七年级下册语文期中（七年级语文下册期中复习要点）

本文目录

• 七年级语文下册期中复习要点
• 初一下册期中语文知识点总结
• 初一下册语文期中考试质量分析
• 七年级语文下册期中考试知识点
• 第二学期七年级语文下册期中试卷及答案
• 七年级下册语文期中测试卷
• 七年级语文下册期中试题及答案参考
• 七年级下册语文期中测试题
• 中学七年级语文下册期中测试题
• 七年级下册语文期中试卷及答案

七年级语文下册期中复习要点

1．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》散文集第2卷）。 2．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》作者普希金（1799-1837）俄国诗人。著名诗作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。 3．《伤仲永》选自《临川先生文集》作者王安石。王安石，是改革家、文学家，唐宋八大家之一。 4．唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。 5．《黄河颂》选自诗组《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。 6．都德是十九世纪法国短篇小说家。代表作有《最后一课》《柏林之围》。 7．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》（《四部丛刊》本）卷二五。这是南北朝时北方的一首乐府民歌。 8．《邓稼先》选自《人民日报》邓稼先（1924-1986），我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制核子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。 9．《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》。闻一多（1899-1946），湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。著作收在《闻一多全集》中。 10．《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文集》第七卷。贝多芬（1770-1827），德国作曲家。代表作有《园田交响曲》《命运交响曲》。 11．《福楼拜家的星期天》选自《济南文艺》。莫泊桑，法国19世纪后期批判现实主义短篇小说家，被称为短篇小说巨匠，代表作有中篇小说《项链》，短篇小说集《羊脂球》等。 12．《孙权劝学》选自《资治通鉴》卷六十六，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。 13．儒家经典，四书指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》；五经指《易》、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》。 古今字与通假字 1．扳仲永环谒于邑人。 通"攀"，牵，引。 2．对镜帖花黄。 通"贴"。 3．出门看火伴。 通"伙"。 4．孤岂欲卿治经为博士邪。 通"耶"，可以译为"呢"。 文言文词语解释 《伤仲永》 1． 世隶耕。 属于。 2． 未尝识书具。 曾经。 3． 父异焉。 对此（感到）诧异；异，把……当作奇异。 4． 其诗以养父母、收族为意。 聚、团结。 5． 自是指物作诗立就。 立刻完成。 6． 其文理皆有可观者。 文采和道理。 7． 稍稍宾客其父。 把……当作宾客对待。 8． 或以钱币乞之。 求取，意思是花钱求仲永题诗。 9． 父利其然也。 把……当作图利的手段。 10．仲永环谒与邑人。 拜访。 11．不能称前时之闻。 相当。 12．曰："泯然众人矣。" 完全。指原有的特点完全消失了。 13．贤于材人远矣。 胜过、超过。 《木兰诗》 14．惟闻女叹息。 只。 15．愿为市鞍马。 买。 16．旦辞爷娘去。 早晨。 17．万里赴戎机。 战争。 18．关山度若飞。 过。 19．朔气传金柝。 古时军中守夜打更用的器具。 20．策勋十二转。 记功。 21．赏赐百千强。 有余。 22．出郭相扶将。 外城。 23．对镜帖花黄。 通"贴"。 24．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 眯着眼。 25．安能辨我是雄雌？ 怎么。 《孙权劝学》 26．孤岂欲卿治经为博士邪！ 语气词,可语译为"呢"。 27．但当涉猎。 粗略地阅读。 28．见往事耳。 指历史。 29．蒙乃始就学。 于是，就。 30．及鲁肃过寻阳。 等到。 31．非复吴下阿蒙。 不再是。 32．即更刮目相待。 重新。 33．大兄何见事之晚乎！ 认清事物。文言文句子解释 《伤仲永》 1． 世隶耕。 译文：世代耕田为业。 2． 父异焉。 译文：（他的）父亲对此（感到）诧异。 3． 其诗以养父母、收族为意。 译文：那首诗把赡养父母、团结族人作为内容。 4． 其文理皆有可观者。 译文：那些诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。 5． 邑人奇之。 译文：同乡的人对此感到很奇怪。 6． 稍稍宾客其父。 译文：渐渐地同乡把他的父亲当作宾客对待。 7． 父利其然也。 译文：他的父亲把这样做当作图利的手段。 8． 日扳仲永环谒于邑人。 译文：每天拉着仲永在同乡中四处拜访。 9． 不能称前时之闻。 译文：不能跟以前的传闻相符。 10．然众人矣。 译文：完全地像普通人一样了。 11．于才人远矣。 译文：比有才能的人好多了。 12．则其受之人者不至也。 译文：那么是他从别人那里得到的没有达到的要求。 13．今夫（fú）不受之人，固众人。 译文：现在那些没有先天赋予的，本来是普通人。 14．得为众人而已耶？ 译文：还能够成为普通人吗？ 《孙权劝学》 15．蒙辞以军中多务。 译文：吕蒙把军中事务繁多为推托的借口。 16．孤岂欲卿治经为博士邪！ 译文：我哪里是想让你研究经典成为专门传授经学的官员呢！ 17．卿言多务，孰若孤？ 译文：你说自己事务繁多，哪里比得上我呢？ 18．自以为大有所益。 译文：自己把这样做当作很有好处的事情。 19．士别三日，即更刮目相待。 译文：读书人相隔了一段时间，应该重新用新的眼光看待。 现代文词语解释 1． 确凿：确实。 2．攒：凑在一块儿。 3．敛：收拢。 4．鉴赏：鉴定和欣赏。 5．人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 6．秕谷：长得不饱满得谷粒。 7．人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般世三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。 8．骊歌：告别的歌。 9．哽：声气阻塞。 10．炽痛：热烈而深切。 11．嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。 12．谰语：没有根据的话。 13．亘古：远古。 14．污秽：肮脏的东西。 15．马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 16．萦带：弯曲得像带子一般。 17．燕然勒功：指立下了显赫的军功。燕然，山名，即今蒙古境内之杭爱山。勒功，刻石记功。东汉大窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功而还。 18．锲而不舍：屡刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。 19．望闻问切：中医诊病术语，即望诊，问诊，切诊。四个步骤，观察脸色，听呼吸和说话的声音，问候痛况，把摸脉搏四个环节。 20．群蚁排衙：这里指整齐地排列着。衙，衙门。排衙，原指旧时官署陈设仪仗，全署属吏依次参拜长官的情状。后指整齐地排列。 21．迥乎不同：很不一样。迥，差得远。 22．气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿（xiù）名，泛指天空。 23．杂乱无章：又多又乱，没有条理。 24．踌躇：犹豫。 25．义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。 词语 cuán nuì záo qí shèn 1．攒动 2．执拗 3．确凿 4．菜畦 5．桑葚 6．轻捷 7．蟋蟀 yōng suí shú tuì 8．臃肿 9．脑髓 10．相宜 11．书塾 12．方正 13．博学 14．蝉蜕 dǐng niǎn 15．人迹罕至 16．人声鼎沸 17．珊瑚 18．收敛 19．鉴赏 bǐ sù kuī shēn zhàng 20．秕谷 21．无从 22．宿儒 23．盔甲 24．绅士 25．肿胀 26．叮嘱 lí dǎn zān chǒu 27．恐惧 28．骊歌 29．花圃 30．鸡毛掸子 31．玉簪花 32．丑陋 shàn jí dù jī shùn 33．讪笑 34．嫉妒 35．来势汹汹 36．木屐 37．瞬息 38．幽寂 qī diān pài lán bǔ 40．荒草萋萋 41．颠峰 42．澎湃 43．狂澜 44．屏障 45．哺育 hǎo sǒu gěng ào qí dǎo 46．九曲连环 47．滋长 48．郝叟 49．哽咽 50．懊悔 51．祈祷 qí 52．画眉 53．逼狭 54．崎岖 55．阻抑 56．回环曲折 57．亦复如是 hóng chì háo lán lán 58．险峻 59．端木蕻良 60．炽痛 61．嗥鸣 62．斑斓 63．谰语 dàn gèn qì lǒng huì 64．怪诞 65．亘古 66．默契 67．田垄 68．蚱蜢 69．污秽 70．宰割 huáng qì xiǎn kuì 71．筹划 72．彷徨 73．仰慕 74．可歌可泣 75．鲜为人知 76．当之无愧 rú 77．锋芒毕露 78．家喻户晓 79．妇孺皆知 80．马革裹尸 cuì yíng xūn tǐng 81．鞠躬尽瘁，死而后已 82．萦带 83．纠纷 84．曛 85．铤而走险 yān dié qiè 86．燕然勒功 87．衰微 88．赫然 89．迭起 90．高标 91．锲而不舍 wù jìn jiǒng 92．兀兀穷年 93．沥尽心血 94．潜心贯注 95．心会神凝 96．迥乎不同 kāng kǎi dǒu 97．一反既往 98．慷慨淋漓 99．气冲斗牛 100．望闻问切 yá jiào hè 101．群蚁排衙 102．校补 103．独裁 104．救济 105．重荷 106．愁苦 suì chóu chú pán rě 107．深邃 108．踌躇 109．巴望 110．锁闭 111．磐石 112．惹人注目 113．杂乱无章 114．不见天日 115．含蓄 116．博学多识 yīng 117．一拍即合 118．寻欢作乐 119．忘乎所以 120．义愤填膺生字词： 1确凿 朱熹 谥号 碧绿 光滑 皂荚 桑葚 鸣蝉 长吟 轻捷 直窜 云霄 油蛉 蟋蟀 弹琴 蜈蚣 斑蝥 倘若 脊梁 后窍 喷雾 何首乌 藤 缠络 臃肿 牵连 覆盆子 攒 赤练蛇 纳凉 识破 机关 妖气 怪物 呼唤 无妨 枕边 高枕而卧 豁亮 收敛 脑髓 治死 教训 陌生 罗汉 鉴赏 荒园 人迹罕至 相宜 捕鸟 觅食 秕谷 系统 系绳 牵着 啄食 罩住 白颊 传授 捕获 叉袋 撞击 缘由 书塾 抛砖引玉 匾 行礼 牌位 和蔼 答礼 恭敬 方正 质朴 博学 东方朔 渊博 怪哉 冤气 浇水 消释 怒色 宿儒 折花 摔折 折腾 蝉蜕 同窗 陆续 戒尺 罚跪 规则 瞪眼 喉咙 人声鼎沸 狗窦 厥 倜傥 叵 颠倒 淋漓 疑心 仰头 拗 文学常识：作者 朝/国 选自 1从百草园：鲁迅 现代 《朝花夕拾》 2爸的花落：林海音 现代 《城南旧事》 3 丑小鸭：安徒生 丹麦 《安徒生童话故事选》 4 假如生活：普希金 俄 《普希金诗集》 5 未选择路：弗罗斯特 美 《中外哲理诗精选》 6 伤仲永：王安石 北宋 《临川先生文集》 7 最后一课：都德 法国 8 艰难的国运：李大钊 现代 《李大钊选集》 9 土地的誓言：端木蕻良（曹汉文） 现 代 《中国新文学大系·散文》 10木兰诗（南北朝时北方的一首乐府 民歌） 宋 郭茂倩 《乐府诗集》 11邓稼先 杨振宁 现代 《人民日报》 12闻一多 臧克家 现代 《人民日报》 13贝多芬 何为 现代 《中国现代散文选》 14福楼拜 莫泊桑 法国 《济南文艺》 15孙权劝学 司马光编纂 北宋《资治通鉴》 一 从百草园到三味书屋 1长妈妈讲美女蛇的故事是什么叙述方法？对孩子、百草园、中心各有什么影响？ 插叙，对孩子新奇，刺激，使百草园富有神秘感，白草园是我的乐园 。2 冬天的百草园捕鸟是否有趣？作者说“无趣”是为什么？ 有趣，用不下雪的乐趣衬托有雪时的乐趣。 3 一连串的捕鸟动词表现了作者什么？对中心有什么作用？ 喜爱百草园，高兴，兴奋，虽事隔三十年但忆忧心 4 ade在文中是什么修辞方法？有什么作用？ 反复，表现作者告别时依依不舍的心情，怀恋。 5 描写三味书屋和三味书屋内的摆设用的什么描写顺序？ 空间顺序 6 怪哉虫的事你怎么理解？ 先生把一切于学习无关的视为旁门左道，不让学生分心，过去是好，但现在在一定程度上压制了学生的求知欲。 7 老师读书的动作说明了什么？如何理解？ 说明对工作喜爱，是个宿儒，读书入神，也有一股淡淡的酸腐气息。 8 题目“从百草园到三味书屋”说的是那两种变化？ 空间和时间变化。 9 分别用两件事（或两句话）概括对百草园和三味书屋表达留恋之情？ 1．美女蛇的故事 2画锈像的故事 10本文中用了很多对比手法，请列举三种，并说明好处和作用。 1 闰土父亲捕鸟与我捕鸟作对比 2下雪与不下雪作对比。 3 长妈妈与先生作对比 4百草园与三味书屋作对比。 11三味书屋后面还有一个园，这与写百草园形成什么关系？对表现主题有什么作用？ 对比关系，指出中心，突出主题，不同之处，突出百草园快乐自由，三味书屋压制约束。 12“单是周围短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。”“单是”和“就”好在哪里？作用？ 过度句，总领句，承上启下，但是….就突出主题，指出中心，突出百草园有趣。 13 第二段描写不同景物对象的事物都有：春季——；夏季——；秋季——； 14 三味书屋都写了哪些事？ 讨教怪哉虫；后花园寻乐；师生读书；学堂画画。 15 你如何理解师生读书？ 学习的内容脱离实际，学生不太明白，但也从中获得了欢乐。 16 你如何理解学堂画画？ 学习虽然枯燥，但学生“苦中求乐”，这也符合儿童心理。 17 “我”的老师是怎样的一个人？ 心地善良，知识渊博，略显古板的老式读书人。（外貌、几件事情看出来的性格）。 18 作者对三味书屋是什么态度？ 对“三味书屋”旧式教育制度不满，但对她给自己的欢乐也是很留恋的。 9 二 爸爸的花落了 1阅读课文54到68自然段回答：为什么反复写“快回家去！”的心理活动？ 我急于见到爸爸告诉他握着一天的情况和收获。 2“我”进家门后看到了什么情景？这预示着什么？ 垂下散落的夹竹桃和掉在地上的青石榴，暗示爸爸的生命之树凋谢。 3“我一进不再是小孩”的含义是什么？你从哪些方面看出我已经长大了？ 我长大了懂事了，能分担一定的家庭责任了。从我镇定的动作和思想中可以看出来。 4从文中找出按时爸爸即将去世的句子。 旁边的夹竹桃，不知什么时候垂下好几枝子，三三落落的，很不像样。 5“进了家门”到完，概括这里的主要内容？ 毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听着老高的话，他清醒地意识到，爸爸的花落了，我已经长大了。 6景物描写有什么作用？ 用花比人把即将丧父的悲伤推向极致，而又含蓄。 7爸爸的花落了 明指什么？暗指什么？ 明指：父亲养得花落了。暗指：父亲去世了。 五 伤仲永： 1回答问题并翻译： （1）介绍他家世背景：世隶耕：世代（属于）的农民。 （2）介绍他最初状况：未尝识书具。 （3）介绍他写诗内容：收族为意。 （4）其父贪因：稍稍宾客其父，或以钱币取之。 2 “余闻之也久”这句话在本文叙述中有什么作用？ 过渡。 3 怎样认识“受之于天”和“受之于人”的关系？ “受之天”是指人的天资；“受之人”是指后天教育。后者更为重要，即后天教育对一个人是否成材是至关重要的。 4 仲永的父亲不使学的原因：父利其然也。具体做法：日扳仲永环谒于邑人。 5 经历了那三个阶段？ （1）指物作诗立就，其纹理皆有可观者。 （2）令作诗，不能称前时之闻。 （3）泯然众人矣。 6 最后一段议论讲了一个什么道理？ 讲了人的天资于后天学习的关系，强调后天学习对成才的重要性。 7 词类活用： （1）父异焉：异，形容词的意动用法，感到诧异。 （2）邑人奇之：奇，形容词的意动用法，感到惊奇。 (3) 父利其然也：利，名词的意动用法，认为···有利。 (4)宾客其父：宾客：名词的意动用法，以宾客之礼相待。 8 虚词： （1）之：借旁近与之：代词，指方仲永。 传一乡秀才观之：代词，指仲永的诗。 余闻之也久：代词，指“日扳仲永环谒于邑人，不使学。” （2）焉：父异焉，代词：指方仲永啼哭要书这件事。 复到家问焉，代词：指方仲永的情况。 9 通假字： 日扳：通“攀”，牵引。 七 最后一课 1韩迈尔先生说：“亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开近于大门的钥匙。”这句话的含义是什么？ 掌握祖国语言可以激起爱国意识，从；而团结起来打败侵略者，求得民族解放。 2文中从“真奇怪，今天听讲······这样耐心讲过。”助于什么描写？试着说说这句话的含义。 心理描写。最后一刻激起了小弗朗士的爱国情怀，把课上好，学好自己祖国语言作为热爱国家的神圣职责，因而产生了高度的学习热情。所以会有这种感觉。老师也教得更认真了。 3是什么使小弗朗士觉得韩迈尔先生变得这么高大？ 韩先生的爱国精神使小弗朗士觉得他高大。在小弗朗士眼里，韩先生不仅是个法语老师，还是一个爱国志士。 4韩先生脸色惨白的原因是什么？ 最后一节法语课，窗外已经传来了钟声和普鲁士兵收操的声音，德语马上要代替法语了，给了他沉重的打击，所以极度悲伤痛苦。 5韩先生用出全身力气在黑板上写“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？ 对祖国热爱，必胜的信念，对孩子们的鼓励。对敌国憎恨。 6最后一段是什么描写，表达什么意思？ 动作描写，表示他面对祖国被占领的事实感到极大的痛苦。 7中午的钟声和号声在文章中有什么作用？ 交待背景，渲染气氛，标志最后一课结束了，使爱国心更痛苦，激发了人物的爱国之心，塑造人物的点睛之笔，为中心升华作了最后的铺垫和烘托。 8法语是世界上最美的语言——最明白，最精确。如何理解红体字？ 韩先生对语言有如此高的评价是因为对祖国的热爱。 9 亡了国当了亡国奴的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。对红体字的理解？ 用了比喻的修辞方法，监狱指普鲁士兵的控制，钥匙是祖国的语言，母语可以让人萌发爱国之情，可以使人民团结起来抵御，结束外国的统治、侵略。 10 最后一段写出了韩先生怎样的心情？ 无奈，悲痛，伤心等。 11 如何理解“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。” 比喻的修辞方法，本体：字帖；喻体：小国旗。经老师的影响唤醒了学生爱国主义真情。 12 如何理解“屋顶上的鸽子咕咕咕咕地叫着，我心里想：‘他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！’” 表现了对普鲁士士兵不让学法语这种控制手段的蔑视，以及对普鲁士侵略者的憎恨，对祖国语言的热爱。 13 小弗朗士认为：“我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。”说说小弗朗士为什么会有这样的感受？ 最后一节法语课激起了所有人的爱国热情，老师更加认真地教了，学生在老师的感召下投入学习，所以有这种感受。 14 如何理解“啊！这最后一节课，我真永远忘不了！”，有什么作用？ 说明了小弗朗士懂事了，明白最后一节课的意义重大。 点明主旨，与课文题目相呼应。 15 十、木兰诗 1下列加点的字选择正确的解释： 愿为市鞍马：市场 买 换 旦辞爷娘去：一旦 告别 早晨 策勋十二转：次 卷 转动 双兔傍地走：贴近 依靠 晚上 万里赴戎机：奔赴 投入 到某处 追赶 问女何所忆：思念 记忆 回忆 感伤 旦辞爷娘去：天日 白天 早晨 一旦 双兔傍地走：离开 跑 散步 安能变我是雄雌：安静 安详 怎么 驻扎 2 按要求默写原文，并解释： 描写边塞夜景：朔气传金柝，寒光照铁衣 描写矫健身姿：万里赴戎机，关山度若飞 描写战争残酷：将军百战死，壮士十年归 不思名利思归： 描写勤劳贤惠：唧唧复唧唧，木兰当户织 描写战争规模：可汗大点兵，军书十二卷 描写暗下决心：愿为市鞍马，从此替爷 紧张有序装备：东市——北市 奔赴战场行程：旦辞——鸣啾啾 家庭温馨和睦：爷娘——向猪羊 自豪受到赞赏： 最后一段 2 将第二段分为两层；写层意；分析修辞。 （1）木兰替父出征前的准备。 （2）赴戎机中的景象，军情急，思乡心切。 （3）第一句：排比：写出紧张有序的准备工作。第二句：反复，对偶：写出：思念家乡和亲人。 3 不是对偶句的是：A 没有修辞的是B A 万里赴戎机，关山度若飞。 B 朔气传金柝，寒光照铁衣。 C 将军百战死，壮士十年归。 D 当户理红装，对镜贴画黄。 4 木兰在买骏马和马具的时，为什么要分东南西北？难道是在一个地方买不齐？ 东西南北是排比铺陈的写法，为了渲染紧张有序的准备工作。 5 文中两次写“不闻···但闻···”这样写的目的是什么？有什么作用？ 用对比写出木兰在征途上思念亲人的细腻感情，同时与“鸣溅溅”“鸣啾啾”共同渲染出了征途中的悲凉气氛。 6 木兰辞官回家运用了什么修辞方法？表现了什么性格？ 运用了夸张的修辞方法，写木兰功劳之大，天子上次之多，她辞官表明不图功名利禄，向往和平劳动生活的高尚情操。 7 词类活用: (1)策:原指记事的册子，这里是名词活用为动词，登记。策勋十二转。 (2)市：原指集市，这里是名词作动词，买。愿为市鞍马。 8多义词： （1）市：愿为市鞍马：买 东市买骏马：集市 （2）买：东市买骏马：买 欲买舟而下：租，雇佣 9通假字： （1）对镜贴画黄：“帖”通“贴”，粘贴。 （2）出门看伙伴：“火”通“伙”。 10 本文出现的一个成语：扑朔迷离 11 本文用了互文手法的两句是：将军百战死，壮士十年归。 基本上就这些 多看几遍 就差不多了 不过还要综合运用

