小学数学试卷（小学数学期末试卷分析）

本文目录

• 小学数学期末试卷分析
• 小学数学哪份试卷好
• 四年级数学试卷哪套好北师大版
• 小学数学试卷分析怎么写
• 小学数学试卷分析及整改措施
• 小学数学试卷格式怎编辑
• 小学数学试卷到哪里去找
• 小学数学试卷分析总结
• 小学一年级数学试卷分析范文三篇
• 小学一年级数学试卷分析

小学数学期末试卷分析

数学试卷分析改进措施如下：

一、试卷成绩总体分析

这份试卷，围绕学段教材的重点，并侧重本学期所学知识，紧密联系生活实际，测查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握，以及对于联系生活实际的实践活动能力等等。本次试卷命题较好地体现新课程理念，内容覆盖面广，题型全面、多样、灵活，难度也较大。

成绩反映：平均分一般，及格率较高说明，学生基础知识掌握的可以，但高分率低，说明学生解决复杂问题的数学能力较弱。

二、存在问题分析

1、基础知识掌握好，个别同学较差

大部分学生的基础知识掌握的比较扎实，对基本知识掌握得较牢固。个别较差的学生个别辅导。

2、解决问题能力不强

在本张试题中有多个题目是解决实际问题的题目，这部分试题基本上都是按由易到难的顺序排列的。学生的得分率较低，反映出学生不能很好的将所学知识应用于实际，能够解决一些实际问题。

3、解答方法多样化，但有解题不规范的现象

试题中有一定数量的灵活、开放的题目。可以说学生的解答方法多样，表现出了思维的灵活性和方法的多样性。试卷中有许多同学明明知道道理，却未得满分，在解题规范性上海存在问题。

4、有些学生良好的学习习惯有待养成

据卷面失分情况结合学生平时学情分析，许多数学生失分可归因于良好的学习习惯还没很好养成，从卷面的答题情况看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，忘记做题，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。

通过以上的分析，我们可以看出：教师们已经把新课程的理念落实到教学实际之中。他们在夯实知识与技能的同时，还应该关注学生“数学思考、解决问题、情感态度以及个性发展”等全方位的综合素质，促进学生创新思维能力、解决问题能力及学习习惯等综合素质的拓展和提升。

小学数学哪份试卷好

不少家长想了解小学热门数学试卷的详细分析我们特地将测评细节总结了出来，解答小学阶段选试卷的困惑~

这了 7 份热门试卷它们分别是培优100分试卷  小学单元测试

这 6 个专业维度看看哪份试卷更好试卷构成：试卷类型合理分布的，才是好试卷试卷题量 ：根据孩子的能力选择题量适中的试卷，还附有建议答题时间哦

题目难度 ：根据孩子的基础选择合适的难度，当然适当地提高难度、增加压力，能让孩子更有动力学习

能力应用：将数学课本里的知识点学习，放在实际的情境中的题越多，孩子举一反三的能力越强

题型创新：新课标对孩子探究性学习的要求越来越高，开放探究、阅读理解等新题型越多，试卷质量更高

答案解析：答案越详细，家长辅导起来越轻松

数学试卷测评7份小学热门试卷哪家好?

总结篇 超详细图文测评

六维图 综合评测

如图

不同的孩子，到底该怎么选试卷?

根据使用场景，我们把7份卷子分为三类:校内基础检测、校内巩固提升、校内巩固+校外提优

校内基础检测卷: 首选阳光同学全优好卷、其次53全优卷首选小学学霸冲A卷、其次黄冈小状元、校内巩固提升卷:

