， 大 雪 满 弓 刀. ，《清明》 清明 【唐】杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂. 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村. 途中寒食 ，《夏日田园杂兴》【年代】南宋 【作者】范成大 【内容】 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀. 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞. （昼出耘田夜绩麻），《元日》元日 辛弃疾 茅檐低小， 溪上青青草. 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪（ǎo）？ 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼. 最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬.，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故 人 西 辞 黄 鹤 楼 ， 烟 花 三 月 下 扬 州 . 孤 帆 远 影 碧 空 尽 ， 唯 见 长 江 天 际 流 .，《题秋江独钓图》 清·王士祯（zhen） 一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩. 一曲高歌一樽酒， 一人独钓一江秋. ，《寻隐者不遇》 xún yǐn zhě bù yù 寻 隐 者 不 遇 táng jiǎ dǎo 【唐】贾岛 sōng xià wèn tóng zǐ 松下问童子， yán shī caǐ yào qù 言师采药。

苏教版小学五年级下册语文《望月》课件【三篇】

【 #课件# 导语】语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。下面是 整理分享的苏教版小学五年级下册语文《望月》课件，希望对你们有帮助！ 　　 【 篇一 】

　　一、教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

　　2、学会生字新词。

　　3、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。

　　4、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

　　二、教学重难点：

　　1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

　　2、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。

　　3、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

　　三、教学准备：

　　及辅助活动：赛诗会

　　四、教学过程：

　　（一）背诗导入，板书揭题

　　1、同学们知道哪些有关月亮的诗歌？请大家背一背，一人一句。

　　2、揭题

　　（二）初读课文，扫除字词障碍

　　1、明确：读通全文，划出不理解词句，想清解决。

　　2、学生读文，自学字词

　　3、指名分段朗读。

　　4、词义质疑：清辉：淡雅清纯的光辉。凝望：出神地看绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。（联系课文）云絮：絮，像棉絮的东面。淡淡的云朵。剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指事物的轮廓。不假思索：假，借用。用不着想，形容说话，做事迅速。晶莹：光亮而透明隐隐约约：看起来不很清5、存疑：“诗，和月光一起，沐浴……，……清幽旷远”

　　（三）再读课文，理清文章脉络

　　1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的？除了写月亮还写了什么？

　　2、指名回答：板书：景比赛想象

　　3、我们应怎样分段？概括段意？第一段（1—2）深夜,“我”在甲板上欣赏月下的江景第二段（3—13）小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句。第三段（14—20）小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。第四段（21）“我”独身一人在甲板上展开了幻想的翅膀。

　　（四）课堂练习

　　1、进行写字指导甥瞳仁锁絮幽欠

　　2、钢笔描红、临写。

　　3、写近义词光点（）凝望（）惊奇（）封闭（）

　　4、抄词：清辉流动封销不假思索光斑瞳仁闪烁挑战剪影绘声绘色沐浴比喻云絮呵欠

　　（五）学习第一段

　　1、师读课文，让学生闭上眼睛用心地听，仔细想想你的感受是怎样的？

　　2、同学们，想不想把这幅画画出来？

　　3、学生细读课文，思考作者描绘的“图画”上有哪些景物以及这些景物是什么样子的？交流。景物：月光江面芦荡梅林山峰江面----浮光跃芦荡梅林山峰----镀上花边

　　4、学生当场打开画笔进行绘画，其它同学根据课文内容进行评议。

　　5、播放第一段录音（诵读），再看看同学画的图感受意境。

　　6、看图，尝试背诵。

　　（六）学习第二段

　　1、学生自由读课文

　　2、出示句子：“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。教师质疑：月亮怎么会叫醒人？

　　3、出示句子：小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件愉快的事情。聪明而又好学体现在哪里？角色读5--11节。

　　4、了解诗句意思。

　　5、指导读诗、背诗。

　　6、教师口述，引入情境，诗句是美妙的，月光是美妙的，这两种美妙的东西一起滋润着“我们”的心田，使我们天比舒畅，美丽而幽静，空旷而辽远的气氛中。出示句子：诗，和月光一起，沐浴着我们，让我们清幽旷远的气氛中。反复朗读，体会意境。

　　7、小结谈话，激发学生主动积累诗句的兴趣。学习了第二段课文，给你留下深刻印象的是什么？（小外甥聪明好学，爱幻想）

　　（七）学习第三段

　　1、学生自由朗读课文。

　　2、提问：这一段写的是什么？（板书：想象月亮）小外甥是怎样想象月亮的？画出有关句子，连起来说一说。出示句子：“像眼睛，天的眼睛”“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁开一次……”你觉得小外甥的想象怎么样？请联系你的生活经验去感受一下。自由读句子，指名读。

　　3、讨论交流。（想象奇特，富有童趣）

　　4、继续读课文，找出描写小外甥说话时的动作，神情的句子。出示句子：突然，小外甥又冒出一个问题来……他瞪大眼睛等我们回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个这晶晶的小月亮闪闪发光。……小外甥几乎不假思索地回答。他绘声给色地说着，仿佛在讲一个现成地童话故事。圈出你认为应重读的词，读，品味。学生交流感受。

　　5、分角色读这一段。

　　（八）学习第四段。

　　1、齐读课文

　　2、提问：这一段写什么？（板书：独坐甲板，展开幻想）

　　3、启发谈话：在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展开了幻想的翅膀。你们想不想随作者一起去幻想一下？闭眼。五、听录音，展开幻想。闭眼，现在，你变成了作者，甲板上只留你……引导说说幻想中的东西。六、作业1、背诵课文2、赛诗会（课外）

　　（九）游戏辅助，加深理解。

　　1、第一个活动：看题目，背古诗。

　　⑴六个词语各代表一首古诗，请选手选择。

　　⑵依次看题目背古诗，背不出可以朗读。［通过看诗题背古诗，检查了学生对写月诗的积累情况。］

　　⑶小结：刚才各组同学都表现不错，特别是朗读时很投入，很有感情。

　　2、不过，刚才的游戏只是个热身赛，接下来的游戏难度就增加了，但也更有趣了！

　　3、第二个游戏：给图画配古诗。⑴每个词语后面是一幅画，老师已经给图画配上了一首诗，也请同学们根据画面内容来配一首古诗，看看我们配的古诗是否相同。

　　⑵依次看图画配古诗，并朗读古诗。［让学生根据自己对图画内容的理解来绘图画，配上适当的古诗，实际检查了学生对写月诗的理解情况。］

　　⑶小结：能给图画配上合适的古诗，看来同学们不光会背古诗，而且对古诗还有一定的理解。

　　4、同学们有没有发现我们刚才所朗读的这些诗除了都写月亮之外，还有什么共同的特点呢？（板书：幽远的思念）［通过恬当的小结，揭示了传统的月亮文学，也达成了教学目标。

　　5、第三个游戏：唱月亮的歌曲。月亮在诗人眼中是个宠儿，在其他的艺术家心中也是最为钟爱的，例如歌曲当中就经常出现月亮。

　　⑴谁来唱几句有关于月亮的歌曲？

　　⑵我们学校合唱队曾经唱过一首歌叫《月光光》，非常好听，我们班有好几个合唱队员，我们来欣赏一下他们的表演。

　　⑶请同学们说说听完后的感觉。

　　⑷我怎么听着听着想睡觉呀？请合唱队员解释一下。

　　⑸小结：怪不得听着听着，我好像回到了儿时，躺在摇篮里沉沉睡觉，原来月亮确能引发人无尽的遐想。（板书）

　　（十）分组合作，借月抒怀。

　　⒈除了诗、歌曲还有很多种艺术形式可以借月亮来表达自己内心的情感，这样吧，我给大家创造一个机会，学做一回艺术家。

　　⒉多媒体出示：“现在你是一个艺术家，请你用编歌、写诗、书法、画画、朗诵、写话等形式通过月亮来表达你的情感。”

　　⒊学生汇报，说清楚作品是什么？为什么创作这幅作品？［知识的积累和能力的形成依赖于主体的亲身实践，在写诗、画画、编歌等实践中，学生把感知、理解、内化的知识转化为了运用的能力。］

