心理学论文选题（大学生心理学论文题目推荐）

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• 大学生心理学论文题目推荐
• 心理学专业论文开题报告范文
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• 心理学关于情绪情感的论文题目
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大学生心理学论文题目推荐

【摘要】大学生时代是人生中一段既美好又特殊的时期。现在的社会给我们提供了充分施展自我才能的舞台和多方面的发展机遇，而他们可凭借的竞争优势已不单单是智力和体力，更重要的是健康和健全的人格。大学阶段是一个人由青春期向成年期转变的重要时段，也是自我意识不断完善的重要时期。大学生的人际关系问题尤其重要，大学生们应加强认识，掌握技巧，积极训练，不断改善自己的人际关系，促使自我健康成长。

【关键字】大学生心理健康，人格的发展和培养，大学生恋爱心理，大学生自我认识，心理教育。

【引言】大学阶段是一个人的生理、心理都迅速发展的阶段，也是一个伴随着个体心，理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一个过渡时期。由于生活环境、学习特点、人际交往、自我角色等方面的改变。我们要树立正确的人生观，价值观，世界观。以塑造健全人格、促进大学生身心和谐发展。

【正文】

一、大学生的时代主题

心理健康是时代的主题，是现在社会进步与人类自身发展的客观要求。对当代大学生而言，全方位开放的新局面为其提供了成才得广阔舞台和更多的发展机会，但同时，激烈的竞争也带来更多严峻的挑战，时代的发展对大学生提出了更多、更新、更强的要求。提高个人的修养，保持心理的健康，增强人格的魅力，优化心理素质是每一个立志成才的大学生必须面对的时代课题。

当代大学生面临着新世纪的挑战。综合国力的竞争，科学技术的竞争，归根结底是人才的竞争。科技的发展，经济的振兴，乃至整个社会的进步都取决于人才素质的提高和合格人才的培养。心理素质是人才素质系统中的基础，同时又渗透在思想道德素质、科学文化素质、职业素质之中。由于21世纪对人才的素质要求更高、更全面，与以往任何时期相比，当代大学生更需要心理健康的指导和锻炼。

心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。衡量心理是否绝对健康是非常困难的。健康是相对的，没有绝对的分界线。一般判断心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。它出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。

二、大学生人格的培养与发展

心理健康教育与受教育者的人格发展密切相关，并直接影响个体人格的发展水平。一方面，学生以在心理健康教育过程中接受的道德规范、行为方式、环境信息、社会期望等来逐渐完善自身的人格结构;另一方面，客观存在的价值观念作为心理生活中对自身一种衡量、评价和调控，也影响着主体人格的发展，并且在一定条件下还可转化为人格特质，从而使人格发展上升到一个新的高度。同时，心理健康教育不是消极地附属于这种转化，而是在转化过程中能动地引导受教育者调整方向，使个体把握自我，对自身的行为进行认识评价，从而达到心理优化、健全人格的目的。

三、大学生恋爱心理分析

步入大学，许多的同学都步入了大学恋爱这一人生事业当中。大学恋爱已经不仅仅是一种现象，而是已经从现象转变成了潮流，就像许多同学说的那样，在大学恋爱是正常，不恋爱才是不正常，因此，大学生恋爱是个值得社会关注的一个热点话题。

大学生恋爱，除具有一般青年恋爱的特性外，还具有自己独有的特点：

1) 注重恋爱过程，轻视恋爱结果;

2) 主观学业第一，客观爱情至上

3) 恋爱观念开放，传统道德淡化;

4) 失恋态度宽容，承受能力较弱。

大学生恋爱的利弊并不是恋爱与生俱来的东西，而关键取决于我们对待恋爱问题的态度，以及是否树立正确的恋爱观，是否正确选择恋爱时机，是否能正确处理恋爱与学业的关系等因素。而这一切的一切，都是不确定的`，都是因人而异的。处理的当，可以成为学习和事业的催化剂，使人努力学习，成绩上升。而处理不当，则可能分散精力，浪费时间，情绪波动，成绩下滑。大学生的恋爱问题关键取决于自己，而学校则应当加以正确的引导。

四、大学生自我认识

加强自我心理调节。自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态，锻炼意志品质，改善适应能力等。

大学生处于青年期阶段，青年期的突出特点是人的性生理在经历了从萌发到成熟的过渡之后，逐渐进入活跃状态。从心理发展的意义上说，这个阶段是人生的多事之秋。这是因为，经验的缺乏和知识的幼稚决定了这个时期人的心理发展的某些方面落后于生理机能的成长速度。因而，在其发展过程中难免会发生许多尴尬、困惑、烦恼和苦闷。另一方面，我国正处在建立社会主义市场经济和实现社会主义现代化战略目标的关键时期。社会情况正在发生复杂和深刻的变化，社会竞争日趋激烈，生活节奏日益加快，科学技术急剧发展。这种情况也会在早晚要进入社会的青年学生中引发这样或那样的心理矛盾和心理冲突，例如父母下岗、家庭生活发生变故、学习成绩不佳、交友失败、失恋等。这些心理问题如果总是挥之不去，日积月累，就有可能成为心理障碍而影响学习和生活。让学生和苦闷。另一方面，我国正处在建立社会主义市场经济和实现社会主义现代化战略目标的关键时期。社会情况正在发生复杂和深刻的变化，社会竞争日趋激烈，生活节奏日益加快。

五、对大学生心理教育

人的心理素质不是天赋的，而是取决于后天的教育与训练，教育对心理素质的提高起着决定性的作用。我校在大学生心理素质教育方面进行了许多探索和尝试，开展了一系列工作，并取得良好效果，但同时也有许多不足的地方有待改进。以下是行之有效的教育措施：

1、充分发挥学校心理咨询作用。

学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人承认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。近年来心理咨询机构不断完善，增设了多种形式的服务，已成为大学生心理素质教育最有效的途径。

