日月潭的传说作者（哈佛爸爸读这八本书培养宝宝情商财商）

本文目录

• 哈佛爸爸读这八本书培养宝宝情商财商
• 苏教版：小学三年级语文《日月潭的传说》原文、知识点及教案
• 第一自然段介绍日月潭的什么
• 难忘的语文课作文

哈佛爸爸读这八本书培养宝宝情商财商

花钱容易赚钱难？是时候培养“吞金兽”的财商了

在商场、超市、玩具城里，总能看到抱着一堆玩具不肯撒手，躺在地上打滚撒泼不起来，哭喊着“我全都要，买买买”的小朋友，旁边站着一脸无奈的家长。

其实，这并不是孩子被惯坏了，只知道乱花钱，而是孩子缺乏财商启蒙，对“金钱”压根就没有概念！

今天，我就来推荐几套有关财商的启蒙书，让孩子对钱有概念，会花钱，会存钱，会赚钱！

《小兔子学花钱系列》

作者: 辛德斯·麦克劳德（Cinders McLeod）

出版社: 河南文艺出版社

出品方: 小读客

【加】辛德斯•麦克劳德（Cinders McLeod）

作者是来自加拿大的一个母亲：辛德斯·麦克劳德，她以自己的孩子为灵感创作了这套书！

作者说：“希望孩子们能通过小兔子理解基本的金钱概念，比如花钱和赚钱；还能帮孩子们理解更抽象的概念，比如有钱并不会让你成为一个更好的人，或者为什么父母要去工作。我相信孩子们越了解钱，他们的生活就会越幸福。”

作者还与知名杂志及媒体合作，如《卫报》《独立报》《环球邮报》等。她的作品已获得新闻设计协会，国家报纸奖，国家杂志奖等大奖认可。

【简介】

《小兔子学花钱》系列是3~7岁孩子的首套财商启蒙绘本，这套书共4本，包含“花钱、赚钱、存钱、捐钱”4个方面，涵盖孩子从幼儿园到入小学，应该知道的金钱基本常识。

它用贴近孩子生活的4个小故事，让孩子理解“钱”的概念和基本使用规则，知道：钱的概念，钱是怎么来的，钱应该怎么更合理地使用……让孩子3岁对钱有概念，7会岁管零花钱！

《少年创造营》

书名：《少年创造营》：上、下

作者：【英】罗斯·英毕

译者：申惠波

出版社：天津人民美术出版社

这是一个关于一群有着伟大梦想和计划成为百万富翁的孩子们的有趣故事。英航（超级无敌点子王）和巴克斯特（诡计多端无底线）是一对无敌铁哥们儿，他们总是想尽办法创造新的商机，所以拉上了巴克斯特的弟弟山姆（爱好奇特惹人嫌）和同学兼表妹叮当（能歌善舞小话痨）共同“创业”。他们在农场的小木屋里创办了“少年创造营”，一系列令人啼笑皆非的 搞笑 故事就此展开。

50余幅场景插画，生动地还原了书中的主要情节，给孩子带来身临其境般的“创业”体验，帮助孩子更好地理解故事。

《刺猬和金币》

作者: 瓦伦丁·奥利西 /图 出版社: 江苏凤凰少年儿童出版社 出品方: 耕林童书馆

内容简介

这是一本和孩子探讨金钱观的财商启蒙绘本。刺猬爷爷在森林小路发现了一枚金币。因为上了年纪，准备过冬的食物很费劲，他想着用这枚金币买点过冬的食物。但转来转去也没找着商店，反而在旅途中得到了各个小动物们的帮助——小松鼠送给他笋干，乌鸦给他做了新鞋，蜘蛛给他织了双袜子，小熊宝宝给他送来了一罐蜂蜜。最后，有了笋干、新鞋、暖和的袜子和蜂蜜的刺猬爷爷决定把金币放回原来的地方，留给真正需要它的人。

仅看图画，你可能会以为这是个拾金不昧的“俗套”故事，但结合着文图阅读，才体会到这则故事为什么会在俄罗斯流传了半个多世纪，它教会孩子如何正确看待金钱，以及重温人与人互相扶持着生活的意义。

《钱是怎么来的》

作者: 萧袤 / 赵光宇 出版社: 人民邮电出版社 副标题: 给孩子的财商启蒙绘本

内容简介

作者简介

萧袤，本名聂萧袤，主要作品有图画书《驿马》《西西》《我爱你》 等，作品集“童话山海经”系列、“童话庄子”系列、“童话梦工场”系列等。作品多次获奖，包括全国优秀儿童文学奖、文津图书奖、宋庆龄儿童文学奖、丰子恺儿童图画书奖、 陈伯吹儿童文学奖等。作品因“百无禁忌的想象、透 着智慧的幽默和直抵心灵的温暖”，深受读者喜爱。 “萧袤式”的俏皮和幽默，令他在儿童文学界独树一帜。部分作品被译介到法国、英国、美国、俄罗斯、日本、韩国等 20 多个国家。创作之余，喜欢跑步、涂鸦、写甲骨文、去湖边寻找美丽的瓷片。