初一下册期中语文知识点总结

　　学习语文最重要一个方法就是要学会总结知识点，做好笔记。下面是由我为大家整理的初一下册期中语文知识点总结，希望可以帮助到大家!

　　初一下册期中语文知识点总结(一)

　　艰难的国运与雄健的国民

　　一、中心思想

　　作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。 二、字词

　　逼狭 险峻 阻抑 崎岖 愈能 李大钊 回环曲折 亦复如是

　　三、句子解析

　　1、如何理解“雄健的精神”?

　　指民族的精神，是一种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。

　　2、“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻千里的迫势。”这句话中的比喻义分别是什么? 长江大河：比喻民族生命的进程。 扬子江：比喻我们的民族精神。

　　浩浩荡荡：比喻中华民族的历史势不可挡，一往无前。

　　平原无际，一泻千里：比喻中华民族历史的顺利发展。

　　回环曲折，极其险峻：比喻中华民族历史所逢的艰难国运。

　　浊流滚滚，一泻千里：比喻中华民族的光明前途。

　　这些比喻表现了作者内心的豪情壮志。

　　初一下册期中语文知识点总结(二)

　　木兰诗

　　一、文学常识 《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编的北朝民歌，从表达方式上看，属于叙事诗，收录上古至唐五代的乐章和歌谣，其中以汉魏隋唐的乐府诗为主。《木兰诗》又名《木兰辞》《木兰歌》，与《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的“乐府双壁”。

　　二、中心思想

　　叙述了木兰女扮男装，替父从军的古诗，塑造了木兰这一聪明勇敢、淳厚质朴、不慕名利、爱国爱家的巾帼英雄的形象，集中体现了中华儿女勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、纯朴的优秀品质。

　　三、字词

　　唧 燕山 辔头 可汗 姊妹 胡骑 金柝 鸣溅溅 云鬓 战袍 机杼 霍霍 啾啾 戎机 鞍鞯 星宿

　　四、通假

　　1)对镜贴花黄：“帖”通“贴”，粘贴 2)出门看火伴：“火”通“伙”，同伍的士兵

　　五、一词多义

　　市 将 帖 机

　　六、古今异义

　　爷 迷离 但 郭 走

　　七、词类活用

　　1)策.勋十二转：名词活用为动词，记，登记。

　　2)当窗理云.

　　鬓：名词作状语，像云那样。

　　特殊句式

　　1、问女何所思，问女何所忆。(宾语前置)

　　2、昨夜见军帖。(省主语)

　　3、将军百战死，壮士十年归。(互文)

　　翻译：征战多年，经历很多次战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。

　　句子解析

　　1、“雄兔脚扑朔”等四句该如何理解?

　　比喻在日常生活中男女性别特征明显，但在战场厮杀时，要分辨出男女就十分困难了。

　　2、①写木兰从军原因的诗句是：可汗大点兵。阿爷无大儿，木兰无长兄。

　　②写木兰奔赴沙场途中思念亲人的诗句是：不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

　　③写木兰征战生活的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。

　　 初一下册期中语文知识点总结 (三)

　　土地的誓言

　　一、中心思想

　　作者抒发了“九一八”事变后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情;对美好家园的眷恋之情，具有强烈的爱国色彩。 二、字词

　　炽痛 嗥鸣 斑斓 怪诞 亘古 澜语 默契 田垄 镐头 污秽 丰饶 辘辘 泛滥 白桦林 蚱蜢 三、句子解析

　　1、作者为什么将“关东原野”称为“她”?

　　人称的变化实际上是情感变化的结果，用“她”体现了作者对土地的深情，语言热烈，感情浓郁。

　　2、如何理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”?

　　作者昔日在田垄留下的欢笑随着“九一八”事变的发生早已荡然无存，取代的是无尽的凄苦和悲愤。用“埋葬”使句子多了一层沉重的感觉和悲愤的心情。

初一下册语文期中考试质量分析

　　初一下册语文期中考试质量分析 篇1

　　本学期我执教了七年级1班、2班。就期中考试的情况来看，较之前都有不同程度的进步。下面我就简要地做一个个人的质量分析。

　　一、测试情况

　　七(1)班。班级均分78.17。最高分88，最低分62。优良率55.56% ，及格率100% ，低分率0%。

　　七(2)班。班级均分80.23。最高分89，最低分56。优良率78.57% ，及格率96.43% ，低分率0% 。

　　二、对考试的质量评价

　　(一)问题试卷分析。 主要错误。

　　1.文言文阅读。古诗默写，错别字如“壑”“蒙”。课内文言文阅读。周敦颐的“颐”。课外文言文理解，字词解释有误，如“使”的解释。启示大部分写不出，翻译句子不完整。

　　2.现代文阅读。课内现代文，写字题“狼藉”的“藉”写错。简答题答题不够全面。课外现代文，审题不清，对于感情变化的过程，理解不到位，修辞手法的作用，写的不完整。

　　3.作文。选材比较老套，不够新颖。立意不高，叙事不够完整。

　　(二)对某类试题的重点分析。

　　1.《爱莲说》的选择题答案有争议，具有迷惑性。引导学生要细致严谨地审题。

　　2.《一生只做一件事》关于反问的作用，参考答案不够严谨。

　　3.写作。引导学生把一件事情叙述完整，学会人物描写的方法，把自己的感受写出来。

　　一、 综合分析

　　此次考试，高分几乎没有，但比较平均。

　　(一)优势之处。

　　1.基础题部分较好。文言文部分，尤其是课内古诗默写题得分率很高，课内文言文阅读部分、课外文言文都略有进步。

　　2.作文的写字分有所进步。

　　(二)不足之处。

　　1.现代文部分，理解不到位。尤其是课外现代文，答题格式有片拆，理解概括和语言组织能力有待加强。

　　2.写作部分，选材不够新颖，比较老套，立意不高。叙事能力有待提高。

　　(三)反思与改进。

　　1.继续狠抓基础知识。下一阶段的诗词、文言文比较多，要背诵默写的自然很多。因此要狠抓基础，确保有超高的得分率。

　　2.进行专项训练。比如，课外文言文的阅读，尽量保证每天训练一篇。再如，课外现代文的阅读，保证一周2篇的阅读训练。

　　3.写作训练。保证每周读一本好书，做一篇相应的读书笔记。保证每周有课堂上的300秒现场小练笔。以读促写，学以致用，加强后期的作文现场评改、修改。在此基础上，加强学生正确审题、破题、列作文提纲的训练。引导学生平日里仔细观察和积累，为写好作文提供优秀的素材。会熟练使用环境描写、人物描写等，来逐渐提高学生的现场写作能力。

　　初一下册语文期中考试质量分析 篇2

　　一、试卷分析

　　本套试卷知识覆盖面广，重点、难点突出，基础知识考察全面，难易程度适当，着重考察学生对知识的积累和灵活运用能力，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。本套试卷共分为积累与运用、阅读、写作三大部分。从试卷来看，本套试题更注重对学生语言积累和知识运用能力的考核体现了学以致用，注重积累，题型合理、丰富，适合学生发展特点，有利于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养。

　　(一)回归课本，强化基础。这份试卷，学科特点鲜明，在明确中考方向的前提下，试题既注重基础，又有意挖掘学生的创新能力。课本是学生学习之本，是学生学习语文知识、获得语文能力、提高思想认识水平、培养语文素养的重要载体。本次的语文试卷体现了回归课本、强化基础的命题思想。第一题默写考查了课内散文、文言文以及课内外古诗词，分值为5分。这将继续引领广大学生背诵现代诗文名篇名句，进行语言积累，为阅读写作打下良好基础。试卷第2、3题分别为字音辨读和错别字辨析题，均为选择题，以增加覆盖面，共涉及16个词语中16个字的读音，四句话中的所有汉字。字音辨读中，词语均出自课本，共涉及一、二两单元的课文。错别字辨析中的词语，出自课外。这两道题意在引领对课本教学的回归，加强对识字写字这一基础的考查，以利于基础知识基本技能的教学。第4题修改病句考查了语序不当，分值为2分，这将进一步引领加强语法运用教学，培养学生语言的实践能力。第5题是综合性学习，考查广告宣传语中随意改动成语的现象，试题内容紧密联系社会，增强了时代感，也培养了语感。第6题是名著阅读，学写赠言，比较有创意。

　　(二)文言链接，课外延伸。文言文阅读是语文试卷的重要考查内容，长期以来，历次文言文阅读一直考查课内重点篇目，今年的试题有所突破。试卷第10题是文言文《论语十则》阅读的一道链接题，节选了子夏的一句话。让考生联系学习经历谈对文字的理解。此题将文言文课内外阅读有机结合，使考生对学习方法，学习态度有了更深刻的理解和认识。这样，课内内容得以拓展延伸，考生能力得以迁移彰显。这符合《语文课程标准(实验稿)》评价学生阅读浅易文言文的目标与学生文化学习发展的需求。这又是一道全新的试题，将改变我省文言文教学与考查的现况，给文言文教学注入新的活力。