2、开展大一新生心理健康调查，做到心理问题早期发现与预防。

开展心理素质教育的前提是了解掌握学生心理素质的状态，从而有针对性地提出教育措施与方案。我校每年对新生进行心理健康普查，采用“心理健康问卷”从中筛选出有心理症状的学生，主动约请他们到心理咨询中心进一步通过面谈分析诊断，每年约有 10%的新生被约请面谈，根据面谈分析，区别不同的问题类型与程度，采取不同的应对措施，防患于未然，做到了心理问题早期发现、及时干预，使学生在入学之初就能得到具体的心理健康指导。

3、把心理素质教育渗透在各科教学之中。

通过各科教学进行心素质教育既是学校心理教育实施的途径，也是各科教学自身发展的必然要求。各科教学过程都包括着极其丰富的心理教育因素，因为教学过程是经社会历史积淀的文化知识、道德规范、思想价值观念为内容和主导的。教师在传授知识过程中，只要注重考虑学生的心理需求，激发学生学习的兴趣，并深入挖掘知识内在的教育意义，就能够把人类历史形成的知识、经验、技能转化为自己的精神财富，即内化成学生的思想观点、人生价值和良好的心理素质，并在他们身上持久扎根。

4、开设心理教育必修课，增强自我教育能力。

心理素质的提高离不开相应知识的掌握，系统学习心理、卫生、健康等方面的知识，有助于学生了解心理发展规律，掌握心理调节方法，增强自我教育的能力。心理素质教育的效果在很大程度上取决于学生自我教育的主动性和积极性，取决于学生自我教育能力的高低。因此，心理素质教育就是要注重培养学生自我教育的能力。

5、加强校园文化建设，为大学生健康成长创造良好的心理社会环境。

大学生的健康成长离不开健康的心理社会环境，大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围。校风是校园文化建设的重要内容，也是影响学生心理发展的重要条件。因此，学校应该花力量抓校园文化建设，开展形式多样的文体活动和学术活动，形成健康向上的氛围、宽松理解的环境，有助于学生深化自我认识，充分发展个性，改善适应能力。

心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。

作为一个大学生，我们应该保持乐观开朗的心情，努力学习科学文化知识，为祖国未来的建设添砖加瓦。

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心理学专业论文开题报告范文

心理学专业论文开题报告范文

　　论文题目：大一新生生活事件的应对方式及心境与心理健康的关系研究

　　1.选题的来源、目的、意义、基本内容和研究方案

　　1.1选题来源：

　　由导师给定的参考方向受到启发，选定与大学生心理健康有关的方向，通过在中国知网上检索和查阅大量的有关大学生心理健康的相关研究的文献，最终选定了这个题目。

　　1.2研究目的：

　　(1)在生活事件范围内，研究有关应对方式与心理健康之间的关系

　　(2)将心境当做一个中介变量引入到生活事件与心理健康的关系中，考察生活事件与心理健康关系中，积极心境(情感)和消极心境(情感)对心理健康是否有影响

　　(3)生活事件、应对方式、心境和身心困扰之间的具体关系

　　1.3研究意义：

　　1.3.1理论意义

　　(1)说明大学大一新生对于生活事件的应对情况，以及在生活事件应对中的心境状况

　　(2)研究主要生活事件和日常琐事、应对方式和心境与个体心理健康的关系

　　(3)说明在日常生活学习中，积极心境和消极心境的发生情况及其与大一新生心理健康的关系

　　1.3.2实践意义

　　(1)对于学生个人来说，本研究可以为他们提供一个参考依据，调节和改善其自身对于生活事件的应对方式，以及引起他们对自身心境的重视.

　　(2)对于学生家长来说，也可以引起他们对于大一新生的应对方式与心境的重视，在家庭教育中加以注意，在学生离开家上大学之前与其多沟通与交流，对于他们的问题进行开导。

　　(3)对于学校来说，为提高大学生整体心理健康水平提供理论，对于大一新生中大部分处于身心轻度困扰的学生进行教育与疏导，避免其程度加深，以便于更好的开展促进大学生心理健康的工作。

　　(4)对于社会来说，目前在国内，如何提高大学生的心理素质、改善他们的心理健康情况已被列为高校的一项重要任务,本研究可以为促进大学生的整体心理健康水平提供一个依据。

　　1.5研究方案：

　　1.5.1被试

　　随机抽选某大学的200名大一新生

　　1.5.2研究方法 (1)文献检索法 (2)问卷调查法 (3)个案访谈法

　　1.5.3研究工具

　　1.5.3.1大一学生生活事件问卷

　　采用常逢锦的大一学生生活事件问卷，该问卷的编制参考了杨德森修订的生活事件量表，刘贤臣修订的青少年生活事件量表和Mustafa Baloglu(2001)所编制的量表。共有39个项目，分为两部分：

　　A.基本情况：包括性别、年龄、专业和来自城乡。

　　B.生活事件，分二部分：主要生活事件和日常琐事。

　　问卷采用五等级计分，先是定性选择：是否遇见过该项事件，如果选择“否”,计分为O;如果选择“是”,再定量选择对其身心的影响程度，计分为：1=无影响，2=轻度影响，3=中度影响，4=重度影响。

　　经编者常逢锦研究验证，问卷具有良好的信效度.