赵光宇，插画师。专职儿童读物插图和童书创作，曾获《儿童文学》金近奖优秀插画奖，多部作品入围第九届中国书籍设计展。擅长运用版画、水彩等混合技法创作。出版作品有《日月潭的传说》《野葡萄》《噗噜噗噜蜜》和“黑白熊侦探社”系列、“老神仙”系列等。

《一个国王没有钱》

作者: 余非鱼 出版社: 四川科学技术出版社 出版年: 2019-3

内容简介

《一个国王没有钱》：

国王米灰灰没有钱，那要怎么买东西呢？回到货币出现之前的时代，体会以物换物的生活，引导孩子认识和了解货币的来源。

作者简介

余非鱼，致力于少年儿童读物出版工作20余年，创作和主编、少儿读物上千种。《英国脑力经典》和《《中国经典获奖童话》，累积销量近100万册。《国学小书院》《新课标名著小书坊》《睡前5分钟小童话》《逝者如渡渡》等多部少儿读物畅销全国各地，深受读者好评。有20多种作品版权输出到国外。曾荣获“五个一工程奖’ 冰心童书奖”等国家级图书奖30余项。

《反溺爱》

作者: 罗恩·利伯 出版社: 中信出版集团 译者: 林丽雪

内容简介

本书试图纠正一个认知偏差：家长以为钱最容易宠坏孩子，困惑如何教孩子花钱，不好意思与孩子谈钱，但其实钱是中性的，且是一种重要的教育 工具，可以用来培养孩子的价值观和优秀品格。

本书为中国家庭提供了财商启蒙的实用指南，通过9堂家庭财商课教会孩子财富的知识、幸福的学问。

本书为父母们提供如下指导：

孩子的零用钱与培养耐心有关，

孩子的工作与培养毅力有关，

学会聪明消费与培养取舍的智慧有关，

养成捐献习惯与培养慷慨的个性有关。

每位父母都希望孩子具备的优秀品格，

无论是自控、乐观还是坚毅，

每个特质都可以通过财商教育来培养。

作者简介

罗恩·利伯是《纽约时报》畅销书作家、专栏作家。多年来他一直倾力研究儿童教育与金钱的课题，依据 社会 学家、心理学家、理财专家的研究成果，以及自身十多年来的采访、调研和在专栏、脸书上与粉丝的互动，创作此书。

《10岁开始的经济学》

作者: 佐藤直美 绘 出版社: 中信出版社 出品方: 小活字 译者: 唐亚明

内容简介

《1、如果没钱了》在孤岛求生的情境中探讨经济里的重要道具：货币，谈论了它的目的和作用、货币的发展和演变、合理价格的重要性、以及世界范围内出现统一货币的情况。

《2、如果没有银行》通过和圣诞老人一起买礼物，和哥伦布组建探险队，来探讨银行、贷款、信用卡、股票的作用及意义。

《3、如果公司光想着赚钱》帮助机器人经营面包店，讲述了从个体户到股份公司再到连锁店的发展路径，并揭示了如果公司只顾赚钱会产生怎样的后果。

《4、如果国营企业民营化》环游梦幻岛屿，了解垄断企业与民营企业经营方式的不同，以及民营企业为蒂罗林岛带来的可喜变化。

《5、如果收购公司》通过两位主人公的不同选择，诠释公司收购、股票、股份公司的功用与意义。

《6、如果公司不顾环境问题》则探讨了公司如果一切以利益至上，不顾环境保护所造成的气候恶化，讲述了在世界性的环境问题面前国家、公司、个人共同的责任。

《乌鸦面包店》

作者: (日)加古里子 文/图 出版社: 南海出版公司 出品方: 爱心树童书 译者: 猿渡静子

内容简介：在泉水森林的"乌鸦面包店"里，四个 健康 可爱的乌鸦宝宝出生了。为了照顾小乌鸦们，乌鸦爸爸和乌鸦妈妈

常常忙得照顾不上店里的生意，不是把面包烤焦就是冷落了客人，店里生意渐渐变差，家里也越来越穷。不过，随着小乌鸦们 健康 地长大，事情出现了转机……

这是一个活泼欢快的故事，又是一出热闹精彩的纸上戏剧。书中无论主角还是配角，形象都栩栩如生，误以为火灾飞来成千上万只乌鸦的场面更是壮观，令人印象深刻。乌鸦爸爸和乌鸦妈妈带孩子时的手忙脚乱，想必能让很多新手父母莞尔一笑;全家人乐观、齐心、共渡难关的精神也不时让人心头一暖，为这个故事增添了深层的内涵与感动。该书在日本销量超过百万册，成为了经久不衰的绘本杰作。

作者简介

加古里子，1926年出生于日本福井县，毕业于东京大学工业学院。他热衷于从事 社会 福利和儿童教育的研究推广工作，在儿童绘本及科学读物创作、广播电视、儿童教育等多个领域都有突出的贡献。自1959年受日本绘本之父松居直的鼓励开始绘本创作，迄今为止，加古里子已经出版超过500部绘本作品，代表作有《加古里子的故事书》(10卷，其中包括有《乌鸦面包店》和《101个蝌蚪宝宝》)《宇宙》《地球》《河川》《海》《小达摩和小天狗》《科学之书》《 游戏 之书》等，曾获日本产经儿童出版文化奖、日本科学?物奖等多项大奖。

