哆啦a梦颠倒世界是哪一集？以颠倒世界为题的作文是什么意思

本文目录

• 哆啦a梦颠倒世界是哪一集
• 以颠倒世界为题的作文是什么意思
• 怪奇物语第一季威尔为什么会进入颠倒世界
• 我的世界颠倒世界模组网易版有吗
• 颠倒世界作文
• 颠倒世界
• 《颠倒世界》教案
• 大班语言活动教案《颠倒世界》

哆啦a梦颠倒世界是哪一集

　　1、《哆啦a梦》颠倒世界是第783集。 　　2、《哆啦A梦》（日语：ドラえもん；英语：Doraemon；旧译叮当 / 小叮当）是由日本漫画家藤本弘（笔名藤子·F·不二雄）创作的漫画。漫画叙述了一只来自22世纪的猫型机器人——哆啦A梦，受主人野比世修的托付，回到20世纪，借助从四维口袋里拿出来的各种未来道具，来帮助世修的高祖父——小学生野比大雄化解身边的种种困难问题，以及生活中和身边的小伙伴们发生的轻松幽默搞笑感人的故事。 　　作品自1970年1月开始在《小学1-4年级生》杂志中开始连载，并且大受小学生欢迎。《哆啦A梦》系列的篇幅浩繁，由原作者亲自执笔的短篇漫画共1345回（分为45卷单行本），大长篇漫画16回，《哆啦A梦Plus》6卷，在藤本弘去世后，又由其弟子创作了大量漫画，至今仍有新作品在不断推出。

以颠倒世界为题的作文是什么意思

如果世界上一切都是反的，那么这对成绩不好的同学，便是大大的福利，例如某某同学，每次都是倒数第一，现在如果反过来，他就成了全班正数第一，那如果按这个逻辑推下去的话，只要每次交白卷，便能考第一。就像大人们的工资，如果是工地的工人，每个月只有几百元钱，如果世界颠倒过来，就完全不同了。工人阶级的大人，没几天就成为了大富豪，而在机关单位等地工作的人们几乎连饭都吃不上。这对没钱的人来说就是一个奢望，可是，事到如今，科技这么发达，有穷人也有富人，这是不能改变的事实。工人是工人，有钱人是有钱人，如果想一夜暴富，那是不可能的。 世界上总有东西是对立的。就像坏人和警察一样。上帝亲手创造了这个世界，他看到地球上没有生命，并创造了生物；他看到世界上一切和平，人越来越多，在地球快被挤满的时候，他创造了战争；他看到人越来越老，却总死不了，就创造了生、老、病、死。言归正传，我们继续来谈这个“反”字。在我们平常的生活中，我们已经习惯了早上上学、下午放学，家长上午上班、下午下班的日常规律，可是如果有一天大家全都罢工，不上课也不工作，这样还能习惯吗？如果有些学生作业多，天天回家写作业，突然有一天没有作业了，他们却全愣住了，都不知道该干什么。还有大人们，早晨起床，吃完饭，准备去上班，一只脚刚迈出家门，却猛然想起不用上班，可又不知道该干什么。这样还会习惯吗？或者一切都反过来，孩子们去上班，大人们去上学，这也不行，更会让人惊讶不已。就像题中所说的：“我交回录取通知书忘了十年寒窗。”这当然是不可能的，有谁会拿到录取通知书，却又交回的呢？题中还有一句：“太阳从西边升起，落向东方。”当然，这也是不可能的，这都是日常的规律，是不能改变的，就像我们对平常妈妈洗衣服做饭，司空见惯一样。 最后还是要提醒大家一句，如果想让世界颠倒，所有的事情、思想都颠倒过来，那是不可能的。除非人类和地球发飙了。人如果想变富变的成绩好，那就只有两个字——努力。只要努力，什么事都能做到，努力是迈向成功的第一步！

怪奇物语第一季威尔为什么会进入颠倒世界

在《怪奇物语第一季》中，威尔进入颠倒世界是因为他被怪物带进去的。尽管我无法提供更多关于这个情节的细节，但是可以肯定的是，这一系列的故事是由肖恩利维、马特达菲和罗斯达菲执导，薇诺娜瑞德、大卫哈伯、米莉博比布朗和菲恩伍法德领衔主演的剧情恐怖类美剧。如果你对于这个问题的答案感兴趣，我建议你直接观看这部剧或者查阅相关的剧评。

