飞船上的特殊乘客（飞船上的特殊乘客的主要内容是什么）

本文目录

• 飞船上的特殊乘客的主要内容是什么
• 小学四年级语文上册第32课《飞船上的特殊乘客》的主要内容是什么
• 飞船上的特殊乘客指的是谁.科学家在航天飞行时要带它们,是为了什么
• 四年级课文《飞船上的特殊乘客》赞美了什么
• 飞船上的特殊乘客对于科学研究者有什么意义
• 特殊乘客指的是什么
• 飞船上的特殊乘客中的用武之地指哪些’
• 人教版四年级上册语文《飞船上的特殊乘客》课件【三篇】
• 《飞船上的特殊乘客》这段文字是围绕哪句话写的这里的特殊乘客指的是（ ）这些特殊

飞船上的特殊乘客的主要内容是什么

主要内容：课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。

题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。

这篇说明文语言生动活泼，知识性、趣味性很强。全文共6个自然段，段落之间条理清楚，层层深入。

扩展资料：

首段开门见山，点明了题意，明确了本文要说明的客观事物──“特殊乘客”，即经过航天旅游的植物的种子，同时，以两个设问句导入下文。

第2自然段，以搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子为例，说明“特殊乘客”的变化，并指出它们变化之后的优点，自然而然地引发人们的思考：优点从何而来？水到渠成地过渡到下一个要说明的问题──它们产生变化的原因。

第3自然段，概括而有序地介绍了促使这些植物种子产生变化的两方面原因：一是来自大自然的，即宇宙射线的辐射与微重力、高真空的环境，使其内部遗传物质发生了微妙变化；二是来自科学力量的，即科学的选育，使其良好的性状逐渐稳定。

第4、5自然段，依次就太空蔬菜的食用、药用和其他用途进行了介绍，说明这一科研成果能够造福人类。

最后一个自然段总结全文，点明中心，以简洁明快的语言赞颂了聪明勤劳的科学工作者。

小学四年级语文上册第32课《飞船上的特殊乘客》的主要内容是什么

《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法，下面通过借鉴原文来阐述主要内容：

文章开门见山表述了“2003年10月15日至16日，我国成功进行首次载人航天发射，实现了中华民族的飞天梦想。在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。”点明了题意，明确了本文要说明的客观事物，航天旅游的植物的种子。

第二自然段“植物的种子是不会讲话的，但是我们有办法了解它们在航天旅行中的经历。”讲述神舟一号无人飞船的茄子种子，引导读者了解下一个即将要说明的问题──它们产生变化的原因。

第三自然段，概括且有序地介绍了促使植物种子变化的两大原因：

1，宇宙射线的辐射与微重力、高真空的环境

2，科学的选育，使其良好的性状逐渐稳定。

第四、五自然段，整体全面的就太空蔬菜的食用、药用和其他用途进行了介绍，阐明这一科研成果能够造福人类。

最后一段统领全文中心思想，赞颂了聪明勤劳的科学工作者。

扩展资料

太空育种　起步于20世纪60年代，目前世界上只有美国、俄罗斯和中国三个国家成功地进行了卫星搭载太空育种。

经历太空遨游的农作物种子，大都发生了遗传性基因突变，返回地面种植后，不仅植株明显增高增粗、果型增大，产量比原来普遍增长10％～20％，而且品质大为提高，作物肌体也更加强健，对病虫害的抗逆性特别强。

太空育种开创了一种全新的育种模式，也为发展现代农业提供了新的技术支撑，所以如今引种、试种“太空蔬菜”和“太空粮”也在全国逐渐升温。在北京、南京等地还建立了航天育种中心。