很多家长觉得，孩子还太小，跟孩子谈钱会显得太市侩，可是很多现实却啪啪打脸，不跟孩子们谈钱，孩子或许会在“钱”上吃大亏！

做好财商启蒙，宜早不宜晚。

快来跟孩子一起，了解金钱，管理金钱，规划人生！

苏教版：小学三年级语文《日月潭的传说》原文、知识点及教案

【 #三年级# 导语】《日月潭》课文首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同情状，展示了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的由衷赞美。以下是 无 整理的（苏教版：小学三年级语文《苏教版：小学三年级语文《日月潭的传说》原文、知识点及教案），希望帮助到您。

苏教版：小学三年级语文《日月潭的传说》原文

　　很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团。

　　为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量办法。有人说：“恶龙躲在潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。”还有人说：“恶龙非常凶猛，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能将它们制服。”可哪儿去找水性特别好的人呢？怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。

　　大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。

　　大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥。他们吃下龙肉后，身子就一个劲地往上长。转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边。

　　人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命升纳睁名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。

苏教版：小学三年级语文《日月潭的传说》知识点

　　词：湖泊、、漆黑、商量、制服、挺身、越岭、激战、充饥

　　重点句子：

　　1、日月潭是我国台湾省的一个湖泊。那里青山环抱，树木葱茏，是个的风景区。说起日月潭，还有一个动人的传说呢。

　　2、大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。

　　3、大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥。他们吃下龙肉后，身子就一吵岁个劲地往上长。转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边。

　　4、人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。

苏教版：小学三年级语文《日月潭的传说》教案

　　知识目标：

　　学习课文中的10个生字。

　　能力目标：

　　1、用自己的话复述课文。

　　2、收集有关日月潭的茄喊资料。

　　情感目标：

　　通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏强暴，舍己为人的精神。

　　教学重点：

　　通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏强暴，舍己为人的精神。

　　教学准备：

　　挂图，生字卡

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　一、引入新课。

　　同学们，你们了解日月潭的传说吗？知道的请你谈一谈。

　　学生交流资料。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、学生读课文。

　　2、这篇课文讲了一个怎样的传说？学生用自己的话说一说

　　3、读了课文，你有什么感受？请简单谈一谈。

　　三、学习课文生字词。

　　启发学生用学过的识字方法自学生字。

　　小组学习，互帮互学。

　　种读“zhǒng”吐读“tǔ”第三声

　　“社”是示字旁，不是衣字旁。“示”的意思是“神”。“决”字是两点水；“吞”字是上边是一个天字，第一笔是横，不要写成撇；“兽”字下边是口，不要写成日字。

　　咔（kā）嚓（chā）：象声词。

　　学生书写生字。

　　第二课时

　　一、复习课文内容。

　　1、读课文。

　　2、课文讲了一件什么事？

　　二、学习课文中需要想象的部分。

　　第三自然段大尖和水社走啊走，历尽了千辛万苦。他们究竟怎样克服重重困难，历尽那些辛苦地走？

　　第七自然段大尖和水社来到阿里山，在小鸟和百兽的帮助下，找到了金斧头和金剪刀。课文没有具体写出来；

　　第八自然段恶龙终于被制服了。恶龙是怎样被金斧头和金镰刀制服的，课文也没具体写出来。

　　引导学生根据课文所提供的材料，把概括叙述的情节扩充得具体详细些。

　　三、思考。

　　1、读了课文你有什么想法？你认为尖和水社是什么样的人？

　　2、引导学生理清课文的层次：

　　大尖和水社为什么要找回太阳和月亮？

　　他们是怎样找回太阳和月亮的？

　　找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了？

　　3、学生按以上层次复述课文。

　　四、思考交流。

　　可鼓励学生运用多种手段查找资料，

　　教学后记：

　　学生本身就喜欢读神话传说，所以我首先尊重学生的喜好，让学生自读课文，然后给他们质疑的空间。通过全班交流把疑问一一揭开。最后启发学生想象练说。如：大尖和水社经历了哪些磨难？他们是怎样找到金斧头和金剪刀的？他们是怎样把恶龙打死的？课文都没有讲，让学生把这些精彩的画面想象出来，在组内交流，他们的兴致颇高。

第一自然段介绍日月潭的什么

《日月潭》的第1自然段写日月潭的地理位置及其美丽的自然景色。《日月潭》的第2—5自然段：写日月潭的传说，第6自然段：写大尖山、水社山和日月潭名字的由来。 《日月潭》是人教版二年级上册语文教科书第10课的课文，作者是吴壮达。课文首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同情状，展示了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的由衷赞美。

