我最喜欢的人物形象口语交际（口语交际：《我最喜欢的人物形象》怎么写）

本文目录

• 口语交际：《我最喜欢的人物形象》怎么写
• 口语交际我最喜欢的人物形象
• 怎样介绍自己最喜欢的人物形象
• 我最喜欢的人物形象,口语交际
• 我最喜欢的人物形象口语交际
• 你最喜欢的人物形象口语交际
• 口语交际我喜欢的人物形象
• 最喜欢的人物形象口语交际
• 我喜欢的人物形象口语交际

口语交际：《我最喜欢的人物形象》怎么写

五年级上册第八单元口语交际的题目是：——我最喜欢的人物形象

示例：我最喜欢的人物形象——刘备

我喜欢刘备的原因，主要因为他有情有义，爱惜人才。刘备自从与关、张桃园三结义，便与他们同甘苦、共患难，经历了多少风风雨雨，也打不散他们的友情。直到最后，关羽大意失荆州，并走上了麦城，死于东吴孙权之手，张飞也死于孙权部下之刀。当时，刘备大哭了一场，并举五十万大军，浩浩荡荡地征讨东吴，誓要灭掉东吴，即便杀死了元凶，也不肯善罢甘休。这一举动让我非常感动，刘备与关、张的兄弟之情如天地那么深，这也就成了刘备的大业。还有一次，刘备被曹操打得落花流水，带着部队和民众仓惶撤退，结果逃到了长板桥一带，曹军追了上来，打乱了刘备行军的队伍，在混乱中，刘备的儿子阿斗丢失了，赵子龙赶忙冲进乱军寻找，杀了曹操数名大将，才救了回来刘备的儿子。结果刘备却把他摔到了地，说：“你这逆子，差点损了我一员大将”。这说明了刘备十分重义气和爱惜干将。刘备在人生的最后，托孤白帝城，单独召来了蜀相诸葛亮，并对他深情地说“若世子不才，君可自立为成都之主。”就是这一番话，让诸葛亮连说不敢当，吓得直退好几步，保住了刘家江山。

这些就是我喜欢刘备的原因，他靠口才、情义赢得了江山，这就是我喜欢的文学人物形象。

口语交际我最喜欢的人物形象

口语交际我最喜欢的人物形象如下：

我最喜欢的人物是《淘气包马小跳》里面的马小跳。马小跳、唐飞、张达和毛超爱玩，常常玩的花样翻新。唐飞生日的时候得到了礼物，那就是摄像机，他们玩起了以马小跳取名的跳跳电视台。马小跳他成绩不好，但是马小跳他是一个乐于助人的孩子，不论是哪个人，他都会帮助他。

在《心理变态的好学生》中，马小跳天不怕地不怕，他就是怕女生流眼泪。有一天马小跳把那只受伤的小猫送到宠物医院，医生把它眼睛里的辣椒水清洗干净，小猫的眼睛睁开了，他还要医生还给它打了破风针，小猫在医院养了好久的伤。

我记得在《母虎和小白虎》中，一个黑人把一只小白虎抓住关在笼子里，这只小白虎和树丛里的那只小白虎很像，马小跳他们想了很多的法子，他们终于把那只小白虎救出来了，小老虎成功的回到他的妈妈身边。

在《野生动物园》里，一只长颈鹿挡住了汽车的路，在马小跳的指挥下，长颈鹿终于让了一条路。马小跳在我心中，他是一个非常爱动物，非常喜欢冒险的一个人，马小跳他也是一个乐于助人，爱护弱小的一个人。所以马小跳他是我心中最喜欢的人物。

怎样介绍自己最喜欢的人物形象

    这个题目来自统编《语文》（人民教育出版社2019年版）五年级（上） 第八单元的"口语交际"练习，其要求是把“我最喜欢的人物形象”介绍给大家。

    这个练习虽然是个口语训练，其实也是一次口头作文的训练，写成文字了，也就是一篇作文了，因此，这个练习除了是口语练习，同时也是一次作文练习。

      当然，要写好这个口语作文，还有一个前提条件，那就是要阅读作品或者观看影视剧，而且还要对内容的大意以及人物形象有所了解和理解，否则是无法写好的。

    同学们要选择适合儿阅读的名著或者适合儿童观看的影视剧（包括动画片），去认真阅读或观看，并关注其中塑造的人物形象，比如课本中举到的例子——动画片《哪咤闹海》，

其中的哪吒就是塑造的人物形象，注意发现他的特点，比如课本中讲到的特点：一是年纪小武功高强，能变出三头六臂；二是见义勇为，敢于担当，有一次，他救了被龙王欺负的老百姓。