　　1.5.3.2大学生身心困扰调查表

　　采用常逢锦根据Bernadette M.Gadzella(1991)编制的大学生生活困扰调查表，依据我国大一学生的特点和实际情况，进行修订后的，大学生身心困扰调查表。

　　问卷共有26个项目分为三类：心理困扰、生理反应和认知评价。

　　采用五等级计分评定每个项目，1=从不，2=很少，3=偶尔，4=经常，5=大多数时间

　　经编者常逢锦研究验证，问卷具有良好的信效度。

　　1.5.3.3姜乾金修订的特质应付方式问卷

　　该问卷为自陈式问卷，共有20个项目，分为两个成分：消极应对和积极应对。采用四等级计分，1=肯定是，2=偶尔是，3=有时是，4=肯定不是。问卷具有良好的信效度。

　　1.5.3.4情感平衡量表(Bradburn,1969)

　　该问卷共10个项目，分三个维度：消极情感，积极情感和平衡情感。本研究只考察被试对积极情感、消极情感的反应情况。是一系列描述“过去几周”感受的是非题。如对正性情感项目回答“是”得1分;对负性情感项目回答“否”也得1分。问卷的信效度良好。

　　1.5.4研究程序

　　(1)由主试整理好调查问卷，设定好指导语

　　(2)在某大学的大一新生中，随机抽取200人发放问卷，指导语统一，当场回收问卷

　　(3)整理所回收问卷，剔除废卷，保留有效问卷

　　(4)用SPSS15.0对所回收的有效问卷的数据进行统计分析

　　(5)抽取个别心理健康状况处于亚健康状态的大一新生进行访谈

　　1.5.5研究假设

　　(1)某大学大一新生的心理健康状况受到其生活事件的影响

　　(2)某大学大一新生的心理健康状况与他们对生活事件应对方式有关

　　(3)在大一新生生活事件的应对方式和心理健康的关系中，积极心境和消极心境与心理健康有密切关系，积极应对能促进身心健康，而消极应对只能使烦恼增多

　　(4)应对方式在性别、文理科、城乡上有差异

　　2.国内外研究综述

　　2.1国外文献综述

　　2.1.1关于应对方式的研究

　　2.1.1.1应对的概念

　　应对(也叫应付)这一概念源自弗洛伊德的心理动力学模式。在该模式中，应对被视为一种防御机制，即它能使人应付无意识的、性行为的和攻击性的冲突事件.

　　2.1.1.2应对方式的概念

　　应对方式(Coping Style)是指个体面对不同的应激源时所采取的认知调节和行为努力的策略和方法。 它是心理应激过程中一种重要的中介调节因素，个体的应对方式影响着应激反应的性质和强度，并进而 调节着应激与应激结果之间的关系。

　　2.1.1.3应对的理论

　　(1)应对特质理论

　　应对的特质理论认为个体采取的应对策略具有跨时间跨情境的稳定性，个体在不同的情境下会采用自己偏好的应对策略，从而形成自己的应对风格。

　　(2)应对过程理论

　　虽然Lazarus提出的应对过程理论认为个体的应对会随着情境的变化而变化、不同的应激事件会引发个体不同的应对行为，但是也强调“应对行为与其所出现的情境是一致的”,并且认为个体的应对策略也具有一定的跨情境稳定性，而且正是这种中等程度的稳定性对个体的长期心理健康带来了影响.

　　2.1.1.4已有的关于应对的研究

　　将应对从日常生活概念引入科学领域的是Lazarus(理查德。拉扎勒斯)在1966年出版的《心理压力与应对过程》及其随后在1984年与Folkman合作撰写的《压力、评价与应对》书中，明确地将应对从早期的心理动力学的防御机制以及Selye的固有的生物反应和直接关注转向积极的认知评价过程，摒弃了以往着重强调特质的倾向。在Lazarus的理论模型中，应对被视为在特定情境中个体与环境间的一种认知处理，即应对是通过认知评价过程和行为反应来实现的。

　　Edler等人(Edler&Parker,1990;Grove&Heard,1997)在提出“回避应对方式”后，被后人完善为：应对方式可分为积极应对和回避应对。积极应对是指积极对待压力，采取办法解决或消除内心不安。回避应对也叫消极应对，是指消极对待压力，没有任何行动去解决问题，逃避压力和自己的情绪思想。目前国内也多采用这种应对分类。

　　Andrews发现个体在高应激状态下，如果缺乏支持和良好的应对方式，则心理损害的危险度可达43.3%,为普通人群危险度的2倍以上。

　　Vitaliano发现良好的应对方式有助于维持心理平衡，保护心理健康，反之，不良的应对方式不仅不能缓解压力，反而会加重压力的负面影响。

　　2.1.2关于心境的研究

　　2.1.2.1心境的定义及特点

　　心境是一种深入的、比较微弱而持久的情绪状态.

　　2.1.2.2有关心境的研究

　　如何评价一个人所处的心境的优劣，成为中外学者关注的重要课题。1971年，首先由美国的麦克奈尔(D.M.McNair)等人编制出一种情绪状态评定量表，即心理状态剖面图.

　　2.1.2.3关于积极情感与消极情感的研究

　　20世纪60年代，Bradbm提出，积极情感与消极情感并不是同一维度的两个方面，而是彼此独立的维度，并且二者都与主观幸福感有关。随后，有研究表明积极情感和消极情感相对独立，个人在积极情感上的得分并非必然地预示他在消极情感上的得分，反之亦然。

　　越来越多的研究表明，在慢性应激情境中，积极情感发生得很频繁。护理者研究表明，护理者虽然经历很高的应激，并产生有害影响，包括高水平的应激或负担及身心健康问题。但同时，护理者也报告护理给他们带来了积极结果，如满意、支持和积极情感。

　　Silver 和Wortman(1987)也报告了相似的发现，经历极端慢性应激(一组脊髓受损，一组父母双亡)的人，在慢性应激突然发生的短时间内，经历的积极情感显着比消极情感多。在一项253名AIDS男性患者护理者的纵向研究中，发现被试在整个护理期间，都有高水平的压抑心境，并持续到患者死亡后的三年间。除伙伴死亡的那段直接的时间外，护理者也经历了至少同消极情感一样多的积极情感。Folkman 和Moskowitz主张：“在一特定时期，积极情感和消极情感一起出现。”

　　情绪相对历程论(opponent-process theory of emotion)认为，大脑中负责情绪的部位，可能有某种组织，该组织在情绪状态时，会发生与此状态反向的相对作用。即痛苦情绪产生时，相对快乐的情绪也随之产生，反之也这样。

　　斯宾诺说在《哲学的故事》里的观点说明，积极情感通常有痛苦的一面，反之消极情感通常也有积极的一面。如希望是积极的情感，但它肯定伴随着焦虑，因为希望的结果没人能保证肯定出现。

