教研是什么意思 教研怎么理解？教研是什么意思

本文目录

• 教研是什么意思 教研怎么理解
• 教研是什么意思
• 教研是什么
• 什么是教师教研
• 什么是教研
• 教研是啥意思
• 教研的目的与意义是什么
• 教研活动有哪些内容
• 教研活动记录教研内容有哪些
• 教研活动包括哪些内容

教研是什么意思 教研怎么理解

1、教研即教育研究。是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。教研可以从三个角度探索，分别是知识管理、社会学、心理学。

2、教研是PCK（TPACK）的转化、传播与利用。孟子说：有为者辟若掘井，掘井九轫而不及泉，犹为弃井也 。这段话与教研定义“钻研者之间成果的传播、整合与提升”真可谓异曲同工！做教研就是要掘井及泉，教研者不是聚在一起交流掘井的体会，而是来分享甘洌的“清泉”——钻研成果。

教研是什么意思

教研活动是教师针对教学活动中存在的问题及好的做法在一起进行的研究和分享的活动，是在教师之间组织的。

教学活动是在以教师为主导，学生为主体的教与学的双边活动，是教师和学生一起完成的。

教研包含着四个要素：以教育（教学）为对象、有适宜的研究方法、能作出科学结论、属一种认识活动或认识过程。

教师职责

1、热爱教育，以校为家，爱护公共财产，维护学校利益。

2、对学生坚持正面教育，面向全体，促进学生全面发展，注意培养学生良好的思想品德。

3、认真备课，严格遵守上课常规，认真批改作业，无错批、漏批，有条件时尽量面批，严格遵守教学常规，不敷衍塞责。

4、不迟到、早退、中途离开课堂，不带手机进课堂。

5、不随意发牢骚，说怪话；不传播封建迷信、资产阶级自由化等有害学生身心健康的思想。

6、不得体罚学生。

教研是什么

教研即教育研究，是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。

教研公理

从教研与钻研的定义出发，可以得到下面两条教研公理。

1、先有钻研而后有教研

教研者必须是钻研者。教研是发生在两个或两个以上钻研者之间的，教研时，进行成果的交流、分享。

教研者可以是有分工的钻研者。尺有所短寸有所长，可以把不同内容根据钻研者所长进行分工，教研时，进行成果的整合。有学校通过教学观察发现，教师教学自我效能感好的内容往往与学生学习成绩成正相关，学校以此作为钻研内容分工的依据之一，取得了明显的教研成效。

本公理对教研活动的设计提出了要求，即参加教研活动的人员必须首先是钻研者，所谓不愤不启，不悱不发。在许多教研活动中，经常可以看到教研活动的组织者没有要求参与者在活动前做相关准备，导致教研效果不佳。很难想象一个没有准备的教研者如何能与其他教研者对话起来。

应该意识到，与水从高处往低处流并不是水本身的属性一样，较高水平的钻研者与较低水平的钻研者并不会自动发生教研。政府投资教师知识流通，实现“慧通天下”。教研公理1反映的是钻研者成果的传播与整合，指向教研的前提。

2、教研促进钻研

本公理反映的是教研中钻研者成果的提升，指向教研的螺旋上升发展过程。钻研者的分工或钻研者水平的参差不齐产生教研的动力。

教研就是不同分工或不同水平钻研者的互动过程。教研时，或是不同分工的钻研者成果整合成为集体的、系统的教研成果，或是较高水平的钻研成果被教研者认识直至吸纳。

这两个过程对教研者二和教研者三的促进是显而易见的，至于教研者一的收益则不仅仅限于教育教学本身，还可获得马斯洛需求层次理论中较高层次需求（归属感，来自他人的尊敬及自我实现等）的满足。

什么是教师教研

教师教研主要是指教师围绕学校教学工作，以课堂学科教学为中心，围绕教学计划、课程标准、教材、教法等内容而展开的科研过程。是指对教育、教学、教师、教材、教程、教法等进行研究，对教学研究或课程教学研究，是专门为教学而进行的研究。 教研包含着四个要素：以教育教学为对象、有适宜的研究方法、能作出科学结论、属一种认识活动或认识过程。

什么是教研

教研活动是:

以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。

扩展资料：

1、教研即教育研究。是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。

2、教研可以发生在现实中的某个地方，也可以发生在互联网络空间。因此，根据教研的发生地点把教研划分为实地教研和网络教研。

3、教研的目的是促进教师专业发展。教师专业发展的内涵包括“一德四力”，即：职业道德、教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力和教育科研能力。

4、教研的活动形式要为教研的目的服务．选择什么样的教研形式，应该首先考虑是否能够有针对性地解决教研的关键问题；然后根据教研需要权衡不同形式存在的利弊，选择更加有利于达成教研目标的形式。

