小蓝裙的故事（小学三年级语文《小蓝裙的故事》教案）

本文目录

• 小学三年级语文《小蓝裙的故事》教案
• 西版三年级下册语文《小蓝裙的故事》课文及教学设计
• 读了小兰蓝裙的故事,明白了什么道理
• 小学三年级语文《小蓝裙的故事》原文、教案及教学反思
• 小蓝裙的故事第二小题的第一集妈妈鼓励小女孩穿上小蓝裙后发现什么妈妈和小女
• 读了《小蓝裙的故事》你受到什么启发
• 《小蓝裙的故事》读后感
• 长春版小学四年级下册语文《小蓝裙的故事》教案
• 小蓝裙的故事给了我什么启发
• 小蓝裙的故事告诉我们什么道理

小学三年级语文《小蓝裙的故事》教案

【 #三年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的小学三年级语文《小蓝裙的故事》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《小蓝裙的故事》教案

　　1、用自己喜欢的方式学会本课生字。

　　2、有感情地朗读课文，联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容，懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的。

　　3、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。

　　教学重点

　　抓住重点词句和批注理解课文内容。

　　教学难点

　　联系生活实际，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。

　　教学准备

　　生字词卡片。

　　教学过程

　　一、谈话设疑，引入新课

　　孩子们，在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮。说来也怪，这样高素养、高文明的形成竟和一条小蓝裙有关，想知道这是为什么吗？今天我们就一起来学习《小蓝裙的故事》。（板书课题）

　　二、初读课文，了解大意

　　1、自由读课文，勾出生字词，不熟悉的地方多读几遍。

　　2、出示生字词卡片开火车认读，全班抢读。

　　3、分组朗读课文，比比哪一组读得通顺、流利。

　　4、说说课文主要讲了一件什么事？

　　三、细读课文，批注感悟

　　1、默读课文，结合编者的批注，思考：课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象？用“”分别画出来。面对这些不协调的现象，你有什么想法。请把想法批注在旁边。

　　2、学生交流汇报。

　　出示画出的句子：

　　①原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。

　　②家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。

　　③第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。

　　④邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方

　　不对劲。

　　（1）先根据学生的回答出示画出的句子，抓住“脏——小蓝裙”、“乱糟糟——漂亮女儿”、“杂草丛生的庭院——家里的整洁”等的对比，理解“不协调”的含义。老师相机指导学生读句子。

　　（2）面对这些不协调，你有什么想法？把你的批注说给大家听。学生交流批注，老师相机指导读相关段落。（如：谈到“小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调”时，老师引导：是呀，每一位善良的爱美的人都想帮助小女孩梳洗干净，小女孩的妈妈当然也不例外。我们一起读第4段。学生读后评议，指导读出高兴的语气，特别是“哇，好一个漂亮的小公主！”在与前面的对比中，引导学生读出惊喜的语气）

　　3、学生分组讨论。“一个月后，一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上。”为什么一条小蓝裙会改变一条街道？（抓住每一次由不协调到协调再引发新的不协调的变化，从而悟出一个道理：一个大的进步往往是从微小的改变开始；我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造美）

　　4、猜一猜，这个小镇还会有哪些变化？（可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考）

　　小结：多让人惊喜的变化呀！所有这一切的改变，只是因为大家的一个共识：每个人都要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，从身边做起，就能创造出更多的美。

　　四、复述课文

【篇二】小学三年级语文《小蓝裙的故事》教案

　　1、学会本课生字、新词。

　　2、借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。

　　3、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。

　　重点难点

　　1、抓住重点词语理解课文内容。

　　2、绘声绘色讲故事。

　　课时安排

　　两课时

　　第一课时

　　教学目的

　　1、学会本课生字新词。

　　2、指导学生阅读，理解课文内容。

　　重点难点

　　抓住重点词语理解课文内容。

　　教具准备

　　生字词语卡片。

　　教学过程

　　一、质疑导入，激发兴趣

　　1、（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。师板书完课题，生齐读。

　　2、看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。

　　二、初读整体感知

　　1、学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。

　　2、引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。

　　3、全班齐读课文，要求读得正确、流利。

　　三、课堂小结

　　由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。

　　四、布置作业

　　1、写自己喜欢的字或词语。

　　2、朗读课文。

　　第二课时

　　教学目的

　　1、复习巩固上节课学习的内容。

　　2、学会绘声绘色地讲故事。

　　3、体会课文所蕴含的道理。

　　重点难点

　　绘声绘色讲故事。

　　教学过程

　　一、查检复习

　　1、指名认读生字。

　　2、朗读课文。

　　二、精读理解，绘声绘色讲故事

　　1、引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。

　　比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”

