小学信息技术教案（小学一年级信息技术课教案）

本文目录

• 小学一年级信息技术课教案
• 小学三年级信息技术课教案【三篇】分享
• 小学信息技术教案五篇
• 关于小学信息技术教案范文
• 小学三年级信息技术下册教案（三篇）
• 小学一年级信息技术教案精选三篇

小学一年级信息技术课教案

【 #一年级# 导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。以下是 整理的《小学一年级信息技术课教案》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级信息技术课教案

　　教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。

　　教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟

　　教学准备：

　　1、调试每台计算机

　　2、打开计算机并由教师机控制

　　3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

　　教学过程：

　　一、新授

　　师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？

　　生：好！

　　师：启动“神奇的信息世界”。

　　（让学生来观看，老师边解说）

　　师：观看影片后，同学们有什么感想吗？

　　（让学生来讲一讲自己的想法。）

　　二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？

　　三、想一想

　　1、你在什么地方见过计算机？

　　2、你认为计算机还能做些什么事？

【篇二】小学一年级信息技术课教案

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　1、学会双击鼠标打开游戏

　　2、能看图标找到游戏

　　3、会操作游戏进行选择

　　教学重点和难点：对游戏进行选择操作

　　教学过程：

　　一、出示课件：

　　威威和小飞鼠对话，“秋天到了。威威，你能帮小松鼠换一件漂亮的衣服吗？”“行！小松鼠在哪儿呢？”“从桌面上找到“给小动物换衣服”图标，再“双击”，小松鼠就出现了。”

　　二、试一试，小朋友们，你们也愿意帮小松鼠换一件漂亮的衣服吗？

　　1、从桌面上找到“给小动物换衣服”图标，再“双击”，小松鼠就出现了。

　　2、将鼠标指针移动到“调色板”上，看看指针发生了什么变化？

　　3、再单击，又会怎样？

　　4、如果将鼠标指针移到小松鼠身上，看看它会变成什么样？

　　5、这时再单击鼠标，小松鼠的衣服就换好了。

　　三、做一做，鼠标单击左右方向箭头，看看有什么变化？

　　四、你能行：小朋友，挑选你喜欢的。动物，也给它们换换衣服吧。

　　五、练一练，快乐的粉刷工（给房子换颜色）

　　小结：小朋友们今天我们又学会新本领，给小松鼠换衣服，还学会了粉刷房子，老师这里还有很多换颜色的游戏，小朋友可以用同样的方法操作。

【篇三】小学一年级信息技术课教案

　　教学目的和要求 

　　1、学习椭圆使用方法。 

　　2、能使用椭圆画出简单的图案太阳、白云等。 

　　3、能运用画图工具椭圆和直线结合画出图案小鸡等。 

　　4、学生能自己灵活应用圆画出图案。 

　　教学重点：认识椭圆画图工具 

　　教学难点 ： 能自己灵活应用圆画出图案 

　　教学准备：计算机、网络及辅助教学软件、课件 

　　教学过程  

　　一、复习 

　　提问：上节课我们学会画什么了？（鱼）使用什么工具画的？（直线、刷子和用颜色填充） 

　　二、新课导入   

　　1、出示图例： 

　　师：同学们看屏幕上的画，老师刚用工具箱里的一个工具画的，说一说，是用什么工具画的？ 

　　生：圆。 

　　对了就是圆，今天大家就和老师一起来用圆画成各种图案！ 

　　三、教学新课 

　　1、教学“椭圆” 画图工具 

　　教学椭圆 

　　①选择椭圆工具单击； 

　　②将鼠标指针指向画图区的合适位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个椭圆； 

　　③当椭圆大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出椭圆。 

　　④按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区的合适位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正圆。 

　　⑤当正圆大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正圆。 

　　2、试一试，按照老师说的方法画一个椭圆再按下Shift键画一个正圆。 

　　3、比一比，谁画的圆最圆！ 

　　4、圆圆找朋友 

　　观看老师示范画小鸡、小兔、汽车等。 

　　5、说一说，圆圆都找到那些好朋友一起变成图案的！ 

　　（椭圆和直线、刷子等结合创作） 

　　6、练一练，给圆圆找朋友，组合图案。 

　　7、想一想，圆圆还可以变成什么图案！ 

　　全课总结这节课我们学习画图工具椭圆，同学们用使同样的方法画距形圆角距形。

小学三年级信息技术课教案【三篇】分享

【 #三年级# 导语】在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。以下是 无 整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】

　　一、教学目标

　　知识技能

　　1、初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。

　　2、会创建文件夹，能保存文件。

　　3、认识存储器、磁盘、光盘，了解存储容量

　　过程方法

　　教师讲解+学生练习+学生演示+教师评讲

　　情感态度

　　培养学生从小有保存文件的习惯，同时也要养成良好的信息技术素养，尊重别人的劳动成果，不要删除别人的文件。

　　二、教学要点：

　　教学重点：1、信息存放形式、存储器与存储容量。2、文件类型。

　　教学难点：通过学习能够把文件保存在指定的位置

　　三、教学过程：

　　（一）导入

　　同学们到图书馆去借书时，看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的，整整齐齐的，查找起来非常方便。在计算机中，信息是以文件的形式保存在磁盘或光盘中的，这些文件也可以存放在不同的文件夹中。

　　（二）新授

　　(板书：第八课保存文件)

　　1.文件和文件夹

　　师：在通常情况下，文件是保存在文件夹中的。为了便于管理和使用文件，每个文件有自己的名字，叫文件名。

　　(板书：文件名)

　　师：文件名可以用字母、数字、汉字或符号表示，通常由文件主名和扩展名两部分组成。

　　(板书：由文件主名和扩展名组成)

　　(演示)

　　(1)打开含有“Clouds.bmp”、“蛙鸣.wav”文件的文件夹。

　　(2)师：大家看到的“Clouds.bmp”和“蛙鸣.wav”文件，其中“Clouds”“蛙鸣”是文件主名，“.bmp”“.wav”是文件扩展名，分别代表不同的文件的类型，“bmp”代表图片文件，

　　师：在Windows98中，不同的文件或文件夹用不同的图标表示。

　　

　　你能从“C：WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么?主文件名和扩展文件名分别是什么?文件的类型是什么吗?

　　师：可以看出文件名是“Ding.wav”，属于声音文件。

　　2.创建新文件夹

　　师：同学们在计算机里看见有像文件包一样图标，它表示是文件夹，就像图书馆的书架一样，我们可以把文件放在文件夹里。

　　(板书：创建文件夹)

　　师：我们的小朋友想不想拥有自己的文件夹?下面就带大家去建立自己的文件夹。

　　(演示)

　　(1)打开“我的电脑”;

　　(2)打开“D：”;

　　(3)选择中文输入法;

　　(4)单击“文件(F)”菜单，指向“新建(N)”、“文件夹(F)”命令。

　　(5)在，输入“小明的文件夹”，单击窗口空白处或按回车键。

　　(板书：打开D盘—选择输入法—“文件(F)”菜单—“新建(N)”—“文件夹(F)”—输入文件夹名—单击)

　　

　　用下面的方法，以自己的姓名建一个文件夹。

　　(1)打开资源管理器。

　　(2)在D盘下新建该文件夹。

　　3.存储器

　　

　　(1)我们在前面已经学过，在计算机中用来保存信息的设备叫什么?