　　(三)选文精当，文质兼美。“阅读评价要结合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”据此，本试卷的阅读材料更加注重选取内容厚重、感悟生活，贴近自然的优美写景抒情散文。第11-14小题主要是写景抒情散文的课内与课外的对比阅读，考查的是景物的特点，语言的准确性生动性及仿写。第15-17题考查的是冰心的作品，对作者的掌握、词语的理解和快乐的感悟。最后一个阅读《飞渡油菜花》主要考查选材的理解，主旨的把握，优美句子的赏析以及散文中象征手法的运用。记叙文阅读：深入文本，注重能力迁移，注重考查写作手法的作用，采用了比较阅读的形式，使学生的能力由课内迁移到课外。三大体裁阅读，从学生答题情况看读得很好，基本的说明文知识，议论文的论证方法都能分清，但个别学生读题不认真，致使扭曲题意。学生的分析能力、理解能力、概括能力、鉴赏评价能力还需加强锻炼。

　　(四)作文，贴近生活。本次的作文试题是半命题作文，这样的半命题作文可减少考生的审题时间。这种形式有开放性、选择性，又有限定性。思想内容，考生可根据自己的生活积累、认知水平来确定;今年的作文以“ 让我陶醉”为关键词构题作文，内容应该写自己熟悉的景观，其意图就是引导这一代孩子们要热爱自然，做一个情感丰富的人。有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。尤其对大多为独生子女的考生来说，其意义是现实的，也是深远的。这样，作文内容贴近考生生活，每人都有景可写，有话可说，有情可抒。避免了以往作文内容过于凝重、过于成人化的倾向，可尽情写童真，写欢乐，写温暖，写幸福等等。

　　二、答题分析

　　(1)班级总体学生情况分析：

　　第一部分包括了字词和文学常识，是以选择题的形式出现的，分值很高共六分，失分率比较高。接下来是修改病句，题目要求是提出修改意见，但有的同学写的是正确的句子，导致失分，即使按要求写了，第一题失分的多，第二题答的好。默写题只要用心的就不会失分，但错别字现象还是严重，要引起注意。第六小题是名著导读题结合名著写赠言而有的同学则脱离了题目要求导致失分。总之基础知识方面考察的知识很全面，而且也是难简兼有。四个阅读中前三个能够准确答题，失分较少。第四个阅读大体情况不好，没有把握中心，缺少答题方向的指引。个别学生读题不认真，致使扭曲题意。学生的分析能力、理解能力、概括能力、鉴赏评价能力还需加强锻炼。学生的作文的优点是内容充实，充满了真情实感，生活气息浓厚，关注了人与自然的和谐与美妙，有真情实感，个别学生构思立意新颖，没有矫揉造作、无病呻吟，行文上的宿够和套写现象。不足的是少数学生书写潦草，卷面不整洁，有的字迹太小，这样影响成绩。整体作文的成绩居中。发现了几篇情文并茂的.文章，究其原因是学生擅长写写景散文，而且有些学生的课外阅读量很大。但是也有很大一部分学生作文不及格，原因是平时不练笔，其课外阅读量为零，以后作文课应加强有效指导、作文讲评，扩大学生课外阅读量。

　　(2)各班情况分析：

　　十一班学生参考人数为48人，从参考人情况来看，没有差生，这是令人可喜的，平均成绩有进步，但也有不足之处，如优秀生人数少，仍有四个是三十分至四十分的。今后对于70分以上的同学在学法指导，答题技巧等方面应加强，50-60分的同学注重考点的指导，50分以下的同学注重字词、课内阅读的练习。加强作文训练。

　　十二班学生总体来说语文素养较高，表达能力较强，平均分高。但还是有不尽如人意的地方，看着成绩不难看出有的同学还没有适应初中阶段的语文学习方式，老师要在课堂和课下及时给他们做好辅导，更主要的是给他们更多的学习语文的兴趣和信心。还有一小部分同学语文出现了给总分拉分的现象，这是不容忽视的。也一定要及时的让他们赶上来。总揽全班而看，还要让他们加大课外阅读量，尽快的开阔他们的视野。在语文教学上作为老师还是任重而道远的，不懈的努力是唯一的选择。今后在答题技巧等方面应加强，加强作文训练，提高学生的口头表达能力，提高课堂的教学效果。同时课下让学生多做题，掌握答题技巧，争取下一学期有更大的进步。加强指导检查力度。

　　(3)收获和进步：第一次月考时发现学生的主动学习能力不强，针对这种情况我们在课堂上纠正学生的不良学习习惯，让学生们向课堂45分钟要质量。当然课下在适宜的情况下会找到需要老师沟通学习情况的学生，耐性的解决他们学习上遇到的大大小小的困难，让他们更加清楚的知道该学什么，如何学什么。而通过期中考试验证了这样的教学过程还是有意义的，学生们也收获了他们的进步与希望。以后我们还要更加耐心的去走进学生，让他们在更轻松的学习氛围里更有兴趣的学习着语文。

　　(4)存在问题：优秀生人数少太少，及格人数还不太理想。

　　1.有些学生的卷面不够美观，影响了评卷时的印象分。

　　2.学生对于基础知识掌握得不扎实。默写题本应是送分题，但是学生由于多字、漏字、错字现象招致失分。(如“齐”与“其”不分等)

　　3.不会学以致用。阅读题做的练习量不够，学生拿到题束手无策。稍微灵活一点的题目，他们就只能望题兴叹了。(阅读)

　　4.作文有偏题现象，不会审题，事情写得不具体，缺乏真情实感，泛泛而谈之作很多。甚至有的才写一二百个字或不写。

　　三、改进措施

　　在这次考试里虽然看到了许多学生的进步，但是不可避免的还是有些许的遗憾，有的学生在老师平时教学的时候感觉很努力很听话，可是成绩出来了，成绩确实很糟糕，究其原因还是学习时遇到了困难，这样的学生要及时与其沟通，不要让他们产生厌学情绪，及时调整他们的学习方向和学习习惯。在这次考试当中自己所带两个班级只有二十多个人优秀，这说明我们在平时教学的时候在抓所有同学的基础上还要照顾拔尖，把真正的优秀的学生挖掘出来。总之，我们的工作努力方向就是消灭差生拔高尖子生提升及格率，而这一切的实现，靠的就是我们教师的努力与人性化的教学模式。所以我们在教学的空闲时间里一定要学习先进的科学教学理念，让学生乐于学习，勇于学习，形成一种教师乐教学生乐学的学习氛围。

　　1.加强对基础知识的巩固，做到温故而知新，而且要及时复习。

　　2、认真钻研教材，把握重点，提高课堂效率，做到预设和生成的和谐统一。学生是课堂的主人，要引导学生多抒怀，多感受，多朗读，多练习，帮助学生进行知识迁移。例如在学习重点段落时，可以拓展课外知识，或补充，或练笔，加深学生对重点难点的理解，提升阅读能力。

　　3.培养学生的审题能力。在讲解习题时，有意识地要求学生看完题目后，用自己的话讲明题意。经常这样练习，可以提高学生的审题能力。(标题干，保留做题痕迹)

　　4.加强对后进学生进行个别辅导，给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。做到课堂提问多给机会，课后作业当面指导，练习之后帮助分析错误与问题，定期给予辅导。(定及格边缘生)

　　5.帮助学生积累知识。积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：要让学生有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。重视课外阅读，可以起到事半功倍的效果。(写读书笔记，感受)

　　6.勤练笔，提高学生的写作能力。备课组要计划把阅读教学与写作教学结合起来，学习谋篇布局，遣词造句的能力。在批改作文时对学生严格要求，重点部分若是写得不具体，就应指导学生抓住人物的言行举止写详细。开头与结尾要注意技法。(读写结合，激发兴趣)

　　初一下册语文期中考试质量分析 篇3

　　本次期中考试的语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量和难易适中，覆盖面较广。下面就三方面来分析一下：

　　一、总体分析：

　　纵观整份试卷，它是一份有价值的试卷。以教材为基本点，以学生学习能力的培养为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。总的来说，本次试题有以下两个明显特点：

　　1、试题类型的多样性。

　　这份试题注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点;二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从词语、成语、句子、段落、篇章等等方面的有机融合。还有诗词、名著、文言文、说明文、叙事类文章的考察，考查知识点较全面。

　　2、突出语文学习与社会生活的统一。

　　语文教学不是空中阁楼，要根植于生活，努力做到学以致用。试题中的一些题目就来源于学生的社会生活。如：综合性学习，你喜欢的名星是谁，并说说喜欢的原因。对于学生来说并不陌生。这种试题，体现了语文学习的生活性。特别是本次考试的作文，“如星星划过天空”，回忆自己幸福的小学生活及印象深刻的人或事，学生更是有内容可写。

　　二、学生答题情况分析：

　　1、基础：

　　从学生答题情况来看，学生的基础知识还是掌握不牢固，学生在试卷上的错字比较多，如：“谆谆教导”的“谆”，错的尤其多，其中默写《论语》十则其中的五则，因为错字多，很多学生得分很少。还有名著题考到的《伊索寓言》知识，学生在总结寓意方面也出了不少错。

　　2、阅读：

　　尽管我们在复习的时候，侧重对阅读理解进行了训练，并贯穿了很多方法进行了引导，但学生的阅读理解能力依然没有大的提高。主要原因是很多学生在读不懂的情况下就开始做题。说明文阅读做的还可以，最后的叙事类文章学生因为答的不全面失了很多分。

　　3、作文

　　从学生作文情况来看，好的方面大致有以下几点：一是叙事清楚;二是内容丰富多彩，语句优美流畅;三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔;二是缺乏细节描写，有许多作文就是“流水账”;三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四;四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。

　　三、建议

　　这学期教初一，感觉这一级初一的基础特别差，拼音不会写，错字联篇，而且学习语文的习惯更是没有，平时自己不能做到主动读书，教这一级感觉压力很大，经过一学期的努力，虽然有进步，但不明显。针对这样的现状，我觉得这份试卷出的很合我心意，除了阅读理解，其他题还是比较重基础的。初一初二重基础，初三初四重能力。

　　对今后教学的几点看法

　　1、重视字词教学

　　字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。因此，我们在教学中应重视词语听写，词语抄写的训练，同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。

　　2、提高阅读能力

　　阅读题的得分率是很低的，说明了学生阅读的能力还不强。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。还有就是增加学生的阅读量。

　　3、激发写作兴趣

　　写作文对许多学生都是老大难，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个”真“字，在语言、形式上贯彻一个”活“字。并引导学生多读课外书，多读名著，从而拓宽视野。

　　相信在我们师生的共同努力下会有更大的进步。

　　初一下册语文期中考试质量分析 篇4

　　一，再如：四、写作（40分）

　　题目：长大的_____________

　　要求：可以选择“烦恼”“滋味”“责任”等词语，主要是利用这个半命题表达你现在对“长大”的真实感觉。请写出真情实感，描画出自己的生活。不少于500字。

　　二、学生考试失分情况分析

　　学生答题情况：对初一班48位学生试卷进行抽样分析，一、积累与运用（20分）（一）生字生词（7分）

　　1．根据拼音写汉字或给加点汉字注音。（3分）

　　②钻之弥坚，越坚，钻得越qiè而不舍。③像小珊瑚珠攒成的小球。失分比较多。

　　2．找出下面文段中的错别字并改正。（2分）

　　客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，莫不作声地望着他。他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚韧无比的生的意志。

　　_韧 改为 忍做对的不多，反映出学生对课本基础知识点还没有掌握好。

　　二、古诗文阅读（20分）（二）（11分）比较《伤仲永》和《与友人书》完成9-11题失分最多。

　　总体来看，最高分96分与最低分2分，学生两极分化相当严重，反映出学生的理解能力有一定差别。

　　三、学生考试存在的主要问题

　　1、从学生考试结果分析，平均分与预期值基本一致，区分度好。

　　最高分96分，最低分2分，平均分61.65分（预期60分左右）.

　　总分统计：（48人考试）

　　3、知识理解存在缺陷。

　　例如：三、现代文阅读（20分）

　　4、书写的不规范。比较严重的是作文。

　　5、做题时马虎，不注意审题。

　　四、今后教学应采取的措施

　　1、培养学生学习语文的兴趣。

　　2、降低教学难度，立足基础，发展能力。

　　基础知识是我们认识问题、分析问题的基础，也是培养学生智力、能力的基础。所以教师在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念，加强基础知识的理解性教学。以便使学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。

　　3、应注意培养学生朗读、识字的教学。

　　识字是是学好语文的必不可少的工具。平时教学中应加强识字教学，要能读懂各种文言文，明白其含义。

　　4、加强语文教学设计的搜集，补充课外资料。

　　初一下册语文期中考试质量分析 篇5

　　紧张而又充实的初一上半学期已经悄然度过，期中考试随之而来。期中试卷既是对学生语文学习进行检阅的工具，又是学生展示自我、挥洒自信的舞台。现将本次语文考试试卷做以下分析：

　　一、试卷结构及命题特点

　　全卷共分3大块20小题，考查了字词知识、古诗文的默写、仿写句子、成语的正确使用、名著阅读、课内文言文阅读、课内现代文阅读、课外现代文阅读、作文写作等知识。基本仿照中考试卷题型。能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后“先学后教、以学定教”的教学方法指明了方向。

　　第一部分为积累与运用，共15分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字的字音字形、古诗文默写、仿写句子、成语的理解及名著阅读等几个方面。

　　第二部分为文言文阅读，共15分。主要考查学生对课内文言文的掌握情况。试题较往年难度有所降低，词语解释由四个缩减为两个，句子翻译也选择了较短的句子，文章内容理解题也很基础。

　　第三部分为现代文阅读，共30分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。共三篇，第一篇为课内现代文《风筝》，第二篇和第三篇为课外现代文。和以往不同的是第二篇为文学性较强的现代文，第三篇为比较简单的说明。三篇文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。

　　第三部分是作文，40分。文题《我最想做的一件事》，要求学生写一篇能够叙事完整、抒发真情实感并且不少于500字的文章。

　　二、考试情况分析

　　第一部分主要是考查学生对语文知识最基本的积累与运用，得分率较高。学生对于识记没有多大问题，第2题古诗文默写和第4题成语意思理解得分较高。这部分失分率最高的是第1题和第5题，第1题和往年相比取消了修改错别字，字音和根据拼音写汉字各增加一题，学生不能准确写出“啜”和“贮”二字。第5题是一道名著阅读题，部分学生不能根据所给诗句准确判断出作者是冰心，造成整道题均无法拿到分数。

　　第二部分的文言文阅读，学生得分普遍较高。这得益于期中复习时各位任课教师对于考试重点的较好地把握及引领学生认真复习扎实巩固。词语解释“期行”和“引”考前均重点强调，句子翻译也根据文言文翻译原则做了训练，文章内容理解题为“单元测试卷”原题。

　　第三部分为现代文阅读。首篇现代文阅读节选自文章难度较大的《风筝》，但所涉及的三道题目并不难。“精神的虐杀这一幕”指什么;“又将风轮掷在地下，踏扁了”能否改为“仍在地上，踩扁了”;小兄弟的可贵品质等题目在进行课堂教学时都有涉及。

　　两篇课外现代文阅读，第二篇《温暖的硬币》得分较低，第三篇《奇妙的唾液》得分较高，说明学生已经学会从文章筛选信息的学习方法，但是分析概括能力

　　作文部分，需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。

　　三、难易程度

　　综观全卷，整体命题难度一般。学生平均分在77分左右就证明其对知识的理解和把握基本到位。

　　四、下一步整改措施

　　1、字词拼写和古诗词默写得分一般。说明学生在平常的学习中对汉字的书写和诗词的识记重视不够，对课本中出现的生字新词名言名句没有加强积累。在今后的教学中有必要针对字词知识加强督促，强化训练，让学生巩固过关;对于古诗词，不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但考标上要求的篇目要背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。

