纸船和风筝讲什么故事?纸船和风筝
本文目录
- 纸船和风筝讲什么故事
- 纸船和风筝
- 《纸船和风筝》的结局是怎样的
- 小学二年级语文《纸船和风筝》原文、教案及教学反思
- 纸船和风筝怎么画
- 纸船和风筝讲的是什么故事
- 纸船和风筝讲了一个什么故事
- 纸船和风筝课文原文及赏析
- 学了纸船和风筝懂得了什么
- 纸船和风筝的组词
纸船和风筝讲什么故事
《纸船和风筝》一篇优美的童话故事,讲述的是小熊和松鼠之间分别通过纸船和风筝联结起友谊的故事。
这个故事的动人之处就在于,小熊和松鼠因为一些事情吵架了之后,他们表现出的内心失落和难忍的痛苦,以及修补裂缝的独特方式和感人场面。
扩展资料:
《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候,带着祝福,带着谅解,带着浓浓的真情,在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友,成了维系、发展他们友谊的纽带。
这篇文章告诉了我们,当感情和友谊产生裂缝的时候,赌气是解决不了问题的,忍让和谅解才是最好的解决办法。
纸船和风筝
纸船是纸折的手工船,为儿童喜爱的玩具。风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期的产物,至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟,研制三年而成,是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子,改进墨翟的风筝材质,更而演进成为今日多线风筝。传“墨子为木鸢,三年而成,蜚一日而败”。到南北朝时,风筝开始成为传递信息的工具;从隋唐开始,由于造纸业的发达,民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代的时候,放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密在《武林旧事》写道:“清明时节,人们到郊外放风鸢,日暮方归。”“鸢”就指风筝。北宋张择端的《清明上河图》,宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。
《纸船和风筝》的结局是怎样的
松鼠最终和小熊和好了,松鼠主动向小熊表示和好,小熊积极回应。最后他们俩再一次成为了好朋友。
小熊很珍惜和松鼠的友情,所以还是每天扎一只风筝。可是他又不好意思主动与松鼠和好,就把风筝挂在树枝上。为了化解矛盾,找回失去的友谊,松鼠也勇敢地迈出了第一步,放出纸船请求和好,还建议小熊用风筝表达自己的想法。
“风筝朝他飞来”表示小熊同意和好。松鼠因为重新找回友谊而激动地哭了。
纸船和风筝读后感示例
今天我们学习了《纸船和风筝》这一课。
《纸船和风筝》是一篇有趣,感人的童话故事,讲的是两个隹的比较远的朋友小熊和小松鼠的故事。小熊和小松鼠通过纸船和风筝让它俩成了好朋友,小熊隹山脚下,小松鼠隹山顶上。
可是有一天它俩之间产生了矛盾,小松鼠和小熊再也不联系了,后来小松鼠受不了了,通过努力,最后小松鼠和小熊又和好了。
这篇课文使我懂得了:当我们的.感情和友谊产生裂缝的时候,赌气只能使裂缝扩大,容忍和谅解是的解决方法,敢先伸出友谊的手的人,是让人佩服的。
小学二年级语文《纸船和风筝》原文、教案及教学反思
【 #二年级# 导语】《纸船和风筝》课文以生动的语言,向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情,真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。以下是 考 网整理的小学二年级语文《纸船和风筝》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《纸船和风筝》原文
松鼠和小熊是住在一座山上。松鼠住在山顶,小熊住在山脚。山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。
松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。
小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着:“祝你快乐!”