　　2.2国内文献综述

　　2.2.1关于应对方式的研究

　　2.2.1.1应对的定义

　　国内一些学者也为应对下了新的定义并进行相关研究。王淑敏、李雪对应对的界定包含有五层意思：

　　(1)应对是尝试解决特定压力问题或感受，但未必能最终解决或消除;

　　(2)应对是个体面对压力时的一切情绪性、认知性和行为性的活动;

　　(3)应对是一个随着时间和情境而不断发生变化的动态过程;

　　(4)应对受压力情境的本身特点的影响，同时也倚赖于个体的生理、认知、社会和情绪的发展水平和认识评价;

　　(5)应对是个体有意识地认知评价内外环境压力和自身应对资源，有意识地选择和应用应对策略的过程。

　　2.2.1.2应对的相关研究

　　从上述国内学者对应对的内涵的界定来看，在对应对的看法上存在分歧，比如认为应对是有意识的还是潜意识的，发展的还是静态的，健康的还是不健康的，是现实倾向的还是非现实倾向的等几个问题的看法上不一致。.

　　正如宝勇在他的《应对研究的成果、问题与解决办法》所述：自20世纪70年代后期以来，应激与应对的文章骤然增加，以“应激”或“应对”为关键词对1984到1998年间的科学文献进行检索，发现有2000余篇关于心理应激与应对研究的研究成果，随后出现较多的实证性的研究报告，而且有逐年增多之势。

　　有关研究表明应对方式与健康之间有着密切关系。积极的、适应性的应对方式有利于适应和身心健康，消极的应对方式不利于身心健康。在这些研究中也发现，问题解决、求助及合理化等应对方式比自责、退避与发泄等对人的心理健康更有积极的调节作用.

　　2.2.2关于心境的研究

　　2.2.2.1几个概念的区分

　　感情(affection)通常是用来表示情绪、情感这一类心理现象的笼统称谓。它既包含与生理需要相关的低级情绪，也包含与社会需要相关的高级情绪情感。

　　“情感”(feeling)就是情绪的感受方面，即情绪过程的主观体验(情绪体验)。

　　“情绪”(emotion)是人对待认知内容的特殊态度，它包含情绪体验、情绪行为、情绪唤醒和对情绪刺激的认知等复杂成分。通常情绪这一概念是指情的各个方面：它的主观体验、行为表现和生理机制等。

　　“激情”是一种持续时间短，表现剧烈、失去自我控制力的情绪，它是短暂的爆发式的。

　　“心境”或“状态”(state)是用来描述强度低但持久的体验。心境是一种比较微弱、持久且具有渲染性的情绪。它的显着特点是不具有特定的对象性，即不针对任何特定的事物，是一种带有渲染性的情绪状态。心境有积极和消极之分，它们都影响着个体各方面的行为，使个体戴着一副过滤镜对事物进行认知。

　　2.2.2.2中国古代有关心境的思想

　　中国古代的养生思想十分丰富，养生方法中基本上都含有“养心”的内容。道家学派的创始人老子在养生方面主张虚静无为，知足的人才能经常体验到满足的欢乐;只有节制自己的物欲，才能保持心理平衡和健康。庄子继承并发展了老子“清静无为”的思想，强调“守静”,他认为各种物欲破坏人体的阴阳平衡只有精神修炼好了，保持心灵的恬淡，才能使身体完好，达到长寿的目的。在世事纷繁、矛盾复杂的现实面前，道家指导人们要保持平静稳定的心态，仔细观察，冷静思考，预测事物变化的结果。只有在清静的状态下，才能做到“不出户，知天下;不窥偏，见天道。”人要有明察秋毫，遵循客观事物办事的能力，虚静的心境是十分必要。

　　2.2.2.3国内有关心境的研究

　　国内对于心境对心理健康的影响的研究还比较欠缺，研究内容和研究人数都相对较少，大部分都是利用心境的测量量表POMS及BFS对一些学校学生的心境状况与其他因素的相关关系进行的研究。

　　华东师范大学祝蓓里教授1994年根据D.M.McNair等人的心理状态剖面图修订了POMS即《心境剖面图》。期该量表共由40个形容词组成，包括紧张、愤怒、疲劳、抑郁、精力、慌乱和与自尊感相联系的情绪七个分量表。评价指标是消极情绪纷乱总分(TMD)。TMD分由心境状态的消极得分之和减去心境状态的积极心境得分之和加系数100构成，即TMD分=(紧张+愤怒+疲劳+抑郁十慌乱)一(精力+自尊感)+100.

　　1995年武汉体育学院姒刚彦博士将由联邦德国运动心理学家Abele和Brehm于1986年编制的BFS(一份德语的心境测量与描述工具)翻译成中文，并经武汉体院科研所情报室罗君安校对。该量表认为心境状态可区分为两个维度：评价性维度(良好/愉快和恶劣/不快);激活性维度(积极/消极)。不同的心境可以定位于由这两个维度构成的直角坐标系中。BFS共有8个分量表，具体为活跃性(1)、愉悦性(2)、思虑性(3)、平静性(4)、愤怒性(5)、激动性(6)、抑郁性(7)、无活力性(8)。姒刚彦等人在国内进行了两次BFS基本信效度检验，认为在国内使用具有较良好的结构效度和内部一致性，.并且使用情况是稳定、可靠的。

　　2.2.3国内对心理健康的测定标准现状

　　国内许多研究对心理健康的测定多采取单一指标，如抑郁，或国内广泛使用的症状检核表(SCL-90)。虽然目前心理学界对心理健康的界定观点不一，但比较一致的观点是将心理健康界定为“在良好的生理状态基础上的自我和谐及与外部社会环境的和谐所表现出的个体的主观幸福感”,仅仅将是否出现心身症状或心身症状的严重程度作为心理健康的指标是很不全面的，心理健康作为个体的一种心身状态，可以表现为行为风格或行为抑制，或自我与经验的不和谐，或心身症状，或某种积极的人格特点模式。