我的世界颠倒世界模组网易版有吗

有网易版我的世界颠倒世界 Up And Down And All Around Mod，这款模组可以让玩家的世界进行颠倒，或者是旋转，但是人物不会颠倒，你可以将你的世界进行任意角度的旋转，在任何地方都是你的落脚点，如履平地，虽然没啥用。我的世界颠倒世界 Up And Down And All Around Mod介绍我的世界颠倒世界 Up And Down And All Around Mod是一款可以改变玩家重力和方向的模组，在里面你可以随意上下左右的改变重力，非常适合逃跑和生存的一款模组。我的世界颠倒世界 Up And Down And All Around Mod亮点1、允许玩家改变重力方向到任何主要方向（上、下、北、东、南和西）。2、模组里的重力发生器可以改变玩家在某个区域的重力。3、模组里的重力控制器改变你的重力时，允许你随意改变重力方向。4、重力锚不能改变玩家的方向，但它是便宜的工艺和压倒其他早期游戏来源的重力，制作它们时要小心，因为它们会在你从制作桌上拿出来时立即生效。适用版本：1.12.21.11.21.10.2我的世界颠倒世界 Up And Down And All Around Mod点评我的世界颠倒世界 Up And Down And All Around Mod这款模组的玩法很有意思，虽然没有什么用，但是还有点意思。

颠倒世界作文

　　在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我为大家整理的颠倒世界作文，欢迎大家分享。 　　哇！颠倒世界！ 　　“我回来了！”刘夏蹬开门，拍了拍身上的灰，怒气冲冲地甩下了书包。 　　“又被留了啊！”妈妈习以为常地问了刘夏一句话。 　　“对啊！还不是你给我取的好名字？” 　　刘夏从懂事起，就对自己这个名字感到不满：什么刘夏不留下的，明明是留下嘛！她每次被老师留下“喝茶”时，都会忍不住吐槽下这个丑名字，现在数来，不破一千，也有九百九十九次了吧！ 　　临近午夜，刘夏抱着埋怨的臭脾气，闷闷不乐地倒在床上，床上的“跳跳毯”又让她反弹几遍。 　　刘夏双眼呆滞地望着天花板，轻轻盼望着：要是这个世界能颠倒，那就好了！考试考倒数第一不用被老师“心灵教育”，上学迟到不用当着全班的面尴尬罚站，作业不写也不用把语文书给抄个一两遍的，这样世界都和平了！ 　　这期盼的种子在刘夏的脑海里慢慢萌发。 　　“叽叽喳喳！叽叽喳！” 　　刘夏朦朦胧胧的睁开双眼，瞅了瞅闹钟，八点二十？刘夏惊讶得都快惊叫出来了，心中不安地喃喃道：完了完了，又要被老师批评罚站了！啊！怎么办？ 　　“妈妈，你怎么不叫我！又迟到了，啊！”刘夏忍不住眼泪，哭叫起来。 　　“急什么，急什么！你们老师不是从来不会批评上学迟到的孩子吗？起来把早餐吃了。”妈妈随着刘夏的’哭叫声赶来，倚靠在门上。 　　“哦？是吗？迟到不用被批评？是这样的吗？我好像记得没有这样的吧。”刘夏疑惑地背上了书包，推开了沉重的门，在上学的路上加快了步伐。 　　刚到了教室门口，刘夏停下了脚步，整理好了接受被批评时的“口水腥雨”了。但她一推开教室的门，被眼前的景象震惊了－－班上只有稀稀拉拉的几个同学在早读，就连最守时的班长大人都没来。 　　刘夏坐在座位上，本想掏出作业上交的。但她一掀开作业，空空如也，什么都没写。刘夏一巴掌敲在脑袋上：我怎么没写作业？我该怎么办，老师又要让我抄书了，啊！ 　　她紧张地推了推前桌的背，慌张地问：“诶！诶！你作业写了吗？我，我忘写了，怎么办？现在补还来得及吗？” 　　见前桌慢慢悠悠地转了过来，云淡风轻地说着：“你怕啥？我也没写。”他说着挥了挥手中的作业本，果然没写，“反正老师也不会批评，又不用抄书，这么紧张干什么？” 　　刘夏彻底懵了。真的是这样吗？上学迟到不用被老师骂，不写作业不用担心被老师批评！ 　　刘夏沉思三秒钟，反问自己：我，我是来到颠倒世界了吗？ 　　“啪！” 　　一个火辣辣的巴掌在刘夏的脸上刺疼刺疼的，刘夏一咕噜吓醒，才反应过来自己还在床上，妈妈正火气冲天的望着刘夏，说：“看看！看看！八点十二了！八点十二！还不快点呐！都开始上课了！” 　　刘夏深吸一口气，心中一吓，委屈地想着：啊！让我回到颠倒世界吧！永远别回来啊！