　　2、学生再读课文，在文中去找出问题的答案。

　　3、学生汇报自己的体会。

　　4、都是小结：所有这一切的改变，只是因为大家的一认识：与美的事物不协调。如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话，我们就能创造美，我们的本身就是美了。

　　5、教方法指导学生讲故事。

　　（1）指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。

　　（2）指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。

　　（3）学生小组内讲故事，互相评议，比一比谁讲得好。

　　（4）自愿者讲给全班听。

　　6、抓住重点词语理解课文内容。

　　三、作业设计

　　1、比一比，再组词。

　　唤（）两（）冻（）

　　焕（）俩（）栋（）

　　2、照样子，改写句子。

　　例：我不小心把手划破了。

　　手被我不小心划破了。

　　（1）老师亲自把一件礼物送给了小女孩。

　　_____________________________________________

　　（2）我和妈妈把家里收拾得焕然一新。

【篇三】小学三年级语文《小蓝裙的故事》教案

　　1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　2、同文中人物对话、交流，体会他们对生活的美好向往。

　　3、用自已的话概括三处“不协调”，初步把握课文主要内容。

　　教学重点：把握课文主要内容，体会课文表达的思想情感。

　　教学难点：与文中人物对话，体会他们当时的心情。

　　教学过程：

　　一、导学：

　　同学们，新学期又开始了，我们都怀着欣喜地心情走进了学校，进入了课堂，对于这学期的学习生活，你一定也有一些新的打算了吧，新学期，新气象，快来说一说你的希望和打算吧！

　　是啊，生活中只要有美好的向往和打算，就可能会有更加完美的结果，也许一件小事就可以引发很大的变化，不信你看今天我们学习的这篇课文《小蓝裙的故事》讲的就是这个道理！板题

　　二、自学：

　　（一）自读课文。（师板书：正确、流利、有感情。）师：同学们作为四年级的学生老师相信大家的朗读能力，现在我给大家出示这样一个朗读目标，请你按照自已的朗读水平，读一读课文，看看你能达到哪个朗读目标。并且思考这样一个问题：故事的起因、经过和结果怎样？

　　（二）要求学生按照喜欢的学习方法，找到问题的答案画一画，写一写。

　　三、点学：

　　书读百遍，其义自见，老师相信大家都能够通过自已的学习来解决问题，现在请大家说一说对问题的见解。

　　A、故事的原因是这个学期谁最努力，对班级的贡献最多，老师就会亲手做一件“礼物”送给他（她）

　　点拨：在文中第几段中，怎样读能表达出当时的情景，请一名学生读一读。

　　B、故事的经过：小姑娘得到了一件小蓝裙引发了几次“不协调”使周围发生了很大变化。

　　点拨：请找出这个故事中出现了几次不协调，画出相关的句子，让学生读一读。生边读，师边板书：小女孩，家里环境，庭院、房屋、街道、小镇。“不协调”

　　讨论：你对哪一次“不协调”感受最深？有感情地读一读，从中你能感悟到什么？

　　情景设置：假如你是文中的一位主人公，当你看到“不协调”时，你会怎么想，怎么做？

　　四、总结：

　　孩子们，你看，就由一件这样不起眼的小蓝裙引起了这样的一系列的变化，往往一个大的进步就是由很小的改变开始的，只要我们想要进步，就必须就改变自已。

　　五、拓展：

　　生活中，你发现了哪些“不协调”？你有什么想法或做法？并将感兴趣的话题写下来。

　　六、作业：

　　把对生活的看法和新的感悟写在日记本上。

西版三年级下册语文《小蓝裙的故事》课文及教学设计

【 #三年级# 导语】《小蓝裙的故事》讲述的是一个小女孩因为出色的表现得到了老师亲手做的礼物——一件小蓝裙。这件蓝色的小裙子使脏兮兮的小女孩变成了美丽的小公主，使脏兮兮的家焕然一新，使杂草丛生的庭院整洁起来，最后使整条街道都很清洁了。以下是 无 整理的相关资料，希望帮助到您。 【课文】

　　学期结束时，有位小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。

　　小女孩很高兴地跑回家，穿上小蓝裙给妈妈看。妈妈却觉得有些不对劲。原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。

