万以上数的认识（青岛版小学生四年级奥数上册质检题：万以上数的认识）

本文目录

• 青岛版小学生四年级奥数上册质检题：万以上数的认识
• 四年级万以上数的认识手抄报
• 第一单元大数知多少 ——万以上数的认识教材分析
• 【万以上数字的认识测试题】 万以内数的认识测试题
• 万以上数的认识

青岛版小学生四年级奥数上册质检题：万以上数的认识

考 网小学四年级频道为大家整理的青岛版小学生四年级奥数上册质检题：万以上数的认识，供大家学习参考。 一、1、十个一万是（ ），十个百万是（ ），十个千万是（ ）。 　　2、个、十、千、万、十万、百万、千万、亿都是（ ）单位。 　　3、一般情况下，成人的头发约有10万根，1000个人的头发约有（ ）根。 　　4、5603849182改写成以"亿"为单位的数是（ ），834009000改成以万为单位的数（ ）。 　　5、1950204650若"四舍五入"到亿位约是（ ）亿。 　　6、省略190844321中万位后面的尾数时结果，约为（ ）万。 　　7、（1） 用2、4、5、6、0、9组成的六位数是（ ），组成最小的六位数是（ ）。用2、4、5、0、0组成读出1个0的数是（ ）。 　　8、如果"百万、百万"的数，数（ ）次就是一亿，用相同数字在不同数位上表示不同大小的计数方法就是（ ），简单来说"满几进一"就是（ ）。每相邻的两个计时单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做（ ）法。 　　9、写出下列个数：四千零九万 写作（ ），二亿三千三百写作：（ ），209874030 读作 （ ），98007629000 读作 （ ）。 　　10、比较大小 　　3876432（ ）3786432 92360（ ）100360 　　627万（ ）5372000 40503000克（ ）40503 　　11、600040是6个（）和（）个是十组成的，有一个数，他的千万位和万位上都是1，百位上位3，其余各位上都是0，那么这个数应该是（ ），9040300000是由9个（ ），4个（ ）和（ ）组成的。一个数是有106个万和789个一组成的，这个数是（ ）。 　　12、一个九位数，他的位是（ ）位，一个十二位它的位是（ ），最小的十位数和的九位数的差是（ ），的八位数与最小的九位数的差是（ ）。最小的十位数减去一是（ ）位数。 　　13、按照从小到大的顺序排列下列各数：60600 600600 66000 60006 　　14、省略下面各数万卫后面的尾数求近似数 　　397840 8739200 65270 64270 898300 8733200 　　15、里面可以填哪些数字？ 　　20710≈21万 20710≈20万 　　5643≈10万 38888000≈3亿

四年级万以上数的认识手抄报

万以上的大数有：

十万、百万、千万、

亿、十亿、百亿、千亿 、

兆、十兆、百兆、千兆、

京、十京、百京、千京、

垓、十垓、百垓、千垓、

秭、十秭、百秭、千秭、

穰、十穰、百穰、千穰、

沟、十沟、百沟、千沟、

涧、十涧、百涧、千涧、

正、十正、百正、千正、

载、十载、百载、千载、

极、十极、百极、千极、

恒河沙、十恒河沙、百恒河沙、千恒河沙、

阿僧祗、十阿僧祗、百阿僧祗、千阿僧祗、

那由他、十那由他、百那由他、千那由他、

不可思议、十不可思议、百不可思议、千不可思议、无量大海、十无量大海、百无量大海、千无量大海、

大数、十大数、百大数、千大数。

1、 计数单位：一（个）、十、百、千、万……亿等等，都是计数单位。

2、 数位：个位、十位、百位、……亿位等等，都是数位。数位名称就是在相应的计数单位后添一个“位”字，如  百万位。

3、 数级：个级、万级、亿级……都是数级，一个数级包括四个数位。

4、 数位顺序表：含有数级、数位和相应的计数单位的表格叫做数位顺序表。

5、 数字表示：某个数位上的数字表示几个这个数位的计数单位。         

例如：12367 中的2在千位上，表示   “2个千”

6、 大数的读法：  先分级，按照数级从高到低读数，每级读完后加上该级的计数单位。                 

7、 读数注意事项：“2”读作“二”；如果是大数的最高位是十位、十万位、十亿位……且最高位上的数字是“1”时，这个“1”不读，如125046读作“十二万五千零四十六”