颠倒世界

颠倒世界    你们想一想，颠倒世界会是怎么样的呢？你们一定会在头上打着一个大大的问号吧！     颠倒世界发生的事情，与我们这边全部都是相反的。     你到那边你会看见一个小男孩，他高高兴兴的跑到妈妈那里拿着一张试卷说：“妈妈你看我考了0分！妈妈居然摸着小男孩的头说，太棒了，我回去给你大大的奖励。”       再往前走一些，你来到一栋楼里，那里面全都是穿着裙子，涂着口红，穿着高跟鞋，化着眼影，扎着头发的小男孩，和一群装酷的女生，女生们头上光溜溜的一根头发也没有，看到这里，我想到了《熊出没》里面的光头强。       再往前走一些，我要去酒店睡觉了，一上出租车看见司机是一个婴儿只见他嘴咬着刹车手按着踏板，下巴顶着方向盘，正在吃力的开车，后面是一群坐在婴儿车里的，吸着奶嘴，穿着开裆裤的大人们。看到这里我简直吐了。     这时我想上厕所了，我来到一个厕所里看见上面写着女生，于是我直往厕所里奔，一进去看见一群男生在里面上厕所，我……我……我想我应该是走错了吧，结果我连忙转身往男厕所里跑，看见里面都是一群女生在玩耍嬉戏，这使我深深的叹了一口气，哎呀，这地方也太别扭了吧，如果我再住下去的话，恐怕会憋出病来的。     到了酒店里，我准备吃晚餐，发现服务员都是男的，他们也穿着裙子盘着头发。看到这里我想我应该是要回去了吧！     就在这时，我听见一个声音在叫我：“白依娜，起床啦。”哦，这原来是我做的一个梦啊！

《颠倒世界》教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的《颠倒世界》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《颠倒世界》教案1

　　大班主题活动：颠倒世界

　　 目标：

　　1、理解故事，借助“颠倒“所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

　　2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界“。

　　 准备 ：

　　1、故事磁带。

　　2、绘画工具等。

　　 过程 ：

　　1、倾听故事。

　　（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

　　（2）为什说这是一个奇怪的地方？

　　（3）看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？

　　2、讨论

　　（1）听了这个故事后，你心理有什么想法吗？（引发幼儿讲讲心里的感受，图：有趣、滑稽、可笑、奇怪等）

　　（2）颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了那些颠倒过来的奇怪事儿吗？如果愿意的话，可以和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

　　3、绘画：颠倒世界。

　　（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

　　（2）你讲我猜。幼儿可相互猜测别人绘画的意思，再听听作者自己的介绍。

《颠倒世界》教案2

　　 大班语言：颠倒世界

　　 设计意图： 在幼儿一日活动中，经常看到幼儿弯下身子从跨下向后看，追求新奇，表现出一种颠倒过来看世界的心态。利用幼儿的这种天性，我选择了《颠倒世界》这一课题，意在通过创设颠倒情景，使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地“比较”颠倒前后的知觉映象。“比较”是一种重要的思维方式，引发幼儿产生“比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。这种“比较”不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情境中自然地积极进行着的。因此，对幼儿表现出的滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。

　　 活动目标： 理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。

　 　活动准备：课件《颠倒世界》

　　绘画工具

　 　活动过程： 倾听故事《颠倒世界》。

　　1、播放课件《颠倒世界》

　　2、提问故事中内容：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

　　为什么说这是一个奇怪的地方？

　　看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？

　　讨论：听了这个故事后，你心里有什么想法吗？

　　（引导幼儿讲讲心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）

　　颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗？

　　引导幼儿和好朋友一起讲讲还有那些颠倒过来的奇怪事。

　 　绘画：颠倒世界

　　引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

　　（教师不必过多注重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象）

　 　你讲我猜

　　引导幼儿猜测同伴绘画的意思。

　　请好朋友介绍自己的绘画意图。

　　活动延伸：组织幼儿进行“颠倒世界”活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或草场上的场景等，注意活动时间不宜过长，以免头晕。