　　于是妈妈替小女孩梳洗，换上干净的衣服。哇，好一个漂亮的小公主!小女孩像变了一个人似的。小女孩和妈妈都很高兴。

　　过了一会儿，妈妈又觉得不对劲了。原来，平时不注重整理，家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调，于是母女俩一同收拾屋子，一个下午的功夫，家里焕然一新。

　　傍晚，爸爸回家，一进门就急着往外走，以为进错门了。

　　第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调，于是决定整理庭院，粉刷墙面。三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。

　　邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。一个月后，一条整齐清洁的街道出现在这个城镇上。 【教学设计】

　　1.学会本课生字、新词。

　　2.借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。

　　3.学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。

　　重点难点

　　1.抓住重点词语理解课文内容。

　　2.绘声绘色讲故事。

　　课时安排

　　两课时

　　第一课时

　　教学目的

　　1.学会本课生字新词。

　　2.指导学生阅读，理解课文内容。

　　重点难点

　　抓住重点词语理解课文内容。

　　教具准备

　　生字词语卡片。

　　教学过程

　　一、质疑导入，激发兴趣

　　1.（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。师板书完课题，生齐读。

　　2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。

　　二、初读整体感知

　　1.学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。

　　2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。

　　3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。

　　三、课堂小结

　　由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。

　　四、布置作业

　　1.写自己喜欢的字或词语。

　　2.朗读课文。

　　教后感

　　第二课时

　　教学目的

　　1.复习巩固上节课学习的内容。

　　2.学会绘声绘色地讲故事。

　　3.体会课文所蕴含的道理。

　　重点难点

　　绘声绘色讲故事。

　　教学过程

　　一、查检复习

　　1.指名认读生字。

　　2.朗读课文。

　　二、精读理解，绘声绘色讲故事

　　1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。

　　比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”

　　2.学生再读课文，在文中去找出问题的答案。

　　3.学生汇报自己的体会。

　　4.都是小结：所有这一切的改变，只是因为大家的一认识：与美的事物不协调。如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话，我们就能创造美，我们的本身就是美了。

　　5.教方法指导学生讲故事。

　　⑴指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。

　　⑵指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。

　　⑶学生小组内讲故事，互相评议，比一比谁讲得好。

　　⑷自愿者讲给全班听。

　　6.抓住重点词语理解课文内容。

　　三、作业设计

　　1.比一比，再组词。

　　唤(　　)　　两(　　)　　冻(　　)

　　焕(　　)　　俩(　　)　　栋(　　)

　　2.照样子，改写句子。

　　例：我不小心把手划破了。

　　手被我不小心划破了。

　　⑴老师亲自把一件礼物送给了小女孩。

　　_____________________________________________

　　⑵我和妈妈把家里收拾得焕然一新。

　　____________________________________________

读了小兰蓝裙的故事,明白了什么道理

1、对于孩子的努力，应该做出合理的夸奖，这样会让孩子更加的努力，在心中建立起努力学习的概念。

2、对于孩子的努力要做出嘉奖，这样会让孩子爱上努力。

3、一件好的事情会连锁发生其他更好的事情，就像文中的小蓝裙让这个家庭乃至整条街道都慢慢变得好了起来。

4、事情的变好是通过自己努力得来的，就像小女孩一样。

扩展资料

原文节选：

多年以前，一个小镇的小学来了一位新老师。开学时，老师就向小朋友们宣布，这个学期谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲自做一件礼物送给她。

学期结束时，有位小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。小女孩很高兴地跑回家，穿上小蓝裙给妈妈看。妈妈却觉得有些不对劲。原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。

傍晚，爸爸回家，一进门就急着往外走，以为进错门了。第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调，于是决定整理庭院，粉刷墙面。三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。一个月后，一条整齐清洁的街道出现在这个城镇上。

小学三年级语文《小蓝裙的故事》原文、教案及教学反思

【篇一】小学三年级语文《小蓝裙的故事》原文

　　学期结束时，有位小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。

　　小女孩很高兴地跑回家，穿上小蓝裙给妈妈看。妈妈却觉得有些不对劲。原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。

　　于是妈妈替小女孩梳洗，换上干净的衣服。哇，好一个漂亮的小公主！小女孩像变了一个人似的。小女孩和妈妈都很高兴。

　　过了一会儿，妈妈又觉得不对劲了。原来，平时不注重整理，家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调，于是母女俩一同收拾屋子，一个下午的功夫，家里焕然一新。

　　傍晚，爸爸回家，一进门就急着往外走，以为进错门了。

　　第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调，于是决定整理庭院，粉刷墙面。三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。