　　⒋总结全文。聆听着同学们的汇报，老师更深刻地感受到月亮是一首恬静的诗，是一曲委婉的歌，是一幅含蓄的画，是一段绵长的情，让我们在《小白船》优美的旋律中，再一次领略一下美丽的月景带给我们幽远的思念和无尽的遐想。

　　五、教学结束：

　　作业：

　　《练习册》P54、二、三）收集有关山水的古诗，背一背，准备赛诗会。

　　

【 篇二 】

　　一、教材解读：

　　《望月》是苏教版小学语文五年级下册第24课，是当代散文家赵丽宏的一篇写月散文，文章以“望月”为聚焦点，角度独特、构思新颖，清新优美——语言美、形象美、意蕴美，作者用生动活泼的文笔记叙了“我”在甲板上赏月，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。一个聪明好学、爱幻想的小外甥形象跃然纸上。课文既有丰富鲜活的语言表达，又有优美如画的意境呈现，还有人物形象的诗性流淌。是一篇很容易激起学生审美情感教育的课文。

　　二、教学目标：

　　1、学会本课生字。理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。背诵默写课文第二自然段。

　　2、理清课文条理，能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。

　　3、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

　　三、教学重难点：

　　理解想象的句子，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

　　四、教学准备：多媒体课件

　　五、总课时：三课时

　　第一课时

　　一、教学内容：

　　初读课文

　　二、教学目标：

　　1、学会本课生字。理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，初步了解课文内容。

　　三、教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题

　　同学们，你们知道哪些跟月亮有关的诗句？能背诵给大家听听吗？

　　

　　历来，月亮被看作是皎洁直率的象征，是清纯高洁的象征，是离别的生发意象，许多大诗人对月亮都情有独衷，因此中国古代咏月诗数量巨大，内容丰富。

　　今天，我们学习一篇有关月亮的课文，中间也有不少月亮的诗句，请同学们仔细读课文。

　　板书：24、望月

　　二、初读课文，初步感知

　　明确要求：

　　1、借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

　　2、课文的主要讲述了一个什么样的故事？用自己的话概括课文的内容。

　　3、划出初读课文时的疑难问题。（可以和同桌讨论）

　　三、检查初读情况。

　　1、学习朗读生字词语。

　　出示词语：

　　外甥娥眉瞳仁

　　镀比喻船舱

　　清辉凝望晶莹云絮剪影不假思索隐隐约约绘声绘色

　　指名朗读，齐读。

　　2、指名分段朗读课文，提示注意点。

　　3、交流初读课文后的收获，学生质疑。

　　四、再读课文，理清课文的条理脉络，并选择自己最喜欢的段落把它读好。

　　提示思考：课文是不是单单写月亮的？除了写月亮还写了什么？

　　1、交流：（课文写了四部分内容）

　　一、深夜，我在甲板上欣赏月下的江景。（1-2）

　　二、小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。（3-13）

　　三、月亮像什么——小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。（14-20）

　　四、我独自一人在甲板上展开了幻想的翅膀。（21）]

　　2、学生朗读课文（选择自己喜欢的段落有感情朗读。并说明喜欢的原因）

　　五、课堂练习

　　1、用钢笔描红。（教师进行适当指导）

　　2、抄写词语

　　3、有感情朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。

　　第二课时

　　一、教学内容：

　　品读课文

　　二、教学目标：

　　1、朗读课文，能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。

　　2、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

　　三、教学过程：

　　一、谈话导入新授：

　　师：你们有谁留心观察过月夜的景色，那是什么样的呢？能给大家描绘一下吗？（指名交流）

　　乡村的月夜是静谧的，美丽的。江上的月夜又怎样一幅美丽的景色呢？请同学们读课文第一部分（1-2），让我们随作者一起去欣赏这美丽的月夜江景吧。

　　二、学习第一段

　　1、自由朗读课文第一段，注意朗读时的感受。

　　2、指名朗读课文，谈谈读后的感受？

　　3、出示句子：

　　月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……

　　你觉得那些词语写出了江面及两岸在月光照耀下的景色特点？

　　引导学生说出：作者描写的月光下江景太美，在我们面前展示了一幅动人的图画。

　　板书：月下江景美丽如画

　　4、指导有感情朗读课文，尝试背诵。

　　三、品读课文第二段

　　1、指名朗读课文。

　　2、出示句子：“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。

　　教师质疑：月亮怎么会把小外甥叫醒呢？你是怎样理解这句话的？

　　3、分角色朗读课文中对诗。

　　评价交流。齐读

　　4、指导大致了解诗句的意思。

　　5、交流：这一组对话前面两句有提示语，后面几句没有，你能给他加上适当的提示语吗？

　　（1）学生加上提示语后交流，读。（建议加上“脱口而出”、“不假思索”、“话音未落”等词语。）

　　（2）讨论：你觉得自己加上提示语后读起来感觉如何？为什么作者在这里没有再加上提示语？

　　（引导学生感受这里的对诗很快，照应“一眨眼就是一句”，语言干净利落，符合当时的情景。）

　　5、指导读诗，背诵。

　　6、出示句子：

　　诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。

　　齐读，有感情朗读，体会句意，体会意境，说说自己的理解。

　　师：是呀，诗句是美妙的，月光是美妙的，这两种美妙的东西一起滋润着我们的心田，使得我们无比畅快，沉醉在美丽而幽静、空旷而辽远的气氛中。

　　三、课堂小节

　　读了第二段课文，给你留下深刻印象的是什么？你从中受到什么启发？

　　（学生同桌交流，再在班级中交流。）

　　师：正是由于小外甥聪明好学，才积累了数不清的美妙诗句，也因为这美妙诗句的熏陶，小外甥变得更加聪明，爱幻想。我国古代优美的诗句多如天上的星星，只要勤于积累，必有丰厚的回报。

　　四、布置作业

　　感情朗读课文，背诵课文第二自然段。

　　第三课时

　　一、教学内容：

　　品读课文

　　二、教学目标：

　　1、学习，朗读课文的第三部分，能联系课文内容，理解文中小外甥对月光产生想像的句子的意思。启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

　　2、有感情朗读课文，背诵课文中的部分段落。通过说话训练，培养学生的想象能力和语言表达能力。

　　三、教学过程：

　　一、复习导入：

　　1、月夜的景色是美丽的，课文是如何描写的呢？

　　（背诵课文第二自然段。）

　　2、师：这一堂可我们继续学习《望月》。我们知道文中的小外甥是一个聪明好学的孩子，他积累了许多的诗句。我们能和他比一比吗？谁也能来背诵一些描写月亮的古诗呢？

　　过渡：

　　小外甥是好孩子？他的聪明好学不仅体现在他积累了许多的古诗文，他还是一个爱幻想的孩子。让我们来继续学习课文。

　　二、学习第三段

　　1、学生自由读课文。

　　（1）在小外甥的眼里月亮像什么？

　　出示句子：“像眼睛，天的眼睛。”“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……”

　　（2）读一读，谈谈你的感受。（你觉得小外甥的想象怎么样？请联系你的生活经验去感受一下。）

　　通过讨论引导感受到：小外甥的想象很奇特，把月亮想象成天的眼睛，即新鲜，又十分自然贴切。“月有阴晴圆缺”，有时候，月亮完全看不见，这是月亮闭上了眼睛；有时候月亮又圆又亮，这是月亮睁大了眼睛；有时候月亮半闭半睁，有时侯月亮眯成一条缝……还富有童趣，月亮喜欢看我们的大地，是羡慕我们人间的美好生活吧！

　　（3）指导朗读课文之中小外甥想象月亮的句子。

　　2、指名继续读课文，同学们边听边找出描写小外甥说话时的动作、神情的句子。

　　（1）出示句子：

　　突然，小外甥又冒出一个问题来……

　　他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，个又一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。

