人生第一课阅读答案（人生第一课阅读题答案）

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• 人生第一课阅读题答案
• 人生第一课 阅读答案
• 人生第一课阅读及答案
• 人生第一课阅读答案
• 人生第一课阅读答案（五年级上册）
• 人生的第一课 阅读答案
• 人生第一课阅读及阅读答案
• 人生第一课的阅读答案

人生第一课阅读题答案

很认真，很工整”这两个词把老师记录语无伦次的故事姿携纳时的认真态度和工整的笔迹具体的写了出来，使描写更生动，突出了老师对待这件事的重视。2.①上课开始，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。②在老师的启发下，一位小朋友讲了一个故事，老师很认真的记录下来。③老师请一位小朋友给故事配了个插图，并将记录的故事和插迹没图装订成一本“书”。④孩子们在不知不觉中接受老师灌输的长大了也能写大书，也隐粗能成为伟大人物。3.孩子们学到的是：“写书并不难。”一个孩子给大家讲了一个故事，写一个孩子给故事画了一个插图的行为就说明这一点。4.我认为文中的老师是一位和蔼可亲、责任心强、循循善诱的老师。

人生第一课 阅读答案

1.文中“很认真，很工整”这两个词语判灶表现了什么？很认真、很工整”表现出作为一名教师应当拥有的职业道德。2.请根据提示从第2至第6自然段中概括“人生第一课”是怎样在不知不觉中一步步进行的。老师通过自己的一则小故事鼓励同学也讲一个故事，并认真的将这个语无伦次的故事记录下来。3.请问在“人生第一课”里，孩子们具体学到了什么？孩子们的哪些表现说明了这一点？（用原文语句回答）任何事情，首先请你相信自己，勇敢去做，可能一开始你不会成功，但总有一天，你的坚持不懈一定会让你出类拔萃；一位小朋友立即站起来、又一位小朋友站了起来，画一个”爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”腊唯。当然画得很不像样子。4.你认为文中的老师是怎样的一位老师？读了这篇文章你想到了什么？真正可以做到以育人为本的人。看重于孩子的精神世界，懂得一个健康的身心对于孩子来说的重要性；想到现在所谓的学校，所谓的教育为本。我们只做到“教”了，我们做到“育”了吗？不完成作业就打，上课说话就罚。课堂已经不是孩子们开心愉掘局扮悦的课堂，早就被扣上了沉重的枷锁。很多孩子惧怕上学，甚至讨厌上学。我想，当今社会的校园，又有几个真正有师德的老师呢？提示一下：和这的问题不同

人生第一课阅读及答案

1.请将文中括号内不正确的字划掉. （象 像）划去象 （订 钉）划去钉 1）老师却用一张非常好的纸,很认真,很工整的把这个语文伦次的故事记录了下来. · · · · · · （2）老师却用一张非常好的纸,把这个语无尘散伦次的故事记录了下来. 带点的词语把老师记录语无伦次的故事时的认真态度和工整的笔记具体地描写出来了,是描写更生动,突出了老师对待这件事的重视. 4.读第七自然段,根据提示,从2~6自然段中概括“人生的第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的. 提示：①上课开始,老师给孩子们讲了一个很浅显的童话. ②在老师的启发下,一位小朋友讲了一个故事,老师很认真的记录下来 ③老师请一位小朋友给故事配了插图,并将记录的故事和插图订成一本书. ④孩子们在不知不觉中接受老师灌输的“长大了也能庆兄穗写书,也能成为伟大人物”的思想. 5.请问在人生的第一课,孩子们学到了什么?孩子们的哪些表现说明了这一点?（用原文回答） 孩子们学到了"写书并不难”.一个孩子给大家讲了一个故事,一个孩子给故事画了一个插图的行誉卜为说明了这一点.

人生第一课阅读答案

答1:孩子具体学到了,写书并不难,你们还小,所以只能派晌写小书,但是,等你们长大了,就能写大书,就能成备羡锋为伟大的人物.一仿晌个小朋友站起来用幼稚的童声给大家讲了一个故事,另一个小朋友画了插图,孩子们的这些表现说明了这一点.答2:文中的老师是一位循循善诱,教导有方的好老师,这种灌输有一个很浅的童话故事入题,引起孩子的兴趣,引导孩子将来写大书,当伟人

人生第一课阅读答案（五年级上册）

1、“书”的引号表示特殊含义，需要强调。2、这种“灌输”并不是真正的蠢缓灌输，指的是孩子们收到的启发。孩子们懂得了：凡事都有第一次，伟人可以做的事，小孩子也能去做，要相信自带燃模己的能力，勇于尝试。3、我赞成这种“灌输”。老师的一节别开生面的课，不仅教会孩子努力围绕自己的目标去做事，更是从内心里维护小孩子的天真。成功并不段咐容易，但去做了，有了一颗发芽的种子，这种子只会越长越茁状。文中老师的教育方法值得强烈学习。孩子对于无意教育是能刻骨铭心的。