　　师：存储器。

　　(2)存储器常分为哪几种?

　　师：分为内存储器和外存器两种。

　　(3)常用的外存储器有哪些?

　　师：常用的外存储器有软盘、硬盘和光盘等。

　　师：不论是软盘、硬盘还是光盘等存储容量有大有小，我们用字节的多少来表示容量的大小。在存储信息时，一般一个英文字母占一个字节，一个汉字占两个字节。字节用Byte或B表示，1B表示一个字节。此外，还用KB、MB和GB分别表示千字节、兆字节和千兆字节。它们之间关系是：1KB=1024B;1MB=1024KB;1GB=1024MB。

　　(板书：存储容量：用字节表示KBMBGB)

　　师：我们常用的3.5英寸软盘的容量为1.44MB，大约可保存几十万个汉字;计算机内存的容量通常是几十兆字节以上;计算机硬盘的容量在几百兆字节以上，目前家庭使用10G~30G硬盘;一张普通光盘的容量在600兆字节以上。

　　

　　常用的外存储器有哪些?

　　师：软盘、硬盘、光盘等。

　　

　　师：软盘驱动器简称软驱;光盘驱动器简称光驱。使用磁盘时盘要注意防潮湿、防磁化、防弯曲、防高温;硬盘还要防震动，不要用手触摸软盘薄膜以及光盘的读写面。

　　（三）小结

　　以“这节课我学会了……”或“我知道了……”形式进行总结。

　　（四）作业

　　(1)在软盘中以自己的姓名新建一个文件夹;

　　(2)启动“画图”程序画几棵小树，文件以“小树.bmp”为名先保存在C盘的“MyDocuments”文件中;

　　(3)再保存到软盘上该文件夹中，并检查是否保存到磁盘上了。

　　

【篇二】

　　一、教学目标

　　知识技能

　　1、熟悉主键盘区26个字母的分布以及各字母键对应的键位指法。

　　2、会输入大小写字母

　　3、会输入上排符号

　　4、会利用智能ABC输入汉字

　　5、会利用智能ABC输入词语

　　过程方法

　　以学生为主体，教师引导为辅的课堂教学方式，在讲讲练练、学学比比的教学手段完成本节学习内容。

　　情感态度

　　通过学习，进一步提高学生的实践动手能力。

　　二、教学要点：

　　教学重点：

　　1、会输入上排符号。

　　2、会利用智能ABC输入词语

　　3、会利用智能ABC输入词语。

　　教学难点：指法的应用

　　三、教学过程：

　　（一）引入

　　师：熟练的键盘指法是用好计算机的基本要求，要想掌握指法不是一件容易的事情，今天我们就一起来学习，看谁字母输入快有准。(板书课题)

　　（二）键位指法

　　师：计算机键盘的各字母键并没有按照从A到Z的顺序排列，在使用的过程中有一定的技巧和方法。让我们带着对键盘的问题，去共同学习和研究。

　　1.问题一：按照英文26个字母的顺序，在键盘上找一找这些字母键分别在什么位置。

　　2.问题二：找一找，键盘上的基本键都有哪些?10个手指摆一摆，组内同学议一议基本键有什么特点?

　　3.问题三：看一看、试一试，说说什么是“键位指法”。在操作时应注意什么?

　　生：汇报、讨论研究结果。

　　师：根据学生的汇报，对重点进行总结。

　　学生自学课本，尝试练习，组内同学之间进行讨论、研究让学生带着问题去探索

　　（三）指法训练

　　师：光有键位指法的理论知识是不够的，还应有坚持不懈、刻苦练习的学习精神。还记得上节课学习的“金山打字通”吗?它可是你熟练指法的好帮手，下面就让我们一起来练习指法吧。

　　1.任务一：在金山打字通2004中练习基本键。

　　(1)师演示操作步骤。

　　(2)学生自行操作练习。

　　问题：练习时，键盘输入的情况必须和画面对照完全一致，可是有的字母之间分隔了距离，第一行输完了怎么才能到下一行呢?请同学在课本中找一找，谁能帮我们解决这个问题。总结：空格键的作用是帮助我们在字母之间增加空格的;而回车键的作用是使光标移至

　　学生注意观察，然后试一试。理论与实际操作相结合下一行。有了这两个好帮手，输入的内容会更漂亮。

　　2.任务二：

　　在金山打字通2004中练习其它字母键。

　　(1)学生先阅读课本。

　　(2)根据课文提示步骤进行操作。

　　学生自学课本，尝试练习，组内同学之间进行讨论、研究

　　教学评价(过程性评价)

　　同学们，刚才我们在“金山打字通”软件中练习了主键盘区中的基本键和其他的字母键。小组讨论：运用键位指法进行输入练习要注意哪些地方?你在练习的过程中有没有什么更好的方法向大家推荐和介绍?学生小组讨论练习键位指法的心得体会。

　　（四）归纳总结

　　同学们，通过今天这节课的学习，你都有哪些收获?对键盘知识还有什么想知道的吗?

　　（五）中文输入法

　　欣赏导入，讲授新课：

　　课件展示漂亮的文字。

　　怎样在电脑中输入文字呢?

　　今天这节课我们就一起来学习“第七课，的第二部分输入文字”(粘贴课题)

　　对于“在电脑中输入文字”你都想知道些什么?

　　生：我想知道：怎样输入文字?

　　输入文字都用到哪些工具?

　　输入文字的方法是什么?

　　输入文字分几步?

　　师：带着这些问题，我们继续学习。

　　(1)智能ABC输入法

　　在电脑中输入文字要用到键盘，在键盘的主键盘区上有26个拼音字母，用它就可以输入文字了。

　　有些同学可能会说，我以前用过，怎么只能输入拼音，写不上汉字?

　　那是因为，电脑在默认状态下输入的是英文字母，我们还需要一位好朋友的帮忙，它就是“中文输入法”，中文输入法有好几种，这节课我们先来认识“智能ABC输入法”(粘贴字条)，请跟老师读：……

　　智能ABC输入法怎么找呢?

　　应先找En或CH图标(粘贴字条)我们一块来读一下：……

　　win98操作系统找“En图标”，win2000或winXP操作系统找“CH图标”

　　下面请同学们跟随老师来操作，找桌面右下角，任务栏上的En或CH图标，单击，然后从弹出的输入法中找到智能ABC输入法单击。这样我们就选择了智能ABC输入法，原来的En或CH图标就成了ABC三个字母。

　　学会了这一点之后，下面我们就一起进入今天的第一个环节，“我来闯关”，拿出你的学习材料来：“亲爱的同学们，你能摘到下面这三颗星吗?加油啊!”我们就比一比看一看，谁能摘得这三颗星。

　　第一关：打开写字板，然后启动“智能ABC输入法”，在写字板中输入“我”和“衣”。

　　要想闯过第一关，就要自学课本P29页——P29页中的步骤1——步骤5，遇到不明白的地方，可以问老师，也可以问同学。

　　谁能起来说一说你是怎样做到的?