　　……小外甥几乎不假思索地回答。

　　他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。

　　小外甥打了哈欠，摇摇晃晃走回舱里去了。

　　（2）指名朗读上述句子，可以先圈出你认为应该重读的词语，然后有感情地朗读，细细品味。

　　学生交流感受。引导学生感受：小外甥活泼可爱，天真好奇，爱幻想，而且善于幻想，头脑里装满了奇妙有趣的东西。

　　板书：爱幻想

　　3、分角色朗读这一段。组织学生进行评价。

　　三、品读第四段

　　（一）齐读课文。

　　师：读了最后一段话，你有何感想？

　　（在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展开了幻想的翅膀。）

　　（二）让我们也一起和作者去感受一下这美丽的月夜，去展开丰富的幻想吧。

　　1、播放课文完整的配乐朗诵，学生闭目静听，感受文章的整体意韵美。

　　2、引导学生展开想象：

　　师：请不要睁开你的眼睛，现在，你就在甲板上，沐浴着月光。此刻你在想什么？也许你想到了星星，想到了太阳，……你展开了幻想的翅膀，在广大的天空中尽情地飞呀，飞……

　　（学生闭目遐思、幻想。）

　　2、现在请你把你幻想的东西说出来。和大家一起分享一下。

　　（学生进行交流，教师组织大家进行必要的评价。）

　　四、课堂小结。

　　同学们，读了这篇课文，你有何感受？读完了课文，你还有什么想说的吗？还有什么想和大家一起交流讨论的吗？

　　五、布置作业

　　抄写喜欢的句子。

　　你眼中的月亮像什么？用几个句子写出你心中的月亮。 　

【 篇三 】

　　一、教材简析：

　　本文是一篇散文，记叙了“我”在甲板上赏月时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。作者文笔生动活泼，聪明好学、爱幻想的小外甥跃然纸上。

　　二、教学目标:

　　1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

　　2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。

　　3、能给课文分段，并概括大意。

　　4、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。

　　5、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

　　三、重点难点：

　　1、联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。

　　2、通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界。

　　四、教学过程：

　　（一）导入，揭示课题

　　1、同学们，你们知道哪些有关月亮的诗句？请大家背诵。

　　2、今天，我们学习一篇有关月亮的课文，中间也有不少月亮的诗句，请同学们仔细读课文。

　　3、出示课题21望月（齐读课题）

　　（二）初读课文，整体感知

　　1、出示自学要求：

　　（1）借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

　　（2）自由轻声读课文，自学生字词语，结合上下文或查字典理解部分词语。

　　（3）再读课文，提出一些自己不懂的问题。

　　2、指名分段朗读课文，检查词语读音，提示注意点。

　　3、学生质疑，理解部分词义：对学生提出的一些问题，能解决的当堂解决，不能解决的放到下节课。

　　（三）再读课文，理清脉络

　　1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的？除了写赏月外还写了什么？

　　2、指名回答。

　　3、指导学生给课文分段？提示：课文哪些段落写赏月，哪些写背诗句？

　　第一段（1—2）：深夜，我在甲板上欣赏月下的江景。

　　第二段（3—13）：小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。

　　第三段（14—20）：小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。

　　第四段（21——）我独自一人在甲板上展开了幻想的翅膀。

　　（四）课堂练习

　　1、写字练习，教师进行指导。重点指导：斑、絮、呵欠

　　2、用钢笔描红。

　　3、写出近义词。光点（）凝望（）惊奇（）封闭（）聚集（）幻想（）清幽（）闪耀（）

　　4、抄写词语。

　　（五）学习第一段

　　1、自由朗读课文第一段，注意朗读时的感受。

　　2、学生交流。引导学生说出：作者描写的月光下江景太美，在我们面前展示了一幅动人的图画。板书：月下江景美丽如画

　　3、同学们，想不想把这幅图画画出来？学生思考：作者描绘的图画上有那些景物以及这些景物是什么样子的？

　　4、出示图画，请同学们看看，是不是你们脑海中浮现的画面。播放课文第一段录音，学生边看图，边听录音，感受图画的整体意蕴。

　　5、让学生回忆课文，尝试背诵。

　　（六）学习课文第二到三段

　　1、自读课文，思考：你觉得小外甥是个怎样的孩子？学生交流后板书：聪明好学爱幻想

　　2、学习第二段

　　3、学生自由读课文。从哪些地方可以看出小外甥的聪明好学、爱幻想的特点？学生自由读后交流。

　　4、出示句子：“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。教师质疑：月亮怎么会把小外甥叫醒呢？

　　5、出示句子：小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉快的事情。

　　6、分角色朗读课文。

　　了解诗句的意思。

　　（1）学生解释。

　　（2）教师点拨理解。

　　7、指导读诗，背诵。（出示整首诗读读、背背）

　　8、你还知道哪些有关月亮的诗句吗？（学生自由背诗后指名回答，师出示搜集的有关诗句进行补充，学生选择其中的感兴趣的1、2句读读、背背）

　　9、教师口述，引入情境：诗句是美妙的，月光是美妙的，这两种美妙的东西一起滋润着我们的心田，使得我们无比畅快，沉醉在美丽而幽静、空旷而辽远的气氛中。

　　10、出示句子：诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。

　　11、学生反复朗读，体会句意，体会意境。

　　12、小结谈话，激发学生主动积累诗句的兴趣。学习了第二段课文，给你留下深刻印象的是什么？正是由于小外甥聪明好学，才积累了数不清的美妙诗句，也因为这美妙诗句的熏陶，小外甥变得更加聪明，爱幻想。我国古代优美的诗句多如天上的星星，只要勤于积累，必有丰厚的回报。

　　（七）学习第三段

　　1、过渡：他的聪明好学还体现在哪里？爱幻想又体现在哪里？让我们来继续学习课文。

　　2、学生自由读课文。

　　3、讨论交流。出示句子1：“像眼睛，天的眼睛。”“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……”

　　4、继续读课文，重点读读描写小外甥说话时的动作、神情的句子。

　　出示句子：

　　⑴突然，小外甥又冒出一个问题来……

　　⑵他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，个又一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。

　　⑶……小外甥几乎不假思索地回答。

　　⑷他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。

　　⑸小外甥打了哈欠，摇摇晃晃走回舱里去了。圈出你认为应该重读的词语，有感情地朗读，细细品读。学生交流感受。引导学生说出：小外甥活泼可爱，天真好奇，爱幻想，而且善于幻想，头脑里装满了奇妙有趣的东西。

　　5、分角色朗读这一段。

　　五、教学结束：

　　布置作业

　　1、摘抄描写月亮的诗句。

　　2、背诵课文。

　　3、收集有关山水的诗文，举行赛诗会。

苏教版小学二年级语文教案

【 #二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的《苏教版小学二年级语文教案》相关资料，希望帮助到您。

1.苏教版小学二年级语文教案

　　教学重点：《秋游》是一篇情景交融、富有童趣的散文。运用多媒体课件和音像组合手段，通过创设情境、驰骋想像等多种方式，引导学生感受秋天的美好景象，激发其热爱大自然的思想感情，努力让学生在感兴趣的自主活动中学习语文，提高语文素养。

　　教学过程设计：

　　一、创设情境，激情导入

　　教学一开始，可组织学生唱《秋游》这首歌，接着，老师用生动的语言来创设情境：“秋风起了，天气渐渐凉了。在这美好的季节，有一群小学生，跟着老师去秋游了。我想知道，他们去了哪里？那里景色美吗？他们玩得开心吗？”随即，音乐响起，老师声情并茂朗诵课文，而学生则闭上眼睛，边听边想像。之后，可让学生说说，自己仿佛看到了什么，有些什么感受。这样，学生的兴致就会被激发起来。

　　二、观图添彩，感受景美

　　学生经过初读，对课文已经有了一定的感受。这时，教师打开多媒体课件，说：“我这里有两幅郊外的景色 图，可惜不是彩色的，故而美感不够。同学们能帮助添上色彩吗？”学生定会兴趣倍增。老师让学生先认真读读课文二、三自然段，看看哪些是描写色彩的词语。这样，读就更有目的了。

　　第一幅为蓝天白云图。当学生说出天空是“蓝蓝的”时，老师就用鼠标点击，添上蓝色，并让他们判断深浅，以感受“蓝蓝的”一词的韵味。然后，用多媒体展示白云的动态变化，让学生添色，并绘形。通过动态变化，让学生体会“有时……有时……”的意思。随后，老师再进行白云的其他造型，让学生用“有时像……，有时像……”的句式来练习说话。

