小学数学课题研究（小学六年级数学教研课题有哪些）

本文目录

• 小学六年级数学教研课题有哪些
• 小学数学小专题研究
• 小学数学教研课题有哪些
• 小学数学课堂教学的课题研究学期研究计划
• 小学数学教师要研究的课题有哪些
• 小学数学小课题有哪些，小学数学教研主题，数学主题
• 小学数学有什么研究课题
• 怎样做小学数学课题研究
• 小学三年级数学课题研究有哪些小课题

小学六年级数学教研课题有哪些

1、研究背景及指导思想“一题多解”启发式教学：是指在小学教学课堂中，教师利用启发式教学，启发、引导学生白学而获得解决问题多样性。它强调的是自主探索而非教师灌输。通过对小学生自主学习习惯，自学方法以及“一题多解”的意识与能力等问题进行研究，探究出培养小学生自主学习习惯的途径；寻找到培养小学学生养成“一题多解”的习惯，解决问题策略的多样化和最优化意识的方法，为培养创新型人才提供理论实践经验。2、研究目标1.培育小学生数学兴趣和自主学习习惯与能力。2.学生掌握一定白学方法并形成自己的见解。3.使学生初步具有解决问题策略多样化和最优化的意识。4、研究内容1研究培养小学生自主学习的习惯。2.研究培养小学生自学能力的方法。4、研究方法1.文献研究法。以《创新教育概论》、《新课程师资培训精精要》、《教学新课程标准》以及马克恩主义理论各种文献进行借鉴研究。2.行动研究法。参与本课题研究的教师根据自身教学特点，在实际教学中进行行动研究。在行动中研究，在研究中验证。启发式教学的好方法以提高自己的专业水平。《数学课程标准》明确指出：从学生已有的生活经验出发，让学生通过亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，使学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识；形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样化，发展实践能力和创新精神。

小学数学小专题研究

小学数学小课题研究方案一、目的意义1、开展数学小课题研究是学生素质发展的需要。“不同的人在数学上得到不同的发展”，是课程提出的基本理念之一。通过数学小课题研究，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，使部分学有余力的学生能在整体素质上有明显的提高。2、通过数学小课题研究，在中高年级逐步形成一批优秀学生群体，这些学生应该能在数学学习、能力发展中为全体学生树立榜样，从而为数学学科建设提供重要支持。3、开展数学数学小课题研究是数学教学改革的需要。开展数学数学小课题研究是教师拓宽教学视野、丰富教学内容、改革教学形式的重要方面，是数学学习由课内向课外延伸的重要途径。二、总体要求中年级以撰写数学小发现、小体会为主，把握好“具体形象思维逐步向抽象思维”的过渡期，训练应体现思维的发散性和解决问题策略的多样性；高年级撰写数学小试验、小调查为主，引导学以致用，解决实际生活中的问题，感受数学思想方法的作用和魅力。三、主要工作1、在数学学习引导讲发现、重创造。在数学课堂教学和数学兴趣小组或者中，引导学生能够积极敢于思考，善于发现，特别是鼓励学生敢于独立思考，发表不同意见。2、、在数学教学中，要体现方法重于知识、过程重于结论、思维重于记忆、长远重于眼前的评价思想，特别要重视数学思想方法概括与提炼，逐步形成数学能力。3、引导部分兴趣小组的学生进行一些调查活动，如节俭、环境、交通、运动、经济、实践等方面开展系列研究，然后用数学的方法去分析，写出小调查、小报告。4、引导学生读好《小学生数学报》、《时代学习报》、《数学大世界》等数学报刊杂志，指导学生写好数学小发现或小试验或小调查，积极向学生报刊投稿。5、在适当时候，出一些数学小课题研究专辑，在《小学生数学报》上出一些专刊，培养学生学习数学的兴趣，让学生感受成功。参考资料： 百度