    再比如语文课本参考书中提供的例子，可以好好体会一下为什么这样写，可以模仿其写法，但千万不要直接去照抄——

    人物：小豆豆

    出处：儿童文学《窗边的小豆豆》

    喜欢的理由：

    1.小豆豆是一个天真、活泼、好奇心强的孩子，与我们很像。

    2.小豆豆爱冒险的举动，常常把我逗乐。比如，有一次小豆豆不小心把心爱的钱包掉到厕所里，她把便池里的东西全捞出来，堆成一座“小山”，也没找到钱包。

    3.小豆豆虽然淘气、顽皮，但是非常善良、真诚。她从不耻笑歧视残疾的同学，而是发现他们的长处，还帮助、保护他们；遇到受伤的小动物，会不顾一切地照顾它们。

    这里再提供几个参考的例子，仅供同学们参考，不要照抄，应该是自己动脑子去思考，自己动手去写。

    可以从文学作品中去选择人物形象，比如《小英雄雨来》中的雨来，《小兵张嘎》中的张嘎等。

    也可以从影像作品中去选择人物形象，比如动画片《哪咤闹海》中的哪吒、《大闹天宫》中的孙悟空等。还有从文学作品改编过来的影视剧，比如电视剧《西游记》中的孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚等，《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。这些人物形象各有特点，可以抓住其中的几个特点进行概括，把这些特点写出来，而且这些特点都是给你感动的，给你好感的，也就是让你觉得这个形象是了不起的，这样写出来的人物的特点，也就是喜欢这个人物形象的理由了。

例一：

人物：雨来

出处：儿童文学《小英雄雨来》

喜欢的理由：

    1.雨来很有本领，他的游泳水平非常高；

    2.雨来很勇敢，面对穷凶极恶的日本鬼子，沉着应对，一点都没有害怕，更没有把机密告诉鬼子；

    3.雨来很机智，当日本鬼子要杀他的时候，他一猛子扎到水底。

例二：

人物：孙悟空

出处：动画片《大闹天宫》

喜欢的理由：

1.孙悟空本领高强，能够七十二变、大翻筋斗云等。

2.孙悟空追求自由、敢爱敢，他什么都不怕，都敢去大闹天宫，太了不起了。

3.孙悟空的意志是坚定的，一心要做的事情就要去做到，为了寻长生不老之术，历经千难万险，为了得到玉帝的重用，竟然大闹天宫，和天神天将为敌。

    最后再次说明，这里只是提供几个例子，希望同学们还是要去选好作品、阅读（观赏）作品、理解作品，然后根据课本要求就很容易写出喜欢的理由。

我最喜欢的人物形象,口语交际

口语交际我最喜欢的人物形象

我最喜欢的是电视剧《三国演义》中的诸葛亮，他的才华让人赞叹不已。有一次，司马懿带着十几万军队去攻打蜀国，当时城里只有一万人的军队，蜀国危在旦夕。诸葛亮大开城门，自己则坐在城楼上悠闲地弹琴。司马懿见此情景，害怕有埋伏，立即下令撤退。就这样，诸葛亮不费一兵一卒击退了敌军。我特别喜欢他的聪慧过人、临危不乱。我最喜欢的书中人物是《绿山墙的安妮》里的11岁女孩——安妮。她是一个孤儿，学习成绩优异，获得了艾普林奖学金。安妮长大后，为了方便照顾体弱多病的玛丽亚与马修，她放弃了上雷多梦大学的机会，留在爱德华王子岛当老师。安妮聪明好学，倔强善良的形象深深地吸引了我。

我最喜欢的人物形象口语交际

口语交际 我最喜欢的人物形象活动分析：我们在阅读文学书籍或观看影视作品时，常常会被其中的一些人物吸引和感动。这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。本次口语交际就是来说一说“我最喜欢的人物形象”。在实际操作中，可以交流会的形式举行。

为了表达得清晰、顺畅，可在会前以表格的形式准备。交流时要分条讲述，要把喜欢的理由讲清楚。听众也要认真地听，以便在交流的时候能抓住重点，互动、评议。教学目标：1.举办交流会，把最喜欢的人物形象介绍给他人。