　　你的方法跟他的一样吗?

　　你有没有遇到过一些困难?遇到了这种困难你是怎么解决的?

　　a)写字板光要跑

　　b)选择了别的输入方法

　　c)只能输入大写字母

　　d)选择了智能ABC中的“双打”

　　老师一一纠正。

　　第二关：请在“写字板”中输入下列汉字。

　　我和天雨话井请无浪

　　有没有遇到什么困难，遇到了这种困难你是怎么解决的?

　　(2)选择汉字输入

　　接着我们进入第三关，用“智能ABC输入法”在写字板中输入“织”字，要闯关，就要先学课本P29页。

　　谁起来说说你是怎么做的?

　　翻页查找汉字有两种方法：

　　1、单击向下的箭头。

　　2、按键盘上的+、-键。

　　你采用的是哪种方法?

　　选择汉字也有两种方法：

　　1、按相应的字前面的数字键，

　　2、直接用鼠标单击你要选择的字。

　　进入今天的最后一关，第四关：键盘上的字母“V”表示拼音字母“ü”，例如要输入“绿”字，则输入“LV”就可以了。

　　在第二、三、四关，每闯过一关，就可以摘一颗星，你一共摘得了几颗星?接着翻到课本的53页，评一评，你摘了几颗星就在相应的星后面打上“对勾”。

　　(3)简码字输入法

　　请同学们输入这了字“年”，然后数一数你输入这个字时按了几下键盘?“6下”，老师有一种法力，只按三下键盘就可以输入这个字，请一个同学监督，123，“年”字输入上了没有?神不神奇?你想不想也拥有这样的法力，这样可以提高打字速度。其实，这种法力，不是对每一个字都可以，他只对24个常用字有效，其它的字就不灵了

　　请你细细的阅读一下课本，看你能不能用几分钟时间掌握了这种法力。

　　下面我们进入今天的第二个环节，“让手指来跳舞”

　　播放音乐，请跟随音乐，按照学习材料上的“节拍”，让你的手指在键盘上跳起来。

　　(4)天外来客UFO

　　最后我们来做一个游戏，老师把“击鼓传花”游戏改了，老师放一段音乐，相当于击鼓，老师手中有一些文字卡片，我会把卡片一张张的展示给大家看，音乐结束后，谁输入的文字最多，谁就获胜。比一比看谁能获得今天的组冠军和班冠军?每输入一字就得一分。

　　总结所学：

　　一上课的时候，我们提出了一些问题，现在这些问题，你找到答案了吗?你找到哪个题的答案了?

　　做课后评一评第一题。

　　在输入文字的过程中，老师看到许多同学不注意指法，希望以后大家能够用正确的指法，打出自己美好的明天。

　　课后把你这节课的学习心得写在课本上。

【篇三】

　　一、教学目标

　　知识技能

　　1、通过学习，学生能够了解桌面上的图标代表什么，有什么作用，并能够熟练的打开桌面上的图标。

　　2、在熟悉操作窗口的同时，认识窗口的组成部分。

　　过程方法

　　合作交流+教师引导+操作实践

　　情感态度

　　通过对程序窗口的认识教学，培养学生的信息技术素养，提高学习信息技术学科的兴趣。

　　二、教学要点：

　　教学重点：1、窗口介绍。2、记住系统窗口各部分名称。

　　教学难点：窗口的操作

　　三、教学过程：

　　1、导入

　　了解什么是窗口?

　　在Windows桌面上的每一个图标，都指向一个应用程序，每运行一个程序，桌面上就出现一个称为“视窗”的图形，我们通常也把视窗称为“窗口”，如果同时运行多个程序，就要同时打开多个窗口。如何运行程序，打开窗口呢?别着急，请跟我一起学。

　　2、新授

　　(一)、打开窗口

　　我们可以用两种方法打开窗口：

　　1、把指针移动到桌面的图标上，然后双击。

　　2、单击“开始”按钮，在菜单中选择需要运行的程序图标或需要打开的文档并单击它。“开始”菜单中的每一个命令和桌面上的每一个图标一样，都代表着一个应用程序，每运行一个程序，就打开一个窗口。

　　(二)窗口的组成

　　标题栏、菜单栏、工具栏、最小化按钮、化按钮、关闭按钮、工作区、边框、窗口角。

　　(三)窗口的操作

　　1、窗口的化、最小化和还原

　　化与还原：单击“化”按钮，窗口就扩大到整个桌面，这时“化”按钮就由“化”变换为“还原”。如果要恢复原来的窗口，单击“还原”就可以了。

　　最小化与还原：单击“最小化”按钮，窗口就缩小为一个图标按钮，存放在任务栏上。如果要恢复原来的窗口，单击任务栏上的图标按钮就可以了。

　　2、窗口的移动

　　窗口化是无法移动的。

　　3、窗口大小的改变

　　4、窗口的关闭

　　要关闭窗口，最简单的方法就是单击“关闭”按钮。

　　3、练一练

　　1、完成练习1

　　2、通过“开始”菜单打开“写字板”窗口，练习窗口的化、最小化、还原、移动、缩放等各种操作，然后关闭窗口。

　　4、拓展知识

　　同时打开3—5个窗口，然后将指针移支任务栏的空白位置，单击右键并选择“层叠窗口”，看看有什么效果。

小学信息技术教案五篇

【 #教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 无 准备了《小学信息技术教案五篇》，供大家参考! 篇一 贺新年 　　一、教材分析：

　　《贺新年》是九年制义务教育小学信息技术三年级上册的第15课。本课是学习Windows98中“画图”软件的综合练习。让学生在学习掌握画图程序使用及如何利用画图工具后，指导学生掌握如何利用画图工作进行制作贺卡，是图画知识辅垫的延伸。这个综合练习的目的是让学生灵活地运用画图工具箱中的工具与美术课上所学到的知识整合起来，加上学生自身的动手能力，来创作一幅完整的画图。从教材中的教学内容来看，看似比较简单，但是如在教学中只让学生单纯画幅新年贺卡，就不能提高学生的创作能力，扼制了学生的想象空间。新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力。因此，在这节课的教学中，应采用“启发式”、“任务驱动”教学法，结合下载的贺卡，充分将信息技术课中的画图知识的学习与小学美术学科整合，并在信息技术课中突出美术的活动性“在做中学，学中做”。这样既提高了学生学习信息技术课的兴趣，又发挥了学生的想象空间，从而使学生受到美的熏陶。

　　二、设计理念：

　　《贺新年》这课内容的教学目标重点是让学生了解贺卡制作的流程后，学会制作贺卡，培养学生的审美情感。在本课中，学生几乎要用到“画图”软件工具箱中的所有给绘图工具在创作过程，学生必须确定画的主题，考虑到整体设计、布局合理等等因素。因此，采取小组合作、交流，充分发挥想像，渗入自己的一些创意，作出一幅令人自己满意的作品。这样，学生既提高了审美能力，又提高了电脑操作的动手能力，使这节课成为美术教育和信息技术教育的画图知识教学的提高课。

