跨越百年的美丽教案（跨越百年的美丽教案）
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跨越百年的美丽教案
教材资料： 《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章，但它与很多同类型的文章有所不同，这篇文章抓住“美丽”大做文章，指出居里夫人最不简单的一点就是能超越天生美丽的容貌，而为人类作出伟大的贡献，实现自己最高层次的人生价值。而且，这篇课文跨度大，内容多，篇幅长，学生很不容易把握文章的线索和思路。所以，在确定教学目标时，我将“美丽”作为本课的切入点，以“美丽”带动学生纵观全文，引导学生理解“美丽”的深层含义，启迪学生都要正确认识自我的价值，为实现人生价值而努力奋斗。这当然应作为本课的教学重点。本文在材料运用上与其它同类文章也有很大的不同：丰富的联想，大量的引用，多处的类比和对比。既扩展了文章的取材范围，也使居里夫人在各种比较中更为丰满，更为美丽。但学生对这一点，不容易掌握，因此将此作为教学的难点。 背景资料 梁衡简介 梁衡（1946--）山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》、《文学自由谈》、《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇《晋词》、《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
高一语文《跨越百年的美丽》教案
教学目标 1、会写12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。体会“美丽”的课后含义。 课前准备 1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字，新词，重点语句的课件。 2、鼓励学生通过多种途径查阅相关资料。 课时安排： 2课时 重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献力的精神。 难点：读懂居里夫人的事迹，从具体文例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 第一课时 一、预读课文，交流收获 1、检查生字词认读情况 ⑴小组长检查生字认读。 ⑵课件示词语，学生开火车读。 ⑶重点指导：藤、誉。 辨析：宠 庞 衔 街 2、了解文中主要人物，请学生交流课前蒐集的有关居里夫人的资料。 3、学生展示课文的朗读情况。 4、审题入手，预设问题 课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里？跨越百年指的是什么时间？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊含义吗？课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题？ 5、根据预习，学生解答一部分疑问。 教师相机播放居里夫人的演讲录像，领略居里夫人的美丽。学生描述居里夫人的形象，并读出文中句子。 教师小结：居里夫人确实拥有美丽的容颜，而外在美是短暂的，易逝的，是什么使居里夫人的美丽能跨越百年？（内在美）这种内在的美表现在哪些方面？让我们走进课文寻求答案。 二、细读课文，解读“美丽” 1、访问学生准备怎样读课文，领略居里夫人的美丽。通过交流，引导学生有针对性的品读3—6自然段。 2、学生默读文章，画出相关语句。（学生可以把想法标注在空白处） 3、学生交流，教师边引导学生体会居里夫人的美丽所在，便指导学生有感情地品读有关语段，深入理解“美丽”的内涵。 预设：A、对科学坚定执著，勇于探索的美。 a、“就像是在海滩……别人摘叶她问根。” 放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但别人没有研究下去，体现了居里夫人善于发现问题执著探究的精神。 b、“为了提炼纯净的镭……留下了酸碱的点点烧痕。” 引导学生从“一口大锅”、“一个废弃的破棚子”体会工作条件的艰辛。“衣裙留下了酸碱的点点烧痕”体会不但辛苦，还有被烧伤的危险。“可能”体会到居里夫人的工作可能成功，但也有可能白费心血，体现出科学研究的艰辛及执著。 c、“经过三年又九个月……0.1克镭” “三年又九个月”时间漫长；“成吨的矿渣”和“0.1克镭”对比悬殊，体会她对科学事业的坚定信念和执著的追求；“终于”体现出成功的喜悦。 B、无私奉献 “在工作卓有成效的同时……浑身乏力”，“直到她身后40年……不停地释放”。引导学生理解“她美丽健康的容颜在悄悄隐退。”为什么还觉得这是居里夫人的美丽所在呢？ 小结：居里夫人用美丽健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献，这种美丽是能够跨越百年的，是永恒的。 C、淡泊名利的美 “她本来可以……当玩具”，“在所有世界著名人物中，玛丽·居里夫人是唯一没有被盛名宠坏的人。”联系生活实际，想想你和身边人是如何对待自己的荣誉的？ 小结：居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。 4、适时指导朗读。 三、回读全文，提升认识 学习了课文，你们对“跨越百年的美丽”有什么新的理解？学生谈后小结：居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容貌，更重要的表现在她那坚定执著的信 念与追求，为科学献身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至永远。 四、作业设计 1、继续蒐集有关居里夫人的资料。 2、掌握生字词的书写。 第二课时 一、听写生字词，回顾课文内容 1、词语：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效 2、同桌互查，自我改正，教师指导普遍存在的问题。 3、说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下印象最为深刻。 二、相互质疑，解疑，深入探究课文 1、请同学们再来认真阅读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课文中做出标记。 2、提出不懂的问题，也可以提出感性兴趣的问题与同学们一起探究。 3、共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家？ 三、随文练笔，巩固拓展 1、交流学生课外蒐集的居里夫人的故事，引导学生从多个侧面理解居里夫人的高贵品质。 2、大家都有一双发现美的眼睛，也有一颗感悟美的心灵。同学们听了居里夫人的故事后，你还能发 现哪些美丽？鼓励学生拿起笔来，把心中对居里夫人的赞美之词写下来。 3、交流欣赏。 四、布置作业 1、将居里夫人的故事复述给自己的亲人听。 2、推荐阅读书目《居里夫人》、《科学家的故事》。记录下自己的感悟。
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