　　2、文言文部分。一般考查常见的文言词语的解释、句子翻译、文章内容理解、主旨的把握等。讲课时应全面落实，复习时要抓好重点。尤其是复习阶段，应多组织学生做相关题目，抓出一些重点句段让其翻译理解和识记。

　　3、现代文阅读部分。存在的问题主要在答题的语言和技巧方面。在最后复习中，应尽量多选文章进行练习。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。阅读题得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。

　　4、作文存在的主要问题卷面不整洁、字数不够、选题同一、所写内容缺乏新意、滥用标点、主题没能得到提升、出现真实校名人名等问题。建议学生在今后的作文中要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”;善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

七年级语文下册期中考试知识点

1.七年级语文下册期中考试知识点

　　第1课：《从百草园到三味书屋》鲁迅

　　攒(cuǎn)：凑在一块儿。拗(ǎo)：这里是用力弯曲的意思。确(què)凿(záo)：确实。菜(cài)畦(qí)：菜地。畦，有土埂围着的一块块长方形田地。

　　桑(sāng)葚(shèn)：桑树的果实。轻(qīng)捷(jié)：轻快。动作轻快敏捷。

　　蟋(xī)蟀(shuài)：蟋蟀。臃(yōng)肿(zhǒng)：肌肉肿胀。这里形容何首乌块根的粗大。脑(nǎo)髓(suǐ)：脑浆。相(xiāng)宜(yí)：适宜。

　　书(shū)塾(shú)：就是私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。

　　方(fāng)正(zhèng)：正派。博(bó)学(xué)：知识渊博。蝉(chán)蜕(tuì)：蝉的幼虫变为成虫时所脱下的壳。人(rén)迹(jì)罕(hǎn)至(zhì)：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。

　　人(rén)声(shēng)鼎(dǐng)沸(fèi)：形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。形容人群的声音嘈杂喧闹,像烧开的水在锅里沸腾一样。

　　鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。

　　第2课：《爸爸的花儿落了》林海音

　　肿(zhǒng)胀(zhàng)：指身体某一部分体积增大.叮(dīng)嘱(zhǔ)：再三嘱咐。

　　恐(kǒng)惧(jù)：害怕。骊(lí)歌(gē)：告别的歌。花(huā)圃(pǔ)：花园。

　　《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》，“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性 爱花的爸爸离开人世。语带双关。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。

　　第3课：《丑小鸭》安徒生

　　丑(chǒu)陋(lòu)：难看。讪(shàn)笑(xiào)：讥笑。嫉(jí)妒(dù)：因人胜过自己而产生的忌恨心理。来(lái)势(shì)汹(xiōng)汹(xiōng)：动作或事物到来的气势很厉害。

　　《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话。作者安徒生，丹麦作家，世界童话大师。他的代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。在本文中，作者以自己的切身经历为基础，采用童话这一灵活的艺术形式，塑造了一只“丑小鸭”的形象：一只丑小鸭，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是，在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。从文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。他启示人们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。

　　第4课：《诗两首》《假如生活欺骗了你》普希金《未选择的路》弗罗斯特

　　瞬(shùn)息(xī)：比喻极短的时间。幽(yōu)寂(jì)：幽雅寂静,孤独寂寞。

　　延(yán)绵(mián)：绵延伸展。荒(huāng)草(cǎo)萋(qī)萋(qī)：萋萋：形容草生长得茂盛。

　　《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急;在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，诗句清新流畅，有丰富的人情味和哲理意味。《未选择的路》，在这首诗中，作者塑造了一个面临选择的人物。描绘了他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，没有回头路可走，因此应独立思考，自主选择。运用了象征手法：是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。

　　第5课：《伤仲永》

　　文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是成才的关键因素。

　　第6课：《黄河颂》光未然

　　巅(diān)：山顶。澎(péng)湃(pài)：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。

　　狂(kuáng)澜(lán)：巨大的波浪。屏(píng)障(zhàng)：屏风。

　　哺((bǔ)育(yù)：喂养。九(jiǔ)曲(qǔ)连(lián)环(huán)：九曲:有很多曲折的.连环:一环套一环而连成串的环,比喻互相接续、关联。

　　《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以它为榜样，像它一样伟大坚强。这首诗具有直白、豪迈的风格。

2.七年级语文下册期中考试知识点

　　1、五种人物的描写方法：肖像(外貌)描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。

　　作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。等等。具体回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等。

　　2、二种环境描写：自然环境描写——具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染气氛等。

　　社会环境描写——交代人物活动的(时代)背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

　　3、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。

　　4、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

　　修辞：

　　1、比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体形象。

　　2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。

　　3、排比：增强语言气势，加强表达效果。叙事透辟，条分缕析;长于抒情。

　　4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　5、反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。

3.七年级语文下册期中考试知识点

　　三种感情 色彩：褒义、贬义、中性。

　　语言运用三原则：简明(语句简洁、明了，一般有字数上的限制。)、连贯、得体(文明礼貌，人性化。)。

　　三种说明顺序：(1)时间顺序、(2)空间顺序、

　　(3)逻辑顺序。逻辑顺序包括六种：①一般←到→个别②现象←→本质③原因←→结果④概括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要

　　四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

　　小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高 潮/结局)环境(自然环境/社会环境。)

　　人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。

　　情节主要了解各部分的基本内容，以及理解、分析小说情节的方法、技巧。

　　小说情节四部分：开端、发展、高 潮、结局。

　　开端交代背景，铺垫下文。

　　发展刻画人物，反映性格。

　　高 潮表现冲突，揭示主题。

　　结局深化主题，留下思考。

　　环境主要理解自然环境和社会环境的作用。

　　自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

　　社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。

　　句子的四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

　　记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

　　六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)

4.七年级语文下册期中考试知识点

　　主语：表示句子主要说明的人或事物，一般由名词.代词.数词.动名词.动词不定式等充当。

　　谓语：谓说明主语的动作，状态或特征.行为。

　　表语：是谓语的一部分，它位于连系动词如be之后，(主语+连系动词+表语)说明主语身份，特征，属性或状态。它又叫作主语补足语。表语位于系动词之后，主要由名词、代词、形容词、数词、副词、介词短语、分词(短语)或动名词(短语)等来充当。

　　宾语：宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，动名词，数词，动词不定式等。

　　定语：在句中修饰名词或代词的成分叫定语。

　　状语：修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。

　　宾补：补充说明宾语，用形容词，名词，动词不定式充当。

　　(一)某句话在文中的作用：

　　1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;

　　2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

　　3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)。

　　(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

　　1、比喻、拟人：生动形象;

　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

　　答题格式：强调了+对象+特性

　　3;设问：引起读者注意和思考;

　　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。

　　反问：强调，加强语气等;

　　4、对比：强调了……突出了…….

5.七年级语文下册期中考试知识点

　　一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。

　　二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)。

　　三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

　　四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

　　五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。

　　六、描写角度：正面描写、侧面描写。

　　七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。

　　八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。

　　九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)。

　　十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)。

　　十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。

　　十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　　十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。

　　十四、小说情节四部分：开端、发展、高 潮、结局。

　　十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。

　　十六、环境描写分为：自然环境、社会环境。

　　十七、议论文三要素：论点、论据、论证。

　　十八、论据分类为：事实论据、道理论据。

　　十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证。

　　二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)。

　　二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

　　二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语。

　　二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

第二学期七年级语文下册期中试卷及答案

　　不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。坚持就是胜利，努力做好七年级语文下册期中试卷吧!下面由我为你整理的第二学期七年级语文下册期中试卷，希望对大家有帮助!

　　第二学期七年级语文下册期中试卷

　　一、积累与运用(27分)

　　1.根据拼音写出汉字或给加点的字注音。(8分)

　　默qì 愧zuò 妇rú 皆知 目不kuī 园

　　亘( ▲ )古 憎( ▲ )恶 校( ▲ )对 锲( ▲ )而不舍

　　2.请根据要求填写作家作品或古诗名句。(10分)

　　⑴ ▲ ，弹琴复长啸。(王维《 ▲ 》)

　　⑵马上相逢无纸笔， ▲ 。( ▲ 《逢入京使》)

　　⑶ ▲ ， ▲ ，

　　▲ ， ▲ 。(李白《春夜洛城闻笛》)

　　⑷《木兰诗》中描写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句：

　　▲ ， ▲ 。

　　3.阅读语段，回答问题。(6分)

　　以诗歌的名义相聚，文字与鲜花一起( ▲ )。《春天读诗之夜》诗歌朗诵会在北京剧场华丽开场。第一个登场的还是西川，“开花就是解放!开花就是革命!一个宇宙的诞生不始于一次爆炸而始于一次花开!”53岁的西川，依旧激情饱满、节奏铿锵，一首气势磅礴、才情( ▲ )的《开花》，在他高昂雄厚的声音中传递到现场的每一个角落。连绵不绝的“开花”意象，渲染出春天蓬勃升腾的生机;一声声“开呀”，点燃了每位观众的内心。一张张兴奋起来的笑脸，让现场瞬间沸腾起来。就像朗诵会后，诗人廖伟棠所说：“西川太开放了，节奏感真好，年轻人都写不出这么‘狂’的诗来。”

　　“春天读诗之夜”圆满落幕，三年来我们于山水之间，吟咏生命; ▲ ▲ ，

　　▲ ▲ ;于时代现场，萃取思想。以内心的声音，对抗这越发不美好的世界。就让每一个珍爱诗歌的人，将这份春意与诗情传递下去吧!

　　⑴为括号处 选择恰当的词语(2分)

　　生长 成长 肆放 肆意

　　⑵文中画线句有语病，请修改。(2分)

　　⑶请根据上下文意和句式，为文中横线处仿写一句话。(2分)

　　4.下列关于文学常识、文化知识的表述不正确的一项是(3分)

　　A.《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，辞官还家的故事，充满了传奇色彩。

　　B.文言文中的称谓语非常丰富，有自称，也有他称。他称中，除一般他称外，又有爱称、敬称等。

　　C.《最后一课》是法国作家都德创作的一篇短篇小说，小说以普法战争为背景，表现阿尔萨斯地区人民的悲痛与愤慨，表现出他们对祖国的热爱。

　　D.杨绛的散文《老王》，围绕老王的生活遭遇展开叙述，表现社会下层劳动者艰辛的生活，以及质朴、善良、忠实的可贵品质。

　　二、古诗文阅读(20分)

　　(一)阅读下面两个文言语段，完成下列问题。(17分)

　　【甲】

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　【乙】

　　陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

　　康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

　　5.甲文节选自《 ▲ 》一书，它是北宋 ▲ 主持编纂的一部编年体通史。(2分)

　　6.解释下列加点的字。(4分)

　　⑴蒙辞以军中多务 ⑵即更刮目相待

　　⑶释担而立 ⑷但手熟尔

　　7.用现代汉语翻译下面句子。(6分)

　　⑴孤岂欲卿治经为博士邪?

　　⑵卿今者才略，非复吴下阿蒙。

　　⑶以我酌油知之。

　　8.下列加点词语意思和用法相同的一项是(3分)

　　A.但当涉猎 但微颔之 B.大兄何见事之晚 见其发矢十中八九

　　C .自以为大有所益 以钱覆其口 D.但当涉猎 当世无双

　　9.甲文告诉我们的道理是 ▲ ，乙文所阐释的道理可以用四字成语“ ▲ ”高度概括。(2分)

　　(二)古诗词鉴赏。(3分)

　　晚春

　　韩愈

　　草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

　　杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

　　10.对这首诗分析不恰当的一项是(3分)

　　A.这是一首写暮春的诗，这时节百花盛开，万紫千红，花木像是知道春将归去，所以特别珍惜这最后的美好时光。

　　B.诗中的“杨花”是指杨树开的花，“榆荚”是指榆钱。这一句，表面看起来，是诗人对“杨花榆荚”的揶揄，其实是更深层 次的赞许。

　　C.在诗人笔下，花草树木仿佛都有情思，有个性，成了精灵。连那些“无才思”的杨花榆荚，也都纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。

　　D.这首诗以拟人化的手法，语言轻灵，从花草树木的角度写对春天的留恋，读起来饶有趣味。

　　三、现代文阅读(28分)

　　(一)阅读下面的名著选段，完 成11—13题。(6分)

　　选段一

　　祥子昏昏沉沉地睡了两昼夜， A 着了慌，到娘娘庙求了个神方：一点香灰之外，还有两三味草药。给他灌下去，他的确睁开眼看了看，可是待了一会儿又睡着了，嘴里唧唧咕咕的不晓得说了些什么。 A 这才想起去请大夫。扎了两针，服了剂药，他清醒过来，一睁眼便问：“还下雨吗?”

　　第二剂药煎好，他不肯吃。既心疼钱，又 恨自己这样的不济……为证明他用不着吃药，他想马上穿起衣裳就下地。可是刚一坐起来，他的头像有块大石头赘着，脖子一软，眼前冒了金花，他又倒下了。什么也无须说了，他接过碗来，把药吞下去。他躺了十天。刚顾过命来，他就问 A ：“车呢?”

　　选段二

　　祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事!独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落 在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的要坏;摔死谁也没大关系，人都该死!

　　他又恢复了他的静默寡言。一声不出的，他吃，他喝，他掏坏。言语是人类彼此交换意见与传达感情的，他没了意见，没了希望，说话干吗呢?除了讲价儿，他一天到晚老闭着口;口似乎专为吃饭喝茶与吸烟预备的。多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，拉车少卖点力气而多争一两个铜子，都使他觉到满意。他占了便宜，别人就吃了亏，对，这是一种报复!

　　11.以上名著选段的作者是谁?选段①中人物A又是谁?(2分)

　　12.什么原因使祥子昏昏沉沉大病一场?祥子问起的那辆车子后来的命运怎样?(2分)

　　13.根据这两段文字的描述，可以看出祥子的生活态度发生了怎样的变化?(2分)

　　(二)阅读下面的语段，完成14—17题。(8分)

　　但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸!”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的;但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。

　　我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。

　　玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

　　大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。

　　过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

　　“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”

　　我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面 的兽，九头的蛇，……果然都在内。

　　这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

　　这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

　　书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图像也很坏，甚 至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江 ;没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。

　　此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这 一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。

　　我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历;仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

　　仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!

　　14.写叔祖的“疏懒”，别人都“不肯真实地回答我”，这同表现阿长有什么关系?(2分)

　　15.“三哼经”是阿长对《山海经》的称呼，这与文中哪一句话相呼应?阿长买来《山海经》后，“我”又有什么表现?(用原文回答)(2分)

　　16.作者为什么说“她确有伟大的神力”?(2分)

　　17.作者在文章的前半部分着重写了对阿长的讨厌之情，结尾却说：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”这叫什么写法?表达了作者怎样的感情?(2分)

　　(三)阅读下面的短文，完成18—20题。(14分)

　　评语

　　⑴那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。

　　⑵“老师给你们什么评语?”阿益问。“还没看，不知道。”包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话，我心想。

　　⑶“来猜我的是什么?”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。

　　⑷“害群之马?”我说。

　　⑸“没那么糟!”阿益掀开成绩单。

　　⑹我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。

　　⑺“你的呢?”他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”。“上一个字是‘不’吧!”大家起哄说，“不用功。”

　　⑻我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功?礼貌又用功?乖巧又用功?不管前面是什么，总之是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。

　　⑼活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了?我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功?难道老师在开玩笑?

　　⑽整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。

　　⑾开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……

　　⑿一学期过去了。放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。

　　⒀回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样!”

　　⒁“活泼又用功?”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦!”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。

　　⒂我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然，脑海里伴着我整学期的旋律变得荒腔走板。

　　⒃十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。

　　⒄学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。

　　18.本文按照时间顺序写了两部分内容，请试着概括。(4分)

　　⑴小学三年级时， ▲ ;

　　⑵十多年后， ▲ 。

　　19.赏析文中两处划线句子。(6分)

　　⑴聪明又用功?礼貌又用功?乖巧又用功?