人生的第一课 阅读答案

一、老师给孩子们讲了个故事，和小朋友拉近了距离，然后引导孩子们自己讲故事。二、老师给孩子们“灌输”的是一种希望、梦想。灌输一词有点生硬，应该理解为，老师在孩子心中种下了梦想的种子。三、孩子年纪很小，必须有人进行一定的引导教育、启蒙教育。在中国的大环境下，这个就是适应中国教育国情的较好的教育方式，但是反过来想这种方陆缓法，是否会给纯真的孩子的思维定势了呢？可能会有小朋友在这次活动中就暗示自升察己以后要当个作家？所以可能会影响小孩子的发散性思维，所以值得研究、探吵悉茄讨。以上纯属个人浅见，大家互相探讨。

人生第一课阅读及阅读答案

语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于 语文学习 能力的提高非常有帮助。下面给大家带来一些关于人生第一课阅读及 阅读答案 ，希望对大家有所帮助。

人生第一课

这是一家普通的幼儿园，刚刚人园的 儿童 被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。

“孩子们，我来给你们讲个 故事 。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作　家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。” 老师停顿了一下，接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。

“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的’封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。

老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书;但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”

人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。

问题：

1、请写出画横线 句子 中引号的用法：(1分)

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2、比较下面的句子，请写出画线词语在句子中的作用。(2分)

① 老师却用一张非常好的纸，很认真，很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。肢磨

② 老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。

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3、读第⑦自然段，根据提示，请从第②至第⑥自然段中概括“人生指饥塌第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的。(3分)

提示：①上课开始了，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。

②________________________________

③________________________________

④________________________________

4、请问在人生第一课里，孩子们到底学到了什么?请用原文回答，孩子们的哪些表现说明了这一点?(2分)

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5、你认为文中的老师是怎样的一位老师? 说说 你是如何看待这种灌输的?(2分)

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《人生第一课》阅读答案：

1、特制强调

2、使描写更具体

3、略

4、写书并不难　讲故事和唯圆插图

5、和蔼可亲、责任心强、循循善诱

人生第一课阅读答案

1、第一段从一位诗人与自己对话写起，有什么好处?

自然的引出下文。

2、“我的童年没有幽默，只是从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。”如何理解?

作者对童年的感觉是辛酸的，童年没有幽默，童年生活得很沉重，不仅自己家，几乎所有家庭都生活在生存的底线上，但是无论童年多么艰难，也抹不去童年与生俱来的好奇、天真、淘气。

3、用自己的话概括第3——9段的主要内容。

写了“我的第一本书”不同寻常的经历。

4.作者是怎样描述“第一本书”的样子的?

凄惨的课本，哪里还像本书，简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。

5.当父亲弄清“我”那“凄惨的课本”的原委后，并没有批评“我”，只是“深深地叹着气”，试揣摩，父亲的叹气包含什么含义?

父亲是个知书识礼的人，这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。

6.通过父亲的言行，你看出父亲是个怎样的人?试发表你的看法。

父亲温和善良、知书识礼、理解孩子、尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人。

7.通过读“第一本书”的故事，你认为“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?

“我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，也指“我” 人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。

8.第9自然段开头的那一句“这就是我的第一本书”包含作者怎样的感情?

他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。

9.概括第12自然段的段意，并分析这段的内容与前文中的“最初的快乐和梦幻”有什么关系?

答：作者带狗上学，写出了人与狗的默契和情趣。在学习条件那么恶劣，生活处境那样窘迫的情形下获得的这一点乐趣，照应了“生命最初的快乐和梦幻”。

10.“我”考第二名成了诗人，乔元贞考第一名只成了小商贩。两个人的命运给我们怎样的人生启示? 答：“知识改变命运”。聪明的乔元贞因为生活所迫不能上学，而我读了中学、大学，成了诗人，作者对那个时代的苦难进行着辛酸的’“诉说”，对苦难生活中小伙伴们寄予深切的同情，也让读者从乔元贞的命运中严肃思考着生活与人生。

11、“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”如何理解?

答：：“枉”字可以理解为“白白地，毫无价值的，无意义的。”作者的第一本书，镶嵌着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣和生活的艰难以及在苦难生活中抗争的一段心里历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书，如果不写出来，就忘记了知识的源头和人生的起点，就等于忘记了过去，就是忘本，那么几十年的读书和写书就失去了价值，失去了意义。“人不能忘本”，巧妙地运用了双关的修辞手法，“本”这里指课本，也就是第一本国语教材，也指人生历程中最初的最有价值的奠基性的东西。

12、读完本文，你认为最打动你的地方是什么?

答：①父子深情②淳朴、无私、善良的同学、朋友之情③父亲的温和、善良、理解并尊重孩子，对孩子负责，乐于助人④乔元贞的不幸命运等。

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人生第一课的阅读答案

1 答：看出老师很重视、很认真对待这件事，对孩子负责，对工作负责 2 (1)老师记下了孩子语无伦次的故事，并让岩氏咐孩子画了一幅插图。 (2)老师把孩子讲的故事和画的画装订成了一本书。 3孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书粗纯，核橡就能成为伟大的人物。 孩子们积极讲故事。画插图可以看出。