王朝霞培优100分

校内巩固校外提优兼顾: 首选学霸提优大试卷、其次孟建平

01 学霸提优大试卷

做学霸成学霸。难度和题目质量天花板

试卷构成7 套单元 A 卷，3 套月考卷，2 套期中卷

试卷题量29 题，A 卷有 2 道附加题，建议用时 60 分钟试卷为三栏布局

题目难度涵盖单元学习重点，知识的应用考察更为灵活

能力应用与现实生活密切联系，与“传统文化”结合得很好

题型创新估算算理、根据列式写问题、优惠活动的方案选择”等创新题，题目设置很新颖

答案解析答案附在试卷后，提供全部题目的电子版详解

适合人群适合冲击95分的孩子

02 阳光同学全优好卷

校内基础检测用这个。巩固基础很不错

试卷构成8 套单元卷，2 套期中卷,6 套专项卷，9 套期末卷

试卷题量 26 道题，题目相对简单，大概 50min 能做完

知识考察包含了基本知识点，但题目较为简单，不够灵活

题目难度难度一般

能力应用有一些结合现实情境的问题

题型创新有一定创新性

答案解析只有答案，没有电子版详解，有 100%视频讲解

适合人群校内基础检测用这个

03 小学学霸冲A卷

校内考试分数一般，巩固基础就选这个

试卷构成8 套单元卷，1 套期中卷，8 套专项卷，4 套期末卷

试卷题量25 道题，题量适中，预估 60min 能完成 1套

知识考察知识点的应用考察比较灵活，比如估算题

题目难度一般，跟阳光同学、王朝霞培优 100 分差不多

能力应用有“电表读数问题”、“复兴号高铁”等结合实际的题

题型创新一般，题目都比较常规

答案解析电子版有 100%答案详解，没有视频讲解

适合人群适合保90分冲95分的孩子

04王朝霞培优100分

适合校内巩固提优，王朝霞上有新题

试卷构成13 套单元卷，1 套期中卷，5 套专项卷，1 套期末卷

试卷题量18 道题，题量略少

知识考察知识点覆盖很全面，考法很多样

题目难度难度略低，跟阳光同学、冲 A 卷差不多

能力应用能很好地结合实际

题型创新很好，有“加法算理”、“估算”的应用场景等创新题

答案解析纸质答案、视频讲解和电子版都只有部分详解

适合人群校内巩固提优，90 分左右的孩子，首选王朝霞

05 53提优卷

难度适中。题型新颖，提优必做

试卷构成9套步单元练习，4套期末专项复习，6套期末真题检测 (卷量相对比较少)

试卷题量24 道题，题量适中，预估 60min 能完成

知识考察一般难度，是测评的这几类里zui简单的

题目难度难度中等,跟孟建平、黄冈小状元差不多

能力应用注重考察思维能力，符合当前数学命题趋势

题型创新有一些体现

答案解析附在试卷后，解析较少，很多题都只有答案

适合人群适合冲击90分的孩子

06 孟建平小学单元测试

适合校内巩围提优，质量有保证

试卷构成11 套单元卷，4 套月考，3 套专项，期中期末各1套

试卷题量35 道题，题量非常大，预估 70min 能完成

知识考察知识点考察很全面，比如估算这个知识点，它有填空考查算理选择题考查计算、解决问题考查直接应用等形式

题目难度难度略高，比学霸低一点

能力应用中规中矩

题型创新一般，题型中规中矩

答案解析纸质和电子答案 50%的题有详解，解题视频要付费

适合人群成绩较好，想要校内提优和校外拓展的孩子

07 黄冈小状元达标卷

更适合校内巩固提优的孩子

试卷构成8 套单元卷，2 套期中卷，3 套专项卷，3 套期末卷

试卷题量28 道题，题量中等

知识考察知识点比较全面

题目难度难度中等，跟孟建平和 53 差不多，比学霸简单

能力应用应用性很强，比如“刷脸检票”、“转发集赞”等问题

题型创新很好，有“加法算理”、“估算”的应用场景等创新题

答案解析电子版只有答案,解题视频有部分详解，要下载 APP    

适合人群更适合校内巩固提优，90 分左右的孩子

四年级数学试卷哪套好北师大版

《小学学霸》、《小学全练》。根据查询什么值得买官网显示：1、《小学学霸》：含有单元测试、期中测试、专项训练，题型多，知识点全面。2、《小学全练》：性价比高，好评度好，知识内容丰富，有助于学生巩固。

小学数学试卷分析怎么写

数学试卷分析失分原因和改进措施写法：

一、试卷分析

本次月考数学试卷立足课本，关注过程，重视方法，体现应用，题量适当，范围涉及的都是书本上的内容，难度适宜，为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。

试题以课本内容为基本依据，涉及到知识（概念）的形成过程，解题的思考过程和对知识的实际应用，共有口算、填空、选择、计算、动手操作、解决问题等形式，进行重点考查。

用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力。

二、学生答卷情况分析

1、学生答题总体情况

本次期未检测中，五年级四班共有47人参加，平均分58.74分，80分以上7人，优秀率14.89％，及格25人，及格率53.19%，最高分88分；从数据上看，80分以上人数还是不多，培优和基础知识的巩固还需要进一步的优化。从60—80分之间17人。最低分17分，50以下13人，不及格人数太多。