难忘的语文课作文

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是我为大家整理的难忘的语文课作文，欢迎阅读与收藏。

难忘的语文课作文1

　　这次，这堂语文课让我终生难忘，因为，它让我懂得了不少道理：它让我学会了成长，学会了分享。

　　“起立！向老师敬礼！”在值日生响亮的喊起立声中，我们的语文课就这样开始了。

　　这节语文课很奇怪，苏老师尽然说：这节课我们不上书上的内容。对，不用课本。随后，苏老师在黑板上写了四个大字：“深情回顾”。顿时，班上像发现了一个外星人一样炸开了。“会不会是颁奖啊？”我小声的嘀咕到。“不可能！”同桌反驳到。“我就说说嘛，回顾什么呢？为什么要回顾呢？回顾有什么用呢？我再扭头看看同桌，他也是一脸的疑惑。

　　原来，苏老师让我们回顾一下在国庆节里对我们成长有益的东西，现在是苏老师在给我们分享。那是她的人生的第一次尝试一件考耐心的事——钓鱼。这次，苏老师和刘老师还有梁文劭一起来到了刘老师的老家——重庆的乡下，他们来到刘老师家旁的鱼塘，苏老师以前不敢碰蚯蚓，这次苏老师战胜了困难，而且经过一个上午和下午的努力，收获了六条大鱼和两条小鱼。刘老师和梁文劭一起收获了一条一斤多的草鱼，缪老师一点收获也没有。

　　然后，苏老师还跟我们分享了他们从重庆带回来的麻花，我们都相互谦让，最后还剩了两袋，一袋给刘老师，一袋给梁文劭。

　　这节课真有趣，麻花也很好吃，我忘不了它。

难忘的语文课作文2

　　7月1日，是我第一天来辅导班上语文课，这堂课让我的心情一波三折，不过最后还是以快乐的心情结束了这堂课。

　　语文老师是一个60多岁著名的老教师，可是她看上去却很年轻，身体胖胖的，头发还是那么黑油油的，眼镜架在鼻子上，表情很严肃，看起来真像一个大教授。她一进教室就再三强调:“同学们上课时一定要认真听！”

　　刚开始上课，我就觉得有个叫杨责于的同学和一个叫柴家康的同学非常的不礼貌，成了“黄金说话骂人小分队双人组合”。他们一个说废话，一个骂老师，老师停止了讲课，用眼睛严厉地盯着他们，可是他们两人并不把老师的眼神当一回事，仍然一搭一档地讲废话，老师实在忍不住了，就狠狠地训了他们一顿。当时我心里一震，吓了一跳：“这老师那么凶，跟豺狼虎豹差不多。如果我不听话或上课开小差的话准会被他‘狼吞虎咽’了不可，真是太可怕了！”

　　后来我在课上举手发言了，我发完言刚坐下去，老师便“吼”了我的名字。我心里想：“呀！这回我完蛋了，非被他‘吞’了不可！”我的心里七上八下的，像热锅上的蚂蚁，害怕到了极点。可是，没想到老师竟然表扬了我，说因为我上课时认真听讲，所以我回答的问题全对。我可真是喜出望外了，真想跳个舞啊！

　　我觉得这个老师其实也不凶嘛，至少，我对这课挺感兴趣的，觉得上课很开心！

难忘的语文课作文3

　　说起这堂语文课，不如说它是男女生之间的竞赛、师生间的互动游戏。

　　“叮咛咛……”上课了，我们老师早已站在了讲台上，看着我们进来。“翻到《寓言四则》这一课，今天我们来一次竞赛，男女生比，哪边赢，就免作业！”老师大声说。这下可好，全班高兴得不得了，誓要赢了这场比赛。

　　开始抢题了，我们一个个争先恐后地举手回答，很多人就算半懂不懂也要为了这个机会而举手抢答，学习成绩好的同学就更不用说了，眼看着女生们的分数一次一次的增加，我们男生都急红了眼，更加疯狂地抢题了，整个教室到处都弥漫着紧张的气氛，大家都全神贯注的听题、想题、抢题、答题，都忙得不亦乐乎，语文老师也是十八般武艺都使出来了，问题涉及多样化，让我们在快乐又紧张的答题中学习到了很多新的知识。

　　“叮咛咛……”下课铃已经响了很久，可教室里仍是那么热闹，很多人还将手举得高高的，希望将拉下的分数比上去……“安静！”无奈的老师只好大声的说“已经下课了，同学们，这次就到这里吧，我们下次再继续，这次是女生们赢了，男生们下次加油！”听了老师的话，我们男生虽然有些遗憾，但还是觉得意犹未尽。

　　说起我们的这堂语文课，新颖而有趣，它让我们在快乐时光中学习知识，也感受到知识带给我们无限乐趣。

难忘的语文课作文4

　　今天早上，我一来到教室，就感觉有一种与平时不一样的气氛。

　　大家三五成群不知道在些干什么，就连平时该管纪律的同学也不管了，我一拍脑袋，想起来了，张老师说今天上午要演剧本和相声，所以大家都不像平时那么散漫地干自己的事，而是很有秩序。我的搭档已经早早地来了，我俩也开始排练我们的相声。

　　我们认真地练了一次又一次，预备铃响了起来，班长开始领读，张老师也来了，因为上午有两节连着的语文课，所以我们准备好好利用一下这两节语文课。第一节课先是小组讨论口语交际，再选出写得最好的，然后上台为大家读，我发现听别人说也是一种享受，这次我听到了好多优秀的作品，通过听别人的作品，我也意识到了我的不足之处。

