笔尖流出的故事教案（如何写笔尖流出的故事）

本文目录

• 如何写笔尖流出的故事
• 六年级上册语文四单元作文笔尖流出的故事怎么写
• 笔尖流出的故事学校
• 怎么写笔尖流出的故事
• 六年级习作笔尖流出的故事如何写

如何写笔尖流出的故事

笔尖流出的故事写法如下：

夜晚的村庄格外的安静，一轮明亮的月亮挂在天上，只有虫鸣是不是响几声。铁蛋带着他远道而来的表哥在村庄里玩耍。

铁蛋拉着表哥来到麦芽糖店，铁蛋一见到麦芽糖口水就流下来了，当即两人买了下来，“表哥你小时候都不住在村子里，肯定没吃过麦芽糖吧？”铁蛋说道，“吃这个可是有方法的，你要拿两根小棍子搅一下再吃，还可以拉丝。”表哥听完照做没想到粘了一手，铁蛋哈哈大笑。

月光洒在田地里，一阵传来尖叫声——铁蛋在田里捉蟋蟀，趁表哥不注意，蹑手蹑脚的溜在表哥身后，把蟋蟀放在表哥头上，表哥大叫“啊！”吓得瘫坐在地上，铁蛋笑着说：“你还怕蟋蟀哈哈哈！”表哥还没回过神差点吓晕。

田地里铁蛋和表哥正在嘻嘻哈哈，突然看见村里进来了一个很陌生的人，这个人鬼鬼祟祟，铁蛋见都没见过，“那人竟然在偷米！”铁蛋看见后大叫，表哥赶紧捂住他的嘴，低声的说：“嘘，这人看起来不大还没成年和我配合住，到时候逮住他。”铁蛋点了点头。

又观察了一会，确认是在偷玉米，开始行动了，铁蛋一个箭步冲上去把那个人拉住，把他手里装玉米的袋子抢了过来甩到地上，表哥急忙上前，问：“你是干嘛的？晚上偷玉米？”那个人吓得丢下东西赶紧跑了。

经过此事，种玉米的老伯伯知道后还夸奖了他俩，铁蛋和表哥互相对视了一下，挠了挠头笑了笑。

写作的重要性：

1、写作有助于提高思维逻辑能力，有助于提高语言概括、组织能力，有助于提高社交沟通能力。

2、主动输出，倒逼输入，写作促进主动看书学习，有利于知识储备，提高学习能力等。

3、日积月累，写作总有一天会给自己带来财富价值，增加收入。

4、写作，给自己思考的时间和空间，不断与自己对话，有助于反省和提升自我，监督自己不断成长。

5、写作，有助于自己养成好的生活习惯，让自己充满正能量，让自己不断得到成长，成就最好的自己。

六年级上册语文四单元作文笔尖流出的故事怎么写

六年级上册语文四单元作文笔尖流出的故事如下：

标题：笔尖流出的故事

在我们的生活中，有许多的故事，有的欢乐，有的悲伤，有的平凡，有的伟大。而我今天要讲述的故事，是从笔尖流出的故事。

那是一个阳光明媚的下午，我坐在书桌前，手中拿着笔，准备开始写作文。突然，我发现笔尖上有一滴墨水滴了下来。我好奇地看着它，思绪渐渐飘向远方。

我想象着，那滴墨水滴在了纸上，形成了一个小黑点。随着时间的推移，那个小黑点渐渐扩大，变成了一片墨黑的海洋。在这片海洋中，生活着一群快乐的小鱼，它们在水中自由自在地游动，欢快地唱着歌。

有一天，小鱼们发现，海洋的边缘出现了一片空白。它们好奇地游了过去，发现那是一片未知的领域。小鱼们决定去探索那片空白，看看那里是否有新的世界。

于是，小鱼们开始了它们的冒险之旅。它们游过了千山万水，经历了无数的困难和挑战。但是，它们从未放弃，始终坚信，只要笔尖在流动，故事就会继续。

终于，小鱼们游到了空白的边缘。它们发现，那里是一片美丽的新世界。那里有丰富的食物，有温暖的海水，有友善的同伴。小鱼们开心地在新世界中生活，它们的故事也在继续。

就在我沉浸在这个故事中时，突然，一阵风吹过，将我拉回了现实。我看着手中的笔，发现墨水已经干了，而纸上留下了一片淡淡的墨迹。

这个故事虽然简单，但是却让我明白了一个道理：在我们的生活中，有许多的故事，有的欢乐，有的悲伤，有的平凡，有的伟大。只要我们勇敢地去探索，去挑战，去追求，那么，笔尖就会流出精彩的故事，生活就会充满无尽的乐趣。