　　2.3问题提出

　　通过阅读大量的相关文献我发现近年来，学生的心理应激和应付方式引起了社会各界的广泛关注。?如何指导他们顺利应付各种心理紧张因素，是学校、家庭和社会都非常关心的问题，也是摆在教育界和心理学界的一项迫切任务。大学生是文化层次较高的群体，其心理卫生问题更应引起重视。为此，很多高校成立了心理咨询机构，有关研究也急需开展。据调查，在校大学生中出现的心理障碍者的比例在30%左右，严重的占10%左右，大部分是由于不能妥善处理学习、人际关系及环境适应等方面的困扰造成的。

　　而在众多的对于大学生应对方式对心理健康的影响的研究中，我发现，很少有人将心境作为一个中介变量去考量这之间的关系的，而我认为心境在人们的日常生活中，尤其是对于大一新生来说都是很重要的，大一新生刚买入成年人的行列，而且有很多都是远离家乡来到新的地方学习和生活，在生活环境、学习环境以及人际交往环境都改变了的情况下，心境对于大一新生心理健康的影响应该还是很有关系的。

　　于是，我想要对大一新生的生活事件的应对方式及心境与心理健康的关系进行研究。

　　主要针对：某大学大一新生目前的心理健康状况是怎样的?大一新生在生活事件、应对方式、心境和身心困扰间有无性别差异、文理科差异、城乡差异?大一新生生活事件、应对方式、心境和身心困扰的相关关系如何

　　1.5.6研究时间安排

　　(1)20XX年X月XX日-X月XX日 查阅文献资料，了解研究动态，确定研究内容，完成开题报告。

　　(2)20XX年X月XX日-X月XX日 制定研究方案，确定研究方法，开展研究工作。

　　(3)20XX年X月XX日-X月XX日 完善研究工作，汇总资料、整理数据，分析取得研究结果。

　　(4)20XX年X月XX日-X月XX日 根据某大学本科生毕业论文规范，完成论文撰写工作。

　　(5)20XX年X月XX日-X月XX日 打印定稿论文，根据论文答辩的要求，认真准备论文答辩工作。

　　3.参考文献

　　.东北：东北师范大学，2003:14-16

　　.心理学报，1997,29(1)：67-73

　　.周榕，陈红等，译。上海：华东师大出版社，2001.

　　.思想理论教育导刊，2001,增刊：1-5

　　.东北：东北师范大学，2003:47-51  

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　　38. The Protective Effect of Positive Youth Development(theC’s) in Decreasing Drug Use among the Youths in Papua New Guinea Norris Wangina