　　第二幅为农田丰收图。与上面一样，学生说出“稻子是黄的，高粱是红的，棉花是白的”，老师分别用鼠标在图上添上颜色，再引导学生把颜色说形象：稻子——金黄，高粱——火，棉花——洁白。然后，老师用多媒体作动态展示：稻子上下起伏。老师进一步启发：“多美呀！谁能用‘稻子黄了，像（）。’的句式来作一个形象性的描写呢？”学生充分发挥想像，只要说得有相似处老师都给予肯定。接着，教师用同样方法展示高粱、棉花的动态，引导学生想像说话。

　　三、再现场景，激趣乐学

　　学习第四自然段，老师可播放课文的配乐朗诵，同时放多媒体动画，再现课文场景，这样，有利于让学生迅速进入情境。接着，打出动画特写：几个孩子在草地上打滚儿。再请曾有类似经历的同学说说当时的感觉。然后，展示另外几个同学蹲在草丛里的动画，提示学生观察，这几个同学在干什么？并让抓过蚂蚱（或蟋蟀）的同学说说是怎么逮的。之后，让学生判断：那位张大嘴巴的同学在干什么？并进一步激趣：“你有兴趣像他那样高歌一曲吗？”请一两位同学放声唱一唱，唱完，老师就告诉学生，这就是“亮开了嗓子”。这样，学生就形象地理解了词语的意思。

　　在此基础上，老师展示其他一些学生生活情景，如追逐、欢笑、大喊、游戏等等，再让学生回忆自己在春游、秋游等活动中的一些举动，学习课文中“有的……有的……有的……”的句式练习说话。最后，老师小结：“这次秋游活动，大家玩得好开心哪。现在想请同学们来读一读这段。”让学生反复朗读，在读中体会、感悟。

　　四、开展活动，拓展延伸

　　课后，老师可组织学生去郊外活动，并让学生带好笔和纸，把自己看到的景色画下来（或描写出来），还可以把活动中的所见所闻以及自己的感受记下来。回来以后，作一次交流活动。这样，从课堂中的模拟秋游，再到自然中的真实活动，既巩固了课堂所学，也使学生放松了心情，可谓一举两得。　

2.苏教版小学二年级语文教案

　　《小鹰学飞》

　　课时目标：

　　1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

　　2、会用“已经”说话。

　　3、会根据课文内容，展开合理的想像，进行自信、大方的表演。

　　4、懂得学无止境的道理，做到虚心好学，不断进取。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、师：你们做好上课的准备了吗？那我们可以上课了吗？

　　（学生回答）

　　2、师：这节课我们继续学习《小鹰学飞》，请和我一起书写课题。

　　（教师板书课题，学生随师板书。）

　　3、师：齐读课题，再读。

　　4、师：昨天，我们学习了生字词，（出示幻灯片1）看，你还认识它们吗？谁先读给大家听？

　　（指名读，齐读）

　　5、师：小朋友们读的真好。下面，请听老师读课文，边听边想：小鹰跟着老鹰学飞行，分别飞到了什么地方？

　　（教师有感情地朗读课文，学生听）

　　6、师：课文读完了，相信有的小朋友已经知道小鹰分别飞到了什么地方？谁来告诉大家？

　　（教师根据学生的回答，将答案板书在黑板上）

　　二、精读课文

　　1、教师指导学习课文第一、二自然段（小鹰飞到大树上面时的情景）

　　师：课文的哪几段描述了小鹰飞到大树上面的情景？赶快找找吧！（学生找相关的段落）

　　师：找到了吗？谁想读给大家听？（指名读）

　　师：请拿出铅笔用波浪线标出小鹰和老鹰说的话。

　　（学生动手标句子）

　　师：（出示幻灯片2）谁愿意读读小鹰说的话？（指名读）

　　师：从没飞过的小鹰第一次就飞到了大树的上面，它的心里非常高兴，所以，它高兴地喊起来——（学生一起接读）

　　师：如果能加上笑脸和飞行的动作那就更好了！再来，所以，它高兴地喊起来——（学生再一次一起接读）

　　过渡：小鹰说，我已经会飞啦！那么，你会用“已经”说一句话吗？同位之间说一说。（同桌互说）

　　师：谁想站起来说？（指名说）谁还想站起来说？

　　（指名5—6个学生说）

　　师：小朋友们说得很好！小鹰以为能飞到大树的上面就已经会飞了，觉得非常了不起，可是老鹰是怎样认为的呢？

　　（点击幻灯片2）谁愿意读读老鹰说的话？（指名读）

　　师：是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，飞的只比大树高，根本不算会飞，因此，老鹰摇摇头说——（学生接读）

　　师：如果能加上摇头和飞行的动作会更好的，让我们再读一遍，因此，老鹰摇摇头说——（学生再接读）

　　师：你们真会读书呀！我们分角色读一读课文的第一、二自然段好吗？我觉得女孩的嗓音比较适合读小鹰的话，男孩的嗓音呢，则适合读老鹰的话，我来读旁白，咱们一起试试吧！记得要加上动作呦！（师生合作分角色朗读第一、二自然段）

　　2、学生自主学习课文第三、四自然段（小鹰飞到大山上空时的情景）

　　师：听到老鹰说飞得只比大树高，还不算会飞，小鹰只好继续向上飞，这一次小鹰飞到了哪里？他是怎么说的？老鹰又是怎么说的？（出示幻灯片3）请你们按照学习要求自己学习课文的第三、四自然段，老师相信你们一定能行！

　　（学生按照学习要求自学课文的第三、四自然段）

　　师：（出示幻灯片4）谁来读读小鹰说的话？（指名读）

　　师：这一次小鹰飞到了大山的上空，以为真的会飞了，它非常得意，所以，它又高兴地喊起来——（学生接读）

　　师：（点击幻灯片4）可是老鹰却再一次的摇头说——

　　（学生接读）

　　师：老鹰说的话是有道理的，对于见识过真正飞行的老鹰来说，小鹰飞得只比大山高，还不算会飞。因此，老鹰又摇摇头说——（学生接读）

　　过渡：飞得比大树高，不算会飞，飞得比大山高，还不算会飞，小鹰只好鼓起劲，拼命向上飞，飞呀，飞呀，而这一次小鹰飞到了哪里？它还会向上两次那样高兴地喊起来吗？

　　（出示幻灯片5）请你们按照小提示分组学习课文的第五、六自然段。

　　3、学生合作学习课文第五、六自然段（小鹰飞到更高天空时的情景）

　　师：我们比一比哪个小组学的最认真，马上行动吧！（学生依据小提示分组学习，教师巡视指导）备注：分成3人一组

　　师：哪个小组先来分角色读读第五、六自然段？其余小朋友要仔细听。（指其中一小组读）

　　师：读得真好！让我们把掌声送给他们吧！（师生鼓掌）

　　哪个小组来说说你们读懂了哪个词或是哪个句子？

　　（指另外一小组汇报读懂了什么）

　　师：那么，还有不明白的问题吗？（指举手的小朋友说）

　　假设一：如果学生有不明白的问题，教师先请会的同学帮助解决，同学们实在解决不了的，再请教师帮助解决。

　　假设二：如果学生没有不明白的问题，教师提出问题请学生帮助解决。

　　（问题一：“盘旋”是什么意思？——“盘旋”就是环绕着飞。）

　　（问题二：（出示幻灯片6）小鹰急促的喘着气对老鹰说的话中的省略号是什么意思？——表示小鹰飞得太累了，一边说话，一边喘气呢。）

　　师：你们能学学小鹰一边说话一边喘气时的样子吗？

　　（学生练读，指名读）

　　师：小鹰通过自己的刻苦努力飞到了更高的天空，这一次，小鹰谦虚的问老鹰算不算会飞了，老鹰对小鹰的问话没有正面回答，（点击幻灯片6）而是向头顶上指了指说——（学生接读）

