如何做好班主任工作（班主任工作的八个技巧）

本文目录

• 班主任工作的八个技巧
• 如何当好班主任
• 如何做好班主任
• 当好一名班主任要怎么做
• 班主任工作的方法
• 如何当好一名班主任
• 如何做好班主任工作
• 新教师如何做好班主任工作.ppt

班主任工作的八个技巧

在幼儿园工作了许多年，班主任工作虽然辛苦，但也很有意义。那么，怎样做才能胜任这个工作呢？:women_holding_hands:同甘共苦要与配班老师和保育员同甘共苦，不要把自己当做发号施令的人，命令她们。而是要把她们当做自己的姐妹、战友。有事多商量，在大家的商议中做出决定。:handshake:多沟通要与领导多沟通，及时反映工作的进展情况。在沟通中了解领导的意图，便于自己在班级中领导工作。:busts_in_silhouette:多交流与幼儿园其他班主任多交流，保持消息畅通。并且互帮互助，把幼儿园交给的任务完成得更好。:family:搞好家长工作搞好家长工作，得到家长的信任和支持。:baby:关心每一个幼儿关心班内的每一个幼儿，并对他们充分了解。:party_popper:组织好活动组织好一日活动和幼儿园的大型活动。:books:经常学习经常学习，了解幼儿教育工作的发展现状，提高自己的研修水平，更好地带好班级团队。:flexed_biceps:坚强勇担当要坚强并且勇于担当，为班集体、为幼儿园争光。

如何当好班主任

　　导语：班主任是班级的组织者，是学生的第二个“家长”，所以担当班主任工作就是勇挑重担，搞好班主任工作是光荣的，也是艰辛的。而班级工作是学校工作的落脚点，学校的教育教学的管理如何，就主要看整个学校班级管理的状况，而班级管理如何，却主要决定于班主任的素质。

　　如何当好班主任

　 　一、不断学习，努力提高自身的专业知识和职业素养

　　作为新时期的教师应该树立起终身学习的理念，应不断学习，提高自己的专业知识和职业素养。作为班主任更要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的.影响，特别要注意一些小事、细节，从我做起，从小事做起，给学生树立榜样，做学生的表率。班主任要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增强对学生的吸引力，要有儒雅的举止及浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学生从情感上接纳你，为班主任工作奠定良好的基础。

　　二、确定奋斗目标，为学生指引方向

　　制定对群体心理有制约力和凝集力的奋斗目标，使个人和集体着力追求，为之奋斗，具有极大的导向和激励作用，它是班集体形成的基础。目标要以建立健康、积极、乐观、向上的班集体为基础，以培养“求实、勤奋、团结、友爱”的班风为中心。根据各个时期的不同要求和本班的具体实际来确定，为学生指引方向。

　　三、建立得力班委，配合班主任工作

　　班委会是班主任的得力助手，是班级活动的核心力量。组建班委会，在班上要挑选有组织能力、能大胆工作的学生，分配好各自的工作及其任务。每周定期召开班委会，对本周工作进行小结。班主任要给予及时的肯定，同时指出工作中的不足之处，并对下周工作做出布置与安排。

　　四、制定合理的班级规章制度，加强班级管理

　　没有规矩，不成方圆。校有校规，班有班规。制定合理的能使学生自觉执行、有约束力的班级规章制度，从而达到加强班级管理的目的。在制定班级规章制度时，要结合本班的具体实际，使绝大部分学生都能做得到。制定后提交班委会讨论通过，然后张贴在本班的班务栏中。制度一旦贴出，就要严格施行，常抓不懈，不走形式，并且指定一名班干部做好班级规章制度执行情况的记录。

　　五、尊重、关心、爱护、平等地对待学生，建立良好的师生关系

　　俗话说“一日为师，终生为父”，“以爱育生”是教育的至高境界。因此，在教育教学中要全心全意地关心、爱护学生，把他们当作自己的孩子看待。不打骂、体罚、侮辱学生，相反要尊重、关心、爱护、平等地对待他们。用一颗爱心去感化教育他们，与学生建立和谐的关系。对学生的爱，学生是能体会到的，只有当他们感受到老师在关心、爱护他们，他们对老师的教育方式或手段才不会产生抵触情绪，才会接受老师的批评教育。

