急需“夜晚的实验“的教案？夜晚的实验课文的主要内容

本文目录

• 急需“夜晚的实验“的教案
• 夜晚的实验课文的主要内容
• 夜晚的实验（阅读短文）
• 读《夜晚的实验》有感
• 夜晚的实验
• 《夜晚的实验》给我的启示（读后感）
• 夜晚的实验仿写作文
• 夜晚的实验教案

急需“夜晚的实验“的教案

1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。 2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。 3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文： 三课时。 第一课时 一、激趣揭题 同学们知道吗，超声波在现代：工：业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。那么，人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这得从意大利——位科学家的实验说起。 板书课题：7 夜晚的实验(读题) 看了课题，你想知道什么? (为什么实验是在夜晚进行的?谁做实验果如何?) 二、初读指导 1．自由读课文，要求： (1)画出生字，读准字旨，读顺课文。 (2)借助字典并联系下文自学生字词。 2．检查自学情况。 (1)指渎生字词，相机字音。 喉咙 苍蝇 (咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声) 瞎子 薄膜 油漆 矿藏 领域 堵住 揭开： 判断 (2)指名试渎课文，并理解词语掌握情况： 敏锐：感觉灵敏，文中指目光尖锐。 敏捷：(动作等)迅速而灵敏。 薄膜：像膜的薄皮。(结合生活经验理解) 洞察：观察得很清楚。 领域：区域、范围。 恩惠：给予的或受到的好处。(可通过换词理解) 3．通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。 (板书： 蝙蝠 斯帕拉捷) 4．指导分段 第——段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捌的好奇。 第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出间屯行的秘密。 第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。 5．质疑问难。 三、指导书写 本课生字全是左右结构的字，注意安排好各部分的比例。 大部分左窄右宽或左小右大。 判：左右相等； 添：注意“点”和“捺”。 第二课时 一、激趣导人 同学们，若请你们来写斯帕拉捷实验的情况，你想先让读者了解什么? (起因，即他做实验的缘由是什么) 作者的想法跟大家一样。这也是这一类文章通常的写法。 二、精读指导 1．理解第一段： (1)默读，口头填空：斯帕拉捷————产生好奇：一一———一 (2)交流。(板书：凭什么……) (3)朗读这一段，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?观察细致，对常见现象敏感，好奇心强。 ①他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中—琶来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。 ②蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢? (4)指导朗读。 突出句中重点词语，渎好疑问的涪气，表现斯帕拉捷强烈的来写? 2．理解第二段 实验的情况怎样？ (1)默读，思考： 斯帕拉捷共做厂几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?交流。 ①蒙上眼睛 轻盈敏捷地来回—龟翔 ②堵住鼻子 还是飞得那么敏捷、轻松 ③全身涂满油漆 还是没有影响到它们的—屯行 ④堵住耳朵 很快就跌落到地，亡 (2)一系列实验，怎样写既清晰又简洁，而不使人觉得重刻呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪—次实验? (第一次) (3)轻读第2、3自然段，看看文中是怎样写的。 交流，相机点拨。(指名读有关语句并概括) ①先交代实验的时间、地点，然后依次写斯帕拉捷的做法，实验的结果，斯帕拉捷的思考。 (板书： 做法 结果 思考 ) ②提问：“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回龟翔时，不由得惊叫起来，”为什么?(事实完全出乎他的意料) ③“瞎子”引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠) (4)指导根据板书的提示，看图复述第一次实验的情况。 自由试述。指名复述，评议。 (5)默读第4—6自然段，思考：与第一次相比，后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的? 交流。(先概括，再读有关语句) ①第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。 ②第5自然段写最后一次实验的做法和结果。 提问：为什么做法一带而过，而结果较细地加以描写呢? (因为结果与先前截然不同) ③第6自然段写斯帕拉捷的发现， (板书： 发现 原来是……) (6)指导朗读。 注意通过停顿体现出实验过程的层次。 重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句，体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间琶行秘密的无比喜悦激动的心情。 指名读，齐读。 (7)小结 这一段简练、生动地记叙丁斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间—飞行的秘密的经过： (从这一段的叙述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神? (勤于思考，大月巳实验，刁；怕失败，不断探索，打破沙锅问到底，不达目的不罢休) 三、指导复述实验过程 1．分部分复述； 借助板书，抓住文中关键语句进行。 同桌试述，指名复述，评议。 2．完整复述。 指名复述，评议后各自练习复述。 第三课时 一、复习导人 1．斯帕拉捷是怎样解开蝙蝠夜间飞行的秘密的? 要求：先概括回答，再详细地复述。 2．读了这个故事，你受到什么启发? (要注意观察，对一些现象进行思考，要勇于探索等) 3．过渡：斯帕拉捷的实验有什么重大意义呢? 二、精读指导(第三段) 1．自由读第三段，概括回答。 2．指名读第7自然段。 出示：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透物体呢? 说说句中引号的用法。 (视线能穿透黑夜，看到黑暗中的物体：通常耳朵只会听到声音，而蝙蝠却能像听声音一样“听”到前方的物体) 3．引读第8自然段和第9自然段的前半部分。 (1)指名将其中的奥妙说一说。(同时可画图或动作演示) (2)把自己对“超声波”的认识用一句话表达出来。 (板书：超声波) 4．齐渎课文最后一句。 说说读懂了什么。(实验造福了人类) (板书：巨大恩惠) 又交流：读了这一部分，你又受到什么启发? (科学家前仆后继地进行科学研究，以丰硕的科研成果造福人类，我们也 应该努力学习，勤于钻研，立志造福人类。