小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢?他想了想,就扎了一只风筝。风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。
过了几天,松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话:“如果你愿意和好,就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。
【篇二】小学二年级语文《纸船和风筝》教案
教学目标:
1、认识8个生字,会写8个生字
2、正确、流利,有感情地朗读课文,体会小熊和松鼠的友谊
3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的厂家
教学重点:
学会生字,有感情地朗读课文
教学准备:
小熊、松鼠的图片
教学过程
一、导入
(一)指名读课题
(二)自由读课文,遇到不认识的生字请教大枫叶,难读的句子划一划“……”
二、学习生字词
1、出示4个句子
①生自由读
②指名读读
③评一评
2、找课文中的生字,圈一圈,想一想你用什么办法记住这些生字
①4人小组讨论
②派代表把自己的方法汇报一下
③其他同学边说边举字卡
3、小朋友记生字的办法太棒了,下面有更精彩的内容等着大家,做一个游戏,这儿有一棵神奇的树,请一个小朋友上来摘果子,读对了,这个果子就可以乘上去师的纸船(点名读,逐字练习)
三、感知课文
1、现在老师就是小松鼠了,如果把这只纸船送给小熊,小熊肯定会(乐坏了)大家一起齐读第3自然段
①齐读第3自然段
②拿出小熊图片,看看小熊是怎样的表情?(很快乐)
③带着快乐的语气读一读
④师简笔画
2、大家看,松鼠又是什么表情?(也是快乐的)朗读第5自然段
3、刚才送去祝福的小朋友乐坏了,收到祝福的小朋友也乐坏了,这纸船和风筝给他们带去了快乐,我们一起朗读(1——6段,配上音乐)
4、是呀!纸船和风筝让他俩成了好朋友,当他们沉浸在快乐之中时,快乐没有了,可是有一天……(师范读)
5、小朋友,你想像老师这样读一读吗?边读边体会,你有什么感受?(自由读)
6、学生反馈
7、出示“漂流”“漂荡”这两个词语贴在哪儿合适呢?指生贴一贴,说为什么?
①风筝有风才会飘荡
②纸船有水才会漂流
③有感情地读读“飘荡的风筝”“漂流的纸船”
④撕掉这两个词语,这些东西都没有了,读读第7段,想想他们是怎样的心情(难过的心情)
8、小朋友,这些难过的心情已经体会得很好了,你读到哪儿心里很受感动呢?(自由选择段落读)
9、指生读读,适当表扬
10、师读1-6段,生读后半部分
11、小朋友都为他们的故事高兴着、感动着,特别是最后一段,老题也深受感动,读一读
12、松鼠把一只只纸船放在小溪里,心里都会默默地给小熊说一句话,它会说些什么呢?
四、结束
【篇三】小学二年级语文《纸船和风筝》教学反思
《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级上册第20课。课文以生动的语言,向小朋友们讲述了一个感人至深的`故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情,真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。
我在教学中紧抓小熊和松鼠“友谊带来快乐”这条线,放手让学生在积极主动的思维和情感体验中加深对课文的理解,在朗读中悟情理、品情味。主要体现在以下几点:
一、设置感人情境,给学生情感熏陶
教学一开始我就通过板画引起了学生的兴趣,感染了学生的情绪,增强了学生的参与意识,也为后面理解课文内容做好铺垫。
二、入“情”诵读,层层感悟
以读为本,努力提高学生的语文素养。读是理解文字、体会情感的纽带。“语文教学要回归到读上,所有的创新都应建立在读好的基础上。”
1、把“读”贯穿始终,读中感悟,以悟促读。抓住了文中的第三和第五两个重点段。引导学生揣摩人物的心理,引起学生情感上的共鸣,再通过读强化学生的内心体验,使学生读出了意,读出了形,读出了情,读出了味,把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体。
2、教学中抓住情境体验。如抓住“乐坏了……”等语句,体验情境,让学生充分地读,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。同时结合具体的语境,体会了“飘与漂”的不同含义。
三、入“情”想象,深入探求文本内涵
本文中有些地方描述比较详细,而有些地方写得比较简约含蓄,给学生们的思维留下了想象的空间、延伸的空间,我充分利用这些“空白”点让学生想象,来开拓学生的思维,在人文感悟的同时进行有效的语言训练,提升学生的语文能力,同时,也使工具性和人文性有一个较好的体现。
四、识字教学情意化
《语文课程标准》明确指出:“识字教学要注重运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,让学生有主动识字的愿望和习惯,初步感受汉字的形体美。”我在识字教学中,将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。让学生快快乐乐识字。在教“幸福”二个字时,把他们放在词中理解,让学生找出这二个字中蕴藏的两个词语“幸福”,字书写完后,把它们放置在语境中,富生字以人文内涵,使生字教学更生动、更形象、更丰满!