　　六、创造学习环境，激发学习兴趣，使学生乐学

　　孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”课程改革是教育改革的重要组成部分，每个教师都要认识到自己在课程改革中的作用，勤奋学习，不断进行教改。采用灵活多样的教学手段，为学生创造一个愉快和谐的课堂环境。激发他们的学习兴趣，使他们发挥出想象力和创造力，积极主动地获取新知识。

　　七、进行家庭走访，与家长配合共同管理

　　家访是学校与家长交流信息的重要渠道，班主任要定期做好这项工作。由于学生学习期间的时间大都在学校度过，但也有相当一部分时间是在家里度过的。学生在学校的学习与表现如何家长不并知道，班主任应与家长随时取得联系，相互沟通。将学生近段时间在校的学习和表现如实向家长汇报，尽量采用少批评、多肯定、多鼓励的方法，与家长相互交流，让家长配合学校共同管理、教育好学生。

　　八、做好后进生的转化工作，提高班级整体水平

　　做好后进生的转化工作，是班主任必须做的一项重要工作。转化后进生的关键，在于创造一种良好的教育环境，使他们在内心深处受到影响。启动他们的内部动力，使他们乐意行动起来，争取进步。因此，在教育教学工作中，班主任要与后进生建立感情，调动他们的积极性，抓住他们的闪光点，多肯定，多鼓励，多表扬，使他们逐步提高成绩。

　　九、充分发挥学生各方面的特长，提高学生的整体素质

　　社会需要方方面面的人才，素质教育就是要为社会培养出具有不同个性的多样化人才。在教育教学中，教师在要求学生学习科学文化知识的同时，还要注重学生各方面特长的发展，为社会培养出具有多方面能力的人才。

如何做好班主任

• 作为一名班主任，需要具备一定的素质和能力，才能更好地帮助学生成长和发展。首先，要有耐心、包容和理解，能够对学生的行为和想法抱有开放的态度。只有这样，才能够帮助学生以正确的方式去看待问题并作出正确的决定。其次，要有足够的时间去帮助学生解决问题; 并且能够把握住各种时间安排及学习进度; 以便在必要时根据情况作出及时的调整。此外，班主任还应该具备强大的信念和勇气来帮助学生成长和发展。此外, 班主任也应该具有较强的团体协作意识, 能将教室中不合理之事物尽量避免或者妥当化解, 杜绝不文明表现, 限制欺凌表现, 使大家感到团体中是一片幸福、愉快、亲切、友好、尊重彼此氛围。最后, 班主任还应该注重对学生思想道德修养方面工作 , 比如通过文化课上电影剧集材料 , 对于教会大家人格尊重 , 诚信待人 , 勤奋工作 , 无畏勇敢 , 对人怀有真情真意 . 通过老师对于孩子表扬或者批评来使之明显感到老师对于他/她是真心相待 . 总之, 作为一名优秀的班主任是不容易的, 需要耐心、理解、勤勉去不断地历尝并摸索.

当好一名班主任要怎么做

　　导语：班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。一个班级几十名学生的好坏，很大程度上取决于班主任工作的好坏。

　　当好一名班主任要怎么做

　　1新时期要有先进的教育观念作指导

　　班主任工作的生命力在于与时俱进，如果没有先进的教育观念作指导就不能与时俱进，难以承担全面育人和传播先进文化的时代使命，现代教育目标就是培养学生“学会做人、学会求知、学会共处、学会做事、学会感恩”而不是仅仅以分数来衡量评价学生的优劣，所以应以提高学生素质，发展学生创新能力，以受教育者奠基终身服务为目的，开展各项有益学生身心健康的活动。

　　2要善于学习吸收班级管理工作经验，并能创造性开展班级工作

　　良好的班风班貌为学生营造良好的成长氛围，一个积极向上、充满凝聚力的班集体，会对生活其中的每个学生都产生感召力，让班主任取得事半功倍的效果。通过班级文化建设，让环境、制度、文化散发出育人的馨香。班主任还应争取社会和家庭的支持，开辟更多的教育渠道和教育资源，实现共同育人。

　　在班上要民主平等地对待每一位学生，要给每一个学生机会。每个班的每个学生情况都不会相同，每个学生都有极大的潜力，需要老师去发现、去挖掘，去培育。教学上“教无定法”，育人上因人而异，“因材施教”，不可能“一把药治百病”。