　　邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。一个月后，一条整齐清洁的街道出现在这个城镇上。

【篇二】小学三年级语文《小蓝裙的故事》教案

　　1、学会本课生字、新词。

　　2、借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。

　　3、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。

　　重点难点

　　1、抓住重点词语理解课文内容。

　　2、绘声绘色讲故事。

　　课时安排

　　两课时

　　第一课时

　　教学目的

　　1、学会本课生字新词。

　　2、指导学生阅读，理解课文内容。

　　重点难点

　　抓住重点词语理解课文内容。

　　教具准备

　　生字词语卡片。

　　教学过程

　　一、质疑导入，激发兴趣

　　1、（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。师板书完课题，生齐读。

　　2、看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。

　　二、初读整体感知

　　1、学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。

　　2、引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。

　　3、全班齐读课文，要求读得正确、流利。

　　三、课堂小结

　　由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。

　　四、布置作业

　　1、写自己喜欢的字或词语。

　　2、朗读课文。

　　第二课时

　　教学目的

　　1、复习巩固上节课学习的内容。

　　2、学会绘声绘色地讲故事。

　　3、体会课文所蕴含的道理。

　　重点难点

　　绘声绘色讲故事。

　　教学过程

　　一、查检复习

　　1、指名认读生字。

　　2、朗读课文。

　　二、精读理解，绘声绘色讲故事

　　1、引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。

　　比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”

　　2、学生再读课文，在文中去找出问题的答案。

　　3、学生汇报自己的体会。

　　4、都是小结：所有这一切的改变，只是因为大家的一认识：与美的事物不协调。如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话，我们就能创造美，我们的本身就是美了。

　　5、教方法指导学生讲故事。

　　（1）指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。

　　（2）指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。

　　（3）学生小组内讲故事，互相评议，比一比谁讲得好。

　　（4）自愿者讲给全班听。

　　6、抓住重点词语理解课文内容。

　　三、作业设计

　　1、比一比，再组词。

　　唤（）两（）冻（） 

　　焕（）俩（）栋（） 

　　2、照样子，改写句子。

　　例：我不小心把手划破了。

　　手被我不小心划破了。

　　（1）老师亲自把一件礼物送给了小女孩。

　　_____________________________________________

　　（2）我和妈妈把家里收拾得焕然一新。

　　____________________________________________

【篇三】小学三年级语文《小蓝裙的故事》教学反思

　　这篇课文在写法上是按事情发展的顺序来写的。按事情发展的顺序写，就是按照事情发生、发展、高潮、结局的过程来写，用一段话或几段话写清事情的起因、经过和结果。本文就是运用这一方式进行记叙的。即由小蓝裙引出一系列从“不协调”到“协调”的变化，最后改变了一条街的状况，文章线索清晰，条理分明。按事情发展的顺序写要注意一下几点：

　　1、要安排好写作顺序。可以按照事情发展的时间顺序，也可以按照事情的地点转换顺序来写。

　　2、要交代清楚事情的六要素。即时间、地点、人物、起因、经过、结果，把事情的来龙去脉写清楚，写完整。

　　3、要把事情的经过写清楚。

　　4、重点部分既要注意顺序一致，又要注意使习作前后连贯，形成一个整体。

小蓝裙的故事第二小题的第一集妈妈鼓励小女孩穿上小蓝裙后发现什么妈妈和小女

原来平时不注意整理，房子里一团糟，和穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调，于是母女俩一起收拾东西，一个下午过去后，房子焕然一新。

启发

一个大的进步往往是从微小的改变开始的，我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造美。

《小蓝裙的故事》这篇课文主要讲了老师奖励给小女孩一件小蓝裙子，于是出现了一系列的不协调，不对劲。为了协调，小镇上发生了一系列令人欣喜的变化。

扩展资料

原文赏析

多年以前，一个小镇的小学来了一位新老师。开学时，老师就向小朋友们宣布，这个学期谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲自做一件礼物送给她。

学期结束时，有位小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。

小女孩很高兴地跑回家，穿上小蓝裙给妈妈看。妈妈却觉得有些不对劲。原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。

于是妈妈替小女孩梳洗，换上干净的衣服。哇，好一个漂亮的小公主！小女孩像变了一个人似的。小女孩和妈妈都很高兴。

过了一会儿，妈妈又觉得不对劲了。原来，平时不注重整理，家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调，于是母女俩一同收拾屋子，一个下午的功夫，家里焕然一新。