纸船和风筝怎么画
纸船和风筝画画步骤:
1、纸船步骤如下图写一个“入”字。见下图
2、旋转180度写倒立的“∨”。见下图
3、把两端连接起来。见下图
风筝简笔画:
1、先画出风筝的轮廓,再画出燕子的翅膀和像剪刀一样的尾巴。
2、接着我们画出风筝的眼睛和嘴巴,眼睛大大的,嘴巴尖尖的,在翅膀、尾巴上画上花纹,风筝的形态就画出来啦!
3、画上风筝线,风筝线地段画上线轴,然后开始涂色啦,我们先给燕子的嘴巴和脚涂黄色,翅膀和尾巴上的纹理涂绿色。
4、再来给风筝的身体涂上浅绿色,肚子涂蓝色,一只充满着春天气息的风筝涂色就完成啦!
初学者建议先用铅笔来画,画错的地方方便修改,画好后再用中性笔来描一遍。注画图画的比例要协调。
风筝由中国古代劳动人民发明于东周春秋时期,距今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟,研制三年而成,是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子,改进墨翟的风筝材质,直至东汉期间,蔡伦改进造纸术后,坊间才开始以纸做风筝,称为“纸鸢”。
到南北朝时,风筝开始成为传递信息的工具;从隋唐开始,由于造纸业的发达,民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代的时候,放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋代周密在《武林旧事》写道:“清明时节,人们到郊外放风鸢,日暮方归。”“鸢”指的就是风筝。北宋张择端的《清明上河图》,宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。
纸船和风筝讲的是什么故事
从"漂啊漂"这个词语中我体会到纸船漂得很慢,漂的时间长,它是带着快乐的心情漂来的。
纸船和风筝讲述的是发生在小熊和松鼠之间的动人友谊,小小的纸船和风筝是它们友谊连结的纽带。故事告诉我们,当感情和友谊产生裂缝的时候,赌气是解决不了问题的,忍让和谅解才是最好的解决办法。
纸船和风筝是人教版二年级上册课本中的课文,在这篇文章中,纸船和风筝变成问候和祝福的化身,带着谅解和真情,在小熊和松鼠之间架起了一座友谊长桥,让他们成为了一对好朋友。
赏析
这个故事的动人之处就在于,小熊和松鼠因为一些事情吵架了之后,他们表现出的内心失落和难忍的痛苦,以及修补裂缝的独特方式和感人场面。
纸船和风筝这个故事也告诉我们,当我们和身边朋友的感情和友谊产生裂缝的时候,赌气只能使裂缝扩大,忍让和谅解才是最好的解决办法。在闹矛盾的时候,冷战是解决不了问题的,敢于率先伸出友谊之手的人,是令人敬佩的。
纸船和风筝讲了一个什么故事
纸船和风筝讲述了熊和松鼠之间感人的友谊,小纸船和风筝是他们友谊的纽带。小船和风筝带着问候、祝福、理解和深情,在山顶和山脚之间架起了一座色彩斑斓的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和熊成为好朋友,成为维系和发展友谊的纽带。
全文共有11个自然段,按照故事发展顺序讲述。第一至六自然段写纸船和风筝让松鼠和小能成了好朋友。因为松鼠和小熊分别住在山上和山下,中间有一条小溪连着,所以松鼠可以通过纸船给小能送祝福,而小熊则通过风筝给松鼠送祝福。松鼠和小熊传递友爱的方式充满美好的想象和纯真的童趣。
第七至九自然段写松鼠和小熊吵架了,两人赌气不理对方,但都很难过。小能只能把风筝挂在树枝上,松鼠只能把纸船放在屋顶上,越来越多的风筝和纸船积攒着,也代表着它们对彼此的想念。
第十至十一自然段写松鼠依旧用纸船向小能传递和好的想法,得到了小熊放风筝的回应。松鼠流下激动的泪水,相信小能也非常地高兴。松鼠和小熊和好如初。山谷间又有很多风筝飞扬,小船流动。
《纸船和风筝》是一篇充满温情的童话故事。讲的是松鼠和小能用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福,它们因为点儿小事吵了一架之后,又用纸船和风筝修补“裂缝”,相互谅解的故事。它们用浓浓的真情在山顶和山脚间,架起了一座友谊的长桥。
纸船和风筝课文原文及赏析
《纸船和风筝》是一篇优美的童话故事。它讲述的是发生在小熊和松鼠之间的动人友谊,小小的纸船和风筝是它们友谊联结的纽带。
课文原文
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶,小熊住在山脚。山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。
松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。
小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着:“祝你快乐!”