《颠倒世界》教案3

　　 【活动目标】

　　1．理解故事，借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

　　2．能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的"颠倒世界"。

　　3．能分析故事情节，培养想象力

　　4．理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　 【活动准备】

　　1．故事磁带、绘画工具等。

　　2．幼儿用书。

　　 【指导要点】

　　1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

　　2.活动难点：能用语言大胆地描述有趣、新奇的"颠倒世界"。

　　3.指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

　　 【活动过程】

　　1．弯腰看世界，引入故事。

　　说说与平时看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了）

　　2、打开幼儿用书观察。

　　提问：

　　你发现什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述）过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。

　　2.倾听故事提问：

　　（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

　　（2）为什么说这是一个奇怪的地方？（所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉）

　　（3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？

　　3.讨论。

　　（1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）

　　（2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？

　　4．幼儿完整的再次欣赏一遍故事

　　小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

　　5.绘画：颠倒世界

　　（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

　　（2）你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。

　　【 评价要素】

　　1．对周围事物是否产生比较对照的兴趣。

　　2．能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。

　　【 活动建议】

　　1．你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了"颠倒"的学习情境。这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地"比较"着颠倒前后的知觉印象。"比较"是一种重要的思维方式，引发幼儿"比较对照"的兴趣是这个活动的’目的所在。这种"比较"不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。

　　2．绘画活动中，不必过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。

　　3．该活动为二课时。

　　4．活动后，可组织幼儿进行"颠倒世界"活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。

　　【 附故事：颠倒世界】

　　有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。

　　有一天，亚伯飞到一个奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀？

　　正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？

　　乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。

　　一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。

　　【 活动反思】

　　这个活动内容非常有趣新奇，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种奇妙的形象；同时让幼儿理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑的场景，感受着乐趣。当我用神秘的口吻讲述时，吸引了所有小朋友的目光，听着听着，小朋友还不时发出会心的笑声。我没有阻止他们，也没有暂停，而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。由于讲述的内容有限，有很多空间供幼儿想象，思维的火花不停地在碰撞。

　　他们口中的颠倒世界是如此稀奇，他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。不受拘束的孩子个个都是创造美的天使 ，那支普通的记号笔犹如神仙下凡有了灵气，像一把火炬点燃了孩子们还没挖掘的潜在能力，通过颠倒世界迸发出来。

《颠倒世界》教案4

　　 一、活动目标

　　1、理解故事，借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

　　2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的"颠倒世界"。

　　 二、活动准备

　　1、故事磁带、绘画工具等。

　　2、幼儿用书。

　　 三、指导要点

　　1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

　　2.活动难点：能用语言大胆地描述有趣、新奇的"颠倒世界"。

　　3.指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

　　 四、活动过程

　　1、弯腰看世界，引入故事。

　　说说与平时看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了）2、打开幼儿用书观察。

　　提问：

　　你发现什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述）过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。

　　2.倾听故事提问 ：

　　（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

　　（2）为什么说这是一个奇怪的地方？（所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉）（3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？

　　3.讨论。

　　（1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）（2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？

　　4、幼儿完整的再次欣赏一遍故事小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

　　4.绘画：颠倒世界（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

　　（2）你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。

　　 五、评价要素

　　1、对周围事物是否产生比较对照的兴趣。

　　2、能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。

　　 六、活动建议

　　1、你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了"颠倒"的学习情境。这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地"比较"着颠倒前后的知觉印象。"比较"是一种重要的思维方式，引发幼儿"比较对照"的兴趣是这个活动的目的所在。这种"比较"不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。

　　2、绘画活动中，不必过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。

　　3、该活动为二课时。

　　4、活动后，可组织幼儿进行"颠倒世界"活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。

　　附故事：颠倒世界

　　有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。

　　有一天，亚伯飞到一个奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀？

　　正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？

　　乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。

　　一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。

　　你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？

《颠倒世界》教案5

　　 活动名称：

　　综合“颠倒世界”