2、典型错误举例

第一，填空题的第3小题，很多同学根本没有搞清题意就去做题，如果本题学生能把题弄清楚，这道题的错误率就会降低很多，同时也说明，学生平时做题还是有点少。第5小题错误率也较高，对于这部分练习的较少，在以后的教学中要注意这部分知识的细节。

第二，选择题的第3题，本来是很简单的生活常识，但是学生的错误率依然很高，加强学生常识的学习有待进一提高。第7小题错误率较高，一看这样的题本来是可以做对，本来是一题四年级所学知识，但是学生对三视图依然没有掌握。

第8小题是错误解率是最高的一道题，基本没有学生做对，这道题不但考查体积的相关计算，还考查了学生的生活经验，所以导致错误率最高。

第三，简便运算，依然是很多同学的一个重灾区，出现了大量的扣分，简便运算的练习，也成为必须成为日常教学的一个练习的重点，而不能忽略，本以为简便运算是四年级的一个重点，学生相对会好点，但从考试的情况来看，还需做一个重点来练习和讲解。跟分数相结合，很多学生少了化简，也是错误率较高的一个原因。

第四，实践就应用题是一个很简单的题，本班中等程度的同学都能做全对，但程度较好的同学反而做错了，由引可见，学生读题不是很到位。

第五，解决问题错误较严重。比如1题、第2题、第4题以及第3题的第3小问都是学生平时做过的题，并且做过很多次，但学生依然没有做对。

三、改进措施

1、在教学中加强基础知识的训练与巩固，多设计一些有层次的训练，以提高学生对基础知识的灵活运用。

2、平时要让学生多读、认真读，指导学生会读题，有条理地读、完整的读。培养学生在读的过程中分析出条件和问题之间的关系，找出解决问题的方法，从而提高学生分析应用题的能力。

3、强化学生学习习惯的培养。培养学生认真审题、独立思考、独立解答及认真检查的良好习惯。

4、加强对各层次学生的针对性辅导。对优生要拔高要求，对学困生要多鼓励、多辅导，从而提高教学质量。

5、从学生的答题错误中反思自己教学中的不足，关注学生的学习过程和方法，多为学生提供实践的机会，采取多种形式加强学生的计算能力和准确率。

6、培养学生认真的良好学习态度，培养学生的思维，灵活性和灵活解题的能力。

小学数学试卷分析及整改措施

小学数学试卷分析及整改措施如下：

1、试卷总体评价。

本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容；关注了学生学习过程与方法、考察了运用所学数学知识解决简单实际问题的能力，并加强了对数学思想方法、数学素养的考查。试题内容科学、公正，难易适中，无偏题、怪题，覆盖面较大，检测的知识点基本上涵盖了本学期所学内容，既重视考查了学生基础知识和基本技能。

又重视考查了学生学习过程与方法、数学思考的能力。试卷形式多样灵活，试题角度新颖，没有机械死记硬背的内容，更注重对基础知识、基本技能的理解与应用，试题既联系了教材，又联系了生活实际，具有很强的时代感。

2、学生答题情况分析。

第一题：解题格式不规范。从卷面上看，多数学生解题格式不规范。计算题竖式结果没有对齐等。部分学生没有养成检查的良好习惯。第二题：审题不认真。具体表现在有的学生没有认真看清题目的要求就急着做题，如填空题。有的学生做完之后没有认真检查就交卷了。第三题：基础知识掌握不牢固。具体表现在填空题的第5小题和选择题的第3小题，还有计算题的第1小题等。

这些题目考察的都是学生的基础知识掌握情况。第四题：计算能力差。具体表现在填空题的第6小题和选择题的第4小题等。这些题目考察的都是学生的计算能力。部分学生在这方面还有所欠缺。第五题：答题不规范。具体表现在应用题的解答过程中步骤不完整等。

3、整改措施。

继续加强基础知识的教学，注重学生对基础知识的理解和掌握。培养学生良好的学习习惯和学习态度，加强对学生学习方法的培养和指导。开展多种形式的数学活动，提高学生的数学素养和应用能力。

小学数学试卷分析的注意事项：

1、重视数据解读。

在分析小学数学试卷时，要对考试结果进行数据解读。这包括对平均分、优秀率、及格率等指标的详细了解。通过这些数据，可以了解到学生对数学知识的整体掌握情况，以及与往届学生相比的优势和不足。

2、关注题型与难度分布。

分析试卷时，需要了解题型和难度分布情况。这有助于教师了解试题的难易程度是否适当，以及各类题型的分值分布是否合理。还能发现学生在哪些题型上存在困难，以便在今后的教学中加强针对性训练。