小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢?他想了想,就扎了一只风筝。风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。
过了几天,松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话:“如果你愿意和好,就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到小溪里。
赏析
《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候,带着祝福,带着谅解,带着浓浓的真情,在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友,成了维系、发展他们友谊的纽带。
故事的动人之处在于,当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后,他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦,以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心,带着对真挚友情的向往,去朗读这篇课文,就一定会受到深深的感染。
当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候,赌气只能使“裂缝”扩大,容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人,是令人敬佩的。
学了纸船和风筝懂得了什么
学了纸船和风筝懂得了当我们的感情和友谊产生裂缝的时候,赌气只能使裂缝扩大,容忍和谅解才是好的解决办法,敢于率先伸出友谊之手的人,是令人敬佩的。
《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候,带着祝福,带着谅解,带着浓浓的真情,在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友,成了维系、发展他们友谊的纽带。
故事的动人之处在于,当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后,他们表现出的内心的矢落和难忍的痛古,以及修补"裂缝"的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心,带着对真挚友情的向往,去朗读这篇课文,就一定会受到深深的感染。
《纸船和风筝》课文原文:
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶,小熊住在山脚。山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。小熊拿起纸船一看,乐坏了。
纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着:"祝你快乐!"小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢?他想了想,就扎了一只风筝。风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:"祝你幸福!"
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。过了几天,松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话:"如果你愿意和好,就放一只风筝吧!"他把这只纸船放进了小溪。傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到小溪里。
纸船和风筝的组词
纸船和风筝的组词如下:
一、纸船
1、一艘小纸船,悠悠地飘过来,吸收水分,渐渐沉没,世上美好的东西,都有有效期限。
2、叠一只弯弯的纸船,装满我的思念,乘着如水的月光,漂到你的床前,愿这弯弯的纸船,停泊在你的枕畔,让我的思念与祝福,守护着你的入眠,晚安。
3、叠只弯弯的纸船,装满我的思念,乘着如水的月光,漂到你的床前,愿这弯弯的纸船,停泊在你的枕畔,让我的思念与祝福,守护着你的睡眠,晚安!
4、灯笼灯笼升起来,纸船纸船飘起来,南瓜南瓜亮起来,魔帚魔帚飞起来,孤魂野鬼放出来,大鬼小鬼跑出来,惊声尖叫叫起来,万圣节狂欢,我们一起来!
二、风筝
1、美丽的风筝在万里无云的天空中翩翩起舞。
2、风越来越小了,风筝缓缓地飘落下来。
3、这些风筝的造型很别致。
4、风筝线被一阵强风挣断了。
5、小林正在试验自己做的风筝,看它能不能飞起来。
6、广场上人山人海,天上风筝不计其数,孩子也多了。
7、一到秋高气爽的日子,我那心爱的风筝就会说:小主人,快!快带我去飞翔!。
8、风筝在空中飞舞,真令人目不暇接。
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