2.以表格的形式准备，做分条讲述。3.要讲清楚人物的性格特征以及自己喜欢这个人物的原因。4.作为听众要认真地听，能对他人的发言做出正确、合理的评价。重点难点：1.能分条讲述，把喜欢的理由说清楚。2.听人说话能抓住重点。教学准备：1.教师：多媒体课件。2.学生：回顾读过的书籍或者观看过的影视作品，照样子完成课本上的表格填写。课时安排：1课时（参见《英才教程/同步作文期末考场满分作文》《英才作文课堂》）一、导一导，引出话题1.教师出示柯南、孙悟空等常见的人物形象，引起学生的兴趣。导语：同学们，这些人物形象你们是不是特别熟悉呢？你们知道他们分别出自哪本书籍或者哪些影视作品吗？

（学生纷纷举手回答。）很好，看来大家对这些人物形象都很感兴趣。他们有的活泼机灵，有的英勇顽强，有的忠厚老实，有的顽皮搞笑，有的特别狡猾??。这些形象有没有给你留下深刻的印象呢？请同学们仔细地回忆一下。

你最喜欢的人物形象口语交际

你最喜欢的人物形象口语交际：

“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命！生前心已碎，死后性空灵。家富人宁，终有个，家亡人散各奔腾，枉费了，意悬悬半世心；好一似，荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。呀！一场欢喜忽悲辛。叹人世，终难定！”

你们猜猜这是谁？没错，正是巾帼不让须眉的王熙凤！王熙凤正是出自于古代文学的巅峰——《红楼梦》。曹雪芹这一艺术性的伟大作品啊！把贵族家庭的兴衰，爱情的悲剧，以及“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的经历描写得淋漓尽致。

其中，最突出的还是咱凤姐儿——王熙凤。她可谓是出水芙蓉啦！有着一双丹凤儿三角眼，两弯柳叶吊眉梢；她外貌美艳，打扮得彩绣辉煌。她通常人未到笑语先至。因她的美丽容貌和娇艳气度，曾让贾瑞为其倾倒。

你以为这样一个美人，一定是温柔的、贤淑的，那你就大错特错了！你看呢，这样的一个伟大的创作者怎么可能让你猜中呢？她可是一个泼皮破落户，人送外号“凤辣子”。嗯-不愧是金陵十二钗之一呢！

林黛玉丧母来到贾府，屋里，人人敛气屏气，就她笑声朗朗，带着一群媳妇丫鬟“盛装出席”。

不仅如此，还装哭讨取贾母欢心，实在荒诞无礼！这本伟大的作品中，不仅有泼辣的王熙凤，还有率真的贾宝玉；有聪慧的林黛玉，还有心直口快的史湘云……这本经典的作品，就等着你来慢慢细品吧！

口语交际我喜欢的人物形象

口语交际我喜欢的人物形象有关内容如下：

一、交际内容：这次口语交际的内容是举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。

二、交际方法：

1、思考定主题：想一想自己看过的文学书籍或影视作品中，哪一个人物是你最喜欢的，给你留下的印象最深刻，确定本次口语交际的主题。

2、填表理思路：搜集并转给你李你最喜欢的人物形象的相关信息，仿照课本上的样子填写在表格里。

3、交流表观点：

（1）交流时要利用好表格里整理的信息，有条理地讲述。说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，你为什么喜欢这个人物。

（2）可以先小组交流，再全班交流，看看谁介绍的人物形象让人印象深刻。

（3）听同学讲的时候要抓住重点，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的同学提出来，进一步了解，达到互动交流的目的。

三、交际范例：

1、壮壮同学：我最喜欢的人物是电视剧《三国演义》中的诸葛亮，他的才华让人赞叹不已。有一次，司马懿带着十几万军队去攻打蜀国，当时城里只有几千人的军队，蜀国危在旦夕。诸葛亮大开城门，让军士扮作百姓，洒扫街道，自己则坐在城楼上悠闲地弹琴。

