幼儿园舞蹈教案？歌词小卓玛上学

本文目录

• 幼儿园舞蹈教案
• 歌词小卓玛上学
• 4岁甘孜小卓玛雪地微笑太治愈走红，为何高原上的人都给人淳朴的感觉
• 《小卓玛上学》幼儿大班音乐教案

幼儿园舞蹈教案

　　让幼儿习舞蹈《尝葡萄》，掌握基本舞步：侧点步。引导幼儿看图谱，学习舞蹈队形的变化。以下是我精心整理的的相关教案，老师们快来看看吧! 　　范文一 　　《尝葡萄》 　　【活动目标】 　　1、学习舞蹈《尝葡萄》，掌握基本舞步：侧点步。***重难点*** 　　2、引导幼儿看图谱，学习舞蹈队形的变化。 　　3、启发幼儿创编舞蹈动作及队形。 　　【活动准备】音乐《尝葡萄》，队形图谱。 　　【活动过程】 　　一、谈话引出课题 　　——我们国家是个多民族的国家，知道有多少个民族吗? 　　——你们知道哪些民族? 　　二、学习 *** 尔族舞蹈《尝葡萄》。 　　1、欣赏维族音乐，体验舞蹈的快乐。 　　2、学习基本舞步：侧点步。 　　3、引导幼儿看图谱，学习舞蹈队形的变化。 　　4、在掌握队形的基础上，学跳舞蹈《尝葡萄》。 　　三、在熟练掌握舞蹈动作的基础上，启发幼儿创编舞蹈动作及队形。 　　1、可改变动作的顺序。 　　2、根据自身的经验改变舞蹈动作。 　　3、改变队形。 　　四、结束部分： 　　——随音乐跳舞蹈《尝葡萄》。 　　范文二 　　达阪城的姑娘 　　【活动目标】 　　1.进一步巩固垫步、踏点步、进退步，学习一步一点组合的舞蹈动作。 　　2.尝试创编舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。 　　3.在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。 　　【活动准备】 　　自制新疆帽若干***幼儿人手一顶***、电脑录制音乐《达板城的姑娘》。 　　【活动过程】 　　1.律动入室，带动孩子的积极性。 　　2.学习新疆舞，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。 　　***1***教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。 　　师：小朋友，刚刚我们进场时做的动作是哪个舞蹈里的?今天我还想为小朋友表演一个新疆舞，名字叫《达板城的姑娘》，想看吗?请小朋友仔细看看，老师都用了哪些小朋友学过的基本步伐。在我跳舞的时候，请小朋友为我拍手伴奏好吗? 　　***2***进一步巩固垫步、踏点步、进退步。 　　师：喜欢老师跳的舞吗?刚刚老师跳的舞蹈里哪些是小朋友学过的动作。 　　***个别幼儿用动作表现出来，全体小朋友练习巩固*** 　　***3***学习一步一点组合的舞蹈动作。 　　师：还有哪些动作是我们没学过的? 　　教师示范一步一点组合动作，并分解动作教给幼儿。 　　a***我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在旁边点地，好我们一起来一步一点。***孩子练习动作*** 　　b***做得真好，我们再来学学手的动作。***孩子练习动作，教师指导不正确的动作。*** 　　c***"做得太美了，我们一起把手和脚的动作连起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。"***孩子练习整体动作*** 　　d***听音乐完整地练习。 　　3.尝试创编舞蹈动作。 　　***1***再次观看教师表演，引导幼儿创编动作。 　　师：这次和上次跳的哪里不一样?还可以替换一些更好看的动作，你想到了什么动作请你试一试。***请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学习。*** 　　***2***请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。 　　4.全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。 　　***1***"好，现在请你们听着音乐跳舞。看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作连起来一起跳。"***教师巡回指导，纠正不正确的姿势*** 　　***2***戴上新疆帽听音乐再跳一次舞蹈。 　　师："我为你们准备了一些小礼物要送给你们，现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起来跳舞吧。"***孩子跳舞*** 　　5.离场。 　　"孩子们，今天我们玩得可真高兴，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗?"***教师与幼儿一起离场*** 　　范文三 　　《小卓玛上学》 　　【活动目标】 　　1、能理解小卓玛上学的旋律，想象乐曲所表现的节奏和小卓玛上学的快乐心情。 　　2、能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。 　　【活动准备】磁带 　　【活动过程】 　　1、复习歌曲毕业歌。 　　能充满感情地演唱，并能表现出三拍子的强弱拍。 　　2、欣赏并理解乐曲小卓玛上学。 　　***1***欣赏乐曲小卓玛上学。 　　***2***幼儿交流自己对乐曲内容的理解。 　　***3***综合幼儿的想象，并以讲故事的形式，进一步帮助幼儿理解乐曲内容。 　　3、商量舞蹈动作并练习。教师和孩子共同商量按乐曲跳舞的动作并进行练习，把握要点，表现藏族舞蹈的特征。 　　***1***分段学习。 　　***2***整段学习。 　　