夜晚的实验课文的主要内容

《夜晚的实验》一课，主要记叙了斯帕拉捷通过多次实验，揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过，指出正是这次实验，引起了科学家对超声波的研究，才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。全文共有9个自然段，分三部分来写。　　第一自然段为第一部分，写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。　　第二至六自然段为第二部分，写斯帕拉捷经过多次夜晚实验，终于弄清楚：蝙蝠夜间飞行是靠听觉来确认方向、辨别目标的。　　第七至九自然段为第三部分，写斯帕拉捷的实验引起了科学家对超声波的研究，并由此而给人类带来了巨大的恩惠。

夜晚的实验（阅读短文）

夜晚的实验（阅读短文） 意大利科学家斯帕拉捷习惯晚饭后到附近的街道上散步。他常常看到，很多蝙蝠灵活的在空中飞来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在的飞行呢？ 1793年夏天，一个晴朗的夜晚，喧腾热闹的城市渐渐平静下来。斯帕拉捷匆匆吃完晚饭，便走出街口，把笼子里的蝙蝠放了出去。当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得尖叫起来。因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。 斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？原来，每当他看到蝙蝠在夜晚轻巧自如的飞翔时，总认为这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛。假如他们的眼睛瞎了，就不可能在黑暗中灵巧的躲过各种障碍物，并且敏捷的捕捉飞蛾了。然而事实完全出乎他的意料。斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？ 于是，他把蝙蝠的鼻子堵住。结果，蝙蝠在空中还是飞得那么敏捷、轻松。“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。他又捉来几只蝙蝠，用油漆涂满它们的全身，然而还是没有影响到它们的飞行。 最后，斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵，把他们放到夜空中。这次，蝙蝠可没有了先前的神气。他们像无头的苍蝇一样在空中东碰西撞，很快就跌落到地上。 啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！ 斯帕拉捷的实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密，促使很多人进一步思考：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”没有声音的物体呢？ 后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。蝙蝠用耳朵接受到这种“超声波”，就能迅速做出判断，灵巧的自由飞翔，捕捉食物。 现在，人们利用超声波来为飞机、轮船导航，寻找地下的宝藏。超声波就像一位无声的功臣，广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。斯帕拉捷怎么也不会想到，自己的实验，会给人类带来如此巨大的恩惠。 1、《夜晚的实验》本文通过记叙________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________，表现了科学家__________________________________________________________________________精神。2、《夜晚的实验》一文中斯帕拉捷通过多次实验，终于弄清蝙蝠夜间飞行是靠 _________________________确认目标的，从而促使人们对“__________”研究。你还知道入们受到______启发，发明了_ __，我们要学习斯帕拉捷 _____ ____，__________，_____ ____，____ ___，____________________________的科学精神。3、后来人们继续 _________，终于弄清了其中的 _________。原来，蝙蝠靠 _________发出人耳听不见的“ _________”，这种声音沿着 _________，一碰到物体就 __________________回来。蝙蝠用 _________接受到这种“ _________”，就能迅速 _________， _________ ，捕捉食物。4、斯帕拉捷是（国家），他主要贡献是：发现了“超声波”；我们还知道的科学家有 _____（国家） _________，他主要贡献 _________。我们还知道的科学家有 ______（国家） _________，他主要贡献 _________ _________ _________ _________。5、“然而事实完全出乎他的意料”,他的“意料”是怎样的?“事实”又是怎样的？6、那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀 这里的引号是什么作用？