飞船上的特殊乘客指的是谁.科学家在航天飞行时要带它们,是为了什么

飞船上的特殊乘客是指植物的种子。航天飞船要带上它们，科学家的目的是从中筛选培育出优良品种，加以推广，从而推进农业的发展。 飞船上的特殊乘客作者：许龙 　　2003年10月15日至16日，我国成功进行首次载人航天发射，实现了中华民族的飞天梦想。在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。其实，它们已搭乘过先前发射的神舟飞船和返回式卫星，算得上是航天旅行的老乘客了。那么，航天飞行为什么要带上这些植物种子呢？它们也能向我们描述美妙的太空之旅吗？　　植物的种子是不会讲话的，但是我们有办法了解它们在航天旅行中的经历。科学家们让这些从太空归来的种子生根发芽，再和没有上过太空的同类植物相比较，常常会发现一些有趣的差异。例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。科学家们从中筛选培育出优良品种，加以推广，从而推进农林牧业的发展。经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黄瓜”“太空辣椒”等新品种。它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。这些优点从何而来呢？从太空中来。　　在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。一些植物种子后代朝着人们所希望的方向改变，如，果实变大，抗病性增强，而有一些变化则相反。科学家对经太空遨游的植物种子进行选育，不断地选育优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品种。　　现在，太空蔬菜已经走进千家万户，成为我们餐桌上的美味佳肴。例如，太空黄瓜里铁和维生素C的含量都大大提高；太空葫芦可以长到一米长；太空辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒。另外，因为太空蔬菜抗病力强，所以在生长过程中很少使用农药。它们是有益健康的绿色蔬菜。　　除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！科学家发现，用太空种子培育的菜葫芦有的变苦了。这是因为里面苦瓜素的含量提高了。于是就有专家打算从太空菜葫芦里提取苦瓜素，研制治疗糖尿病的良药。还有的科学家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我们的生活。此外，人们还希望通过太空育种，获得耐旱、耐盐碱的新草种、新树种，用来更好地绿化祖国，保持水土。　　小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！

四年级课文《飞船上的特殊乘客》赞美了什么

四年级课文《飞船上的特殊乘客》赞美了什么

赞美了科技迅速发展，祖国繁荣兴盛

四年级的上32课 飞船上的特殊乘客

（温顺）的恐龙 （呼风唤雨）的世纪 （舒适）的生活 （灵巧）的鸽子 我只能回答上这么多！剩下的自己解决！

四年级上册32课飞船上的特殊乘客的感想

这一课让我懂得了科学的厉害.

语文四年级.32课飞船上的特殊乘客怎么预习

第一部分，生字词语以及解释。 第二部分，课文内容每自然段概括大意。 第三部分，课文写作顺序讲解。

四年级上册语文第32课飞船上的特殊乘客讲了什么内龙

《飞船上的特殊乘客》，讲的是太空种子的变化及其变化原因，还有讲了种子的用途。

飞船上的特殊乘客课文佳句

课文佳句如下： 1、在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。 2、现在，太空蔬菜已经走进千家万户，成为我们餐桌上的美味佳肴。

四年级上册《飞船上的特殊乘客》读后感受是什么？

你们会想特殊乘客是什么呢？他们就是各种各样的植物。

让我来说说吧！科学家在航天时带了植物的种子。让他们在宇宙中生活一段时间，在带到地球和没上过宇宙的种子比一比，就发现它的果实，有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。科学家从中筛选培育出优良品种，加以推广，从而推进农林牧业的发展。经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”、“太空番茄”、“太空黄瓜”、“太空辣椒”等新品种。它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。

哈哈！你们是不是想现代的科技真高呀！是呀！可是我们还要多学习，创造出比这一项好一百倍的奇迹。

四年级上册的飞船上的特殊乘客教学练同步练习

背第三自然段，写词语两遍，生字生词三字三词读书这篇课文。

怎么做？课文是32课飞船上的特殊乘客？

他们创造了奇迹，创造了新的东西。

问一下:四年级上册32课飞船上的特殊乘客的主要内容是什么?

人教版的话就是《飞船上的特殊乘客》，讲的是太空种子的变化及其变化原因，还有种子的用途

飞船上的特殊乘客对于科学研究者有什么意义

意义有：促使科学家研究出良种和服务医用科学。

1、促使科学家研究出良种：

科学家们从“特殊旅客”中筛选培育出优良品种，加以推广，从而推进农林牧业的发展。经过研究与实践，“太空水稻”、“太空番茄”、“太空黄瓜”、“太空辣椒”等新品种普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。

2、服务医用科学：

科学家发现，用太空种子培育的菜葫芦有的变苦了。这是因为里面苦瓜素的含量提高了。科学家可以从太空菜葫芦里提取苦瓜素，用在糖尿病的临床治疗领域。这对于医用科学和相关患者都是一大福音。