歌词小卓玛上学

小桌玛词:逯君曲:逯君演唱:泽仁央金发行：明日明星文化远方的亲人你收到了吗小鸟带给你一朵小花远方的亲人你看到了吗阳光下美丽的小卓玛远方的亲人你感受到了吗藏族儿女一颗心阳光下的小卓玛藏族儿女一颗心阳光下的小卓玛呀拉嗦 呀拉嗦藏族儿女一颗心阳光下的小卓玛远方的亲人你收到了吗白云带给你洁白哈达远方的亲人你看到了吗雪山旁边快乐的小尼玛远方的亲人你感受到了吗藏族儿女一片情雪山旁边的小尼玛藏族儿女一片情雪山旁边的小尼玛呀拉嗦 呀拉嗦藏族儿女一片情雪山旁边的小尼玛远方的亲人你收到了吗太阳带给你东方彩霞远方的亲人你看到了吗草地上盛开的格桑花远方的亲人你感受到了吗藏族儿女一份爱草地上的格桑花藏族儿女一份爱草地上的格桑花呀拉嗦 呀拉嗦藏族儿女一份爱草地上的格桑花草地上的格桑花

4岁甘孜小卓玛雪地微笑太治愈走红，为何高原上的人都给人淳朴的感觉

4岁甘孜小卓玛的全民是“普布卓玛”，她是四川甘孜州德格县马尼干戈镇人， 他有一个哥哥还有一个妹妹，她和她的家人住在村里，她的爸爸妈妈主要是从事着放牧的工作，家里有40多头牦牛，他们一家人靠放牧为生，他们生活的非常幸福，而且享受的大自然的洗礼。小卓玛从小就非常喜欢唱歌和跳舞，在春节期间，小卓玛的哥哥从城里务工回到了家乡，带着小卓玛在公路附近玩耍，小卓玛的哥哥将小卓玛在路边玩耍的照片发到了网上，那天刚好是大年初一。就是这几张照片让他意外走红。

据有关消息，小卓玛住的这个村子总共有100多户人家，而且和小卓玛年龄相仿的同龄人也很多，小卓玛，一直呆在家乡也没有进过县城，她对外面的世界了解的非常少，甚至不知道什么是手机。因为她从小和大自然一起长大，受到大自然的洗礼，那份清澈明静的笑容，就和大自然融为了一体，打动了很多人。她虽然已经4岁了，但是还没有上幼儿园，不过家人打算今年的9月份送她去幼儿园上学。

在高原上的人都非常淳朴，他们离大自然更近，小卓玛穿着羊皮外套，圆圆的脸蛋，大大的眼镜，她笑起来就像是高原上盛开的花朵。她的笑容非常的天真可爱，而且她的笑容也治愈了很多人，大家看了之后，情不自禁的心情好了需求，让那些有压力的人，减压。小孩子是这个世界上非常纯真，可爱的人，他们非常的真实，因为他们来到这个世界不久，没有经历过社会的磨难和坎坷，就像一张白纸，非常的干净整洁，他们只是对这个世界充满了好奇。