3、分析错题原因。

对于学生答错的题目，要仔细分析其错误原因。这可以帮助教师了解学生在知识掌握、解题思路、运算技巧等方面存在的问题。有些错误可能是由于概念理解不清，有些可能是解题方法不熟练，还有些可能是粗心大意造成的。通过分析错误原因，可以为今后的教学提供更有针对性的指导。

4、注重个体差异。

在分析试卷时，要关注学生的个体差异。不同学生的错误方式和原因是不同的，有些学生可能在基础知识上存在问题，有些学生可能在解题技巧上有所欠缺。教师在分析试卷时要注意针对不同学生的问题进行有针对性的指导，帮助他们找到适合自己的学习方法和解题策略。

5、反思教学方法。

通过对试卷的分析，可以反思教学方法的有效性。有些学生可能在某些知识点上存在困难，这可能与教师的教学方法有关。教师需要对自己的教学方法进行反思，看看是否需要进行改进，以便更好地帮助学生掌握数学知识。

小学数学试卷格式怎编辑

小学数学试卷格式怎格式如下:

1、点符号格式

1)无句号,用小圆点代替句号。

2)引号应该是宋体格式。

表示汉字和汉字之间的停顿用顿号，如果是数字之间或者两个字母之间要用顿号则应改为逗号;中文数字题号后面的标点用顿号,阿拉伯数字题号后面用全角小圆点;小数点用半角小圆点表示,不是全角小圆点:注意区分冒号“:”和比号“:”。

2、文字格式

1)交待答题要求的文字一律采用楷体。

2)正文一律用宋体，每个小题的题号应该比大题的题号缩进半个字符，并采用悬挂对齐的格式。

3)一个大题若有几个小题，那么每个小题都要另起一行(否则学生容易漏答)。

小题和正文之间采用悬挂对齐的方式，小题的编号用全角括号中的阿拉伯数字，这样的编号后没有小圆点，一个小题的几个小小题的编号用圆圈中的阿拉伯数字,编号后也没有标点符，选择题的选择项所在行比该选择题的正文要缩进两个字符。

3、字母格式

表示数字和点的字母(包括图形中的字母)应该用斜体,字体是Times New Roman，其他字母，如表示选项或者单位(如cm，sin,kg，km/s)的字母用正体，字母的字体也是Times New Roman,表示不同选项的字母应该加括号或者在字母后面加小圆点。

4、图形格式

图形位于题目的右侧，图下面的一律用“(第2题)”表示该图表示哪一个题目的图形，而不是用“第2题图”,“(第2题图)”，“图3”等形式表示;如果一个题目有几个图形，那么每个图形下面写清“(图1)"，“(图2)”，在下一行再写明“(第2题)”。