　　三、教学目标：

　　1、使学生能够综合运用绘画工具创作作品。

　　2、通过绘制“贺新年”的作品，了解电脑画的创作过程。

　　3、培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

　　4、让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发学生的创作欲，在不断摸索中陶冶情操。

　　四、课堂教学：

　　（一）创设情境：

　　1、播放欢快的新年贺曲——《金蛇狂舞》。

　　谈话：同学们，听到这首欢快的曲子，你感到什么？对了，新年快到了家都在准备过新年，同学、朋友、亲人之间相互祝福。如果是你，你会用什么方式祝福你的同学、朋友、亲人？

　　2、出示几幅电脑贺卡：今天我们就来学习下在电脑上制作贺卡。

　　

　　3、说说画图程序中有哪些可供我们使用的工具？你是怎样使用它们的？

　　

　　（二）新授：

　　1、请学生细心观察、分析电脑上的贺卡，说说用了哪些画图工具并谈谈觉得这几幅画画得怎样？

　　

　　2、师问：平时美术课上老师都会告诉我们，要画好一幅画，要从哪些方面考虑？（小结出：从主题、创意、整体和谐、色调统一等几面方面来考虑。）

　　3、如果请你来画贺卡，你会怎样画？

　　4、让学生在进行练习前，观察一下书上的几幅范画，说说绘这两同画要用到哪些绘图工具。

　　

　　（三）制作贺卡

　　1、小组合作，相互交流。

　　

　　2、师适时到各小组指导。画得快的学生，要求他们充分发挥自己的想象力，，继续在图上添加、修改，画上其他相关的事物。如添上一些祝福语，更加衬托出节日的喜庆气氛。

　　3、集体讨论交流、评价。

　　

　　（三）归纳总结

　　1、学生交流学习心得，互评互助。

　　2、输理知识，归纳总结。

　　 篇二 动物联谊会 　　一、教学目的：

　　1、认知目标是掌握卡通画库中贴图的使用方法，学会对贴图大小、位置进行调整。

　　2、能力目标是通过和谐搭配各种贴图，发展想象力和思维能力，培养发现问题、解决问题的能力。

　　3、情感目标是在活动过程中激发热爱生活的情感。

　　二、教学重点：利用图库中的贴纸进行创作。

　　三、教学难点：各种贴图的和谐搭配。

　　四、课前准备：制作好相关的范例。

　　五、教学过程：

　　（一）创设情境，激趣导入

　　师：小朋友们好！今天动物们真高兴，它们要开联欢会啦！可是长颈鹿记者却发愁了，原来它的照相机坏了，无法拍下这些快乐的情景，这可怎么办呢？

　　长颈鹿记者想请我们小朋友们帮忙，把联欢会的热闹场景画下来，你们愿意帮它吗？

　　老师打开金山画王笔，找到卡通画库，和着背景音乐边讲故事边演示。

　　一天，动物们在小河边召开联欢会（背景选择，合成背景），猫头鹰得到消息早早地来到会场，看大家还没来，它就倒挂在树枝上（图片上下翻转）；主持人小猴来了，它一上场就来了个360度后滚翻，调皮地蹲在树枝上（图片旋转），不时地东张西望；两只松鼠上气不接下气地从远处跑来，松鼠哥哥边跑边玩，采了几颗松榛（图片左右翻转），兔弟弟跑得慢，在后面紧追不放（图片缩小）……联欢会马上就要开始了，可场上的动物们还不多，急得狐狸蹦蹦直叫（图片移动）。这时，近处在大树下游来了一条神出鬼没的彩色大莽蛇。（图片的删除），还是……

　　（二）探究尝试，合作学习

　　师生谈话：同学们，其实呀，动物们经常会在不同的地方开联欢会。想一想：动物们会在什么时候、什么地方开联欢会？会有哪些动物参加？

　　学生展开想象：时间可能是白天、夜晚或傍晚；地点可能在草地上、森林里、沙滩边、沙漠中、太空、海底；参加的动物还有很多，如大河马、小猴子、猩猩、狮子、老虎，等等。（学生各抒己见）

　　同学们说得真好，但要在画中表现出来，我们要先怎样？（选择场景），然后怎样？（动物登场）最后怎样？（保存文件）下面我们同学合作试一试。

　　任务1：找到“金山画王笔”中的卡通画库。

　　师：谁能找出金山画王笔中的卡通画库？

　　请一学生做小老师（转播学生屏幕），演示找到金山画王笔中卡通画库的过程。全体学生操作尝试。

　　任务2：找背景。

　　师生谈话：要画联欢会首先得画场地（找背景）。刚才小河边的美丽环境老师是怎样画出来的（引出背景图片组合问题）？谁来说说。请一学生做小老师（转播学生屏幕），边演示边回答小伙伴的问题。全体学生尝试画背景。

　　任务3：贴图。

　　师：下面是小动物上场了，小朋友们想自己试试吗？

　　全体学生尝试。教师建议：如果有困难，可找旁边的小伙伴帮忙。教师个别指点，对带有普遍性的问题集体探讨解决办法。

　　教师重点演示指导：

　　动物的登场【要求可以选择具有代表的动物。识别贴图功能按钮】

　　学生尝试练习，在音乐声中完成作品。

　　（三）自选主题，设计创作,拓展延伸。

　　师：刚才通过尝试练习，我们小朋友学得很认真，已经掌握了找背景和贴图了，现在老师要同学们发挥自己已学的知识，比一比，看一看谁我的海报“动物联欢会”更富有创意，更美观。（综合练习）

　　（1）在音乐声中，学生尝试练习，教师巡视，及时点拨辅导，帮助学生解决问题。

　　（2）保存文件，可指名演示保存文件操作。

　　（四）交流评价，完善作品。

　　（1）展示部分学生作品。先让作者讲述创作意图，并自我评价，谈谈对自己作品的看法，接着其他学生评论，教师总体评价。

　　（2）学生自由选择欣赏别人的作品，取长补短。

　　（3）学生修改完善作品，体验成功。

　　六、课堂总结：

　　今天我们以选择场景、动物登场为主线，学习“金山画王”中卡通图库的使用，创作围绕主题“动物联欢会”海报，同学们能各显神通，作出许多优秀的作品，希望同学们再接再厉，创作出更多、更好的作品。 篇三 花香满园 　　教材分析：

　　从本课开始，学生学习“画图”的重点从工具箱转向了菜单，由“绘”到“变”，这就要求学生更多的抽象思维。“复制”、“粘贴”对接触计算机不久的学生来说理解起来有一定的难度，尤其是“复制”。按学生思维，“复制”后就能出现一个一模一样的内容。