　　第二节课就要开始表演剧本和相声了，我的心里就像有一只小兔子，惴惴不安。

　　老师说，表演剧本的先上吧！有一组同学立刻响应了，搬了一个桌子几个凳子，开始演了。这组的每一个同学都表演得非常好，“伯诺德夫人”的表情十分到位，“杰奎琳”也演出了一个小女孩的天真和可爱……看了他们的表演，我感觉我好像真的来到了二战期间的法国伯诺德夫人家中！

　　接下来就该我们表演相声了。相声是一个人逗，一个人附和，我和她剪刀石头布，谁输了谁就说那个词多的，结果是我输了。我们准备脱稿表演，所以就加倍练习。可以说，自从老师说了要表演，我和我的搭档是一有空就练习，回家也如此，每天晚上在临睡前我都要练习几番才肯睡觉。开始是可以流利地拿着书读下来，接着就可以背下来，最后就可以非常自如地表演下来。

　　我和我的搭档说的相声是《打电话》，真是不敢相信，我居然把那么长的对话背下来了，尽管表演时中间卡了一下，但无伤大雅。表演完后，博得了大家热烈的掌声，我心里也美滋滋的。

　　通过这次表演，我深刻的感受到了“台上一分钟，台下十年功“的含义，世上无难事只怕有心人，凡事要想做好，做到完美，背后就要付出辛勤的汗水。

　　这次语文课可真是让我久久难以忘怀啊！希望张老师以后多组织一些这样的活动，争取让每一个同学都可以上台互动。

难忘的语文课作文5

　　星期三下午的语文课，同学们都认为又将是一堂枯燥乏味的语文课，但是情况却出乎我们的意料，发生了一件让我难忘的事情。

　　“叮铃铃……”伴着上课的铃声，语文老师走上讲台，她笑着对大家说：“今天我们学习《詹天佑》这一课的第三、四部分：开凿隧道和设计“人”字形路线。开始讲解前请同学们当一回工程师，按文中的描述把詹天佑设计的铁路画下来。”同学们一听，兴致来了，纷纷取出图画簿，一边认真阅读，一边若有所思的画了起来。

　　接着，老师又要求3位同学到黑板上去画图，看哪位同学画得最好。听到老师点了我的名后，我的心里就开始乐起来了。这还能难得了我吗？我妈是学设计的，多少会遗传一点给我，我的美术也不错呀，简直是小菜一碟！于是，我胸有成竹似的在黑板上画了起来。

　　一功会儿夫，我就画完了。我们画的是八达岭和居庸关隧道开凿的设计图。画完后我挺满意地看着自己的“杰作”，又望了望其它同学的作品。他们有的东倒西歪，很不工整；有的忽大忽小，比例失调；有的没有章法，混乱不清；我瞧在眼里美在心里，看来这第一都非我莫属！我不禁露出了得意的神色。

　　老师开始评评了，我屏着呼吸，侧着耳朵，认真地听老师讲的每一句话。当我听完老师点评我的作品后，我不禁惭愧地低下了自己骄傲的头颅。是的，我的作品工整，画得也不错，开凿方法的文字说明清楚，可是我却把居庸关和八达岭的位置弄错了。期望中的表扬没有了。老师还笑着说，如果我就是一名工程师，火车一定会出轨。我羞得真想找个地洞钻进去，脸上火辣辣，头也不敢抬起来。

　　这一堂别开生面的语文课将永远刻在我记忆的深处，时刻警醒我要谦虚谨慎，戒骄戒躁，做一个像詹天佑那样为国争光的人。

　　广西柳州城中区景行小学东校区六年级:彭周洲

难忘的语文课作文6

　　自从我带上语文课以来，我一直都很迷惘，最让我发愁的就是怎样提高学生的写作能力。但我非常的幸运，有一位好的校长，一位可以堪称语文界的专家不断地点拨指导，帮助我不断的成熟。

　　那天，我有幸邀请乔老师为我们四年级的学生上了一堂生动活泼的作文课。说是给学生上的，其实更是为我上了一堂课，这节课令我受益匪浅。“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛，”这是乔 老师送给学生打开写作之门的一把金钥匙。只要我们善于观察，身边的任何事物都会成为我们写作的素材。另外，作为老师，要善于引导。都说教师是人类灵魂的工程师，是最光荣的事业，而我要说教 师不仅仅应该是一位引导者，还应该是导演，要导演好我们所上的每一节课，更应该是一位演员，我们要用我们高超的表演技术吸引学生的眼球。这一点，我在乔老师的语文课上得到了充分的验证。

　　在这节语文课上，我与学生一起学习了写作，我发现一向严格的校长老师原来也有幽默的一面。这就是语文课，校长老师以他神情并貌的表演征服了所有的学生。课后，乔老师为学生布置并批改了这一 节课的习作，并且对学生的习作进行了点评，达优的同学受到了校长老师的嘉奖，但是有一些同学落榜了，为此，他们在课堂上当着全班同学的面留下了眼泪，此时我才意识到学生长大了，我们要维护 学生的自尊心。不仅如此，我惊喜的发现，原来每个学生都有不可预测的潜能，他们的习作在校长老师的引导下都比平时进步了不少。过后，我对自己的教学进行了反省，是我自己对学生缺少信心，缺 乏耐心。只要我课前充分准备写作素材，课上用心去引导，课后还要做好善后工作，对学生的习作及时进行批改，对好的学生进行鼓励，学生会对写作产生浓厚的兴趣。