　　 活动目标：

　　1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

　　2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。

　　 活动准备：

　　故事磁带，绘画工具。

　　 活动过程：

　　1、倾听故事《颠倒世界》。

　　2、提问：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

　　为什么说这是一个奇怪的地方？

　　看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？

　　3、讨论：听了这个故事后，你心里有什么想法吗？

　　颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗？请你把它画下来。

　　4、绘画：幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

　　5、你讲我猜。幼儿互相猜测同伴绘画的意思，再听听作者自己的介绍。

　　6、延伸活动：组织幼儿进行“颠倒世界”活动，让幼儿弯下腰看看周围的世界。

《颠倒世界》教案6

　　 活动目标

　　1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

　　2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的“颠倒世界”。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　 活动准备

　　1. 故事磁带、绘画工具等。

　　2. 图片

　　 指导要点

　　1. 活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

　　2. 活动难点：能用用语言大胆的描述有趣、新奇的“颠倒世界”。

　　3. 指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒故事》的有趣、滑稽和可笑

　　 活动过程

　　1. 弯腰看世界，引入故事。 说说与平时看到的有什么不同（看到的东西都相反了、颠倒了。）

　　2. 观察图片，提问 你发现了什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述。）

　　过渡语：这是什么地方啊，发生了什么奇怪的事，真让人纳闷。

　　3. 倾听故事。

　　提问：（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

　　（2）为什么说这是一个奇怪的地方？（所有的事情都颠倒了：小老鼠再追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮在哄老爷爷睡觉。）

　　（3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？

　　4.讨论。

　　（1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）

　　（2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？

　　5.幼儿再次完整地欣赏一遍故事。

　　小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

　　6.绘画：颠倒世界。

　　（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画的形式表现出来

　　（2）你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。

　　 活动反思

　　1. 你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态——追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了“颠倒”的学习意境。这一情景不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然的“比较”着颠倒前后的知觉影响。“比较”是一种重要的思维方式，引发幼儿“比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。这种“比较“不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。

　　2. 绘画活动中，不应过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。绘画活动放在第二课时。

　　3. 活动后，可组织幼儿进行“颠倒世界“活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。

《颠倒世界》教案7

　　 活动目标:

　　1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

　　2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”

　　活动准备:故事磁带、绘画工具等

　　 活动过程:

　　 一、倾听故事

　　1、乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?

　　2、为什么说这是一个奇怪的地方?

　　3、看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么样想呢?

　　 二、讨论

　　1、听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引导幼儿讲讲心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等)

　　2、颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?如果愿意的话，可以和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

　　 三、绘画:颠倒世界

　　1、幼儿将自己想像出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

　　2、你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听作者自己的介绍。

　　 故事:颠倒世界

　　有只乌鸦名字叫亚伯。它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。

　　有一天亚伯飞到一个奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想:真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里这么是老鼠在追猫呀?

　　正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情:一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车?

　　乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想:这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。

　　你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事吗?

　　 反思:

　　平时幼儿在自由活动中，就经常喜欢颠三倒四地说话，然后为自己说的内容“哈哈哈”大笑，说到激动的时候，他们甚至完全沉浸在自己的世界里，周围的任何事情都走不进他们的世界。这时我就知道孩子肯定会对这节活动内容感兴趣的，因为这个活动内容非常有趣新奇，打破常规思维，把我们日常生活中常见的事物，都颠倒过来，我用神秘的口吻讲述，他们听得都很入神，孩子们听着听着就忍不住大笑起来，我的制止似乎也无效，大家都还在自己笑声世界里遨游。

　　因为故事内容很有趣，幼儿忍不住就想笑，而且很享受这个过程，教师的制止无效。我觉得完全可以给他们一个空间，后来请幼儿创编的时刻更精彩了，“太阳落在水里、天上有条小溪、兔子抓老虎……”他们口中的颠倒世界如此神奇，让人惊叹;他们想象中的颠倒世界如此有趣，让人沉浸。

　　从活动让我明白，有时候要给孩子一个不受拘束的空间，给孩子们一次创想的机会，他们可以凭着自己的想象，自由展现。

《颠倒世界》教案8

　　 活动目标：

　　1、借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，引导幼儿学习儿歌。

　　2、初步学习创编儿歌，充分发挥幼儿的想象能力。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　 活动重点：