读《夜晚的实验》有感

近，我学了一篇课文，题目是《夜晚的实验》。课文讲了一个意大利科学家 斯帕拉捷因善于观察、善于思考、持之以恒的态度解开了蝙蝠在夜间飞行的秘密。 这篇课文记叙了一位意大利著名的博物学家、生理学家和实验生理学家丝帕拉 捷为蝙蝠能在夜间自由自在地飞行，从来不会撞到树上或者墙壁上而感到奇怪，因此 斯帕拉捷先后做了4次实验，最终给人类带来了巨大的恩惠。首先斯帕拉捷把几只 被蒙上眼睛“瞎子”蝙蝠从笼子里放了出来。那几只蝙蝠竟然还能轻盈敏捷的飞翔。 斯帕拉捷很惊讶：为什么蒙上了眼睛，蝙蝠还能辨别方向呢？于是，他把蝙蝠的鼻 子堵住，可蝙蝠还是没有受到影响，照样在夜空中飞的那么敏捷、轻松。难道是它 的翅膀，不仅能飞翔，还能在夜间洞察一切吗？斯帕拉捷这样猜想。接着他又把蝙蝠 的翅膀涂满油漆，可蝙蝠还是能自由自在地飞翔。斯帕拉捷并没有因多次失败而放 弃，最后，斯帕拉捷蝙蝠的耳朵堵住，这次蝙蝠再也神气不起来了，撞来撞去，跌 落在地上。蝙蝠在夜间飞行，原来是靠听觉来辨认方向，捕捉食物的。 后来人们进一步研究，原来便服从喉咙里发出人而听不到的“超声波”，“超 声波”一碰到物体就会折回来，蝙蝠用耳朵接收“超声波”。便可以不撞到物 体了。现在人们利用超声波来为飞机、轮船导航，以及寻找地下的矿藏。 斯帕拉捷的4次实验，不但解开了蝙蝠夜行的秘密，而且给人类带来如此巨大的 恩惠。 斯帕拉捷的善于观察、好奇心强、勤于思考、大胆实验、勇于探索、持之以恒， 实在值得我们学习。在现实生活中，往往会为一件事而感到好奇，那就应该像斯帕 拉捷那样解开心目中的迷，不管过程中有多么困难，经历过多少次失败，都不能放 弃。持之以恒，不断探索，我们谁都能做到，只是人们没有斯帕拉捷那样的思想罢 了。 读完《夜晚的实验》，我决定要像斯帕拉捷一样细心观察、认真思考、不断实 验、潜心研究，利用科学技术造福人类。

夜晚的实验

今天老师教了一篇课文《夜晚的实验》，讲的是大科学家斯帕拉捷因为夜晚散步的时候发现蝙蝠能在夜空中轻盈自如地飞翔，便产生了疑问：蝙蝠凭什么能在夜空中自由自由的飞翔？开始了试验：蝙蝠一定是靠眼睛在夜空中飞翔……最后，终于得出了结论：蝙蝠是靠耳朵来辨别方向。　　人们又进一步的实验，发现蝙蝠靠喉咙发出超声波，人们又根据超声波发明了许许多多的东西，如：超声波飞机、超声波轮船……都是因为了斯帕拉捷的好奇心才能获得成功。　　历史上好奇心强的科学家有很多，如牛顿……　　有一天，牛顿拿着一本书在苹果树下读书，突然，一个苹果砸了下来，正好砸中了牛顿的脑袋，牛顿就想：为什么苹果会砸下来呢？而不向上飞，和向左向右呢？就发现了万有引力定律；爱因斯坦在一次拿书时，摔了下去，就心想：我怎么会直直的掉下去，而不向左向右呢？也发现了万有引力定律……　　这些历史上的科学家，不都是因为好奇心强而发现了许多多道理吗？所以我们也要好学，好问，才能取得成就。