　　师：老鹰说的这句话是什么意思呢？（指名回答）

　　（教师小结）：老鹰的意思是小鹰还可以飞得更高，飞行的高度是没有尽头的。

　　师：小鹰在老鹰的鼓励下，越飞越高，（教师随机板书——越飞越高）当它看到白云上面还有几只鹰在盘旋呢！小鹰会想些什么？又会做些什么呢？（指名回答）

　　（教师小结）：小鹰会想我要飞得比它们还要高，于是，小鹰又鼓起劲，拼命向上飞，飞呀，飞呀，小鹰终于飞到了更高更高的天空。

　　三、课堂总结

　　师：学习每一种本领，都是没有止境的（教师随机板书——学无止境）

　　只有不断学习，才能永远进步，希望小朋友们像小鹰一样，不断进取，一往无前，学到更多的本领！

　　师：（出示幻灯片7）小朋友们，请记住：（学生接读——天外有天等）小朋友们这节课的精彩表现给我留下了深刻的印象，

　　最后，让我们在《飞得更高》这首歌中结束本节课吧！再见！

3.苏教版小学二年级语文教案

　　《绿色的和灰色的》

　　教学目标：

　　1、认读本课的生字：灰、块、狐、狸、向、报、秘、密、张、哗、啊、送、叹。

　　2、正确、流利的朗读课文。

　　3、在朗读中感知诗歌所描绘的故事情节。

　　教学重点：认读生字、新词并掌握。

　　教学难点：通过朗读了解故事大概的情节

　　教学准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、张贴用的图片（森林、草地、小溪、翠鸟、狐狸、顶着棕榈的小兔；做游戏用的生字卡片）

　　教学过程：

　　课前交流：互相介绍，彼此认识，复习识字知识。

　　一、创设情境，激发兴趣，揭示课题

　　1、播放课件，一边播放，教师一边描述：孩子们，你们看，多么漂亮的一片森林啊！绿色的森林里有一片绿色的草地，绿色的草地上有一条绿色的、哗哗流淌的小溪，就在这个绿色的世界里发生了一个非常有趣的故事。接下来就让我们一起走入这个绿色的世界，欣赏发生在这里的故事。

　　2、教师板书课题，学生认读生字“灰”。

　　3、齐读课题。

　　二、初读课文，自主识字，整体感知故事内容

　　绿色的森林里，有块绿色的草地，绿色的草地上有条绿色的小溪，在这个绿色的世界里究竟发生了什么有趣的故事呢，我们赶紧看看去。

　　（一）初读课文，自主识字

　　1、自由读文，圈出不认识的字，划出新认识的字和新学会的词语。

　　2、反馈刚才的读文识字。

　　（1）反馈不认识的字。

　　（2）反馈新认识的字和新学会的词语。

　　（3）读一读，加深识记。

　　3、同桌两个小伙伴用喜欢的方式来读课文，互相检查识字和课文朗读情况。

　　4、游戏巩固生字识记，课中休息。

　　给汉字朋友找家。

　　（二）复述故事，了解内容

　　1、把故事试着讲给同桌的小伙伴听一听。

　　2、讲给全班同学和老师听一听。

　　三、再读课文，深入品位，理解故事情节

　　师：刚才大家讲得真好，多么有趣的故事啊！再自由读一遍课文，读完后想一想：你有什么感受或想法想告诉大家？是从课文哪些词、句体会到的？

　　1、学生自由读课文。

　　2、在小组内交流自己的感受或想法。

　　3、全班交流、汇报，并随机引发想象，指导有感情的朗读重点句、段。

　　学生可能谈到：

　　（1）觉得小白兔真聪明，善于动脑筋。

　　（2）觉得狐狸太狡猾，又太可笑。

　　（3）觉得翠鸟很热心。

　　（4）觉得森林太美了。

　　注意：教师要引导学生结合课文中的语言文字来谈感受、想法，不能脱离文本。同时，要尊重学生个性化的见解或感受，只要学生能够自圆其说，有道理，就应得到肯定。

　　四、回读课文，消化品味，总结全文。

　　1、伴着音乐学生齐读课文。

　　2、教师总结全文。（用贴图的方式适时呈现诗歌内容）

4.苏教版小学二年级语文教案

　　《火红的枫叶》

　　教学目标：

　　1、细读课文，结合自身感受，体会作者情感。

　　2、进行说说练习。

　　3、培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。

　　教学准备：课件演示。

　　学具准备：树叶、红色彩笔、白纸一张。

　　教学过程：

　　一、课件导入：

　　师：今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物，想看看是什么吗？（课件演示出示一张红枫叶）

　　板书：贴图：（红枫叶）

　　师：哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色？

　　（火红）板书：火红的。

　　师：齐读课题

　　读完题目，你有什么想法？

　　师：同学们非常爱动脑筋，提出了自己想知道的事情。只要我们认真读书，认真思考这些问题都能得到解决。

　　二、初读课文：

　　师：读课文（自由读）

　　1、圈出不认识的字，并用自己的方法解决生字。

　　2、师范读课文：

　　师：这么美的枫叶，老师也想读读课文，可以吗？

　　师：谁愿意评评老师的朗读？

　　三、细读课文：（小声自由读）

　　①读完课文：你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢？

　　②课文有几个自然段？

　　1、学习第一段：（指读）

　　思：你最喜欢哪些词语？（寻找、走来走去、火红）

　　①用动作大字，什么叫寻找。

　　②仿走来走去说（）来（）去，并说一句话。

　　③用火红的（）进行词语搭配。

　　师：火红的还可以来说什么呢？

　　师：小作者找到她想要的枫叶了吗？

　　2、学习第二段（自由读）

　　思：①读后你知道了什么？

　　②理解“然而”一词的意思。

　　③读出小作者在不停地找的感情。（练读—指名）

　　3、学习第三段（师读）

　　思：①你从老师的读中体会到了什么？（高兴）

　　②学生自由读。

　　③你还读出了什么？（枫叶的红，枫叶的样子）

　　板书：比（）还红，比（）还红。

　　四、进行说话练习：

　　补充A、比（）还红。比（）还红。

　　B、我找到一张结白的纸，它比（）还白比（）还白。

　　师：小作者找到枫叶干什么呢？

　　五、学习第四、五段（自由读）

　　师：老师的节日是哪一天？你想对老师说什么呢？

　　可以在九月十日说给老师听一听。

　　六、动手画：

　　师：课文学完了你们的问题也得到了解决。还知道了什么呢？

　　师：我非常想看看文中的枫叶，你们有什么好办法？（动笔画枫叶）

　　七、齐读全文（激情饱满的读课文）

　　八、动手拼一拼

　　用小组采集的树叶进行拼图并参观。

　　九、小结：

　　师：今天我们在小作者的带领下感受到了大自然的美，同时也看到了小作者与老师之间深厚的感情，我也很愿意成为大家的朋友，你们愿意做我的朋友吗？愿我们在校园的生活中快乐的度过每一天！

5.苏教版小学二年级语文教案

　　《要好好学字》

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

　　3、懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。

　　教学重点：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

　　教学难点：明白从小就要好好学习，天天向上的道理。

　　教学准备：教学投影片、生字卡片。

　　教学时间：三课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学要求：

　　1、正确、流利地朗读课文，尤其是长句子。

　　2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

　　3、初步理解课文内容。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，引导质疑

　　1、板书课题，齐读。

　　2、讨论：看到这个题目，你想知道什么？

　　二、初读课文

　　1、学生自读课文两遍。要求：

　　（1）画出生字词。

　　（2）画出长句子，练习朗读。

　　（3）标出自然段的序号，练习读通课文。

　　2、检查自学情况。

　　（1）指名说说课文有几个自然段。

　　（2）抽读生字词，正音。

　　（3）指名分节读课文。

　　（4）齐读课文。

　　3、教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？

　　4、读后讨论，引导填空：

　　毛主席在（）遇见（）。毛主席教导他们要（）。

　　三、教学生字，指导书写。

　　1、教学字形。

　　（1）出示：延、革、席。教师讲述书写笔顺：延、革、席

　　（2）出示：宝、贵。

　　（3）引导学生自学：刘、泽、参、腰。自学后指名分析字形。

　　2、指导书写。

　　3、学生在书上描红。

　　4、指名口头一字开花。

　　四、布置作业

　　1、课堂上完成《习字册》。

　　2、课后练习读课文。

　　第二课时

　　教学要求：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、理解由生字组成的词语。

　　3、通过看图和朗读，使学生懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。

　　教学过程：

　　一、复习巩固

　　1、抽读生字卡片。

　　2、指名分段读课文。

　　二、精读课文

　　1、出示投影片，引导观察：这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？

　　2、细读第一段。

　　（1）自由轻声读。

　　（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要说些什么？

　　指导：1939年，抗日战争时期。延安，是我们的革命根据地。

　　（3）“才”是什么意思？换个词说说。（只）。用在这里强调了什么？

　　（4）指名来图上指出谁是安定宝，谁是刘长贵。

　　（5）齐读第一段。

　　（6）小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。

　　3、细读第二段。

　　（1）指名读。

　　（2）说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。

　　（3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？

　　（4）比较句子：

　　A、毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。

　　B、毛主席写下了“毛泽东”三个字。

　　①指名读句子。

　　②这两句话有什么不同，哪句好？为什么？

　　③“弯下腰”说明了什么？

　　（5）指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。

　　4、细读第三段。

　　（1）指名读。

　　（2）投影出示第三段。师画出毛主席说的话。

　　（3）这是谁对谁说的？

　　（4）这里的革命指的是干什么？

　　（5）为什么说“参加革命了，就要好好学字。”