　　⑵他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦!”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。

　　20.本文标题“评语”不可以改为“误读”，请结合文章内容简述理由。(4分)

　　四、作文(65分)

　　21.题目：(65分，含书写分5分)

　　因为有人爱你，所以你是幸福的;因为有事可做，所以你是充实的。因为有坎坷，你学会了坚强;因为有失去，你懂得了珍惜……

　　请以“因为有 ”为题， 写一篇记叙文。

　　要求：①先将题目补充完整;②内容具体，有细节描写，有真情实感;③文体必须是记叙文;④字数600字左右;⑤文中不要出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。

　　第二学期七年级语文下期中试卷答案

　　一、积累与运用(27分)

　　1.(8分)契 怍 孺 窥 gèn zēng jiào qiè

　　2.(10分，每空1分，错一字该空不得分)

　　⑴独坐幽篁里;竹里馆 ⑵凭君传语报平安;岑参

　　⑶谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

　　⑷朔气传金柝，寒光照铁衣。

　　3.(6分)

　　(2分，每空1分)⑴生长 肆意

　　(2分)⑵一声声“开呀”，点燃了每位观众内心的热情。(或“点燃了每位观众的热情”。)

　　(2分)⑶例：于闹市街巷，感怀人生;(句式正确，意思通顺即可。)

　　4.(3分)C (第一辆车是被士兵抢走的)

　　二、古诗文阅读(20分)

　　5.(2分)《资治通鉴》 司马光

　　6.(4分)(1)推托;(2)重新;(3)放下;(4)同“耳”，罢了。

　　7.(6分)

　　(2分)(1)我难道想要你研究经书当博士吗?

　　(2分)(2)以你现在的才干、谋略来看，你不再是当年那个吴县的阿蒙 了。

　　(2分)(3)凭我倒油的经验知道这个道理。

　　8. (3分)A 只(B.知晓;看到 C.认为;用 D.应当;处在某个时候)

　　9.(2分)一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就一定能学有所成(多读书，有好处;或读书学习非常重要等意思对即可);熟能生巧

　　10.(3分)B(“杨花”指的是柳絮。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》等古诗中的“杨花”也都是指柳絮。)

　　三、现代文阅读(28分)

　　(一)

　　11.(2分)《骆驼祥子》;虎妞

　　12.(2分)祥子为多赚钱，在烈日和暴雨下拉车，被暴雨淋坏了身子，大病一场;(1分)这辆车后来因妻子虎妞难产而死，为筹钱埋葬虎妞而卖掉了。(1分)

　　13.(2分)由原来拼命拉车任劳任怨变得油滑消极、麻木潦倒、自暴自弃。(前后变化各1分，意思对即可)

　　(二)

　　14.(2分)以衬托手法(1分)，表现长妈妈对“我”超乎常人的关爱和细致入微的照顾。(1分)

　　15.(2分)她并非学者。我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。

　　16.(2分)她的“神力”在于她愿意做别人不肯做或不能做的事，在于她愿意使“我”开心的事，在于她对“我”的关爱。

　　17.(2分)欲扬先抑。表达了作者对阿长深切怀念之情。

　　(三)

　　18. (4分)(1)由于我误读了老师的评语，给我了努力的动力，让我提高了成绩。后来我才知道是误 读。(2分)

　　(2)我当了老师，尽量书写工整 ，不引起学生误读，并且收到了学生给我的评价。(2分)

　　19.(6分)

　　(1)运用了排比或者连续设问的修辞手法(1分)(答出一点即得一分)，强调(1分)了我当时疑惑和急切的心情。(1分)

　　(2)运用神态和语言描写(1分)(答出一点得一分)，生动地表现了他对我的厌恶(1分)及对老师评语的不满和失望。(1分)

　　20.(4分)(1)“评语”作为贯穿全文的线索，包含了小学时和十多年后两部分内容，如果改为“误读”，只涵盖了第一部分的内容，不够全面;(2)用“评语”作标题更能引起读者的阅读兴趣;(3)“误读”带有不积极的语言色彩，看似在批评老师的字迹不清。而作者想要表达的是，通过老师的评语让作者获得了鼓励和进步，并在以后的人生中引以为戒，其中也不乏对老师的感谢之情。(结合文章内容并把两个标题加以比较，每点2分，答出两点即可)

　　四、作文(65分，含书写分5分)

　　从内容、结构、语言三方面综合评价，参照下列标准评分。(不包括书写分)

　　根据学生的具体情况，切入分控制在42分，均分拟控制在48分左右(不包括书写分)。

　　一类卷: 54-60分(90—100)(以57分为基准分)

　　内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。(内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。)

　　二类卷：45—53分(75—89)(以49分为基准分)

　　内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通顺。

　　三类卷：36—44分(60—74)(以39分为基准分)

　　内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。

　　四类卷：36分以下(60分以下)

　　或内容空泛;或结构残缺;或思路混乱;或语言极不通顺;或确属抄袭之作。

　　书写(5分)卷面整洁，书写美观得5分;卷面工整，书写认真得3-4分;卷面一般，字 迹清楚得1-2分;卷面较乱，书写潦草不得分。

七年级下册语文期中测试卷

　　 七年级语文 期中考试快到了，每一个复习阶段都应该给自己树立一个目标，多做一些测试题。下面是我为大家精心整理的七年级下册语文的期中测试卷，仅供参考。

　　七年级下册语文期中测试卷题

　　一、积累运用(共26分)

　　(一)积累(共16分)

　　1.阅读下列语段，把其中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。(2分)

　　有一种昆虫，土名叫金巴牛，翅膀外面有两片圆鼓鼓的硬ké( )，上面布满了黄色的花纹，看起来就像一个金质的盾牌。它经常躲避我，藏在野高粱墨绿色的叶鞘( )里。但我终于发现了它的秘密，于是蹑( )手蹑脚地走过去，闪电一般捏住叶子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理cǎi( )。 ——程海《三颗枸杞豆》

　　2.默写(8分)

　　(1)曲径通幽处， 。 (常建《题破山寺后禅院》)

　　(2)戎马关山北， 。 (杜甫《登岳阳楼》)

　　(3)横眉冷对千夫指， 。 (鲁迅《自嘲》)

　　(4)两小儿笑曰：“ ?” (列御寇《列子》)

　　(5)在这四年里，我历尽艰苦， 。 (阿累《一面》)

　　(6)是她那对世界无私的爱丰富了我， 。

　　(高尔基《童年的朋友》)

　　(7)杜甫的《登岳阳楼》中，既描绘出洞庭湖壮阔浩淼，又喻指国家命运飘摇不定的诗句是：　， 。

　　3.名著阅读。(6分)

　　(1)关于《童年》，表述不正确的一项是( )(2分)

　　A 阿廖沙在很小的时候，父亲就出车祸死了，走投无路的母亲只好带着他回到了外祖父家。

　　B 大舅舅米哈伊尔捉弄老裁缝格里高利，让阿廖沙把烧得滚烫的顶针放在格里高利手边，不料却被外祖父无意中戴上，外祖父把孙子狠狠地抽了一顿。

　　C 外祖母也是 孤儿，她的母亲一贫如洗，而且是个残废，为了生活，外婆跟随母亲四处流浪、乞讨，后来靠外婆织花边维持生活。

　　D 外祖父破产了，阿廖沙与外婆相依为命，通过三年级考试后他就辍学了，开始自己养活自己。

　　(2)阿廖沙挨打之后，结识了他最好的朋友，每次阿廖沙挨打时，他总把胳膊伸出去帮阿廖沙挡着，他叫 ;后来，有一个外号叫“ ”的房客，是一个整天忙着做实验的药剂师，阿廖沙与他的关系最为密切，他经常指导阿廖沙观察生活中的细枝末节，教给他人生的道理，但最后也被外祖父赶走了。(2分)

　　(3)小说中，外祖父的形象常常是贪婪吝啬的，你能举出书中的两个事例吗? (2分)

　　(二)运用(共10分)

　　5.阅读下面的材料，回答问题。

　　【材料一】

　　日系车 2012年10月销量(台) 2013年10月销量(台) 同比增幅

　　日 产 50350 114700 127.8%

　　丰 田 45600 82400 80.6%

　　本 田 24115 75150 211.6%

　　马自达 9511 17904 88.2%

　　【材料二】日系车企业自中日领土争端、中国各地多处发生抵制日货打砸日系车行动以来，做出了几个调整：①免费为无辜受累的车主修车，恢复日系车主的信心，树立了良好的形象。②因南方人抵触日货的情绪更低，更喜欢日系车，所以迅速调整营销重心，先南后北，逐步复苏。③应对中国庞大的市场需求，几款重点车型换代成功，获得了消费者的青睐，大幅拉动了销售量。

　　(1)从以上数据中，你发现日系车近两年的销售呈现出怎样的特点?(答出两点)(2分)

　　答：

　　(2)综合以上材料，你认为日系车未来几年的销售状况会怎样?请写出理由。(至少答出两点)(2分)

　　答：

　　6.结合下面材料进行探究，多角度阐述你对“钓鱼岛”的认识。(3分)

　　【材料一】钓鱼岛是位于中国东海钓鱼岛列岛的主岛，面积4.3838平方公里，周围海域面积约为17万平方公里，被誉为“深海中的翡翠”，有多项文献证明，钓鱼岛自古以来就是中国领土。

　　【材料二 】1972年美国撤离琉球时，将钓鱼岛“行政管辖权”混合琉球“交给”日本，钓鱼岛争议也由此而生，目前钓鱼岛及其领海归属中华人民共和国，但日本实际非法管辖该岛。

　　【材料三】已故日本历史学家井上清生前曾指出，“钓鱼岛等岛屿最迟从明代起便是中国领土。这一事实不仅是中国人，就连琉球人、日本人也都确实承认”。日本1900年把钓鱼岛列岛改称“尖阁列岛”，这要比中国命名至少晚了近500年!

　　【材料四】日本为何觊觎钓鱼岛，不仅是因为钓鱼岛的战略资源，还是因为钓鱼诸岛及其附近海域，不仅蕴藏有大量石油资源，在 其它 方面也有巨大的经济价值。——摘自“百度 百科 ”

　　二、阅读理解(共44分)

　　(一)阅读《浮肿的甲午战争》(张鸣)(节选)，完成7—11题。(共14分)

　　①1894年的甲午战争，是中国士大夫的梦醒之战。此前，即使所谓开明人士，也以为中国只要固守纲常名教，再加上一点西洋器械或者制器之母机，就可以高枕无忧。对付西洋鬼子，也许还有点麻烦，但在东方做老大，料无问题。反正西洋鬼子，似乎也不大想一口吞掉我们，让我们做亡国奴。

　　②中日开战之前，举国上下，真正为中国担忧的，大概只有李鸿章一个人。其余的人，都相当地乐观。在中国的士大夫看来，漫说日本的海军跟北洋水师比起来不值一提，日本的陆军，也不够湘淮军打的。在更多的人眼里，日本不过是个住着众多小矮子的藩属，虽然曾经的倭寇给中国造成了一点麻烦，但基本上不值一哂(shěn，微笑)。现在居然掀起“叛乱”，肯定天兵一到，寸草不生，要被荡平的。

　　③在弥漫着的乐观情绪中，中国军队七手八脚地被调往前线。很多都是临时招来的新兵，还有些甚至扛着大刀长矛，因为根本不会使用新式洋枪。很多士兵很兴奋，以为此番出征，不过是一趟郊外远足。最兴奋的是八旗兵，这些从关外满人中调集的军队，还没上前线，就开始亢奋。所到之处，把老百姓的鸡鸭连同客栈和商铺里的货物一扫而空。同时嚷嚷着要一路杀洋人杀过去，在他们看来，不管是东洋还是西洋鬼子，都在扫荡之列，全不顾当时朝廷全力争取西洋人支持的政策。在街上，这些八旗兵只要看见洋人，就是一通穷追猛打，还真有被追上打死的。在东北，好些____的教堂，都被 这些神勇的八旗兵给砸了。只是这些八旗兵的勇武，只体现在后方，因为当东洋人打进国境之后，他们就踪影全无。

　　④战前少数几位能打的将军，在战场都不幸阵亡，因为他们的左右都是一些战前大话炎炎、战时临阵脱逃的宝贝。跟这样的宝贝配合作战，不被送掉性命，几乎是不可能的事。

　　⑤就这样，辽东的土地和百姓，被丢给了日本人。日本人来了，刚刚还跟着八旗兵一起痛恨洋人的百姓们，还算有头有脸的百姓们，纷纷在自己的家门口挂上了带有十字标记的招牌，还有的用汉字写上“外国宗教”四个字，显示自己是____的教民。如果能找到通洋文的人，用洋文写上一块“英国人住宅”的牌子，这样的家庭，档次就更高了。这样的现象，到庚子年八国联军进北京的时候，再次重演，几乎是一模一样。

　　⑥惟一跟后来不一样的情形，是此时辽东的人，无论军民，包括那些望风而逃的军人，都一致痛恨李鸿章。在他们看来，这场战争的失败，根本原因就是李鸿章的里通外国，没有李鸿章在朝中做内奸，日本人其实是可以被打败的。此时，实际负责战争指挥的李鸿章，已经被拔掉了三眼花翎，剥掉了黄马褂。但是在百姓眼里，这样的惩罚远不足以惩戒这个汉奸——李二先生是汉奸，此时，已经变成了朝野的共识。在民间，尤其是满人的民间耳语中，李鸿章的儿子，已经做了洋人的女婿。北京城里的戏园子，戏子们抓哏(gén，滑稽有趣的言语或动作)讽刺一下李中堂，几乎成了时髦。后来八国联军打进来时，北京城上下，尤其是满人，却都在盼着李中堂来，盼着这个汉奸，来搭救他们出水火。

　　⑦人世间的事，只要膨胀浮肿，就会消肿，自己不消，别人给消，别人也不给消，肿死了自然也就消了。阎王那里，不接收浮肿的宝贝。

　　(二)阅读文言文《赵普》，完成12—15题。(共14分)

　　赵普 《宋史》

　　普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

　　普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

　　12.解释下列加点的词。(4分)

　　(1)普少习吏事 ( ) (2)太祖常劝以读书( )

　　(3)家人发箧视之( ) (4)普颜色不变 ( )

　　13.用现代汉语翻译下列 句子 。(6分)

　　(1)阖户启箧取书，读之竟日

　　(2)及次日临政，处决如流

　　(3)宋初，在相位者多龌龊循默

　　14.赵普“能以天下事为己任”，从文中看主要表现在哪两件事上?(2分)

　　15.面对赵普多次奏荐，太祖的态度是“不用”、“亦不用”、发怒、“卒用”，你从中读出了什么?(2分)

　　(三)阅读《让鬼子兵回家》(萨苏)一文，完成16-20题。(16分)

　　①在广岛曾经听过一个日本“衣”兵团老兵渡边淳的讲演。

　　②在战败前，渡边所在的部队驻扎在山东武定。当地经常有抗日军队活动，渡边所在的部队每天的事情就是忙着作战。但是，战场形势的变化，即便封锁，也不可能瞒过所有人。渡边和他同伍的士兵，也暗中谈论过日本如果战败会怎样这类的话题，最终结果无非是自杀或者潜伏下来抵抗这两种而已。