扩展资料：

《飞船上的特殊乘客》一文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。

航天育种的原理，是把植物种子用卫星搭载上天，在宇宙辐射、微重力、弱地磁、高真空以及低温等综合因素的作用下引起基因变异，返回地面后再经过专门的培育和筛选，形成有明显优势的新品种。

选择大田作物、蔬菜、花卉、中药材等优良种子，搭载到我国返回式卫星飞行5-7天后返回陆地，在空间环境下（如失重、真空、紫外线、磁场等）使种子发生变化，再到地面，栽培试验4-5年选种形成太空种子。比较成熟的为蔬菜种子甜椒、尖椒、西红柿、南瓜、西瓜、油菜等。

特殊乘客指的是什么

经过航天旅游的植物的种子。特殊乘客出自《飞船上的特殊乘客》课文，在该课文的内容中可知，特殊乘客就是指经过航天旅游的植物的种子。《飞船上的特殊乘客》出自人教版语文四年级上册语文教材，作者是许龙，朗读人是李莉。

飞船上的特殊乘客中的用武之地指哪些’

指太空种子培育出的太空作物可以发挥作用的医药、装饰和环境领域。

出自人教版语文四年级上册语文教材《飞船上的特殊乘客》，原文是：除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！这是指太空种子培育出的太空作物还可以发挥除食用外的多种作用。

具体有：

医药：科学家发现，用太空种子培育的菜葫芦有的变苦了，这代表苦瓜素的提高。于是科学家可以从太空菜葫芦里提取苦瓜素，研制治疗糖尿病的良药。

装饰：用太空种子培育的花卉，有着更美更新奇的外观，可以美化我们的生活。

环境：通过太空育种，获得耐旱、耐盐碱的新草种、新树种，用来更好地绿化祖国，保持水土。

扩展资料：

《飞船上的特殊乘客》一文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后的作物的功能价值。

如今，越来越多的太空作物进入人们生活，具体有：

1、太空茄子：突出特点是果大、色美、味甜，富含维生素C和糖分。其贮存期比普通茄子长，成熟期提前、产量提高，同等条件可比普通蔬菜提高产量15%～20%。炒熟后的茄子不仅口感好，口味比普通茄子更纯正，更柔和，其皮肉还会变成和丝瓜一样的绿色，因此得名“变色龙”。

2、太空土豆：亩产1000斤的太空蔬菜“黑美人”,尽管批发价已经达到每公斤20元仍供不应求。种植出来的土豆,85% 远销东南亚、中东、韩国及日本等20多个国家和地区。“黑美人”土豆还将进入胶南市三星级以上的酒店。

3、太空椒：太空椒果大色艳，籽少肉厚，除了产量增长以外，维生素c和可溶性固形物、铜铁等微量元素含量都比原来高出7%~20%。吃起来清香润滑、又鲜又嫩，营养丰富，又红又辣。

人教版四年级上册语文《飞船上的特殊乘客》课件【三篇】

【 #课件# 导语】语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是 考 网整理分享的人教版四年级上册语文《飞船上的特殊乘客》课件，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 篇一 】