小学数学教研课题有哪些

小学数学教研课题是多种多样的。

1、 教学设计与实施：研究如何设计和实施有效的数学课程，包括教学目标的确定、教学活动的设计、教学资源的选择等。

2、 学生学习困难与解决：针对小学生数学学习中遇到的困难和问题，研究如何帮助学生克服障碍，提高学习效果。

3、教学方法与策略：探讨合适和有效的数学教学方法和策略，如探究式学习、合作学习、游戏化教学等，以促进学生对数学的理解和运用能力的提升。

4、 评价与反馈：研究如何进行有效的数学评价和反馈，包括评估工具的设计、评价标准的确定、学生反馈的利用等。

5、教材与资源开发：研究如何开发适合小学生数学学习的教材和教学资源，以满足他们的学习需求和兴趣。

6、 数学思维与解决问题能力：研究如何培养学生的数学思维能力，帮助他们发展解决问题的能力，包括推理、分析和创造性思维等。

7、数学学科知识结构：探索小学数学学科知识的结构和连接，研究如何帮助学生建立扎实的数学基础和深入理解数学概念。

8、数学教育技术应用：研究如何有效地应用数学教育技术，如电子教具、教学软件等，提升小学数学教学的效果和趣味性。

9、跨学科教学与数学整合：研究将数学与其他学科进行有机整合的方法，促进综合素质的培养，如数学与科学、数学与语言艺术的融合。

10、职业发展与教师培训：关注小学数学教师的职业发展和持续专业发展，研究如何提升教师的教学水平和专业素养。

小学数学的主要内容

1、 数与数的运算：小学数学首先学习数的概念，包括整数、分数、小数等，并进行加减乘除等基本运算。

2、几何形状：学习几何形状的种类和性质，包括点、线、面、角以及和平行、垂直、对称、相似等的相关概念。

3、量的比较与测量：学习比较大小、相等与不等的概念，以及长度、重量、容量、温度等量的测量与换算。

4、 数据分析与统计：学习数据的收集、整理、分类和分析，以及简单的统计图表的制作和解读。

5、算术与代数：研究算术运算规则，如整数运算、分数运算、小数运算等，以及代数表达式的理解和使用。

小学数学课堂教学的课题研究学期研究计划

　　很多小伙伴对课题研究学期研究计划都比较陌生，有些小伙伴之前从未接触过，不知道该怎么写。下面由为大家介绍相关内容，大家需要写课题研究计划的可以看看下面的内容。

　　《小学数学课堂教学有效策略的研究》课题研究学期研究计划

　　一、指导思想

　　“策略”一词引入教学领域后，引进了人们对教学活动的重新认识，人们更自觉地把教学理解为有明确目标的、有各种最优化的手段与方法以保证目标实现的系统。所以，教学策略的研究应先与

　　教学过程的实施，并优化于教学实施的全部过程中。

　　优化后的教学策略不仅能提升教学质量，对学生的潜能发展也有深远的影响。所以，教学策略的研究，既是教学理论发展的必然，也是教学实践的需要。因此，教学策略的研究已成为教学研究的一个重要课题。

　　二、我们希望通过这样的课题研究，得到一些实践价值：

　　(1)调研现状：对课堂教学现状进行调查、分析、研究，建立课题实验的现实基础。

　　(2)研究策略：

　　①查找已有的与有效教学策略相关的文献、资料、成果，遵循认知规律，把握学生特征，开阔视野，转变观念，汲取先进理念。

　　②走进课堂，广泛听课，搜集教学案例。

　　③开展问卷调查，了解教师教学和学生学习动态。

　　④分析教学过程中存在的问题，优化教学策略并运用于教学之中。

　　⑤征求教师意见，综合客观评估，搞好落实衔接。

　　(3)形成策略： 结合调查与研究展开综合性评估，最终针对不同课程和学生形成一套行之有效的教学策略，旨在数学学习的同时激发学生的潜能，积蓄教师的能量，促进学生和教师的持续发展。