教研是啥意思

　　教是指教学，研是指研究。教研即教育研究。是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。中小学教研过程要遵循三阶段原则，即：钻研，教研，教研之钻研。这是符合一般事物自身发展的三阶段（肯定、否定和否定之否定）普遍规律。其中，教研之钻研对应于否定之否定环节，是教研的结果，是钻研的飞跃。钻研和教研也是一个连续统：没有钻研的教研其实不是真正的教研，没有教研的钻研也不是真正的钻研。

教研的目的与意义是什么

教研的目的与意义如下：

1、促进每一个教师研究自己的教学策略和行为，对教师的成长、教师的教学方式的转变都具有非常重要的现实意义。

2、切实提高小学课堂教学的有效性，培养学生主动参与、自主学习、合作交流、探索发现的能力。

3、切实提高学生的创新意识和实践能力，促进学生的个性发展，提升学生数学的综合素养。

4、结合实际切实开展好教研活动，教研应采取多种行之有效的方式，如互动式教研，专题式教研，分组式教研，案例评析等；教研的过程放在师师之间的思想交流、观点碰撞；让教研活动在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

5、教研是教学的双翼， 让教研的翅膀奋力飞翔， 让我们的教学和谐而充满生机。

教研活动有哪些内容

1、“做课”活动有计划地开展“名师示范课”、“新教师展示课”、“优秀教师评比课”、“骨干教师献艺课”、“学习汇报课”、“识字写字教学研讨课”、“阅读教学研讨课”、“作文教学研讨课”、“城乡教师互动课”、“兄弟学校教师互动课”、“学习汇报课”、“读书会”等“做课”活动。2、专题教研活动开展集体备课研讨、复习专题研讨、识字写字专题教研、古诗文阅读专题教研、作文教学专题教研、阅读教学专题讲座、集体探讨教研课例、新教师展示课后的交流、研究课题的确定等多方面的内容。3、校本研修活动开展校本教研、“城乡联动，乡镇联片”活动。4、苦练基本功活动组织教师开展“三字”（毛笔字、钢笔字、粉笔字）比赛、演讲比赛、案例分析比赛、读书笔记评比、特长展示等活动。

教研活动记录教研内容有哪些

教研主题，也就是举办教研活动的主题内容。 教研活动经过，比如谁发言。大家讨论的过程。最后达成的共识。教研活动意义，也就是通过教研活动收获了什么。有待于改进的地方。 本次教研活动没能解决的问题。下次教研活动的时间、下次活动主题的确定。

教研活动形式

教材过关式。教材过关是教师走进课堂前要过的第一关，因此这项活动在每个开学初进行。教研组长组织教师对本学期所教的教材进行过关，主要以说教材、说教法、说课标、说课后习题等活动展开。这种活动形式主要是提高教材的驾驭和整合能力，上课时教师可以纵横考虑，使教学更有效。

学情分析式。了解了教材之后，教师就要了解学情，因材施教是教学之根本。针对不同层次的学生进行学情分析，分析学生的学习情况，生活情况，纪律情况等，这样才能使教学活动做到有的放矢，取得好的教学效果。

教师应该把学情分析写在教案的前面，写的过程就是梳理自己思路的过程，同时在教学的过程中要不断完善。

听、评课式。一般教研组进行的都很好，教师的教学技能在增强，教学功底在提高，尤其是青年教师受益匪浅，成熟很快，主要体现在教学理念上和以教师主导，学生主体上。

一节课，同学年的一位教师评，其它学年的各有一位教师评，最后组长总结，把不同的观点收上来，让所有人都受启发，评课时，重点评教学效果，注重课堂生成过程。

教法、学法研讨式。合理科学的教法、学法是教学效果的保证，是教师打开课堂教学的金钥匙。此项活动前要求教师做好充分的准备。

每位教师把自己上课效果最好的一节课的教学法和即将上的一节课的教学法介绍给同行，让同行思考学习，达成共识，这样，教师会进步更快，每位教师要有书面材料。

教研活动包括哪些内容

教研活动包括以下内容记录：

1、通过教师的教学问题，进行详细的记录，例如：教学质量问题、教育经验问题、教师学习新知识的问题、教师上课带动力的问题等等。孩子的成长需要拥有良好的教育，幼儿园老师会根据学生情况，进行教研活动的开展，教学问题是第一步。

2、通过学生的运动情况，进行详细的记录，例如：学生健康问题、学生活动问题、学生讲卫生问题、学生情绪问题等等。学生身体情况是否健康，可以通过学生情绪、运动等方面了解，教研活动需要记录学生的真实情况，才能了解幼儿园的品质。

3、通过老师和学生安全情况，进行详细的记录，例如：防溺水安全、防骗安全、家长接送安全等等。

4、注：由于孩子年龄较小的缘故，安全问题一直以来是老师的心病，教研活动记录表需要讲述安全问题，也需要将老师的安全问题放在第一位。

5、总结：幼儿园开展各项活动的时候，都会根据学生的真实情况，进行相应活动的改变。在记录教学问题的时候，学生各方面问题，也许需要记录起来。