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：

　　⑴认识7个生字。

　　⑵正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。

　　⑶了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。

　　2、过程与方法：飞船上的特殊乘客教学设计_飞船上的特殊乘客教案

　　自主学习，小组合作，教师引导，了解太空蔬菜的变化和作用。

　　3、情感态度与价值观：

　　激起热爱科学的情感。

　　【教学重点】

　　1、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。

　　2、了解太空蔬菜变化的原因。

　　飞船上的特殊乘客教学设计_飞船上的特殊乘客教案

　　【教学准备】

　　课前学生搜集关于“神五”的文字或图片资料，词语卡片、幻灯机以及幻灯片。

　　【教学流程】

　　一、交流资料，谈话引入

　　1、学生交流“神五”资料，板书课题：

　　飞船上的特殊乘客

　　2、学生读题质疑：

　　飞船上的特殊乘客指的是谁？他们为什么要乘上飞船天空旅行呢？

　　二、初读课文，自学字词

　　1、学生自由读文，标出生字新词，把课文读正确、流利。

　　2、学习生字新词：

　　⑴读下面词语，注意带“△”字的读音：

　　例如筛选辐射淘汰美味佳肴盐碱

　　△△△△△△

　　⑵用“√”选择加点字的正确音节：

　　特殊（chūshū）处于（chǔchù）差异（chāchà）

　　比较（jiàojiǎo）兴奋（xīngxìng）茄子（xiéqié）

　　3、指名分段朗读课文。

　　4、交流初读收获，质疑定向：

　　⑴学生很容易知道：“特殊乘客”指的是植物种子；课文向我们介绍了种子旅行归来所产生的变化、变化的原因，选育后果实的食用、药用以及其他用途……

　　⑵学生质疑，教师引导定向：

　　从太空归来的种子具有哪些优点？为什么具有这些优点？这些种子还有什么用途？

　　三、研读课文，领悟积累

　　1、学生自主学文，思考以上问题，边读边批注。

　　2、小组交流，互相解疑。

　　3、教师引导，学生集体交流。

　　4、指导学生朗读感兴趣的段落，并说喜欢的理由。

　　5、读中比较，研读佳句：

　　⑴出示句子：

　　1、经过多年努力，专家们已经培育出许多新品种，它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。

　　2、经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”、“太空黄瓜”、“太空辣椒”等新品种。它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。

　　①这两句话有什么不同？你喜欢哪句？为什么？

　　②引导学生感悟说明文举例说明的具体性、准确性。

　　⑵出示句子：

　　“小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造了一个个奇迹！”

　　①理解“魔力”、“美妙”，体会用词的准确。

　　②小小的植物种子产生的奇妙变化应感谢谁？这句用了什么修辞手法？

　　③指导带着赞美、感激、自豪的情感朗读句子。

　　⑶你认为文中还有哪些写法值得你学习，请读一读。

　　四、回归整体，总结深化

　　速读课文，引导总结学文收获。

　　五、拓展延伸

　　推荐学生课余自读选读课文中《人造发光植物》。

　　【板书设计】

　　宇宙辐射培育太空品种、食用

　　飞船上的特殊乘客（种子）变异

　　微重力、高真空制药、美化、绿化

　　科学创造了奇迹

　　学习目标

　　1．正确流利地朗读课文，把握文章的大意。

　　2．学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的*。

　　教学时间

　　1课时

　　教学准备

　　学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。

　　教学过程

　　（一）谈话引入

　　同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船──“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！

　　（二）初读感知

　　1．请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

　　2．分自然段指名朗读检查。

　　3．飞船上的特殊乘客到底是谁？

　　（三）理解课文内容

　　1．默读课文2—5自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢？把你最感兴趣的语句勾画下来。

　　2．集体交流：

　　（1）科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。

　　（2）为什么从太空回来的植物种子会发生变化？

　　（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。）

　　（4）太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？

　　A．外形：更大、更长、颜色的变化

　　B．味道：更鲜美

　　C．营养：更丰富，抗病力强

　　D．其他价值：药用、美化、绿化

　　（5）同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧！（指名学生上台进行介绍，后相互交流）

　　3．小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是那位伟大的魔法师呢？

　　4．总结：

　　科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。

　　◆教学目标：

　　1、认识7个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱科学、探索科学的意识。

　　3、了解太空植物的变化和作用，从而了解科学实验和科学研究的神奇作用，并通过学习，感受准确的用词、形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。

　　◆教学重点：了解太空植物的变化和作用，激发学生热爱科学、探索科学的意识。

　　教学难点：初步学习说明文的基本表达方法。

　　◆教学设计：

　　一、揭题导入

　　1、观看神舟飞船飞天的录象（片段，十秒左右），认识飞船。板书：飞船

　　2、结合时事，聊聊飞船上的乘客——航天员（杨利伟等），板书：乘客

　　3、揭题。板书：飞船上的特殊乘客

　　你们知道飞船上的特殊乘客的是谁吗？（太空植物的种子）

　　二、整体感知，梳理文章主要内容：

　　1、过渡：这些特殊乘客的太空之旅十分有意思，请你自由读课文，读准生字，读通课文，同时想一想：文章向我们介绍了太空植物的哪些相关信息？

　　2、检测预习：

　　分组出示字词：（1）例如淘汰花卉

　　筛选盐碱糖尿病美味佳肴

　　（指名读；难读的红色词语，再多读几遍。齐读。）

　　（2）辐射微重力高真空遗传物质变异植株

　　（点击词语手册中的意思。生轻声自读。）提示方法：这些都是科学专业术语，光靠课堂几分钟，也讲不清楚。遇到这类词语怎么办呢？可以靠工具书，可以阅读相关资料，同学们手中就有一份，还可以上网查询。