　　目前我们面对太多的留守儿童和离异家庭孩子，决大部分孩子缺少关爱和管教，不少学生出现了紧张、焦虑、自卑等不健康心理，在行为上体现程度不同的对抗情绪、逃避、懒散、说谎、破坏、暴力等不良习气。这需要老师、学校、社会及家庭形成合力，要声平气和地多做思想转化工作，多总结自己的教育得与失，多发掘学生的“闪光点”，在才艺等活动方面多给他们展示自我的机会，让学生在“赏识”的目光下锻炼自己、提高自己，享受成功的乐趣。“好孩子是夸出来的”，我们老师不是同样希望得到领导以及社会的正面评价吗?尽管班主任工作很繁琐，只要我们多总结多探索，就会找出教育规律来，自然会形成独特的教育风格。

　　3要不断加强自身修养，适应新的教育形势

　　班主任要具备教师的素质和修养，认真做好本职的教学工作。面对新改革的新要求，要努力转变自己教学观念，用新的教学理念来武装自己的头脑。做到以人为本，面向全体学生，发挥学生的.主体作用，使自己的教育教学水平不断提升。俗话说“教师必须有一桶水，才能给学生一滴水”，班主任在慢慢改变教学理念的同时，更要刻苦钻研专业知识，用广博的自然知识武装学生的头脑，用丰富的社会知识提高学生的社会适应能力，用良好的人格魅力塑造学生的完善品质。

　　4要做一个有魅力、有智慧、有师爱的班主任

　　如果一个班主任以“老土”或“书呆子”的形象去与学生打交道，是很难引起学生的共鸣。社会的发展要求我们老师以时尚、健康、自信的仪表，多才多艺的形象，展示在学生的面前，这样就会散发出一种魅力，使学生产生“向师性”。“亲其师，信其道”，大多数学生只有喜欢这位老师，才会爱听他的话。如果学生从心里厌烦你，你讲的再好，他也听不进去。征服了学生的内心世界，班主任工作成功了一大半，才艺出众有品位的班主任多受学生欢迎，比如我校有一位老师很会打乒乓球和篮球，带出去的学生参加县运动会比赛经常拿到冠军，学生简直把他当做明星了，可见他的魅力多么大啊!他面对调皮、“伤脑筋”的学生，根本不用苦口婆心的说教。

　　班主任的工作仅靠时间和汗水是不够的，这就需要科学与艺术，需要你做一名有智慧的班主任，能及时的调整自我，反思自己的工作方法，以更加耐心、真诚、宽容的态度关爱教育学生，有时候面对学生的当场“顶牛”，更考验我们的理智和智慧，多数需要冷处理，而不是简单粗暴的态度处理问题，在很多时候，和风细雨的教育比雷霆万均的方式更有力量，要善于抓住后进生转变的契机。德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。

　　多尊重信任班上每一位学生，作为班主任应时刻检点、警惕自己不妥的言行，特别不要体罚、歧视、冷漠学生，否则会伤害学生的幼小脆弱的心灵，甚至给他们的心灵造成终身难忘的伤疼，个别的学生因为班主任的言行，出现自杀这样严重的后果，同样也损害了学校和教师的形象和利益。这样的例子也不时出现，值得我们深思啊!

　　总之，班主任不仅需要师德高尚、业务精湛、身心健康，还要爱岗敬业、热爱学生，善于做学生的思想工作，具有较强的教育教学组织能力，班主任学科专业和教育专业基础扎实，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力。要想管理好一个班级不仅需要班主任勤奋努力，还离不开各任科教师的团结协作，学校领导班子的大力支持和指导，班干部强有力的协助，家长和社会的配合。有了大家的齐抓共管，“小树”就会健康地成长为“参天大树”。

班主任工作的方法

班主任工作的方法如下：

1、说服教育法

说服教育法是指通过摆事实，讲道理，启发学生积极思考，从而提高思想认识的一种工作方法。说服教育要有针对性。要从学生的思想实际出发，有的放矢地进行。说服教育要有真实性。

2、心理咨询法 

心理咨询法是运用心理科学知识和方法，通过询问、解答、劝告等方式，在心理方面给学生以辅导、帮助和教育，解决他们在学习、生活及人际关系等方面的心理问题，保持其心理健康，以促进他们在德、智、体等方面获得全面发展。

3、陶冶教育法 

陶冶教育法是指班主任自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。

一般常用的有以下三种：师爱感化。班主任自身的人格威望及其对学生的真诚热爱和期望，对学生具有强烈的陶冶。环境陶冶，指学校、班级和家庭，它们各自的环境、氛围对学生产生的作用。艺术陶冶。主要指音乐、美术、舞蹈、雕塑、诗歌、文学、影视等对学生性情的熏陶。