　　原来，语文源于生活，在生活中学习语文，学生才会产生浓厚的兴趣，生活才是学习语文的最好素材。

难忘的语文课作文7

　　“叮铃铃”上课了，同学们都快速回到座位上。老师来了，只见她手里拿着一本相册，大声说：“同学们，今天我们来看未来科学家的照片”。我心想：“老师怎么会有未来科学家的照片呢？还有，未来科学家又是什么样子的呢？再看看同学们，他们也议论纷纷，我好奇的望着老师手里的那本相册，同学们也好奇地望着那本相册。

　　老师让第一组的同学排成一队一个一个的看。只见他们好奇地把脑袋伸过去仔细看，看完以后，一个个面色平静的走下讲台，似乎在思考什么问题。看着他们的表情，我越来越好奇。

　　终于轮到我了，我把脑袋伸过去了仔细看，可奇怪的是，我看到的不是什么照片，相册里只有一面镜子，镜子里的是我那天真可爱的笑脸。我走下讲台，思考着老师为什么要在相册里放一面镜子。过了好一会儿，我才恍然大悟，老师不就是希望我们长大当一名科学家吗？

　　我暗自下决心，一定要认真学习掌握知识。好好努力拼搏，争取不让老师失望，长大要当一个科学家。

　　这节课让我终身难忘！

难忘的语文课作文8

　　今天第一节课是录像课，上语文。上课前几分钟，摄像的叔叔就进来了，还有几位听课的老师。我紧张极了，一想到摄像的叔叔可能会拍到我，身体就微微一颤，感觉自己神经都要绷断了，但就在这时，上课铃还是响了起来。

　　奚老师面带微笑地走上了讲台，她先给我们放了一组美丽的江南风景图片。那清澈的湖水，那美丽的花朵，那可爱的石桥，再加上那古典的音乐，是我不由自主地放松下来。奚老师按了一下手上的.东西，屏幕上立刻出现了《忆江南》这首词，她问了我们几个小问题后就说：“谁能读出这首诗？”她请了冯天翔来读，冯天翔大声地读着：“忆江南……”

　　嘿，挺简单的嘛，我也举手！想到这儿，我立即举起了手，但是心有余悸，不敢举太高，低得就像是没有手的人。最后，老师请了另一位同学。

　　屏幕上出现了“日出江花红胜火”这句诗词。又要读！机不可失，时不再来，举手！我又举起了手，又放下，又举起……终于，老师叫到了我，我立即大声读起来：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”直到奚老师笑着说“坐下”的时候，我才长长地舒了一口气。接下来的问题，我虽然没有想好没举手，但也感到没有像刚才那么紧张了。

　　几分钟后，我就陶醉在老师的讲课中，似乎跟着老师一起置身于江南的美景之中，从绿绿的江水到万紫千红的小花，从江南长城到东湖。这时，奚老师说：“江南的春天是多么美丽，白居易在的洛阳的春天又是怎样的？”屏幕上出现了《魏王堤》这首诗。读了这首诗之后，我才深刻体会到了白居易为什么眷恋江南，洛阳那边的春天不叫春天！下面的资料也让我认同了这样的想法：江南那边风景美、人美、物也美，白居易在那儿当官多年，当然会喜欢上这个地方。

　　其实，这首词只是白居易写的三首里面的一首，接下来我们还学习了《忆江南（2）》和《忆江南（3）》。它们详细写了白居易最喜欢的杭州和其次喜欢的吴宫（苏州）。下课铃声响了，我恋恋不舍地走出座位，心里盼望着下一次录像课的……

难忘的语文课作文9

　　有一堂语文课使我至今难忘，那是五年级下学期的时候，老师讲《记金华的双龙洞》课文的那堂课。我现在想起来还历历在目，好象刚上完一样。

　　《记金华的双龙洞》这篇文章写了作者去双龙洞旅游时沿途明艳的的风光，主要写的是双龙洞外洞和内洞中的景色特点以及作者仰卧在小船上从外洞钻到内洞的情景和感受，读了这篇文章有身临其境的 感觉。

　　一开始上课，老师照例先让我们熟读课文，并问我们看到这个题目想到了什么，这篇文章选自哪儿之类的问题。但讲到中间的时候，老师叫我们每人拿出一张纸，按照文章写景的顺序的画一张导游图。 我们都觉得很新奇，便迅速拿出一张纸，画了起来。有的两手捂着耳朵阅读课文；有的在低头认真地画；有的仰着脸想该怎么画；有的人抓耳挠腮，给难住了。