8、 大数的写法：找到数级的计数单位（用虚线表示分级），按照数级从高到低写数，没有数字的数级或数位用“0”补足占位。

9、 写数注意事项：一定要注意“四位一级”，保证每级有四个数位，不够的要用0补足。

10、 读写数检验方法：读数和写数可以互相检验，即读数后再写出来和原数比对，而写数后可以自己读出。

11、 写出所组成的数：把每个部分的数字分别写入，再用0补足。

12、 大数的比较：大数的比较方法和以前相同，先把数位对齐，位数大的数大；位数一样的，从最高位的数字依次往右比起。

13、 四舍五入法：求“近似数”的一种方法，首先确定需要精确到的数位，将其后面的数作为“尾数”，对尾数最高位上的数字进行取舍。0~4为“舍”，5~9为“入”，精确数位上的数字加1。

如，12,5933  （精确到万位）≈  13万

注意：四舍五入后的结果是近似数，所以符号一定要用“≈”！

14、 改写成不同计数单位的数：

（1）整万、整亿的数：将个级的4个0改写成“万”，将万级、个级共8个0改写成“亿”

如，  15,0000 = 15万    24,0000,0000 = 24,0000万 = 24亿     370,0000 = 370万

注意：整万、整亿的数的改写属于准确数，要用“=”连接！

（2）非整万的数改写成以“万”为单位的数：将万位以后的数作为尾数，对尾数的最高位（千位）四舍五入，再改写成以“万”为单位的数

如 14,7283 ，因为千位上的数字是7，属于“入”的情况，所以

14,7283 ≈ 15,0000  = 15万   或者直接写成    14,7283 ≈ 15万

（3）非整亿的数改写成以“亿”为单位的数：将亿位以后的数作为尾数，对尾数的最高位（千万位）四舍五入，再改写成以“亿”为单位的数

如 56,0384,9182 ，因为千万位上的数字是0，属于“舍”的情况，所以

56,0384,9182 ≈ 56,0000,0000  =  56 亿   或者直接写成  56,0384,9182≈ 56亿

第一单元大数知多少 ——万以上数的认识教材分析

（一）教材解读。 本单元是学生在认识了万以内数的基础上，进一步学习认识万以上的数。这是认数范围的又一次扩展，对发展学生的数感，培养学生的估计意识具有重要的意义。本单元的主要教学内容有：万以上数的读写；万以上数的大小的比较；用万或亿做单位改写整万、整亿数；求一个数的近似数；数字编码。 教学重点：万以上数的读写 教学难点：求一个数的近似数。 （ 二）教学措施： 1、引导学生在现实情境中感受大数的意义，学习读写万以上的数。教学前，教师可让学生通过不同途径搜集现实生活中的大数，或充分利用教材提供的信息引导学生借助已有的知识经验进行讨论，体会十万、一百万等数的大小感受大数的意义。可以让学生大量搜集有关的数据，可以使学生在学习读数的同时了解更多的信息。数的读写是本单元的重点。 2、重视学生迁移能力的培养。教师在复习万以内的数的认识的基础上引导学生进行知识的迁移，让学生建立“万”、“亿”的概念，构建知识网络。 3、注重操作与演示，让学生经历数概念的形成过程。教学时，教师要角逐计数器帮助学生感受数的大小，体会万以上记数单位的意义，理解万以上数的组成。 （三）、教学目标： 1、结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万亿，了解十进制计数法；能正确的读写万以上的数，会比较万以上数的大小，能对大数目进行合理估计。 2、会把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”做单位的数，体会用“万”或“亿”为单位计数的简洁性；在解决实际问题的过程中，了解“四舍五入”法，会求一个数的近似数，体会“四舍五入”法在生活中的广泛应用。 3、感受大数的意义，发展数感。 （四）、课时安排：10课时