4、实际锻炼法

实际锻炼法是班主任指导学生参加实际活动，在实践中进行修养锻炼，以提高思想认识和实际工作能力，形成良好的行为习惯的方法。实际锻炼法的方式很多，概括起来，可以分为两种:一种是让学生按照一定的规章制度进行锻炼，这实质上就是进行经常性的常规行为训练。

5、指导自我教育法

指导自我教育法是班主任指导学生在自我认识的基础上，自觉进行思想转化和行为控制的方法。指导自我教育的方式可分为两类，即指导集体自我教育和指导个体自我教育。指导集体自我教育的形式有集体讨论、参观调查、民主生活会、向先进典型学习、开展竞赛等。

如何当好一名班主任

　　导语：班主任是班级的组织者，是学生的第二个“家长”，所以担当班主任工作就是勇挑重担，搞好班主任工作是光荣的，也是艰辛的。而班级工作是学校工作的落脚点，学校的教育教学的管理如何，就主要看整个学校班级管理的状况，而班级管理如何，却主要决定于班主任的素质。下面是我整理的如何当好一名班主任，欢迎阅览。

　　一、严格要求并爱学生，以同龄人的心态理解学生、尊重学生

　　1、做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字

　　爱与严同等重要。没有慈爱的严是冷酷，没有严格要求的爱是溺爱。没有爱，就没有教育，没有爱，班主任就不能管理好一个班级。学生的心灵需要爱心守望。

　　班主任的管理要有一定特色，不能一味严格。工作经验告诉我，要用严格的要求规范学生行为。首先是严于律己，言传身教；其次是宽严有度。对品学兼优的学生，要不断提出新要求，激发他们的动力，偶尔犯错误，更要坦率批评；而对问题学生，主要以鼓励和表扬为主，尽管犯了错误，也要讲究批评策略，避免他们产生“破罐子破摔”的心理。

　　2、班主任要想得到学生的尊敬，必须先尊重学生，尊重学生人格，并善于进行“心理移位”

　　只有用对学生的信任，才能换取学生的信赖。班主任要设身处地地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生亲切感与安全感。

　　班主任只有信任学生，才能充分调动学生的主动性和积极性，激发学生上进的动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言刺激学生，也会失去教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢呢？当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。

　　二、提高班主任自身素质，组织好班级骨干

　　做好班级各项工作必须加强自身素质建设，从而在班集体中树立班主任的权威。这种权威是说班主任知识丰富、能力超众、人格高尚等，在学生心目中树立声誉和威望，它是做班主任工作的无形资本。新课程要求班主任有雄厚的’基础知识，精深的专业知识，相关科学知识和必备的教育、心理理论知识。要求班主任是样样懂、样样通的“百科全书”，是善于学习的人，以满足学生日益增长的探索知识的欲望。

　　现代班主任应及时掌握国内外动态，吸取有益思想、方法、经验、成果，解放思想，更新观念，进行改革和创新。尝试把各门学科的知识进行移植、嫁接和重新组合，从而在工作中成功得到应用。

　　一个优秀的班级一定要有优秀的班骨干。多年工作经验使我体会到班干部是老师的得力助手。一支优秀的班干部队伍不能只靠运气，而要靠培养。每当班级一接手，就对每个学生进行细致考察，做到心中有数，在班会上进行民主选举，老师最后确定班干部的名单。因为这些班干部是学生选出的，是他们最信任的人，也是最有说服力的。然后逐一安排这些人的职务，并指定负责工作。教育他们要热爱班工作，做好班级工作。同时经常召开班干部会议，总结成绩，指出存在的缺点，提出努力方向，鼓励支持他们的工作，严格要求他们，发现缺点及时批评指出。班干部的责任制落实得好，就会减轻老师的工作负担，真正起到助手作用。

　　三、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路

　　赏识就像生命中的阳光、空气和水一样，必不可少。很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心。我们要培养的是热爱生活、勇于实现自我的人才。因此，班主任要多给学生一点笑脸、一点赞扬，让学生发现自己的价值。过去班主任往往比较注重发现学生的缺点，然后纠正它们。我们应当把注意力放在发现学生的优点上，激励他们继续前进。要给学生以成功的体验，这样学生就会相信自己的能力，追求下一个成功。