《夜晚的实验》给我的启示（读后感）

《夜晚的实验》读后感　　今天我读了一篇关于科学家斯帕拉捷的文章——《夜晚的实验》。　　这篇文章主要写了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过以及这一实验结果促使人们对超声波进行实验，并给人类带来了巨大的恩惠的事实，表现了科学家细心观察、善于思考、不断实验。潜心研究，利用科学技术造福于人类的科学精神。初读文章，我一直都在思考一个问题：斯帕拉捷问什么能够解开蝙蝠衣间飞行的秘密呢？经过再三研读，和跟同学沟通，我终于明白了斯帕拉捷为什么能成功的原因，因为科学教斯帕拉捷对周围具有着非常浓厚的兴趣，并且它还能细心观察、善于思考、大胆试验和潜心研究，最重要是他在困难面前坚持不懈，所以她才能够最终揭开蝙蝠在夜间飞行依然很敏捷、轻快的秘密。这篇文章总共分为三个层次，第一层是写蝙蝠灵活地在夜间飞行硬起了斯帕拉捷的注意，第二层是写斯帕拉捷通过多次试验终于发现了蝙蝠在夜间飞行是靠听觉来辨别方向确认目标的。第三层是些斯帕拉捷的实验引起了人们对超声波的研究，从而给全世界的人类带来了如此去打的恩惠。　　读了这篇文章之后我得到了一个启示：在我们的生活中有一些看似平常的事往往隐藏着不平常，我们只有拥有一颗好奇心和一双善于发现的眼睛才能有所创造、有所发现.

夜晚的实验仿写作文

1. 仿生学小故事,列如夜晚的实验300字

振动陀螺仪

苍蝇为人类做出了的伟大的贡献。

令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但仿生学却把它们紧密地联系起来了。苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有“鼻子”，它靠什么来充当嗅觉的呢？ 原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入“鼻孔”，这些神经立即把气味 *** 转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。仿生学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器官的结构和功能，仿制成一种十分奇特的小型气体分析仪。这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送给分析器；分析器一经发现气味物质的信号，便能发出警报。这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。这种小型气体分析仪，也可测量潜水艇和矿井里的有害气体。利用这种原理，还可用来改进计算机的输入装置和有关气体色层分析仪的结构原理中。另外苍蝇的楫翅（又叫平衡棒）是个“天然导航仪”，人们模仿它制成了“振动陀螺仪”。这种仪器已经应用在火箭和高速飞机上，实现了自动驾驶。

2. 求 课文

您好！很高兴为您解答！意大利科学家斯帕拉捷习惯晚饭后到附近的街道上散步。

他常常看到，很多蝙蝠灵活的在空中飞来飞去，却从不会撞到墙壁上。这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊本领在夜空中自由自在的飞行呢？1793年夏天，一个晴朗的夜晚，喧腾热闹的城市渐渐平静下来。

帕斯拉捷匆匆吃完饭，便走出街头，把笼子里的蝙蝠放了出去。当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得尖叫起来。

因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的眼睛蒙起来呢？原来，每当他看到蝙蝠在夜晚自由自在的飞翔时，总认为这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛，就不可能在黑夜中灵巧的多过各种障碍物，并且敏捷的捕捉飞蛾了。

然而事实完全出乎他的意料。帕斯拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？于是，他把蝙蝠的鼻子堵住.结果，蝙蝠在空中还是飞的那么敏捷、轻松。

“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”帕斯拉捷这样猜想。他又捉来几只蝙蝠，用油漆涂满它们的全身，然而还是没有影响到它们飞行。

最后，斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵，把他们放到夜空中。这次，蝙蝠可没有了先前的神气。

他们像无头苍蝇一样在空中东碰西撞，很快就跌落在地。啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！斯帕拉捷的实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密，促使很多人进一步思考：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。

原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不见的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。蝙蝠用耳朵接受到这种“超声波”，就能迅速做出判断，灵巧的自由飞翔，捕捉食物。