站在高原上我们会感受到天空，天空离我们非常的近，就好像天空很低，因为站得高，自然就感觉离得很紧，而且高原上缺少氧气，空气中没有杂质，而且尘土也非常的少，能见度非常的高。人如果长期处于这种环境下生活，我们会感觉到深处世外桃源，没有，空气的污染，也没有社会的嘈杂，离天空更近了一步，所以这里的人，都非常的纯真，非常的淳朴，置身世外，享受着大自然的洗礼。所以说他们都非常的真实，没有虚假的一面，让我们感受到大自然的魅力。

《小卓玛上学》幼儿大班音乐教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的《小卓玛上学》幼儿大班音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　《小卓玛上学》幼儿大班音乐教案1

　　目标：

　　1、能理解《小卓玛上学》的旋律，并能表现出三拍子的强弱拍。

　　2、能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。

　　准备：

　　已经多次欣赏过藏族的乐曲，学习过藏族舞蹈的基本动作。

　　过程：

　　1、复习《毕业歌》。

　　能充满激情地唱歌，并能表现出三拍子的强和弱。

　　2、欣赏并理解乐曲《小卓玛上学》。

　　（1）欣赏并理解乐曲《小卓玛上学》。

　　（2）幼儿交流自己对乐曲的理解。

　　（3）综合幼儿的想象，以讲故事的形式，进一步帮助幼儿理解乐曲的内容。

　　3、商量舞蹈动作并练习。教师和孩子共同商量舞蹈的动作并进行练习，把握要点，表现藏族的舞蹈特征。

　　（1）分段学习。自由进行练习。

　　（2）整段学习。重点体会小卓玛上学时的愉快心情。

　　延伸：

　　在音乐区域提供《小卓玛上学》磁带，在游戏中让幼儿继续学习。

　　《小卓玛上学》幼儿大班音乐教案2

　　活动目标：

　　1、能理解小卓玛上学的旋律，想象乐曲所表现的节奏和小卓玛上学的快乐心情。

　　2、能初步表现藏族舞蹈特点，动作基本合拍。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　磁带

　　活动过程：

　　1、复习歌曲毕业歌。能充满感情地演唱，并能表现出三拍子的强弱拍。

　　2、欣赏并理解乐曲小卓玛上学。

　　（1）欣赏乐曲小卓玛上学。

　　（2）幼儿交流自己对乐曲内容的理解。

　　（3）综合幼儿的想象，并以讲故事的形式，进一步帮助幼儿理解乐曲内容。

　　3、商量舞蹈动作并练习。

　　教师和孩子共同商量按乐曲跳舞的动作并进行练习，把握要点，表现藏族舞蹈的特征。

　　（1）分段学习。

　　（2）整段学习。

　　活动反思：

　　活动中，我先让幼儿感受音乐的节奏，通过讲故事的形式引起幼儿兴趣：有一个藏族的小姑娘要去上学了，她背起书包高高兴兴地向学校走去……通过故事，让孩子更好地理解乐曲的内容。在此基础上来进行动作的教授，最后进行完整地舞蹈，幼儿的积极性比较高，他们在老师的积极鼓励下，像模像样的练习基本动作，虽然动作有些走样，略显笨拙，但却非常可爱，也看出了孩子们的努力。少数民族舞蹈的’基本动作相对于孩子们来说确实有一定的难度，我想“熟能生巧”这个词用在活动后的延伸会更有效果。这次的教学活动让我深刻的感受到了在集体舞教学中，教师精炼的语言对整个课堂起着十分重要的作用。幼儿对于新学的动作不能很快的掌握，此时需要教师用语言进行提示，从而帮助幼儿掌握动作的要领。本次活动我没有进行队列变化，如果要进行队形变化，则需要运用标记、语言讲解等多种手段，帮助幼儿以最轻松的方法学习舞蹈。

　　在舞蹈教学中，我们需要用自身人格魅力去感染幼儿，以自身富有表现力的情绪影响幼儿，用鼓励性语言激发幼儿情趣。以幼儿为学习的主体，创设情景，提供动作、造型的创编机会，使幼儿主动参与活动的过程。