　　尤其对那些所谓的“差生”，更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大转变。我们应当时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点成果，是对他的一种无形鞭策，我们在工作中应及时发现学生的闪光点，予以赏识、鼓励，使其充满自信，激发学习兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。

　　四、把班会课还给学生，班主任只是他们中的一员

　　每周一节的班会课是班主任对全体学生进行思想品质培养的重要时段。开会前做好充分准备：贴近学生情感选好主题，内容和论证过程首先要感动自己，这时班主任既是导演又是演员。让每个学生充分发表自己的意见，然后进行总结引导。师生共同探讨问题，营造良好的班会气氛，有利于强化班级凝聚力，有利于学生接受教育。

　　每个班级总有一些学生对自己信心不足或缺乏上进心。优秀的班主任应该最大限度地调动每一个学生的积极性，让每一个学生都能充满斗志地努力学习，这样的班级才会越来越好，问题越来越少，班主任工作才会越来越省心。

　　从总体上说，班主任和学生要建立一种新型关系，班主任要从“独奏者”过渡到“伴奏者”，从此不再以传授知识为主要任务，而是帮助学生发现、探求知识，指引他们如何做人、成才。

如何做好班主任工作

一、履职责

1.全面了解和研究学生。了解熟悉每一位学生，才能更好地进行班级管理，因材施教。在日常学习生活中，我会认真观察每一位学生的表现，大概了解他们的基本状态，然后找个别学生进行谈话交流，充分了解他们这个阶段的思想，以此来作为后面工作的基础。

2.组建班集体核心。组织竞选班长、学习委员、团支书等。通过组建班级核心，以部分带动整体，更有效地进行管理工作。

3.组织班会。明确班会主题，例如，刚入校第一节课，就是熟悉，熟悉同学、熟悉老师、熟悉学校等。然后随着工作的进行，根据需要来制定主题，以此来达到良好的育人效果。

4.注重个别教育。在统一管理的基础上，注重对学生的分层教育，对于优等生，要严格要求，防止自满，多加激励，提高抗挫折能力，多多发挥优势来带动全班。对于中等生，要懂得创造机会让他们展示自己，以此提高自信心。对于差等生，给予他们足够的关心爱护，积极鼓励，激发他们的学习动机。

二、搞建设

制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，形成班级良好的物质文化环境。建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

三、守原则

坚持科学性原则，遵循教育教学和学生的身心发展规律，根据不同年龄、年级，性别、性格等采取不同的管理策略。坚持民主性原则，承认学生的主体地位，让学生充分发挥主观能动性，参与学习，承担责任义务。坚持整体性原则，要具备全局观，学会协调各种因素，分工协作，发挥整体最大效应。

四、做规划

坚持育人为本、德育为先。立德树人是教育的根本任务，在党和国家教育大政方针下，奉行和贯彻落实各级教育理念和教育政策。在此基础上，做好本班级的规划。

1、大力指导学生干部工作，依靠干部及班集体的力量，形成良好的班风、学风。加强后进生的教育转化工作，用“激励教育”、“成功教育”等科学手段，引导、转化后进生。

2、组织学生进行安全、卫生、纪律、法制、理想及爱国主义、集体主义等思想教育；广泛开展爱校、爱班等活动；学习“校规”、“校纪”，切实落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范实施细则》。

3、严格实施德育，制定《值日生安排》、《班干部值日安排》等班规并严格实行。利用班会课或课余时间开展形式多样的主题班会，丰富学生业余生活。

4、帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学”。

5.重视人文素养的培养。在日常教育中，注重潜移默化，注重全方位教育。突出学科作用，突出学生体验，促进学生素质的全面提高。积极推进班级文化建设，认真布置好班级环境，创设温馨教室。创设学生自主管理、自主发展的教育机制，让班级文化陶冶学生性情，提升他们的素养。

6.加强后进生的转化工作和管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。多与学生和家长交流及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况，争取使后进生在学习和纪律方面都有进步。

7.对于个别学习态度不端正的学生，与家长及时联系，要注重班主任与家长的交流，注重学校教育与家庭教育的结合。重视与家长的沟通，坦诚相待，能使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，能使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，只有经常与家长沟通交流，针对学生学习、生活中存在的问题，同家长达成共识，才能充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。

五、教育机智

教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。班主任相比任课老师，可能会遇到更多的突发事件，对于突发事件的处理，更能体现班主任的称职与否。所以对待突发事件，班主任应该：