傍晚，爸爸回家，一进门就急着往外走，以为进错门了。

第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调，于是决定整理庭院，粉刷墙面。三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。

邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。一个月后，一条整齐清洁的街道出现在这个城镇上。

读了《小蓝裙的故事》你受到什么启发

读了《小蓝裙的故事》受到的启发：

1、想要获得大的改变，就要从微小的改变开始，我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造美。

2、我们的美德应该从小事做起，从自己做起。只有将自己力所能及的事情做好了，我们的生活环境才会变得越来越好。

扩展资料：

《小蓝裙的故事》这篇课文以小蓝裙为线索。主要讲了老师奖励给小女孩一件小蓝裙子，于是出现了一系列的不协调，不对劲。为了协调，小镇上发生了一系列令人欣喜的变化。

故事原文：

多年以前，一个小镇的小学来了一位新老师。开学时，老师就向小朋友们宣布，这个学期谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲自做一件礼物送给她。

学期结束时，有位小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。

小女孩很高兴地跑回家，穿上小蓝裙给妈妈看。妈妈却觉得有些不对劲。原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。

于是妈妈替小女孩梳洗，换上干净的衣服。哇，好一个漂亮的小公主！小女孩像变了一个人似的。小女孩和妈妈都很高兴。

过了一会儿，妈妈又觉得不对劲了。原来，平时不注重整理，家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调，于是母女俩一同收拾屋子，一个下午的功夫，家里焕然一新。

傍晚，爸爸回家，一进门就急着往外走，以为进错门了。

第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调，于是决定整理庭院，粉刷墙面。三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。

邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。一个月后，一条整齐清洁的街道出现在这个城镇上。

《小蓝裙的故事》读后感

　　今天，我在一本书上看到了一篇文章——《小蓝裙的故事》。它主要讲述了一位小女孩儿，获得了一次作文赛的冠军。于是老师送给了小女孩儿一件小蓝裙。小女孩儿把裙子拿给了她的妈妈看，妈妈非常高兴。连忙鼓励女儿试穿一下。女儿穿上了小蓝裙子。妈妈突然感觉不对儿劲儿，原来，小女孩儿脏兮兮的，不配穿小蓝裙子。于是，小女孩儿的妈妈给小女孩儿洗漱了一下。又穿上了小蓝裙子，真像一位小公主!可是，过了一会儿，小女孩儿的妈妈又感到不对劲儿了，原来，小女孩儿的家乱乱的，就像一朵鲜花插在牛粪上。于是，小女孩儿和她的妈妈就开始收拾房间，房间收拾好了，小女孩和她的妈妈已经累得汗流浃背。晚上，小女孩的`爸爸还以为进错门了，直往外走。第二天，小女孩儿的爸爸请了假，又把自己家的院子打扫了一遍。这时，邻居都感觉自己的家不对劲儿了。过了一一个月，整个小区都被打扫的干干净净。 　　我想对小女孩儿说：“小女孩儿，你能意识到老师给你这条小蓝裙子的意义，很不错!我相信你的家永远都会那么美丽，那么干净。和你也一样。 　　我的收获是面对社会上的一些不良现象，我们曾痛恨过，也曾咒骂过，批评这个不是，那个不对，并以“不在其位不谋其政”为借口，一推了之。通过小蓝裙子，给我们大家带来了一个启示。我们每个人都要把自己的良好的习惯传送给别人。正如三字经里说得那样，一而十，十而百，百而千，千而万。这样，不仅我们的小家干净漂亮。我们的国家也会更加美好，更加富饶，更加强大。