现在，人们利用超声波来为飞机、轮船导航，寻找地下的宝藏。超声波就像一位无声的功臣，广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。

斯帕拉捷怎么也不会想到，自己的实验，会给人类带来如此巨大的恩惠。

3. 求 课文

夜晚的实验

意大利科学家帕斯拉捷习惯晚饭后到附近的街道上散步。他常常看到，很多蝙蝠灵活的在空中飞来飞去，却从不会撞到墙壁上。这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊本领在夜空中自由自在的飞行呢？

1793年夏天，一个晴朗的夜晚，喧腾热闹的城市渐渐平静下来。帕斯拉捷匆匆吃完饭，便走出街头，把笼子里的蝙蝠放了出去。当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得尖叫起来。因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。

帕斯拉捷为什么要把蝙蝠的眼睛蒙起来呢？原来，每当他看到蝙蝠在夜晚自由自在的飞翔时，总认为这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛，就不可能在黑夜中灵巧的多过各种障碍物，并且敏捷的捕捉飞蛾了。然而事实完全出乎他的意料。帕斯拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？

于是，他把蝙蝠的鼻子堵住.结果，蝙蝠在空中还是飞的那么敏捷、轻松。“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”帕斯拉捷这样猜想。他又捉来几只蝙蝠，用油漆涂满它们的全身，然而还是没有影响到它们飞行。

最后，帕斯拉捷堵住蝙蝠的耳朵，把他们放到夜空中。这次，蝙蝠可没有了先前的神气。他们像无头苍蝇一样在空中东碰西撞，很快就跌落在地。

啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！

帕斯拉捷的实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密，促使很多人进一步思考：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？

后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不见的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。蝙蝠用耳朵接受到这种“超声波”，就能迅速做出判断，灵巧的自由飞翔，捕捉食物。

现在，人们利用超声波来为飞机、轮船导航，寻找地下的宝藏。超声波就像一位无声的功臣，广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。帕斯拉捷怎么也不会想到，自己的实验，会给人类带来如此巨大的恩惠。