1.巧妙地因势利导

教师在遇到棘手的突发问题、处于窘境时，要能够审时度势，即按照学生的需要和实际水平，利用积极因素，消除消极因素，因势利导，从而使学生扬长避短，增长克服缺点的内在力量。

2.能够灵活地应变

当出现扰乱正常教学秩序的情况时，教师若能利用智慧，巧妙处理，机敏地摆脱窘境，不仅表现了教师高超的应变能力，也使教学、教育活动顺利进行，为建立良好的师生关系创造了条件。

3.注意对症下药

教师能够敏感地准确地判断问题所在，善于从学生的实际情况出发，采取灵活多样的方式和方法，就能有的放矢地进行教育。一种教育方法如表扬或批评，对这个学生有效，对另一个学生可能就不那么有效，对第三个学生可能起反作用。

这在很大程度上取决于教师是否考虑到学生的心理特点。从学生的具体特点出发，采取有针对性的教育措施，用不同的处理问题的方式，给学生以巧妙的对待，才能取得良好的教育效果。

4.要善于掌握分寸

掌握教育分寸就是要注意度的问题，即讲究教育的科学性。教师在教育学生和处理问题时，能实事求是循循善诱，因势利导。

新教师如何做好班主任工作.ppt

一、认真负责，腿勤、手勤、嘴勤是做好班主任工作的前提想做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点，这样，工作才能有的放矢，事半功倍。学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好……这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤观察、勤了解。每天清晨我都会在教室第一时间迎接每一位同学的到来；早、午自习，不管是否是我上第一节课，都会组织学生上好每一节自习课;学生上其他老师的课，我都会在教室外转转观察有哪些同学上课听课状态不好，课下找时间和他们多沟通；课间的时候我会回到教室看看学生是否有在教室、楼道违纪现象；我担任这个班的班主任每天都坚持做这样一件事——就是放学时我会带着队伍把每一个学生都送过十字路口，保证每个孩子都能安全回家。我们班的尹宇航同学由于视力不好，每天放学我会牵着他的手过马路，直到安全了我才放心的回来。和学生在一起的时间多，就听的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治班措施，采取切实可行的治班方法，提供了科学的依据。二、为人师表，率先垂范俗话说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和影响力。在日常学习、生活中，要十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。教室里偶尔出现纸屑，我会弯腰捡起来；教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手清理。班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，这一点影响着学生，我班大部分学生无论在校园哪个角落只要看到垃圾都会捡起，而且还非常注意不随地乱扔纸屑，我班卫生状况大有改观，当然还要嘴勤，经常表扬有示范作用的同学，对不良现象仅作不记名的批评教育给学生留足自尊，抓住后发展学生闪光点给予鼓励。作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到：每天一到班级我会拿起笤帚清扫教室、楼道，久而久之学生自发地参与进来而且已经成为习惯。升入高年级以来我班有了室外分担区和楼道内分担区，为了做好这项工作我首先亲自动手扫地、拖地、擦地脚线并一边做一边告诉他们该怎样做，开始是值日生来做，后来我发现不够理想，经与学生商量派专人来做，做室外的值日生不在班级值日，学生认为非常公平而且不影响学习，并且越做越有经验，由开始的二十分钟完成达到了现在十分钟就能保质保量的完成了。每天都能至少清扫两次，如果遇到特殊天气孩子们会自发的去做，现在这项工作做的很好受到了学校领导的多次表扬。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，班主任是学生灵魂的塑造者，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高教师自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质、树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。三、做到民主，尊重和理解学生作为班主任，一定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，我教你听，我管理你服从，教师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。这样的做法我向来不赞成。对于温顺的学生也许会点头称是，但对于性格暴躁的，有反叛精神的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起老师的威严，反而使威严扫地，事倍功半。我们应和学生建立起民主、平等的关系，与学生亦师亦友，尊重和理解每一位学生。四、掌握批评学生的艺术性由于不同的学生有着不同的个性，因此批评学生的方式也应有所不同。对于性格内向，自尊心强的学生，我采取“温和式”批评；对于脾气不好，自我意识强的学生，我采取“商讨式”批评；对于无意识过失或初次犯错误的学生，我采取“容忍式”低调处理；对于屡教不改的学生，我认真分析原因，对症下药，绝不可对学生失去信心。总之，班主任工作是一件十分繁琐却又必不可少的重要工作，我相信，“世上无难事，只怕有心人”，只要每一位教育工作者对此充满信心，倾注心血，则一定会有收获。