小学数学试卷到哪里去找

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小学数学试卷分析总结

      小学数学试卷分析总结      总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,让我们一起来学习写总结吧。那么你知道总结如何写吗?下面是小编为大家整理的小学数学试卷分析总结,希望能够帮助到大家。 小学数学试卷分析总结 篇1 一、试卷的优点:      (1)重点考察了学生双基的掌握情况;      (2)充分地体现了素质教育的精神和新课改的要求,确保了教学质量的提高;      (3)比较侧重学生对知识的灵活应用。如填空题的1,5题.选择题的1,3题。解决问题1,5题。      (4)比较注重对学生动手能力的情况进行检测。如第五道题的量一量,画一画。      (5)比较的关注学生所学的知识要结合生活实际,留心观察生活,并解决实际的问题。如选择题4,解决问题2,3      (6)此检测试卷,通过减少难题分数值的办法,来达到既不降低检测要求,又能调动师生积极性的目的,可谓一举多得。      从以上分析可以看出,这样的检测试题能充分引导教师重视学生能力的培养和素质的提高,充分体现了新一轮课改的方向,高度重视使最基本的知识让每个学生都能有所获,人人获得有用的数学。使素质教育以及教学质量的提高成为实际。很好地避免师生依靠反复练习来提高考试分数,避免了靠难题来训练学生,打消学生的积极性,从根本上改变了应试教育的危害。 二、试卷的不足      (1)本次试卷的题量相对五年级的学生来讲较少,很多同学基本上在40分钟就能完成,一些题的分值较高。如计算题的4道,第五道题第1小题。      (2)试卷有些题不是很严谨。如填空题第4小题,解决问题第4、5题。 三、各大题具体分析情况      (一)计算题      试卷中的优点:绝大多数的学生具备较好的计算能力,多数学生的计算正确率令人满意,对简便计算方法的掌握情况较好。      不足之处:      我班学生数学素质不高,计算题的失分率仍然较高。      主要失分原因:      1、最主要原因是学生责任心不强,藤草数据出错严重,粗心造成失分。      2、学生没有养成良好的计算习惯。      3、学生没有养成检查的习惯,还不具备较好的检查能力。 四、今后努力的方向      1、在今后的教学中,我们要努力提高学生的责任心,认真审题,从根本上避免学生粗心造成的失分。      2、在今后的教学中,我们要帮助学生养成:看对、抄对数字和符号,先审题再计算,用好草稿本等良好的计算习惯。      3、成绩越差的学生计算题的失分率越高。所以计算题的教学可以成为我们转化学困生很好的切入点,并能以此来提高学困生的学习信心。      4、在平常的教学中我们要重视学生计算题的检验习惯和能力的培养,让学生不断吸取计算中的经验和教训,以此提高学生计算的准确率。      5、定时对学生的计算能力进行检查。 小学数学试卷分析总结 篇2      这份试卷难易适中,从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中,并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况,教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足,以改进教学方法。      本次考试的成绩:全班64人全部参加,其中A等,B等,C等,D等,成绩不太理想。      本试卷共七道大题。      第一大题;填空题以基础知识为主,主要考查学生对基础知识的掌握。学生对这道题掌握得还不错,只有一小部分学生不会做这道题。第二大题:判断题      此题中4小题,考查学生对对称轴和轴对称概念的理解。有个别的学生弄不明白了,混淆了。      第三大题:选择题。考查了学生对轴对称图形、对称轴、和旋转图形的掌握情况.学生大体上掌握的比较好。      第四大题:数图形的对称轴。考查了学生对画图中对称轴的判断能力。绝大多数学生都能正确答题。      第五大题:计算题。主要考查学生简便方法的运用。只有几个学生最后一小题没用简便方法,错误不多。      第六大题:看图回答问题。      此题以课本基础为主,主要考查学生对图形的变换掌握情况,涉及到旋转和平移。这道题错误相对较多,主要是理解能力不强。第七大题:动手操作题。第1小题画出一个图形的轴对称图形。此题错误较多,主要是没有找好对称点,因此不能正确地画出轴对称图形。第2小题是画出三角形绕点顺时针旋转90度后的图形,这题错误更多主要是现在的方向和读数不对,以后要加强练习。第3小题画出向右平移5格后的图形。不少学生平移的格数不对,出错的也不少。改进措施:      (1)加强学生对基础知识的掌握,利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。      (2)加强对学生的能力培养,尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。      (3)培养学生良好的学习习惯,包括认真审题,及时检查,仔细观察,具体问题具体分析等良好的学习习惯。      总之,此试卷测出了学生的水平,也测出教师自己教学中的不足之处,我将会在今后教学工作中加以改进,以达到更好的效果。 小学数学试卷分析总结 篇3 一、试卷命题特点:      本次测试卷的命题思路是:以新教材为依据,以新课标为准绳。了解学生对基础知识、基本技能的掌握情况,测查学生用所学数学知识解决实际问题”的能力。试卷从整体上看试题难度适中,符合学生的认知水平。试卷命题基本覆盖了全册教材内容,题型灵活多样,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性,突出了学科特点。 二、学生成绩分析:      全班64人全部参加,其中A等,B等,C等,D等,本次成绩整体不错,后进生较差。 三、试卷分析:      1.首先,版块设计得简洁、明朗,结构合理,给学生留有足够的.答题空间。,考出了学生的真实成绩和水平,增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。      2、贴近生活实际,体现应用价值。“人人学有价值的数学,”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。      3、强化知识体系,突出主干内容。本次试题以基础知识为主,既注意全面更注意突出重点,对主干知识的考查保证了较高的比例,使学生获得了较好的成绩。      4、重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的计算能力,观察和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。      5、试题量适中,题型多样,内容丰富,有很强的针对性。特别注重了与学生实际生活的联系,渗透了结合情境解决问题的思想,让养成良好的思想品质,对学生的发展有一定的导向性。      6、试题具有一定的拓展性,学生留有一定的思维空间,让学生利用所学的知识解决遇到的一些问题。 四、改进措施:      1学生的口算能力有待于加强,提高准确度。      2、在教学中,有意识的训练、提高学生的思维能力。提高学生运用数学知识解决问题的能力。      3、针对学生分析理解能力较差的实际情况,在今后的解决实际问题教学中培养学生从多方面、多角度去思考,把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。      4、根据学生的不同特点对他们因材施教,从而提高学生的整体素质。 小学数学试卷分析总结 篇4 一、试卷印象:      1、知识的覆盖全面,各种知识的比例合理,符合课程标准的要求及教材的编排意图。      2、试卷既关注了双基,又能考查能力的发展,使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦,充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。      3、试题有一定的弹性和开放性,给学生留有自由选择解决问题的空间。如最后一题“动脑筋”,对发展学生观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助,这对我们平时的教学也是一个极好的启示。      4、注重试卷的人文性,一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题,在试题的取材上充分注意与学生生活的联系,加强了数学与生活实际的联系,引发学生发现并解决实际问题。如:解决实际问题的第3、5题,强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性,提请学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题,使数学问题生活化、生活问题数学化。 二、考试结果情况及分析:      五年级共有28名学生参加了此次测试,总分是2520分,平均分是90分;及格率为96%,优秀率为25%。 三、学生卷面分析:      1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。      2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断题、应用题。      3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如,卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。 四、反思及改进措施:      1、加强新课标的学习,更新教学观念,重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。      2、教学中注重创设问题情境,提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题,接触一些开放性问题,改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况,留给学生充分的思维空间和情感发展空间,鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题,充分发表自己的见解。      3、应加强学生的日常养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识,培养学生良好的解题习惯。      4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思,分析失败的原因,寻求改进的措施和对策,总结成功的经验,撰写教学案例和经验论文,以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