　　39. 大学生文化智力人格特质与学校适应的关系研究

　　40. 精神型领导的内容结构及其对主动性行为与创业绩效的影响效应和作用机制研究

　　41. 青海藏区寄宿制中学学生心理健康与生活事件关系研究——以海南州所中学为例

　　42. 青海藏区寄宿制中学心理健康教育模式研究

　　43. 《高三学生考试焦虑认知中心团体辅导手册》的修订及研究

　　44. Ecological Factors in Bilingual Development Aidin Tajbakhsh

　　45. 物理学习困难的初中生的工作记忆研究

　　46. 小学美术教学对学生多元智力影响的研究

　　47. 多级评分题组模型在《基于实物操作的’老年人日常问题解决能力测验》中的应用

　　48. 成年泰语母语者汉语认读能力的影响因素研究

　　49. 记忆和推理干预训练对基于实物操作的老年人日常问题解决能力之影响研究

　　50. 小学一年级学生的意志特点及教育

　　51. 高校魅力型教师的特质结构问卷编制及多层线性分析

　　52. 基于实物操作的老年人日常问题解决能力日常行为和早期阿尔兹海默症诊断的关系

　　53. 汉藏初中生学校适应的现状及对策研究

　　54. 呼和浩特市初中生校外辅导中主体心理成因探究

　　55. 心理健康教育活动提高大学生积极心理资本的实验研究

　　56. 沙盘游戏疗法对缓解中学生考试焦虑的个案研究

　　57. 基于实物操作的老年人日常问题解决能力与工作记忆推理能力的关系研究

　　58. 新课程背景下高中教师工作压力及对策研究——以包头市重点高中为例

　　59. 住校生和陪读生自理能力学业成绩的对比研究——以包头市北重三中高二学生为例

　　60. 高中生英语学习焦虑的团体心理辅导

　　61. -年级小学生对童话人物性别角色偏好状况的调查研究

　　62. 班主任主导作用的心理健康教育模式的构建及实践探索

　　63. 低龄儿童厌学量表的编制

　　64. 汉字识别中正字法邻近字语音效应的眼动研究

　　65. 非自我空间参照系对背景线索效应的影响

　　66. 背景线索效应内隐记忆机制的探讨——来自视角变化效应的研究

　　67. 特质焦虑与情绪词加工的眼动研究

　　68. 恋人概念威胁对面孔优势效应的影响

　　69. 注视位置和语义偏向对词汇加工的影响研究

　　教育心理学专业毕业论文题目大全三

　　70. 大学生性别角色与时间洞察力关系研究

　　71. 中等职业学校两种不同生源学生压力应对方式的比较研究——以云南省化工学校为例

　　72. 高职贫困生人际信任与积极心理健康的关系研究

　　73. 情绪性工作记忆对选择性注意的影响

　　74. 藏区“+”中职教育学生的领悟社会支持生活满意度与心理健康的关系研究

　　75. 初中学生生活技能现状及干预研究

　　76. 初中生学习倦怠与发展资源学业自我效能感的关系

　　77. 错误记忆提取阶段的激活和监测及老化研究

　　78. 情绪对不同焦虑水平个体抑制功能的影响

　　79. 汉字书写对阅读的影响及其认知神经机制

　　80. 语义关联的注意捕获

　　81. -岁幼儿健全人格发展的教育促进研究

　　82. 重金属音乐对青少年冒险行为影响的认知与神经机制研究

　　83. 自我相关信息对知觉选择的调控

　　84. 中小学班主任教学效能感调查研究

　　85. 学校心理健康教育模式的“科学困境”及审美转向

　　86. 蒙汉族中小学生学习态度发展特征研究

　　87. 楚雄州职业教育园区中职生心理健康人格特征及心理资本的状况和关系研究

　　88. 音乐速度与类型对蒙汉高中生情绪影响的实证研究

　　89. 初中生心理控制源学业自我效能感对考试焦虑的影响

　　90. 中学生父母教养方式与学业自我效能感的相关研究

　　91. 移情训练对一年级小学生分享行为培养的干预研究

　　92. 初中生家庭教养方式归因方式与学业自我效能感的关系研究

　　93. 小学二年级学生的自我认识团体辅导干预研究

　　94. 情绪状态与调节策略对行为不当冲突的解决策略影响研究

　　95. 初二年级学生自主性两方面对逆反心理影响的实验研究

　　96. 拉丁舞训练对-岁儿童心理健康的影响研究

　　97. -年级小学生自我概念发展及其与心理健康的关系研究——以北京市一所民办小学为例

　　98. 高中生父母期望和学业自我效能感与学业情绪的关系研究

　　99. 小学高年级学生认知维度积极心理品质培养的课程设计

　　100. 小学高年级学生生命教育系列课程设计——基于积极心理学的视角

心理学毕业论文选题方向

心理学毕业论文选题方向：

1、现代生命科学对心理学的影响(选取一个领域如行为遗传学、进化论、神经科学等)

2、心理学中的动机理论和动机研究(如成就、归因等)

3、心理学中的情绪理论和情绪研究

4、心理学中的意识理论和研究

5、心理学中的智力理论与研究

6、心理与语言

7、心理与文化

8、心理与社会(家庭关系、同伴关系、社区、传媒、网络等)

9、进化心理学述评

10、论心理研究的生态化取向

11、心理学的本土化运动述评

12、女性心理学思潮述评

13、建构主义心理学思潮述评

14、后现代心理学思潮述评

15、超个人心理学思潮述评

心理学关于情绪情感的论文题目

学术堂整理了二十个关于情绪情感的心理学论文题目：1. 大学生娱乐休闲活动与情绪状态的关系研究2. 焦作市大学生恋爱观的调查与研究3. 高中生羞怯与其家庭环境的相关研究——以孟州一中为例4. 大学生休闲娱乐、生活满意度与精神状态关系的研究5. 中学生性别角色冲突与寻求专业心理帮助态度的关系研究6. 初中生逆反心理产生、表现及疏导策略7. 企业人力资本流失探讨8. IT从业者情绪调节方式、休闲活动与工作倦怠关系研究9. 大学生成人依恋、完美主义与特质焦虑的关系研究10. 大学生心理资本与双性化人格关系的相关研究11. 大学生负性生活事件、生活满意度与精神状态关系的研究12. 大学生家庭教养方式与主观幸福感的关系13. “90后”大学生失恋心理调适综述14. 当代大学生恋爱关系浅析15. 大学生安全感与家庭出生顺序、性别的相关研究16. 大学生主观幸福感与自我接纳的关系研究17. 对我国大学生恋爱观问题的思考18. 大学生家庭教养方式与特质焦虑的相关19. 寄宿与非寄宿小学生的孤独感研究20. 大学生负性生活事件和情绪状态之间的交叉滞后分析

求几个应用心理学毕业论文题目呀，比较新的

　　1、心理教育在高校思想政治教育中的应用研究　　2、数学应用问题解决认知心理的实证研究　　3、心理引导技术在德育过程中的应用研究　　4、心理咨询在高校思想政治教育中的应用研究　　5、高校心理咨询理论与技术的应用探究　　6、犯罪心理画像的理论与应用研究　　7、情绪心理在艺术设计色彩中的应用研究　　8、基于用户心理模型的大学生社交应用界面设计研究　　9、高校思想政治教育心理咨询法及其应用研究　　10、强化青少年心理发展的干预技术:现实疗法应用研究　　11、色彩心理在网页美工设计中的应用研究　　12、基于认知心理的移动社交应用界面设计研究　　13、心理疏导在企业思想政治工作中的应用研究　　14、心理暗示在大学生思想政治教育中的应用研究　　15、心理素质评估训练系统的研制与应用研究　　16、流行色的心理效应在艺术设计中的应用研究　　17、基于应用行为分析的自闭症儿童心理理论教学成效研究　　18、心理健康教育在高校思想政治教育中的应用研究　　19、独立学院兼职教师心理契约的维度及其应用研究　　20、罗夏墨迹测验综合体系在中国心理临床中的应用及实践探索　　(本回答由学术堂整理提供)

社会心理学论文题目选题推荐

社会心理学研究个体和群体在社会相互作用中的心理和行为发生及变化规律。社会心理学在个体水平和社会群体水平上对人际关系进行探讨。下面我给大家带来社会心理学论文题目选题最新推荐，希望能帮助到大家!

社会心理学论文题目

社会神经科学的起源与发展——脑电图对心理学研究的价值探索

建立儒家人文主义的学术传统:由 文化 “复建”到文化“复兴”