　　本课教材利用“种子”这个生动的比喻让学生在操作中理解“复制”、“粘贴”、消除“，突破本课的重点和难点。

　　活动目标：

　　1.学会“复制”、“粘贴”的使用方法。对“复制”、“粘贴”有感性的理解。

　　2.学会让选定区域变形。

　　3.能清除选定的区域。

　　重点：学会“复制”、“粘贴”的使用方法。

　　难点：学会“复制”、“粘贴”的使用方法。

　　课前准备：

　　制作好范例，要求学生自己设计一朵最美丽的花，画在书本上。

　　课时安排：1课时

　　教学过程

　　一、创设情境，激趣导入

　　1、展示一组校园内美丽的花坛和盆花的组图，调动学生学习积极性。

　　课件出示flash动画《校园美景》

　　2、出示范画，让学生观察，说说你有什么发现。

　　生：花的形状都是一样的。

　　（设计意图：俗话说“好的开始是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，在上课伊始播放《校园美景》片段，学生聆听着悠扬的旋律，观看着本校的美景，一下子拉近与学生间的距离。学生们积极性高涨，课堂气愤顿时活跃了起来，学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。）

　　二、感受交流，设计“种子”

　　过渡：要画这么多的花，你有什么想法吗？

　　1、先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种子”。

　　2、谁能设计这朵花呢？

　　3、请一位学生操作演示。

　　4、美丽的花朵还有许多品种。出示其他形状的花朵。

　　5、请学生设计一朵最美丽的花当“种子”。

　　6、简单交流学生设计的“种子”。

　　（设计意图：单纯讲授复制、粘贴学生会感觉比较乏味。因此，开展任务驱动的方法，让学生进行独立的探究，引导学生从不同的方式和角度发现问题并能通过合作来解决问题。激发学生的创作热情，在活动中关注全体学生，让每一位孩子都投入到实践活动中并“享受”快乐，让每一位学生享受成功的喜悦，享受创作带来的乐趣，突出了学生的主体地位。）

　　三、讨论交流，百花盛开

　　1、我们已经设计好了一朵花，那么怎样才能把它当成种子，种出很多很多的花呢？

　　生：复制，粘贴。

　　2、请一位学生操作演示。

　　3、讨论复制、粘贴的一般过程与方法，重点理解要先用“选定”工具选中“种子”。

　　4、如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。

　　5、学生进行练习。

　　6、交流展示。

　　（设计意图：将设计的一朵花变成很多很多花是本课的教学重点，是让学生熟练掌握选定工具使用方法，通过自主探究、合作学习，经历一个学习的过程，掌握菜单工具的使用，教师只是一个组织者和指导者。）

　　四、童心未泯，千变万化

　　1、请学生观察范画（画中的几朵花发生了变化），说说有什么新的发现。

　　2、变了形的花是怎么来的呢？请学生互相讨论探究。

　　3、交流花朵变形的方法。

　　4、学生练习，看谁的花变化的最漂亮。

　　（设计意图：通过这一环节主要想让学生通过已有的生活经验，充分挖掘学生的思维，渲染学生对于种子变化的想法。当然学生有可能凭空设想，但不论学生如何说，教师都应及时地给予评价，在学生的对于变化花种子的盼望中引导学生思索操作的方法并进行练习。）

　　五、有错就改，清除画得不好的花

　　1、在交流花朵变形时，指出有的同学画出了不满意的花，请学生帮助解决，看谁的办法多。

　　2、进行汇报。

　　（设计意图：发现问题，找出问题，进而改之。）

　　六、完成范画（时间允许的情况）

　　1、让学生给这幅画添上背景，如小鸟等，提示学生可利用今天学习的知识。注意要保存图画，并记录文件名。

　　3、完成后小结本课。

　　（设计意图：美化校园并与以前学过的知识进行连接。）

　　七、与同伴同乐，分享创作的快乐

　　（设计意图：通过展示及欣赏同学的作品，让学生体会成功的喜悦，学会欣赏。） 篇四 神奇的魔术棒 　　设计理念：本课在教学时，教师应创设情景，激发学生的学习兴趣，将学习卡通图库的使用融入到教学情景中——为动物联欢会设计“海报”，在教学情景中掌握卡通图库的使用。本课在教学中切忌教学成纯软件的学习。

　　教材分析：本课选自浙江省义务教育教科书《小学信息技术》三年级上册第12课，这是学习金山画王的第一课，主要内容是“金山画王”软件的启动、退出以及“金山画王”界面、常用绘画工具的组成及作用，其中，魔术棒的运用是本课的重点

　　教学目标：1．掌握“金山画王”软件的进入和退出。

　　2．认识并熟练地使用各种各样的画笔。

　　3．熟练掌握魔术棒的使用方法。

　　重点：用魔术棒等工具画一幅自己喜欢的画。

　　难点：工具箱、调色盘的使用。

　　课前准备：神笔马良动画，课件

　　教学过程：

　　（一）兴趣引入：

　　1、师：课前，我们看了神笔马良的故事。故事中的马良，他有一只神笔，画什么就有什么。今天，老师也给你们带来了这样一只神笔，你们想不想用用啊？

　　今天，我们就一起来用用这神奇的魔术棒。出示课题：神奇的魔术棒。

　　（二）学习“画王”

　　1、这魔术棒到底神奇在什么地方呢？我们一起来看几副画吧。欣赏“金山画王”画的画，问：同学们，你们知道刚才的画是用什么软件完成的吗？

　　2、出示软件的名称，图标，师：谁能帮老师把“金山画王”请出来。

　　生：双击

　　师：可以双击桌面“金山画王”图标请出金山画王

　　生：开始程序

　　可以单击“开始”“程序”、“金山画王”“金山画王笔”请出金山画王

　　3、认识金山画王界面:这可比画图程序复杂多了,我要好好认一认。

　　师：这是什么？

　　师示范并说：当我们的画布上画满不需要的东西时，我们可以单击“换纸”按钮换一张新的纸。

　　4、金山画王中没有画图中打杈的关闭按钮，那我们该怎么关掉金山画王呢？

　　5、请同学们自己打开金山画王，并找一找“画王”中还藏着哪些小秘密。

　　这时候，学生可能会说把鼠标移到某个地方，会拉出一个就能把隐藏的工具显示出来。

　　这里有可能学生没有说到你需要的，叫个十个学生就差不多了：老师也发现了一个小秘密，我们来看一看。

　　把鼠标移到画板边上，鼠标的形状会变成：箭头时单击鼠标，就能将隐藏的工具显示出来。当工具已经显示出来时，移到画板边上单击就能把画板隐藏起来。

　　教学“教你一招”。

　　6、移到边上，鼠标变成箭头，单击显示工具。这里有好多的绘画工具,单击选中它，就可以进行绘画了。

　　7、任务一：把画板右边的工具先藏起来，再将它们显示出来。

　　任务二：试试绘画工具的本领，并找到自己最喜欢的画笔，说一说你想用它画什么。

　　8、请学生上来说一说喜欢的绘画工具，并说说想用它画什么，并演示画笔的使用。

　　你还改下颜色，你是怎么做的？单击颜料盒里需要的颜料

　　如果你还要更多的颜色，可以打开颜色盒上方隐藏的调色板。

　　9、马良的神笔画什么就有什么，金山画王中，这样一只叫魔术棒的神笔。单击魔术棒请出魔术棒面板，单击想变的魔术，我们就可以来变魔术了。

　　10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，树木也都被拔起来，很多人看着被地震破坏的家园哭了，更多的人无家可归，只好露宿街头。

　　（三）学生作业

　　画一画：如果你有马良的神笔，你会为他们做什么？赶紧行动起来吧！

　　（四）作品展示、评价

　　自评：你画了什么？用什么工具画的？为什么这么画？

　　他评：对他的作品，你有什么话要说？

　　（五）课后小结

　　通过这节课的学习，你学会了什么？

　　希望金山画王在今后能帮你们画出更多更好的作品来。 篇五 参观网上动物园 　　教学目标:

　　1.知识目标:能利用浏览器浏览因特网的的信息.