小学一年级数学试卷分析范文三篇

【 #一年级# 导语】试卷分析是分析考生群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学生学习与大纲要求和试题命制之间的存在的问题。以下是 整理的《小学一年级数学试卷分析范文三篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级数学试卷分析范文

　　本次期末考试试卷从总体来看，抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计九道大题。考察了学生的数字组合、计算、看图列式、图形、钟表。形式多样，但是都很基础。一是考察学生的计算能力。二是对学生、=号的掌握。三是对学生列式、计算、画图的综合考察。四是对学生综合知识的运用进行考察。总体来说，试卷较好地体现了层次性。，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，体会学习数学的价值。

　　二、学生答题情况：

　　本次期末考试，本班共21名学生参加考试，平均成绩达到83分，及格率100%，五名学生成绩不太理想。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。

　　第一题是填空。共9道小题。其中1、2、6、9小题丢分较多，失分原因是读题和审题能力不强，这些现象也提醒了我低年级的学生，不但在课堂教学中要注重课堂常规训练，而且还应该注重培养听读能力。例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生听、说的训练。

　　第二题是计算，此题完成的较好。但是还有九名学生丢分。有的学生把加看成减，本来会做，但由于粗心而丢分。

　　第五题，第六题。看图列式。此题课上训练的较多，丢分是因为学生没认真看图，导致列错算式而失分。

　　第七题画图，学生没有按题目要求去做，少数学生把画圆形画成了三角，导致失分。

　　第九题是解决问题。此题是学生失分是最多的第4小题，要求学生提问题，并列式。部分学生写提的问题和列的算式不一致。在今后的教学中此类型的习题加强练习，让学生弄明白数量关系，弄清问题和算式的联系，以便为以后的教学打好扎实的基础。

　　三、改进措施：

　　1、加强直观教学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。培养学生学习数学的兴趣。

　　2、加强基础知识与基本技能的学习，加强实践活动，强化应用意识。从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。

　　3、注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、勤学好问等。注意训练学生的观察能力和观察方法。

　　4、根据学生差异，进行分层教学；要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。努力使每位学生在原有基础上得到限度的发展。

【篇二】小学一年级数学试卷分析范文

　　本次一年级考试试卷难度中等，基本上覆盖了学生本学期学习的全部知识点，并且通过多种形式来考查，例如：填空，连线、计算等，题目灵活，难度适中，把学生平时容易出错的题体现了出来。可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况，较全面的考察了孩子的基础知识与应用能力。体现了“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

　　二、学生答题情况

　　本次期末考试，应考人数为310人，实考人数308人，及格率100%，优秀率95%以上。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。