长春版小学四年级下册语文《小蓝裙的故事》教案

【 #教案# 导语】这篇课文按照事情发展的顺序讲述的是老师奖励给小女孩一件小蓝裙子，为了协调，妈妈把小女孩梳洗打扮得干净、漂亮，母女俩把家里打扫得焕然一新，爸爸请假在家，整理庭院，粉刷房屋，邻居们也动手把整条街道清扫得整洁干净。一件小蓝裙子给小镇带来了一系列令人欣喜的变化。说明对美好事物的追求可以改变人生的境界，提升个人的修养，使人与自然和谐发展。文章层次清晰，故事情节曲折动人。 考 网准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇一 　　教学目标：　　知识与技能：认识6个生字，学会9个要求会写的生字。并借助词典理解词语在文中的意思。 　　过程与方法：同文中人物对话交流，体会他们对生活的美好向往。 　　情感态度与价值观：学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。 　　重点难点： 　　1、把握课文主要内容，体会课文表达的思想感情。 　　2、与文中人物对话，体会他们当时的心情。 　　教具准备：课件 　　教学方法：谈话法、讨论法 　　教学过程： 　　一、 创设情境，导入新课 　　同学们在新的学期，有什么希望吗？你们队生活有哪些向往吗？其实，只要你有美好的愿望，一件小事也能引发周围不晓得变化。不信咱们就来学习《小蓝裙的故事》。 　　二、 初读感知，了解大意 　　1、 请同学们自由的朗读课文，注意把字音读准 　　2、 查字典解决生字 　　3、 请几名同学逐段读课文，其他同学给予评价。 　　4、 提问：哪位同学能说一说课文主要讲了什么？ 　　三、 小组讨论，汇报交流 　　1、 学生在全班内提出阅读中出现的问题 　　2、 小组内讨论交流并汇报 　　3、 思考：你知道故事发生的主要原因是什么？ 　　4、 各小组讨论，全班讨论 　　5、 学生自由读课文做到正确流利 　　四、 总结归纳 　　这节课，你学会了什么？有什么收获吗？ 　　五、 布置作业 　　1、 写要求会写的生字 　　2、 熟读课文 　　六、 板书设计 　　小蓝裙的故事 　　小女孩 　　家里环境 　　不协调——对美好生活的向往 　　庭院房屋 　　街道小镇篇二 　　一、教案背景　　1，面向学生：√小学 　　2，学科：语文 　　2，课时：1-2 　　3，学生课前准备： 　　1）、介绍自己假期收到了哪些礼物。 　　2）、试读课文，为生字组成词语。 　　3）、观察自己、邻居和同学房间里、庭院中的卫生状况。 　　二、教学课题 　　1、认识6个生字，写好8个生字，积累词语。掌握多音字“禁”。 　　2、指导同学们有感情的朗读课文；联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容。 　　3、分析课文，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。 　　4、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。 　　三、教材分析 　　课文按事情发展顺序，讲述了一个小女孩因为表现出色，得到了老师亲手做的礼物——小蓝裙。这件蓝色的小裙子不但使脏兮兮的小女孩变成了美丽的小公主，而且在小镇上产生了一连串神奇的效应。而这一切，都源自人们对美、对和谐的追求与热爱。 　　四、教学方法 　　1、自主读课文、学生字、积累此句，养成良好自学习惯。 　　2、层层深入，在讲故事的氛围中培养学生逻辑推理能力。 　　3、按事情发展顺序理解课文、分析课文，自然而然的学习作者的写作方法。 　　4、联系生活经验，加深对美的感悟与体验，并对学生生活真正产生影响。 　　五、教学过程 　　一、引入新课。 　　1、春节刚过，快和小伙伴们分享一下自己都收到了哪些礼物？ 　　2、老师有个问题，哪件礼物令你或你家的生活发生很大变化了呢？ 　　3、创设情境：在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮„„说来也怪，这样高素养、高文明的形成，竟然都是源自一份小小的礼物。我们快打开书，去一看究竟吧！ 　　二、初读课文。 　　1、自由读课文，读后回答下面问题： 　　1）、课文中有几个主要人物，分别是谁。 　　2）、小女孩的礼物是什么，得到礼物的原因。 　　3）、这件礼物引起了怎样的一系列变化。 　　2、同学试汇报读课文，师生正音。 　　3、教师根据同学读的情况进行朗读指导。 　　4、快速浏览课文，圈画问题，汇报到班级，集体解决。 　　1）、协调：和谐一致;配合得当。 　　2）、焕然一新：光彩夺目,给人一种全新的感觉。焕，用火、光等锻炼、照耀。 　　三、字词训练。 　　1、指名试读生字，教师纠正字音。 　　2、根据实际进行重点指导。 　　1）、“镇”的右侧是“真”，里面有三横。 　　2）、“兮”的下面不是“亏”。语气助词，常用的还有“可怜兮兮”、“神经兮兮”等。 　　3）、“梳”的右上部分不是“亡”。 　　4）、“栋”，读音dònɡ，所有右半应为“东”。 　　5）、禁： jīn（情不自禁） jìn（禁区） 　　3、小组内读一读，记一记，考一考。 　　4、自由观察生字，记字形，说发现。 　　5、同学们仿写生字，师巡视，随机指导。 　　6、重点讲解： 　　1）、贡：第三笔横最长，末笔不是“乚”。 　　2）、禁：上下基本等宽，处理好点与捺。 　　3）、注意左右结构字的大小比例。如“镇”、“脏”宜等大，而“调”、“栋”应左窄右宽。 　　7、结合预习，为生字组成较多词语。 　　四、分析理解课文内容。 　　1、通读全文，思考老师的问题：本文是按什么顺序写的？（事情发展顺序） 　　2、既然是按事情发展顺序展开故事，请同学分自然段朗读课文，思考故事的起因、经过和结果。 　　1）、起因：老师会亲手做了一件“礼物”，要送给这学期最努力，对班级贡献最多的同学。 　　2）、经过：小女孩得到了小蓝裙，但是引发了一系列的“不协调”。 　　3）、结果：小镇上发生了天翻地覆的变化。 　　3、教师质疑过渡：一条普通的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？ 　　4、课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象？学生找到后交流汇报。 　　1）、原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。 　　2）、家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。 　　3）、第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。 　　