　　③日本投降的消息传来，渡边所在的部队一片哗然，投降还是继续打下去，军官们争论不休。但在渡边等士兵心里，只有对未来的绝望和担心。

　　④ 与同伍的士兵谈了半天，烦闷的渡边走出炮楼，在田埂上一边走，一边抽烟，但心情始终如是。

　　⑤日军的据点旁边，是一个小村子，渡边忽然鬼使神差地走进村子，走到一家中国人的门前。

　　⑥这家中国人他是记得的。几个月前，他曾和另外几个日本士兵到 这家“征集粮秣(mò，牲口的饲料)”。当他们要把这家人的粮食全部装上大车拉走时，这家的老汉死死拉住最后一袋粮食不放，口中还不停地叫骂着，是渡边上来一脚将他踢倒才把粮食夺下来的。日本兵用刺刀对着那个老汉的胸口，而倒在地上的老汉依然对渡边怒目而视。老汉的儿子一边用力拉着父亲的手臂，一边对日本兵叩头求饶。

　　⑦那一次，渡边他们并没有杀这个老者，因为当时日军下令：不要在驻地的村庄随意杀人，以免更失民心。但是，渡边对那个一直怒目而视的老汉却印象深刻，觉得他是个“好汉”。

　　⑧这次，渡边就笔直地走到了这个老汉的家门前。非常巧，那老汉正坐在自家门前吸着旱烟，看到渡边走来，冷冷地转过头去不理他。渡边以立正的姿态站在老汉身后，许久不知道该说什么。老汉始终没有转过身来。

　　⑨最终，渡边鼓足勇气，对老汉说：“我们打败了。”

　　⑩老汉微微侧过头来，眼里有些疑惑，有些戒备。看到老汉仿佛没有听明白，渡边尽量放慢语速说：“我们，日本，打败了;你们，中国，打胜了。”说完，他很紧张。

　　⑾最终那老汉似乎听懂了，转过头来，看着渡边，也是慢慢地说：“哦，你们打败了啊??”他的身体慢慢放松，填上一锅烟，看了看渡边，说：“那你就可以回去了啊。”渡边惊讶地看到，那老者的目光竟是十分平和的。那老者又重复了一句：“那你就可以回家去了啊。”

　　⑿那一刻，渡边的心头仿佛被重重地一撞，一时百感交集。

　　⒀令他更惊讶的是，听明白老人那句话里“家”的意思，自己的眼里竟然有了泪?渡边在演讲中这样说：“直到很久以后，我才终于明白——在那一刻，我，又重新成了一个人。”

　　16. 听到战败的消息，渡边等日本兵想不想回家?你从哪里可以看出来?(4分)

　　17. 第⑾段中的“渡边尽量放慢语速说”和第⑿段中老汉“也是慢慢地说”各自放慢的原因是什么?(4分)

　　18.联系上下文，揣摩加点词语的含义(4分)

　　(1)渡边惊讶地看到，那老者的目光竟是十分平和的。

　　(2)直到很久以后，我才终于明白——在那一刻，我，又重新成了一个人。

　　19. 结合全文看来，你认为题目“让鬼子兵回家”有哪些含义?(4分)

　　三、 作文 (共50分)

　　22.阅读下列文字，按要求作文。

　　请以 “这样多好”为题，写一篇 文章 。

　　要求：① 除诗歌、戏剧外，文体不限;② 要突出自己的体验和感悟，不得抄袭;

　　③不少于500字;④ 文中不能出现真实的地名、校名和人名。

　　题目：

　　七年级下册语文期中测试卷参考答案

　　二、阅读理解(共44分)

　　(一)(共14分)

　　7.①打败日本轻而易举，做东方老大毫无问题;②没有后顾之忧，西洋鬼子似乎并不想让我们亡国。 (共2分。意对即可)

　　8.反语，讽刺那些只会横行霸道、欺凌弱小而毫无战斗力的八旗兵，与下文遇见东洋人后的“踪影全无”形成鲜明对比。(2分)

　　9.不同：甲午战争时“痛恨李鸿章”，八国联军侵华时是“盼着李中堂来”。(2分)

　　原因：甲午战争时军民们都认为“这场战争的失败，根本原因就是李鸿章的里通外国，是汉奸”;八国联军侵华时，大家都“盼着这个汉奸，来搭救他们出水火”。(2分)

　　10.普通百姓、军人、士大夫(或“开明人士”)(3分)

　　11.百姓无知愚昧，醉心于天朝上国强大无敌的迷梦(1分);内政腐败，军纪废弛，军队毫无战斗力(1分);士大夫阶层宁做亡国奴，也丝毫不愿反抗。(1分)总的来说，这里的“浮肿”是指整个国家民族都在甲午战争中无知、闭塞、虚妄、奴性到了极点。(意思对即可)

　　三、作文(50分)

　　20.作文评分标准，参照中考评分标准

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七年级语文下册期中试题及答案参考

　　七年级下期期中考试 　　语 文 试 题 　　一、基础知识及其运用（25分） 　　1、 用行楷书写下面的诗句（4分） 　　天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 　　最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 　　2、选出加点字注音全对的一项（ ）（2分） 　　A、引吭（ kàng ） 恫吓（ xià ） 大骇（ hài ） 　　B、呓（ yì ）语 奇崛（ qū ） 和煦（ xù ） 　　C、孤僻（ pì ） 窥（ kuī ）伺 齁（ hōu ）声 　　D、不胜（shēng）其烦 融融泄泄（ xiè ） 好事者（ hào ） 　　3、下列解释中有错的一项是（ ）（2分） 　　A、 怒不可遏：怒气冲冲，难以抑制。 　　B、 亭亭净植：洁净地挺立在水上。 　　C、 忍俊不禁：忍住不笑。 　　D、 跃跃欲试：形容心里急切地想试试。 　　4、下列句子中没有错别字的一项是（ ）（2分） 　　A、 文学教师讲的那些德国古典作品，常常使阿尔伯特沉思，有时竞留恋忘返。 　　B、 在他看来，这两件事的重要性无法相题并论。 　　C、 他的父亲性情暴燥，而他的母亲为人慷概厚道。 　　D、苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，束手无策。 　　5、下列句子空白处选一组恰当的词（ ）（2分） 　　我从这件事认识到，我如果公开（ ），保卫自己的权利，我父亲就软下来；可是如果我温顺（ ），他反而打骂我更（ ） 　　A、造反 驯服 灾难 B、反对 佩服 厉害 　　C、反抗 驯服 厉害 D、反抗 服从 严厉 　　6、下列句子没有用比喻修辞手法的是（ ）（2分） 　　A、海波平稳得如春晨的西湖一样。 　　B、我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁。 　　C、五月过了，太阳增加了威力，树木都把各自的伞盖伸张起来。 　　D、她一直低着头，皱着眉，好像有什么心事。 　　7、按要求填空（4分） 　　A、《雁门太守门》中从听觉、视觉的角度描写战斗的惊心动魄的句子____________。 　　B、《天净沙 秋思》中，直抒胸臆道出天涯游子之悲的句子__________。 　　C、《爱莲说》中表达全文主旨的句子_________。 　　D、陶渊明在《饮酒》诗中描写悠闲自得的田园生活的诗句是______________。 　　8、判断下列说法的正误，正确的在括号内打√，错误的打×。（4分） 　　A、《石榴》的作者是现代著名作家、诗人、学者郭沫若，四川乐山人（ ） 　　B、《口技》节选自《虞初新志》，《虞初新志》是清代张潮写的一部笔记小说集。（ ） 　　C、传记可分两类：一类是自述生平的，叫自传，一类是用别人撰写的，称传或评传，其中《第一千个球》是评传（ ） 　　D、《 海燕》是一篇优美的咏物寄情的散文，文章通过小燕子这一可爱形象的描绘，抒发作者浓浓的乡愁。 （ ） 　　9、根据下面提供的情景，写出符合题意要求的话（3分） 　　在家里，父亲对你百般呵护，作为家的一员，你很想替他们分担家务，却常常被拒绝。为此，你十分苦恼。你既不想让父亲伤心，又想让他们明白你的想法。这时，你应该怎样对他们说？ 　　_____________________________________ 　　二、阅读理解（35分） 　　（一） 阅读《鲁迅自传》中的一段文字，完成10-13题（11分） 　　其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。但待到在东京的豫备学校毕业，我已经决意要学医了。原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台（Sendai）医学专门学校，学了两年。这时正值俄日战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动先提倡新文艺。我便弃了学籍，再到东京，我又想往德国去，也失败了。终于，因为我的母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助，我便回到中国来；这时我是二十九岁。 　　10、给加点的字注音（2分） 　　①厦门（ ） ②高楼大厦（ ） 　　③经济（ ） ④济南（ ） 　　11、文段还涉及了作者求学过程中的思想发展的三个阶段，这三个阶段分别是什么？表现了作者怎样的人生态度？（4分） 　　答：______________________________________________________ 　　12、但待到在东京的豫备学校毕业，我已经决意要学医了。这句话中的决意是什么意思？表现了鲁迅先生的什么决心？（3分） 　　答：______________________________。 　　13、从文段中可以看出鲁迅先生决意学医的`原因是什么？后来为什么又弃医从文？请用文段中的话回答。（2分） 　　答：______________________________________________________。 　　（二）阅读下面这篇文章，完成14-18题。（12分） 　　新 叶 　　①一夜春雨。清晨，我撩开白色的窗幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷丁里爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。新叶！我不由眼前唰地一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过，啊！你好，新叶！ 　　②大自然里的花五彩缤纷，而绿色的花却十分罕见，如果说我见过的话，那就是新叶了。 　　③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚贞执着地等待着，积蓄着。一当冰消雪化，它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四外窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。 　　④新叶一天天长大了，伴着春的脚步。转眼间，便是满眼碧绿。仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看来，却见一团团，一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。密处浓得深邃，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。 　　⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情？留意观察许久，我发现一些更使我敬慕的--它的德行和情操。 　　⑥新叶的一生是短暂的。秋风起后，大都飘飘去了。夏日生长，春天萌芽，短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的恶劣。可安家于深山僻野，或置身繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇阴遮雨。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己。默默地专心致志的垂着绿荫，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，淡妆自恃，深根自养，忘我奉献。大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚。即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去，而且，大地大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲。 　　⑦也许是因为绿肥花瘦的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是红花虽好，还需绿叶扶持。没有绿叶的无穷碧，又哪来花朵的别样红？我赞美绿叶，尽管我也十分喜欢花朵。 　　⑧新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯洁高尚的绿叶又何乐而不为呢。人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。 　　⑨朋友，愿你生命之树，永远长满绿油油的新叶，四季常青。 　　14、第⑥段中划线的句子顺序已打乱，请按正确顺序写在下面横线上。（2分） 　　答：_____________________________________________________ 　　15、文中赞美了新叶的诸多可贵品质，请用简明扼要的语言加以概括。（4分） 　　答：①对自己：_____________________________________________。 　　②对人类：_____________________________________________。 　　③对花朵、果实：______________________________________。 　　④对大地：__________________________________________。 　　16、按下面例子，请另找一处你认为写得精彩的语句，简要说说好在哪里？ 　　例：第①段中光秃秃的枝条与淡绿，鹅黄色的嫩芽形成鲜明对比，突出嫩芽的勃勃生机。（2分） 　　答：（另找一处）__________________________________。 　　17、第七段写红花的作用是什么？（2分） 　　答：____________ 　　18、仿照第②段新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯洁高尚的绿叶又何乐而不为呢一句，另举一物，再选一句。（2分） 　　答：_____使我忽然想到：即使______何乐而不为呢。 　　（三）、阅读《陋室铭》，完成20-24题（12分） 　　山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无自丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 　　19、解释下面句中加点的词。（2分） 　　①斯是陋室，惟吾德馨 　　斯： 馨： 　　②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 　　丝竹： 劳形： 　　20、翻译下面的句子（2分） 　　① 苔痕上阶绿，草色入帘青。 　　译文： 　　② 孔子云：何陋之有？ 　　译文： 　　21、本文以______一句统领全篇，作者通过对居室环境、主人日常生活的描写，极力形容陋室不陋，表达了室主人____的节操和__的情趣。（2分） 　　22、下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）（2分） 　　A、山不/在高，有仙/则名 B、苔痕/上阶绿，草色/入帘/ 青 　　C、谈笑/有鸿儒，往来无/自丁 D、南阻/诸葛庐，西蜀/子云亭 　　23、举南阳诸葛庐，西蜀子云亭一例的作用是（ ）（2分） 　　A、 赞扬诸葛亮、子云亭并不简陋。 　　B、 孔子说诸葛亮，子云亭不简陋。 　　C、 诸葛亮、子云亭虽然简陋，但因其主人很伟大，因而它们也不寻常。 　　D、 用诸葛庐、子云亭比陋室，是作者以诸葛亮、扬雄自喻。 　　24、从写作上看，这篇文章采用了下列哪种写作方法？（ ）（2分） 　　A、以物喻人 B、借景抒情 C、托物言志 D、直抒胸臆 　　三、作文（40分） 　　人们对新怀着特殊的感情，对新特别感兴趣，围绕着新造出许多关于新的词语，如新生、新人、新秀、新意、新颖、创新、标新立异的确，新富有生命力，新是一种对未来的追求和期待。新在我们生活中无处不在，在新的一学期，你发现了什么新事物？你身边发生了什么新鲜事？班集体有什么新的变化？又认识了什么新朋友？请以新为话题写一篇600字左右的文章。可写人，可叙事，可状物、题目自拟。 　　七年级下期期中考试语 文 试 题 参 考 答 案 　　一、基础知识及运用（25分） 　　1、略（4分） 　　2、C（2分） 　　3、C（2分） 　　4、D（2分） 　　5、C（2分） 　　6、D（2分） 　　7、（每小题1分）（共4分） 　　A、角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫 　　B、 断肠人在天涯 　　C、莲，花之君子者也 　　D、采菊东篱下，悠然见南山 　　8、A√ B、× C、× D、√ （每小题1分，共4分） 　　9、态度诚恳，言之有理即可（3分） 　　二、阅读理解（35分） 　　（一）（11分） 　　10、略（2分） 　　11、（4分） 　　思想发展的三个阶段：（3分） 　　第一阶段：由水师学堂到矿路学堂学开矿，走实业救国道路。 　　第二阶段：决意学医，走医学救国的道路。 　　第三阶段：学文艺，走文艺救国的道路。 　　人生的态度：围绕爱国、救国来谈即可。（1分） 　　12、（3分）决意：拿定主意，决计 　　表明鲁迅改变专业是经过反复考虑的，为了祖国的强盛、民族的振兴，鲁迅毅然选择了学医，走上了医学救国之路。决意说明他义无反顾的决心。 　　13、略（2分） 　　（二）、（12分） 　　14、（2分）春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘而去了。 　　15、（4分）①无所求 ②忘我奉献 ③扶持 ④报以忠诚 　　16、（2分）略 　　17、衬托绿叶精神。（2分） 　　18、略（2分） 　　（三）、（12分） 　　19、略（2分） 　　20、略（2分） 　　21、略（2分） 　　22、D（2分） 　　23、D（2分） 　　24、C（2分） 　　三、作文（40分） 　　按作文评分标准评分。

七年级下册语文期中测试题

　　七年级下册语文期中测试题

　　 一. 选择题(每题2分,共20分)

　　1.下列加点字注音不完全正确的一项是( )

　　A.肿胀(zhàng) 叮嘱(zhǔ) 骊歌(lí) 花圃(pǔ)

　　B.沼泽(zhāo) 骇人(hài ) 木屐(jī) 重荷(hé)

　　C.瞬息(shùn) 伫立(zhù) 萋萋(qī) 诱人(yòu)

　　D.迸出(bèng) 深邃(suì) 喧嚣(xiāo) 磐石(pán)

　　2.下列各组词语字形完全正确的一项是( )

　　A.人迹罕至 举目无亲 狂风呼号 来势凶凶

　　B.九曲连环 一泻万里 奇趣横生 亦复如是

　　C.锋芒毕露 家喻户晓 一反即往 炯炯有神

　　D.当之无愧 慷概淋漓 杂乱无章 惹人注目

　　3.填入下面空白的词语正确的一项是( )

　　_____开一块雪,露出地面,用一枝短棒_____起一面大的竹筛,下面_____些秕谷,棒上____一条长绳,人远远地_____着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一____,便罩住了.