　　三、组织措施

　　1、课题组争取每月组织一次专题活动，确定本月课题研究的方向，让组内成员了解本月研究内容，并且根据课题实施过程中遇到的问题来调整具体的研究措施。

　　2、组织小组成员，收集与本课题有关的资料，并对资料进行分析探讨。

　　3、认真做好教师课堂教学和学生课堂学习调查与分析，为后续研究提供真实有效的资料。

　　4、认真撰写与研究内容相关的心得、过程性报告、对于具体案例的分析、定期做好相关小结。

　　5、加强课题研究的过程管理，认真做好过程记录，不断总结反思，及时搜集保存相关研究资料。

　　6、课题组成员在课题组期限内根据自己所教的年级与班级进行研究，及时撰写心得。

　　7、对于过程性材料进行分析整理，撰写最终成果报告。

　　四、时间安排

　　三、四月份

　　1、召开课题组会议，做好组织发动工作

　　2、组织本课题组的教师对于本课题进行文献资料的收集。

　　3、组织本课题组的教师对于本课题进行文献资料的筛选与整理，找出其对于本课题的研究有帮助的文献。

　　4、组织教师学习相关理论，为课题研究做好理论上的准备。

　　5、组织完成《课题研究论证报告》和《申报评书》，上交材料。

　　五月份

　　1、组织教师讨论、完成课题计划。

　　2、开展对于课堂教学现状的调查。

　　3、分析常态化课堂教学中存在的问题及原因。

　　4、初步探索小学数学课堂教学的策略。

　　5、组织课题组教师撰写阶段性心得体会或论文。

　　六月份

　　1、召开课题组会议，组织课题组教师进行相关的课题研究活动。

　　2、组织课题组教师对课堂教学的实例进行探讨，进行分析、研究，系统优化课堂教学策略。

　　3、组织课题组教师根据各自的课堂观察进行汇总、交流。

　　4、组织课题组教师撰写阶段性心得体会或论文。

　　七月份

　　1、召开课题组会议，组织课题组教师进行相关的课题研究活动。

　　2、组织课题组教师研究如何有针对性地提高课堂教学效率。

　　3、组织课题组教师根据具体策略和案例进行分析和交流。

　　4、组织课题组教师撰写阶段性心得体会或论文。

　　八月份

　　1、召开课题组会议，组织课题组教师进行相关的课题研究活动。

　　2、继续探寻有效课堂教学策略。

　　3、组织课题组教师撰写阶段性心得体会或论文。

　　九月份：

　　1、召开课题组会议，组织课题组教师进行相关的课题研究活动。

　　2、继续探寻有效课堂教学策略。

　　3、组织课题组教师根据具体策略和案例进行分析和交流。

　　4、组织课题组教师撰写阶段性心得体会或论文。

　　十月份：

　　1、召开课题组会议，组织课题组教师进行相关的课题研究活动。

　　2、组织课题组教师对于研究课堂教学策略进行分类整理。

　　3、组织课题组教师对于研究课堂教学策略进行教学实施，并有效进行交流反思。

　　4、组织课题组教师撰写心得体会或论文。

　　十一月份：

　　1、组织课题组教师根据研究情况撰写结题报告，形成课题研究报告，做好结题工作。

　　3、上报《结题报告》和相关材料，等候鉴定结果。

　　五、课题组成员及分工

　　蔡璇：全面负责课题组的研究工作，为课题研究做好专业引导，负责策划课题组的保障措施。负责课题组研究实施工作，组织策划课题研究的整体思路。

　　徐蕊：负责撰写开题报告、中期报告及多种形式的研究成果、结题报告等。

　　杨丽琴：协助工作, 组织和主持课题组集体研究活动，管理课题档案。

　　杨晓燕：查阅与数学课堂教学策略相关的文献、资料、成果，进行资料的收集、整理、归纳，为实验研究提供理论支撑。

　　徐璟：侧重数学课堂教学策略研究，开展课堂调研，进行实验观察，撰写论文、随笔等。

　　施肖玲：侧重数学课堂教学策略研究，开展课堂调研，进行实验观察，撰写论文、随笔等。

　 　六、阶段成果：

　　1、小学学数学课堂教学中存在的问题及原因报告。

　　2、适合小学生的数学教学方法(课堂教学实例)。

　　3、在小学学课堂中培养学生的思维能力(小论文)。