　　（6）指导朗读。

　　三、布置作业

　　1、练习有感情地朗读课文。

　　2、用“参加”说一句话。

苏教版：小学三年级上册语文第26课《孙中山破陋习》原文及教案

【 #三年级# 导语】《孙中山破陋习》一个历史故事，讲述了中国革命先驱孙中山小时候目睹姐姐*缠足所受的痛苦，因而在辛亥革命后，首先废除缠足陋习的事。以下是 考 网整理的(苏教版：小学三年级上册语文第26课《孙中山破陋习》原文及教案)，希望帮助到您。 【原文】

　　孙中山小时候很喜欢自己的姐姐。当时孙中山的家里很穷，他的姐姐一点儿也不怕吃苦，洗衣、烧饭、插秧、挑柴，样样活儿都干。空闲时，姐姐就陪孙中山一起玩。孙中山最爱听姐姐唱歌，姐姐也经常唱给他听。

　　一天，孙中山从外面回来，看见妈妈正在用一根长长的布条，一道又一道地给姐姐缠足。姐*苦极了，眼泪直往下流。

　　孙中山又是生气又是心疼，便对妈妈说：“你为啥要姐姐受这份罪呢？姐姐缠了脚，还能下田干活吗？”

　　妈妈叹了口气说：“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！女孩子不缠小脚会被人家笑话的。”

　　“既然知道缠小脚不好，就不该去做。别人笑话怕什么！”

　　“你年纪小，还不懂得这些事。”妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……

　　以后的几个月，孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声。这件事深深地刺痛了他幼小的心。

　　后来，孙中山领导辛亥革命，当了临时大总统，他首先废除的就是这个残害中国妇女上千年的缠足陋习。 【教案】

　　【教学要求】

　　⒈学会本课生字，理解生字组成的词语。

　　⒉学会默读，讲述故事。

　　⒊掌握课文主要内容，体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。

　　【教具准备】

　　孙中山挂图、插图、投影片、词卡。

　　【教学时间】

　　三课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课

　　小朋友们，你们知道孙中山先生吗？他是我国伟大的革命先行者，他从小就反对封建习惯势力，今天我们要学习的一篇课文就是讲他的这方面的故事的。

　　二、揭示课题：

　　⒈板书课题：

　　孙中山破陋习

　　⒉解释课题：

　　⑴出示孙中山先生像。

　　⑵简介孙中山。

　　⑶陋习：指不好的、不文明的、不合理的习俗。

　　三、初读指导

　　⒈学习生字词。

　　⑴给课文每个自然段写上序号。默读课文，画出不认识不理解的词语。

　　⑵会读生字。

　　⑶理解下列词语的意思。

　　空闲

　　废除

　　缠足

　　痛苦

　　⒉检查自学情况。

　　⑴出示词语。

　　孙中山

　　挑柴

　　罪

　　缠足

　　空闲

　　⑵指名读词语。要求：读准字音。

　　⑶了解词语掌握情况，重点理解下列词语的意思。

　　缠足

　　废除

　　⑷读生字词。

　　四、写字指导：

　　⒈指导要点：

　　孙：偏旁最后一笔是提不是横。

　　闲：外部的门各笔之间均不连笔。

　　缠：右部上端不能少写一点。

　　⒉各人用钢笔描红。

　　五、布置作业：

　　⒈读、抄词语。

　　⒉练读课文。

　　⒊思考：课文主要说了一件什么事？用那几个自然段写了这件事？试着从事前、事件经过、事后这三方面把课文分成三部分。

　　第二课时

　　一、听写词语。

　　二、学习课文：

　　⒈指名读课文。

　　⒉指名把课文分为三部分。

　　⒊分部分讲读。

　　第一部分（第1自然段）

　　⑴指名读

　　⑵这一自然段有几句话？主要讲了什么？

　　你们看，孙中山的姐姐事怎样的一个女孩儿？（能干、活泼的女孩子）

　　⑶小结：

　　第一部分主要讲孙中山有一个能干、活泼的姐姐。

　　⑷齐读第一部分。

　　第二部分：（第2～8自然段）

　　⑴指名读。

　　⑵这七个自然段讲的事一件什么事？（讲的是孙中山反对妈妈给姐姐缠足的事）

　　⑶这件事事怎么发生的？齐读第二自然段。（板书：痛苦、流泪）想象一下当时的境界。

　　为什么姐姐这么痛苦、流泪？请比较下面两句话。

　　出示：妈妈正用一根布条，给姐姐缠足。

　　妈妈正用长长的布条，一道又一道给姐姐缠足。

　　比较：这两句意思有什么不同？那一句好，为什么？

　　⑷出示投影片，指导看图。

　　①分析图片。

　　画面上哪两个人？屋子里坐着是什么人？她正在干什么？屋子外面站着的是什么人？他的神情态度怎么样？为什么会这样？

　　②小结图意。

　　⑸孙中山看到姐姐缠足痛苦流泪，感觉怎样？他向妈妈提出什么意见，妈妈是怎么说的？请齐读第3、4自然段。

　　①从第三自然段看，孙中山反对给姐姐缠足的理由是什么？（姐姐受罪、不能干活）

　　②他向妈妈提出反对意见，妈妈是怎么说的？

　　③妈妈为什么叹气？可是妈妈又不能不这么做，为什么？说明了什么？

　　⑹孙中山听了妈妈的话以后又是这么同妈妈争辩的？有用吗？

　　齐读第5、6、7三个自然段。

　　⑺孙中山同妈妈争辩没有用？那么结果怎么样？这件事使孙中山感到怎么样？请齐读第8自然段。

　　结果姐姐变得这么样了？

　　⑻小结：

　　这一部分讲的是孙中山反对给姐姐缠足的事。

　　⑼齐读第二部分。

　　三、布置作业：

　　⒈读课文，练习讲述整个故事。

　　⒉复习。

　　第三课时

　　一、讲述课文第三部分（第7自然段）

　　⒈指名读。

　　⒉辛亥革命成功是这么回事？（教师介绍：辛亥革命）

　　⒊首先废除缠足陋习，表现了孙中山怎么样的精神？这件事有什么重大意义？

　　⒋看书上的插图。

　　教师讲述：孙中山先生*了清政府，结束了我国两千多年的封建君主制度，功劳伟大。人民为了纪念他为他立了铜像。

　　⒌小结。

　　这一部分讲的是孙中山领导的辛亥革命成功后，首先废除了缠足陋习。

　　⒍齐读第3部分。

　　二、总结：

　　这篇文章写的是孙中山小时候看到姐姐被缠足带来的痛苦，在辛亥革命成功后，首先废除了缠足陋习的事，表现了他对封建势力的痛恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。