【万以上数字的认识测试题】 万以内数的认识测试题

第一单元万以上数的认识测试题 2012/9/12 一、直接写出得数 620-440= 180÷3= 8×400= 14万×2= 5×700亿= （45-45）÷9= 360万+450万= 550亿-370亿= 270万+340万= 二、填一填 1、每相邻两个计数单位间的进率都是（ ）。 2、按照我国的计数习惯，从（ ）位起，每（ ）个数位是一级。 3、”四舍五入”到万位要看到（ ），20（）193≈20万,( )内可填数字( ) 。4、最小的自然数是（ ），没有（ ）的自然数，自然数的个数是（ ）。5、3040000000是一个（ ）位数，其中“3”在（ ）位上，表示3个（ ）；“4”在（ ）位上，表示4个（ ）。 6、一个九位数，最高位是7，个级上是0，其他数位上都是6，这个数是（ ），改写成以“万”为单位的数是（ ），省略万位后面的尾数是（ ），精确到亿位大约是（ ）。 7、用3个“0”和3个“1”按要求组成一个六位数。（每种情况至少写出1个数。） 一个0也不读的数有（ ）；只读一个零的数有（ ）；读出两个零的数有（ ）；最大的六位数是（ ）；最小的六位数是（ ）。8、比最大的八位数多1的数是（ ），比最小的五位数少1的数是（ ）。9、6050030是一个（ ）位数，最高位上是（ ），表示（ ）个（ ），“5”在（ ）位，表示5个（ ）。 10、里有5个（ ）、6个（ ）和7个（ ），这个数四舍五入到亿位是（ ）。 11、一个数由1个百亿、3个千万、8个万、4个百和7个一组成，这个数写作（ ）。它是一个（ ）位数，这个数也可以看成由（ ）亿、（ ）个万和（ ）个一组成的。以亿为单位省略亿位后面点的位数大约是（ ）。12、一个自然数精确到亿位是10亿，这个数最小是（ ），最大是（ ）。13、从多位数3957982970中划去4个数字，使剩下的6个数字（前后顺序不变）组成的六位数最大，这个六位数是（ ），读作：（ ）。14、红红是四年级九班学号为38的女同学，编码是409381；东东是五年级十一班学号为8的男同学，编码是511082。编码是309072的学生是（ ）年级（ ）班（ ）号的（ ）同学；芳芳是这个学校一年级五班学号为17的女同学，编码是（ ）。三、选一选1、亿位、十亿位、百亿位、千亿位都是（ ）级的（ ）。 A. 亿 B. 万 C. 数位 D. 计数单位 2、人民大会堂能容纳一万人，（ ）人民大会堂能容纳一百万人。 A10 B.100 C.1000 D.10000 3、下面说法正确的是（ ） A. 数位表从右起第五位是万 B. 一个十一位数，它的最高位是百亿位 C.427567中右边的第1个“7”表示7个一，第2个“7”表示万 4、6050701读作（ ）。 A 六千零五万七百零一 B. 六百零五万零七百零一 C. 六千零五十万七百零一 D. 六百零五万零七十一 5、下面各数只读一个“零”的是（ ）。 A.4300200 B.3050600 C.495700 6、6855760四舍五入到万位约是（ ）。 A.685万 B.700万 C.690万 D.686万 四、将14290000、1300000000、900000000、4230000这几个数改写成以“万”或“亿”为单位的数，并且按从小到大的顺序排列。 改写：14290000=（ ）万 1300000000=（ ）亿 900000000=（ ）亿 4230000=（ ）万 从小到大排序： ____________________________________________________ 这个数是（ ）位数，写作（ ），读作（ ），省略万位后面的尾数是（ ），以亿为单位的近似数是（ ）。

万以上数的认识

万以上的大数有：

十万、百万、千万。

亿、十亿、百亿、千亿 。

兆、十兆、百兆、千兆。

京、十京、百京、千京。

垓、十垓、百垓、千垓。

秭、十秭、百秭、千秭。

穰、十穰、百穰、千穰。

沟、十沟、百沟、千沟。

涧、十涧、百涧、千涧。

正、十正、百正、千正。

载、十载、百载、千载。

极、十极、百极、千极。

注意事项

万，多音字，读作wàn、 mò。当读作wàn时为形声字，其繁体为“万”，甲骨文呈现蝎子的造型，造字本义：数量巨大的蝎子。

1、数目，十个一千：万户侯（中国汉代侯爵的最高一级，享有万户农民的赋税。后泛指高官）。

2、指数量极大：万物、万方（a.指全国和世界各地；b.指姿态多种多样）、万事如意、日理万机、气象万千。

3、表示程度极高，相当于“完全”“绝对”“极”：万全之策、万幸、万不得已。

4、姓。〔万俟（qí）〕原为中国古代鲜卑族部落名；后为复姓。读作mò时无繁体字形态。