　　A.吹 撑 放 扣 看 抽 B.扒 支 丢 扣 瞄 紧

　　C.扫 支 撒 系 牵 拉 D.扫 支 撒 拉 牵 系

　　4.下列句子加点成语使用不正确的一项是( )

　　A.刚刚说他是 “今天”,是 “现在”,他早已风驰电掣一般,已成 “过去”了。

　　B.实行生产责任制以后，大家都要求技术人员去指导，所以技术员身价百倍。

　　C.一个人如果鄙薄自己的岗位，一味好高骛远，是难以做出成绩的。

　　D.全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。

　　5.下列作家作品搭配不正确的一项是( )

　　A.《土地的誓言》—端木蕻良—现代作家

　　B.《丑小鸭》—安徒生— 丹麦童话作家

　　C.《最后一课》—都德— 德国短篇小说家

　　D.《福楼拜家的星期天》—屠格涅夫—俄国作家

　　6.下列句子没有语病的一项是( )

　　A.中央美术学院的每一个大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家。

　　B.中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。

　　C.老师那和蔼可亲的笑脸的谆谆教诲总是浮现在眼前。

　　D.通过这次活动，使同学们增长了不少的科学知识。

　　7.下列没有使用修辞手法的一句是( )

　　A.你可能想到我——一座已经倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。

　　B.他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!

　　C.他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的智慧和坚强。

　　D.“粗估”参数的时候，要有物理直觉;昼夜不断的筹划计算时，要有数学见地;决定方案时，要有勇进的胆识和稳健.

　　8.下列句中没有通假字的一项是( )

　　A.出门看火伴，火伴皆惊忙。

　　B.当窗理云鬓，对镜帖花黄。

　　C.孤常读书，自以为大有所益。

　　D.父利其然，日扳仲永环谒于邑人。

　　9.下面语段的空白处，应依次填入的一组句子是( )

　　不是所有的笑容都表达喜悦，_____;不是所有的喝彩都表达赞颂，_____;不是所有的顺从都表达虔诚，______;不是所有的顺利都表达成功，______。(注意句子的前后连贯)

　　①就像不是所有的反对都表达憎恶

　　②就像不是所有的眼泪都表达悲痛

　　③就像不是所有的沉默都表达否定

　　④就像不是所有的挫折都表达不幸

　　A.③②①④ B.①③②④ C.②③①④ D.④③①②

　　10、下面具体场合女主持人所说的一句话应该是( )

　　晚会帷幕徐徐拉开，女主持人姿态优美地步出舞台，不小心跌倒在地，观众哗然。此时，女主持人从容站起，神态自若地说了一句话，场内立刻掌声四起。

　　A、对不起，我太紧张了，请不要见笑。

　　B、刚才，我是被大家的热情倾倒了。

　　C、对不起，我太激动了，失礼了。

　　D、不好意思，刚才我跌倒了，幸好没有扭伤脚。

　　11、在下面的两小题中选做一题。(2分)

　　⑴小诗人以《微笑》为题写了两句诗，你能按他的句式续下去吗。

　　是一缕和煦的阳光

　　让生活五彩缤纷

　　是一点柔嫩的绿草

　　给大地无限生机

　　是_____________________

　　_____________________

　　是_____________________

　　_____________________

　　⑵用“不必说……也不必说……单是……就有……”的结构写一段话(50字左右)

　　12、口语交际。(2分)

　　上课铃声响了，某同学还慢吞吞地往教室走，进教室之后，依然不紧不慢地走到座位上，此时老师笑着对大家说：“xx同学真是一个听话的好学生，上次他在楼道里乱追乱窜，老师批评了他，你看他现在稳重多了，连打了上课铃，依旧沉得住气，都不快走两步。“教室里爆发出大声哄笑。

　　读了这段文字，你认为老师的言外之意是什么?如果你是老师，你会怎么说?

　　⑴言外之意：___________________________________________________

　　⑵你说的话：___________________________________________________

　 　二、阅读分析

　　(一)

　　一碗牛肉面

　　一个春寒料峭的黄昏。店里来了一对特别的.客人——父子俩。父亲是个盲人：一张密布着重重皱纹的黝黑的脸上，一双灰白无神的眼睛茫然地直视着前方。他身边的男孩小心地搀扶着他。那男孩看上去才二十来岁，衣着朴素寒酸，身上却带着沉静的书卷气，是个正求学的学生。男孩把老人搀到一张离我的收银台很近的桌子旁坐下。

　　“爸，您先坐着，我去开票。”男孩放下手中的东西，来到我面前。

　　“两碗牛肉面。”他大声说着。我正要开票，他忽然又朝我摇摇手。我诧异地看他，他歉意地笑了笑，然后用手指指我身后的价目表，告诉我，只一碗牛肉面，一碗是葱油面。我先是怔了一怔，接着恍然大悟。我会意地冲他笑了，开出了票。他脸上露出了感激之情。

　　厨房很快就端来了两碗热气腾腾的面。男孩把那碗牛肉面移到父亲面前，细心地招呼：“爸面来了，小心烫着。”

　　老人却并不着急着吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去。好不容易夹住了一片牛肉就忙不迭地把肉往儿子碗里夹。

　　“吃，你多吃点。”老人慈祥地说，一双眼睛虽无神，脸上的皱纹却布满温和的笑意。

　　让我感到奇怪的是，那个做儿子的男孩并不阻止父亲的行为，而是默不作声接受了父亲夹来的肉片，然后再悄无声息地把肉片夹回父亲碗中。

　　“这个饭店真厚道，面条里有这么多肉。”老人感叹着。一旁的我不由一阵汗颜，那只是几片屈指可数又薄如蝉翼的肉片啊。

　　做儿子的这时趁机接话：爸，您快吃吧，我的碗都装不下了。”

　　“好，好，你也快吃。”老人终于夹起一片肉片，放进嘴里慢慢咀嚼起来。儿子微微一笑，这才大口吞咽他碗里的面。

　　姨妈不知道什么时候也站到了我的身边，静静地凝望着这对父子。这时厨房的小张端来了一盘干切牛肉，她用疑惑的眼神看着姨妈，姨妈努嘴示意，让小张把盘子那对父子的桌子上。

　　男孩抬头环视了一下，见自己这一桌并无其他顾客，忙轻声提醒：“你放错了吧?我们没要牛肉。”

　　姨妈微笑着走了过去：“没错，今天是我们开业年庆，牛肉是我们赠送的 。”

　　一听这话，我左顾右盼了一下，怕引起其他顾客的不满，更怕男孩疑心。好在大家似乎都没注意到这一幕。男孩也只是笑笑，不再提问。他又夹了几片牛肉放入父亲的碗中，然后把剩下的装入了一个塑料袋中。

　　我们就这样静静地看他们吃完，然后再目送着他们出门。

　　小张去收碗时，忽然轻声地叫起来。原来那男孩的碗下，还压着几张纸币，一共是六块钱，正好是我们价目表上一盘干切牛肉的价钱。一时间，我和姨妈都说不出话来，只有无声的叹息静静地回荡在每个人的心间。

　　13. 本文写了一件什么事情?请用一句话概括回答。(2分)

　　14. 文章开头对父子俩的外貌描写有什么作用?(2分)

　　15.联系上下文，推测一下文中画线句中“我”悟到了什么(2分)

　　16. 文中最让你感动的是哪个情节?请用概括的语言表述，并简要说明理由。(3分)

　　17. 你最欣赏文中的哪个人物?为什么?(3分)

　　(二)

　　阅读文言文《《木兰诗》》,完成6-----11 题.

　　唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

　　东市买骏马， ， ，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

　　万里赴戎机，关山度若飞。……

　　归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。……

　　爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎!

　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。

　　18、根据课文内容，在横线上填上正确的语句(2分)__________________,___________________

　　19、“不闻机杼声，惟闻女叹息”这句诗的作用是 (2分)

　　20.翻译下列句子。(4分)

　　(1)旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

　　(2)脱我战时袍，著我旧时裳，

　　21.横线上的句子表现了木兰出征后的什么心情?(2分)

　　22、从文末最后一句提炼一个成语 ，现在我们常用它来比喻 。(3分)

　　23、你最欣赏花木兰哪一点?你还知道哪些女英雄的故事?请写出来与同学们交流交流。(4分)

　　我最欣赏的是：

　　我讲的故事是：

　　(三)(9分)

　　王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书;听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷(1)不听其所为?”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策(2)映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不知。(《宋学士文集》)

　　(1)曷：通“何”，为什么。 (2)策：书本

　　24. 结合文意，解释下列句中加点的词。(3分)

　　①暮归 ②父怒挞之 ③执策

　　25.翻译下列句子。(4分)

　　听已，辄默记(2分)

　　执策映长明灯读之，琅琅达旦。(2分)

　　27.从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是(2分)

　　三、写作实践·体验(30分)

　　24、 在美国作家狄斯尼写的《勇气》中，美国伞兵因智慧而产生勇气，法国妇女由信仰而产生勇气。在现实生活中，吃生鱼是一种勇气;大胆亮出自己的不同的观点是一种勇气;揭露别人或自己的疤恨是一种勇气;敢于斗歹徒是一种勇气……勇气常闪亮在你不经意的方方面面。请以"勇气"为话题作文。

　　提示和要求：

　　(1)可以选择你最擅长的一种文体，写你最熟悉内容，表达真情实感。

　　(2)自选角度，自拟题目。

　　(3)不少于500字。

中学七年级语文下册期中测试题

一、语言积累与运用 （每小题2分，20分）

1.下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是（ ）（2分）

A确凿（záo） 菜畦（qí）  祈祷（qí） 人声鼎沸（dǐn）

B骊歌（lí） 胡骑（jì）  可汗（kè） 兀兀穷年（wù）

C冗杂（rǒng） 嫉妒（jì）  炽痛（chì）锲而不舍（qì）

D讪笑（shàn） 磐石（bān） 校补（jiào） 鲜为人知（xiān）

2.下列词语中书写完全正确的一项是（ ）（2分）

A桑葚  机杼  历尽心血  燕然勒攻

B攒成  辔头  人迹罕至  家渝户晓

C萦带  班斓  妇儒皆知  来势汹汹

D默契  花圃  一反既往  可歌可泣

3．下列词语加点字解释有误的一项（  ）（2分）

A宿儒（长久从事某一工作）人声鼎沸（古代一种铜铸的锅，一般是三足两耳）

B人迹罕至（少）气冲斗牛（星宿名，泛指天空）

C迥乎不同（差得远）警报迭起（屡次）

D兀兀穷年（贫穷的年代）羁绊(约束)

4下列词语解释有误的一项。（ ）（2分）

A鉴赏——鉴定和欣赏秕谷——长得不饱满的谷粒

B骊歌——告别的歌 马革裹尸——用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。

C锲而不舍——比喻有恒心、有毅力。

D老旦——戏曲中扮演老年男子的角色戛然而止——声音突然中止。

5下列标点符号有误的一项是（ ）（2分）

A后来呢？后来，老和尚说：“这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。

B今天，“六年后”到了，我真的被选做这件事。

C“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

D1930年到1932年，“望闻问切”也还只是“望”的初级阶段。

6下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）

A．许多同学读完《学生危机自救手册》后恍然大悟：学会自救可以躲过许多灾难

B．他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。

C．！经过武警官兵多日奋力扑救，云南森林大火得到基本控制，因而不再生灵涂炭。

D．扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。

7下列句子中没有语病的一项是（ ）

A．为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。

B．2006年德国世界杯期间，12个主办城市举办的球迷节将成为仅次于中央体育场的球迷胜地。

C．随着三峡大坝主体工程的完工，世界最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电和航运。

D．建设好社会主义新农村是构建社会主义和谐社会的关键，是一项长期而艰巨的历史任务。

8.下列说法有误的一项是（  ）

A《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《最后一课》《社戏》中的“我”都是作者本人。

B《安塞腰鼓》《邓稼先》《闻一多先生的说和做》都选自《人民日报》

C《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、快乐的 心理。

D《最后一课》用以小见大的手法，反映了法国人民崇高的爱国主义精神。

9.依次填入下列句中横线上的词语准确的一项是（ ）（2分）

“粗估”参数的时候，需要有  ；昼夜不断的筹划计算时，要有  ，解决方案时，要有  和

A数学见地 物理直觉 稳健的判断  勇进的胆识

B物理直觉 数学见地 勇进的胆识  稳健的判断

C数学见地 物理直觉 勇进的胆识  稳健的判断

D物理直觉 数学见地  稳 健的判断  勇进的胆识

10．下列作家、作品搭配正确的一项是（  ）（2分）

A《爸爸的花儿落了》——小英子——台湾作家——《城南旧事》

B《从百草园到三味书屋》——周树人——当代作家——《朝花夕拾》

C《伤仲永》——王安石——南宋文学家——《临川先生文集》

D《口技》——林嗣环——清代进士——《虞初新志》

二、现代文阅读（25分）

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪 我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一 里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水汽中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的`起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾 跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

11解释下列词语。（2分）

朦胧：       自失：

12、第2段中加点的词“跑”与第1段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？（2分）

13、对上文内容理解正确的一项是（  ）（2分）

A．第1段第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们急于看戏的急切心情。

B．上文有三处写到“豆麦”，都是为了说明夜气里清香的来源。

C．第3段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第2段中的“歌吹”。

D．作者在第4段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第2段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。

14、从第1、2、3段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用横线标出，然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。（3分）

第1段        （活泼  轻松）

第2段        （急切  焦虑）

第3段       （惘然  陶醉）

15、对上文大意概括恰当的是哪一项（  ）（2分）

A．去赵庄看社戏途中的行船情景。

B．去赵庄看社戏途中的景物描写。

C．去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。

D．去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。

16.品味划横线的句子（2分）（

（三）阅读下文，完成16－21题 （每题2分，共12分）

小歌德是个顽皮的孩子，但好思索，好（  ）。有一次，歌德捉到一只小麻雀，将麻雀关在小盒里仔细端详。麻雀的羽毛被小歌德弄得残缺不全，但是他仍没有找到留在脑海中问题的答案：“这柔软的肌肉里，怎么会长出羽毛呢？人的皮肉一样是柔软的，为什么却不长一根羽毛？”

一个一个的问题在小歌德的脑海中跳跃，虽然没有答案，他仍觉得十分有趣。小歌德真是一个爱思索的孩子 。

父亲约翰发现儿子爱思索的特点，觉得他懂事了，应该让他学习了。父亲亲自做小歌德的家庭老师，教他基础知识、作文和修辞。小歌德领悟很快，对语言有一种特别的偏爱，几乎一学就会。

10岁的某一天，父亲把儿子领进自己的藏书室。对儿子说：“从今天开始，只要你需要，这个藏书室随时对你开放。”小歌德激动得跳了起来，问爸爸：“这是真的吗？”

“爸爸怎么会骗你呢？不过，不过你得先完成你的功课。”

从那以后，小歌德一有空就躲进藏书室。贪婪地阅读各种书籍，在知识的海洋里遨游。书籍，在他面前展开了一个崭新的世界，也引起他的许多（  ）。他摸着书本想：“如果我也能写出那么多动人的诗歌、小说，就会给许多人带来美好的感受。我将来一定要成为一个伟大的作家。”

他经常一个人躲在藏书室，阅读、朗诵，并酝酿着写诗。纯真的诗句从脑海里（   ）到纸上，他将这些诗献给外祖父外祖母。

外祖父读了，很高兴，亲了亲他的前额：“孩子，努力吧，你会成为 一个伟大的诗人的。”