　　2.能力目标:能通过参观网上动物,了解动物知识.

　　3.情感目标:培养学生从因特网获取信息的意识.

　　教学重难点:利用浏览器浏览

　　课前准备:

　　1.准备多个介绍动物的网站

　　2.了解动物的知识,如:动物的分类,特性,正面临的灾难等.

　　课文分析:

　　教师活动

　　学生活动

　　课堂设计意图

　　一,创设情境,激趣导入

　　1,小朋友最喜欢去哪儿玩

　　2,你们喜欢去动物园吗

　　3,今天老师要带大家去参观网上动物园,想去吗

　　4,揭题:第14课参观网上动物园

　　5,你喜欢哪些小动物.为什么他们是怎样分类的,他们生活的怎么样

　　一,积极参与

　　1,说说你想去的地方.

　　2,说说你所了解的动物园和动物.

　　3,说说为什么喜欢这些小动物.

　　揭示课题,并激发学生学习的热情,引出主题

　　二,网上遨游

　　1,演示进入"中国科普博览网".

　　2,指导学生用网页中的超级链接进入介绍动物的网页.

　　3,找到老师最喜欢的小动物.

　　4,任务布置00找到你最喜欢的小动物,并了解他,让你的同学也能喜欢它.

　　5,反馈交流学生完成情况.

　　6,简单点评.

　　二,尝试练习,进入网上动物园

　　1,学生利用网络找到一种喜爱的小动物的详细资料.

　　2,学生将找到的资料进行整理,并向大家介绍你所喜欢的动物.

　　3,

　　2,小组合作学习,并完成记录表.

　　复习输入地址进入网络的方法.初步感知网上参观动物园的乐趣.

　　三,任务驱动,拓展练习

　　1,提供更多的有关动物的网址.

　　2,任务布置(以小组为单位完成项目调查表).

　　4,提供"帮助".

　　三,自主探索,小组合作完成记录表

　　1,组长分工,组员根据分工完成相应任务.

　　(找到最漂亮的动物,最奇特的动物等.)

　　2,组长记录学习记录表.

　　3,组内交流获取到的信息.

　　主题活动由学生合作学习,自主探索去完成,体验,能给学生更多的学习自主权.

　　四,交流讨论,激励拓展

　　1,激励学生展示自己的搜索成果.

　　2,点评学生的成果,并奖励

　　3,课外延伸(在课外找到更多的动物资料,让动物能更好地成为我们的朋友,并能让你身边的人也喜欢动物朋友).

　　四,交流,讨论,体验成功

　　1,组员介绍自己找到的小动物.

　　2,组长交流小组的记录表.

　　3,讨论从获取到的信息中有什么启发.

　　4,评一评议一议.并记录在学习记录表中.

　　4,评出优秀作品.

　　5,学生自己尝试练习找到更多的动物.

　　作品的相互交流与评价激励是是技术课中较为重要的,环节,学生能从中体验成功,从而更好地激发他们的学习积极性.

　　拓展练习,很好地满足了不同层次的学生的需求.更有利于学生的学习.

关于小学信息技术教案范文

　　对于本次的学习，我个人做了一个相应的备课准备，对于新课程的学习，我也是比较有信心的。下面是由我为大家整理的“关于小学信息技术教案范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　关于小学信息技术教案范文【一】

　　教学要求：

　　通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。

　　教学过程：

　　 一、引入新课

　　计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？

　　 二、教学新课

　　1、计算机的外观：

　　从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。

　　教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。

　　2、计算机硬件：

　　我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

　　主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。

　　中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

　　显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。

　　键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。

　　打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

　　3、计算机软件：

　　仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的＇软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……。

　　计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。

　　计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。

　 　三、巩固

　　回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。

　　四、作业

　　完成练习题1-4。

　　关于小学信息技术教案范文【二】

　　教学目标：

　　1.知识目标：了解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。

　　2.能力目标：通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。

　　3.情感目标：通过上网搜索MP3的相关资料，并对收集到的资料进行分析、比较，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。

　　教学重点：对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。

　　教学难点：对信息真伪的鉴别。课前准备：市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。

　　教学过程：

　　一、任务驱动、同学们，你们是不是很喜欢听歌，那一种方式，MP3，如何购买一只MP3播放器，你们觉得应该考虑哪些因素？

　　一般来说学生能想到的因素有价格、外形、品牌，而对MP3的内存容量，容量大小，MP3型号的概念还模糊不清，所以很可能会忽视。

　　请同学们通过上网，给我推荐几个MP3品牌。

　　在交流品牌时，学生可以通过搜索查找到“爱国者、三星、索尼、明基、联想…”等一系列品牌。

　　你能告诉我这些品牌的产地在哪里？哪些品牌比较信得过？

　　学生通过上网查询，了解相关的品牌知识。

　　二、假如我要买一个400块左右的MP3，你们能不能推荐几款信得过的？

　　学生开始搜索，如何选择合理的关键字进行搜索。

　　基本上都能找到相应的网站。

　　网络信息多而杂，要学会从中选择适合的知识。

　　学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进行对比。

　　三、选中了一款自己喜欢的，价位合理的产品后，还应该考虑什么？

　　一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要考虑。

　　查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。

　　在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学生提高对信息真伪的鉴别能力。

　　课外延伸

　　老师想同学们帮忙挑选一台800元价位的MP3，当然价质量要有保证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。