　　借助儿歌，让幼儿体验“颠倒”带来的滑稽、好笑。

　　 活动难点：

　　创编儿歌。

　　 活动准备：

　　图片、幻灯片

　　一、弯腰看世界

　　说说与平时看到的有什么不一样？

　　二、出示幻灯片，学习儿歌。

　　1、让幼儿说说看到些什么？你的心理有什么想法？

　　2、你为什么想笑？

　　3、学念儿歌。

　　三、创编儿歌。

　　1、小朋友看到过哪些有趣，“颠倒”过来的事情呢？

　　2、出示图片，让幼儿创编，并请能干的幼儿进行表演。

　　四、带领幼儿到外面找找，有没有跟“颠倒世界”里一样的事呢？

　　 活动反思

　　1. 你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态——追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了“颠倒”的学习意境。这一情景不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然的“比较”着颠倒前后的知觉影响。“比较”是一种重要的思维方式，引发幼儿“比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。这种“比较“不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。

　　2. 绘画活动中，不应过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。绘画活动放在第二课时。

　　3. 活动后，可组织幼儿进行“颠倒世界“活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。

《颠倒世界》教案9

　　 设计意图：

　　“看”是人的天性，如何去“看”，深远影响着一个人的发展。在诸多感觉中，尤为重要的是视觉，因为视觉能够非常直接、非常明确地认识事物，觉察事物之间的差别。追求新奇是幼儿的天性，因此，我利用“颠倒”这一有趣的学习情境，使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地“比较”着颠倒前后的知觉映象。

　　 活动目标：

　　1、借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，引导幼儿学习儿歌。

　　2、初步学习创编儿歌，充分发挥幼儿的想象能力。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　 活动重难点：

　　重点：借助儿歌，让幼儿体验“颠倒”带来的滑稽、好笑。

　　难点：创编儿歌。

　　 活动准备：

　　图片、幻灯片

　　 活动过程：

　　一、弯腰看世界

　　说说与平时看到的有什么不一样？

　　二、出示幻灯片，学习儿歌。

　　1、让幼儿说说看到些什么？你的心理有什么想法？

　　2、你为什么想笑？

　　3、学念儿歌。

　　三、创编儿歌。

　　1、小朋友看到过哪些有趣，“颠倒”过来的事情呢？

　　2、出示图片，让幼儿创编，并请能干的幼儿进行表演。

　　四、带领幼儿到外面找找，有没有跟“颠倒世界”里一样的事呢？

　　 活动反思：

　　《纲要》 精神，激发了幼儿的兴趣，也充分调动了他们参与活动的积极性。幼儿在儿歌中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了教学目的。

《颠倒世界》教案10

　　 活动目标：

　　1.理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进

　　行颠倒前后的比较对照。

　　2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。

　　 活动准备：

　　1.故事录音材料、绘画工具等。

　　2.幼儿用书

　　 活动过程：

　　 一、弯腰看世界，引入故事。

　　说说与平时看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了。）

　　 二、打开幼儿用书观察。

　　提问：你发现什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述。）

　　过渡语：这是什么地方呀，发生了这么奇怪的事情？真让人纳闷。

　　 三、倾听故事《颠倒世界》。

　　1、播放故事录音《颠倒世界》

　　提问：（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?

　　（2）为什么说这是一个奇怪的地方?（所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉。）

　　（3）看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢?

　　 四、讨论：

　　1.听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲讲心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)

　　2.你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗?

　　 五、幼儿再次完整地欣赏一遍故事。

　　 小结： 颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

　　 六、绘画：颠倒世界

　　1.引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

　　(教师不必过多注重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象)

　　2.你讲我猜。引导幼儿猜测同伴绘画的意思。再听听小作者自己的介绍。

大班语言活动教案《颠倒世界》

　　初步学习创编儿歌，充分发挥幼儿的想象能力。以下是我为大家整理的大班语言活动教案《颠倒世界》，欢迎大家阅读，仅供参考。

　　 教学目标：

　　1、借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，引导幼儿学习儿歌。

　　2、初步学习创编儿歌，充分发挥幼儿的想象能力。

　　 教学重点： 借助儿歌，让幼儿体验“颠倒”带来的滑稽、好笑。

　　 教学难点： 创编儿歌。

　 　教学准备： 图片、幻灯片

　　一、弯腰看世界

　　说说与平时看到的有什么不一样?

　　二、出示幻灯片，学习儿歌。

　　1、让幼儿说说看到些什么?你的心理有什么想法?

　　2、你为什么想笑?

　　3、学念儿歌。

　　三、创编儿歌。

　　1、小朋友看到过哪些有趣，“颠倒”过来的事情呢?

　　2、出示图片，让幼儿创编，并请能干的幼儿进行表演。

　　四、带领幼儿到外面找找，有没有跟“颠倒世界”里一样的事呢?