多年以后, 歌德成为德国伟大的诗人、剧作家、及思想家。

17.依次填入文中括号里的词语是（  ）。

A.追问  奇思妙想 跳跃 B.刨根问底奇思妙想 流淌

C.刨根问底想法   跳跃 D.追问  想法   流淌

18.将文中带点的词“贪婪”换成“聚精会神”好吗？为什么？

答：

19.第一二自然段写出了小歌德的什么性格特点？

答：

20.横线上的话揭示了歌德当时的什么心情？表现了他的什么品质？

答：

21.小歌德最后成了世界闻名的大诗人，他的成功，就他个人来说取决于他的哪些优良品质？

答：

22.小歌德的成长经历，给了你什么启示？

答：

三文言文（15分）

23名句默写（任填三句）（3分）

（1）当窗理云鬓，      。

（2）      ，雌兔眼迷离。

（3）      ，何人不起故园情。

（4）春潮带雨晚来急 ，      。

24．下列语句停顿有误的（  ）（2分）

A．其／文理皆有／可观者

B．其诗／以养父母、收族为意

C．父／利其然也

D．京中/有/善口技者。

25下列句子中不含通假字的一项是（ ）（2分）

A日扳仲永环谒于邑人，不使学。

B出门见火伴，火伴皆惊忙。

C京中有善口技者。

D满坐既然，无敢哗者。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪？

26．解释下列加点的字。（2分）

未尝识书具 借旁近与之 与：

稍稍宾客其父 或以钱币乞之 宾客：

或：

日扳仲永环谒于邑人。 谒：

27．翻译句子。（2分）

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

29． 请你用自己的话简要概括方仲永才能发展变化的三个阶段的情况，然后用文中原话指出造成方仲永悲剧性结局的原因 。（3分）

（1）幼年   少年     青年

（2）本文的中心句是（用原文）：

三、作文（40分）

30、、以《我从来没有这样________》为题，写一篇不少于600字的记叙文。

提示：在生活的海洋中，有些事使你感到快乐、激动；有些事使你感到苦恼、懊悔；有些事使你感到反感、惊讶……请选择你感受最深的一件事写出来。

要求：（1）题目补充完整。（2）以记叙为主，适当运用抒情、议论等表达方式。

七年级下册语文期中试卷及答案

　　语文七年级（下）期中考试卷

　　(考试时间120分钟,总分100分)

　　姓名_______________学号_______________成绩______________十三四岁，正值花季。一位诗人曾经说过：“凡是能开的花，全在开放；凡是能唱的鸟，全在歌唱。”那就请你拿起手中的笔，尽情地展示吧!不必有任何顾虑，相信自己，答案就在你的笔下，记住：IMPOSSIBLEISNOTHING(没有不可能)!

　　一、语言积累与运用。（30分）

　　1.选出加点字的注音全对的一组是【】(2分)A.枯瘠(jí)丰腴(yú)对峙(zì)忍俊不禁B.憩息．(qì)蹇劣．(jiǎn)猥鄙．(èi)皓（hào）齿

　　2.海燕

　　蹇(jiǎn)劣轻飔（sī）伶（líng）俐（lì）隽(juàn)妙皎（jiǎo）洁粼粼（lín）隽（jùn）逸憩（qì）息融融泄（yì）泄忧戚（qī）

　　3.白鹅

　　左顾右盼(向左右两边看)麒（qí）麟（lín）猥(wěi)鄙冥顽（míng）轧（gá）轧叫嚣（xiāo）引吭（háng）局促（cù）蹑（niè）手蹑脚（形容走路时脚步放得很轻。蹑，放轻）盛馔（zhuàn）不拘（jū）分娩（miǎn）岑寂（cén）奢（shē）侈（chǐ）窥伺（kuīsì）三眼一板空空如也（空荡荡的样子）

　　4.鹤群

　　煦煦（xù）汗津津(jīn)络绎(yì)不绝（前后相接，连续不断）翌(yì)日绮(qǐ)丽蜿蜒（wānyán）无可言喻（无法用语言来说明）飓风（jù）优哉游哉(zāi)伫(zhù)立剽悍(piāohàn)束手无策（形容遇到问题拿不出办法。束，捆、绑）无济(jì)于事（对于事情没有什么帮助）凝眸(móu)

　　5.鲁迅自传

　　侮（wǔ）蔑（miè）维新失怙(hù)奠(diàn)定筹办(chóu)变故

　　6.毛爷爷的`少年时代

　　慷（kāng）慨（kǎi）指摘恫（dòng）吓（hè）磕（kē）头驯（xùn）服晓谕(yù）施舍（shī）把柄（bǐng）克勤克俭（既能勤劳又能节俭。克，能）青黄不接（陈粮已经吃完，新谷还没有成熟。比喻人力、物力、财力等后继暂时中断的现象）引经据典（引用经典中的语句或故事）耸听怒不可遏（è）（怒气冲冲，难以控制。遏，阻止）沮（jǔ）丧（sàng）接济

　　7.第一千个球

　　生涯（yá）滂（pāng）沱（tuó）相提并论（把不同的事物不加区别地放在一起来谈论或对待）无地自容（没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧）轻举妄动（不经慎重考虑，轻率地采取行动）堕(duò)落]天分（fèn）

　　8.少年爱因斯坦

　　孤僻（pì）早慧（huì）涓涓（juān）细流不解之缘（难以分开的缘分）腼（miǎn）腆（tiǎn）跃跃欲试（形容心里急切地想试试）遏（è）止流连忘返（留恋景色或某种事物，舍不得离开，而忘记了回去）爱不释手（喜爱到不肯放手的地步）怡（yí）然自得（形容安适、愉快而又得意的样子）井然有序（整齐而有次序。井然，整齐不乱的样子）如醉如痴雄心勃勃

　　9.骆驼寻宝记

　　言归于好（彼此重新和好）水泄（xiè）不通（形容十分拥挤，好像连水都不能泄出）嗥（háo）獾（huān）瘸（qué）瀚(hàn)海饶（ráo）舌踽（jǔ）踽对峙（zhì）豁然开朗（形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮）花团锦簇（cù）（像花朵锦绣汇集在一起。形容色彩缤纷、灿烂绚丽）淙淙(cóng)鄙夷（yí）携手（xié）嫉（jí）妒（dù）嬉(xī)戏温馨（xīn）翡(fěi)翠(cuì)高瞻远瞩（zhǔ）(站在高处，注意地往远处看。比喻目光远大。瞻，远

　　望；瞩，注视)养尊处(chǔ)优（生活在优裕的环境中）鄙夷(yí)潺潺（chán）回环天方夜谭

　　10.地毯下尘土

　　葱（cōng）茏（lóng）眷（juàn）顾冿津（jīn）有味（特别有兴味）真挚（zhì）勉强(qiǎng)

　　11．巨人和孩子

　　栖（qī）息乐不可支（形容快乐到了极点）肆（sì）意翩（piān）翩起舞（形容轻快地跳舞）聆（líng）听咆（páo）哮（xiào）

　　12.蟋蟀在时报广场

　　霓（ní）虹灯喧闹孤苦伶（líng）仃（dīng）（无依无靠，孤单困苦）涟（lián）漪（yī）家喻户晓（家家户户都知道。喻，知晓）萦（yíng）回忧郁（yù）陶醉弥（mí）漫

　　13.我爱这土地

　　姹（chà）紫嫣（yān）红（形容各色花儿十分娇艳）一泻（xiè）千里（形容江河奔流直下，流速极快，流程极远）嘶（sī）哑激怒温柔

　　14.乡愁

　　乡愁海峡

　　15.我为少男少女们歌唱

　　颤（chàn）抖琴弦（xián）渴（kě）望

　　16.纸船

　　异地仰望游伴浮泛

　　17.苏州园林

　　因地制宜（yí）（根据不同地区的具体情况规定适宜的办法）池沼（zhǎo）重（chóng）峦叠嶂（zhàng）（形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断）丘壑（hè）雷同嶙（lín）峋（xún）镂（lòu）空别具匠（jiàng）心（具有与众不同的巧妙构思）蔓（màn）延

　　18.桥梁远景图

　　承（chéng）载（zài）生色添娇颠（diān）簸（bǒ）袖珍小巧玲（líng）珑（lóng）（形容形体纤小而又精致）水涨船高（水位增高，船身也跟着升高。比喻基础提高了，赖以存在的事物也随之相应地提高）

　　19.洲际导弹自述

　　比拟（nǐ）贻（yí）误首屈（qū）一指（弯指头计数时，首先弯曲拇指。表示位居第一）鞭（biān）长莫及（原指鞭子虽长但也不能打到马肚子上去。后比喻力不能及。及，到）先发制人（先动手以制服对方）道高一尺，魔高一丈（原为佛家用语，告戒修行者警惕外界诱惑。现比喻两种敌对力量，互为条件，交替消长）威慑（shè）我行我素（照自己一向的做法去做）措（cuò）手不及（来不及应付。措手，着手处理）中枢（shū）

　　20.珍奇的稀有动物——针鼹

　　招摇过市（故意在公共场合张大声势，引人注意）鸟喙（huì）果腹（fù）蛰（zhé）状吮（shǔn）吸针鼹（yǎn）

　　 七年级下册语文版篇三：语文版七年级下册语文字词期末复习

　　语文版七年级下册语文字词期末复习

　　1．石榴

　　奇崛（jué）枯瘠(jí)犀利（xī）陆离玛瑙（nǎo）妙幻金罍（léi）丰腴（yú）忍俊不禁（jīn）（忍不住笑）唾（tuò）津（jīn）争妍(yán)斗艳束缚（fù）柔媚(miè)

　　2.海燕

　　蹇(jiǎn)劣轻飔（sī）伶（líng）俐（lì）隽(juàn)妙皎（jiǎo）洁粼粼（lín）隽（jùn）逸憩（qì）息融融泄（yì）泄忧戚（qī）

　　3.白鹅

　　左顾右盼(向左右两边看)麒（qí）麟（lín）猥(wěi)鄙冥顽（míng）轧（gá）轧叫嚣（xiāo）引吭（háng）局促（cù）蹑（niè）手蹑脚（形容走路时脚步放得很轻。蹑，放轻）盛馔（zhuàn）不拘（jū）分娩（miǎn）岑寂（cén）奢（shē）侈（chǐ）窥伺（kuīsì）三眼一板空空如也（空荡荡的样子）

　　4.鹤群

　　煦煦（xù）汗津津(jīn)络绎(yì)不绝（前后相接，连续不断）翌(yì)日绮(qǐ)丽蜿蜒（wānyán）无可言喻（无法用语言来说明）飓风（jù）优哉游哉(zāi)伫(zhù)立剽悍(piāohàn)束手无策（形容遇到问题拿不出办法。束，捆、绑）无济(jì)于事（对于事情没有什么帮助）凝眸(móu)

　　5.鲁迅自传

　　侮（wǔ）蔑（miè）维新失怙(hù)奠(diàn)定筹办(chóu)变故

　　6.毛爷爷的少年时代

　　慷（kāng）慨（kǎi）指摘恫（dòng）吓（hè）磕（kē）头驯（xùn）服晓谕(yù）施舍（shī）把柄（bǐng）克勤克俭（既能勤劳又能节俭。克，能）青黄不接（陈粮已经吃完，新谷还没有成熟。比喻人力、物力、财力等后继暂时中断的现象）引经据典（引用经典中的语句或故事）耸听怒不可遏（è）（怒气冲冲，难以控制。遏，阻止）沮（jǔ）丧（sàng）接济

　　7.第一千个球

　　生涯（yá）滂（pāng）沱（tuó）相提并论（把不同的事物不加区别地放在一起来谈论或对待）无地自容（没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧）轻举妄动（不经慎重考虑，轻率地采取行动）堕(duò)落]天分（fèn）

　　8.少年爱因斯坦

　　孤僻（pì）早慧（huì）涓涓（juān）细流不解之缘（难以分开的缘分）腼（miǎn）腆（tiǎn）跃跃欲试（形容心里急切地想试试）遏（è）止流连忘返（留恋景色或某种事物，舍不得离开，而忘记了回去）爱不释手（喜爱到不肯放手的地步）怡（yí）然自得（形容安适、愉快而又得意的样子）井然有序（整齐而有次序。井然，整齐不乱的样子）如醉如痴雄心勃勃

　　9.骆驼寻宝记

　　言归于好（彼此重新和好）水泄（xiè）不通（形容十分拥挤，好像连水都不能泄出）嗥（háo）獾（huān）瘸（qué）瀚(hàn)海饶（ráo）舌踽（jǔ）踽对峙（zhì）豁然开朗（形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮）花团锦簇（cù）（像花朵锦绣汇集在一起。形容色彩缤纷、灿烂绚丽）淙淙(cóng)鄙夷（yí）携手（xié）嫉（jí）妒（dù）嬉(xī)戏温馨（xīn）翡(fěi)翠(cuì)高瞻远瞩（zhǔ）(站在高处，注意地往远处看。比喻目光远大。瞻，远望；瞩，注视)养尊处(chǔ)优（生活在优裕的环境中）鄙夷(yí)潺潺（chán）回环天方夜谭

　　10.地毯下尘土

　　葱（cōng）茏（lóng）眷（juàn）顾冿津（jīn）有味（特别有兴味）真挚（zhì）勉强(qiǎng)

　　11．巨人和孩子

　　栖（qī）息乐不可支（形容快乐到了极点）肆（sì）意翩（piān）翩起舞（形容轻快地跳舞）聆（líng）听咆（páo）哮（xiào）

　　12.蟋蟀在时报广场

　　霓（ní）虹灯喧闹孤苦伶（líng）仃（dīng）（无依无靠，孤单困苦）涟（lián）漪（yī）家喻户晓（家家户户都知道。喻，知晓）萦（yíng）回忧郁（yù）陶醉弥（mí）漫

　　13.我爱这土地

　　姹（chà）紫嫣（yān）红（形容各色花儿十分娇艳）一泻（xiè）千里（形容江河奔流直下，流速极快，流程极远）嘶（sī）哑激

　　怒温柔

　　14.乡愁

　　乡愁海峡

　　15.我为少男少女们歌唱

　　颤（chàn）抖琴弦（xián）渴（kě）望

　　16.纸船

　　异地仰望游伴浮泛

　　17.苏州园林

　　因地制宜（yí）（根据不同地区的具体情况规定适宜的办法）池沼（zhǎo）重（chóng）峦叠嶂（zhàng）（形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断）丘壑（hè）雷同嶙（lín）峋（xún）镂（lòu）空别具匠（jiàng）心（具有与众不同的巧妙构思）蔓（màn）延

　　18.桥梁远景图

　　承（chéng）载（zài）生色添娇颠（diān）簸（bǒ）袖珍小巧玲（líng）珑（lóng）（形容形体纤小而又精致）水涨船高（水位增高，船身也跟着升高。比喻基础提高了，赖以存在的事物也随之相应地提高）

　　19.洲际导弹自述

　　比拟（nǐ）贻（yí）误首屈（qū）一指（弯指头计数时，首先弯曲拇指。表示位居第一）鞭（biān）长莫及（原指鞭子虽长但也不能打到马肚子上去。后比喻力不能及。及，到）先发制人（先动手

　　以制服对方）道高一尺，魔高一丈（原为佛家用语，告戒修

　　行者警惕外界诱惑。现比喻两种敌对力量，互为条件，交替消长）威慑（shè）我行我素（照自己一向的做法去做）措（cuò）手不及（来不及应付。措手，着手处理）中枢（shū）

　　20.珍奇的稀有动物——针鼹

　　招摇过市（故意在公共场合张大声势，引人注意）鸟喙（huì）果腹（fù）蛰（zhé）状吮（shǔ）吸针鼹（yǎn）