4）、邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。（不协调） 　　5、通过哪几个字或词就可以感觉出不协调、（“脏”、“乱糟糟”、“杂草丛生”）哪些又能看出变化很大？（“小公主”、“焕然一新”）这对你的习作有什么启发？ 　　6、面对这些不协调，你有什么想法？把你的心里话说给大家听。 　　7、找到课文中的可喜变化，有感情的朗读。 　　8、这些不协调或新变化有哪些区别与联系？（环环相扣，彼此消长；影响越来越深，变化越来越大。） 　　9、从这些变化中，能悟出什么？（一个大的进步往往是从微小的改变开始；我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造美。） 　　10、启发谈话：假如我们学校就是那座小镇，我们大家就是（文章中的小女孩）；而我们每一位同学身上的哪怕很小的优点，就是（那条干干净净的小蓝裙）；如果我们大家都睁大自己的眼睛来发现每一位同学身上的小蓝裙，并因为这条干净的小蓝裙而改变自己，那时我们班级会变得（十分美好），(我们学校也会变得多么的美好„„) 　　五、练习。 　　1、字词训练。 　　1）、读生字、写词语、试运用。 　　2）、区别形近字。 　　脏 协 梳 栋 调 赃 胁 流 练 凋 　　3）、多音字注音组词。 禁 脏 调 　　2、完成教材中问题。 　　1）、文中共出现了几次不协调的地方，读一读，说出这几次有什么不同？ 　　2）、当你看到小蓝裙引起的一系列变化时，你想说些什么？ 　　3）、找一找我们身边不协调的地方，发表一下看法。 　　3、指导学生讲故事。 　　1）、围绕“不协调”和“新变化”来串讲故事。 　　2）、注意几次改变的区别与联系 　　3）、在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。 　　六、作业： 　　创编课本剧 　　1、熟读课文，深刻理解与把握人物形象。 　　2、小组同学讨论：怎样才能把课本剧表演好？（如划分角色、艺术创编、形体语言等） 　　3）、体现语文活动的特点，而不是单纯的表演。 　　板书设计： 　　小蓝裙的故事 　　新 裙 子 　　浑身脏兮兮 　　小 公 主 　　小 公 主 屋里一团糟 　　焕然一新 焕然一新 　　不 协 调 漂亮房屋 　　漂亮房屋 不 对 劲 整齐清洁 　　（小进步引发大变化，美需要靠大家创造） 　　六、教学反思 　　1、“爱美之心，人皆有之”，关键是如何激发学生发自内心的欣赏美，追求美，创造美，享受美。 　　2、应该采取多种方法理解词语意思，从而加深对课文、对主题的理解与认识。 　　3、分析课文要由浅入深，不应停留在表面，不可浅尝辄止。 　　4、复述故事、编课本剧都是好的方式方法，但是要落到实处，不该为了哗众取宠而流于形式。篇三 　　教学目的：　　1、用自己喜欢的方式学会本课生字。 　　2、有感情地朗读课文，联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容，懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的。 　　3、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。 　　教学重点： 　　抓住重点词句和批注理解课文内容。 　　教学难点： 　　联系生活实际，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。 　　教学准备： 　　生字词卡片。 　　课时安排： 　　1~2课时。 　　教学过程： 　　一、谈话设疑，引入新课 　　孩子们，在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮。说来也怪，这样高素养、高文明的形成竟和一条小蓝裙有关，想知道这是为什么吗？今天我们就一起来学习《小蓝裙的故事》。（板书课题） 　　二、初读课文，了解大意 　　1、自由读课文，勾出生字词，不熟悉的地方多读几遍。 　　2、出示生字词卡片开火车认读，全班抢读。 　　3、分组朗读课文，比比哪一组读得通顺、流利。 　　4、说说课文主要讲了一件什么事？ 　　三、细读课文，批注感悟 　　1、默读课文，结合编者的批注，思考：课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象？用“”分别画出来。面对这些不协调的现象，你有什么想法。请把想法批注在旁边。 　　2、学生交流汇报。 　　出示画出的句子； 　　①原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。 　　②家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。 　　③第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。 　　④邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。 　　先根据学生的回答出示画出的句子，抓住“脏——小蓝裙”、“乱糟糟——漂亮女儿”、“杂草丛生的庭院——家里的整洁”等的对比，理解“不协调”的含义。老师相机指导学生读句子。 　　面对这些不协调，你有什么想法？把你的批注说给大家听。学生交流批注，老师相机指导读相关段落。（如：谈到“小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调”时，老师引导：是呀，每一位善良的爱美的人都想帮助小女孩梳洗干净，小女孩的妈妈当然也不例外。我们一起读第4段。学生读后评议，指导读出高兴的语气，特别是“哇，好一个漂亮的小公主！”在与前面的对比中，引导学生读出惊喜的语气） 　　3、学生分组讨论。“一个月后，一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上。”为什么一条小蓝裙会改变一条街道？（抓住每一次由不协调到协调再引发新的不协调的变化，从而悟出一个道理：一个大的进步往往是从微小的改变开始；我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造美） 　　4、猜一猜，这个小镇还会有哪些变化？（可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考） 　　小结： 　　多让人惊喜的变化呀！所有这一切的改变，只是因为大家的一个共识：每个人都要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，从身边做起，就能创造出更多的美。 　　四、复述课文 　　指导学生抓住4次“不协调”记住故事梗概，然后先在小组内讲，互相评议，再到班上讲。