　　4、基于“融课堂” 追问数学阅读(小论文)。

　　5、研究结题报告。

　　最终成果：

　　研究结束后撰写的《小学数学课堂教学有效策略的研究》研究报告。

　　课题研究一般都是非常严谨，一些工作可能经常需要写课题研究计划。以上就是和大家分享的课题研究学期研究计划相关内容，大家可以多加练习写研究计划。

小学数学教师要研究的课题有哪些

小学数学课堂如何进行合作探究，如何提高学习数学的积极性，小学数学和生活的联系，如何让学生自主学习数学，小学数学教师要研究的课题很多，研究课题之前可以考虑教育的构成点，由教师，学生，教材，学校，生活，数学六个部分构成，他们六个个事物之间任何一个事物和数学相联系，两个联系起来就是一个研究的课题，如，教师和数学，学生和数学，数学教材，学校的数学，数学和生活等，这样可以拓展 思路。还可以从，教师 ，学生，二者之间需要什么联系起来考虑问题，如，教师如何教学生数学，学生如何学数学，数学的教学模式是什么，学好数学的模式是什么等。

小学数学小课题有哪些，小学数学教研主题，数学主题

小学数学课题非常多，课题就是将教学中遇到的问题进行研究、讨论、总结出解决的方法推广的过程。以下列举几个小学数学课题：

基于小学除法的探究式教学研究

小学低年级数学教学中学生探究学习兴趣、习惯的培养策略研究

小学数学自主、互助教学模式的探究

小学数学双自主教学中学生个体差异处理策略研究

适合小学数学小组合作学习的数学内容研究

小学数学课堂合作学习有效性研究

课题选题---小学教育   更多课题选题参考。

小学数学有什么研究课题

小学数学教研课题如下：

1、小学数学“综合与实践”教学中培养学生问题解决能力的研究。

2、核心素养背景下的小学数学问题情境设计现状调查及对策的研究。

3、小学数学教学中培养学生动手实践能力及其评价方式的研究。

4、数学核心素养下农村小学高年级学生运算能力培养的研究。

5、基于发展学生核心素养的小学数学作业设计有效性的研究。

6、以“智慧放手”的教学特色培养小学生合作学习能力的研究。

7、基于读懂学生错误培养学生反思能力的实践研究。

8、小学数学课堂教学与现代教育技术融合实验与研究。

9、3D打印技术在小学数学“图形与几何”教学中的实践研究。

10、基于核心素养下的小学低年级数学评价模式研究。

11、渗透数学文化，提升学生数学素养的实践研究

12、小学数学大班额背景下小组合作学习的有效性研究。

13、优化小学数学课堂教学方式的实践研究。

14、小学数学教学中建立模型思想的策略与方法研究。

15、核心素养背景下小学数学整理和复习课的研究。

16、小学生空间观念和几何直观的培养与评价研究。

怎样做小学数学课题研究

1、根据课题申报通知文件，了解课题申报具体事宜。2、根据课题指南，选小学数学方向的选题，在围绕选题，收集相关资料，确定小学数学课题题目。3、网上填写课题申报评审书，完成后，提交（根据要求准备电子版和纸质版申报材料）。4、课题申报审核立项，立项后的课题，正式开展研究。5、进行开题论证，撰写开题报告，开展开题会议。6、按照课题研究方案，每个研究成员在规定时间内完成各自的研究任务。在研究过程中，注意积累、分析，以及沟通、监督，最终达到课题结题要求。7、根据课题结题要求，准备结题署名材料，科研成果该发表的发表，该出版的出版等，最终把相应资料，提交后办理结题手续，通过鉴定验收，拿到结题证书，完成课题课题。

小学三年级数学课题研究有哪些小课题

1、如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题小课题。2、空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究小课题。3、小学数学课前基础调查的作业设计研究小课题。4、计算教学如何体现数学化思想，对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解小课题。