　　关于小学信息技术教案范文【三】

　　教学目标：

       1、初步了解电脑在生活中的运用。

　　2、初步掌握电脑各外观部件的名称。

　　3、基本掌握电脑的开机、关机操作。

　　4、熟悉电脑桌面；

　　教学重点：掌握电脑的开关机工作。

　　教学难点：电脑的关机操作。

　　教学过程：

　　 一、了解电脑在生活中的用途

　　教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？

　　1、学生自由发言。

　　注：可行的话教师可在电脑上演示操作。

　　2、教师补充说明绍电脑的常规用途。

　　3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

　　 二、了解电脑的各组成部分

　　教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？

　　1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？

　　注：学生可口说也可手指。

　　教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。

　　2、看谁识的快。

　　教师任意指出设备，学生报出名称。

　　方式：

       1、学生站起枪答。

　　2、开小火车回答。

　　3、考一考。

　　你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？

　　他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？

　　1、学生自由讨论。

　　2、学生自问自答：

　　方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。

　　教师一旁点拔，补充。

　　3、教师总结介绍：

　　如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。

　 　三、初试电脑

　　教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多）。

　　1、学生依据电视机的开关猜测。

　　2、教师讲解开机的方法。

　　A：打开显示器的开关。

　　B：打开主机上的开关。

　　注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。

　　3、确定开关：

　　A：教师指出显示器及主机上的开关。

　　B：学生互指显示器及主机上的开关。

　　4、开机

　　A：教师开机。

　　注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。

　　B：学生开机。

　　要求相互监督、提醒。

　　5、接触桌面：

　　教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。

　　教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？

　　1、学生回答。

　　2、教师归纳、补充说明：

　　A：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统 称图标。以及介绍我的电脑、我的文档的功用。

　　B：任务栏的介绍。

　　C：开始按钮的介绍。

　　6、关机：

　　教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做呢？

　　1、学生指出应关闭电脑。

　　2、教师讲解关闭电脑的步骤：

　　A：教师演示关机步骤。

　　B；教师讲解关机重点：

　　板书：单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”（使小圆点出现在此选项前）——关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。

　　3、学生熟悉，关机步骤。

　　在相互监督下进行关机。

　　教师一旁巡视。

　 　四、教师课堂小结

　　A：学生回答今天学到了什么？有什么用？

　　B；教师补充回顾。

小学三年级信息技术下册教案（三篇）

【 #三年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的《小学三年级信息技术下册教案（三篇）》相关资料，希望帮助到您。

小学三年级信息技术下册教案篇一

　　课时安排：1课时

　　设计思想：经过三年级上期对键盘的学习，同学们已经能比较熟练地输入字母和各种符号了。所以本课的学习对他们来说是比较简单的，是对以前的一个综合应用与训练过程。教学时可采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，大胆进行操作，享受成功的喜悦，提高学习的兴趣，并达到进一步的提高能力的目的。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：能综合运用键盘输入，会正确输入标点和换行，写一首古诗。

　　2、过程与方法：通过创设情景，激趣方法，让学生自主操作。

　　3、情感、态度：让学生在愉快中学习，贯穿“帮助别人、快乐自己”的情感思想。

　　教学重点：启发学生运用所学知识解决实际问题，培养信息“工具”性意识。

　　教学难点：键盘输入的综合应用，注意指法正确。

　　教学准备：课件、广播教学

　　教学过程：创设情景，感受氛围

　　师：同学们请看屏幕！CAI（出示《春晓》视频——诗人“孟浩然”——古诗朗诵）

　　师：孩子们会读这首诗吗？生：会！谈话：这学期我们学会了用计算机画画。计算机不仅能画画，还可以用计算机写作文、记日记，给远方的朋友写信。今天我们一起来学习怎样用拼音在计算机上写出汉字。

　　一、打开“写字板”

　　像画图软件可以用来画画一样，“写字板”是一种专门用来处理文字信息的软件。

　　1、操作：现在老师说，同学们操作打开“写字板”程序：“开始”——“程序”——“附件”——“写字板”

　　请仔细观察写字板窗口由哪几部分组成，再对照图11—1记住窗口各部分的名称

　　图11—1“写字板”窗口

　　2、请用鼠标探测一下工具栏、格式栏上的按扭。当你的鼠标箭头指向某个按钮时，在鼠标箭头的下方会出现按钮的名称，同时在状态栏上将会看到对应按钮的功能说明。

　　3、你能用鼠标探测出下面常用按钮的名称和功能吗？试一试。

　　二、转换输入法

　　写汉字必须使用汉字输入法。适合小学生的汉字输入法有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”等。

　　单击任务栏上的输入法按钮，便能看到如图11—2所示的输入法菜单，从中可以选择你需要的输入法。

　　图11—2输入法

　　观察：你的电脑里有哪些输入法？切换到智能ABC输入法。

　　1、单击任务栏右端的输入法按钮

　　2、在输入法菜单中选择

　　此时屏幕上显示

　　（输入法提示），表示已切换到“智能ABC输入法”。

　　3、在输入法选择菜单中单击选择“”即可切换到“英语输入法”。

　　三、用拼音写汉字

　　师：谁会用拼音写汉字？来为同学示范写一句“春眠不觉晓”。

　　提示：要求指法正确。

　　观察一：

　　1、抽一学生操作，其余同学仔细观察：

　　（广播教学）刚才这位同学是怎样写出汉字的？

　　对了，先写声母，再写韵母，然后呢？（操作的同学作答）

　　小结：我们用电脑写字的时候，要先写声母，再写韵母，然后按下空格键。

　　同时教师介绍：光标、输入条和文字待选框。

　　图11—3用拼音输入汉字

　　2、提示注意同学是怎样输入“晓”的。

　　观察二：看看这位同学是怎样让“晓”字出现在写字板上的？

　　试一试：

　　1、当光标位于“晓”字之后，敲一下回车键，观察光标的位置。想一想在“写字板”中回车键起什么作用。

　　2、同学们自己试一试写“处处闻啼鸟”这一句。

　　注意：遇到问题可以找同学帮助，也可以看书上的48页的小知识，也可以向老师请教。

　　3、你能输入汉字“绿”和“律”吗？

　　今天我们学习了用拼音写汉字，大家觉得好玩吗？

　　操作：写一首自己喜欢的古诗。

　　生：操作（师巡视指导）……

　　练一练：

　　输入完成后将文件命名为“古诗欣赏”并保存在自己的文件夹中。

小学三年级信息技术下册教案篇二

　　一、情况分析

　　本学期三年级有28人，由于学校上学期机房没有建设好，信息技术课的开设还是空白的，对于学生的知识基础和能力缺少认识。本学期可能需要借用别人学校的机房上课，所以对学生的纪律教育和安全教育是重点工作。对于文字输入大部分同学平时在家都使用过，所以本学期在内容安排可以适当加快，加强学生的打字速度练习，增加学生的网络操作。

　　二、本学期教学的主要任务和目的要求

　　1、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

　　2、学习汉字输入，了解常用的汉字输入法，最少精通一种汉字输入法，特别是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。

　　3、学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上网习惯，遵守网络文明公约。

　　4、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

　　5、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

　　6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成好的计算机使用习惯和责任意识。

　　三、教材的重点和难点

　　1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣

　　2、养成好的计算机使用习惯和责任意识。

　　3、学会汉字输入，了解常用的汉字输入法。

　　4、要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。

　　5、学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源。

　　四、本学期提高教学质量的具体措施

　　1、认真组织教学，认真对学生进行辅导。

　　2、实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。

　　3、注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。

　　4、对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。

　　5、尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。

小学三年级信息技术下册教案篇三

　　目标：

　　1、认识“我的电脑”，能区分软盘、硬盘、光盘。认识文件夹图标和常用文件的图标（包括位图文件、声音文件和影片文件图标）。

　　2、学会新建文件夹和给文件夹更名，并将图片另存到自己的文件夹下。

　　1、培养文件资料要分类整理存放的习惯。

　　教学重点：

　　学会打开我的电脑，认识文件和文件夹。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　电脑中有些什么资料，怎样使用这些资料呢？今天我们一起来学习。