　　3、太空植物的哪些相关信息？

　　生交流。（引导学生概括地交流文本中获取的信息）变化、作用、形成原因等。

　　你们交流的信息，文中有一句话可以大致概括。

　　出示：小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。

　　指名朗读。齐读。

　　归纳方法：理清文章思路，抓住文章中心句来概括主要内容。

　　三、深入探究“太空植物的奇妙变化和神奇用途”

　　1、围绕“小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。”展开教学

　　过渡：这些小小的植物种子经过一番太空旅行，有怎样美妙的变化？请你默读课文，根据表格来学习：

　　……

　　交流罗列答案。

　　2、体会变化：

　　出示：

　　▲例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。

　　▲例如，太空黄瓜里铁和维生素c的含量都大大提高；太空葫芦可以长到一米长，太空辣椒不

　　仅个大味美，还结出了漂亮的*甜椒和红色甜椒。

　　（1）轻声读一读。发现两句话的相同之处。（例如）

　　指出课文使用的说明方法是举例子。

　　第二句话连举3个例子，所以每个例子之间用上了分号。（板书：举例子）

　　（2）发现不同之处。同样都在写变化，是不是都从同一个角度来写的？引导学生体会（随机板书：形状，大小，颜色，味道，营养等）

　　（3）到底用了什么方法写出这些变化的呢？引导学生寻找。

　　板书：比较列数字

　　（4）太空植物介绍会：

　　（出示各种太空植物图片）：真会学习，把图片送给同学们。可以用上课文中的话，可以发挥自己的创造，结合图片来介绍太空植物。

　　出示句型练习：

　　小小的______种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，长大后__________________。

　　3、体会作用：

　　（1）学生交流。

　　师概括出示。（食用药用美化生活绿化祖国）

　　（2）这么神奇的用途，我也想来读一读这段话。师范读，故意读漏“发现、打算、正在致力于、希望”4个词语，提醒学生注意。

　　（3）为什么不能省掉呢？引导：科普说明文用词的准确。

　　4、回扣中心：

　　指名读。读出神奇、美妙。齐读。

　　5、随堂写作：

　　如果你是科学家，你还想让哪些种子飞上太空？（自由交流）

　　这些种子经历太空旅行后，他们又会发生什么美妙的变化？还会又哪些新的神奇的用途呢？

　　提示：充分发挥自己的想象，尝试着用上数字或比较的方法，从各个角度写出太空植物的变化和用途。

　　小小的______种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，长大后，_________________。

　　自由写，交流。引导评价（想象，语言方面）

　　四、探究“科学家的聪明勤劳，创造奇迹”

　　1、普通的植物种子，上了一次太空，就发生这么美妙的变化，产生了这么神奇的用途，这是为什么？学生从第三自然段中探究原因。学生自己读一读。

　　2、师生对话：

　　小小的植物种子在太空获得了魔力，有了这么多美妙的变化和神奇的用途，得感谢（宇宙），感谢（射线），感谢（微重力），感谢（高真空），更得感谢谁？科学家

　　3、出示：其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！

　　齐读。

　　五、激发探究兴趣

　　总结：也许太空植物的很多奥秘在今天的学习中，同学们并没有完全懂，但只要通过不懈的学习和探索，总有一天，你们也能成为这样的魔法师，在科学的太空中遨游、探索，创造出一个个奇迹！（板书：奇迹）

　　附板书：飞船上的特殊乘客

　　形状举例子

　　奇迹大小比较

　　颜色列数字

　　味道

《飞船上的特殊乘客》这段文字是围绕哪句话写的这里的特殊乘客指的是（ ）这些特殊

1、围绕第一句话“除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！”来写的。2、特殊乘客指的是（植物种子）3、这些特殊乘客（植物种子）除了平时的食用用途，有象提取苦瓜素用于治疗糖尿病的药用用途。还有美化城市、绿化祖国等其它用途。