　　我们画着，老师从讲台上走下来，一边在教室里转，一边看同学画得怎么样。一会儿，老师叫了两位同学到黑板上画，他们画得都很生动。这时，老师就按着同学画的导游图接着讲课文。课堂气氛和原 来的大不相同，同学们聚精会神听得很认真，被课文中生动形象的描绘和说明，以及老师的讲解深深地吸引住了，有的脸上带着笑容；有的眼睛圆瞪；有的嘴巴徽张；思想完全进入课文。下课铃响了， 同学们还坐在座位上不动，还没能从课堂上的趣味中摆脱出来。至今一想起来，我脑海中还仍然浮现着那堂课上的情景，总是挥之不去。

　　这真是一堂难忘的语文课呀！

难忘的语文课作文10

　　今天第二节课，黄韵淇小组四个人给我们讲了一节课，讲的是《日月潭的传说》，这是同学们自己上的第一节课。

　　先是友黄韵淇给我们讲了阿里山的传说、简介和日月潭的简介，阿里山的传说很精彩，我最喜欢的是村民们拿着利剑和刀与恶龙搏斗的情节。黄韵淇还说，阿里山春赏花，夏避暑，秋冬看云海，看日出是阿里山的五奇。黄韵淇也查到了很多日月潭的资料，我最感兴趣的是日月潭的形状，因为有一半像月亮，有一半像太阳而得名。

　　四位小老师的PPT也很精彩。

　　王姿涵是教生字的老师，她给我们讲了字意，组词，她的声音很大，效果也非常好。

　　李屹飏是教词语的老师。他有点害羞，讲得不是很流利，但是比他原来好多啦，他先让我们读三遍，有腾空写一遍。虽然樊老师帮他跟他调理了一下语言，但我还是觉得他很棒。当黄韵淇对我们说他是教词语的老师时，我带头鼓起了掌，其他同学也跟着鼓起了掌，掌声一直到好久好久才停。

　　吴冠辰是教句子的老师，吴冠辰给我们讲了三个句子 。

　　我喜欢这节有趣的语文课。

难忘的语文课作文11

　　语文课，我一直都很喜欢，每天都上演着一幕幕精彩的话剧。今天，我将给大家讲述一节难忘的语文课。

　　“叮铃铃”、“叮铃铃”，上课了，王老师大踏步地走向讲台，严肃地说：“这节语文课，来检查同学们的背诵，背不会的在讲台两边站着，要是到下课了还没背会，就把你背的那段抄3遍。” 我的心像插入了一把锋利的剑。“天呐，不会吧！要检查背诵。”同学们和我都抱怨着。

　　背诵开始了。当第一排背完时，只有马佳慧一个人顺利通过了，“这么难吗？”我情不自禁地打了个寒颤。当快到我们组的时候，别的组也只有几个背下来的，我不禁惊恐万分，心跳加快。到黄熠天背的时候（我前面的同学），他迈着小小的步伐走上了讲台，加上他忐忑不安的心情，看得出他有点害怕。但在背的时候，他的脸上带着一丝微笑，显得不是那么紧张，表现得很轻松，顺利过关，他高兴得手舞足蹈。

　　该我背了。根据前面几个同学们的表现，我总结出一个道理：遇到什么困难都要淡定，要微笑面对。于是，我大大方方地走上讲台，把书慢慢的递给了王老师，便让他看了签字，告诉了他我要背的段落。“齐佳豪，你一定能行”，我心里暗暗为自己加油。背诵的时候我面带笑容，背的津津有味。接着，很多的同学都成功了，高兴地欢呼着：“耶！通过了。”

　　这节语文课是不是很难忘啊！

难忘的语文课作文12

　　“叮铃铃……”上课了，同学们回到了自己的座位。这时，语文老师一手夹着课本，面带微笑地走上讲台，神采奕奕地说道：“同学们，我们这节课来玩个游戏——《猜词语大赛》”。

　　同学们顿时欢呼跃雀，各自的小组，推选表演队员。

　　这时，老师正式宣布比赛开始，只见我们队的徐明卿胸有成竹地走上讲台，表演开始了，同学们聚精会神地看着，徐明卿突然倒在讲台上，左手扶着脑袋，哇哇大叫，逗着台下同学们不住的笑。我们正思索着这个词语到底是什么时，另一队的小明率先说出了答案：“老师，我知道词语是什么了，应该是震耳欲聋！”结果老师微笑地摇了摇头，我们只好继续思考，这时，我们队的小红大声回答道：“老师，这个词语应该是鬼哭狼嚎。”老师点了点头，为我们队加上了一分，大家抚掌大笑。

　　另一队的同学也不甘示弱，派出了表演能手——王锦城。他从容不迫的走上讲台，先试站立不动，接着左摇右摆的抖起身子，大步流星地在讲台上走着，东一步，西一步，摇摇摆摆的，像一个喝多了酒的酒鬼一样。台下的同学努力思索着，这时，另一队的小刚发话了：“老师，这个词语应该是东倒西歪。”老师向小刚投去了赞许的目光，也为另一组加上了一分……

　　“嘻嘻嘻！”“哈哈哈！”时间在同学们的欢笑声中悄悄地溜走了。“叮铃铃……”下课了，同学们依依不舍地离开教室。

　　这可真是一节难忘的语文课啊！

难忘的语文课作文13

　　上课了，老师一本正经地走进教室，清了清嗓子，说：“同学们，今天我们上一节语文活动课。”