小蓝裙的故事给了我什么启发

小蓝裙的故事是一个经典的励志故事，它告诉我们一个重要的启示：微小的努力和改变也能带来巨大的影响。故事中，一个家庭主妇为了解决洗衣机中洗出的衣物被染色的困扰，发明了一种名为“小蓝裙”的染色剂，改变了染色剂的使用方式，从而极大地改善了家庭主妇们的洗衣体验。这个小小的发明却带来了巨大的商业成功，也为家庭主妇们带来了实实在在的好处。这个故事可以给我们带来的启示有：1. 关注细节：故事中的家庭主妇注意到了洗衣机染色的问题，这就是一种对细节的关注。在我们的日常生活和工作中，往往有很多被我们忽视的小细节，这些小细节中可能就隐藏着问题和机会。只有通过仔细观察和思考，才能发现这些隐藏的机会和问题。2. 创新解决问题：家庭主妇没有满足于现状，而是通过自己的创新思考，改变了染色剂的使用方式，成功地解决了问题。这说明，当我们遇到问题时，不能只想到逃避或抱怨，而应该积极地寻找解决方案，通过创新的方式解决问题。3. 小成功积累大成功：故事中的小小发明带来了巨大的商业成功，这说明了积累小成功是通向大成功的必经之路。在我们的工作和生活中，每一次的小进步、小成功都是宝贵的经验，积累这些经验就会为我们带来更大的成功。4. 积极面对挑战：家庭主妇面对染色问题并没有放弃，而是坚持不懈地寻找解决方案。这表明，只有积极面对挑战，才能找到解决问题的方法。在我们的生活和工作中，会遇到各种困难和挑战，只有积极面对并不断尝试，才能找到克服困难的方法。5. 合作共赢：故事中的家庭主妇通过出售染色剂赚取了财富，同时也为其他家庭主妇解决了问题。这说明，合作共赢是实现目标的最佳途径。在我们的生活和工作中，需要学会与他人合作，共同解决问题，实现双赢或多赢。总之，小蓝裙的故事告诉我们微小的努力和改变也能带来巨大的影响。只要我们注重细节、积极创新、积累小成功、积极面对挑战并学会合作共赢，就能在生活和工作中学到更多的经验和启示，实现自己的目标和价值。

小蓝裙的故事告诉我们什么道理

1、根据查询《小蓝裙的故事》显示，想要获得大的改变，就要从微小的改变开始，要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造美。2、美德应该从小事做起，从自己做，只有将自己力所能及的事情做好了，生活环境才会变得越来越好。