夜晚的实验教案

教学要求： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能联系语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词语的意思以及其所带引号的用法。 3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆试验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。 4、 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 重点难点： 1、在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。 2、学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。 3、从故事中懂得，成功来自于日常的发现；来自于探索过程中的一次次的失败；来自于坚持不懈的努力。 教学时间：三课时 第一课时 一、激发兴趣，揭示课题 1、同学们，你们知道雷达吗？那是现代军事领域中不可或缺的电子装备，你知道医院里的B超等设备吗？其实，雷达、B超等，都是超声波。超声波在现代工业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。 然而，人们对超声波的研究是在什么时候开始的呢？又是怎样开始的呢？这得从一位意大利科学家的实验说起。 2、板书课题：7 、夜晚的实验 3、质疑：同学们，你们看了这个课题后，想知道什么？ （学生交流） 4、师：同学们刚才提了许多有意思的问题，老师想知道，你们的这些问题是问谁的呢？ （引导学生懂得，最了不起的是学会问自己，通过自己的努力去解决问题，获得知识。） 二、初读课文 1、自由读课文，要求： （1）画出生字，读准字音，借助字典或联系上下文学习生字。 （2）在读课文的同时，思考刚才提出的问题，看看能不能在课文中找到答案。（可以和同桌交流一下） 2、检查自学情况。 （1）指名读生字，词语。 （把生字字音读准，能看生字想词语，成语，通过交流达到丰富词汇的目的。） 3、指名分段朗读课文。 交流刚才初读课文后的收获。 4、质疑问难。 三、再读课文 1、师：一篇好的课文，不仅仅告诉我们一些问题的答案，他在讲述一个故事的同时，还告诉我们许多许多。让我们从中学到很多。 请同学们投入的朗读课文，找出自己喜欢的段落，或者句子，多读几遍，在书上写上你喜欢的理由。 然后和同桌的同学分享一下你的感受，你的收获。 2、交流，点评。 四、指导写字 1、交流写法。 2、学生练习描红。 五、布置作业 1、朗读读课文。 2、抄写生字词语。 第二课时 一、谈话导入学习 同学们，通过上一堂课的学习，我们对课文已经有了一个初步的了解。那么课文有时如何细致生动地讲述这一个实验的经过的呢。 现在我们继续学课文，让我们和作者一起去感受斯帕拉捷是怎样完成这一个实验的。 二、精读课文（1-6段） 1、读第1段。 （1）指名朗读课文第一段。 出示： 他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。 指导读出蝙蝠的灵活，读出“常常看到”。 出示： 这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？ 这个问题是问谁的？从中你感受到什么？怎样读好这个句子？ （2）交流，朗读。 （3）师：那么斯帕拉捷是怎样着手进行实验的，实验情况怎样？ 2、精读课文2-6段。 （1）指名朗读第2、3自然段。 “不由得惊叫”说明什么？ “瞎子”加上引号指什么？ 第一次实验的结果怎样呢？—— （2）出示： 不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？ 师：这个问题是从那里来的？这一次斯帕拉捷在问谁呢？他有时怎样做的呢？ （引导学生继续朗读课文） （3）齐读课文第四自然段 思考： 这一段讲斯帕拉捷做了几次实验？这实验情况又如何呢？ 出示： 难道它薄膜似的翅膀，不仅能飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？ 指导朗读这句话，从这个问句中你感受到什么？ 师：课文的第四自然段简洁叙述了斯帕拉杰两次实验的做法、结果以及第二次实验后的猜想。 然而第三次实验依然没有找到蝙蝠夜间飞行自如的探路工具，当时他又是怎样想的呢？你能帮作者设计一个问题吗？ （学生思考，交流，评价，并说明问题设计的依据。——从下文中知道） （4）指名朗读课文第五第六两段 出示： 啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉事物，原来是靠听觉来辨别方向，确认目标的！ 同学们，此刻的斯帕拉杰心情如何？你能从这句话中看出来吗？ （这里一个“啊”表示出斯帕拉杰是那么的惊喜，两个感叹号也足以看出实验成功给作者带来的是何等的兴奋与快乐。） 指导朗读5、6自然段。要读出快乐，惊喜的语气。 （5）小结： 这一段简练、生动地记叙了斯帕拉杰通过多次实验，终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过。 从斯帕拉杰的实验研究过程中，你感悟到了些什么？ （失败是成功之母；只有坚持不懈才能取得成功；……） 3、学生感情朗读课文2-6自然段。 三、练习用自己的话指导复述实验过程。 （1）分部分复述。 （2）完整复述。 第三课时 一、 复习导入 1、 谁能用自己的话说说，斯帕拉捷是怎样通过实验，揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？ 学生可以在概括描述的基础上，再进一步进行详细的复述。 2、师：斯帕拉捷的实验证明，蝙蝠是靠听觉来辨别方向，捕捉食物的。但是，蝙蝠又是如何依靠听觉来辨别方向的呢？这里面还有许多秘密呢。 斯帕拉捷的实验对以后的科学发展又有什么重大意义呢？ 二、读讲课文7-9段 1、出示： 蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？ （1） 这个句子应该怎样读？ （2） 质疑：句子中‘“穿透”、“听”都用上了双引号，你是怎样理解的？ （“耳朵”本来是不能穿透黑夜的，没有声音的物体也是不能用耳朵来听的。但是，应用“穿透”和“听”这两个词语，形象地说明了蝙蝠辨别方向的特点。） 2、指名朗读第八自然段和第九自然段的前半部分。 （1） 读了这部分内容后，你知道了什么？（奥妙） （2）出示： 原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。 朗读句子，引导体会比喻的作用。（形象地解释了“超声波”这一个很抽象的概念。 3、超声波对于人类，又有怎样的功用呢？—— 读课文最后一句。 交流：你读懂了什么？（实验造福了人类） 三、课堂小结 1、 读了课文的最后三个自然段，你又受到什么启发？ （科学的发展需要一代一代的人不断的努力。 要热爱大自然，因为人类的科学事业的发展，人类美好的生活与大自然密切相关。大自然给予人类的启迪太多了。例如…… 科学家前赴后继地进行科学研究，以丰硕的科研成果造福人类，我们也应努力学习，勤于钻研，立志造福人类。） 四、 读完了这篇课文，你还有问题需要提出来讨论的吗？想知道些什么？ 学生质疑，引导学生学会观察生活，学会发现问题，努力寻找解决问题的方法途径