　　第一题，口算，考察学生的计算能力，绝大部分孩子全对得到满分，个别孩子错了1~3题，主要原因是看错加减符号或是加减混合题不熟练。

　　第二题，数数填数，考察孩子数学的能力。全年级小朋友掌握很好。

　　第三题，填空题，较全面的考察了学生本学期学习的基础知识以及重点知识。个别题目题型新颖，很好地检验了学生读题理解能力，以及对于数学知识活学活用的能力。

　　第四题，分类数一数。考察了学生对平面图形的掌握情况，以及会进行简单的比较计算。

　　第五题，写出钟面上的时间。主要考查学生对钟表的认识这个知识点的掌握情况。个别学生把6时看成了12时半出错，其他学生都对。

　　第六题，把形状相同的物品连起来。考察了学生对立体图形的掌握，此题少数孩子有漏题的现象，个别孩子把长方体和正方体放在一起导致错误。

　　第七题，看图写算式。学生方法思路基本上正确，个别孩子在收集题目信息时出现错误。在今后的教学中要让学生弄明白数量关系，弄清答句和问句的。区别，以便为以后的教学打好扎实的基础。

　　第八题，考察学生辨别基数和序数，即几和第几，全年级正确率较高。

　　第九、十题，用数学解决问题。实际上是要求学生看图列式，要求学生仔细观察图，明白图意，然后根据图意列式计算。在第九题中，个别孩子分不清篮球和排球，导致求一共有多少个算错。第10题，填空并列算式，只要学生观察够仔细，对于学生的难度不大，全年级只有几个学生出现问题。

　　三、今后教学措施

　　通过一年级的教学及孩子对知识的掌握情况，我们一年级的三位老师还需要多学习，多探讨，多让孩子体会数学与生活的联系，让他们乐意学数学，然后学以致用，实践于生活。当然要达到好的效果，我们还需要不断努力。针对一年级孩子的数学学习情况，结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：

　　1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学。

　　2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。

　　3、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。

　　4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。

　　5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。

　　孩子年龄小，思维不灵活，这就要求我们在讲解时多拓展，多给孩子思考表达的机会。再次我们认为，老师的教不仅要注重孩子的“学会”，更要注重孩子的“会学”、“会用”，利用所学知识解决实际问题。

【篇三】小学一年级数学试卷分析范文

　　本班共46名学生参加考试，平均分89分；优秀率（90分以上）为67%，合格率为98%。

　　二、试卷分析

　　从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，题型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

　　通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。

　　（1）填空题部分

　　书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“6”，有的孩子写的6不象6，0不象0，还有个别同学把10写成01。再有，数字的大小书写不一。

　　学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因，出现错误较多的就是第2题填数的’组成，形式变换了一下，几个学生就弄不清总数和部分数了，导致错误。

　　（2）细心计算

　　学生的口算能力一般，准确率不够高。

　　（3）看图列式计算

　　不会读题或听读不懂题意，理解题意能力方面差，这是较为普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学方向。

　　三、教学中存在的问题

　　1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，却忽视学生学习习惯的养成。

　　2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。

　　3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。

　　4、对学的知识缺乏广度的关注，同时忽略质量，导致有的同学，学一道忘一道，没有起到应有的作用。

　　5、对个别学生关注不够多。

　　四、改进措施：

　　1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。

　　2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备，课前备好课，每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

　　3、加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学得扎实。

　　4、注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。

　　5、根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到限度的发展。

　　6、以优带差，分组合作。抓中间，促两头。培优辅差相结合。

小学一年级数学试卷分析

【 #一年级# 导语】试卷分析是分析考生群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学生学习与大纲要求和试题命制之间的存在的问题。以下是 整理的《小学一年级数学试卷分析》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级数学试卷分析

　　试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展，有一定的难度。能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。是近几年来一年级试题中较难的一套，这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、分类与统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。

　　二、质量分析

　　1、计算方面

　　学生的计算能力比较强。如第一大题的第2小题连加8的算式，4小题求加数和被减数以及第四大题算一算，这几道题学生答得非常好，基本上没有什么错误。只有极个别学生看错加减法导致丢分。

　　2、基础知识方面

　　这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活运用。不论题型怎么变换都能运用自如。比如填空题第1小题人民币的认识，第3小题根据人民币与数字的比较大小，这两道题准确率都很高，这就说明，如果知识掌握得透，不管怎么考都没问题。

　　3、解决问题方面

　　学生分析问题，解决问题能力有所增强，其中第五大题解决问题第1题求原来有多少辆车这道题准确率达到了98%。第4题是出现错误较多的题，有部分学生用了对于题意没有搞懂，导致解题错误，这也是本册书解决问题这部分内容的难点。第3题把人民币和解决生活中的问题结合到了一起，能更好的考察学生对这两部分知识灵活运用程度。第2小题生活中的连减问题，有部分学生计算失误。