笔尖流出的故事学校

笔尖流出的故事学校如下：

在一个小小的学校里，有一群活泼可爱的小学生。这个学校不大，但却是他们成长的乐园。在这个学校里，每个角落都充满了他们的欢声笑语和故事。

在这个学校里，有一个特别的小男孩，名叫小明。小明是一个非常聪明、善良和有创意的孩子。他总是能够想出一些奇妙的点子，带领同学们一起探索未知的世界。

有一天，小明在学校里发现了一个废弃的旧教室。他心想：“这个教室可以变成我们的秘密基地，让我们一起在里面玩耍和学习。”于是，他开始召集同学们一起参与这个计划。

很快，一群充满热情的小学生聚集在一起。他们一起打扫教室，布置家具，制作海报，用彩色的气球和彩带装饰墙面。每个人都为这个秘密基地付出了自己的努力和创意。

经过一段时间的努力，这个废弃的教室变成了一个充满活力和创意的空间。这里有各种各样的书籍、棋类游戏、乐器、画板等等，还有一张大桌子可以供他们一起学习和交流。

每天放学后，这群小学生都会来到这个秘密基地，一起学习、玩耍和成长。他们在这里度过了许多美好的时光，也结交了许多好朋友。

这个故事告诉我们，只要我们用心去做，就可以创造出美好的事物。在这个小小的学校里，小明和他的同学们用自己的努力和创意创造出了一个充满活力和快乐的空间，也收获了珍贵的友谊和成长。

怎么写笔尖流出的故事

笔尖流出的故事，可以从以下几个方面写：

1、确定主题和情境：在开始写作之前，你需要先确定故事的主题和情境。这有助于你更好地把握故事的情感基调和氛围，以及选择适当的人物和事件。

2、创造引人入胜的场景：一个好的故事需要一个引人入胜的场景。你可以通过描述环境、气氛、人物行为和情感等来营造场景。让读者感受到场景的真实和生动，使他们能够更好地沉浸在故事中。

3、塑造立体的人物形象：笔尖流出的故事需要塑造立体的人物形象。通过描写人物的外貌、性格、行为、语言等方面，让读者更好地了解人物的性格和情感。同时，要注意人物形象的一致性和可信度。

4、构建紧张的情节：一个好的故事需要构建紧张的情节。通过设置悬念、矛盾冲突等来吸引读者的兴趣。同时，要注意情节的合理性和可信度，不要让读者感到突兀或不可理解。

5、运用生动的描写和细节：生动的描写和细节可以让故事更加生动和真实。通过描写人物的情感、感受等来让读者更好地了解故事中的人物和事件。同时，要注意描写的适度性和准确性，不要过于冗长或模糊。

写笔尖流出的故事注意事项：

1、保持情节连贯性和逻辑性：确保你的故事情节连贯、有条理，并符合逻辑。情节的发展应该符合角色的性格和行为，并且能够引导读者进入故事的下一个阶段。

2、塑造丰满的角色：故事中的角色应该具有鲜明的性格特征和动机，这有助于读者与角色建立情感联系。同时，你需要确保角色的行为符合他们的性格和动机，以保持故事的连贯性。

3、保持语言精炼和生动：使用简洁、生动的语言来表达你的故事。避免使用冗长的句子和复杂的词汇，以免让读者感到困惑或失去兴趣。

4、创造高潮和转折：在故事中设置高潮和转折点，以增加紧张感和戏剧性。这有助于引导读者进入故事的结局，并为故事增加深度和复杂性。

5、确保故事结局有意义：故事的结局应该能够让读者感到满意，并解释角色的动机和行为。同时，结局也应该具有象征意义，以增强故事的深度和内涵。

六年级习作笔尖流出的故事如何写

六年级习作笔尖流出的故事如何写如下：

早晨，丁香花开了，淡淡的甜香沁人心脾，香味充满了整个校园。淘气包张明路过校园的丁香树时，被缀满枝头的丁香花吸引了。张明走到丁香树下，细细观赏丁香花。他觉得丁香花很好看，便想摘下几枝带回家。他向四周看了看，见四下无人，便悄悄折下了几枝丁香花。

这时，雷厉风行的班长王寒冰刚好经过。他看到张明鬼鬼祟祟地在丁香树周围转悠，十分奇怪，便向张明走去。张明看见班长向自己走来，连忙将手中的丁香花藏在了背后。王寒冰走到张明面前，问：“你在干什么呢，张明？”“我……我在欣赏丁香花。”

张明结结巴巴地回答。“哦。咦，你手里拿的什么？”“没……没有啊，我什么也没拿。”突然，王寒冰看到张明身后露出了几朵丁香花，他立刻明白了张明是在折花。王寒冰从张明手中抢过丁香花，质问道：张明，你怎么呢折丁香花呢？校规明确规定。

不允许损坏校园的花草，你怎么就不听呢？”张明低垂着头，心想：只要班长不把这件事情说出去，谁也不会知道自己违反了校规。想到这里，张明问王寒冰：“班长，你能不能不告诉老师？我保证不再折花了。”“不行，你违反了校规，必须告诉老师！”

班长用不容置疑的口吻说。张明听完，就像霜打的茄子，蔫了。回到教室，班长王寒冰将事情告诉了班主任李建，李建把张明叫到了办公室。李建是这学期新来的班主任，张明以为她会和从前的班主任一样，批评他一顿，然后惩罚他。

可是李建并没有像以前的班主任一样，她对垂头丧气的张明说：“这样吧，我交给你一个任务：给丁香树浇水一周。你违反校规是不对的，希望你能够将功补过。”“好！”张明爽快地回答。这一周，张明每天早早来到学校，给丁香树浇水。

在这个过程中，张明体会到了芬芳的丁香是通过园丁的精心照顾才变得这样美丽。他明白了“应该珍惜别人的劳动成果，不能随意破坏，”也明白了班主任的良苦用心！