　　同学们听到这句话，顿时活跃起来，“首先看动作猜一个成语。”

　　话音刚落，老师剥开了一个拳头大小的桔子吃了起来，我们就这样眼睁睁地看着老师把桔子独吞了，吃完桔子后，老师叫我们猜这是什么成语。

　　有一位同学说：“一毛不拔，”老师说有些接近，再猜一猜，又有一位同学说：“自食其果，”

　　老师说：“对啦，我们再猜一个字谜，这个字谜你们肯定要三天才能猜到，‘九横六竖’猜一猜吧！”

　　全班同学都没抓耳挠腮、紧皱眉头，有的说“曹”，有的说“田”，我在纸上写了好多字，突然想到了“晶”字，我大声喊了出来。

　　老师说：“对了！‘晶’字有3个日所以老师说3天才能猜出来，‘晶’有九横六竖。”全班同学豁然开朗、恍然大悟。

　　老师又说：“接下来，我们再来猜一个脑筋急转弯吧！新买来的袜子，为什么上面有两个洞？”这个问题太无聊、太简单了吧！同学们都举起手来，老师叫了一位同学起来回答，那个同学说：“如果没有两个洞你怎么穿呀！”全班顿时哄堂大笑。

　　嘿，这节课真是上得津津有味吧！

难忘的语文课作文14

　　今天，天气晴朗，我很早就起床了。吃过早饭后，我急忙来到学校，因为今天我们班级要听一节语文课。

　　我走进教室一看，呀!已经有很多同学在为听课做准备了。他们有的在打扫教室，有的在摆放座椅，还有的在预习我们所要讲的课文。这次我很荣幸担当课前演讲的主持人，我心里既紧张又激动。叮铃铃!上课铃已经响了，老师们渐渐都走进教室。我满怀信心地走上讲台，开始了我的演讲。看着台下，很多双眼睛都在望着我，我心里兴奋极了。我面带微笑有感情地背诵者主持词。结束后，台下响起了一片掌声。

　　紧接着，我们进入课文内容的学习。我们要学的是《冬阳、童年、骆驼队》。刘老师讲的细致入微，生动形象。仿佛把我们也带入了课文中。这篇课文主要写了四个画面，学咀嚼、忆驼铃、剪羊毛、问去处。其中，我最喜欢忆驼铃这个画面，作者小京子天真烂漫，富于幻想。刘老师微笑着面对我们，把小英子的童年生活讲的多姿多彩。我们分小组向大家汇报，同学们积极回答问题。一节难忘的语文课在欢声笑语中结束了。

　　这节课让我收获满满，作者是一个爱观察、爱模仿、爱思考且富于幻想的人。童年是快乐的，幸福的，多彩的，我要向文中的小英子学习，珍惜我们现在的童年时光。

难忘的语文课作文15

　　语文，似花园里的花，使人流连忘返、沁人心脾。语文，似一杯醇香的咖啡，品味出人生的悲欢离合。语文，“语言”与“文字”的结合，心灵的绽放，引人沉思。流利清纯的语言，独特的书写，甜美的微笑，“语文”一含义的体现。她向我们绽放“语文”的美—我的语文老师。我最难忘的一堂语文课，是老师给我们讲的《秋天的怀念》。上课了，老师从课题引入，层层的深入，使我对文章有了深刻的理解。老师将这节课上了三节课，每一节课，我都会很“痛苦”，老师的每一句话都刺痛我的心。使我深深地懂得了父母是多么爱我们，多么的伟大而无私。文章从一个简短的语句，人物的一个眼神、动作，都体现的母爱的细微、深刻。在学习这节课时，我好几次欲哭又止，努力掩饰着自己的情绪。在老师细心的解析品味中，我渐渐地懂得了父母都是那么的不容易。

　　记得在这堂课之前，我总是抱怨父母不够爱我关心我，他们已经快两年不在我身边了，我讨厌他们在电话里说有多想我有多关心我，真的希望他们陪在我身边。他们打来电话时，我总是爱理不理，有时候一句我在写作业，就挂了电话，从不为父母着想。当老师讲了这篇课文后，我忽然有点喘不过气来，心里不知不觉痛起来，似刀绞一般。顿时想到了远在老家的父母也不容易，想到了在我发火时父母都依然心平气和的跟我说。

　　想着想着，心里的委屈与歉疚涌出胸口，眼已湿润。老师抑扬顿挫的话语惊醒了沉思中的我，我咽下将要流出的泪，深吸一口气，跟着老师的思路走，刺痛的心渐渐平息了许多。下课铃响了，一节令我成长深思的课，在老师富有哲理的话语中，在我们热烈掌声中结束了。在结束的那一刻，我相信，并不是我一人长大了，是全体同学都成长了。语文的魅力，老师的魅力，融为一体。语文老师流利清纯深刻的话语，深深激励着我，鼓舞着我。让我难忘。这就是我最难忘的一堂语文课。让我成长，懂得明白，让我大彻大悟！