　　4、其他方面。找规律、观察物体、分类与整理这些知识学生也都掌握的不错。其中第一大题第4小题连续加7和连续减6的运算，这对于初步学习数字规律的一年级学生来说还是有难度的，但是学生的灵活运用能力很强，所以这道题的正确率还是很高的。第二大题连一连，把计算结果相同的算式连在一起，这道正确率较高。第三大题分类与整理学生掌握的还是不错的，只是有的学生粗心数错导致失分。

　　三、改进的措施：

　　1、加强学生学习习惯的培养，改掉粗心的毛病，学会自己检查自己的试卷，不要总是依赖家长。

　　2、在今后教学中抓稳基础知识，让每位学生都能牢固掌握课本上的基本概念，减少基础题的失误。

　　3、在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。

　　4、在今后的练习设计中，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。

【篇二】小学一年级数学试卷分析

　　我班有学生28人，其中9人入籍参加期末考试，及格率100%，优秀率100%，在街道同年级排名第一。

　　二、主要成绩

　　1、学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。

　　2、学生计算准确，答题认真，所以第一大题我会填，第二大题按要求做一做，第三大题我会直接写得数第四大题在括号里填大于号、小于号或等于号，第五大题用两种方法表示钟面上的时间，第七大题看图列式计算，学生基本没出现错误。

　　三、学生失分原因分析。

　　学生出现错误多的地方在第七题，解决问题的第5小题。“同学们排队做操，小明前面有9人，后面有5人，这一队一共有多少人？”

　　正确答案是：9+5+1=15（人）

　　有4人通过画图然后列出算式：8+1+4=13（人）9+5-1=13（人）

　　学生出现这样错误的原因是他们把这道题理解成：”同学们排队做操，从前面数小明排第9，从后面数，排第5，这一对一共有多少人？“

　　这两道题文字上很相近，平时我对学生的训练力度也很大，学生都能画一画再列算式，造成错误的原因是粗心。

　　四、改进措施

　　（一）提高课堂教学质量

　　1、备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材提高自己教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。

　　2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

　　3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

　　4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

　　（二）加强学习习惯和策略的培养。

　　新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等

　　（三）关注学生中的弱势群体。

【篇三】小学一年级数学试卷分析

　　从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

　　二、学生得失分情况分析

　　本班49人，总分：5466

　　均分：111。55

　　优率83。7%

　　1、填空题部分

　　个别学生因为不认真出现错误

　　2、我会算

　　做完的学生出现个别错误。学生的口算能力一般，准确率不够高。在今后的教学中要培养学生细心、认真的学习态度，力求会的做全对。

　　3、我会想

　　2小题看图数图形错的比较多，有些学生对于复杂的图形就不会数了。

　　三、存在问题

　　通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。

　　1、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。

　　2、学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因，出现错误最多的就是第六题。

　　3、做题不灵活：数学源于生活，有的孩子学数学太脱离实际生活

　　4、疏忽细节：俗话说细节决定成败，干任何工作、任何事都要注意细节。在教学过程中，我要加强对孩子在这方面的培养，注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。通过这次考试，从第六题填空可以看出，虽然孩子大部分都做对了，但做后没有按老师教的方法去检查，这也是我以后教学要注意的细节。

　　四、教学反思及改进措施

　　1、给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思索问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。

　　2、全面关注每一位学生。

　　一是关注全体学生，缩小学困生的面，让优生帮学困生，以优带中；

　　二是关注学生的全面，在教学中不仅仅重视结论，更重视学生的学习过程，进行学习方法的指导，教给学生一些好的学习方法，使学生逐步学会数学的思考方法和如何用数学去解决问题，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。

　　3、培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。

　　这次考试暴露出不少问题。有些学生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。以后教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克服粗心大意的毛病，让学生不再出现同样的错误，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考。

　　4、对后进生原因分析与补进措施。

　　经过一段时间的辅导后进生已经有了很大的进步了，但由于学生基础不太扎实，有几个孩子学习习惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，我现采用组长帮组员的学习方式，并采取一定的奖励措施，进行多鼓励、多激励的手段，慢慢让小学生把被动学习变为主动学习。有的学生考试时不够仔细，很多题目都会做，但由于不细心，便做错了。要逐步培养学生的检查习惯。