司马懿见此情景，害怕有埋伏，立即下令撤退。就这样，诸葛亮不费一兵一卒就击退了敌人。我特别喜欢他的聪慧过人、临危不乱、料事如神。

最喜欢的人物形象口语交际

师：同学们，我们读过很多书，你最喜欢书中的哪个人物？你为什么喜欢他？生1：我最喜欢《西游记》里的孙悟空，因为他是一个意志非常坚定的人，他还会七十二变，能降妖除魔，非常厉害。生2：我喜欢《哪吒闹海》里的哪吒。哪吒是个见义勇为，勇于担当的人。生3：我喜欢《鲁宾孙漂流记》里的鲁滨孙，他意志坚定，顽强乐观，是我学习的榜样。生4：我喜欢《水浒传》里的鲁智深，他疾恶如仇，见义勇为，是个大英雄。生5：我喜欢《三国演义》里的诸葛亮，他神机妙算，运筹帷幄，很厉害。师：同学们读的书真多，对里面的人物形象把握得也很准。同学们能否告诉我，怎样介绍人物形象呢？生1：介绍人物形象，我觉得最主要的是介绍他的性格特点，要把他性格中最突出的特点介绍出来，这样别人才能了解这个人。生2：除了介绍性格特点，我们还可以通过叙述和这个人有关的情节，来突出这个人的特征。生3：我觉得，叙述的时候，要有条理，条理清楚了，大家对这个人的理解才会更全面。师：同学们说得很全面。那么在口语交际中，我们应该注意些什么呢？生1：在口语交际的时候，我们要注意，态度要自然大方，声音要洪亮。生2：说话要干脆利索，不能啰啰唆唆。生3：我们要学会倾听，并能抓住重点。师：同学们总结得太好了，现在，就让我们整理一下手中关于最喜欢的人物形象的资料，办一个“我最喜欢的人物形象”交流会吧。

我喜欢的人物形象口语交际

我喜欢的人物形象口语交际可以写关羽、诸葛亮、安妮等人物。

一、我喜欢的人物形象关羽：

他忠。桃园三结义后，随刘备征战，兄弟失散后，曹操代天子封汉寿亭侯、给其优厚待遇，但毫未动心。得知兄长刘备下落后，封金挂印，过五关斩六将，千里护嫂成为一代佳话。他勇。温酒斩华雄，斩颜良诛文丑，真可谓取上将首级度探囊取物。

入川攻取汉中封五虎上将之首，襄樊之战前期水淹七军、斩庞德、威震华夏！他义薄云天。华容道义释曹操，令人赞叹。后期大意调出荆州兵马，而后被东吴吕蒙白衣渡江（平民装扮）偷袭，正面遭徐晃围攻，糜芳傅士仁投城归顺，无奈败走麦城，最终中陷阱义不归顺被杀！

关公一生忠义，傲上而体恤士卒怜悯弱小！受黑白两道敬重！向马超挑战、不与黄忠同列。但是过不掩功名！他永远被人们铭记和敬仰！

二、我喜欢的人物形象诸葛亮：

他有勇有谋，才智过人。

在草船借箭过程中，他算好了天气——三天之后，必有大雾；他算好了人——周瑜用心险恶，鲁肃为人忠厚，曹操生性多疑；他算好了借鉴方法，因而如期交箭。在空城计一段故事中，司马懿带着十几万军队去攻打蜀国，当时城里只有一万人的军队，蜀国危在旦夕。

诸葛亮大开城门，自己则坐在城楼上悠闲地弹琴。司马懿见此情景，害怕有埋伏，立即下令撤退。就这样，诸葛亮不费一兵一卒击退了敌军。他的智慧过人、临危不乱，怎不令人敬佩。

三、我喜欢的人物形象安妮：

她虽然是一个孤儿，但她的热情善良打动和感染了身边的人。后来学习成绩优异，获得了艾普林奖学金。安妮长大后，为了方便照顾收养她的体弱多病的玛丽亚与马修，她放弃了上雷多梦大学的机会，留在爱德华王子岛当老师。安妮聪明好学，乐观倔强善良的形象深深地吸引了我。

我喜欢的人物形象鲁智深：

我最喜欢的人物是《水浒传》中的鲁智深。他爱憎分明 ，扶危济困 ，嫉恶如仇，见义勇为，这一性格是贯穿始终的。他嫉恶如仇，从他对待金家父女和郑屠的不同态度就可以充分看出。当他倾听了金家父女对郑屠的血泪控诉后，就非常同情关心他们，主动赠送银两，亲自保护他们逃离虎口。而对郑屠则怒不可遏，当即就要去打死他。

由于史进、李忠的竭力劝阻才暂时按下心头怒火。金家父女逃离虎口后，鲁达来到郑屠肉铺，以买肉为名，当众戏弄郑屠，杀他的威风，激他与自己斗打。在“拳打”时，对郑屠采取“应口”要打，“讨饶”也要打的不调和态度，三拳便将他打死，为民除了害。

鲁达与金家父女素不相识，与郑屠也无个人恩怨，他的作为充分表现了他爱憎分明的立场，见义勇为的高贵品质和对受压迫者扶危济困，对压迫者嫉恶如仇的性格特点。    

他慷慨大方，重义疏财。了解了金家父女的不幸遭遇后，虽然自己与他们非亲非故，却马上主动提出要给金老盘缠让他们回东京。当李忠不爽利地只摸出二两银子时，鲁达便认为李忠不仗义，将那二两银子丢还他。