心理测量视角中的科技风险研究述评

人格与社会心理学对心理健康问题研究

心理与认知神经科学实验中心建设与管理模式

经济心理学影响力增强

构建社会心理服务体系探析

三论以用户为中心的设计:智能时代的用户体验和创新设计 方法

心理健康素养研究述评与展望

城市社会心理学视野下社区心理学与社区心理服务

《态度与行为:社会不赞许行为的心理机制》简介

财经 素养的内涵与三元结构

中国特色心理学问题的思考

基于网络心理经济视角的农产品网售研究

宽容与信任之社会心态的双向建构:“认同-渲染”模型构想

城市社会心理学视野下社区心理学与社区心理服务

对潘菽心理学思想演变及其理论的研究

舞动治疗的理论基础与研究现状

后现代主义思潮对中国本土社会心理学的启示

中国心理学会社会心理学分会2017年学术年会在福州大学成功举办

物质主义与冲动性网络购物的关系:妒忌和个人相对剥夺感的中介作用

自恋与发布自拍照的关系:一个有调节的中介模型

发布自拍照与女大学生自尊的关系:积极反馈与身体满意度的序列中介作用

社会心理学在农民工心理健康方面的应用

日本产业组织心理学会长细田聪一行访问西安科技大学并做客胡杨林大讲堂

少年司法与心理学的整合:一个初步的探讨

文化混搭心理研究与现实中国社会的发展

基于家庭心理学的长子的心理状态比较研究

不同类型网络昵称的印象评价研究

从航空驾驶到工业设计:情境意识研究的拓展

论“大数据”、“云计算”时代背景下的心理学研究变革

伯科维茨:攻击、愤怒和助人行为研究的巨匠

社会网络分析在大学新生人格核心词汇研究中的应用研究

论人的心理对经济的影响

“叙事心理学”译丛和《心理学质性方法导论》将于2016—2018年陆续出版

美国社会心理学家——亚伯拉罕·哈罗德·马斯洛

行为薄片撷取技术:心理学研究中的经典范式

The Origin and Development of Student Engagement

教师资格证“国考”下“公共心理学”课程改革之思考——以中学教师资格证考试为例

实践智慧:中国本土心理学理论的知识形态

八周网络健康学习项目对大学生身体活动和果蔬摄入行为的干预研究

经济心理学视野下“个体判断和决策”的研究进展及学术贡献

泄密案例研究——泄密行为模型的建立

俄罗斯社会心理学对人本主义心理学影响作用分析

地方院校应用心理学专业社会心理学课程教学改革探讨

90后大学生对法国人刻板印象实证研究

害羞的心理学解析及调控

王洁. 民国时期心理学课程发展研究

中庸思维对社会适应的影响:心理弹性和情绪调节的中介作用

组织心理学研究的情境化及多层次理论

管理心理学论文题目

1、经济全球化背景下管理心理学的组织作用研究

2、基于管理心理学下的企业 人力资源管理 工作探析

3、浅析管理心理学在中小型企业人力资源管理中的应用

4、基于管理心理学视角的高校人力资源管理工作探析

5、从心理学角度分析管理层的领导艺术

6、管理心理学在服装生产管理中的运用与分析

7、谈管理心理学视角下中小学课堂管理

8、管理心理学在烟草商业企业人力资源管理中运用分析

9、管理心理学在职校学生干部管理中的运用--以SGZ学生干部培养为例

10、新时期 教育 管理心理学在高校学生管理工作中的应用探析

11、浅议腾讯公司的管理模式--基于管理心理学的视角

12、新时期教育管理心理学在高校学生管理工作中的运用

13、马斯洛需求层次理论及新生代应用分析

14、管理心理学视域下开放大学教师激励机制创新

15、1+x证书背景下的课证融合模式研究--以《管理心理学》为例

16、浅析管理心理学在中小型企业人力资源管理中的应用

17、人力资源管理理论下激励机制对高校师资队伍建设改革的理论研究

18、基于转化式学习的 思维导图 教学法在管理心理学中的应用

19、人力资源管理心理学在事业单位的应用与探索

20、立足管理心理学 浅析高校学生组织建设与管理

21、激励与评价：管理心理学视野中的地方志管理

22、管理心理学在高校行政管理中的运用

23、管理心理学在人力资源管理中的应用研究

24、管理心理学应用性课程建设探究

25、管理心理学应用在部队全面建设中的作用研究

26、新时期教育管理心理学在高校学生管理工作中的运用

27、管理心理学在上市公司人力资源薪酬激励机制中的运用探究

28、管理心理学理论视域下大学生创业质量提升策略

29、管理心理学与住院医师规范化培训探讨

30、管理心理学视角下激励理论在学生管理中的改进

31、管理心理学翻转课堂的教学设计与应用

32、管理心理学在人力资源管理中的运用研究

33、浅谈管理心理学在人力资源管理中的运用

34、管理心理学在人力资源开发与管理中的应用探讨

35、管理心理学在企业人力资源管理中的应用

36、信息化下校本教学资源库建设思路与创新研究--以学院网络开放课管理心理学为例

37、工程公司 企业管理 中防卫过当的解决方案

38、《管理心理学》有效翻转课堂中存在的问题及解决对策

39、从管理心理学角度浅谈民生公司的员工激励 措施

40、基于管理心理学探析消费维权档案的安全保障

41、翻转课堂在文科课程的实践与 反思 --以"管理心理学"课程为例

42、护士长服务型领导行为培训方案的构建

43、浅析管理心理学在新闻采访中的应用

44、高校管理心理学研究型学习模式的构建

45、管理心理学理论在高校档案管理实践中的应用

46、新时期教育管理心理学在高校管理工作中的运用尝试

47、管理心理学视阈下手术室"90后"护士的管理

48、基于管理心理学下的人力资源管理工作探析

49、基于微模式的管理心理学课程教学效果提升策略研究

50、多元领域视角下的专业物质环境文化建设研究

最新心理学专业论文题目

1、景颇族初中生的民族社会化觉察及其特征

2、特征观点对购买意愿的影响:在线评论的情感分析方法

3、自爱与他爱:自恋、共情与内隐利他的关系

4、跨期选择单维占优模型的过程检验

5、社会公平感对不同阶层目标达成的影响及其过程

6、情绪概念加工与情绪面孔知觉的相互影响

7、网民对“人祸”事件的道德情绪特点——基于微博大数据研究