　　三、作业：

　　⒈默读全文：练习讲说这个故事。

　　⒉指名说这个故事，师生评议。

　　⒊同座二人练习。

苏教版小学文言文全集

1. 苏教版语文教材1

《古朗月行》，《江上渔者》，《鹅》，《村居》《登鹳雀楼》，《青松》，《长歌行》，《静夜思》，《春雨》，《春晓》，《游子吟》，《江南好》，《山行》，《枫桥夜泊》，《夜书所见》，《竹石》，《九月九日忆山东兄弟》，《梅花》，《滁州西涧》，《望庐山瀑布》《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳），《塞下曲》（林暗草惊风），《清明》，《夏日田园杂兴》（昼出耘田夜绩麻），《元日》，《江雪》，《风》，《望洞庭》，《峨眉山月歌》，《池上》，《小儿垂钓》，《小池》，《江南春》，《春日偶成》，，《六月二十七日望湖楼醉书》，《晓出净慈寺送林子方》，《游园不值》，《宿新市徐公店》，《清平乐 村居》，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，《题秋江独钓图》，《寻隐者不遇》，《所见》，《大风歌》，《马诗》，《石灰吟》，《墨梅》，《如梦令》，《渔歌子》，《夏日绝句》。

2. 苏教版语文1到6年级12册课本上所有古诗（分类）

第一册 九九歌 一九二九不出手，三九四九冰上走。

五九六九，沿河看柳。七九河开，八九燕来。

九九加一九，耕牛遍地走。 第二册 1. 村居 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 2. 一日之计在于晨，一年之计在于春。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 3. 玉不琢，不成器。

人不学，不知义。 困难像弹簧，看你强不强。

你强它就弱，你弱它就强。 4. 朝霞不出门，晚霞行千里。

雷公先唱歌，有雨也不多。 第三册 蚕吐丝，蜂酿蜜。

人不学，不如物。 合抱之木 生于毫末 九层之台 起于累土 千里之行 始于足下 闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。

——莎士比亚 存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。——伊索 长歌行 节选 汉乐府民歌 白川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！ 春联 春回大地 福满人间 松竹梅岁寒三友 桃李杏春风一家 第四册 张灯结彩 欢聚一堂 普天同庆 喜气洋洋 白花盛开 争奇斗艳 五彩缤纷 *** 俱全 跋山涉水 餐风饮露 水送山迎 赏心悦目 舐犊之爱 乌鸟私情 天伦之乐 其乐无穷 摩拳擦掌 生龙活虎 身强力壮 铜筋铁骨 莘莘学子 立雪求道 春风化雨 孺子可教 感人肺腑 可歌可泣 艰苦卓绝 惊天动地 披星戴月 流星赶月 众星捧月 烘云托月 欢声雷动 欣喜若狂 载歌载舞 灯火辉煌 春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然 精卫填海 愚公移山 百折不回 勇往直前 循序渐进 由浅入深 日积月累 温故知新 漫山遍野 绿树成阴 天长日久 树大根深 人无远虑 必有近忧 有备无患 防患未然 临危不惧 多谋善断 从容不迫 方寸不乱 金风送爽 燕过留声 秋色宜人 天朗气清 日月如梭 光阴似箭 寒来暑往 星移物换 风吹草动 雨过天晴 瓜熟蒂落 水到渠成 滴水成冰 雪窖冰天 鹅毛大雪 雪兆丰年 勤能补拙 笨鸟先飞 人一己百 奋起直追 宁折不弯 义正辞严 威武不屈 大义凛然 火树银花 数不胜数 灯火通明 观者如堵 12生肖 鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪 读书万遍，其义自见。

读书破万卷，下笔如有神。读书要“三到”：心到、眼到、口到。

第五册 长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使年华虚度过，到老空留后悔心。

三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。

书到用时方恨少，是非经过不知难。《古今贤文 劝学篇》 爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。孟子 身怕不用，脑怕不用。

手越用越巧，脑越用越灵。 三天打鱼，两天晒网。

三心二意，一事无成。 师傅领进门，修行在自身。

熟能生巧，业精于勤。 梅花 南宋 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。 1、大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺 草长莺飞 连绵不断 湖光山色 根深固本 浇树浇根 根深叶茂 叶落归根 2、高堂广厦 玉宇琼楼 错落有致 曲径通幽 千岩竞秀 万壑争流 目不暇接 美不胜收 3、雏鹰展翅 老马识途 鱼贯而入 倾巢而出 鸡飞狗跳 狼奔豕突 群龙无首 狡兔三窟 4、忍辱负重 以屈求伸 发奋图强 救亡图存 催人奋进 羽翼丰满 报仇雪恨 卧薪尝胆 5、大街小巷 人头攒动 风驰电掣 车水马龙 华灯初上 流光溢彩 美轮美奂 巧夺天工 6、和风细雨 春风化雨 呼风唤雨 栉风沐雨 未风先雨 见风是雨 凄风苦雨 暴风骤雨 7、戎马一身 身经百战 刮骨疗伤 传为美谈 约法三章 秋毫无犯 运筹帷幄 好谋善断 8、学海无涯 书山有路 九牛一毛 沧海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿头 更进一步 第六册 气象万千 风云变幻 奇峰异岭 若隐若现 腾云驾雾 飘飘欲仙 白云苍狗 瞬息万变 有利可图 有机可乘 有根有底 有始有终 有口难言 有恃无恐 有求必应 有志竟成 风华正茂 出类拔萃 才思敏捷 后生可畏 文思如泉 手不停挥 笔下生花 力透纸背 精妙绝伦 炉火纯青 活灵活现 栩栩如生 梦笔生花 浑然天成 斗酒百篇 鬼哭神惊 沙漠之舟 自强不息 忍辱负重 始终如一 飞沙走石 志在千里 义无反顾 坚定不移 坐观成败 按兵不动 操之过急 轻举妄动 兴风作浪 蠢蠢欲动 雷厉风行 闻风而动 波涛浩渺 一碧万顷 游人如织 谈笑风生 一帆风顺 风平浪静 鸥水相依 海波不惊 杯弓蛇影 螳螂捕蝉 鹬蚌相争 叶公好龙 狐假虎威 黔驴技穷 揠苗助长 狐假虎威 辽吉黑蒙，冀晋陕宁，鲁皖苏浙，渝沪津京，川黔滇桂，甘新藏青，豫鄂湘赣，台闽粤琼，港澳回归，举国欢腾！-----行政区歌 滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深林鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 保护环境，人人有责。

树木成林，空气清新。 绿了大地，润了人心。

功在当代，造福子孙。 山上树木光，山下走泥浆。

治山治水不栽树，有土有水保不住。 植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。

明日歌 钱鹤滩 明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。

第七册 风 李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青 《过零丁洋》——文天祥 风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成 竹篮打水——一场空 十五个吊桶打水——七上八下 小葱拌豆腐——一青（清）二白 擀面杖吹火——一窍不通 黄鼠狼给鸡拜年。

3. 苏教版小学语文3——6年级所有古诗

【三年级上册】夜书所见 宋 叶绍翁 九月九日忆山东兄弟 唐 王维萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。望天门山 唐 李白 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼天门中断楚江开，碧水东流至此回。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。【三年级下册】 咏柳 唐•贺知章 春日 宋•朱熹 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

等闲识得东风面， 万紫千红总是春。乞巧 林杰 嫦娥 李商隐七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。【四年级上册】题西林壁 宋 苏轼 游山西村 宋 陆游横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白 送元二使安西 唐•王维故人西辞黄鹤楼 ，烟花三月下扬州 。

渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。孤帆远影碧空尽 ，唯见长江天际流 。

劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。【四年级下册】 独坐敬亭山 唐•李白 望洞庭 唐 刘禹锡 众鸟高飞尽，孤云独去闲。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。相看两不厌，只有敬亭山。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。忆江南 唐 白居易 渔歌子 唐•张志和 江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火， 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。春来江水绿如蓝。

能不忆江南？ 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。乡村四月 宋•翁卷 四时田园杂兴 宋 范成大绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。

童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。【五年级上册】 泊船瓜洲 宋 王安石 秋思 张籍 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。

长相思 清 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

【五年级下册】牧童 吕岩 舟过安仁 宋 杨万里草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

清平乐（yu）•村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 【六年级上册】诗经•采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。春夜喜雨 唐•杜甫好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处， 花重锦官城。西江月•夜行黄沙道中 宋 辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。天净沙•秋 元 白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