　　二、打开“我的电脑”

　　双击桌面上的图标，屏幕上就会出现“我的电脑”窗口，列出电脑中的软盘、硬盘和光盘等资源。

　　1、菜单栏

　　2、工具栏

　　3、软盘、硬盘和光盘

　　试一试：选择“我的电脑”中的某个盘符，单击工具栏上的属性按钮，看看会出现什么。

　　三、浏览硬盘内容

　　在“我的电脑”中双击硬盘C或D，就可以看到C盘或D盘的内容了。盘中有文件夹和文件。看不到时，请使用上下滚动条。

　　注意：不同的图标代表不同类型的文件。

　　四、建立自己的文件夹

　　建立一个属于自己的文件夹，就可以把自己的画、作文等文件都可以放到这个文件夹上。这样，以后用起来就很方便了。

　　1、在“我的电脑”中，打开C盘下的MYDOCUMENTS文件夹。

　　2、单击屏幕右下角En图标，选择。

　　3、单击菜单栏上的命令。

　　4、单击“新建”菜单中的命令，窗口就会出现一个名为“新建文件夹”的文件夹图标。

　　5、输入方文。

　　6、把鼠标指针移到方文外部并单击，名为“方文”的新文件夹就建好了。

　　教你一招：如果要更改已建好的文件或文件夹名称，只要在需要更名的文件或文件夹上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择，就可以输入新名称了。

　　五、使用软盘

　　将软盘插入电脑的软盘驱动器内，双击“我的电脑”中的，就可以看到软盘上的内容了。

　　注意：软盘使用后，要及时取出，放好。

小学一年级信息技术教案精选三篇

【 #一年级# 导语】一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其"引导者"和"先行者"的作用。以下是 考 网整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】

　　认识新朋友

　　课时：1课时

　　教学目的和要求

　　1.了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标。

　　2.了解显示器、主机、键盘、鼠标用途

　　3.能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。

　　3.能找到显示器和主机的开关

　　4.认识不同的电脑

　　教学重点：了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标

　　教学难点：能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称

　　教学准备：计算机、网络、课件

　　第1课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友们到学校认识了很多新朋友，今天老师还要介绍一位新朋友给大家!

　　出示电脑图，新朋友的名字叫电脑，它的本领很大，大家想认识它吗?

　　二、教学新课

　　(一)数一数(了解电脑的组成部分)

　　想和电脑做朋友，我们就要先认识它，观察身边电脑，先数一数，你身边的电脑由几个部分组成?再用手摸一摸，它们是硬的还是软的?它们像什么?

　　刚才小朋友们说真好，电脑由4个部分组成，有的小朋友说像电视机，有的小朋友说是像箱子，还有的小朋友说像小老鼠……

　　电脑的4个组成部分都有自己的名字：显示器、主机、键盘、鼠标

　　一台电脑一般都包括主机、显示器、键盘和鼠标等。

　　1.这个像电视机一样的就是显示器吧!它有什么用途?

　　显示器的屏幕真奇妙，能让我们看见五彩缤纷的世界。

　　你能行：找到显示器的开关，按一下，并仔细观察。

　　2.这主机箱有啥用途?

　　主机是电脑的“脑袋”，电脑要工作少不了它。

　　3.怎么才能让电脑听我的命令?(鼠标)

　　你可别小看它!它是电脑的指挥员之一，用它可以命令电脑工作。

　　4.这个有很多按键的东西是键盘!

　　对，它是电脑的另一个指挥员。

　　(二)说一说

　　请同学看实物说显示器、主机、键盘、鼠标的名称

　　(三)看一看

　　出示各种电脑图片：台式电脑、笔记本电脑、掌上电脑

　　这些电脑的虽然长相虽然各不相同但是他们都是电脑。

　　全课总结：今天我们认识了新朋友――电脑，还了解了它各部分的名字，以后我们就要和新朋友一起学习了，所以大家一定要爱护它。

　　教后感：一年级第一节电脑课，我安排了认识新朋友来介绍电脑的组成部分显示器、主机、键盘、鼠标。通过学生的反应，多数学生都能很快接受，并能准确的说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。

　　

【篇二】

　　电脑指挥官

　　课时：2课时

　　教学目的和要求

　　通过学习，使学生掌握鼠标的用法。

　　教学重点：鼠标的各个操作方法。

　　教学难点：鼠标的双击操作及拖动。

　　课前准备：计算机、网络

　　第一课时

　　教学过程

　　1、新课导入

　　我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?哪些地方像?

　　那我们知道鼠标有什么用吗?它的本领可大呢，是电脑的指挥官鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲。

　　2、新课教学

　　(一)教师讲解

　　大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗?

　　1、握鼠标的基本姿势

　　手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。(先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下)。

　　2、用鼠标移动光标

　　在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动;你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动;你把箭头往前移动，箭头就会往上移动;你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

　　3、鼠标单击动作

　　用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会?现在请同学们试一试。

　　单击左键

　　4、鼠标双击动作

　　不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。

　　双击左键

　　5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

　　(二)学生自由练习

　　教师巡视指导。

　　第二课时

　　复习上节课内容

　　使用鼠标小游戏进行练习

　　〔教学后记〕

　　学生操作单击鼠标很快能掌握，但本课难点鼠标的双击操作及拖动对于低年级学生操作起来有难度，要在以后的课中巩固加强练习，才能熟练掌握鼠标的各个操作方法。

　　

【篇三】

　　争做电脑小卫士

　　课时：1课时

　　教学目的：学会遵守机房里基本制度

　　1.机房里不能接触电源;

　　2.机房里不能奔跑;

　　3.机房里不能吃东西喝水;

　　4.电脑和周围应保持整洁;

　　5.眼睛也要保护好;

　　6.不要用力敲击键盘和鼠标。

　　教学重点：了解在机房里怎样保护好计算机

　　教学难点：在使用计算机时应该注意的问题

　　教学准备：计算机、网络、课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　这节我们要学做电脑小卫士!知道怎样做小卫士吗!

　　二、教学新课

　　出示课件：

　　小学生巍巍在小飞鼠的帮助下学做电脑小卫士。

　　请学生们观察巍巍都学会了怎样做电脑小卫士。(看图)

　　1.机房里不能接触电源;

　　2.机房里不能奔跑;

　　3.机房里不能吃东西喝水;

　　4.电脑和周围应保持整洁;

　　5.眼睛也要保护好;

　　6.不要用力敲击键盘和鼠标。

　　三.说一说，怎样争做电脑小卫士?

　　四.想一想：小朋友们，在电脑房里还应该注意些什么?

　　全课总结：我们今天学会了争做电脑小卫士，在以后学习中小朋友们可要履行自己的职责哦!比一比，看看谁才是真正的小卫士。

　　教后感：安排这节遵守机房规则的课是很有必要的，通过课件出示的图片让学生自己讨论在机房那些事情是不应该做的，那些规则是要遵守的，比教师直接要求效果要好得多。