8、家庭环境对中学生阅读能力的影响:阅读投入、阅读兴趣的中介作用

9、汉字的无线索回忆再认效应:重复学习和重复测验的作用

10、选择性注意对听觉内隐学习的影响

11、基于记忆的注意捕获和注意抑制效应:ERP证据

12、削弱效应是否存在:工作场所中内外动机的关系

13、团队断裂带对团队绩效的影响:团队交互记忆系统的作用

14、工作性通信工具使用与双职工夫妻的幸福感:基于溢出-交叉效应的分析

15、公司形象和产品属性超越的协同效应:基于刻板印象内容模型

16、情绪性注意瞬脱的认知机制:来自行为与ERP的证据

17、大学生自伤行为的强化敏感性基础

18、副中央凹中字N+2的预视对汉语阅读眼跳目标选择影响的眼动研究

19、外显自尊、内隐自尊及其分离对建议采纳的影响

20、MAOA基因rs6323多态性与母亲支持性教养对青少年抑郁的交互作用

21、有关创造力测量的一些思考

22、形旁和声旁在形声字识别中的作用

23、多身份追踪中基于表情特征的分组效应

24、孤独让我爱上你:产品陈列对孤独个体产品偏好的影响

25、做会后悔还是不做会后悔?——自我调节模式对不作为惯性的影响

26、权力对亲社会行为的影响:机制及相关因素

27、情境对共情的影响

28、双语即时切换下非目 标语 言语音和语义的激活状态

29、暴食症的影响因素及其机制

30、公仆型领导:概念、测量、影响因素与实施效果

31、员工为什么乐于助人?多层次的领导–部属交换对帮助行为的影响

32、失眠的自助式认知行为治疗元分析:疗效、影响因素及证据评价

33、消费者触摸渴望的形成机制解析——基于认知体验视角

34、中学生学业羞愧:测量、生理唤醒及其与学业成绩的关系

35、出声阅读和默读之间的差异

36、从心理咨询与治疗的角度看自我

37、从效应量应有的性质看中介效应量的合理性

38、 中国象棋 经验 棋手与新手的知觉差异:来自眼动的证据

39、祖辈共同养育背景下多重依恋关系及对幼儿社会-情绪性发展的影响

40、社会交往对老年人认知功能的影响

41、相对剥夺感:概念、测量、影响因素及作用

42、时间分解效应及其对跨期决策的影响

43、冲动性对不同成瘾行为发展的调控及其神经机制

44、内隐序列学习意识的具身机制

45、经验取样法——一种收集“真实”数据的新方法

46、听障和听力正常人群空间主导性和空间参照框架的交互作用

47、粗暴养育的内涵、影响因素及作用机制

48、片段再认任务在内隐序列学习研究中的有效性检验

49、认知重评对负性效价的抑制促进条件性恐惧消退

50、领导-成员交换与情绪枯竭:互惠信念和权力距离导向的作用

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2017大学生心理学论文选题题目大全

　　上完大学生心理学课程，都要求我们写一篇论文，但是我们在写作论文前不能忽略大学生心理学论文的选题，好的题目是一个好的开始。下面是我带来的关于2017大学生心理学论文选题的内容，欢迎阅读参考!　　2017大学生心理学论文选题(一) 　　1. 当前中学生择业心理调查及现状分析 　　2. 高中生社会支持对心理健康影响的研究 　　3. 初中学习困难学生自我效能感培养的实验研究 　　4. 中学生考试焦虑干预对学业成绩影响的研究 　　5. 新型骨干师资培养模式的理论与实践研究 　　6. 学习型组织理论在教师管理中的应用研究 　　7. 当代教师职业成熟的探索与追寻 　　8. 中小学教师职业承诺问卷的研制 　　9. 教师“亚健康”现状及相关因素的研究 　　10. 创新 教育 与创新型教师的培养 　　11. 论骨干教师的专业发展——全国数学骨干教师调查 报告 　　12. 论教师组织的知识管理 　　13. 综合性高等艺术院校师资队伍建设研究 　　14. 论教师成为研究者 　　15. 论教师的信息能力及其培养 　　2017大学生心理学论文选题(二) 　　1. 青少年互联网使用与人格特征之关系研究 　　2. 创造性个性特征的公众观的调查研究 　　3. 大学生自我概念与心理健康关系研究 　　4. 高中生自尊研究 　　5. 小学低年级学业不良 儿童 的有意注意稳定性研究 　　6. 大学生焦虑及其影响因素研究 　　7. 漳浦县学业中等生自我监控与人格特征关系的研究 　　8. 安溪县学业中等生成就目标倾向与心理健康状况关系的研究 　　9. 网络时代与中学生健康人格 　　10. 论语文教育的审美心理建构 　　11. 中学生阅读心理及教学对策研究 　　12. 科学稳妥地开展学校心理健康教育 　　13. 系统家庭治疗技术在团体辅导儿童同伴关系中的实证研究 　　14. 我国中小学情感教育探析 　　15. 中学生学业负担态度量表的编制及其相关问题的研究 　　16. 人格塑造与大学生心理健康教育 　　17. 汉族、回族高中生生涯发展特点及学业成就关系研究 　　18. 贵州省农村、城市中学生心理健康状况的比较研究 　　19. 私立小学学生心理状况及其生活学习环境的调查研究 　　20. 大学生心理障碍运动处方的理论与 方法 体系的研究 　　2017大学生心理学论文选题(三) 　　1. 美国教师教育改革与教师专业化 　　2. 走向主体间意义的教师主体性——教育工具的一个目标 　　3. 新手—熟手—专家型教师成就目标定向与人格特征的研究 　　4. 论教师成为研究者的可能——一项个案研究 　　5. 中学生考试心理问题及教育对策研究 　　6. 当代大学生心理自立问卷的初步编制 　　7. 论大学生心理素质的和谐教育观 　　8. 大学生诚信心理初步研究 　　9. 青少年亲子沟通心理研究 　　10. 大学生学习适应性：结构、发展特点与影响因素研究 　　11. 中学生社会责任心结构及其发展特点研究 　　12. 重大社会生活事件后大学生的应激障碍及应对策略 　　13. 大学生自恋人格及其与心理健康的相关研究 　　14. 个性的意义及其培养 　　15. 大学生情绪智力量表的编制与实测 猜你喜欢： 1. 大学生心理健康参考论文800字 2. 大学生心理健康的论文1500字左右 3. 关于心理健康论文1500字的有哪些 4. 关于大学生提高心理素质的论文1500字 5. 大学生心理健康关于爱情的2000字论文