4. 苏教版小学语文所有古诗词

前面的序号是册数： 1咏鹅 唐代 骆宾王 鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。 1悯农 唐代 李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 1画 谜语诗 远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。 1静夜思 唐代 李白 床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。 2登鹳雀楼 唐代 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。 2寻隐者不遇 唐代 贾岛 松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。 2春晓 唐代 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。 2草 唐代 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。 2古朗月行 唐代 李白 小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。 3夜宿山寺 唐代 李白 危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。 3梅 花 宋代 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。 3江雪 唐代 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 3蚕妇 北宋 张俞 昨日入城市，归来泪满巾。

遍身罗绮者，不是养蚕人。 3悯农（二） 唐代 李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。 4小池 南宋 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 4所 见 清代 袁牧 牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 4咏柳 唐代 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 4村居 清代 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 4画鸡 明代 唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 5江上渔者 北宋 范仲淹 江上往来人。

但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。

5江畔独步寻花 唐代 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。

5菊花 唐代 元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

5登飞来峰 宋代 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

5鹿柴 唐代 王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。

5逢雪宿芙蓉山主人 唐代 刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。

5元日 宋代 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

6四时田园杂兴 南宋 范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。

6小儿垂钓 唐代 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

6三衢道中 宋代 曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。

6独坐敬亭山 唐代 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。

6宿建德江 唐代 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。

6舟夜书所见 清代 查慎行 月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。

6送元二使安西 唐代 王维 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

7绝句 唐代 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

7早发白帝城 唐代 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

7滁州西涧 唐代 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

7望庐山瀑布 唐代 李 白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

7山行 唐代 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

7九月九日忆山东兄弟 唐代 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

7清平乐•村居 宋代 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 8惠崇春江晚景 宋代 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 8江南春 唐代 杜 牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 8赠汪伦 唐代 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 8黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐代 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 8回乡偶书 唐代 贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬃毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。 8如梦令 宋代 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 9望天门山 唐代 李 白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。

两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 9题西林壁 宋代 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。

不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 9夜书所见 宋代 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 9枫桥夜泊 唐代 张 继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 9别董大 唐代 高 适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。

5. （苏教版）小学所有古诗词一共有多少首诗,分别写出诗名

《古朗月行》古朗月行 （唐）李白 小时不识月， 呼作白玉盘. 又疑瑶台镜， 飞在青云端. 仙人垂两足， 桂树何团团. 白兔捣药成， 问言与谁餐？ 蟾蜍蚀圆影， 天明夜已残. 羿昔落九乌， 天人清且安. *** 此沦惑， 去去不足观. 忧来其如何？ 凄怆摧心肝，《江上渔者》 诗词名：江上渔者 作者：范仲淹 江上渔者江上往来人，但爱鲈鱼美.君看一叶舟，出没风波里.，《鹅》4.咏鹅 骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌， 白毛浮绿水，红掌拨清波. ，《村居》《登鹳雀楼》8.登鹳雀楼 王之涣 白 日 依 山 尽， 黄 河 入 海 流. 欲 穷 千 里 目， 更 上 一 层 楼. ，《青松》 陈毅 大雪压青松，青松挺且直. 要知松高洁，待到雪化时，《长歌行》1.长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日烯. 阳春布德泽，万物生光辉. 常恐秋节至，焜黄花叶衰. 百川东到海，何时复西归. 少壮不努力，老大徒伤悲，《静夜思》，20.静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜. 举头望明月，低头思故乡.《春雨》，《春晓》9.春晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟. 夜来风雨声，花落知多少. ，《游子吟》，游子吟 孟郊 慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣. 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归. 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖《江南好》，忆江南 白居易 江 南 好， 风 景 旧 曾谙. 日 出 江 花 红 胜 火， 春 来 江 水 绿 如 蓝. 能 不 忆 江 南《山行》远上寒山石径斜， 白云生处有人家. 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花.，《枫桥夜泊》枫桥夜泊 【唐】 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠②. 姑苏城外寒山寺③， 夜半钟声到客船④.，《夜书所见》， 叶绍翁 【南宋】 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明.竹石》竹 石 （清）郑 燮 yǎo dìng qīng shān bù fàng sōng 咬 定 青 山 不 放 松 ， lì gēn yuán zài pò yán zhōng 立 根 原 在 破 岩 中 . qiān mó wàn jī hái jiān jìn 千 磨 万 击 还 坚 劲 ， rèn ěr dōng xī nán běi fēng 任 尔 东 西 南 北 风 .，《九月九日忆山东兄弟》全文 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲. 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人，《梅花》，《滁州西涧》滁州西涧 唐朝诗人： 韦应物 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣. 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横.，《望庐山瀑布》22.望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天. 《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳），30.绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船. 《塞下曲》（林暗草惊风）塞下曲 卢纶 月 黑 雁 飞 高， 单 于 夜 遁 逃. 欲 将 轻 骑 逐， 大 雪 满 弓 刀. ，《清明》 清明 【唐】杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂. 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村. 途中寒食 ，《夏日田园杂兴》【年代】南宋 【作者】范成大 【内容】 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀. 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞. （昼出耘田夜绩麻），《元日》元日 辛弃疾 茅檐低小， 溪上青青草. 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪（ǎo）？ 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼. 最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬.，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故 人 西 辞 黄 鹤 楼 ， 烟 花 三 月 下 扬 州 . 孤 帆 远 影 碧 空 尽 ， 唯 见 长 江 天 际 流 .，《题秋江独钓图》 清·王士祯（zhen） 一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩. 一曲高歌一樽酒， 一人独钓一江秋. ，《寻隐者不遇》 xún yǐn zhě bù yù 寻 隐 者 不 遇 táng jiǎ dǎo 【唐】贾岛 sōng xià wèn tóng zǐ 松下问童子， yán shī caǐ yào qù 言师采药。

6. 苏教版小学1

苏教版）小学语文诗歌汇总 （一）一去二三里 古童谣 一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。

江南 汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（二）锄禾 唐 李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。闵农 李绅 唐代春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。（三）静夜思 唐 李白 床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡（四）春晓 唐 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

春夜喜雨 杜甫 好雨知时节， 当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声。

野径云俱黑， 江船火独明。晓看红湿处， 花重锦官城。

（五）山行 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

枫桥夜泊. 张继. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。

（六）望庐山瀑布. 李白. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

绝句 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

（七）望洞庭 唐 刘禹锡湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。

峨眉山月歌 李白峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝洲。

元日 王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏， 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。江雪. 柳宗元. 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。（八）江南春 唐杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。春日偶成 宋 程颢 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。池上. 白居易. 小娃撑小艇，. 偷采白莲回。

不解藏踪迹，. 浮萍一道开。小儿垂钓. 唐 胡令能. 蓬头稚子学垂轮，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（九）寻隐者不遇 （唐）贾岛 松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。所见 袁枚清. 牧童骑黄牛，. 歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，. 忽然闭口立。黄鹤楼送孟浩然之广陵. 李白. 故人西辞黄鹤楼，. 烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，. 唯见长江天际流。（十）游园不值. 叶绍翁. 应怜屐齿印苍苔，. 小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，. 一枝红杏出墙来。宿新市徐公店 宋 杨万里. 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。晓出净慈寺送林子方. 杨万里. 毕竟西湖六月中，. 风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，. 映日荷花别样红。（十一）闻官军收河南河北. 杜甫. 剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。示儿 （宋） 陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。冬夜读书示子聿. 作者： 陆游. 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。观书有感 宋-朱熹. 半亩方塘一鉴开，. 天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，. 为有源头活水来。（十二）如梦令 李清照. 常记溪亭日暮，. 沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，. 误入藕花深处。 争渡，争渡，. 惊起一滩鸥鹭。

渔歌子 唐 张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。

石灰吟 明 于谦 千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不惜， 要留清白在人间。

墨梅 元 王冕 吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

江苏省的小学语文是什么版本的教材啊

综述：小学语文是苏教版的教材。

小学均为江苏教育出版社的教材。苏教版是指由江苏教育出版社出版的系列中小学教材，其除了在江苏本地使用外，在山西、安徽、陕西、广东等地均有使用。 只要具备小学教师资格证就可以在江苏地区进行教师招聘考试，教师资格证是教育行业从业教师的许可证。

教材简介：

教材又称课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，教材是课程标准的具体化，它不同于一般的书籍，通常按学年或学期分册，划分单元或章节。它主要是由目录，课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成，课文是教材的主体。

以上内容参考 百度百科-教材